總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)六年級語文教案部編版小學(xué)六年級語文教案課后反思總結(jié)篇一

新的一學(xué)期又開始了，為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常的教學(xué)工作有條不紊地進行,，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃,。

今年所擔(dān)任的六年級（x）班的學(xué)生，共有xx學(xué)生人,。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級,，是個師生都相互了解的班級，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前五年的學(xué),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)慣,，具有較高的語文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能夠自主的進行課前預(yù)和課后復(fù),，平時喜愛看一些有益的課外書籍,。

但是，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差,、沒有學(xué)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師加強管理，培養(yǎng)興趣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中，一方面要加強“雙基”訓(xùn)練,，一方面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗,，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)慣（x）”,、“閱讀”,、“作”、“練”和“學(xué)和做”組成,。

1,、關(guān)于課文。本冊教材安排課文x篇,。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)語文知識,，練好語文基本功，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料,。

2,、關(guān)于作文。本冊課本共安排了x課,。

3,、關(guān)于練。全冊教材共安排綜合練x個,，每單元后面安排x個,。單元練以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立,，又各自形成系列。

1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的慣,，通過多種渠道學(xué)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成慣,。

2,、準(zhǔn)確認(rèn)讀x個生字。能夠按筆順正確默寫生字xx個字,。能把字寫端正,、寫勻稱。繼續(xù)練用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵,，體會其表達效果,。

4、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景、人物,、細節(jié),，說出自己的喜歡、憎惡,、崇敬,、向往、同情等感受,。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。

5,、學(xué)有順序、比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章,；懂得寫作是為了自我表達和與人交流。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,。修改自己的作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確,，書寫規(guī)范,、整潔。課內(nèi)作40分鐘能完成不少于400字的作,。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，因材施教。

3,、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。

4,、授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)興趣，增強課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)方式，變?yōu)樽灾?、合作,、探究式學(xué)，以提高學(xué)效率,。

5,、課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)好所學(xué)的新知識。

6,、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試,。

7,、平時注重向別的老師學(xué)，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

新學(xué)期中，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù),，取得更大成績,。

小學(xué)六年級語文教案部編版小學(xué)六年級語文教案課后反思總結(jié)篇二

1.整體感知，學(xué)會多角度描寫景物的方法,。

2.品讀優(yōu)美句子,，理解丁香結(jié)的象征意義。

3.學(xué)習(xí)本文多角度描寫景物的方法,，仿寫作文,。

4.比較古人寄寓在丁香結(jié)中的情感，感受作者豁達的胸懷,。

1.品讀優(yōu)美句子,，學(xué)會多角度描寫景物的方法。

2.理解“丁香結(jié)”的象征意義,，體會作者寄寓在丁香結(jié)中的情感,。

3.培養(yǎng)自己以豁達胸懷對待人生中“結(jié)”的能力。

兩課時,。

第一課時

一,、導(dǎo)入：文學(xué)作品中許多花草樹木都被賦予某種品格，如梅花象征高潔，牡丹代表富貴,，松柏喻指長青,。試著再舉出幾例。今天我們來學(xué)習(xí)《丁香結(jié)》,，看看作者賦予了丁香結(jié)什么樣的情感,。

二、作者介紹：宗璞,，1928年生,，女，原名馮鐘璞,。主要作品有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》等,，中篇小說《三生石》。

