總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

語文組工作總結(jié)反思 語文組工作總結(jié)美篇篇一

為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，在學(xué)期之初我們就制定了詳細的教學(xué)工作計劃,，明確工作要求，在實際工作中嚴格按照制定的計劃展開工作,，穩(wěn)打基本功,，及時查漏補缺。

開學(xué)初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，以“課改”的精神為指導(dǎo)，使新的課程理念深入人心,。開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

（一）,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)

水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

（二）,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的'相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學(xué)，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，本學(xué)期初我們就制定了嚴格的常規(guī)教學(xué)檢查要求：

一）,、備課：做到“三備”，即備目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，做到備課要“深”,。（教案每月檢查1次）

（二）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù),，做到：求實,、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益,。

師生對話應(yīng)講普通話,，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思,。

（三）,、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每月1次）

在每個月的常規(guī)檢查中,，我們都很抓落實，不走過場形式,，進行量化打分,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

本學(xué)期,，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想,，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，學(xué)校積極開展“讀課外書,，寫規(guī)范字”活動,，進行不同年級的書法比賽,、征文比賽，各班建立起自己的班級“圖書角”,，擴大學(xué)生課外閱讀量,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫作能力,。

雖然本學(xué)期我們語文組在教學(xué)中取得了一些不錯的成績,，但是在實際操作中依然存在一些不足之處。如：有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,；個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。

在后面的教學(xué)工作中我們將繼續(xù)查漏補缺,，不斷完善不足之處,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全組老師的共同努力下,，爭取在下一學(xué)年里取得更好的成績,。

語文組工作總結(jié)反思 語文組工作總結(jié)美篇篇二

本學(xué)期，語文教研組的工作,，在學(xué)校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體語文教師的密切配合下順利開展，本學(xué)期行將結(jié)束,，現(xiàn)將語文組的工作做如總結(jié)：

（1）教學(xué)內(nèi)容

高一：完成了必修教學(xué)任務(wù),。

高二：完成了選修《先秦諸子散文欣賞》《語言文字運用》及其他選修課本的教學(xué)任務(wù)。

高三：完成了高考復(fù)習(xí)工作任務(wù),，并在高考中取得了優(yōu)異的成績,。

（2）教學(xué)常規(guī)

備課：嚴格實行集體備課制度，備課組統(tǒng)一進度,，共同探討重,、難點和教學(xué)方法，形成電子共案,。并根據(jù)個人教學(xué)實際寫出個案,。教案步驟分課時書寫，做到了環(huán)節(jié)齊全,、書寫規(guī)范,。

上課：各備課組成員,，扎扎實實上好每一節(jié)課，構(gòu)建高效課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，向40分鐘要成績。

作業(yè)：①本學(xué)期各備課組均完成大作文8次,，小作文若干次,，基本上都能做到全批全改。②適量布置課時作業(yè),，全批全改,。③指導(dǎo)學(xué)生有選擇地完成配套資料上的練習(xí)，并抽查檢測練習(xí)結(jié)果,。

輔導(dǎo)：各備課組的成員,，早讀到崗及時，認真輔導(dǎo),，積極檢測學(xué)生古詩文的背誦與默寫,。

考試：各備課組認真完成了講練課以及月考、期中考試的命題工作任務(wù),，一絲不茍地完成閱卷工作和總結(jié)工作,。

（1）、各備課組,，都能夠做到扎實開展集體備課,，研究教材、教法,。按時到指定地點開教研會,。充分發(fā)揮各備課組的核心作用及骨干教師的龍頭作用。

（2）,、各備課組,，認真組織聽課、評課活動,，充分利用聽課教研活動,，不斷總結(jié)反思教學(xué)工作中的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正，通過聽評課切實提高各年級的教學(xué)質(zhì)量,。

（3）,、各備課組成員，積極探索高效課堂的方法,、途徑,，力爭使語文課堂成為學(xué)生歡迎的課堂,，以便提高語文成績。6月中旬,，語文組召集了全體組員大會,，由各備課組長介紹、交流了各組高效課堂的實施情況,，有的備課組的經(jīng)驗很值得推廣,。另外，各備課組成員都能積極撰寫有關(guān)高效課堂教學(xué)論文,，在此基礎(chǔ)上,，即將出版《語文組高效課堂論文集》。

本學(xué)期,，繼續(xù)組織拜師結(jié)對活動,，本組的青年教師李靜等幾位青年教師拜老教師為師，老教師都能盡自己最大的努力對青年教師進行指導(dǎo)培養(yǎng),。對年輕教師從備課（確定教學(xué)目標(biāo),、處理教材等）、課堂（教學(xué)方式,、教學(xué)過程監(jiān)控,、課堂應(yīng)急處理等）、作業(yè)批改,、聽課評課,、命制試卷、試卷評講等方面進行具體指導(dǎo),，促使他們的快速成長,。另外，還和青年教師互相聽課,，共同提高,。本學(xué)期，本組的幾個青年教師都上了不同次數(shù)的公開課,，期中李靜,、李鳳蘭、李三巖,、高潔等幾位青年教師的公開課準(zhǔn)備的非常充分,，上的非常成功，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評,。

