作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班兒歌《夏天到》教案篇一

小班音樂活動(dòng)《夏天到》

1,、初步感知三拍子的旋律,，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍,。

2,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂,。

1,、夏天景色圖片與視頻儀。

2,、雷電,、青蛙及荷花小狗、知了等卡片,。

3,、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的景色。

理解歌詞,，學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱,。

示范法、練習(xí)法等,。

一,、學(xué)唱新歌。

1,、從投影上來觀看“夏天景色畫面,，了解夏天的主要特征，知道夏天到了,。

2,、教師有表情地范唱新歌。

3,、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢,？教師一邊有序地出示雷電,、青蛙等卡片，一邊有節(jié)奏地念歌詞,。

4,、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。

5,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫面,，知道夏天到了,。

聽教師范唱。

在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞,。

跟隨音樂學(xué)唱,。用畫面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律，對(duì)歌曲有初步的感知,。

二,、感受三拍子的強(qiáng)拍。

1,、學(xué)習(xí)用拍一下手與拍兩下腿的動(dòng)作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)拍。

2,、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作,。

教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動(dòng)作呢,？（如拍肩,、摸臉、點(diǎn)頭等）

3,、教師范唱,，幼兒練習(xí)唱歌曲中的強(qiáng)拍。感受三拍子的強(qiáng)弱弱的特性,，并創(chuàng)造性地做合拍的動(dòng)作,。練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲的強(qiáng)拍。感受三拍子的特性,，培養(yǎng)一些音樂素養(yǎng),。

三、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式,，創(chuàng)編歌詞,，體驗(yàn)夏天的快樂。

1,、教師,、幼兒以回答的形式,，學(xué)習(xí)接唱第一、二句,，后面三句大家一起唱,。（注意聽音樂,，接唱要自然）

2,、師出示荷花、知了等卡片,，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,。

教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫,，告訴我們夏天到了,。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么,，也來告訴大家好嗎,？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭,，蟋蟀叫,，知了唱……）學(xué)習(xí)接唱。

創(chuàng)編歌詞,。用接唱的方式降低學(xué)習(xí)的難度,，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力,。

音樂活動(dòng)《夏天到》是一節(jié)音樂活動(dòng),，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對(duì)于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握,。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天,，知道夏天是一個(gè)非常炎熱的季節(jié)，也了解有哪些明顯的基本特征,，孩子們都非常感興趣,，說的也非常好。在整個(gè)活動(dòng)中,，在學(xué)習(xí)三拍子是重點(diǎn)和難點(diǎn),，對(duì)于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內(nèi)容放在一個(gè)學(xué)時(shí)里面孩子們學(xué)起來有些吃力了,。我在活動(dòng)前可以先讓孩子們對(duì)三拍子做一個(gè)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，讓孩子們對(duì)三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習(xí)新的歌曲這樣就可能更合適些。

大班兒歌《夏天到》教案篇二

1,、感受歌曲輕松愉快的情緒,，初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲,。

2、喜歡夏天,，體驗(yàn)夏天的快樂,。

活動(dòng)重點(diǎn)：正確掌握三拍子節(jié)奏。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容,，唱準(zhǔn)歌詞“轟隆轟隆”,、“呱呱呱呱”的旋律。

音樂,、現(xiàn)場簡筆畫,、游戲牌兩個(gè)、圖譜

（一）理解夏天,，導(dǎo)入歌曲,。

1、引導(dǎo)幼兒理解夏天是炎熱的季節(jié),。

2,、簡筆畫引出歌曲第一個(gè)部分中雷聲和青蛙的聲音，理解第一部分歌詞內(nèi)容,。

提問：聽聽是誰的聲音,？

猜猜它們?cè)诟墒裁矗?/p>

（二）傾聽歌曲，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分,。

1,、教師范唱，幼兒感受歌曲情緒,。

2,、傾聽歌曲第二遍，幼兒分句跟唱歌曲,。

3,、游戲——夏天找朋友，幼兒再次學(xué)習(xí)跟唱歌曲第一部分,，突破活動(dòng)難點(diǎn)（轟隆轟隆,、呱呱呱呱）。

（三）完整傾聽歌曲,，學(xué)習(xí)跟唱歌曲第二部分,。

1、教師完整范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒在歌曲第二部分中找到“三個(gè)辦法”,。

