總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,,它可以明確下一步的工作方向,,少走彎路,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
中心校教研員工作總結(jié) 學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇一
在教研活動第一周我鄉(xiāng)歷史教師便統(tǒng)一進行了教學(xué)進度的統(tǒng)一,,及針對日常教學(xué)中存在的問題等進行了研討,。在期末臨近復(fù)習(xí)階段,我鄉(xiāng)教師也統(tǒng)一安排了復(fù)習(xí)進度,。
各學(xué)校的教案設(shè)計都自始至終地貫穿著新課程理念,,以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如:在制定教學(xué)目標(biāo)時注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點,,從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性,、具體性和可行性。再如:在教學(xué)過程中,,教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用,,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體,,恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,,組織教學(xué)活動。第三:在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下,,注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,;指導(dǎo)學(xué)生達標(biāo)反饋,以便有針對性地加強教學(xué)調(diào)控,。
通過第二周的觀課議課活動,,我鄉(xiāng)教師在對歷史教學(xué)模式的改進問題上進行了針鋒相對的激烈討論,并最終在各年級內(nèi)部實現(xiàn)了基本統(tǒng)一,。通過對于新教學(xué)模式的研討,,我鄉(xiāng)教師對于各種新的模式的實踐也即將開始,并通過實踐進行檢驗,。
第三周,,我鄉(xiāng)歷史教師進行了對于期中考試上的分析,各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時教學(xué)中存在的不足,,各年級學(xué)科組長也分析了各學(xué)校所存在的共性和個性問題,。最后教師通過對問題的認(rèn)識也制定了相應(yīng)的解決辦法,。通過這次活動,,力爭使各教師和各校歷史成績有所提高。
通過此學(xué)期教研活動讓我們深刻感受到了歷史教學(xué)的多樣性,,認(rèn)識到了教學(xué)過程中的不足,,我們要以教研活動為契機,取長補短,,使我鄉(xiāng)的歷史教學(xué)水平和歷史成績有一個更長足的進步,。
中心校教研員工作總結(jié) 學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇二
在這驕陽似火的夏日,在這生機蓬勃的季節(jié),,歷時連續(xù)八日的城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)?!疤窖虒W(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)模式”教研活動已圓滿落下帷幕,。此次教研活動,,是在陶校長“創(chuàng)新教育改革”的指導(dǎo)思想下開展的;活動精選了民族中學(xué)各學(xué)科教學(xué)能手,,學(xué)科帶頭人和青年教師培訓(xùn)班優(yōu)秀學(xué)員共同參與,;此次活動是一次新起點,高標(biāo)準(zhǔn)的教研活動,,意在通過研討交流,,把握初中三年各學(xué)科知識結(jié)構(gòu)體系與分層次目標(biāo),,并總結(jié)教學(xué)規(guī)律,創(chuàng)新教學(xué)模式,。
此次教研活動,,分“宣傳發(fā)動x研究探討xx總結(jié)成果”三個階段,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與分學(xué)段具體目標(biāo)的確定”“課程教學(xué)內(nèi)容的分類與整合”“中考考綱及試題研究”“活力課堂模式的探索”四項主要內(nèi)容開展,。本次教研活動,,活動目標(biāo)明確,時間集中,,參與人員精良,,研究成果頗豐!得到了教育局和教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及專家的關(guān)注與肯定,,此次教研成果不僅使參與研討的教師受益匪淺,,還將會為未來教師的教研,學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力的支持,。此次教研活動,,可謂是開創(chuàng)了城關(guān)教育教研的新篇章。
現(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下:
要開展一次成功的教研活動,,抓準(zhǔn)要解決的問題是關(guān)鍵,。要組織好一次有成效的教研活動.關(guān)鍵是要提煉出一個有意義的研討主題。此次活動中,,目光敏銳的陶校長,,為我們指出了教研的方向,為我們明確了研究的主題,,使我們有了強烈的方向感,,教研活動做到有的放矢。另外,,此次活動雖短短數(shù)日,,但各研討小組參與“熱情度”與交流討論“激烈度”,不亞于室外灼灼烈日的溫度,。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題,,教師是教研活動的主題。此次教研活動中,,參研人員的選擇與安排上,,合理精確,既有經(jīng)驗豐富的老教師,,年富力強的中年教師,,也有青春激揚的年輕教師;既有名師骨干,學(xué)科帶頭人,,也有勤奮好學(xué),,樂于思考的教壇新秀?!袄现星唷薄皟?yōu)+新”的教師配置,,使教研活動既有經(jīng)驗的一脈傳承,也有傳統(tǒng)思想與創(chuàng)新意識的激烈碰可想,,此次活動既有看的到成果,,也有看不到的收獲。
以語文研討組組長寧濤為例,,寧濤老師是一位有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,,曾歷任九年級語文教學(xué)與班主任工作,教學(xué)成績斐然,。在將課程目標(biāo)細(xì)化分段時,,他率先提出自己的思考與大家商討,然后指導(dǎo)大家有序分工,,梳理各分學(xué)段目標(biāo),。在研討總結(jié)中考試題研究時,他總是不遺余力地將自己總結(jié)的多年經(jīng)驗與大家分享,。三,,活動組織形式選擇得當(dāng)。
恰當(dāng)?shù)慕萄薪M織形式是開展教研活動的基礎(chǔ),,好的內(nèi)容必須要有好的形式來體現(xiàn),,否則,就會事倍功半,,甚至毫無功效,。此次教研活動,,研究方向主要以理論探討與經(jīng)驗總結(jié)為主,,因此,研究形式多采用小組“任務(wù)布置交流討論確定成稿”三步驟完成,。具體做法是,,各教研組長在研討前一天,為小組成員確定研究單元,,讓各組員利用圖書網(wǎng)絡(luò)等途徑查找收集資料,,做好次日研討的準(zhǔn)備。次日,,組員交流自己所思所感,,討論確定,得出研究成果。這種做法,,分工明確,,準(zhǔn)備充分,研討深入,,力求研討的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。
當(dāng)然,我們在總結(jié)成績的同時,,也看到了一些值得思考的問題:
