總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

中心校教研員工作總結(jié) 學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇一

在教研活動第一周我鄉(xiāng)歷史教師便統(tǒng)一進行了教學(xué)進度的統(tǒng)一,，及針對日常教學(xué)中存在的問題等進行了研討,。在期末臨近復(fù)習(xí)階段，我鄉(xiāng)教師也統(tǒng)一安排了復(fù)習(xí)進度,。

各學(xué)校的教案設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念,，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如：在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點,，從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性,、具體性和可行性。再如：在教學(xué)過程中,，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體,，恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,，組織教學(xué)活動。第三：在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下,，注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,；指導(dǎo)學(xué)生達標(biāo)反饋，以便有針對性地加強教學(xué)調(diào)控,。

通過第二周的觀課議課活動,，我鄉(xiāng)教師在對歷史教學(xué)模式的改進問題上進行了針鋒相對的激烈討論，并最終在各年級內(nèi)部實現(xiàn)了基本統(tǒng)一,。通過對于新教學(xué)模式的研討,，我鄉(xiāng)教師對于各種新的模式的實踐也即將開始，并通過實踐進行檢驗,。

第三周,，我鄉(xiāng)歷史教師進行了對于期中考試上的分析，各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時教學(xué)中存在的不足,，各年級學(xué)科組長也分析了各學(xué)校所存在的共性和個性問題,。最后教師通過對問題的認(rèn)識也制定了相應(yīng)的解決辦法,。通過這次活動,，力爭使各教師和各校歷史成績有所提高。

通過此學(xué)期教研活動讓我們深刻感受到了歷史教學(xué)的多樣性,，認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足,，我們要以教研活動為契機，取長補短,，使我鄉(xiāng)的歷史教學(xué)水平和歷史成績有一個更長足的進步,。

中心校教研員工作總結(jié) 學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇二

在這驕陽似火的夏日，在這生機蓬勃的季節(jié),，歷時連續(xù)八日的城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)?！疤窖虒W(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式”教研活動已圓滿落下帷幕,。此次教研活動,，是在陶校長“創(chuàng)新教育改革”的指導(dǎo)思想下開展的；活動精選了民族中學(xué)各學(xué)科教學(xué)能手,，學(xué)科帶頭人和青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員共同參與,；此次活動是一次新起點，高標(biāo)準(zhǔn)的教研活動,，意在通過研討交流,，把握初中三年各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系與分層次目標(biāo),，并總結(jié)教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)模式,。

此次教研活動,，分“宣傳發(fā)動x研究探討xx總結(jié)成果”三個階段，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與分學(xué)段具體目標(biāo)的確定”“課程教學(xué)內(nèi)容的分類與整合”“中考考綱及試題研究”“活力課堂模式的探索”四項主要內(nèi)容開展,。本次教研活動,，活動目標(biāo)明確，時間集中,，參與人員精良,，研究成果頗豐！得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)注與肯定,，此次教研成果不僅使參與研討的教師受益匪淺,，還將會為未來教師的教研，學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力的支持,。此次教研活動,，可謂是開創(chuàng)了城關(guān)教育教研的新篇章。

現(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下：

要開展一次成功的教研活動,，抓準(zhǔn)要解決的問題是關(guān)鍵,。要組織好一次有成效的教研活動．關(guān)鍵是要提煉出一個有意義的研討主題。此次活動中,，目光敏銳的陶校長,，為我們指出了教研的方向，為我們明確了研究的主題,，使我們有了強烈的方向感,，教研活動做到有的放矢。另外,，此次活動雖短短數(shù)日,，但各研討小組參與“熱情度”與交流討論“激烈度”，不亞于室外灼灼烈日的溫度,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,，教師是教研活動的主題。此次教研活動中,，參研人員的選擇與安排上,，合理精確，既有經(jīng)驗豐富的老教師,，年富力強的中年教師,，也有青春激揚的年輕教師；既有名師骨干，學(xué)科帶頭人,，也有勤奮好學(xué),，樂于思考的教壇新秀?！袄现星唷薄皟?yōu)+新”的教師配置,，使教研活動既有經(jīng)驗的一脈傳承，也有傳統(tǒng)思想與創(chuàng)新意識的激烈碰可想,，此次活動既有看的到成果,，也有看不到的收獲。

以語文研討組組長寧濤為例,，寧濤老師是一位有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,，曾歷任九年級語文教學(xué)與班主任工作，教學(xué)成績斐然,。在將課程目標(biāo)細(xì)化分段時,，他率先提出自己的思考與大家商討，然后指導(dǎo)大家有序分工,，梳理各分學(xué)段目標(biāo),。在研討總結(jié)中考試題研究時，他總是不遺余力地將自己總結(jié)的多年經(jīng)驗與大家分享,。三,，活動組織形式選擇得當(dāng)。

