時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史教師教學工作計劃表表篇1

一,、指導思想:

新高中課程標準在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、促進教學方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,，在教學中我們應緊跟高中課程改革的步伐前進。為適應這一新形勢,，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升,，我們的教學要切實有利于廣大學生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn),，也是一個機遇,。

僅有認真研究，深入思考,，努力實踐才能適應新課程需要,。在接下來的教學實踐中，我們要本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,，進取摸索和總結(jié)教學規(guī)律,，提升學生在歷史學習中的認知本事和求知興趣,，實現(xiàn)歷史教學的新突破。

二,、教材分析

歷史必修一呈現(xiàn)的是人類政治禮貌發(fā)展史,，資料包括中國和世界的，涉及古代,、近代和現(xiàn)代不一樣歷史時期,。本書資料可分為四個方面:(1)中國和外國政治制度及發(fā)展特點;(2)重大的政治事件;(3)政治禮貌發(fā)展過程中涌現(xiàn)出重要政治人物;(4)重要的歷史現(xiàn)象。

經(jīng)過了解這些歷史資料,，我們能夠正確認識歷史上出現(xiàn)的重大政治斗爭,，把握人類社會發(fā)展的基本線索和規(guī)律;理解政治變革是社會發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果;經(jīng)過對歷史的回顧，還能更清醒的把握當今中國和世界政治特點及未來走向,。

三,、學生現(xiàn)狀分析

今年任教高一歷史教學工作。經(jīng)過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學生歷史學科基礎相當薄弱,，缺乏學習興趣,，基本的學習方法和習慣沒有養(yǎng)成，并且對歷史學科一慣當作“副科”,，十分不重視,。

四,、本學期教學目標

1過程與方法:學習搜集歷史上有關(guān)政治活動方面的資料,，并能進行初步的歸納與分析;學會從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,，并能對其進行科學的評價與解釋;

2、情感態(tài)度與價值觀:理解從專制到民主,、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治禮貌建設而奮斗的人生夢想。

五,、重點工作及具體措施:

(一)重點工作:

(1)明確教學任務,、抓好教學常規(guī)、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣,。

(2)精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設計的探索,。

(3)注意教學方法的改善，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習方法,。

(二)具體措施:

1,、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛,。

高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的本事大幅提升,?？墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次,。所以,，在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

2、轉(zhuǎn)變教學方式,，力求做到以下幾點:

(1)每堂課均采取1+2+1的模式,。前3-5分鐘復習上一節(jié)資料;30分鐘講課;最終3-5分鐘檢測本節(jié)課學習情景。

(2)每兩周一次總結(jié)測查,，把兩周內(nèi)所學主要資料以提問形式或試卷形式考察一遍,。

(3)每月一次月考，查漏補缺,，讓學生做到心中有數(shù),。

3、培養(yǎng)學生的理性思維和研究本事

(1)每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)本事,。

(2)課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應考意識,。

(3)在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領(lǐng)域,，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的聯(lián)系本事

六,、教學方法:

綜合考點資料,，突出學科內(nèi)的知識銜接，注重學科間的貫通,，拓寬學生知識面,，提高了學生的思維本事;基礎訓練，重在運用;拓展訓練,，重在提高;綜合訓練,，重在發(fā)展。使學生既從“點”上拓展,，有能對所學知識點結(jié)合,，融會貫通,。

歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復雜的,，他與經(jīng)濟活動,、文化活動等一齊構(gòu)成了人類歷史上多彩的社會活動。只要同學們潛心學習,，細心探究,，就必須會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦,。

歷史教師教學工作計劃表表篇2

為進一步做好學科教研工作,，促進全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計劃,。

一,、指導思想

以國家的教育方針政策為指導，以《課程方案》及各科課程標準為依據(jù),，以省素質(zhì)教育會議精神為指導,，以“大力推進教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量,，為建設殷實和諧,、公平質(zhì)優(yōu)教育名市供給智力支持”為實踐載體，,，全面提升學科教育教學質(zhì)量,。

二、基本思路

以深化課堂教學改革與創(chuàng)新為重點,，以打造高效課堂為,、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破,；以強化網(wǎng)上教研為契機,，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補；以提高教研水平與實效為目標,，實現(xiàn)自身與師生的共成長,。

三、重點任務和主要措施

（一）全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見,，規(guī)范學科教學行為,。

1、科學安排歷史學科課程,，扎實推進課程改革,。本學期的教學資料是歷史必修II與校本課程。

2,、研究模塊專題教學的特點,，更新評價理念,。

（1）依據(jù)課程標準，全面落實課程目標,。教師要認真學習,、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì),、基本理念和設計思路,，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念,。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設計,，有機整合知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度和價值觀三維目標,，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐,。

