演講稿要求內(nèi)容充實,，條理清楚,，重點突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇一
大家好,！
“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟?！弊x書,，何嘗不是一種快樂？當你沉浸在美味的書香時,，你就會發(fā)現(xiàn),，自己已經(jīng)不處于現(xiàn)在這個世界，而是處于故事中的那個仙境,。
記得我曾經(jīng)看過一本書,，使我感觸至深,。這本書是《愛的教育》。里面的主人公是“安利柯”,，里面寫了安利柯九個月的四年級生活,，寫了安利柯身邊各式各樣的小故事，父母在他日記本上寫的勸導(dǎo)啟發(fā)的文章,，老師在課堂上讀的“每月故事”,。老師的愛、朋友的愛,、父母的愛,，看了都讓我引入深思。
這本書每張每節(jié)都把愛表現(xiàn)的精髓深入,、淋漓盡致,，真是感人肺腑。書中的故事有的凄美,，有的`歡樂,，書里的喜怒哀樂讓我仿佛融入了他們當中，讓我感到讀書時是最快樂的事,，就好似一只動聽的樂曲,；一杯沖洗我心靈的清水；一桌美味的精神大餐……
讀一本好書,，就像交到了一位好老師,，就會讓你獲得意想不到的知識和快樂。正如《愛的教育》,，這就讓我懂得了“愛”,！母愛、父愛,、關(guān)愛,、喜愛、戀愛,、珍愛,。我們要有一顆善良、純潔,、充滿“愛”的心,！
書的是我的好朋友,，我和它形影不離,，有了書，我就有了勁頭,；有了書,，我就有了進步,。讓我們一起行動，去讀書,，去讀好書,，去充實我們的人生，從中得到快樂吧,！
我的演講完畢,，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇二
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
童年是一個花開不敗的季節(jié),，稚嫩的心總喜歡編織最純真的夢。為我的夢想插上飛翔的翅膀的是我最為寶貴的朋友——書,。有了書,，我心靈的花園芳草滴翠，花蕊吐香,，鳥鳴盈耳,，繁星閃耀。
我生活中的.每一天都有好書相伴,。桌上攤開的是書,，床頭擺著的是書，每天心里惦記著的還是書,！培根說書是食品,，那么讀書好比品嘗美味佳肴；雨果說書是朋友,，那么讀書等于好友相聚,、互訴心聲；高爾基說書是導(dǎo)師,，那么讀書勝似導(dǎo)師諄諄教導(dǎo),、指點迷津。
年幼時,，我酷愛讀童話故事,，白雪公主、灰姑娘,、賣火柴的小女孩是我最喜歡的人物,，在她們遇難的時候，我會為她們擔心,，并為他們祈福,；在他們快樂的時候，我也與她們分享,，并希望他們能長守幸福,。我隨著故事情節(jié)時而哭,、時而笑，總?cè)堑冒职?、媽媽莫名其妙?/p>
隨著年齡增長,，我喜歡的書籍也在變化。我現(xiàn)在四年級了,，我把目光投向了那久遠的歷史長河,，于是，《資治通鑒》成了我最愛的課外讀物,。這本書內(nèi)容豐富,，引人入勝，尤其是那些帝王將相的故事著實吸引住著我,。它讓我認識了仁慈的漢文帝,，冷酷的漢武帝，神機妙算的諸葛亮,，忠正耿直的魏征,，還有那不同平凡的女皇武則天。
讀書給我?guī)碓S多榮耀和驚喜,。記得有一次,，我看見小伙伴畫的貓頭鷹，脫口而出：“畫錯了,，貓頭鷹是沒有牙齒的,，當它吞下老鼠后，先把皮,、肉,、內(nèi)臟消化掉，第二天再把骨頭和毛吐出來,?！毙』锇槌泽@地望著我問：“是真的嗎？你是怎么知道的,？”“是《十萬個為什么》告訴我的,。”我自豪地回答,。有一次語文課上,，老師講完蘇軾的生平時，問大家：“誰還知道有關(guān)蘇軾的知識,？”同學(xué)們都啞然了,，只有我高高地舉起小手，給大家講了蘇軾名字的由來。
同學(xué)們都向我投來羨慕的目光,，我自豪極了。有了這樣的經(jīng)歷,，我更愛讀書了,。隨著我閱讀量的增加，我對讀書也有所感悟：讀書就像我們平時做運動一樣,，即放松了身心,，又啟迪了心智，一舉兩得,，何樂而不為呢,？
同學(xué)們，都來讀書吧,！如果你喜歡上了讀書,，你就會發(fā)現(xiàn)，讀書使我們快樂,，讀書使我們聰明,，讀書使我們高尚。好書伴我們一路成長,，好書助我們逐步成功,！
我的演講完畢，謝謝大家,！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇三
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
有句話說：凡是成功者，都是讀書家,。就是說,，要想成功，就必須多讀書,，不斷的充實自己,。
