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最新愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
最新愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字(18篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zxfb

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇一

《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師1998年獻(xiàn)給走向21世紀(jì)中國教育的一本探索手記。書中用一篇篇獨(dú)具愛心和思想性的記實(shí)文章,,折射出他高揚(yáng)民主,、科學(xué)、個(gè)性的教育旗幟的教育思想歷程,。每一篇文章都是他對教育問題的思考,、探索和不斷的創(chuàng)新,。我陸陸續(xù)續(xù)地讀完了這本書,,書中的很多事例對我可謂受益匪淺?!爱?dāng)一個(gè)好教師最基本的條件是什么?”李鎮(zhèn)西老師這樣回答:“擁有一顆愛學(xué)生的心”。愛學(xué)生,,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。自問:你為走進(jìn)學(xué)生的情感世界做了那些努力?

教師只有在愛學(xué)生的情感推動下,,思考自己的教育行為,探索自己的教育思想,,創(chuàng)新自己的教育思路,,才能贏得教師在學(xué)生心目中的威信,,才能收獲自己教育事業(yè)的成就,。

師生之愛,,有別于親情之愛,有別于友情之愛,。這種愛的潛能在于她得到不斷的拓展和升華之后,是我們對祖國的愛,。是愛的教育追求的境界。李鎮(zhèn)西老師的手記中,,僅教育“后進(jìn)學(xué)生”比較有效的具體方法就有十種之多。這些還是他提練歸納出來的,。還有更多具體事例中,,達(dá)不到歸納寫出程度的靈機(jī)之動就更多了,。他不比別的教師多長個(gè)腦子,但他的這一個(gè)頭腦,,為什么會有這么多的智慧?我想李鎮(zhèn)西老師在教育中付出的愛心促進(jìn)和提升了他個(gè)人的智力智慧。

我們每個(gè)站在講臺上,,面對學(xué)生的教師如果也能付出這樣的愛心,,必然也會激發(fā)自己的智慧潛能,提升自己的教育教學(xué)理念,。促進(jìn)自己的教育能力的發(fā)展。做一個(gè)有愛心,、有智慧的研究型教師,,是一種人生的幸福。

讀李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》,,我最大的感觸是——享受教育幸福的教師才是真正的教師,,才是一個(gè)快樂的人。李老師以愛心贏得愛心,,以真誠贏得真誠,,以民主贏得民主。李老師的生命在與學(xué)生的融合中得以燦爛,。李老師在博士畢業(yè)后,,又回到一所中學(xué)擔(dān)任班主任、教語文,。但他卻一再強(qiáng)調(diào):不要把我的行為看成崇高,其實(shí)純屬個(gè)人喜好,,我就是喜歡和學(xué)生在一起,。

李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》促使我追求教育的幸福,。使我認(rèn)識到學(xué)生是教師的幸福之源,。學(xué)生在教師節(jié)來臨時(shí)送我的一張賀卡,、一封短信都讓我幸福無比。平時(shí)的課堂互動,,課下交流使我的生活變得開心,,生命因此而變得精彩!

讀李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,使我認(rèn)識到課堂是體現(xiàn)教師生命價(jià)值的地方,,教師的一生有三分之一的時(shí)間是在課堂上度過的,如果上課不能享受到快樂,,那么教師的一生就不會快樂。我努力上好每一堂數(shù)學(xué)課,,在與孩子們的共同探討中,,我享受著教育的幸福,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇二

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,,不得不為李老師的人格魅力所深深折服。真實(shí)而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里,,只覺得做他的學(xué)生實(shí)在是無比幸福的事。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,,也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?/p>

愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂,,去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,,他們有哪些快樂和痛苦,。教師對學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力,這種愛不應(yīng)該是居高臨下的,,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),,甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時(shí),,學(xué)生根本不會買我們的帳,,只會向我們投來冷漠的眼光,;而當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán),,努力追求高尚的品德、出色的教育,、真誠的感情,并隨時(shí)注意維護(hù),、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),學(xué)生會把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們,。教師對學(xué)生愛的表達(dá)是無微不至的,又是不由自主的:學(xué)生失意的時(shí)候,,給他一點(diǎn)鼓勵,;學(xué)生遇到困難的時(shí)候,,給他一點(diǎn)幫助;學(xué)生悲傷的時(shí)候,,給他一點(diǎn)安慰,;學(xué)生高興的時(shí)候,走到他們中間一起分享快樂……當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí),,學(xué)生會不僅把我們當(dāng)做老師。擁有一顆愛學(xué)生的心,,是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線,。

教育要面向全體學(xué)生,,面向全體學(xué)生就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對后進(jìn)生的愛,,絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,,而是教育者真誠情感的自然流露,。蘇霍姆林斯基告誡教育者:不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認(rèn)為“一無是處”,、“無可救藥”的學(xué)生,,其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽,。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,與其向他們“灌輸”,不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處,,幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信,。這種做法,絕不僅是一種教育技巧,,而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任,。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時(shí),將是無比幸福的,,而他們也樂于主動向我們敞開心扉時(shí),,我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,,我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些,,因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的知識接受能力,,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,,各方面的工作能力突出,,可以成為老師的助手,。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”,家長的“好孩子”所特有的一些毛?。喝菀鬃詽M,不求上進(jìn),,比較驕傲自負(fù),,容易產(chǎn)生虛榮心,,面對困難挫折的心理承受能力較差,,當(dāng)然還有個(gè)性方面的一些特點(diǎn)。培養(yǎng)優(yōu)生,,要注意:

1、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向。引導(dǎo)優(yōu)生意識到,,成績比別人好,,就意味著將來比別人多一份責(zé)任,從現(xiàn)在就應(yīng)比別人多一份努力,;幫助優(yōu)生認(rèn)識自己,。幫助優(yōu)生超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,通過與其他杰出的少年英才的比較,,通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,,通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐,正確全面的認(rèn)識自己,,進(jìn)而針對性的發(fā)展自己;

2,、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處,感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德,,讓他們在同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福,讓他們面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會淡然處之互相謙讓,,以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。

3,、激勵優(yōu)勝超越自我。盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐,,以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì),鼓勵他們在日常生活一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,,甚至有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,,讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,,體驗(yàn)到人生的樂趣與輝煌,從戰(zhàn)勝自我到超越自我,。

對于孩子,要教導(dǎo)他們,,有時(shí)很困難,有時(shí)也很容易,,只要真正愛他們,,他們會愛你得更深、更真切,。當(dāng)愛存在與師生之間的時(shí)候,,就無堅(jiān)不摧,。作為一個(gè)教師,,當(dāng)然需要淵博的知識,也需要扎實(shí)的基本功本領(lǐng),,但更需要愛,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇三

明燈作伴,盡管夜已深,我仍舊伏在書桌上不忍釋手地看著《愛心與教育》,,一點(diǎn)倦意還沒有,,被李鎮(zhèn)西老師“還債”的故事感動著。曾經(jīng)為瓊瑤,、岑凱倫筆下唯美的愛情而感動,,為了躲避宿管老師的抽查,甘愿躲在被窩里電筒達(dá)旦,,興致猶存,。當(dāng)了教師以后,為了充實(shí)專業(yè)教學(xué)知識,,常要逼自己讀一些教育類書籍,,卻經(jīng)常翻不了三頁,接倒頭便去南柯赴那神往的約會,。為什么此書在出版后不到三個(gè)月的時(shí)間就成為一本無需炒作的暢銷書?究其原因,,并不僅僅是因?yàn)闀心且粋€(gè)個(gè)感人肺腑的故事,喚起了千萬讀者塵封已久的情感,,還因?yàn)槔罾蠋熌且还蓮男牡桌锪魈食鰜淼膶W(xué)生,、對工作無比摯愛的清泉也同時(shí)滋潤了每一位讀者的心田。李老師對教育事業(yè)“衣帶漸寬終不悔”;用李老師的話說,,就是“凡是用心靈寫出的作品必然會贏得讀者心靈”,。“只有童心能夠喚醒愛心,,只有愛心能夠滋潤童心”,,我由衷地佩服李老師,他與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,,也正是因?yàn)檫@樣,,李老師以愛回報(bào)愛,從而使教育獲得最終的“成功”,。

看著看著,,愧疚之心油然而生。我也是愛孩子的:我會為孩子生病而憂心忡忡,,我會為孩子的退步而發(fā)愁,,我會為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬分……但是我的性子有些急燥,常常忍不住發(fā)火,,而且繁瑣而平淡的工作,,讓我漸漸地迷失、麻木并失去了往日的激情,,李老師卻能始終如一,,堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子,,細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽,讓他們不斷地成長,,這一點(diǎn)無穎深深地震憾了我,。是的,我們對學(xué)生充滿真摯的情感,,無疑會使學(xué)生接近我們并樂于接受我們的教育,,但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。愛的教育,,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會,,愛我們的民族,,愛我們的國家……這位真誠的教育者,以他的真誠贏得了眾多的心靈,。

《黃金時(shí)代〉轉(zhuǎn)寄來的賀卡上赫然寫著:親愛的老師,、朋友和父親,我們永遠(yuǎn)愛戴您,、尊敬您,、感激您!——您的高95級(1)班的全體兒女。1993年6月“父親節(jié)”那天,,李老師意外地收到《黃金時(shí)代》轉(zhuǎn)來的賀卡,,上面寫著:“親愛的老師、朋友和父親:我們永遠(yuǎn)愛戴您,、尊敬您,。”落款是:“您的高95級1班全體‘兒女’,?!泵磕昀铈?zhèn)西的歷屆“兒女”們,都要想盡辦法為他祝賀生日,。足以讓人頓生妒忌之心!“因?yàn)槲翌I(lǐng)了工資,,要對得起這份報(bào)酬;因?yàn)槲蚁硎苓^學(xué)生的笑聲與淚水,我要對得起這份真情;因?yàn)橛袑W(xué)生是通過各種‘勾兌’才編到我班的,,我要對得起這份信任;因?yàn)閷W(xué)生把我當(dāng)做他們的朋友,,我要對得起我的‘哥兒們’!”“因?yàn)槲页惺芰颂鄬W(xué)生的愛,?!薄拔沂菫榱诉€債!”看來,李老師真是債務(wù)累累,。他還的,,是一份情債!沒有付出,,哪會有收獲?李老師說錯了。只有愛才能贏得愛!哪里是他還學(xué)生債,,分明是學(xué)生在用自己的行動回報(bào)他的愛,。

他不忘在每一個(gè)學(xué)生的生日那天,送上一份注滿愛的禮物;不顧煩瑣的班主任工作,,保持與學(xué)生書信的往來;為后進(jìn)生擦亮前行的航燈;替優(yōu)秀生指點(diǎn)人生的迷津;在八十年代,,他幾乎每年春節(jié)都和學(xué)生一起度過,幾乎每個(gè)暑假都和學(xué)生一起游山玩水,,在學(xué)生身上他傾注了絕大多數(shù)的精力和物力,。“將心比心,,以心換心”,,人心都是肉長的,你有我,,當(dāng)然我也有你,,愛,自然也是雙向的,,于是,,愛愛相報(bào)何時(shí)了?情滋養(yǎng)著情,債便這樣一茬又一茬地瘋長著!他的債主,,是一批幸福的人!那張斗雞的照片,,足以讓人忍俊不禁。瞧他們,,一個(gè)個(gè)抱住右腳,,抓緊褲腿,齜牙咧嘴在那里你爭我斗,,哪里分得清老師和學(xué)生?