一,,教研活動有待進一步的細(xì)化與深入。在此次教研活動中,,個別組存在借鑒他人材料過度化的現(xiàn)象,,將他人(出自網(wǎng)絡(luò)或圖書)已有資料,復(fù)制粘貼,,縫縫補補而成,,個人與集體思考不足。
二,,要樹立創(chuàng)新理念,,將教研成果運用于課堂。我們探尋到了教學(xué)的規(guī)律,,我們在未來的教學(xué)過程中就要循其“道”,,合其“律”;我們創(chuàng)立了“活力課堂”模式,,我們就要在課堂上不斷地實踐這一模式,,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷思考與完善,。
中心校教研員工作總結(jié) 學(xué)校教研活動總結(jié)美篇篇三
本學(xué)期,,我們在教研組長的帶領(lǐng)下,開展了內(nèi)容豐富,,形式多樣的教研活動,。有互相切磋技藝的各類教研課,有互動交流的的教研沙龍,;,、有對課外閱讀的指導(dǎo)和競賽,還有對寫字教學(xué)的研討和調(diào)研,,這些活動有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué),,起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂,,在日常教學(xué)中,,我努力做到在教中研,研中教,教研相長,。下面我就如何指導(dǎo)寫字教學(xué)談一點自己看法,。
1、看字形,。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng),,不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系,在認(rèn)字形中,,往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫,,顛倒結(jié)構(gòu)等錯誤。再加之漢字字型復(fù)雜,,筆畫變化較多,,這就使兒童掌握字形更加困難。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu),,清晰地感知字形,;通過分析、比較,,準(zhǔn)確地認(rèn)知字形,;注意字形特點及形近字的細(xì)微區(qū)別,牢固地記憶字形,。這樣就不會在寫字時出現(xiàn)寫一筆,,看一筆的現(xiàn)象。
2,、看范字,。當(dāng)學(xué)生記清字形后,要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,。哪些筆畫長,,哪些筆畫短;還要看清字的布局,、間架結(jié)構(gòu),。在仔細(xì)觀察了范字后,引導(dǎo)學(xué)生靜下心來,,并在范字上用手指描寫,。
在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后,,我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字,。描要仔細(xì)、認(rèn)真,,力爭做到手寫心記,,通過三四遍的描摹,學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置,對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用,。
在學(xué)生完成前兩個環(huán)節(jié)之后,,即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫,寫時要求學(xué)生集中注意力,,看準(zhǔn)田字格,,不隨便下筆。一旦下筆,,力爭一次就把字寫正確,,寫端正,寫整潔,。在學(xué)生仿寫時,,教師要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法,、運筆情況,,字的結(jié)構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題,,在評價時要集體矯正,;而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo),不能輕易放過,。
評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,,是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,,在教學(xué)中,,要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評,、點評,,建立良好的評價機制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。
1,、自評。
這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中,。當(dāng)寫好一個字后,,隨時和范字對照,找出不足之處,,以便在寫下一個字前加以改進,。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時,看著小伙伴們寫的字,,跟他們的作品對照,,面對面地展開自評,。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點和不足的勇氣,培養(yǎng)其誠實的品格,,陶冶其情操,。
2、互評,。
在仿寫后,,積極組織學(xué)生互相評議,或選取幾份作為例子,,集體評議,。評議時,教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則,。如“書寫是否正確,,結(jié)構(gòu)是否合理,主要的筆畫是否突出,,運筆是否到位,,字面是否整潔,要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等,?!碑?dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后。評價就能有的放矢,。同時,,在互評時,教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,,學(xué)習(xí)借鑒,,以便改進。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力,、觀察分析佳力,,也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染,使他們不驕不躁,,能正確全面地看待人和事物,。
3、點評,。
在點評過程中,,教師的點評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點評可以增強學(xué)生寫好字的信念,。這就要求教師的點評要恰當(dāng)準(zhǔn)確,,要善于捕捉孩子的閃光點;對孩子寫得不足的地方,,可以委婉地指出,,幫助其改進,。
通過評字,,學(xué)生對字從整體結(jié)構(gòu)到部件,、筆畫,有了初步的感知,,強化了識記,,提高了識字的準(zhǔn)確性;通過評字,,強化了學(xué)生的參與意識,,提高了寫好字的自覺性;通過評字,,學(xué)生經(jīng)過自身的實踐活動,,提高了觀察分析能力,開發(fā)了智力,;通過評字,,學(xué)生感知美、欣賞美,,陶冶了情趣,。
我認(rèn)為寫字教學(xué)最后一點應(yīng)歸結(jié)到改上去,而且應(yīng)是及時地讓學(xué)生在評字之后,,一個字一個字,,一筆一畫地再發(fā)現(xiàn)、再改進,。改的過程是再完善,、再提高的過程。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地習(xí)慣,,就會終身受益,。
幾年來的寫字教學(xué)促使我們思考,在教研中我們觀摩總結(jié),、調(diào)研分析,,全體語文教師分析研究,統(tǒng)一教學(xué)思路,,指導(dǎo)策略,,真正起到了教研相長的作用。,,大泊中心校教研活動總結(jié)