也許很多人有過這樣的感覺，書是讀了不少,，但是卻沒效果,，怎么才能把書中的知識用起來呢？
我想,，首先要選擇有用的書去讀,，但是怎么定義有用，這個就是仁者見仁智者見智了,。
其次是摸索適合自己的讀書方法,，高效的讀書。先了解整體框架，包括去讀序,、讀后記,、讀目錄，去了解作者的生平,，寫這本書的時間,、目的。去尋找解讀這本書背后的故事,。然后設(shè)定讀書的目的,，也就是帶著問題去讀，這樣可以提高讀書的主動性,，有意識的去尋找答案,。接下來要設(shè)定讀書的目標，就是去實踐,，要行動,。我們不能只輸入，還要懂得輸出,。為了完成一本書的閱讀,，我們還要用時間來約束自己。多長時間要讀完全書,，每天什么時間段讀這本書,，都要安排好，盡量在規(guī)定的時間做完規(guī)定的事,。同樣,，也可以選擇幾本自己比較喜歡的書，根據(jù)個人的時間,、愛好等方式把要讀的書進行分類,，不同場合讀不同類型的書。那么還要經(jīng)常做的就是“溫故而知新”了,，對于讀完的書要經(jīng)?；仡櫥仡櫋肺镀肺丁?/p>
最后，給大家推薦一款手機閱讀軟件和一本書,。手機app《微信讀書》,，內(nèi)容豐富，書目齊全,，功能強大,，希望你會喜歡。
同樣,，讀一本好書,，如同與一位高尚的人對話，《假如給我三天光明》就是這樣一本好書，我向大家推薦,。書的作者海倫·凱勒,，一個又聾又盲的女孩子，她的生命幾乎全部在黑暗中度過,，但她用堅強的意志和不懈的努力,，在沙利文老師的幫助下，成為了不起的作家,，被稱為十九世紀的奇人。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳,，也是她在黑暗生活中的`掙扎和奮起,，她對光明的渴望、對生活的熱愛曾經(jīng)也將繼續(xù)鼓舞一代又一代讀者在平淡甚至苦難的生活中點起希望的燈,。海倫·凱勒的一生為人們樹立了與命運拼搏的榜樣,，而今她的名字已經(jīng)成為堅忍不拔意志的象征，鼓舞著無數(shù)人克服困難,，戰(zhàn)勝厄運,，成為自己命運的主宰。
開卷有益,！讓書籍,，成為我們一生的朋友。希望讀書讓你的生活工作更加多姿多彩,。
我的演講完畢,，謝謝大家！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇四
敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家早上好,，我是二年級1班的周志娟。今天,，我國旗下演講的題目是：我們愛讀書,，愛學(xué)習(xí)。
每天早晨,，我們迎著x來到校園,，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室里,，老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈,。我們愛學(xué)習(xí)，因為我們懂得一個道理,，只有掌握科學(xué)文化知識,，長大才能成為一個對社會有用的人。
孔子曰：“知之者，不如好之者,，好之者,，不如樂之者”。剛上學(xué)時,，我們還是一個個認字不多的學(xué)生,，后來，老師教會了我們很多的知識,。還經(jīng)常選一些課外書讓我們閱讀,。好的課外書，好比一把閃閃發(fā)光的鑰匙,，為我們打開了知識的大門,。讀書，讓我們了解到中國曾經(jīng)的輝煌和屈辱,，了解了埃及神秘的金字塔和古巴比倫的輝煌文明,。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍使我成為了一個幸福的人?！闭沁@樣,，書讓我們成為精神的巨人，也是書讓我們的知識淵博,，書是我們永遠的老師,！
讀書開闊了我們的視野，讀書更教會了我們做人的道理,?！犊兹谧尷妗泛汀稅鄣慕逃肥刮覀兌昧藧酆椭t讓；《海蒂》和《秘密花園》使我們知道了樂觀向上,；《草原上的小木屋》和《魯濱遜漂流記》讓我們學(xué)會了勇敢堅強… …,。我們在讀書中快樂的成長，我們在學(xué)習(xí)中不斷的前進,。
今后我還會讀更多,、更好的書，我相信同學(xué)們的選擇會和我一樣,，因為讀書是快樂的,！
我的演講完畢，謝謝大家,！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇五
尊敬的各位：
我愛看書,，書是我每天形影不離的好朋友。
最近,，我迷上了《水滸傳》,。
我整天以有空就捧起《水滸傳》,，如癡如醉地看著，白天看,，晚上自然也看,。
“九紋龍史進，豹子頭林沖,，青面獸楊志,，花和尚魯智深，黑旋風(fēng)李逵……”我喃喃自語,。啊!我的書癮又犯上了!只有“吃藥”了!