他帶著學(xué)生讀書,,讀教科書,讀中外名著,,也走進(jìn)生活,,讀社會大學(xué)這本厚厚的書。除了成績,,他更看重的是學(xué)生的能力,。不管你是聰明的、愚笨的,、純樸的,、頑劣的,都要發(fā)現(xiàn)你那獨(dú)一無二的創(chuàng)造性的源泉,,幫助你打開眼界看到自己,,從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人,,成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士,成為能夠在未來社會中站住腳跟,、開創(chuàng)事業(yè)的人才,。發(fā)揮集體主義教育的功能,變“人治”為“法治”,,只要違反了班規(guī),,“天子與蔗民同罪”,他,,成了與學(xué)生在人格,、尊嚴(yán)和情感上平等的朋友,成了和學(xué)生探求真理道路上志同道合的同志,?!耙孕撵`贏得心靈,用人格塑造人格”,,這就是李鎮(zhèn)西教育工作的寫照,。于是,他從心底一瀉千里地噴涌出來的愛的故事,,就能攫住我的心靈,,賺取我的眼淚。

那么,,我呢?我也是一個(gè)教育者,,所不同的只是教育對象的不同,而大致相同的,,卻太多了,,但是結(jié)果,卻是大相徑庭!不是因?yàn)槲业暮⒆佑字?,不是因?yàn)槲业暮⒆幽驹G,,不是因?yàn)槲覜]有睜開雙眼捕捉,不是因?yàn)槲覜]有提起筆,,也許是我的心靈,,還沒有毫無保留地打開。

讀完《愛心與教育》,,我還進(jìn)一步感悟到:教師應(yīng)該善于把握那稍縱即逝的教育良機(jī),。每個(gè)孩子由于受各種因素的影響,他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和接受能力肯定是不一樣的,,如同一棵棵正在生長的樹苗,,需要我們小心地呵護(hù)扶持,才能茁壯成長。在教育實(shí)踐中,,教師心中只有裝滿愛學(xué)生,、愛事業(yè)的情感,,才能閃現(xiàn)智慧的光芒,,受到事半功倍的教育效果?!稅坌呐c教育》讓我明白了古今中外的教育家們教育思想有所不同,,教育風(fēng)格各有千秋,但有一點(diǎn)是共同的,,那就是“有愛才有教育”,。

除此之外,他啟發(fā)我們在日常的教育活動中,,不要吝嗇自己動人的微笑,,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵,,真誠的幫助和無私的愛心,,它們是清香宜人的玫瑰,它們是哺育萬物的陽光雨露,,它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥,。老師啊,讓我們積極行動起來,,像李鎮(zhèn)西老師那樣,,用我們的真心、愛心和責(zé)任心,,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,,以一顆智慧之心,仁愛之心,,包容之心去擁抱我們的事業(yè),,擁抱我們的孩子!

寫到這,我不禁想到一則寓言:智慧,、成功和愛這三位天使來到人間,,一位母親請他們到自己家中做客,天使對那位母親說:“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?,你回家商量一下,,看選擇我們中的哪一個(gè)?!蹦赣H和家人商量后決定把愛請進(jìn)家里,。母親問:“哪一位是愛?請進(jìn)屋吧?!睈燮鹕硐蛭堇镒呷?,但智慧和成功也跟著進(jìn)屋,,母親很驚訝地問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“我們兩個(gè)都是跟著愛的,哪里有愛哪里就有智慧和成功,?!?/p>

就在《愛心與教育〉的故事感動著我時(shí),“以心靈贏得心靈,,用人格塑造人格”也鞭策著我,,擁有一顆愛學(xué)生的心,然后不斷地地演繹有關(guān)“債”的故事!學(xué)生們的愛已不僅僅局限于對同學(xué),、對老師的愛,,還擴(kuò)展為對周圍陌生人的愛,對祖國的愛!在這篇文章的結(jié)尾,,我想說:因?yàn)橛袗?,才使老師與學(xué)生的心貼得那么近!因?yàn)橛袗郏攀挂晃黄胀ń處煹男蜗箫@得那么高大,、魁偉!因?yàn)橛袗?,才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多?讓我們每一位靈魂工程師都能以李鎮(zhèn)西為榜樣,實(shí)施愛的教育,,用自己的愛心去澆灌祖國的花朵!

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇四

愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙,,沒有愛就沒有教育。時(shí)代在不斷變化,,教育內(nèi)容在不斷更改教育手段在不斷革新,,教育背景也在不斷變化。在新的時(shí)代特色下,,教育中愛的真諦到底是什么,,如何將愛在教育中的作用發(fā)揮到極致。當(dāng)我閱讀《愛心與教育》一書后,,一切似乎有了一些思考與答案,。

《愛心與教育》一書以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西教師教書育人的感人故事,。全書共有七篇手記,,每篇手記都有自己的一個(gè)主題。在書本的序言部分提出了一個(gè)問題,,我們?yōu)槭裁匆k教育?或這是每個(gè)教師首先都要思考的問題,,作為一名教育者我們?yōu)槭裁匆k教育。就像中共中央宣傳部原常務(wù)副部長余心言說的那樣“教育活動的目標(biāo),,不是一張張的成績單,,不是一堆分?jǐn)?shù),不是高一年級的錄取通知,而是活生生的人,,是人才,,是能夠在未來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人,?!蔽覀冝k教育最重要的目的不是培養(yǎng)考試機(jī)器,,而是培養(yǎng)一個(gè)完整的人,,培養(yǎng)一個(gè)個(gè)有特色的人,。這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,,素質(zhì)教育是重視人的思想道德素質(zhì),、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展,、身體健康和心理健康教育的教育,,它面向每一個(gè)人。如何才能讓素質(zhì)教育更好的實(shí)施,,除了社會制度的保障外,,最重要的一環(huán)就是施教者。教師作為教育的直接實(shí)施者,,教師的素質(zhì)將直接影響素質(zhì)教育的效果,,而其中最重要的就是愛,是對學(xué)生的愛,,對學(xué)生無條件無限度的愛,。有的人說在教育中教師最重要的是知識的儲備,是過硬的專業(yè)知識,,但我覺得這些在教育中是重要的但不是最重要的,,特別是在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天。信息的更新速度是人望塵莫及的,,學(xué)生可以通過很多途徑來獲取各種各樣的信息,,就考試的內(nèi)容來說只要給學(xué)生互聯(lián)網(wǎng),學(xué)生都能通過自學(xué)掌握知識,,甚至在很多方面教師的知識會低于學(xué)生,,但為什么時(shí)至今日人們還在強(qiáng)調(diào)教師的重要作用,那是因?yàn)榻處熡兄ヂ?lián)網(wǎng)不能取代的東西,,那就是教師對學(xué)生的愛,,這才是在教育中起關(guān)鍵作用的因素。就像蘇霍姆林斯基說的那樣沒有愛,,就沒有教育,。

在李鎮(zhèn)西教師的手記里我深刻的感受到了愛在教育中的重要作用。李老師的班級為何充滿凝聚力,為何能在班級同學(xué)發(fā)生困難時(shí)全班都積極幫助,,為何會在得知李老師要走后不惜罷課來挽留他,,為何在我們眼里的“差生”都能成為一名優(yōu)秀的社會人才......這都離不開李鎮(zhèn)西教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛。讓我印象最深刻的是李鎮(zhèn)西教師和他的學(xué)生萬同的故事,。讓教師最頭疼的就是班上那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,,很多教師對這些學(xué)生都是采取放棄的態(tài)度,只會用批評來管理他們,,但是李教師不同,,面對萬同一次又一次的反復(fù)李教師從未放棄過他,為他找“幫助人”,、寫表揚(yáng)信,,想辦法讓班集體一起來幫助他。在教師的愛與同學(xué)的愛中萬同最終也找到了自己人生的目標(biāo),。在李教師的手記里不難發(fā)現(xiàn),,在他的班級中每一位學(xué)生都有一顆愛心,這種愛不僅是對班級同學(xué)的,、對老師的,、更是對社會的,有這樣的愛心還有必要擔(dān)心他們會對社會有什么不利嗎?愛的教育,,能使學(xué)生感受到老師無私的愛后,,再把這種無私的愛自覺地傳播給周圍的人,進(jìn)而愛我們的社會,,愛我們的民族愛我們的國家.....教師對學(xué)生這種無私的愛就是全心全意對學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的各個(gè)方面。那么在21世紀(jì)教師要怎么去表達(dá)這種愛,,怎么去讓教師的愛來促進(jìn)我們的教育呢?我覺得主要有以下倆個(gè)方面,。

培養(yǎng)愛表達(dá)愛

就我自身的成長經(jīng)歷來說,我沒有遇到過像李鎮(zhèn)西教師這樣用愛來對待學(xué)生來教育學(xué)生的教師這對我來說也是一種遺憾,。其實(shí)像李鎮(zhèn)西教師一樣的教師本來就少,,現(xiàn)實(shí)社會中依然存在一些缺乏愛的教師,例如近幾年教師虐待學(xué)生的新聞越來越多,,很難想象身為一名教師為何會做出這樣的事,。

所以愛教育的第一部就是要培養(yǎng)愛。教師首先要有良好的職業(yè)道德,。有的教師把教書僅僅看成是謀生手段,,對學(xué)生很少情感投入,急功近利,,甚至做出違法亂紀(jì)的行為,,敗壞教師形象,。其次教師要正確對待現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,雖然我們一直在最求素質(zhì)教育但是不可否認(rèn)現(xiàn)在應(yīng)試教育依舊存在并且影響較大,,教師要明白這是必然要經(jīng)歷的過程,,在這個(gè)過程中教師不能眼里只有分?jǐn)?shù),要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展多與學(xué)生溝通,,在溝通與相處中培養(yǎng)愛,。最后教育部門特別是學(xué)校要給老師以更多的人文關(guān)懷,關(guān)注他們的心理健康,。心理健康是教師素質(zhì)的核心要素,,如果教師自身缺乏健康心理,何以能夠用愛去感化學(xué)生,,何以能夠培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇五

有人說:"教師是天底下最光輝的職業(yè)",而我想說:這份光輝來之不易,,它需要悉心地經(jīng)營,、積極地探尋和恒久的堅(jiān)持,,否則,,頂著一份"光輝職業(yè)"的光環(huán)再久,也不會成為一個(gè)好老師,。

我相信:每個(gè)教育工作者在起初踏入校園的時(shí)候都會信誓旦旦"為學(xué)生奉獻(xiàn)",、"用全部的愛去面對工作",可是,,我們怎么去施與愛,?如何能夠讓這些愛起作用?還有,,怎樣能夠使得這份對教育事業(yè)的熱忱得以持續(xù),?這些,才是實(shí)際工作中所遇到的最重要的問題,。

作為一個(gè)在教育領(lǐng)域工作十幾年的老師,,我對此深有體會:教師這份工作做久了,是會出現(xiàn)瓶頸期的,?;蛘咭?yàn)槠@郏蛘咭驗(yàn)閼T性思維,,我們會發(fā)現(xiàn)自己難以獲得突破,。的確啊,講臺不過三尺,,教室不過幾十平,,在這片小小的天地里,,我們怎么閃轉(zhuǎn)騰挪,才能開拓出一片更大的天地,?我的方法是讀書……

引用現(xiàn)在一句流行的話來說:"學(xué)校是讀書的地方,,不僅是做題的地方。"這里面的寓意無論對于學(xué)生來說還是對于老師來說,,都是非常適用的,。李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》是我非常喜歡的一本書,我喜歡它不僅因?yàn)檫@本書中強(qiáng)調(diào)了"愛心"這個(gè)在教育行業(yè)耳熟能詳?shù)脑~匯,,還因?yàn)樽髡呃铈?zhèn)西老師在書中舉了很多生動的例子,,并給了我們教育工作者切實(shí)的指導(dǎo)。

在《愛心與教育》中,,有一部分關(guān)于"后進(jìn)生"的內(nèi)容,。李鎮(zhèn)西老師非常注重施與愛的公平性,他會努力讓自己班級的每一位學(xué)生都感受到老師的愛,,即便是后進(jìn)生也不例外,。而且,在對于后進(jìn)生的分析中,,他提到了家庭方面的原因,,這一點(diǎn),給我的啟示特別大,。

我突然發(fā)現(xiàn)自己在以往的工作中有一個(gè)誤區(qū),,對"老師"的定義出現(xiàn)了偏差。我以為:老師就是在課堂上傳授知識的人,;就是把教室的門關(guān)起來,,在講臺上滔滔不絕的人;就是放學(xué)的鈴聲響起來,,學(xué)生回家之后,,就不再負(fù)有責(zé)任的人。原來限制我的不是三尺講臺,,也不是教室,,而是自己的想法,那扇未曾開啟的心門??!