（2）尊重教學規(guī)律,，開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展,、貼合教育教學規(guī)律的教學方式,，堅持教學常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神,，不斷創(chuàng)新教學方法,，轉(zhuǎn)變學生學習方式。教師要異常注意做好備課,、上課,、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒,、融合各派教學理論,，與同伴、專家開展合作研究,，不斷探索提高教學效率的途徑,。

（3）轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂,。要認真研究自主,、合作、探究學習的組織實施策略和方法,，注重培養(yǎng)學生的獨立思考本事,、創(chuàng)新本事和實踐本事。了解各種教學媒體和手段的特點，根據(jù)具體的教學任務,，選擇適宜的教學組織形式和教學媒體,，提高教學質(zhì)量。

（4）樹立正確的評價觀,，采用多元化的評價其方式,。

3、加強校本課程的研究與指導,。培植校本課程開發(fā)與實施的典型學校,，適時舉辦校本課程開發(fā)與實施現(xiàn)場觀摩會。

4,、加強學生選課指導研究,，嘗試研究性學習與學科教學結(jié)合。

（二）強化理論研究,，深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

1、進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對課時少,，教學任務重的形勢,，我們應全面優(yōu)化備課、說課,、上課,、聽課、評課,、改課,、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課,，高效落實課,，開誠布公聽評課，認真反思提升課,。

2,、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境、課標導航→自主學習,、合作探究→成果展示,、匯報交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓練,、鞏固落實

復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習→重點難點,、合作探究→知識梳理,、點撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練,。

自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點撥→典題鞏固→補償訓練

歷史教師教學工作計劃表表篇3

一,、指導思想

1.在教學過程中，根據(jù)我校學生的實際情景,，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學的要求,，把教學目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長歷程》規(guī)定的各項具體任務，包括課程目標,、資料標準等,。

2.教學過程中，盡可能幫忙學生認真學習,，理解課表要求,，打好堅實的基礎，同時,，重視培養(yǎng)學生的歷史創(chuàng)新思維本事和綜合運用本事,，提高學生歷史學科解決問題本事，培養(yǎng)學生正確的情感,、態(tài)度,、價值觀。

3,、在教學方式上,，著眼于發(fā)揮學生自主學習，在交流中互相幫忙,，互相促進,，努力嘗試小組合作學習的模式。

二,、學情分析

高一學生經(jīng)過第一學期的熟悉,，相對來說容易融合到歷史教師的教學習慣中，但一方面由于本學期重新分班,，來到一個新環(huán)境,，心理和作息習慣都有一個適應的過程，另一方面上學期的歷史教學中看到,，學生的歷史基礎知識都比較薄弱,，所以高一下學期歷史教學仍應注重基礎的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,，學校推行學案制教學,，但在教學過程中學生比較喜歡使用多媒體輔助教學，所以,，在制作學案的同時也制作PPT,，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡經(jīng)過多媒體直觀淺顯,、生動活潑的方式呈現(xiàn)給學生。

三,、工作重點及具體措施：

(一)工作重點：

1.總的要求：明確教學任務,，抓好教學常規(guī)，注重基礎知識,，培養(yǎng)學生興趣,。

2.注重教學設計的探索，精心備課,，做到備教材,、備學生、備學情,、備學習方法,。

3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。

4.注意教學方法的改善,，讓學生掌握知識的同時，更能掌握學習知識的方法,。

5.努力學習,，加強理論學習和教學操作本事，提高自身教學水平,。

(二)具體措施：

1.進一步深化課堂教學創(chuàng)新與改革,。

(1)優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié)

針對我校實行學案制的情景，使教學的各個環(huán)節(jié)如備課,、說課,、上課、聽課,、評課,、反思等各個教學環(huán)節(jié)，得到全面優(yōu)化,。做到課前充分準備,，課中高效落實，平時聽評課開誠布公,，課后認真反思提升質(zhì)量,。

(2)努力嘗試三種課型的模式

結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學中,，努力建立自我的教學模式,，構(gòu)成自我的教學特色，培養(yǎng)自我的教學習慣,。

第一種課型,，新授課,。它的基本環(huán)節(jié)：課標導航,，制定學案,，創(chuàng)設情境，模式學習→自主學習,，自我檢測→落實知識,，合作探究→歸納總結(jié)，提升拓展→反饋訓練,，鞏固知識,。