便拿來《水滸傳》,，一頁一頁地翻著，慢慢回顧和再品味前面看過的內(nèi)容,，當是溫故吧!翻到第三十九頁,，正是《青面獸賣刀》(上次看到這)。我津津有味地看著,，甚至入了迷,。
這個故事具體講了青面獸楊志因沒錢而去街上賣刀(此乃寶刀也),，沒想到遇到那出了名的無賴,，那無賴再三威逼楊志，使楊志一氣之下砍死了那個無賴,。但他沒有逃離,，反而讓在場眾人帶他去自首。沒想到因禍得福,，因為地方除了大害,，府尹就斷他到北京大名府留守司充軍。
我看完這篇后,，又接著往下看了許久,。后來覺得時間不早了，有些晚了,，也稍生倦意,，打起了哈欠來了，再加上媽媽也催我早些可以睡了,，所以就洗漱一番,，上床睡覺去了。
我的一天以我最快樂,、最喜歡的閱讀結(jié)束,，真是完美的一天。我美美地睡著,，腦海里播放著精彩的屬于我自己的《水滸傳》,，想著我這一天的傳奇故事,。
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇六
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
“書是人類進步的階梯”這句話是高爾基說的,。我喜歡讀書,，從很小時候媽媽每天晚上給我讀童話故事開始。
上幼兒園時,，我讀一本本公主的繪本,，從睡美人到灰姑娘，我抱著書沉浸在里面,，有時候連爸媽叫我都沒有聽見,。
在大一點，我就可以讀一些帶拼音的書了,。常常因為看書癡迷作業(yè)到很晚才寫,。到二年級的時候我認識的字慢慢多了。開始讀楊紅櫻寫的《淘氣包馬小跳》,、《笑貓日記》系列的.書,，會被馬小跳的淘氣事逗得哈哈大笑。
到了四年級,，我就開始接觸一些名著了,，精彩的故事深深的吸引著我，我被孫悟空的火眼金睛所著迷,，恨不得和他一起降妖除魔,；也曾為被奸臣所害的岳飛的流淚過?？墒?，我還是是快樂的，因為讀書開闊了我的視野,，豐富了我的知識,。
書，像我的知心朋友一樣,，在我困難時,，幫助我；我不開心時,，會給我?guī)須g樂,；我苦惱時，會安慰我,！
書,，更像一盞永不熄滅的燈火，在遠處召喚我,，牽引我,，讓我在知識的海洋里隨心所欲,，讓我在只會的天空里歡笑，讓我在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會快樂,。
書，還豐富了我的課外知識,，使我理解了”梅花香自苦寒來“的深刻含義,，明白了許多做人的道理，懂得了真善美,、假惡丑,。
總之，我愛讀書,，讀書給我?guī)砹藷o盡的快樂,。
我的演講完畢，謝謝大家,！
演講人：xxx
20xx年xx月xx日
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇七
轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)過去一個月了，一切都慢慢地適應(yīng)了,，無論是教學(xué)上還是班級管理上,，都有了一個比較明朗的層次。對學(xué)生也有了一個初步的了解,，也和學(xué)生家長進行了初步的接觸,。多數(shù)家長都非常支持班主任的工作,，也看出了家長望子成龍,，望女成鳳的急切心情!