三,、詞語：綴窺幽雅渾濁笨拙? 單薄遮掩照耀花蕾愁怨斷斷續(xù)續(xù),。

四、整體感知

1.朗讀課文,，看看作者是從哪幾個方面描寫丁香花的,。

（1）形狀：星星般的小花、許多小花形成一簇,；

（2）顏色：紫色,、白色；

（3）氣味：淡淡的優(yōu)雅的甜香,。

從感觀角度分析,，形狀、顏色,、氣味是哪種感覺,？——視覺、嗅覺,。

2.朗讀課文4—6段,，思考什么是丁香結(jié)？

本義：小小的花苞圓圓的,，鼓鼓的,，恰如衣襟上的盤花扣。

象征意義：人生中不順心的事（愁怨）——知識鏈接：品讀《梨花》,，思考象征意義（純情）,。

3.作者多年賞花，為何今年突然明白丁香結(jié)的內(nèi)涵,？

雨后賞花的觸動,、自身經(jīng)歷的感悟（經(jīng)受病痛折磨）,。

4.作者對丁香結(jié)持什么態(tài)度？

從容,、豁達,、積極

古人對丁香結(jié)也有自己的感悟，品讀李商隱的《代贈》和李璟的《攤破浣溪沙》,，體會古人對丁香結(jié)的理解,。

代贈

[唐]李商隱

樓上黃昏欲 望休，玉梯橫絕月中鉤,。

芭蕉不展丁香結(jié),，同向春風(fēng)各自愁。

攤破浣溪沙

[五代]李璟

手卷真珠上玉鉤,，依前春恨鎖重樓,。風(fēng)里落花誰是主？思悠悠,。

青鳥不傳云外信,，丁香空結(jié)雨中愁?；厥拙G波三楚暮,，接天流,。

（1）“春恨鎖重樓”中“恨”的真正原因是什么,？（請用原詩句作答）

（2）“恨”傳達出了詞中人物怎樣的思想感情？此處丁香結(jié)有何內(nèi)涵,？

——青鳥不傳云外信

沒有故人音信的相思之愁

郁結(jié)不散的相思之愁

同樣是丁香結(jié),，不同時代的人有不同的理解，古人更多的是借丁香結(jié)抒發(fā)愁怨之情,，而作者筆下的丁香結(jié)卻是生活中不可或缺的調(diào)味劑,。正如作者所說，人生中的問題是解不完的,，不然,，豈不是太平淡無味了嗎？讓我們學(xué)習(xí)作者從容,、豁達,、積極的人生態(tài)度，去直面人生中的不順心的事,，這樣你的生活也會變得有滋有味,。

五、作業(yè)設(shè)計

必做：背誦李商隱的《代贈》和李璟的《攤破浣溪沙》,。

選做：閱讀《語文讀本》中的《野草》,。

小學(xué)六年級語文教案部編版小學(xué)六年級語文教案課后反思總結(jié)篇三

本班是我新接手的班級，分別由來自五所不同小學(xué)的學(xué)生組成，成績參差不齊,。從上學(xué)期期末考試成績來看,，學(xué)生整體水平一般，優(yōu)秀率x%,，及格率x%,。學(xué)生具體情況還有待開學(xué)后逐步摸清。

本冊教材共分八組,，依次是：感受自然,、祖國在我心中、心靈之歌,、珍愛我們的家園,、初識魯迅、輕叩詩歌的大門,、人與動物,、藝術(shù)的魅力，除去第六單元,，共有二十八篇課文,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。

第一單元：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然之美的情操,，品味優(yōu)美的語言，豐富語言積累,。引導(dǎo)學(xué)生細心觀察大自然,，體會作者如何進行觀察展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受,。

第二單元：讓學(xué)生通過讀書感受愛國之情,，感受中華兒女的愛國情懷，為祖國的日益強大感到驕傲,。同時在讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

第三單元：體會真情帶給人們的感動,，樹立講誠信,，動真情，樂于用自己的愛心幫助別人的品質(zhì),。學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描,、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象,。

第四單元：感悟人類生存與自然的密切關(guān)系,，懂得珍惜資源,，保護環(huán)境。學(xué)習(xí)本組課文,，注意把握主要內(nèi)容,，聯(lián)系實際，深入思考,。同時,，積極行動起來，為了我們家園的美好明天,，盡自己的一份力量,。

第五單元：通過學(xué)習(xí)魯迅的作品及回憶魯迅的文章，從正面,、側(cè)面不同的角度認(rèn)識魯迅,。注意體會含義深刻的句子，并繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法,。

第六單元：綜合性學(xué)習(xí),，輕叩詩歌的大門，更多地了解詩歌,、搜集詩歌,、欣賞詩歌，也可以試著寫一寫,。

第七單元：本組課文向我們講述了發(fā)生在人與動物,、動物與動物之間的感人故事，展示了動物豐富的感情世界,。學(xué)習(xí)時,，注意體會課文表達的情感,。

第八單元：走進藝術(shù)的百花園,，欣賞各種藝術(shù)形式的美，感受藝術(shù)的魅力,，受到美的熏陶,，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。同時學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n上課

在備課方面，我要注重對教材的鉆研,，切實加強課堂研究,，避免上課馬虎，然后搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,。

上課方面,，我要加強課堂管理,，督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；教學(xué)時以情感人,，以飽滿的熱情和教學(xué)藝術(shù)點燃學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍,。

2,、重視識字和積累。在課堂教學(xué)中對生字新詞經(jīng)常進行聽寫,、運用等訓(xùn)練,，對于課文中需要背誦的內(nèi)容將老師考和小組長考相結(jié)合，同時經(jīng)常鞏固舊的知識,。

3,、立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。精讀課的教學(xué)中,，根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法,；略讀課的教學(xué)，放開手,，讓學(xué)生運用在精讀課中學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力。

4,、注意書寫訓(xùn)練,，要求使用鋼筆書寫，有一定的速度,，重質(zhì)量輕數(shù)量,，提高書寫能力。

5,、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累,、運用范文的語言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法,，并能遷移運用到習(xí)作中來,。