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數(shù)學老師教學規(guī)劃和目標篇1

一,、基本情況分析

1,、學生情況分析：

這學期我承擔七(1)(2)兩班的數(shù)學教學，這些學生整體基礎參差不齊,，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，所以任務艱巨。在小學所學知識的掌握程度上,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，但位數(shù)不多,。對多數(shù)學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績稍差,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間給強化幾何訓練，全面提升學生的數(shù)學素質(zhì),。

2,、教材分析：

(1)第1章有理數(shù)：

本章主要學習有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。本章重點內(nèi)容是有理數(shù)的概念,，性質(zhì)和運算,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質(zhì)、運算法則,，并將它們應用到解決實際問題和計算中,。

(2)第2章整式的加減：

本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內(nèi)容是單項式,、多項式,、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則,。

(3)第3章一元一次方程：

本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質(zhì),、一元一次方程的解法及應用。本章重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì);掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

(4)第4章幾何圖形初步：

本章主要學習線段和角有關(guān)的性質(zhì),。本章的重點是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有關(guān)性質(zhì)和計算;理解互為余角、互為補角的性質(zhì)及應用,。本章的難點在于線段和角的有關(guān)計算,。

二、教學目標和要求

(一)知識與技能

1,、獲得數(shù)學中的基本理論,、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用。

2,、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

3,、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣,。

(二)過程與方法

1、采用思考,、類比,、探究、歸納,、得出結(jié)論的方法進行教學;

2,、發(fā)揮學生的主體作用，作好探究性活動;

3,、密切聯(lián)系實際,，激發(fā)學生的學習的積極性，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力,。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然、社會的密切關(guān)系,，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識。

2,、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎。

三,、提高教學質(zhì)量的主要措施

1,、認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作考試試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,、介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流的氛圍,，分享快樂的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂，享受學習,。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

6,、加強學生解題速度和準確度的培養(yǎng)訓練，在新授課時,，凡是能當堂完成的作業(yè)，要求學生比速度和準確度,，誰先完成誰就先交給老師批改,，凡是做的全對的依次獲得前十名，以資鼓勵,。

7,、加強個別輔導，加強面批,、面改,，加強定時作業(yè)的訓練。并進行作業(yè)展覽,，對作業(yè)書寫的好又全部正確的貼在學習園地中,。

8、積極主動的與其他教師協(xié)同配合,，認真鉆研教材,，搞好集體備課，不斷學習他人之長處,。

數(shù)學老師教學規(guī)劃和目標篇2

一,、學情分析

七年級學生的行為習慣和學習習慣的差異性較大，學生的學習習慣主要集中在小學的水平,，主要依靠老師的“講”,，大多數(shù)學生沒有自主學習的習慣，這很不適應當代教育的要求,，因此培養(yǎng)學生兩個習慣的養(yǎng)成,，堅決落實具有我校特色的初中課堂教學改革是本學期的教學重點。在教學中注重培養(yǎng)培養(yǎng)學生的參與意識,，培養(yǎng)學生的獨立性和自主性,，引導學生質(zhì)疑,，調(diào)查，探究并在實踐中學習,，促進學生在教師的指導下主動的,，富有個性地學習的。

二,、本學期教學目的,、任務和要求

(一)教學目標。

1.知識與技能,。體驗從具體情境中抽象出數(shù)學符號的過程,，理解有理數(shù)、代數(shù)式,、方程;掌握必要的運算(包括估算)技能,，探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式,、方程進行表述的方法,，認識基本圖形。

2.過程與方法,。

(1)通過探索,、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。

(2)圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,。

3.態(tài)度與價值觀。通過學習交流,、合作,、討論的方式，積極探索,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。

(二)教學任務,。七年級上冊包括有理數(shù),、整式的加減、一元一次方程和圖形認識初步四章內(nèi)容,，供七年級上學期使用全書共需約61課時,，具體分配如下

第一章有理數(shù)19課時。

第二章整式的加減8課時,。

第三章一元一次方程18課時,。

第四章圖形認識初步16課時。

(三)教學要求,。

1.初步學會在具體的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，并綜合運用數(shù)學知識和方法等解決簡單的實際問題，增強應用意識,，提高實踐能力,。

