“方”即方子,、方法,?！胺桨浮保丛诎盖暗贸龅姆椒?，將方法呈于案前，即為“方案”,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇一

通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

寫字習(xí)慣是養(yǎng)成教育中好習(xí)慣中的一種,，我校低年級一直以“培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，人人都能寫一手好字”為目標(biāo),，同學(xué)們積極響應(yīng),，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學(xué)生練字,。在本次的活動中,，學(xué)生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實(shí)到位,。

從學(xué)生的作品看,，學(xué)生的寫字能力大有提高?？v觀以往,，學(xué)生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草,、錯別字連篇,，老師改作業(yè)就頭疼。與之相比現(xiàn)在是大有改觀,。許多位學(xué)生作品中呈現(xiàn)出書寫認(rèn)真工整,、字體規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字,、有修改痕跡的作品,。

本次競賽方式是一二年級學(xué)生人人都參賽，以班級為單位組織競賽,，學(xué)生100%都參加,。由于老師的大力發(fā)動與宣傳，學(xué)生們參賽熱情很高,，回去每天都主動練字,，請家長指導(dǎo)，希望取得好成績,。家長也積極配合,，希望孩子能脫穎而出。從中我們能看出學(xué)生們對寫字的興趣很濃,。

在欣喜地同時,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1,、學(xué)生寫字姿勢不正確依然存在。

從本次活動中,，暴露出部分老師重學(xué)生寫字的質(zhì)量,，而輕學(xué)生的寫字姿勢。在賽場上,，有相當(dāng)一部分學(xué)生寫字姿勢不正確,。學(xué)生身子少正，頭低下,，握筆少正確,，這說明我們老師在平時的訓(xùn)練中，缺少對學(xué)生寫字正確姿勢的指導(dǎo),。良好的寫字習(xí)慣首先應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢,。這就要求我們老師在平時的寫字訓(xùn)練中要多加指導(dǎo)與提醒。

2,、男女生寫字能力懸殊太大,。

縱觀整班學(xué)生的作品，女生普遍字跡工整,，秀氣,。男生字寫得較大，結(jié)構(gòu)松散,，少整潔,。本次競賽中，總參賽學(xué)生35人,，其中男生僅11人,，女生24人。男生寫的字不如女生漂亮整潔,。小學(xué)生中女生寫字能力較強(qiáng)，男生寫字能力較差,，這是普遍的現(xiàn)象,。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓(xùn)練中要加強(qiáng)對男生的寫字訓(xùn)練,。

當(dāng)然,，通過此次規(guī)范漢字書寫大賽，老師和學(xué)生從思想是都提高了認(rèn)識,，行動上加以了重視,。但提高學(xué)生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒,。我們相信有領(lǐng)導(dǎo)的重視,，有老師不懈努力,，學(xué)生寫字的質(zhì)量一定會有質(zhì)的飛躍。

規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇二

為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的漢字文化,，提高學(xué)生規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字的能力,，加強(qiáng)全校師生規(guī)范漢字書寫教育,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國文字和書法藝術(shù)。激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)漢字文化的熱愛之情,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫漢字的意識,，養(yǎng)成良好的漢字書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和寫字能力,，營造書香校園的濃厚文化氛圍,。

學(xué)校于20xx年10月19日舉辦了以“聆聽華夏之聲，書寫漢字之美”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽活動,。此次活動受到了廣大學(xué)生的熱烈響應(yīng),，同時也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的大力支持。為認(rèn)真總結(jié)本次比賽舉辦的成功經(jīng)驗,，表彰先進(jìn),，激勵后進(jìn)。進(jìn)一步推動我校規(guī)范漢字書寫工作有序,、高效開展,，現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下：

為了搞好此項活動，我校及時組織全體師生學(xué)習(xí)規(guī)范漢字的書寫要求,，并成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。經(jīng)過討論，集思廣益,，制定了大賽活動方案,。將活動任務(wù)分解下放分配給三至六年級的語文任課教師，由他們具體安排實(shí)施,。

二,、

為了提高廣大學(xué)生的思想認(rèn)識和參賽積極性，我校通過召開全體教師會,、在學(xué)生中發(fā)放《關(guān)于開展“書寫規(guī)范漢字,，傳承中華文化”活動的倡議書》等形式，廣泛宣傳開展此項活動的重大意義,，并以班為單位開展?jié)h字規(guī)范書寫比賽,。擴(kuò)大輿論宣傳力度，使廣大學(xué)生全面參與到此項活動中來。