提問：夏天的時(shí)候會(huì)淌汗，夏天的朋友有辦法，是什么辦法呢,？

2,、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解第二部分歌詞內(nèi)容,，進(jìn)一步學(xué)唱第二部分歌詞,。

3、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)“三個(gè)辦法”,，初步完整跟唱歌曲,。

4、結(jié)合動(dòng)作跟音樂完整演唱歌曲,，突破活動(dòng)重點(diǎn),。

（四）結(jié)束活動(dòng),。

教師小結(jié)：你們喜歡夏天嗎,？夏天帶給我們很多快樂，我們?cè)谙奶斐员?、玩沙,、玩水，但是在玩的時(shí)候一定要注意安全哦,。

小班歌唱活動(dòng)《夏天到》這首歌曲,，旋律活潑歡快、歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，比較符合我們小班幼兒的年齡特點(diǎn),，孩子們比較感興趣。整個(gè)活動(dòng)下來,，孩子們的情緒高漲,，也通過歌詞內(nèi)容知道了現(xiàn)在是夏天，夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié),，有一些明顯的特征,，比如夏天小朋友會(huì)流汗，有雷陣雨等等,，這些現(xiàn)象孩子們非常感興趣,，大家都搶著回答問題，對(duì)于小班幼兒來說,，沒有足夠的生活經(jīng)驗(yàn),，但是說到夏天的現(xiàn)象他們就能說出很多，是很難得的,，可見在活動(dòng)的選材上,，貼近幼兒生活實(shí)際是重中之重。生活即課程,，通過此次教學(xué)實(shí)踐,，給我以后的教學(xué)選材及實(shí)施指明了方向,，一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，要以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，貼近幼兒生活,，考慮幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，促進(jìn)幼兒體智德美全面和諧發(fā)展,。

大班兒歌《夏天到》教案篇三

1,、初步感知三拍子的旋律，用愉快的.情緒學(xué)唱三拍子歌曲,，注意唱出強(qiáng)拍,。

2、借助圖譜來理解,，記憶歌詞,。

3、能創(chuàng)編歌詞,，通過問答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂,。

1、圖譜一張,，歌詞圖片若干,。

2、多媒體課件,、歌曲磁帶,。

3、已開展《快樂的夏天》主題活動(dòng),，幼兒已初步解了夏天的主要特征,。

4、幼兒事先有對(duì)唱的經(jīng)驗(yàn),。

能看圖譜,，理解歌詞內(nèi)容，用歡快活潑的聲音演唱歌曲,。

通過不同的身體動(dòng)作,，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒的興趣。

1,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒談話。教師：你們看到了些什么？聽到了什么,？（幼兒：看到了荷花,、荷葉、桃子,、西瓜,、青蛙、知了……）（幼兒：聽到青蛙的叫聲,，下雨打雷的聲音,，還有知了的叫聲……）

2、教師：什么季節(jié)到了,？（幼兒：夏天到了,。）

二、學(xué)唱新歌,。

1,、教師有感情的范唱歌曲。

2,、出示相應(yīng)的歌詞圖片,，幫助幼兒理解和記憶。

3,、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。

4,、幼兒熟悉旋律和歌詞后,，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。

三,、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱,。

1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,，感受強(qiáng)弱,。

2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作,。（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來表示呢,？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩,、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）

3,、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí),。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動(dòng),，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快,，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn),，適合小班幼兒演唱,。想一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?，在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒問答對(duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。

大班兒歌《夏天到》教案篇四

1,、感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上,，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

2,、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,，并以愉快的情緒演唱歌曲。

1,、情影圖

2,、鋼琴

3、幼兒用書

1,、了解夏天,。

談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？熱的時(shí)候最想做什么事,？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做,？

