作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

兒歌夏天到教案 音樂(lè)夏天到了教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道飲料中有些成分不利于人體健康,，多喝飲料是對(duì)人體有害,。

2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式,，知道多喝白開水的好,。

3、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)談話,，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí),。

教師：

*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對(duì)身體有好處嗎?

2、了解飲料中的多種成分,。

*在我們喝的飲料中,，有哪些配料呢?

*教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料,。

*與幼兒共同討論每一種成分對(duì)人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多,，喝多了對(duì)人體有什么害處?

3,、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多,。

*提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?

*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法,，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴,，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論,。

4、師生討論：如果飲料喝多了,，會(huì)怎么樣?

*教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了,，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?

*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了,，人會(huì)變得胖,，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康,。

教學(xué)反思

夏天很多人都喜歡吃冷飲，幼兒更是如此,。一方面冷飲的種類多,，口感好；另一方面冷飲能使人感受到一時(shí)的涼爽,、但借助冷飲降低體溫以圖清涼是不理智,、不科學(xué)的，經(jīng)常使用過(guò)冷食物刺激胃會(huì)誘發(fā)消化系統(tǒng)的疾病,。我們正確引導(dǎo)幼兒少吃冷飲,，使他們健康、愉快度過(guò)炎炎的夏季,。

本文擴(kuò)展閱讀：飲料即飲品,，是供人或者牲畜飲用的液體，它是經(jīng)過(guò)定量包裝的,，供直接飲用或按一定比例用水沖調(diào)或沖泡飲用的,，乙醇含量（質(zhì)量分量）不超過(guò)0.5%的制品，飲料也可分為飲料濃漿或固體形態(tài),，它的作用是解渴,、提供營(yíng)養(yǎng)或提神。

兒歌夏天到教案 音樂(lè)夏天到了教案篇二

六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《到這里來(lái)欣賞動(dòng)漫歌

曲》教案

第6

到這里來(lái)欣賞動(dòng)漫歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1初步了解,、感受動(dòng)漫音樂(lè),，享受動(dòng)漫音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。

2能用輕快活潑,、跳躍的聲音聽(tīng)唱《斑鳩調(diào)》,，能準(zhǔn)確演唱歌曲的第一樂(lè)段。

3欣賞《碰鼻歌》,，了解毛利人見(jiàn)面以碰鼻的方式問(wèn)候?qū)Ψ降娘L(fēng)俗習(xí)慣,。引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊表現(xiàn)音樂(lè)。能隨吉他演奏的旋律擊拍視唱《碰鼻歌》曲譜,。

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《斑鳩調(diào)》,；欣賞《碰鼻歌》

教學(xué)重點(diǎn)：能用樂(lè)觀的情緒學(xué)會(huì)演唱《斑鳩調(diào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情緒,。

時(shí)安排：1時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

第一遍欣賞歌曲，問(wèn)：你們眼前仿佛有一幅怎么樣的畫面,？（春天）曲中有哪幾種動(dòng)物在歌唱春天,？（斑鳩、杜鵑、蛤?。?/p>

2誰(shuí)能模仿這些動(dòng)物的叫聲或用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),？

3引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)自身所了解的介紹江西人文景觀。

二,、學(xué)習(xí)歌曲《斑鳩調(diào)》

教師范唱《斑鳩調(diào)》,，讓學(xué)生靜中聆聽(tīng)、感悟,。

2出示歌片,，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂(lè)句,，并跟隨琴聲唱一唱,。

3有感情地朗讀歌詞，說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn),？

4板書音樂(lè)知識(shí)：頓音記號(hào),，簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。

學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》,。（采用聽(tīng)錄音范唱學(xué),、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行）

6疑難解答

師：你們覺(jué)得什么地方最難唱？為什么難唱,？

（1）板書出示：“咕咕咕咕咕”的樂(lè)句,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指劃旋律線

（3）力度的變化。

（4）師與全體學(xué)生對(duì)答演唱,。（解決難點(diǎn)問(wèn)題）

7完整地隨琴聲演唱全曲,。

三、歌曲鞏固與處理

結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),，運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲：

（1）師與學(xué)生對(duì)答演唱練習(xí),。

（2）學(xué)生分組分句演唱。

（3）學(xué)生接力對(duì)答式演唱,。

（4）分男,、女生分段練習(xí)。

（演唱時(shí),，教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂(lè)句間的強(qiáng)、弱處理,，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）

（）全體學(xué)生有表情地完整地隨錄音伴奏演唱《斑鳩調(diào)》,。

四、欣賞《碰鼻歌》

觀看新西蘭毛利人見(jiàn)面問(wèn)候的視頻,，了解毛利人的見(jiàn)面習(xí)俗,。

2欣賞新西蘭毛利人民歌《碰鼻歌》，思考：音樂(lè)的速度如何？情緒時(shí)什么樣的,？

3在老師引導(dǎo)下,，用碰鼻參與表現(xiàn)音樂(lè)。

4欣賞吉他演奏的《碰鼻歌》請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)音樂(lè),，右手輕輕擊拍,，感受音樂(lè)的速度。

五,、小結(jié)與作業(yè)

師生共同小結(jié)今天學(xué)習(xí)的音樂(lè)內(nèi)容,。適當(dāng)滲透情感、思想教育,，并布置后多收集一些自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱,。