第二種課型，復習課,。它的基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動,，自主學習→重點難點，合作探究→知識梳理,，點撥歸納→典例評析,，深化提高→變式鞏固，拓展完善

第三種課型,，講評課,。基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練,。

(3)進一步完善學案導學模式

針對我校學生基礎相對薄弱的情景,，以培養(yǎng)學生的自主學習本事為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享,，讓全體學生能高效利用自主學習時間,，完成基礎知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點,、難點,，解決思想、方法問題,。課前精心編制的學案,，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實學案的導學功能;課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。

(4)在鞏固環(huán)節(jié)上,，力求做到每課一練,，每單元一練。

(1)每堂課最終留一些時間檢測本節(jié)課學習情景,，做到每課一練,。

(2)每單元總結(jié)測查，把前面所學主要資料以試卷形式考察一遍,，做到每單元一練,。

(3)利用學校教導處,、級組組織的月考、中段考,、期末考,，查漏補缺，讓教師做到心中有數(shù),，讓學生明白得與失,。

2.虛心向科組的其他歷史教師學習。

根據(jù)科組的安排,，教學結(jié)對子活動中,，與夏培榮教師結(jié)成教學伙伴，互相之間多聽課,、多指導,，加在備課、教學重難點把握,、課堂語言表達,、授課板書設計、作業(yè)批改,、試卷講評等教學過程所有環(huán)節(jié)的互相學習,，促進我校歷史學科建設的成長。

3.充分利用科組教研活動,，展開高效交流,。

歷史科組人數(shù)少，高一年級歷史教師就本人一人,，團體備課的落實只能在科組教研活動或課后進行,。在團體備課過程中充分發(fā)揮個人主觀能動性和創(chuàng)新精神，團體研究,，做到課前一周認真準備,，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時反思成敗得失。

歷史教師教學工作計劃表表篇4

本學期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學改革為突破口,，提高中學歷史教師的業(yè)務水平與教學本事,；繼續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想,，努力執(zhí)行貫徹好教育局,、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點,，扎扎實實地開展教學研究活動,。以《歷史課程新標準》為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點,，以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨,，努力學習不斷探索,。針對我市學科師資現(xiàn)狀，經(jīng)過多種途徑,，以研育師,，加快提高教師素質(zhì)，為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力,。為此,，在歷史教研活動中追求以下四個原則：①教材培訓實效化,；②教研工作課題性化,；③教研活動專題化；④教師培訓本事化,。從而充分發(fā)揮教研室進取指導作用,。

一、教材培訓實效化

以課程改革以及新教材的實施使用為契機,，進一步改革課堂教學突出培訓工作,，注意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點,，在實施時,，必須堅持“以科研為先導，以教學為載體,，以活動為紐帶,，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”,。忠實地執(zhí)行國家,、地方課程，進取建設好校本課程,，保證課程改革實驗的完整性,；組織好形式多樣的教育活動；不斷探索課必中的問題,，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程,；加強管理，能把課程夢想轉(zhuǎn)變?yōu)閴粝胝n程,，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的習得課程,；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量,，使課程改革顯示出強大的生命力,。注重教學骨干的培養(yǎng)，實行以點帶面,，全面提高,，努力做到課改工作研究化,，課改研究過程化。

二,、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定基礎,，立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務素質(zhì)，立足于全面提高基礎教育的質(zhì)量,?；谶@三方面的認識，尋找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié),，有針對性地選擇重點難點,，按教育科研的規(guī)范和要求，開展課題研究,，重視經(jīng)驗的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應用,，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動,，組織教師學習先進的教育教學理論,，結(jié)合自我的教育教學實踐和改革，經(jīng)過專題和課題研究,，來總結(jié)自身的教學經(jīng)驗,。這樣促使教師更新教育觀念，改革教學方法,，提高自身業(yè)務素質(zhì)及水平,。為使教研工作課題化，我們確立工作目標是：

①繼續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成績評價模式探索”研究為抓手,，努力探索歷史教學改革,，提高實驗學校教師的組織本事和科研水平，同時將課題研究方向由課內(nèi)向課外延伸,，擴大教學時空,，增強實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性,。

②針對骨干教師的培養(yǎng)工程,，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人,、教學能手,、教壇新秀，每人必須確立或參與一項教研教科專題研究,，將課題由課題組輻射到全體骨干教師,，以骨干教師來帶動本校本組學科教研工作，從而構(gòu)成校校有課題，教師人人都參與的課題研究的氛圍,。