李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》中講了很多他本人和學(xué)生相伴成長的故事,這些故事不拘泥于時(shí)間和地點(diǎn)的限制,,他本人用一種"全身心陪伴"的方式走進(jìn)了學(xué)生的生命中,,從而融為一體,互為支撐,。這才是"愛心"的最高境界,,他對學(xué)生的愛不是"應(yīng)該去愛"那么生硬,,而是能愛,想愛,,不愛不行,!李鎮(zhèn)西所參與的不是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程,而是他們的成長和整個(gè)人生,,這點(diǎn)值得我反思與學(xué)習(xí),。

在我的班級中,也曾有一名讓人頭疼的"后進(jìn)生",,他不但學(xué)習(xí)成績差,,而且上課公然頂撞老師,打擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。我找這位學(xué)生談過很多次,,他卻一副"油鹽不進(jìn)"的樣子,讓我無所適從,。終于有一次,,這名學(xué)生上課不遵守紀(jì)律,擾亂課堂,,將我徹底惹惱了,,我把學(xué)生的爸爸請來學(xué)校,想和他溝通下,。沒想到,,這位父親當(dāng)著我的面就打了兒子兩記耳光……

這位情緒激動的家長告訴我:他和孩子的媽媽早年就離婚了,他一個(gè)人帶著兒子過,,為了養(yǎng)兒子自己做著很辛苦的工作,他離開學(xué)校之前還叮囑我:"他不聽話你就打,。"這些讓我覺得猝不及防又無奈,。

當(dāng)天晚上,我想到了李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》中提到的后進(jìn)生產(chǎn)生的原因:家庭,。是的,,作為一個(gè)老師,我們有機(jī)會參與孩子的成長,,真的應(yīng)該時(shí)不時(shí)打開教室的門,、學(xué)校的門以及自己和孩子的心門,去了解他們背后的生活,,也許,,那里才藏著激勵他們前進(jìn)的動力。

我嘗試著走近這名"后進(jìn)生",,利用課余時(shí)間和他談話,、給他補(bǔ)課,,看到他的手套壞了,幫他買了一副新的……而這名學(xué)生對我也從剛開始的抵觸,、防備到后來的信任,。他開始對我抱怨父親對他不好,開始述說自己沒有媽媽的委屈……當(dāng)某天放學(xué)之后,,我和他一起回家,,當(dāng)著他爸爸的面兒夸獎他最近進(jìn)步了很多,并委婉地規(guī)勸這位父親不要經(jīng)常打罵孩子的時(shí)候,,我看到了昔日的"后進(jìn)生"臉上綻放出笑容……

當(dāng)然,,這名學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)太差,到目前為止依然沒有成為一名各門功課優(yōu)異的"尖子生",,但是他開始認(rèn)真聽講了,,開始知道尊敬老師和友愛同學(xué)了,并且在我的鼓勵下發(fā)現(xiàn)了自己在體育方面的特長……這些,,都讓我覺得無比欣慰,。

我不知道這名學(xué)生會不會在若干年之后像李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》中寫的那樣,回到學(xué)校來,,述說自己的成就,,表達(dá)對老師的感恩……而且,這些對我來說也并不重要,。重要的是,,當(dāng)有一天,他畢業(yè)走出校門的時(shí)候,,我會非常放心,。我覺得他不會再因?yàn)榧彝サ臍埲倍艞壸约海粫驗(yàn)槿睈鄱鹨暽鐣?,并且明確了自己的奮斗方向,,這樣的孩子,無論是將來在社會的上的哪個(gè)領(lǐng)域,,都會過得很快樂,。

同時(shí),我也特別感謝《愛心與教育》這本書,,它打破了我的瓶頸,,洞開了小世界通往外部天地的大門,讓來自門外的風(fēng)吹拂著我,,撥開教育的迷霧,,認(rèn)識到愛心的本質(zhì)和教師這一身份的真實(shí)意義。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇六

隨著女兒一天天的長大,,我也漸漸意識到孩子教育問題的重要性,。于是借著學(xué)校給我們贈書的機(jī)會,,選了一本名為《教師怎樣教育自己的孩子》的書,想從中汲取一些營養(yǎng),,獲得一些教育孩子的經(jīng)驗(yàn),。收到書后的那幾天,我便迫不及待地讀起來,,不到一個(gè)星期便讀完了,。因?yàn)樽x的匆忙,總覺得有種意猶未盡的感覺,。假期閑來無事,,便又捧起重溫了一遍,這一次的品讀更讓我感受到了它獨(dú)特的魅力,??粗袀儗懴碌臉銓?shí)無華的文字,讀著那一個(gè)個(gè)真實(shí)鮮活的親子故事,,我的心不禁一次次與之產(chǎn)生共鳴,,一次次被書中那濃濃的親情所感染。

《教師怎樣教育自己的孩子》是由華東師范大學(xué)出版社出版的一本完全由一線教師自主撰寫的育子故事,,共分為四輯,,每一輯有不同的主題,收錄了不同的故事,。細(xì)細(xì)品讀這些故事,,每一個(gè)故事都蘊(yùn)含著智慧,每一個(gè)故事都飽含著深情,。讀罷全書,,我有兩點(diǎn)最深的感受:

一點(diǎn)是要以一顆平常心來養(yǎng)育孩子,尊重孩子,,理解孩子,。 劉良華老師說:“研究教育的人很可能不會教育自己的孩子。這是常有的事,。”的確如此,,在教育問題上老師是“燈下黑”,,對待別的孩子特別有耐心,特別好脾氣,,到了自己孩子身上,,好心情和好脾氣統(tǒng)統(tǒng)到了爪哇國,指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),,一遍還可以,,兩遍時(shí)聲音就高了起來,,到了第三遍,簡直要咆哮了,。我就經(jīng)常愛犯這樣的錯誤,,輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)時(shí),如果他總是出錯或是不按我的要求去做,,我就會忍不住要發(fā)火,,聲音也自然提高了八度,孩子常常被弄得不知所措,,眼淚汪汪的,。細(xì)細(xì)想來,這都是自己沒有擺正心態(tài),,是不尊重孩子的一種表現(xiàn),,這對于孩子來說也是不公平的。

作為老師,,我們似乎都對自己有一種心理暗示,,自己的孩子要比別人的孩子出色。于是如果孩子沒有我們預(yù)想的那樣的表現(xiàn),,我們便會愛之甚而責(zé)之切,。其實(shí)我們在這個(gè)過程中可能忘記了,我們的孩子與學(xué)生一樣,,他也需要我們的理解與尊重,。我們不應(yīng)該讓自己的虛榮心蒙蔽了心靈,而應(yīng)該以一顆平常心來養(yǎng)育孩子,。每個(gè)孩子都有他獨(dú)特的個(gè)性,,也有他自己不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的成長規(guī)律,我們不能要求他同樣的錯誤只犯一次,,也不能要求他各方面都有出色的表現(xiàn),。有人把教師比作園丁,我覺得十分形象,。園丁種下幼苗后并沒有強(qiáng)求每一株幼苗都能長成參天大樹,,他只是按照植物的生長規(guī)律,讓幼苗在大自然的懷抱中自然的成長,,因此許多幼苗在他默默的守望中長成了參天大樹,。我們的孩子也可以看做是我們種植的一株幼苗,所以對待孩子,,我們也應(yīng)給他們充分的理解與尊重,,讓孩子按照自己的成長規(guī)律,在我們愛的目光的注視下健康快樂的成長?;蛟S這樣,,我們會有意想不到的收獲。

讀完這本書,,我還從各位老師身上受到一點(diǎn)啟發(fā),,那就是要讓孩子從小愛上閱讀,父母要在閱讀中和孩子一起成長,。在這本書中,,陳劍鋒老師、沈麗新老師,、張家明老師還有扈永進(jìn)老師都不約而同地提到了培養(yǎng)孩子讀書興趣,,讓孩子愛上讀書的問題。隨著新課程改革的推進(jìn),,許多老師,、家長都認(rèn)識到了讀書的重要性。于是千方百計(jì)給孩子買書,,教育孩子多讀書,。但是孩子的天性是愛玩、好動,,能夠靜下心來讀書的真的不多,,這就要求我們家長及時(shí)引導(dǎo),督促,。我們應(yīng)該知道,,閱讀是需要氛圍的。如果大人喜歡閱讀,,經(jīng)常捧著書看,,孩子就會模仿。因此,,我們作為家長,,尤其是身為教師的家長,最好也閱讀,,你以身作則,,便會“不令而行”了。況且,,隨著時(shí)代的發(fā)展,,我們所從事的職業(yè)也要求我們要不斷學(xué)習(xí),不斷讀書,,這樣才能更好的勝任我們的工作。所以,,我們必須讓自己加入閱讀的行列,,把讀書變成一種需要,,讓讀書伴隨我們的一生。有了我們的熏陶感染,,孩子會在不知不覺中愛上閱讀,,那對于孩子的一生都會受益匪淺。

當(dāng)然,,讓孩子喜歡閱讀需要時(shí)間,,不是一天兩天的事。但是只要我們用耐心和細(xì)心去引導(dǎo),,孩子肯定會越來越喜歡閱讀,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇七

古人云:“讀萬卷書,行萬里路,?!睂τ谖襾碚f,家庭生活和學(xué)校工作,,讓我閑暇時(shí)間不在向?qū)W生時(shí)代那么充實(shí),,讀書自然無疑是開闊我個(gè)人視野最好的捷徑。尤其是讀教育類的專著時(shí),,經(jīng)常便會對號入座,,感覺身邊發(fā)生的好多事和書上講的比較類似,可以在書中學(xué)習(xí)到怎樣教育教學(xué),,從中獲得許多有益的啟迪,,讓自己的教育教學(xué)工作開展得更加從容,這樣的感覺的確很真實(shí)也很充實(shí),。

回顧教書生涯,,已走過了18個(gè)年頭。隨著現(xiàn)今教育發(fā)展的態(tài)勢,,當(dāng)前要“做一個(gè)有智慧有人格魅力的教師,,過一種有尊嚴(yán)的教育生活?!笨蔀槭亲鳛榻裉斓娜嗣窠處煹囊粋€(gè)終極目標(biāo),。近些天里,我在一個(gè)星期內(nèi),,細(xì)細(xì)研讀了當(dāng)代堪稱教育名家李鎮(zhèn)西老師的代表作《愛心與教育》,。感受頗深,在書中受到了很多啟迪,。

體會之一:教師更應(yīng)多讀書,,讀各種各類的書,尤其是名家名著更要捧讀不輟。都說“讀書破萬卷,,下筆如有神”,,確實(shí)有這種感覺,讀書不僅增長見識,,還可以在寫作時(shí)有所借鑒,。李鎮(zhèn)西老師經(jīng)常向?qū)W生推薦各種有意義的課外讀物,以豐富學(xué)生的精神世界,。例如:他在給楊守豐書信中的結(jié)尾推薦他閱讀陳祖德的《超越自我》和茨威格的《人類的群星閃耀時(shí)》以及《傅雷家書》,。不僅可以提高他們的語文素養(yǎng),同時(shí)可以讓學(xué)生在閱讀的過程中獲得自我教育的動力,。當(dāng)然,,推薦給學(xué)生讀的書李老師都是先讀過的,有的學(xué)生甚至從李老師的書架上借書去讀,。這一點(diǎn)特別值得我學(xué)習(xí),。讀書可以讓自己的心靈變得更豐厚,能夠承載更多生命的底蘊(yùn),。讀書伴隨著積累,,然而才能在需要的時(shí),才能活學(xué)活用,,信手拈來,,對于教師更能在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供適當(dāng)?shù)木駹I養(yǎng)。

體會之二:教師應(yīng)該真誠地喜愛學(xué)生,,并走進(jìn)學(xué)生的心靈,。李鎮(zhèn)西老師時(shí)時(shí)反思自我,時(shí)時(shí)向?qū)W生學(xué)習(xí),,他也認(rèn)為學(xué)生的心靈純潔可愛,,學(xué)生的心靈比老師高尚得多。在這里,,我在平時(shí)的教學(xué)生活中也有這樣的認(rèn)識,,我也和李鎮(zhèn)西老師在書中坦然自述的一樣,是個(gè)急脾氣的人,,有時(shí)和學(xué)生之間難免因?yàn)榧痹甓l(fā)生不該有的誤會,,特別是和那些學(xué)習(xí)、紀(jì)律上的困難生,,還經(jīng)常怨聲載道的,,每次過后,我都后悔不迭,,但學(xué)生從來不跟我記仇,,一節(jié)課的時(shí)間,,他們又和你玩在一起;反思一下,作為老師覺得很慚愧,,常常用“有色眼鏡”看待學(xué)生,,其實(shí)孩子是多么天真無邪呀!今后,在和學(xué)生相處中,,我要格外注意樹立教師的形象,用真心喜愛學(xué)生,,與學(xué)生和諧相處,。愛學(xué)生,才能對學(xué)生的缺點(diǎn)寬容處之,,慢慢等待他們戰(zhàn)勝自我,,取得進(jìn)步,并和學(xué)生一起成長;愛學(xué)生,,才能細(xì)心指導(dǎo)學(xué)生,,如李鎮(zhèn)西老師在給新生的信中,對新學(xué)期的準(zhǔn)備就提出了具體的要求;愛學(xué)生,,就有耐心和學(xué)生真誠溝通,,用談心、寫信的方式而不是一味用批評去教育學(xué)生,。李老師轉(zhuǎn)化萬同的方法和耐力很值得借鑒,。例如:我班的彭宇航同學(xué),性格憨厚,,思維緩慢,,做什么事都拖拖拉拉的,尤其是每次作業(yè),,所有同學(xué)都能當(dāng)天完成,,可他待到第二天也不能交納,錯誤率高,。面對這樣的孩子,,我時(shí)常表現(xiàn)急躁催促,對他大發(fā)雷霆,,可是于事無補(bǔ),,成效不佳。時(shí)后與他拉近距離,,細(xì)心談話,,加以耐心輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)思維不是我之前個(gè)人認(rèn)為那樣不可救藥,。所以我們對學(xué)生真正了解了,,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,,去關(guān)愛他。你才會體會到我們的孩子是懂事的,,是會對老師有種莫名的感激之情,。