這次活動完全按照我校制定的活動方案的要求開展,，參賽班級為學(xué)校的三,、四、五,、六年級,，共四個班。參賽人數(shù)為三年級4人,、四年級4人,、五年級8人、六年級4人,，全校共20人,。分兩個階段進(jìn)行：

第一階段：以班為單位進(jìn)行初賽選拔。由三至六年級的語文任課教師牽頭組織,，全班學(xué)生參與,，按照大賽活動方案的統(tǒng)一要求，每班選送4名（五年級為8名）優(yōu)秀學(xué)生參加學(xué)校舉行的比賽,。

第二階段：20xx年10月19日中午,，全校師生在學(xué)校操場上集會。在學(xué)校競賽小組老師的統(tǒng)一組織下,，共20名學(xué)生參加了規(guī)范漢字書寫大賽,。按照本次規(guī)范漢字書寫大賽的競賽規(guī)則的要求，本次競賽包括“詞語聽寫,、筆畫順序,、偏旁組字、古詩文聯(lián)句”等4個競賽關(guān)口,。

20名參賽選手爭先恐后,，不畏艱險，奮勇拼搏,，超水平發(fā)揮,。經(jīng)過四個競賽關(guān)口的激烈角逐，五位評委老師的辛勤工作和公正裁判,，最后有四名選手的得分領(lǐng)先,，脫穎而出，最終分別獲得一,、二、三等獎,。

每個階段都分工明確,，責(zé)任落實(shí)到人，而且組織嚴(yán)密,，評選過程公平公正,。有關(guān)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，圓滿地完成了各項工作任務(wù)。

1,、通過這次活動的開展,，可以看出我校在近幾年的漢字規(guī)范書寫的教學(xué)工作中，取得了可喜的成績,，廣大師生也已經(jīng)能夠充分認(rèn)識到規(guī)范,、端正、整潔地書寫漢字是應(yīng)具備的一項語文基本功,。

2,、學(xué)校也充分認(rèn)識到寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是鞏固識字教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生正確書寫規(guī)范漢字能力的重要途徑,，同時，對于學(xué)習(xí)其他課程,、形成終身學(xué)習(xí)能力具有基礎(chǔ)作用,。

3、本次活動既全面展示了我校學(xué)生漢字書寫的藝術(shù)才華,，營造了校園文化氛圍,，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。又是對我校學(xué)生的漢字書寫情況進(jìn)行了一次全面詳細(xì)的檢測,，進(jìn)一步激發(fā)了廣大學(xué)生練習(xí)漢字書寫的熱情,。對于倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語,、傳承中國傳統(tǒng)文化的價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，繼承和發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化成果具有重要作用,。

經(jīng)過對書寫大賽參賽選手的試卷進(jìn)行細(xì)致分析,，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾方面的問題：

1、學(xué)生漢字書寫方面還存在不少問題,，部分學(xué)生漢字書寫功底差,，書寫不規(guī)范，錯別字較多,。具體表現(xiàn)為書寫坐姿不端正,，卷面不夠整潔，書寫有錯別字,，字跡潦草,、東倒西歪的問題還比較突出。我們將以這次活動為契機(jī)，在語文教學(xué)中狠抓學(xué)生的漢字書寫工作,，嚴(yán)格要求,，強(qiáng)化筆畫筆順和合理安排字的間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的整體書寫質(zhì)量,。

2,、在漢字書寫競賽的第二個關(guān)口“筆畫順序”當(dāng)中，按筆順規(guī)則將漢字完全寫正確的幾乎無一人,，絕大多數(shù)的學(xué)生都出現(xiàn)了錯筆順,。由此看來，筆畫順序是學(xué)生漢字書寫中最嚴(yán)重的薄弱環(huán)節(jié),。充分說明一,、二年級的語文教師在漢字書寫教學(xué)中，對筆順規(guī)則的訓(xùn)練重視程度不夠,，訓(xùn)練方法欠缺,，指導(dǎo)方法不當(dāng)，監(jiān)督檢查不嚴(yán),。學(xué)生書寫訓(xùn)練時間過少,，隨意性強(qiáng)，教師也未予以及時糾正,，今后這種現(xiàn)象要加以改正,。