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級組的大力支持下，語文組各備課組開展了各類課外活動,。高一語文備課組先后開展了“演講比賽”“步步高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動,，高二語文備課組也開展了“步步

高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動,，高三語文備課組開展了“名句填空比賽”。通過各類活動,，激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。另外,，語文組還出版了《芙蓉花》“咸陽中學(xué)優(yōu)秀作文選”兩本。《咸陽中學(xué)報》也在語文組惠曉燕,、方璐等老師的努力下出版了,，內(nèi)容豐富,，異彩紛呈,。《芙蓉花》和《咸陽中學(xué)報》大大促進了校園文化的發(fā)展,，形成了濃郁的校園語文學(xué)習(xí)氛圍,。

本學(xué)期，語文組努力完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù),，取得了比較可喜的成績,。但也存在著一些不足，我們決心在以后的工作中,，積極探索,，不斷進取，為我校語文教學(xué)工作再上一個新的臺階做出應(yīng)有的貢獻,。

,、語文教研組

20xx年6月30日

語文組工作總結(jié)反思 語文組工作總結(jié)美篇篇三

不知不覺中一學(xué)期的工作又已接近尾聲，駐足在歲月的地平線上,，驀然回首,，我可以無愧地說：“雖說時間如流水，但我心無愧亦無悔,?！笨偟膩碚f，這學(xué)期的生活很充實很緊張,，我們的工作完成得也很圓滿,，基本上達到了預(yù)期目標(biāo)。感謝全組成員的認真努力,，感謝全組成員的密切配合,。

總體來看，這學(xué)期組內(nèi)氣氛非常融洽,，這學(xué)期我們組又繼續(xù)團結(jié)協(xié)作精神,。工作上，每個人都能積極進取，特別是在幫助新教師張杰時,，讓她能更好的進入教學(xué)狀態(tài)，在最短的時間內(nèi)成為一個合格的語文老師,，她一旦有問題馬上發(fā)問,，我們也都絲毫不隱瞞，盡己所能的為她排憂解難,，這種團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)很讓張杰感動,，她經(jīng)常說：“有這么多的幫助，她很幸福,?！蔽蚁耄械叫腋５牟粌H僅是她一個人,。無論是她還是我們其他人,，都會把這種良好的工作作風(fēng)延續(xù)下去的，它永遠是我們語文組的“招牌”,。因為忙碌,，自然也就沒有閑聊和串門的時間，從而把更多的精力用在鉆研業(yè)務(wù)上,，大家能做住板凳,，在認真準(zhǔn)備的同時，更能上好每一節(jié)課,。只要沒有特殊原因,，我們都提前一會到班級候課，既穩(wěn)定了情緒,，也節(jié)省了時間,，課堂的45分鐘是及其有限的，誰都浪費不起,。更何況,，浪費時間等于謀財害命，試問誰敢但此罪名,？這學(xué)期,，每次來到語文組都能見識到了他們的忙碌，雖說不上是日理萬機,，但真的是沒有閑聊的時間,，偶爾下午的第一節(jié)課我們都沒課，也會談?wù)撘恍┹p松的話題,，我們稱之為“開心45分鐘”,，但一學(xué)期下來，也沒有幾次這樣的機會。更多的時候,，我們在埋頭備課或批改作業(yè),。

語文組的融洽還體現(xiàn)在團結(jié)協(xié)作上，上至三年級,，下至一年級,，不論哪個老師，只要得到什么好東西,，全都毫不保留的告訴其他老師,。比如，只要大家發(fā)現(xiàn)好的作文材料就會互相通知,，甚至出現(xiàn)三個年組寫同一個作文的情況,，然后相互借鑒，提高了全體同學(xué)的作文水平,。尤其是對待新教師張杰,，大家更是不遺余力傾其所有的幫助他，希望她能有一個個飛躍,，而張杰也沒有讓大家失望,，用沉穩(wěn)的講課風(fēng)格給了大家一個最好的回報。張杰老師還打印了大量的名著知識,，既豐富學(xué)生知識又開闊了學(xué)生視野,，兩全其美。張利經(jīng)常為大家印制作文紙,，解除了我們的后顧之憂,。高喜東在網(wǎng)上為大家查找備課資源。劉鳳俠準(zhǔn)備的是一套作文專題訓(xùn)練的資料,，小到描寫方法,，大到作文謀篇布局，審題立意,，應(yīng)有盡有,。我則把備課心得全部留給了下屆老師，對所有人而言,，這都是一筆難得的財富,。

本學(xué)期，組內(nèi)活動依然主要分為兩大板塊,。一是組內(nèi)研討課,，緊緊圍繞我們的組內(nèi)課題展開。二是觀看教學(xué)光盤,，以他山之石,，來攻自己之玉,。具體情況如下：