體會之三:做老師是一件幸福的事情。教師職業(yè),,固然辛苦,,但卻極富挑戰(zhàn)性。在和每一個(gè)學(xué)生每一天的相處中,,要針對學(xué)生千差萬別的個(gè)性因材施教,,面對一個(gè)個(gè)活生生有自己獨(dú)特想法的學(xué)生,工作要時(shí)時(shí)創(chuàng)新,,但更應(yīng)遵循教育的規(guī)律,。在《愛心與教育》的前半部分,李老師教給學(xué)生的自我激勵方法是“每日九問”,,而在“手記三”中他在指導(dǎo)優(yōu)生學(xué)習(xí)時(shí)提出了“每日十問”的要求:“一問今天在家早讀外語沒有?二問今天上課開小差沒有?三問今天學(xué)習(xí)上提出什么問題沒有?四問今天的功課復(fù)習(xí)沒有?五問今天預(yù)習(xí)明天的功課沒有?六問今天做過閑事沒有?七問今天“過電影”沒有?八問今天計(jì)劃完成沒有?九問今天有未弄懂的難題沒有?十問今天有無浪費(fèi)的時(shí)間?”他要求學(xué)生把這十個(gè)問題制成表格,,每天按實(shí)際情況填寫。并鼓勵學(xué)生“一兩天做到這每日十問并不難,,但關(guān)鍵是要堅(jiān)持下去,,唯有這樣,你才能真正步入學(xué)習(xí)的良性循環(huán),?!蔽覍Ρ攘艘幌拢乙步?jīng)常建議學(xué)生問問自己今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,,今天復(fù)習(xí)鞏固了嗎?今天預(yù)習(xí)下一課了嗎?一部分學(xué)生真的在做這些事了,,而有一部分學(xué)生還是學(xué)無習(xí)慣,亂了一團(tuán),,所以必須經(jīng)常指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《愛心與教育》給我感受頗深的就是:教師首先必須要有高尚的人格魅力,,讓學(xué)生“親其師,、信其道?!痹谧鹁?、信任甚或崇拜的基礎(chǔ)上接受老師的教育,學(xué)生受到的教育會更深刻,,效果也更好!還有,,教師也應(yīng)該努力和學(xué)生建立起深厚的感情。正如李老師在書中用一個(gè)個(gè)鮮活生動的教育成功事例反復(fù)證明的那樣:“師生間的感情,,是教育成功的第一塊基石,?!倍x開了老師的愛心,感情的建立便是無源之水,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇八

“愛心和童心,,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線?!薄铈?zhèn)西《愛心與教育》

有這樣一句話"沒有愛心就沒有教育",,我想:作為教師,貴在有一顆愛學(xué)生的心,。用心愛學(xué)生,,用心育一代新人,反過來,,才能讓人用心去接受教育。因?yàn)橛辛藧蹖W(xué)生的心,,才有了對學(xué)生的關(guān)心和耐心,,進(jìn)而有了彼此之間的貼心。

"當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心",,"愛心和童心,,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。"

我非常贊同這句話,。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢;假如沒有愛心和童心,,又何來與孩子打成一片,更好地教育孩子呢,。雖然,,愛心并不是教育的全部,但,,愛心是教育的源泉!正如蘇霍姆林斯基所說:“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,,引起你的思考、關(guān)懷和擔(dān)心,,那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,,你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅?!被蛟S,,正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個(gè)職業(yè),教育必須要在愛的基礎(chǔ)上建立,,少了愛就無法實(shí)施教育,。只有擁有了智慧的愛,與學(xué)生平等相處,,才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通,、心與心的互換,。

從教過程中,我也發(fā)現(xiàn):擁有一顆愛心,,真心付出,,孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容,,尊重孩子的成功,,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績,不要吝嗇贊美,,你會發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉,,這種無名的愛融入彼此,也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績;犯了過錯,,要細(xì)心教導(dǎo),,讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的,這種愛不需要言語來表達(dá),,他們也能感受到老師的一顆愛心,,于是乎,他們就會注意下次類似的錯誤,。因?yàn)橛辛藧坌?,讓孩子努力爭取,改錯,,會發(fā)現(xiàn),,這樣的教育更有意義,也讓人更容易接受!當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候,,告訴他:你已經(jīng)開始走向成功了;當(dāng)孩子失敗的時(shí)候,,告訴他:一切都可以重來;當(dāng)孩子怨恨時(shí),告訴他:每個(gè)人都會出錯的,,寬容一些,,對大家都有好處。也就是說,,我們不僅需要有顆愛人的心,,更要的是一顆智慧的愛心!

為教育培育一顆愛心,智慧的愛心,,使教師融入學(xué)生中,,對學(xué)生愛入深處,他們方能“愛其師,,信其道”,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇九

在這個(gè)世界上,人人都渴望被關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)愛,,可是長久的對需要愛的人施之以愛卻不是人人都可以做到的。然而,,著名教育家李鎮(zhèn)西在他的成名作也是代表作《愛心與教育》中,,以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師“施愛育人”的感人故事,。在閱讀過程中,,李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛,學(xué)生對李老師真誠的愛的回報(bào),,每一幕都讓我為之感動,,不斷的引發(fā)我思考。

在“愛心和童心”這部分的描述中,,引起我共鳴的是:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是:擁有一顆愛學(xué)生的心”離開了情感,,一切教育都無從談起。正如書中所言:“感情不能取代教育,,但教育必須充滿感情,。”

我們每一位教師,,如果你是愛學(xué)生的,就必須有一種能力——善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,要走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須首先把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友去感受他們的世界,,而非頤指氣使、強(qiáng)行命令,。

“與頑童打交道(后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化)”中,,給我很深印象的有這樣三個(gè)觀點(diǎn):

1、講求民主:點(diǎn)燃學(xué)生心中“想做好人的愿望火花”,。我們即使在指出學(xué)生不足時(shí),,也不要讓兒童那種成為“一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。要尊重學(xué)生申辯或解釋的權(quán)力,。錯誤面前人人平等,,優(yōu)生差生一視同仁,即便是老師錯了也要公開向?qū)W生道歉,,用心靈贏得心靈,,用真誠走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生的心靈深處”,被后進(jìn)學(xué)生真心接納了,,他們就會“因親其師而信其道了”,。

2、講究科學(xué):把教育的主動權(quán)交給學(xué)生,。我們?yōu)槿藥熣卟坏龑?dǎo)后進(jìn)孩子“善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處”,,更要鼓勵他們勇于用“高尚的我”戰(zhàn)勝“卑下的我”,,還要有耐心等待后進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)的拔除自己各種缺點(diǎn)的“雜草”,讓他們通過自我控制逐漸減少犯錯的次數(shù),。

最令我動容并且引發(fā)我思考的是:

3,、個(gè)性:不以分?jǐn)?shù)論英雄。

文中談到:沒有健康愉快的精神生活的人,,是不幸者,,而我們眼里的“后進(jìn)學(xué)生”,幾乎都是這樣的不幸者!由于在智力水平,、行為習(xí)慣,、知識基礎(chǔ)、家族背景等等方面的差異,,“后進(jìn)學(xué)生”很難在短時(shí)間內(nèi)與班集體同步,,于是心靈的悲劇便發(fā)生了:自卑自賤但表面上滿不在乎,上課無法聽懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里,,作業(yè)往往完不成只好胡亂應(yīng)付,,因此常被各科老師斥罵,受盡了學(xué)生的白眼,,于是處處與集體作對……多么真實(shí)的寫照!蘇霍姆林斯基這樣說過:“尊敬的教育者們,,請時(shí)刻都不要忘記:有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書、任何教學(xué)方式都沒有作出規(guī)定的,,這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活,。”

人生存于這個(gè)世界上一定都會有其立足于世的天賦,,不必千軍萬馬過高考的獨(dú)木橋,,對于后進(jìn)學(xué)生可以根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展其愛好,引導(dǎo)他們學(xué)會做人之本,、學(xué)會生存之道,。

我記得,有一美國中學(xué)校長在學(xué)生畢業(yè)演講時(shí)對畢業(yè)生說:“得a的同學(xué),,祝賀你們,,祖國未來靠你們;得b的同學(xué),祝賀你們,,祖國的棟梁是你們;得c的同學(xué),,祝賀你們,母校的捐款等著你們!”

我想:每一個(gè)孩子都有權(quán)利被接納,、被認(rèn)可,、被尊重,每一個(gè)孩子都渴望有成功的體驗(yàn),當(dāng)我們有意識關(guān)注到孩子的需要時(shí),,我們便會靜下心來傾聽孩子心底的聲音,,于是,我們理解他們?yōu)槭裁词沁@樣,,而不是那樣;與后進(jìn)孩子溝通時(shí),,當(dāng)我們習(xí)慣與孩子心理置換的溝通方式時(shí),于是,,我們對他們的積極關(guān)注會多于消極關(guān)注,,正強(qiáng)化會多于負(fù)強(qiáng)化,此時(shí),,你便是在為后進(jìn)孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會……

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十

“教育仿佛是行駛的列車,,老師就好像是乘務(wù)員,不同的時(shí)段迎來不同的乘客,,這一批乘客我們還沒等充分了解,,也許在下一站他們就要離開這列火車,同時(shí)上來另一批乘客,。這些乘客也許來自同一個(gè)省份,,也許來自全國各地,但是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地,。不管道路有多坎坷,,不管沿途的風(fēng)景有多美妙,不管天氣有多惡劣,,將這批乘客安全送達(dá),,將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客,,關(guān)心每一位乘客,為他們送上最貼心的服務(wù),,最真誠的問候,,最美好的祝愿,讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受,,這樣的旅途才算愉快,。”——題記

花了一些時(shí)間,,終于把《愛心與教育》讀完了,,良久無言。我想,,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,,不是“感動”,而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思,不是講席上的高聲布道,,而是從血管里流出來的文字,,是被汗水浸泡過的文字,是蘸著淚水與歡笑的文字,,每一頁都寫著這樣的字眼:“愛心”,、“良知”、“思考”,、“責(zé)任”,、“憂患”

這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,,沒有油滑的高調(diào),,沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,,峻急中深藏著思考,,舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,,在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),,能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,,就更屬鳳毛麟角!