3、教師們在指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練時,，注重“寫得好”,，忽視了“寫得快”。如何指導(dǎo)學(xué)生既能寫得好,，又能寫得快,，達(dá)到《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求？如何正確處理好寫字訓(xùn)練和語文教學(xué)的相互關(guān)系,？在漢字規(guī)范書寫教學(xué)方法的改進(jìn)方面如何創(chuàng)新,？如何實(shí)現(xiàn)好字不出百日之功的愿望和夢想，以及如何更大限度的調(diào)動廣大師生的漢字書寫積極性,？這些問題有待于我們在今后的語文教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索,、研究和解決。

針對在平時的'漢字規(guī)范書寫教學(xué)中存在的各種問題,，在今后的語文課堂教學(xué)中,，我們完全有決心、有信心進(jìn)行正確處理和有效改進(jìn),。我校將進(jìn)一步更好地落實(shí)國家語言文字的方針政策,，把漢字規(guī)范書寫教育作為我校教育教學(xué)工作的重要組成部分,，讓它常規(guī)化、制度化,、規(guī)范化，并進(jìn)一步細(xì)化漢字規(guī)范書寫教學(xué)和活動的獎勵細(xì)則,，使我校廣大師生的規(guī)范漢字書寫意識普遍增強(qiáng),，書寫水平、審美和藝術(shù)創(chuàng)造能力顯著提高,。

規(guī)范漢字書寫比賽活動方案篇三

為弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,，促使本校語文教師重視寫字教學(xué)，激發(fā)學(xué)生寫字練字的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，整體提高學(xué)生寫字水平，五年級語文教研組在20xx年11月1日下午,，組織來自五年級不同班級的16選手開展規(guī)范漢字書寫大賽決賽活動,。

活動在報告廳舉行，比賽分為兩隊,，每隊8人,。規(guī)范漢字聽寫、書寫大賽決賽共有四輪,。每一輪都有不同的規(guī)則,，賽前主持人宣布比賽規(guī)則。比賽時每位選手都按號入座,，使用對應(yīng)的優(yōu)學(xué)派題庫,，按規(guī)則完成比賽。每輪書寫結(jié)束后,，由三位裁判老師對照標(biāo)準(zhǔn)答案,，評判選手得分情況，三位計分員適時登記選手得分,。四輪比賽結(jié)束后,，每輪得分相加得出選手比賽成績。按一等獎一名,，二等獎兩名,，三等獎四名，評出7位獲勝選手,。

歷時三個小時,，五年級組的漢字聽寫大賽決賽終于落下了帷幕。來自五年級5班的朱啟哲同學(xué)榮獲桂冠,。其他六位獲獎同學(xué)來自五年級不同班級,。比賽過程中,，各位選手角逐激烈，能夠正確對待每輪的得失,。在比賽的過程中,，多數(shù)選手書寫正確率較高。同時在比賽的過程中我們看到了學(xué)生在規(guī)范漢字書寫方面也還存在很多問題,，值得每一位師生注意,。

一是學(xué)生對地方方言掌握不到位。

二是書寫字跡較潦草,。

三是書寫順序不規(guī)范,。

四是偏旁組字、同音節(jié)字掌握較少,，不善于歸結(jié),。

總之，從這次規(guī)范漢字書寫比賽中,，我們看到了希望,，也找出了不足，這將激勵我們更加認(rèn)真的進(jìn)行語文漢字教學(xué)工作,，同時也給我們豎起了警鐘,，時時提示我們教師要注意從一點(diǎn)一滴抓起，從規(guī)范入手,，引導(dǎo)學(xué)生在漢字書寫規(guī)范程度上取得更好的成績,。同時，希望每一位同學(xué)以本次活動為契機(jī),，規(guī)范自己的漢字書寫,，爭取在以后的活動中積極主動的參與比賽，也希望同學(xué)們將規(guī)范漢字書寫體現(xiàn)的自己的日常作業(yè)之中,，給老師上交一份頁面干凈,、字跡秀美的作業(yè)。另外,，也希望每一位教師能身先示范,，做好規(guī)范漢字書寫的帶頭人。