這套光盤覆蓋面很廣，從基礎(chǔ)知識到寫作背景,，從課文分析到拓展延伸,，包羅萬象，為我們備課和講課提供了很多方便條件,。所以我們是隨著進度觀看的,，即主要觀看了七年級上的和八年級上和九年級的上下學(xué)期的光盤，大家看得很認真,，筆記記得也很仔細，不足之處是有些地方?jīng)]記下來,，我也沒過多督促,。以往我們觀看光盤有一定的難度，因為得借助多媒體,，但這學(xué)期好多了,，學(xué)校給我們配備了電腦，無論想看什么資料,，隨時可以進行,，大家的興致很高，不僅觀看了很多教學(xué)資料,，還改制了很多課件,，為語文教學(xué)活動的豐富多彩奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。

語文組的課題是培養(yǎng)學(xué)生自主讀寫互動能力,。

這一課題和平時的講課是渾然一體,，密不可分的。從初一到初三,，我們六位老師按部就班地進行著,，期望學(xué)生地語文成績能在此基礎(chǔ)上更上層樓，更期待學(xué)生地語文素養(yǎng)能有所提高,，彰顯這一課題的可行性,。

一直以來，初一都比較注重閱讀訓(xùn)練,。在閱讀中,，張杰老師又秉承了張力老師的風(fēng)格，格外注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力以及對作品的感悟能力,。小高則注重培養(yǎng)了學(xué)生對作品的理解能力和語言表達能力,。這些，是值得我們其他語文老師虛心學(xué)習(xí)的,。

寫作上,，我們主要介紹并練習(xí)了一些常用的寫作技巧，讓學(xué)生在以后的作文中能夠駕輕就熟的使用。如“如何使語言變得靚起來”,、“如何在敘事中抒情”,、“用細節(jié)描寫活化作品的靈魂”、“給材料作文如何確定主題”等,，只要是學(xué)生適用的,，我們就進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練一直得持續(xù)到初三,，希望能盡快提高學(xué)生的綜合水平和素質(zhì),。

在講解閱讀和寫作技巧的同時，我們又互相聽評課,，以便及時查漏補缺,，互相提高教學(xué)水平。其中張杰老師的課是《閱讀引路課——現(xiàn)代文閱讀》,，很實在也很實用的一節(jié)課,，真正做到了教給學(xué)生方法，讓初二學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀答題技巧等方面全面掌握,，為中考中學(xué)生閱讀題能夠發(fā)揮出色,，奠定基礎(chǔ)。高老師講的是：《春酒》,。她的課可行性最強,，訓(xùn)練最到位。我們常說“受之以魚,，不如授之以漁”,，她的課，讓我真正明白了這句話的內(nèi)涵,。什么叫成功的課,？在我看來，只要體現(xiàn)了學(xué)生主體地位,，只要學(xué)生學(xué)會了知識學(xué)會了方法,，這就是好課！其實好課離我們并不遙遠,，相反,，它就在我們身邊，只要我們有一雙慧眼即可,！其實這個世界真的并不缺少美,，往往是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

八年級在閱讀上,，注重了實用性,，也盡力和中考的題型掛鉤,。如記敘文常用的順序有哪幾種？每種順序各有什么作用,？記敘文寫作時常用哪幾種人稱,？各有什么作用？諸如此類的問題我都進行了總結(jié),，然后再傳授給學(xué)生,，從而使得學(xué)生在答題時能運用自如。在作文上,，我針對這屆學(xué)生的弱點,，先進行了材料作文的訓(xùn)練，例如如何審題,，如何提煉觀點,，如何選材等等。經(jīng)過四篇作文的訓(xùn)練,，學(xué)生再寫材料作文就不會手足無措了。個別學(xué)生還能寫出精品,。這是這學(xué)期最大的收獲,。除此之外，我又進行了單項訓(xùn)練,，如細節(jié)描寫,，夾敘夾議等等。做了這么多,，目的只有一個,，就是讓學(xué)生的作文水平能更上一層樓。

說了這么多,，并非我們的工作沒有缺點,，也不想以一俊遮百丑。我們做人實在,，干工作更得實在,。在本學(xué)期工作中我們還有許多不足需要進一步彌補，比如在摘抄上,，我們要求學(xué)生作筆記卻忽略了把它背誦下來,，我們大力提倡閱讀，卻忘記了給學(xué)生提供更多閱讀的時間,，我們介紹了很多寫作技巧,，卻不知道講過之后學(xué)生的運用率到底是多少。

總有太多的地方值得我們回顧,，總有太多的遺憾等著我們?nèi)浹a,，總有太多的知識等待我們?nèi)ネ诰?，總有太多充滿期待的眼神等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，總有太多的幼苗等著我們?nèi)ス喔?、,、、或許,，這就是語文的魅力吧,，讓我們欲罷不能！