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,,帶著自己的夢去讀,,帶著自己的實(shí)踐去讀,帶著自己的思考去讀,。時(shí)時(shí)反觀自身,,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,,走出自滿,,走近學(xué)生,走進(jìn)教育!感受很多,,難以一一述及,,這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷,。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋,,還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是,,但是最能打動我的,,毫無疑問,是萬同的故事。在我眼里,,一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場面并不難,,師道中不乏煽情高手,但一個(gè)教師,,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個(gè)學(xué)生,,難!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記,。在閱讀過程中,,我不斷地被感動,不斷地在想,,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問,羞愧無比!在萬同的身上,,我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難,,更看到了一個(gè)為人師者的愛心、耐心,、信心,。萬同的每一點(diǎn)變化,無論是朝哪個(gè)方向,,都牽動著老師的心,,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),足以考驗(yàn)最有耐心的教師,。

李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化,,還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng),李老師的愛無不滲透其中,。他到底有怎樣的魔力,,緣何讓學(xué)生們對他終生難忘。是高深的思想,,是非凡的能力還是獨(dú)特的個(gè)性?這是值得讓我認(rèn)真思索的問題,。 是啊,一個(gè)專業(yè)知識扎實(shí),,人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生,讓學(xué)生去敬畏他,,喜歡他,,但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時(shí)候,,他就會憑借這種深深的愛,,去注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),去感知他們的苦惱和困惑,甚至為解決這些問題而費(fèi)盡心血,。正如他所說:“素質(zhì)教育,,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子忠心愛戴的老師,,一定是一位富有人情味的人,。”

愛學(xué)生,,不是掛在嘴上的口號,。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界,,善于去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過:“每個(gè)孩子都引起我的興趣,總想知道,,他們的主要精力傾注在什么方面,他最關(guān)心和最感興趣的是什么,,他有哪些快樂和痛苦等等,。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大,并且像我以后才意識到的那樣,,連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了,。”他因自己小朋友圈子的擴(kuò)大而興奮,,因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂,,而感到無比幸福。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的,。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道:“我們可以得到一個(gè)樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切,,證明了這句話的價(jià)值。我想說,,教育者的快樂也是學(xué)生給的,。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福,把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸,。

幾年的教學(xué),,讓我漸漸明白,老師的行為在學(xué)生們的心里會種下怎樣的印象,。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫,,我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當(dāng)著大家的面批評他們,而是先讓他們停止叫喊,,然后走到這名看似有錯的學(xué)生跟前輕輕地詢問緣故,。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題,反而會把矛盾激化,,她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好,,還提出了創(chuàng)新性的解決辦法,。一次日記中,他們曾這樣寫道:“長大之后我也要當(dāng)一名教師,,當(dāng)我的學(xué)生犯了錯誤時(shí),,我不是先去責(zé)罵他,而是先問明原因,,然后虛心地教給他解決問題的正確辦法,。”知道到他們能這樣想,,我很欣慰,。

在獨(dú)生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時(shí),我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏,。真誠與善良似乎在這個(gè)社會成了一種無能的表現(xiàn),。看看時(shí)下充斥的書籍,,多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書,,其次是幽默故事書、漫畫書,,真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少,。隨著年齡的增大,他們懂得如何張揚(yáng)個(gè)性,,而不知如何感恩父母;他們知道要考上大學(xué),,卻不知考上之后該做些什么;他們明白要踏實(shí)工作,但方向在哪里卻從來都不明確,。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏,。 現(xiàn)在國家意識到了這一點(diǎn),開始實(shí)施素質(zhì)教育,,我們作為教師恰好可以抓住這個(gè)機(jī)會,,教會學(xué)生如何去愛,愛世界,,愛國家,,愛校,愛家,,愛父母,,愛自己,愛身邊的每一個(gè)人,。只有在一個(gè)充滿仁愛的大環(huán)境里,,我們的班級才會更加團(tuán)結(jié),學(xué)校才會更加繁榮,,家庭才會更加和睦,,社會才會更加和諧,才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路,。

李老師的教育手記,,讓懂得了理解的微笑,平等的交流,,內(nèi)心的寬容,,真誠的關(guān)懷,不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)該這樣做,,而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使,,讓他自然而然地去做一切。 正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),,把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,憑著對教育的一份執(zhí)著,,對愛的一種堅(jiān)持,,把幸福與快樂送達(dá)每一個(gè)孩子的心中。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,,努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員,,讓真誠、善良,、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十一

“以心靈贏得心靈,以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育名言,,也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想,。《愛心與教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華,,也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!

愛心成就夢想,,愛心傳遞希望,愛心喚醒力量,,愛心鑄就輝煌,。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!币?yàn)橛袗?,我們才有耐?因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心;因?yàn)橛袗?,我們才和同學(xué)心貼心,。讓我們的愛心化甘露,去滋潤每一位學(xué)生的心田,,讓我們的愛在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽,,直至愛滿人間,。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說過“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心和童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,?!痹谧x過之后,我的體會更加深刻,。是的,,正是因?yàn)橐活w愛心才使我快快樂樂守在學(xué)生身邊,也是我具備了一顆童心,,隨時(shí)隨地在學(xué)生身邊體會幸福與快樂;而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈,,在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行,互相傳遞愛心,,傳遞幸福,。

在一次學(xué)生的作文中,我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛,,它們把自己的心里話寫出來了,,“老師,我謝謝你教會了我許多本領(lǐng),,我從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了,,真的謝謝你!那是我心中最好最好的人?!笨吹竭@些話語,,我感到我是世界上最幸福的人!

作為一名人民教師,應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,,奉獻(xiàn)我們的愛心,。上課要面面俱到,給他們展示自己的機(jī)會;下課后多與學(xué)生交流,,細(xì)心觀察學(xué)生,,給學(xué)生以指導(dǎo),鼓勵與關(guān)心,。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛,。

當(dāng)然,僅僅有愛心是不夠的,,這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面----民主教育,,懂得互相尊重,寬容學(xué)生,,我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,,才能抓住教育契機(jī),與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,取得潛移默化的教學(xué)效果,。

在課堂教學(xué)中,,我鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法,允許學(xué)生有不同的聲音,,為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂,,而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。在討論課文題的理解時(shí),,同學(xué)們的理解是多種思路的,要給他們時(shí)間讓他們充分發(fā)揮自己的想象,。

總之,,在愛的呵護(hù)下,創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,,是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲,。我決心做一名合格的人民教師。把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,,讓智慧點(diǎn)燃智慧;以民主.平等的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的工作,,培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想是后一代而努力工作。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十二

《愛心與教育》是著名教育家李鎮(zhèn)西的成名作,、代表作,。本書以手記的形式,敘述了李鎮(zhèn)西老師教書育人的感人故事,。書中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他為人師表的盡心,,超越了一般父母對子女的愛。他對學(xué)生的愛是一種真正的愛,。不但是愛優(yōu)秀生,,而且更后進(jìn)生。李老師說:愛,,當(dāng)然不等于教育,;但教育,永遠(yuǎn)不可能離開愛,!這是他十幾年從教生涯凝聚成的一句“名言”,,是他對于愛與教育的理性的思考的結(jié)晶,翻閱厚厚一本《愛心與教育》,,每一章,、每一頁、每一句無不是對這話的生動闡釋,。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么,?是每天煮給汪斌的雞蛋,還是特別感人的生日祝福,?是寧瑋帶給我們的感慨,,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動,?都是,但是最能打動我的,,毫無疑問,,是萬同的故事。在我眼里,,一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場面并不難,,但一個(gè)教師,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個(gè)學(xué)生,,難,!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記,是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記,。在閱讀過程中,,我不斷地被感動,不斷地在想,,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?在萬同的身上,,我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難,,更看到了一個(gè)為人師者的愛心、耐心,、信心,。萬同的每一點(diǎn)變化,無論是朝哪個(gè)方向,,都牽動著老師的心,,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),足以考驗(yàn)最有耐心的教師,。

李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化,,還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng),李老師的愛無不滲透其中,。他到底有怎樣的魔力,,緣何讓學(xué)生們對他終生難忘。是高深的思想,,是非凡的能力還是獨(dú)特的個(gè)性,?這是值得讓我認(rèn)真思索的問題。是啊,,一個(gè)專業(yè)知識扎實(shí),,人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生,讓學(xué)生去敬畏他,喜歡他,,但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多,。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時(shí)候,他就會憑借這種深深的愛,,去注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),,去感知他們的苦惱和困惑,甚至為解決這些問題而費(fèi)盡心血,。正如他所說:“素質(zhì)教育,,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子忠心愛戴的老師,,一定是一位富有人情味的人,。”

愛學(xué)生,,不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界,,善于去感受他們的喜怒哀樂,。我們作為教師應(yīng)該抓住每一個(gè)機(jī)會,教會學(xué)生如何去愛世界,,愛國家,,愛校,愛家,,愛父母,,愛自己,愛身邊的每一個(gè)人,。只有在一個(gè)充滿仁愛的大環(huán)境里,,我們的班級才會更加團(tuán)結(jié),學(xué)校才會更加繁榮,,家庭才會更加和睦,,社會才會更加和諧,才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路,。

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀,?我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,,帶著自己的夢去讀,,帶著自己的實(shí)踐去讀,帶著自己的思考去讀,。時(shí)時(shí)反觀自身,,反觀自己與李鎮(zhèn)西大師之間的差距,我們才能走出淺薄,走出自滿,,走近學(xué)生,,走進(jìn)教育!

在今后的工作中,,我們應(yīng)該以李老師為榜樣,,用自己的愛心去感化學(xué)生,去贏得學(xué)生的尊重和喜愛,,真正做到“以心靈贏得心靈,,用人格塑造人格。希望通過自己的不斷努力,,“當(dāng)我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,,帶走的不應(yīng)該只有知識,更重要的是對理想的追求,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十三

在閱讀《愛心與教育》時(shí),,一篇篇講真話,有感情,,充滿愛心的文章時(shí)常讓我感動,。

這本書的作者是李鎮(zhèn)西,由四川少年兒童出版社出版,。作者對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,,對“后進(jìn)”學(xué)生的轉(zhuǎn)化,對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng),,對“心理”教育的嘗試,,對“有效”德育的探索,精要的教理闡述,,精典的教例剖析,,科學(xué)的研究方法,清晰的研究思路,,研究的時(shí)效性令人佩服,。

作者對愛的教育的升華是這樣說的:“愛的教育,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,,再把這種愛自覺的傳播給周圍的人,,進(jìn)而愛我們的社會,愛我們的民族,,愛我們的國家,。”

班里一名學(xué)生劉某,,稍有不順的就大發(fā)脾氣,,希望通過發(fā)泄憤怒來引起別人的注意,。我為他提供了釋放的空間,訓(xùn)練他學(xué)會用動作釋放自己的情緒,,訓(xùn)練他在情緒激動時(shí),,能從自我的情緒中跳出來,更好的觀察自己和他人,,客觀的面對和分析所面臨的問題,,改變自己鉆牛角尖的思維方式。

為了幫助他學(xué)會如何愛別人,,我召開了一次班會,,讓全班同學(xué)在教室里布置各種障礙物,我蒙上眼睛,,讓他扶著我穿過障礙,,其他同學(xué)觀察,他扶著我胳膊的手柔和而堅(jiān)定,,他很輕聲的告訴我應(yīng)該怎么走,,我的頭、膝蓋不時(shí)碰到他防止我撞上障礙物的手上,。在一片黑暗中,,他是我的眼睛,我的希望,,而他卻是那么溫和、那么細(xì)心,,我感到一種從未有過的暖流在我心中涌動,,但我的心卻在唱歌:他知道如何關(guān)心別人,愛別人,,愛是人的本能,。然后,我又讓以前與他關(guān)系比較惡劣的同學(xué)蒙上眼睛,,讓他扶他們穿過障礙,。幾個(gè)下來,同學(xué)們都反映他十分細(xì)心,,值得信賴,,他也表示以后與同學(xué)相處要互相寬容、互相體諒,。從此以后,,他變得愛同學(xué)了,愛老師了,,相信他也會用同樣的愛,,愛父母,,愛社會,愛國家,。

當(dāng)愛與國家,、民族的命運(yùn)連接起來的時(shí)候,這種愛變得偉大了,,我們的職業(yè)也變得偉大了,。師愛,并用這種無私的愛引導(dǎo)學(xué)生,,就是愛我們的社會,,愛我們的民族,愛我們的國家,。

書中深入淺出地講解,,精彩的教學(xué)案例,讓我更系統(tǒng)地了解了提高課堂教學(xué)實(shí)效性的意義,,更全面掌握了如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法,。

其中令我觸動最大的是針對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的合作學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)中,,試著把幾個(gè)成績差又不甘落后的學(xué)生組織起來,,建立了一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,每天一起學(xué)習(xí),,共同探討個(gè)人所碰到的問題,,分享大家的經(jīng)驗(yàn),取得了不錯的效果,。

首先,,提高了信心,獲得了群體認(rèn)同感,。在學(xué)習(xí)小組中,,同學(xué)們再也不感到自己是孤獨(dú)的,受人歧視的,,而是感受到了集體的溫暖,。由于沒有了先前那種怕被人看不起的畏縮心理,因此在小組交流會上每個(gè)成員都積極踴躍地發(fā)言,,爭先恐后地表現(xiàn)自己,,一掃以前那種焦慮、沉悶,、煩躁的心態(tài),。

其次,取長補(bǔ)短,,互通有無,。在學(xué)習(xí)小組中,,剛開始我就要求他們做到“會的給不會的講,進(jìn)步快的給進(jìn)步慢的講,,在某科目擅長的給不擅長的講,,共同性的難題大家共同承擔(dān)”的互助性原則。比如你數(shù)學(xué)好,,你就多承擔(dān)數(shù)學(xué)難題的主攻任務(wù);他英語好,,那在英語上就多當(dāng)當(dāng)小老師。這樣,,講者為擔(dān)當(dāng)起光榮的使命往往“備課”認(rèn)真,,講解耐心細(xì)致,結(jié)果讓自己也更加熟練透徹地掌握了所講的內(nèi)容;而聽者為了對得起“老師”的一番苦心,,不在“老師”面前丟臉獻(xiàn)丑,,總是虛心求教、專心致志,。