2全體師生再次唱起《斑鳩調(diào)》離開音樂(lè)堂！

兒歌夏天到教案 音樂(lè)夏天到了教案篇三

幼兒園中班音樂(lè)教案: 《夏天到》



一,、設(shè)計(jì)意圖 

歌曲《夏天到》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱,。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此,，本次活動(dòng)我采用多通道感知,、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲,、協(xié)調(diào)一致地演唱。



二,、目標(biāo)定位 

從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),，本次

教學(xué)

2．進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,，懂得夏季衛(wèi)生的重要。3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè),。

從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲,?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱,。

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,，寓教育于情境游戲之中,，我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng)，了解夏天的主要特征,。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶。



三,、

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。因此,，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法： 

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，我采用視聽(tīng)唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué),，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點(diǎn)前置的方法,，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的雷聲,、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,，同時(shí)熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲。

3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱,。



教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此,，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō),、看一看,、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動(dòng),，學(xué)習(xí)演唱歌曲。



四,、教學(xué)過(guò)程 



（一）引入活動(dòng),，激發(fā)興趣。 

出示課件一,，引導(dǎo)幼兒談話,。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后，青蛙呱呱叫）

教師：什么季節(jié)到了,？ 幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的？ 

?zhēng)熡谆?dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),，開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí),。在這個(gè)問(wèn)題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像,，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。



（二）欣賞感知歌曲前半段 

1．教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道？”（即歌曲第一句）

展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏,。

2．欣賞歌曲前半段，教師清唱 

提問(wèn)：夏天到了,，你心里覺(jué)得怎么樣,？ 

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句,？請(qǐng)你來(lái)唱一唱,。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,，讓他們當(dāng)個(gè)小老師,，他

們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái),。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo),，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,。《綱要》中指出,，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異,，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差,、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),。

3．教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段 



（三）整體學(xué)唱歌曲 

1．教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么,？ 

出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞,。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,，因此,，除了圖片的提示之外，我還采用教師語(yǔ)言暗示,、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律,；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等,。

孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上,，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

3．分組對(duì)唱歌曲（問(wèn)答式對(duì)唱前半段,、集體合唱后半段）

問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱,。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式,，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,。《綱要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。



（四）活動(dòng)延伸 

夏天到了,，小朋友們特別高興,，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方，我們?nèi)フ艺铱?，把夏天的這些特別的地方編進(jìn)歌詞里,，唱給大家聽(tīng),。活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì),。

兒歌夏天到教案 音樂(lè)夏天到了教案篇四

中班音樂(lè)教案《夏天到》適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,，讓幼兒進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要,，感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè),，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《夏天到》教案吧。

目標(biāo)

1．感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對(duì)唱,。

2．進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要,。

3．激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

4．隨歌曲旋律唱出來(lái),。

5．感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)

理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,，學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲,。

能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《快樂(lè)的夏天》主題活動(dòng),，了解夏天的主要特征。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片,、歌曲磁帶,。

教法學(xué)法

新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”,?；顒?dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),。因此,，活動(dòng)中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1．根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),，我采用視聽(tīng)唱法,，引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué),，用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律。

2．根據(jù)“先行組織者理論”,，采用難點(diǎn)前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,，并分段學(xué)唱,。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲,。

3．根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲,，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱,。

教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái)，而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù),。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,，引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)想一想,、說(shuō)一說(shuō),、看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、學(xué)一學(xué),、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

教學(xué)過(guò)程

（一）引入活動(dòng),，激發(fā)興趣,。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話,。（圖片內(nèi)容：夏天的風(fēng)景──雷雨過(guò)后,，青蛙呱呱叫）教師：什么季節(jié)到了？

幼兒：夏天到了,。

教師：你是怎么知道的,？

師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),，開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞,。同時(shí),，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容：通過(guò)模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱,。

（二）欣賞感知歌曲前半段

1．教師以清唱的方式提問(wèn)：“夏天到了怎么知道,？”（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵(lì)幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,，并用動(dòng)作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏,。

2．欣賞歌曲前半段，教師清唱提問(wèn)：夏天到了,，你心里覺(jué)得怎么樣,？

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同,，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo),。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容,、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句,？請(qǐng)你來(lái)唱一唱,。

一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難,。并且,，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師,，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲,?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展,。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì),。

3．教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲前半段（三）整體學(xué)唱歌曲1．教師清唱歌曲后半段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么,？

出示圖片,，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,，幼兒記憶時(shí)相對(duì)要困難一些,，因此，除了圖片的提示之外,，我還采用教師語(yǔ)言暗示,、動(dòng)作暗示等方式幫助幼兒熟記。

2．用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣,。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律,；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等,。孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)前半段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱,。

3．分組對(duì)唱歌曲（問(wèn)答式對(duì)唱前半段、集體合唱后半段）問(wèn)答式的前半段歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱,。在這環(huán)節(jié)中,，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,?！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力,、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡 的一種學(xué)習(xí)方式,。

（三）活動(dòng)延伸夏天到了，小朋友們特別高興,，因?yàn)橄奶煊性S多與春天不一樣的地方,，我們?nèi)フ艺铱矗严奶斓倪@些特別的地方編進(jìn)歌詞里,，唱給大家聽(tīng),。

活動(dòng)的延伸

為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)夏天的知識(shí),，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì),。

本文擴(kuò)展閱讀：夏季是一年的第二個(gè)季節(jié),，是四季之一。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱,、有可能缺水的季節(jié),，此外,，由于夏季時(shí)北半球大部份學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié),。