看了魏書生的資料片之后，我有了一個深刻地體會,，這么多的學(xué)生要靠班主任自己去管理恐怕不太可能,，所以只能靠學(xué)生自己管理自己，這樣也能帶動學(xué)生的積極性和主動性,，這樣班級就能管理地很好,，班主任也可以有了更多的時間去研究教學(xué)上的難題，才有更大的精力去提高學(xué)生的成績,。平時說什么都可以,，但是學(xué)生如果不出成績那就是教學(xué)的失敗，也不會得到家長的認可,。
“以人為本”的管理思想和“以法治班”的管理思想
關(guān)于管理,，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué),。的確,，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和以“法”管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一,，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質(zhì)是現(xiàn)代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想,。
魏書生借鑒吸收了企業(yè)管理中先進的管理思想,，并把它結(jié)合運用到了班級管理實踐中去，從而為班級管理開辟出一條嶄新的思路,，并且獲得了管理的成功,。“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認識,，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理，投入管理的問題,，以“以法治班使班級管理形成制度化,，走向了自動化;二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性,，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生的個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿教師設(shè)計的預(yù)定軌道上運轉(zhuǎn)，達到了理想的管理效果
魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：
1,、雖然班級管理的對象是學(xué)生,，然而我們不能把學(xué)生當作沒有思想，沒有情感的被動的受管理者,，而應(yīng)該把他們當作有思想,、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體,。成功管理的前提是尊重他們的意愿,，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”,，而不是馴服物,。
2、班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,，從一定程度上說班主任作為班級工作的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級管理工作的靈魂,、但班主任不能只做學(xué)生活動的監(jiān)護人與嚴厲的執(zhí)法者,。作為教師，他首先要了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生。
3,、從表面上看,，教師與學(xué)生,，一方是管理者，一方是被管理者,，雙方地位是對立的.然而另一方面,，共同的教育目標(即學(xué)生的學(xué)習(xí)目標)決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學(xué)生完全可以成為管理活動的主人,，前提是要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略,。
通過對魏書生的學(xué)習(xí)，我感受頗多,，體會頗深,，將會在今后的工作中，不斷探索學(xué)習(xí),，努力提高班級管理水平,。
針對我們自己學(xué)生的實際，在看完書生同志的著作和事跡后,，有了很大的啟發(fā),，比如就我自己的學(xué)科來說，語文就得讓學(xué)生多看書,，看好書,，這樣才能增加學(xué)生的知識儲備，寫作文才能有更多的內(nèi)容,，針對現(xiàn)在的情況,，很多學(xué)生寫作文根本不知道如何下手，具體的方式也不知道該怎么操作,，說實話,，作為一個語 文 老師我們確實很著急，但是卻沒有更好的辦法,，以前雖然也聽說過魏書生的事跡,，但是老是覺得他離我們很遙遠,，總覺得那是專家的理論,，我們絕對不會從中學(xué)到什么，但是自從看了書生的班主任論壇之后,，就覺得其實對我們來說很現(xiàn)實,，我們在實際操作的時候才發(fā)現(xiàn)，原來他的這套措施對我們來說也哈瓦那合適,，很實用,，比如班級紀律可以讓各個學(xué)習(xí)小組自己負責(zé)，而不再設(shè)置專門的班級紀律委員,，這樣小組組長既負責(zé)學(xué)習(xí)上的事,，也負責(zé)班級紀律的事情,。我想一個班級如果這樣的話，就會變成最優(yōu)秀的班級體,。
教師讀書分享會演講稿 六年級讀書分享會演講稿篇八
新課程編寫的理念之一,，就是要改變教師的教學(xué)方式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從而改變和提升師生的生活方式,。這種改變，將使我們的教師面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn),。這是因為,，教育不僅僅傳授知識，更孕育著一種源源不絕的人文資源,。所以說,，人文修養(yǎng)、人文情懷是一個智慧型教師的必備素質(zhì),。一句話,，時代呼喚“有智慧的教師?！?/p>