再者,,互相督促,共同進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上往往存在著懶散,、松懈的毛病,成立學(xué)習(xí)小組后,,誰都不愿意在這個(gè)新的小群體中落后,,因而自我約束力大大加強(qiáng)。另外,,在平時(shí)大家相互監(jiān)督的環(huán)境中,,小組還選出了常務(wù)小組長,由成員輪流擔(dān)當(dāng),,由他負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員中的懶散,、松懈現(xiàn)象,,并及時(shí)提醒和批評,。

最后,活躍了學(xué)習(xí)氣氛,。在小組學(xué)習(xí)中,,學(xué)習(xí)形式豐富多彩,比如有演講,、朗誦,、辯論、抽簽答題,、小組對抗,、搶答等,,大大多于單人學(xué)習(xí)的形式,其氣氛熱烈,,輕松活潑,,從而消除了精神上的疲勞感。

無論是哪種學(xué)習(xí)方法,,最重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí),。在以后的工作中,我要向那些優(yōu)秀的教師那樣,,善于鉆研,,勇于創(chuàng)新,找到適合自己特點(diǎn),,符合學(xué)生實(shí)際的有效提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法和途徑,,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),,真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十四

“教育仿佛是行駛的列車,老師就好像是乘務(wù)員,,不同的時(shí)段迎來不同的乘客,,這一批乘客我們還沒等充分了解,也許在下一站他們就要離開這列火車,,同時(shí)上來另一批乘客,。這些乘客也許來自同一個(gè)省份,也許來自全國各地,,但是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地,。不管道路有多坎坷,不管沿途的風(fēng)景有多美妙,,不管天氣有多惡劣,,將這批乘客安全送達(dá),將是我們最基本的責(zé)任,。珍惜上來的每一批乘客,,關(guān)心每一位乘客,為他們送上最貼心的服務(wù),,最真誠的問候,,最美好的祝愿,讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受,,這樣的旅途才算愉快,。”——題記

花了一些時(shí)間,,終于把《愛心與教育》讀完了,,良久無言,。我想,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,,不是“感動”,,而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思,不是講席上的高聲布道,,而是從血管里流出來的文字,,是被汗水浸泡過的文字,是蘸著淚水與歡笑的文字,,每一頁都寫著這樣的字眼:“愛心”,、“良知”、“思考”,、“責(zé)任”,、“憂患”

這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,沒有弄巧的文筆,,沒有油滑的高調(diào),,沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,,峻急中深藏著思考,,舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,,在做到這些的同時(shí),又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),,能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,,就更屬鳳毛麟角!

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為,應(yīng)該帶著自己的心去讀,,帶著自己的夢去讀,,帶著自己的實(shí)踐去讀,帶著自己的思考去讀,。時(shí)時(shí)反觀自身,,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,,走出自滿,,走近學(xué)生,,走進(jìn)教育!感受很多,,難以一一述及,這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷,。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋,,還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是,,但是最能打動我的,,毫無疑問,是萬同的故事,。在我眼里,,一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場面并不難,師道中不乏煽情高手,,但一個(gè)教師,,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個(gè)學(xué)生,難!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記,,是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記,。在閱讀過程中,我不斷地被感動,,不斷地在想,,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問,,羞愧無比!在萬同的身上,,我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難,更看到了一個(gè)為人師者的愛心,、耐心,、信心。萬同的每一點(diǎn)變化,,無論是朝哪個(gè)方向,,都牽動著老師的心,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),,足以考驗(yàn)最有耐心的教師,。

李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化,還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng),,李老師的愛無不滲透其中,。他到底有怎樣的魔力,緣何讓學(xué)生們對他終生難忘,。是高深的思想,,是非凡的能力還是獨(dú)特的個(gè)性?這是值得讓我認(rèn)真思索的問題。 是啊,,一個(gè)專業(yè)知識扎實(shí),,人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生,讓學(xué)生去敬畏他,喜歡他,,但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多,。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時(shí)候,他就會憑借這種深深的愛,,去注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),,去感知他們的苦惱和困惑,甚至為解決這些問題而費(fèi)盡心血,。正如他所說:“素質(zhì)教育,,首先是充滿感情的教育。一個(gè)受孩子忠心愛戴的老師,,一定是一位富有人情味的人,。”

愛學(xué)生,,不是掛在嘴上的口號,。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界,善于去感受他們的喜怒哀樂,。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過:“每個(gè)孩子都引起我的興趣,,總想知道,他們的主要精力傾注在什么方面,,他最關(guān)心和最感興趣的是什么,,他有哪些快樂和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大,,并且像我以后才意識到的那樣,,連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?!彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮,,因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂,而感到無比幸福,。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的,。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道:“我們可以得到一個(gè)樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切,證明了這句話的價(jià)值,。我想說,,教育者的快樂也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福,,把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸,。

幾年的教學(xué),讓我漸漸明白,,老師的行為在學(xué)生們的心里會種下怎樣的印象,。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫,我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當(dāng)著大家的面批評他們,而是先讓他們停止叫喊,,然后走到這名看似有錯的學(xué)生跟前輕輕地詢問緣故。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題,,反而會把矛盾激化,,她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好,還提出了創(chuàng)新性的解決辦法,。一次日記中,,他們曾這樣寫道:“長大之后我也要當(dāng)一名教師,當(dāng)我的學(xué)生犯了錯誤時(shí),,我不是先去責(zé)罵他,,而是先問明原因,然后虛心地教給他解決問題的正確辦法,?!敝赖剿麄兡苓@樣想,我很欣慰,。

在獨(dú)生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時(shí),,我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏。真誠與善良似乎在這個(gè)社會成了一種無能的表現(xiàn),??纯磿r(shí)下充斥的書籍,多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書,,其次是幽默故事書,、漫畫書,真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少,。隨著年齡的增大,,他們懂得如何張揚(yáng)個(gè)性,而不知如何感恩父母;他們知道要考上大學(xué),,卻不知考上之后該做些什么;他們明白要踏實(shí)工作,,但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏,。 現(xiàn)在國家意識到了這一點(diǎn),,開始實(shí)施素質(zhì)教育,我們作為教師恰好可以抓住這個(gè)機(jī)會,,教會學(xué)生如何去愛,,愛世界,愛國家,,愛校,,愛家,愛父母,愛自己,,愛身邊的每一個(gè)人,。只有在一個(gè)充滿仁愛的大環(huán)境里,我們的班級才會更加團(tuán)結(jié),,學(xué)校才會更加繁榮,,家庭才會更加和睦,社會才會更加和諧,,才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路,。

李老師的教育手記,讓懂得了理解的微笑,,平等的交流,,內(nèi)心的寬容,真誠的關(guān)懷,,不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)該這樣做,,而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使,讓他自然而然地去做一切,。 正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,,憑著對教育的一份執(zhí)著,,對愛的一種堅(jiān)持,把幸福與快樂送達(dá)每一個(gè)孩子的心中,。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員,,讓真誠、善良,、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十五

第一次拿到《愛心與教育》,,隨意地打開一個(gè)章節(jié)翻看著,,就被那老師和學(xué)生之間的感情故事而吸引,,似乎不經(jīng)意之間有什么觸動了我的心房,。然后,,把它放在枕邊,細(xì)細(xì)地研讀,,那飛揚(yáng)的文字一次次滲入到我心靈的深處,。今天,,我做在電腦前,,桌子上就放著這本《愛心與教育》,在開始敲下第一個(gè)字以前,,我情不自禁地再次撫摸著它,仿佛又一次和李鎮(zhèn)西老師進(jìn)行著心靈的對話,,那么真實(shí)的感受到了愛心的跳躍,激情的脈動,,詩意的揮發(fā),。

是啊,,在書中,我讀到了愛:每天定時(shí)給汪斌煮一個(gè)雞蛋,,開學(xué)前為每一個(gè)學(xué)生寫一封信,,每一個(gè)學(xué)生的生日獻(xiàn)上一份真誠的問候……這是李鎮(zhèn)西老師攜著一顆愛心,走進(jìn)學(xué)生的心靈,,感受每一個(gè)孩子喜怒哀樂的結(jié)果,。在書中,,我更讀到了教育中理應(yīng)擁有但卻久久失落了的東西,,那就是教育的人情味!教育是心靈的藝術(shù),。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人,那么教育過程便絕不僅僅是一種技巧的施展,,而應(yīng)該充滿人情味;教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解,、尊重和感染,,應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識,。雖然就學(xué)科知識,、專業(yè)能力,、認(rèn)識水平來說,,教師遠(yuǎn)在學(xué)生之上,,但就人格而言,師生之間是天然平等的;教師和學(xué)生不但是在人格上,、感情上平等的朋友,而且也是在求知道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。為萬同的轉(zhuǎn)變,,與王銅的溝通,,李鎮(zhèn)西老師處處顯示出這種平等,,這種民主,。

如果說現(xiàn)在的教師大多不愛孩子,未免太絕對了些。哪一個(gè)教師會否認(rèn)自己是有愛心的呢?曾聽說一位小學(xué)一年級的女教師,,為了“嚴(yán)格要求”學(xué)生,,竟在課堂上用膠布封住了說話的十幾個(gè)學(xué)生的嘴巴!她時(shí),她很委屈地說:“我也是為了學(xué)生好!”

教育需要愛,,但是一種怎樣的愛呢?我想不是溺愛,,不是不平等的愛,,而是一種在民主中的關(guān)愛,。讓我們象李鎮(zhèn)西老師那樣,,在愛中體現(xiàn)民主,,在民主中實(shí)施關(guān)愛吧!

在這個(gè)世界上,,人人都渴望被關(guān)心,、關(guān)注、關(guān)愛,,可是長久的對需要愛的人施之以愛卻不是人人都可以做到的。然而,,著名教育家李鎮(zhèn)西在他的成名作也是代表作《愛心與教育》中,,以手記的形式,,敘述了李鎮(zhèn)西老師“施愛育人”的感人故事,。在閱讀過程中,,李鎮(zhèn)西老師對學(xué)生真摯的愛,學(xué)生對李老師真誠的愛的回報(bào),,每一幕都讓我為之感動,不斷的引發(fā)我思考,。

在“愛心和童心”這部分的描述中,引起我共鳴的是:“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是:擁有一顆愛學(xué)生的心”離開了情感,,一切教育都無從談起。正如書中所言:“感情不能取代教育,,但教育必須充滿感情,?!?/p>

我們每一位教師,,如果你是愛學(xué)生的,就必須有一種能力——善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,,要走進(jìn)學(xué)生的情感世界就必須首先把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友去感受他們的世界,,而非頤指氣使,、強(qiáng)行命令,。

“與頑童打交道(后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化)”中,,給我很深印象的有這樣三個(gè)觀點(diǎn):

1,、講求民主:點(diǎn)燃學(xué)生心中“想做好人的愿望火花”,。我們即使在指出學(xué)生不足時(shí),,也不要讓兒童那種成為“一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅,。要尊重學(xué)生申辯或解釋的權(quán)力。錯誤面前人人平等,,優(yōu)生差生一視同仁,,即便是老師錯了也要公開向?qū)W生道歉,用心靈贏得心靈,,用真誠走進(jìn)“后進(jìn)學(xué)生的心靈深處”,,被后進(jìn)學(xué)生真心接納了,,他們就會“因親其師而信其道了”。

2,、講究科學(xué):把教育的主動權(quán)交給學(xué)生,。我們?yōu)槿藥熣卟坏龑?dǎo)后進(jìn)孩子“善于發(fā)現(xiàn)自己的可貴之處”,,更要鼓勵他們勇于用“高尚的我”戰(zhàn)勝“卑下的我”,還要有耐心等待后進(jìn)學(xué)生循序漸進(jìn)的拔除自己各種缺點(diǎn)的“雜草”,,讓他們通過自我控制逐漸減少犯錯的次數(shù),。

最令我動容并且引發(fā)我思考的是:

3,、個(gè)性:不以分?jǐn)?shù)論英雄,。

文中談到:沒有健康愉快的精神生活的人,是不幸者,,而我們眼里的“后進(jìn)學(xué)生”,,幾乎都是這樣的不幸者!由于在智力水平、行為習(xí)慣,、知識基礎(chǔ),、家族背景等等方面的差異,,“后進(jìn)學(xué)生”很難在短時(shí)間內(nèi)與班集體同步,于是心靈的悲劇便發(fā)生了:自卑自賤但表面上滿不在乎,,上課無法聽懂又不得不日復(fù)一日地坐在教室里,作業(yè)往往完不成只好胡亂應(yīng)付,,因此常被各科老師斥罵,,受盡了學(xué)生的白眼,,于是處處與集體作對……多么真實(shí)的寫照!蘇霍姆林斯基這樣說過:“尊敬的教育者們,,請時(shí)刻都不要忘記:有一樣?xùn)|西是任何教學(xué)大綱和教科書,、任何教學(xué)方式都沒有作出規(guī)定的,,這就是兒童的幸福和充實(shí)的精神生活,。”

人生存于這個(gè)世界上一定都會有其立足于世的天賦,,不必千軍萬馬過高考的獨(dú)木橋,對于后進(jìn)學(xué)生可以根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展其愛好,,引導(dǎo)他們學(xué)會做人之本,、學(xué)會生存之道,。

我記得,,有一美國中學(xué)校長在學(xué)生畢業(yè)演講時(shí)對畢業(yè)生說:“得a的同學(xué),,祝賀你們,,祖國未來靠你們;得b的同學(xué),,祝賀你們,,祖國的棟梁是你們;得c的同學(xué),,祝賀你們,,母校的捐款等著你們!”