2.經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性,，掌握分析問題和解決問題的一些基本方法,。

3.在與他人合作交流的過程中，能較好地理解他人的思考方法和結(jié)論,。

三、教學內(nèi)容分析

本冊書在全套教科書中具有重要的基礎地位,，主要內(nèi)容是整個七~九年級教材體系的重要基礎,，書中的某些思想方法也是初中數(shù)學的重要思想方法。

(一)從知識內(nèi)容上來看,，有理數(shù)的有關(guān)概念和運算是整個學段“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域內(nèi)容的基礎;整式的加減是在學生已有的用字母表示數(shù)以及有理數(shù)運算的基礎上展開的,，是學習下一章“一元一次方程”的直接基礎，也是以后學習分式和根式運算,、方程以及函數(shù)等知識的基礎,，同時也是學習物理、化學等學科及其他科學技術(shù)不可缺少的數(shù)學工具;學好一元一次方程的有關(guān)內(nèi)容也能為今后學好有關(guān)方程,、不等式,、函數(shù)等內(nèi)容打好基礎;圖形認識初步中所學習的如何從具體事物中抽象出幾何圖形，如何把握幾何圖形的本質(zhì)特征以及圖形的表示方法,，對幾何語言的認識與應用等也都是整個“空間與圖形“領(lǐng)域的基礎,。

(二)從數(shù)學思想方法來看，整冊教科書中體現(xiàn)的將實際問題抽象為數(shù)學問題,，利用數(shù)學問題解決實際問題的模型化思想;許多性質(zhì),、運算律呈現(xiàn)時體現(xiàn)的從特殊對象歸納出一般規(guī)律的思想;“有理數(shù)”中利用數(shù)軸研究有理數(shù)的有關(guān)概念和性質(zhì)中體現(xiàn)的數(shù)形結(jié)合思想;“一元一次方程”中解方程的化歸思想和程序化思想等等。這些思想方法不僅在本冊書中,，而且在后面其他各冊書也都是帶有一般性的常用的數(shù)學思想方法,。

四,、本學期工作具體措施

為全面推進數(shù)學教學改革，提高本組教師素質(zhì)和課堂組織水平,，特制定本組教研活動如下：

(一)備課,。加強管理，嚴格落實集體備課制度,，按時參加集體備課,，針對學生實際，以學法指導為中心,。個人備課要做到有課必備,，先周備課，備課標和說明,，備教材和教參,，備學生，備教法,，備練習的設計與輔導,。集體備課要根據(jù)《山大華特臥龍學校關(guān)于加強集體備課的幾項具體要求》，努力做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一目標,，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一習題,，統(tǒng)一課件和統(tǒng)一檢測,。加強電子備課中練習的實效性，積極與有關(guān)的中考題目相聯(lián)系,，體現(xiàn)電子備課中練習的時代性,，和新穎性。教案,、學案和課件三者高度配套,，切實有效，操作性強,。

(二)作業(yè),。作業(yè)設計要緊扣教學內(nèi)容，選題要有典型性,，注重基礎知識和基本技能的培養(yǎng),，為了落實因材施教，題目設置分必做題和選做題,，選做題供學有余力的學生做,。布置的作業(yè)盡量全批全改，下次課前盡量發(fā)給學生，對出現(xiàn)問題比較集中的題目要重點講評,，并充分利用好錯題集,。

(三)檢測。單元檢測要先系統(tǒng)復習,，梳理出知識體系和解題技巧以及易錯易混題目,，精心設計題目，題目設置難易適中,，既要考查學生的基礎知識,，又要考查學生的基本能力。閱卷要流水批閱,，先做好試卷分析,，然后進行試卷講評，并做好查漏補缺,。

(四)合作學習,。在平時工作中要堅持學習教育教學理論，堅持學習新課程標準,，加強教師交流,，團結(jié)協(xié)作，群策群力,，落實聽課,、評課制度，多交換意見,。強化研究意識,，教師對要講解的題目和知識，必須充分思考如何教給學生方法,，講前要先做,。

(五)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣,。數(shù)學教學中非常強調(diào)激發(fā)學生的學習興趣,，學生只有在有興趣的前提下，才能跟好的進行學習,，更好的吸收知識,。因此我們在平常的教學中要發(fā)揮學習小組的功能，培養(yǎng)差生的學習興趣,，讓每位同學都有更大的提高,。

(六)要注重尖子生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化工作。由于我班學生很多,，他們的性格很復雜,，數(shù)學素質(zhì)差距較大，為縮小在數(shù)學上出現(xiàn)的兩極分化現(xiàn)象，我們將采取以下的措施：一是通過平時單元考試和課堂了解,，每位數(shù)學老師挑3—4個進行重點幫教補差,。與此同時，由每個學習小組長帶一個后進生,，雙管齊下,，共同提高。再是平時也要注重對小組長的培養(yǎng),，培養(yǎng)小組長認真負責的態(tài)度,。在班內(nèi)形成一種要學習的好風氣，提高班級的整體成績,。對每一位差生和尖子生負責的同時,，也不能忘記每一位處于中間層次的學生，其實他們才是班級靈魂和中流砥柱,。讓他們感受到老師的重視,，才能整體帶動學生的學習積極性。我們要以學生為中心,，培養(yǎng)他們良好的數(shù)學學習習慣,，這是一項長期的工作，也是我們教研活動的一項重要內(nèi)容,。