最近讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》,，我不禁為肖川教授的率直而肅然起敬。再聯(lián)系他在前文中談到的“素質(zhì)教育”,，我們可以清晰地觸摸到一位有膽識的知識分子對于當前中國教育現(xiàn)狀的思考與憂慮：“為什么應(yīng)試教育早已成為眾矢之的卻能大行其道,，素質(zhì)教育雖然千呼萬喚卻難覓蹤跡?”“一個民族在相當長的時間內(nèi)都培養(yǎng)不出世界一流的思想家、科學(xué)家和藝術(shù)家,、在某一領(lǐng)域引起結(jié)構(gòu)性變革的大師,，那么，其教育一定存在某些嚴重的問題,?！睊行淖詥枺约汗ぷ髁私?，是不是在這其中也有這樣那樣的問題?也許有人會說,，一個普通的小學(xué)教師能改變什么?是的，我們的力量太微小,，改變不了應(yīng)試教育“滾滾洪流”,，但我也可以說，我們的力量很大,，足以對自己的學(xué)生的養(yǎng)成學(xué)習(xí)態(tài)度,、掌握學(xué)習(xí)方式、確立人生目標起到巨大的作用，甚至自己的一舉一動會深深地,、長久地留在學(xué)生的記憶中,。
文中還提到“眼界決定境界，方向決定方法,?！狈较?qū)α耍趺醋呔偷每疵總€人自己了,。如今教育界流行的“填鴨式”,，“應(yīng)試型”的教育方式，已經(jīng)成為遏制孩子們個性化發(fā)展的枷鎖,。作者有一句話是非常令人警醒的“如果我們沒有教孩子們?nèi)魏嗡嬲枰赖臇|西,，譬如：如何快樂的活著，如何與不同的人相處,，如何面對沖突和挫折,，如何有個人價值感和自尊心，而單純教給她如何讀,、寫,、算，那又有多少意義?”如今的許多教育方式所培養(yǎng)出來的很大部分是只會讀,、寫,、算，的學(xué)習(xí)機器,，而要出些人才的確不是件容易的事情,。“狀元”很多,，然而其未必是“人才”,，但是狀元的出現(xiàn)，很有可能埋沒一些真正意義上的可塑之人才,，因為大家的目光都被狀元所吸引了,。這是在現(xiàn)行教育制度下所不可避免的事實。人人呼吁改革,，但是又沒有人知道該由誰來改革,。其實能改變這些現(xiàn)狀的，只有我們這些教師 ——基層的教育工作者,。
“教學(xué)中的交往使學(xué)生間的合作與競爭成為可能,，而無論是合作還是競爭均是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的強大動力;是個體之間面對面的交互作用，因而使及時反饋成為可能;交往使師生間的視界融合成為可能,，使課堂生活生動活潑、多姿多彩成為可能——生動活潑、多姿多彩的課堂生活是學(xué)生的學(xué)校生活之所以值得過的重要原因,?！睅е腔叟c真情和學(xué)生交流，是調(diào)動學(xué)生主觀能動性的必需途徑,。作為小學(xué)教師,，我們是學(xué)生人生的啟蒙者;我們肩負著的不僅僅是要他們學(xué)會說話、寫字更重要的是要將他們引導(dǎo)成為一個高級趣味的人,。人生來就是具有自己個性的獨立體,，每個人都有不同于其他人的一面，因此我們要用自己的智慧和真情來感悟每一個孩子的心靈,，只有真正進入他們的內(nèi)心世界才可能正確而合理的引導(dǎo)他們,。交流便是進入他們內(nèi)心世界的最佳途徑。怎樣才能使每個孩子都認為“學(xué)校生活值得過”?其實誰都知道,，那就是讓孩子們覺得上學(xué)很有趣,。與孩子溝通可以知道孩子們的興趣，也可以了解他們的性格,，當對每個學(xué)生都了如指掌的時候,，我們就可以找到孩子們都感興趣的教學(xué)方式了。如果每個孩子都是帶著興趣來學(xué)習(xí)的話,，那么我們的課堂就真正成了孩子們的課堂了,。也只有產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生也就有了學(xué)習(xí)動力和求知欲,。對于小孩子來說動力和求知欲就是新鮮感,。這樣的新鮮感，恰是形成“生動活潑,、多姿多彩的課堂”的必要條件,。
作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者，老師又該如何修煉?引用書中的一句話“作為教師,，只有學(xué)而不厭,，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活，才會有不斷增長的與人分享的內(nèi)在需要,?！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分，教師自身的成長是教育力量的源泉,。學(xué)生需要學(xué)習(xí),，老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊，使自己更具文化眼光,。莊子云：水之積也不厚,，則其負大舟也無力;風(fēng)之積也不厚,，則其負大翼也無力。只有多讀,，多想,，多交流，多實踐才能豐富自身底蘊,。這是一個需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,，因為豐厚的底蘊是靠長期積累而形成的個人素養(yǎng)。大量的閱讀是我們獲得知識的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識化為己有;拿自己所掌握的知識與別人交流探討,，是對自己的又一次提升;最后把知識運用到實踐中,，傳播給我們的學(xué)生。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭,，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),，其實，前者是后者的必要條件,。
《教育的智慧與真情》是作者對教育這門學(xué)科的感悟與探索,，記錄了他的精神之旅，他給我們讀者留下的不僅僅是經(jīng)驗,，更多的是思考,。