我想:每一個(gè)孩子都有權(quán)利被接納、被認(rèn)可,、被尊重,每一個(gè)孩子都渴望有成功的體驗(yàn),,當(dāng)我們有意識關(guān)注到孩子的需要時(shí),我們便會靜下心來傾聽孩子心底的聲音,,于是,我們理解他們?yōu)槭裁词沁@樣,,而不是那樣;與后進(jìn)孩子溝通時(shí),,當(dāng)我們習(xí)慣與孩子心理置換的溝通方式時(shí),,于是,,我們對他們的積極關(guān)注會多于消極關(guān)注,,正強(qiáng)化會多于負(fù)強(qiáng)化,,此時(shí),,你便是在為后進(jìn)孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會……

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十六

“教育仿佛是行駛的列車,,老師就好像是乘務(wù)員,,不同的時(shí)段迎來不同的乘客,這一批乘客我們還沒等充分了解,,也許在下一站他們就要離開這列火車,同時(shí)上來另一批乘客,。這些乘客也許來自同一個(gè)省份,也許來自全國各地,,但是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)就是搭乘這列火車到達(dá)心中的目的地。不管道路有多坎坷,,不管沿途的風(fēng)景有多美妙,不管天氣有多惡劣,,將這批乘客安全送達(dá),,將是我們最基本的責(zé)任。珍惜上來的每一批乘客,,關(guān)心每一位乘客,為他們送上最貼心的服務(wù),,最真誠的問候,最美好的祝愿,,讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受,這樣的旅途才算愉快,?!薄}記

花了一些時(shí)間,,終于把《愛心與教育》讀完了,,良久無言。我想,,自己內(nèi)心的感受可以用兩個(gè)字來概括,不是“感動”,,而是“震撼” !這不是坐在書齋里的玄妙之思,不是講席上的高聲布道,,而是從血管里流出來的文字,是被汗水浸泡過的文字,,是蘸著淚水與歡笑的文字,,每一頁都寫著這樣的字眼:“愛心”,、“良知”,、“思考”、“責(zé)任”,、“憂患”

這是我一直在尋找的文字:沒有屠龍的玄虛,,沒有弄巧的文筆,,沒有油滑的高調(diào),,沒有剪切的痕跡這是我所熟悉的文筆:樸素中閃爍著華美,流暢中滲透著憂慮,,峻急中深藏著思考,,舒展中流動著智慧這樣的文字是生活之樹上最大的果,實(shí)踐的枝頭最美的花!一個(gè)教師,,能夠做到書里面所寫的這些已經(jīng)相當(dāng)不易了,,在做到這些的同時(shí),,又能夠有豐厚的理論素養(yǎng),,能夠以一種高度的自覺意識來從事教育教學(xué)工作,,就更屬鳳毛麟角!

《愛心與教育》應(yīng)該怎么讀?我以為,,應(yīng)該帶著自己的心去讀,,帶著自己的夢去讀,,帶著自己的實(shí)踐去讀,,帶著自己的思考去讀,。時(shí)時(shí)反觀自身,,反觀自己與鎮(zhèn)西師之間的差距,我們才能走出淺薄,,走出自滿,走近學(xué)生,,走進(jìn)教育!感受很多,難以一一述及,,這里選一則印象最深的故事和一點(diǎn)思考,算是給自己交上的一份沉重羞愧的答卷,。

《愛心與教育》最能打動人的故事是什么?是每天煮給汪斌的雞蛋,,還是特別感人的生日祝福?是寧瑋帶給我們的感慨,,還是對伍建的那份愛傳遞給我們的感動?都是,,但是最能打動我的,,毫無疑問,,是萬同的故事。在我眼里,,一個(gè)教師“制造”一個(gè)感人的場面并不難,,師道中不乏煽情高手,,但一個(gè)教師,,能夠長期地像李鎮(zhèn)西老師對待萬同這樣地對待一個(gè)學(xué)生,難!這份長達(dá)五十頁的轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生的教育手記,,是我迄今為止見到過的最翔實(shí)最感人的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化手記。在閱讀過程中,,我不斷地被感動,,不斷地在想,,我有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生,,來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù)?這么一問,,羞愧無比!在萬同的身上,,我看到了轉(zhuǎn)化一個(gè)差生到底有多難,,更看到了一個(gè)為人師者的愛心,、耐心,、信心。萬同的每一點(diǎn)變化,,無論是朝哪個(gè)方向,都牽動著老師的心,,而萬同身上所體現(xiàn)出的反復(fù),,足以考驗(yàn)最有耐心的教師,。

李鎮(zhèn)西老師不論是對“后進(jìn)學(xué)生”的轉(zhuǎn)化,還是對“優(yōu)秀學(xué)生”的培養(yǎng),,李老師的愛無不滲透其中,。他到底有怎樣的魔力,緣何讓學(xué)生們對他終生難忘,。是高深的思想,,是非凡的能力還是獨(dú)特的個(gè)性?這是值得讓我認(rèn)真思索的問題。 是啊,,一個(gè)專業(yè)知識扎實(shí),,人格魅力不同尋常的老師也許會吸引學(xué)生,讓學(xué)生去敬畏他,,喜歡他,,但能夠達(dá)到李鎮(zhèn)西老師這樣跟學(xué)生成為一生的知己的老師卻為數(shù)不多。當(dāng)一位老師開始真正愛自己的學(xué)生的時(shí)候,,他就會憑借這種深深的愛,,去注視他們成長中的每一個(gè)細(xì)節(jié),去感知他們的苦惱和困惑,,甚至為解決這些問題而費(fèi)盡心血,。正如他所說:“素質(zhì)教育,首先是充滿感情的教育,。一個(gè)受孩子忠心愛戴的老師,,一定是一位富有人情味的人?!?/p>

愛學(xué)生,,不是掛在嘴上的口號。愛學(xué)生就必須善于走進(jìn)學(xué)生的精神世界,,善于去感受他們的喜怒哀樂,。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學(xué)》中這樣說過:“每個(gè)孩子都引起我的興趣,總想知道,,他們的主要精力傾注在什么方面,,他最關(guān)心和最感興趣的是什么,他有哪些快樂和痛苦等等,。我的小朋友圈子一天天擴(kuò)大,,并且像我以后才意識到的那樣,連我不曾教過課的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了?!彼蜃约盒∨笥讶ψ拥臄U(kuò)大而興奮,,因走到小朋友的心靈深處而帶給他們快樂,而感到無比幸福,。這些不是憑借功利性的目的而做教育的人所能真正體會到的,。李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)這樣寫道:“我們可以得到一個(gè)樸素的真理——教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的!”他所做的一切,證明了這句話的價(jià)值,。我想說,,教育者的快樂也是學(xué)生給的。一個(gè)真正走進(jìn)學(xué)生心靈世界的人會把學(xué)生的幸福當(dāng)作自己的幸福,,把學(xué)生的不幸當(dāng)作自己的不幸,。

幾年的教學(xué),讓我漸漸明白,,老師的行為在學(xué)生們的心里會種下怎樣的印象,。以前我的兩個(gè)課代表喜歡沖著那些學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生大喊大叫,我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當(dāng)著大家的面批評他們,,而是先讓他們停止叫喊,,然后走到這名看似有錯的學(xué)生跟前輕輕地詢問緣故。之后我的課代表意識到他們的這種做法并不能順利解決問題,,反而會把矛盾激化,她們不但向我承認(rèn)自己做得不夠好,,還提出了創(chuàng)新性的解決辦法,。一次日記中,他們曾這樣寫道:“長大之后我也要當(dāng)一名教師,,當(dāng)我的學(xué)生犯了錯誤時(shí),,我不是先去責(zé)罵他,而是先問明原因,,然后虛心地教給他解決問題的正確辦法,。”知道到他們能這樣想,,我很欣慰,。

在獨(dú)生子女日益成長為社會建設(shè)者的同時(shí),我們才漸漸發(fā)現(xiàn)他們責(zé)任感的缺失和愛的缺乏,。真誠與善良似乎在這個(gè)社會成了一種無能的表現(xiàn),。看看時(shí)下充斥的書籍,,多半是為升學(xué)而準(zhǔn)備的輔導(dǎo)書,,其次是幽默故事書、漫畫書,真正凈化學(xué)生心靈的書籍少之又少,。隨著年齡的增大,,他們懂得如何張揚(yáng)個(gè)性,而不知如何感恩父母;他們知道要考上大學(xué),,卻不知考上之后該做些什么;他們明白要踏實(shí)工作,,但方向在哪里卻從來都不明確。這分明是一種責(zé)任心與愛心的缺乏,。 現(xiàn)在國家意識到了這一點(diǎn),,開始實(shí)施素質(zhì)教育,我們作為教師恰好可以抓住這個(gè)機(jī)會,,教會學(xué)生如何去愛,,愛世界,愛國家,,愛校,,愛家,愛父母,,愛自己,,愛身邊的每一個(gè)人。只有在一個(gè)充滿仁愛的大環(huán)境里,,我們的班級才會更加團(tuán)結(jié),,學(xué)校才會更加繁榮,家庭才會更加和睦,,社會才會更加和諧,,才不會讓那些正直善良的孩子走上邪路。

李老師的教育手記,,讓懂得了理解的微笑,,平等的交流,內(nèi)心的寬容,,真誠的關(guān)懷,,不僅僅是為了當(dāng)一名好老師應(yīng)該這樣做,而是發(fā)自心靈深處的愛的驅(qū)使,,讓他自然而然地去做一切,。 正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),,把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,,憑著對教育的一份執(zhí)著,對愛的一種堅(jiān)持,,把幸福與快樂送達(dá)每一個(gè)孩子的心中,。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,,努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員,讓真誠,、善良,、友愛陪伴學(xué)生走過以后的人生旅程。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十七

在《愛心與教育》這本書中,,李鎮(zhèn)西老師還生動具體的列舉了自己對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,以及對優(yōu)生的培養(yǎng)。一個(gè)個(gè)鮮活的事例同樣感人至深,,發(fā)人深省,。這一個(gè)個(gè)成功的事例背后隱藏著李老師一顆為人師表的愛心與執(zhí)著,耐心與機(jī)敏,,當(dāng)然,,在書中作者還不無憂慮地剖析了當(dāng)代中學(xué)生心靈的另一面,發(fā)出了沉重的思考,,特別是書中所列舉的寧小燕自殺這件事例,,讀后讓人為汗顏,一個(gè)純真而又優(yōu)秀的花繡少女最終選擇了自殺的方式,,來結(jié)束了自己寶貴的生命,。讀后我產(chǎn)生了深深的感想:當(dāng)今的學(xué)生缺乏的不是物質(zhì)需求,更重要的是有關(guān)人生觀和道德觀的德育教育,。

“以心靈贏得心靈,,以人格塑造人格”這是李鎮(zhèn)西教師的教育名言,也是其教育的宗旨和指導(dǎo)思想,?!稅坌呐c教育》這本書也是作者愛心與智慧的升華,也是一曲用愛心來譜寫的教育之歌!