③不斷總結(jié)經(jīng)驗提升課題研究的科學含量,，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著,，新人輩出,。為提高廣大教師參與課題研究的進取性，我們準備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊,，供全體歷史教師學習和參考,。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足,，本學期教研活動力求實效性和針對性,，每次教研活動都確立一個專題，注重在教學理念,、教學方法,、課堂改革、實踐性課題課程活動,、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的資料和活動形式,，不斷提高教研活動的效益,。教研活動專題化必須要做到以下幾個方面：

①加強學習教育新理論，不管是哪一級的教研活動,，教育理論學習是必備資料之一,，尤其是現(xiàn)代教學方法、教育名家經(jīng)驗,、多媒體網(wǎng)絡資料等,，要創(chuàng)設學習研究的氛圍，引導廣大教師自覺學習和研究,。

②把課堂教學改革作為教研活動的重點,。加強示范課、新老教師的比較課,、新課型的研討課,、錄像觀摩課的評議工作，組織教師帶著問題參加聽課和評議,。本學期將三個問題列為每次聽課的必備資料之一,，一是本堂課有哪些可供你可取之處；二是本堂課有哪些不足之處,；三是你認為本堂課最好的教法是什么,？

歷史教師教學工作計劃表表篇5

一、指導思想

切實貫徹省教育廳頒布的《關(guān)于進一步規(guī)范中小學辦學行為,、深入實施素質(zhì)教育意見》的通知精神以推進素質(zhì)教育,、提高教學質(zhì)量為主線,，構(gòu)建“以教師為主導、以學生為主體”的和諧課堂,，促進學生全面發(fā)展,。

二、教學任務

本學期偏文興趣班按計劃完成歷史必修①后半部分的教學及歷史必修②的教學,。在期中考試之前完成必修①的教學,，期末考試前完成必修②的教學，偏理興趣班完成必修②的教學,。

三,、具體教學舉措

1、把握課改方向,，注意新,、舊教材的銜接。

在新課改的背景下,，歷史教材不一樣于以往的通史體例,，而是將歷史按政治、經(jīng)濟,、思想文化等模塊的形式編寫,，割裂了歷史之間的聯(lián)系，同時重歷史史實的敘述,，缺乏相關(guān)歷史背景的介紹及對歷史史實的評價,。為彌補這一缺陷，我們在備課時力爭做到深入鉆研新,、舊教材,，比較新、舊教材的不一樣,，力爭做到兩者的有機結(jié)合,，讓學生構(gòu)成完整而科學的歷史體系。

2,、群策群力,，構(gòu)建有效課堂

①在每周的團體備課時間，由備課組教師談一談對本周教法相關(guān)意見和看法,，在集思廣益的基礎上把握備課環(huán)節(jié),。

②在課堂教學上，找到學生的興趣點,，設計一些相關(guān)的問題由學生思考或討論,，以激發(fā)學生的興趣。

③狠抓歷史基礎知識的教學，把握教學的重點和難點,，注意培養(yǎng)學生分析歷史問題的本事,，并進行情感教育。

④每節(jié)課后由備課組教師互相交換教學心得,，力爭讓課堂精益求精,。

3、精講精練,，夯實學生基礎

以《優(yōu)化訓練》節(jié)節(jié)練和單元訓練卷為依托,，并在此基礎上教師精心設計一些題目，經(jīng)過強化訓練的方式,，夯實學生的基礎,。節(jié)節(jié)練上的題目要求大家平時完成，每星期利用一節(jié)課的時間有重點地進行講解,，單元訓練卷主要用于晚自習的練習或考試,。作業(yè)要求全批全改，對部分學生的作業(yè)進行面批面改,。

4,、在期中、期末等大型考試前用一個星期左右的時間進行復習備考,。

四,、加強備課組的交流和建設

1、切實抓好每周的團體備課,，提高備課組的合力。

2,、以聽課,、評課的方式帶動全組的教學，由海江教師多講示范課,、優(yōu)質(zhì)課,，宋小英、潘延庭教師講實驗課,、研討課,，并組織全組教師進行互評，促進組內(nèi)的交流和提高,。

3,、由宋x教師設計相關(guān)多媒體教學課，在全組進行交流,。

4,、將歷史教材的相關(guān)專題分配給組內(nèi)的每一位教師，以一位教師為主體，并在采納其他教師的意見和提議的基礎上構(gòu)成統(tǒng)一的教案,。

歷史教師教學工作計劃表