2,、欣賞夏天的圖片。

——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說,。

3,、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞,，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

（1）教師示范唱歌曲,，同時(shí)相對(duì)應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知,。

（2）幼兒在圖示及教師的動(dòng)作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

（3）鼓勵(lì)幼兒完整地進(jìn)行表演唱,。

4,、創(chuàng)編歌曲。

——幼兒對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,。

5,、找夏天

（1）體驗(yàn)夏天的特征。

——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動(dòng),，感受夏天的陽光,，尋找合適的地方避暑。

（2）幼兒在幼兒園里尋找夏天,。

（3）鼓勵(lì)幼兒說出自已尋找的感受,。

（4）幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼,。

大班兒歌《夏天到》教案篇五

1,、初步了解夏天的氣溫、天氣,、動(dòng)植物的生活,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們生活的變化。

2,、有細(xì)致地觀察與比較能力,，會(huì)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)夏季用品進(jìn)行分類。

3,、知道夏季應(yīng)該注意防暑降溫并體驗(yàn)夏天給人們特有的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、學(xué)會(huì)積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

1,、夏天調(diào)查表：請(qǐng)幼兒畫出自己找到的夏天。

2,、請(qǐng)幼兒收集各種夏天使用的物品或圖片,。

3,、請(qǐng)幼兒連續(xù)做一個(gè)月的氣溫觀察記錄，并畫出曲線圖,。

4,、幼兒用書：《夏天的秘密》、《夏季的星空》,。

1,、幼兒尋找夏天的變化。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？請(qǐng)你出去找一找,，看看哪里能找到夏天？

教師帶領(lǐng)幼兒到室外,，引導(dǎo)幼兒從周圍環(huán)境的變化來發(fā)現(xiàn)夏天的特點(diǎn),。

教師：請(qǐng)你說說你是怎么發(fā)夏天到了的？你還知道夏季有什么特別的地方,？你喜歡夏天嘛,？說說理由。

2,、展示幼兒收集的夏季用品,，學(xué)習(xí)分類的方法。

教師：我們夏季都會(huì)用到一些什么特別的東西呢,？

請(qǐng)幼兒介紹并展示幼兒收集的物品,。

教師：夏季有這么多特別的東西，我們將它們這樣分類呢,？

3,、結(jié)合幼兒用書，引導(dǎo)幼兒看氣象記錄,，討論夏季應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

教師：這是小朋友做的氣象記錄，你發(fā)現(xiàn)最近的氣溫又什么變化,？

教師：氣溫越來越高,，我們應(yīng)該注意些什么呢？

教師提醒幼兒應(yīng)該注意防暑降溫,，多喝水,，少在室外活動(dòng)，少吃冷飲,，注意飲食衛(wèi)生等,。

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著：符合幼兒年齡特點(diǎn)、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲,。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的,，有規(guī)律性的歌詞的歌曲,。具有一定教育價(jià)值的，孩子們興趣性高的歌曲等等,。我們的在進(jìn)行音樂活動(dòng)中更多的會(huì)關(guān)注,。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活,?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶瑁栽O(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容,，可以一問一答,，也可以多問多答。形式活潑,、問者自由,，答者也無拘無束，句式簡單,，對(duì)于開發(fā)孩子的智力,，提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益,。在音樂活動(dòng)中我總是以自己的積極情感感染幼兒,，和幼兒一同活動(dòng)，和幼兒一起念,、唱,、奏、跳,，以感性來帶動(dòng)幼兒,，避免了純理性的傳授，使幼兒能主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，而不是枯燥,、機(jī)械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動(dòng)中用唱,、跳,、奏等不同形式多次地感受音樂，他們情不自禁地跟著唱,，自覺地投入到活動(dòng)中去，積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,。我和幼兒的互動(dòng)有所加強(qiáng)，更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,，而不是以自我為中心,。我把舞臺(tái)讓給了幼兒,，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在快樂,、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂,。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶,。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,，不斷前行。