愛心成就夢想,,愛心傳遞希望,愛心喚醒力量,,愛心鑄就輝煌,。陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育?!币?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗郏覀儾艜P(guān)心;因?yàn)橛袗?,我們才和同學(xué)心貼心,。讓我們的愛心化甘露,去滋潤每一位學(xué)生的心田,,讓我們的愛在每一個(gè)學(xué)生心間生根發(fā)芽,,直至愛滿人間。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中也說過“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心!”“愛心和童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,?!痹谧x過之后,我的體會更加深刻,。是的,,正是因?yàn)橐活w愛心才使我快快樂樂守在學(xué)生身邊,也是我具備了一顆童心,,隨時(shí)隨地在學(xué)生身邊體會幸福與快樂;而童心也使我更近距離的接近學(xué)生的心靈,,在學(xué)生心靈中寫下美妙的詩行,互相傳遞愛心,,傳遞幸福,。

在一次學(xué)生的作文中,我發(fā)現(xiàn)他們真的可愛,,它們把自己的心里話寫出來了,,“老師,我謝謝你教會了我許多本領(lǐng),,我從一字不識到現(xiàn)在我可以寫作文了,,真的謝謝你!那是我心中最好最好的人?!笨吹竭@些話語,,我感到我是世界上最幸福的人!

作為一名人民教師,應(yīng)該以李鎮(zhèn)西老師為榜樣,,奉獻(xiàn)我們的愛心,。上課要面面俱到,給他們展示自己的機(jī)會;下課后多與學(xué)生交流,,細(xì)心觀察學(xué)生,,給學(xué)生以指導(dǎo),鼓勵與關(guān)心,。讓學(xué)生感到對他們的關(guān)注與關(guān)愛,。

當(dāng)然,僅僅有愛心是不夠的,,這就涉及到李老師教育思想的另一個(gè)方面----民主教育,,懂得互相尊重,寬容學(xué)生,,我們才能獲得融洽的師生關(guān)系,,才能抓住教育契機(jī),與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,,取得潛移默化的教學(xué)效果,。

在課堂教學(xué)中,,我鼓勵學(xué)生大膽的說出自己的看法,允許學(xué)生有不同的聲音,,為學(xué)生創(chuàng)造民主自由的課堂,,而不是只有老師是權(quán)威的一言堂。在討論課文題的理解時(shí),,同學(xué)們的理解是多種思路的,,要給他們時(shí)間讓他們充分發(fā)揮自己的想象。

總之,,在愛的呵護(hù)下,,創(chuàng)設(shè)自由民主的課堂,是我讀完《愛心與教育》之后最大的收獲,。我決心做一名合格的人民教師,。把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子,讓智慧點(diǎn)燃智慧;以民主.平等的態(tài)度對待每一位孩子;做學(xué)生愛戴的師長和真誠的朋友;通過每一天平凡的工作,,培養(yǎng)具有遠(yuǎn)大理想是后一代而努力工作,。

愛心與教育的讀書心得 愛心與教育讀書心得800字篇十八

明燈作伴,盡管夜已深,,我仍舊伏在書桌上不忍釋手地看著《愛心與教育》,,一點(diǎn)倦意還沒有,被李鎮(zhèn)西老師“還債”的故事感動著,。曾經(jīng)為瓊瑤,、岑凱倫筆下唯美的愛情而感動,為了躲避宿管老師的抽查,,甘愿躲在被窩里電筒達(dá)旦,,興致猶存。當(dāng)了教師以后,,為了充實(shí)專業(yè)教學(xué)知識,,常要逼自己讀一些教育類書籍,卻經(jīng)常翻不了三頁,,接倒頭便去南柯赴那神往的約會,。為什么此書在出版后不到三個(gè)月的時(shí)間就成為一本無需炒作的暢銷書?究其原因,并不僅僅是因?yàn)闀心且粋€(gè)個(gè)感人肺腑的故事,,喚起了千萬讀者塵封已久的情感,還因?yàn)槔罾蠋熌且还蓮男牡桌锪魈食鰜淼膶W(xué)生,、對工作無比摯愛的清泉也同時(shí)滋潤了每一位讀者的心田,。李老師對教育事業(yè)“衣帶漸寬終不悔”;用李老師的話說,就是“凡是用心靈寫出的作品必然會贏得讀者心靈”,?!爸挥型哪軌騿拘褠坌?,只有愛心能夠滋潤童心”,我由衷地佩服李老師,,他與學(xué)生的交流總是充滿無限真情,,也正是因?yàn)檫@樣,李老師以愛回報(bào)愛,,從而使教育獲得最終的“成功”,。

看著看著,愧疚之心油然而生,。我也是愛孩子的:我會為孩子生病而憂心忡忡,,我會為孩子的退步而發(fā)愁,我會為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬分……但是我的性子有些急燥,,常常忍不住發(fā)火,,而且繁瑣而平淡的工作,讓我漸漸地迷失,、麻木并失去了往日的激情,,李老師卻能始終如一,堅(jiān)持不懈地播撒愛的種子,,細(xì)心呵護(hù)著那一顆顆幼芽,,讓他們不斷地成長,這一點(diǎn)無穎深深地震憾了我,。是的,,我們對學(xué)生充滿真摯的情感,無疑會使學(xué)生接近我們并樂于接受我們的教育,,但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。愛的教育,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,,再把這種愛自覺地傳播給周圍的人,,進(jìn)而愛我們的社會,愛我們的民族,,愛我們的國家……這位真誠的教育者,,以他的真誠贏得了眾多的心靈。

《黃金時(shí)代〉轉(zhuǎn)寄來的賀卡上赫然寫著:親愛的老師,、朋友和父親,,我們永遠(yuǎn)愛戴您、尊敬您,、感激您!——您的高95級(1)班的全體兒女,。1993年6月“父親節(jié)”那天,李老師意外地收到《黃金時(shí)代》轉(zhuǎn)來的賀卡,,上面寫著:“親愛的老師,、朋友和父親:我們永遠(yuǎn)愛戴您,、尊敬您?!甭淇钍?“您的高95級1班全體‘兒女’,。”每年李鎮(zhèn)西的歷屆“兒女”們,,都要想盡辦法為他祝賀生日,。足以讓人頓生妒忌之心!“因?yàn)槲翌I(lǐng)了工資,要對得起這份報(bào)酬;因?yàn)槲蚁硎苓^學(xué)生的笑聲與淚水,,我要對得起這份真情;因?yàn)橛袑W(xué)生是通過各種‘勾兌’才編到我班的,,我要對得起這份信任;因?yàn)閷W(xué)生把我當(dāng)做他們的朋友,我要對得起我的‘哥兒們’!”“因?yàn)槲页惺芰颂鄬W(xué)生的愛,?!薄拔沂菫榱诉€債!”看來,李老師真是債務(wù)累累,。他還的,,是一份情債!沒有付出,哪會有收獲?李老師說錯了,。只有愛才能贏得愛!哪里是他還學(xué)生債,,分明是學(xué)生在用自己的行動回報(bào)他的愛。

他不忘在每一個(gè)學(xué)生的生日那天,,送上一份注滿愛的禮物;不顧煩瑣的班主任工作,,保持與學(xué)生書信的往來;為后進(jìn)生擦亮前行的航燈;替優(yōu)秀生指點(diǎn)人生的迷津;在八十年代,他幾乎每年春節(jié)都和學(xué)生一起度過,,幾乎每個(gè)暑假都和學(xué)生一起游山玩水,,在學(xué)生身上他傾注了絕大多數(shù)的精力和物力?!皩⑿谋刃?,以心換心”,人心都是肉長的,,你有我,,當(dāng)然我也有你,愛,,自然也是雙向的,,于是,愛愛相報(bào)何時(shí)了?情滋養(yǎng)著情,,債便這樣一茬又一茬地瘋長著!他的債主,,是一批幸福的人!那張斗雞的照片,足以讓人忍俊不禁。瞧他們,,一個(gè)個(gè)抱住右腳,抓緊褲腿,,齜牙咧嘴在那里你爭我斗,,哪里分得清老師和學(xué)生?

他帶著學(xué)生讀書,讀教科書,,讀中外名著,,也走進(jìn)生活,讀社會大學(xué)這本厚厚的書,。除了成績,,他更看重的是學(xué)生的能力。不管你是聰明的,、愚笨的,、純樸的、頑劣的,,都要發(fā)現(xiàn)你那獨(dú)一無二的創(chuàng)造性的源泉,,幫助你打開眼界看到自己,從而成為一個(gè)精神上堅(jiān)強(qiáng)的人,,成為維護(hù)自己尊嚴(yán)的不可戰(zhàn)勝的戰(zhàn)士,,成為能夠在未來社會中站住腳跟、開創(chuàng)事業(yè)的人才,。發(fā)揮集體主義教育的功能,,變“人治”為“法治”,只要違反了班規(guī),,“天子與蔗民同罪”,,他,成了與學(xué)生在人格,、尊嚴(yán)和情感上平等的朋友,,成了和學(xué)生探求真理道路上志同道合的同志?!耙孕撵`贏得心靈,,用人格塑造人格”,這就是李鎮(zhèn)西教育工作的寫照,。于是,,他從心底一瀉千里地噴涌出來的愛的故事,就能攫住我的心靈,,賺取我的眼淚,。

那么,我呢?我也是一個(gè)教育者,,所不同的只是教育對象的不同,,而大致相同的,,卻太多了,但是結(jié)果,,卻是大相徑庭!不是因?yàn)槲业暮⒆佑字?,不是因?yàn)槲业暮⒆幽驹G,不是因?yàn)槲覜]有睜開雙眼捕捉,,不是因?yàn)槲覜]有提起筆,,也許是我的心靈,還沒有毫無保留地打開,。

讀完《愛心與教育》,,我還進(jìn)一步感悟到:教師應(yīng)該善于把握那稍縱即逝的教育良機(jī)。每個(gè)孩子由于受各種因素的影響,,他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和接受能力肯定是不一樣的,,如同一棵棵正在生長的樹苗,需要我們小心地呵護(hù)扶持,,才能茁壯成長,。在教育實(shí)踐中,教師心中只有裝滿愛學(xué)生,、愛事業(yè)的情感,,才能閃現(xiàn)智慧的光芒,受到事半功倍的教育效果,?!稅坌呐c教育》讓我明白了古今中外的教育家們教育思想有所不同,教育風(fēng)格各有千秋,,但有一點(diǎn)是共同的,,那就是“有愛才有教育”。

除此之外,,他啟發(fā)我們在日常的教育活動中,,不要吝嗇自己動人的微笑,由衷的贊嘆,,熱情的鼓勵,,真誠的幫助和無私的愛心,它們是清香宜人的玫瑰,,它們是哺育萬物的陽光雨露,,它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。老師啊,,讓我們積極行動起來,,像李鎮(zhèn)西老師那樣,用我們的真心、愛心和責(zé)任心,,在每一位孩子的心田都播下希望的種子,,以一顆智慧之心,仁愛之心,,包容之心去擁抱我們的事業(yè),,擁抱我們的孩子!

寫到這,我不禁想到一則寓言:智慧,、成功和愛這三位天使來到人間,一位母親請他們到自己家中做客,,天使對那位母親說:“我們?nèi)恢荒苋ヒ晃?,你回家商量一下,看選擇我們中的哪一個(gè),?!蹦赣H和家人商量后決定把愛請進(jìn)家里。母親問:“哪一位是愛?請進(jìn)屋吧,?!睈燮鹕硐蛭堇镒呷ィ腔酆统晒σ哺M(jìn)屋,,母親很驚訝地問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“我們兩個(gè)都是跟著愛的,,哪里有愛哪里就有智慧和成功?!?/p>

就在《愛心與教育〉的故事感動著我時(shí),,“以心靈贏得心靈,用人格塑造人格”也鞭策著我,,擁有一顆愛學(xué)生的心,,然后不斷地地演繹有關(guān)“債”的故事!學(xué)生們的愛已不僅僅局限于對同學(xué)、對老師的愛,,還擴(kuò)展為對周圍陌生人的愛,,對祖國的愛!在這篇文章的結(jié)尾,我想說:因?yàn)橛袗?,才使老師與學(xué)生的心貼得那么近!因?yàn)橛袗?,才使一位普通教師的形象顯得那么高大、魁偉!因?yàn)橛袗?,才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多?讓我們每一位靈魂工程師都能以李鎮(zhèn)西為榜樣,,實(shí)施愛的教育,用自己的愛心去澆灌祖國的花朵!

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