恰當(dāng)?shù)慕萄薪M織形式是開展教研活動的基礎(chǔ),，好的內(nèi)容必須要有好的形式來體現(xiàn),，否則，就會事倍功半,，甚至毫無功效,。此次教研活動,，研究方向主要以理論探討與經(jīng)驗總結(jié)為主,，因此，研究形式多采用小組“任務(wù)布置交流討論確定成稿”三步驟完成,。具體做法是,，各教研組長在研討前一天，為小組成員確定研究單元,，讓各組員利用圖書網(wǎng)絡(luò)等途徑查找收集資料,，做好次日研討的準(zhǔn)備。次日,，組員交流自己所思所感,，討論確定，得出研究成果。這種做法,，分工明確,，準(zhǔn)備充分，研討深入,，力求研討的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。

當(dāng)然，我們在總結(jié)成績的同時,，也看到了一些值得思考的問題：

一,，教研活動有待進一步的細(xì)化與深入。在此次教研活動中,，個別組存在借鑒他人材料過度化的現(xiàn)象,，將他人（出自網(wǎng)絡(luò)或圖書）已有資料，復(fù)制粘貼,，縫縫補補而成,，個人與集體思考不足。

二,，要樹立創(chuàng)新理念,，將教研成果運用于課堂。我們探尋到了教學(xué)的規(guī)律,，我們在未來的教學(xué)過程中就要循其“道”,，合其“律”；我們創(chuàng)立了“活力課堂”模式,，我們就要在課堂上不斷地實踐這一模式,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷思考與完善,。

中心校教研員工作總結(jié) 學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇三

本學(xué)期,，我們在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了內(nèi)容豐富,，形式多樣的教研活動,。有互相切磋技藝的各類教研課，有互動交流的的教研沙龍,；,、有對課外閱讀的指導(dǎo)和競賽，還有對寫字教學(xué)的研討和調(diào)研,，這些活動有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué),，起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂,，在日常教學(xué)中,，我努力做到在教中研，研中教，教研相長,。下面我就如何指導(dǎo)寫字教學(xué)談一點自己看法,。

１、看字形,。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng),，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系，在認(rèn)字形中,，往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫,，顛倒結(jié)構(gòu)等錯誤。再加之漢字字型復(fù)雜,，筆畫變化較多,，這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu),，清晰地感知字形,；通過分析、比較,，準(zhǔn)確地認(rèn)知字形,；注意字形特點及形近字的細(xì)微區(qū)別，牢固地記憶字形,。這樣就不會在寫字時出現(xiàn)寫一筆,，看一筆的現(xiàn)象。

２,、看范字,。當(dāng)學(xué)生記清字形后，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,。哪些筆畫長,，哪些筆畫短；還要看清字的布局,、間架結(jié)構(gòu),。在仔細(xì)觀察了范字后，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來,，并在范字上用手指描寫,。

在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后,，我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字,。描要仔細(xì)、認(rèn)真,，力爭做到手寫心記,，通過三四遍的描摹，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用,。

在學(xué)生完成前兩個環(huán)節(jié)之后,，即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫，寫時要求學(xué)生集中注意力,，看準(zhǔn)田字格,，不隨便下筆。一旦下筆,，力爭一次就把字寫正確,，寫端正，寫整潔,。在學(xué)生仿寫時,，教師要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法,、運筆情況,，字的結(jié)構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題,，在評價時要集體矯正,；而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，不能輕易放過,。

評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,，在教學(xué)中,，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評,、點評,，建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

１,、自評。

這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中,。當(dāng)寫好一個字后,，隨時和范字對照，找出不足之處,，以便在寫下一個字前加以改進,。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時，看著小伙伴們寫的字,，跟他們的作品對照,，面對面地展開自評,。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實的品格,，陶冶其情操,。

２、互評,。

在仿寫后,，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子,，集體評議,。評議時，教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則,。如“書寫是否正確,，結(jié)構(gòu)是否合理，主要的筆畫是否突出,，運筆是否到位,，字面是否整潔，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等,?！碑?dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后。評價就能有的放矢,。同時,，在互評時，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)習(xí)借鑒,，以便改進。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力,、觀察分析佳力,，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁,，能正確全面地看待人和事物,。

３、點評,。

在點評過程中,，教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學(xué)生寫好字的信念,。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準(zhǔn)確,，要善于捕捉孩子的閃光點；對孩子寫得不足的地方,，可以委婉地指出,，幫助其改進,。

通過評字,，學(xué)生對字從整體結(jié)構(gòu)到部件,、筆畫，有了初步的感知,，強化了識記,，提高了識字的準(zhǔn)確性；通過評字,，強化了學(xué)生的參與意識,，提高了寫好字的自覺性；通過評字,，學(xué)生經(jīng)過自身的實踐活動,，提高了觀察分析能力，開發(fā)了智力,；通過評字,，學(xué)生感知美、欣賞美,，陶冶了情趣,。

我認(rèn)為寫字教學(xué)最后一點應(yīng)歸結(jié)到改上去，而且應(yīng)是及時地讓學(xué)生在評字之后,，一個字一個字,，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進,。改的過程是再完善,、再提高的過程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地習(xí)慣,，就會終身受益,。

幾年來的寫字教學(xué)促使我們思考，在教研中我們觀摩總結(jié),、調(diào)研分析,，全體語文教師分析研究，統(tǒng)一教學(xué)思路,，指導(dǎo)策略,，真正起到了教研相長的作用。,，大泊中心校教研活動總結(jié)