(七)參與教研活動,。積極參加學校和上級各部門組織的各類教學

教研活動，了解本學科的教學教研的新動向,，以適應新的教育形式,。

我們會在總結(jié)上學期的經(jīng)驗和教訓之后，要更加認真,，更加努力,，注重實效，提高教學質(zhì)量,，希望能在本學期能夠更上一層,。

數(shù)學老師教學規(guī)劃和目標篇3

一、指導思想

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研就成果,，致力于改變聾生的數(shù)學學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

二,、教材分析

教材內(nèi)容包括以下部分:豐富的圖形世界,、有理數(shù)及其運算、字母表示數(shù),、平面圖形及其位置關(guān)系,、一元一次方程、生活眾的數(shù)據(jù),、可能性等,。所有數(shù)學知識的學習，都力求從實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題入手,，從而完成教學目標。

三,、教學目標

1.數(shù)學學習中為學生構(gòu)筑學習起點,。

2.數(shù)學學習中向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣,、富有挑戰(zhàn)的學習素材,。

3.數(shù)學學習中為學生提供探索、交流的時間和空間,。

4.數(shù)學學習中展現(xiàn)數(shù)學只是的形成與應用過程,。

5.數(shù)學學習中滿足不同學生發(fā)展的需求。

四,、學生情況分析

本班共有__人,，其中有一部分同學已形成了一定抽象思維能力、自學能力,，接受新知識較快;通過自身努力,，基本能掌握所學知識;成績較差的，數(shù)學基本上還未入門,，短時間很難趕上進度,。

本學期針對本班學生狀況，合理選擇教法,，科學指導學法,，努力提高課堂教學效益,，使全體學生各有所得,，共同發(fā)展，完成教學任務,，達到教學目標,。

五,、教學措施

1.認真鉆研教材，積極捕捉課改信息,，盡力倡導自主,、合作、探究學習,，努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì),。

2.把握學生思想動態(tài)，及時與學生溝通,，搞好師生關(guān)系,。

3.充分利用課堂教學時間，幫助學生理解教學重難點,，訓練考點,、熱點，強化記憶,，形成能力,，提高成績。

4.改進教學方法,，用掛圖,，實物創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化,，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會,。

5.精講多練,，在教學新知識的同時,注重舊知識的復習，使所學知識系統(tǒng)化,，條理化,，讓學生在練習、測試中鞏固提高,，減少遺忘,。

6.開辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下,，積極引導學生閱讀課外書,，促進學生自主、合作,，探究學習,，培養(yǎng)興趣，提高能力,。

7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,，因材施教,，培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,，提高他們的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣：

(1)課前預習習慣;

(2)積極思考，主動發(fā)言習慣;

(3)自主作業(yè)習慣;

(4)課后復習習慣,。

8.改進階段考試形式,，改進評價方法，注重學習過程的評價,，対基礎知識技能“推遲判斷”,，讓學生有再次考試的機會，成功的喜悅,，重視學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力的評價。

總之,，在今后的教學過程中不斷以新的教學理念;以靈活多樣的教學方法;努力奮進不斷提高教學水平!

數(shù)學老師教學規(guī)劃和目標篇4

一,、學情分析

本學期我繼續(xù)擔任初二的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎較差,，優(yōu)秀生少,，后進生站每個班的40%左右。少數(shù)學生學習積極性高,，各科作業(yè)能按時按量完成,，能夠嚴格要求自己，但大部分學生學習不夠認真,，上課聽講,、作業(yè)完成總是應付，不能夠主動學習,，所以造成基礎掌握不扎實,。要在本學期獲得進步，則必須調(diào)動學生學習的積極性,，查漏補缺,，打好基礎;同時注重學生邏輯思維的培養(yǎng)。

二,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，努力構(gòu)建和諧課堂教學模式,，提高教學的實效性與有效性。

2,、根據(jù)教學內(nèi)容,，精心設計數(shù)學活動，培養(yǎng)學生探究合作能力,，通過變式訓練,，培養(yǎng)思維的靈活性。特別是函數(shù)一章,，利用數(shù)形結(jié)合,，努力培養(yǎng)學生數(shù)學建模的思想和能力。

3,、仔細批改作業(yè),，作好輔導，及時查缺補漏,。

4,、成立一幫一互助學習小組，輔導后進生,，同時促進優(yōu)生,，共同進步。

三,、合理落實各項教學常規(guī)

1,、備好課是上好課的基礎，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,，所以在備課時深入鉆研教材,，正確地掌握和處理好教材的重點、難點,，備好三環(huán)六步的各個環(huán)節(jié),。

2、上課時定向要明確,，在充分了解學情的基礎上,，引導學生弄清疑難。點難撥疑時要面向全體學生,，使各類學生都學有所得,。都有所發(fā)展。

3,、作業(yè)布置要分層,，以關(guān)注不同層次的學生。批改要認真,、及時,，批語要多鼓勵學生，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,，做好個別輔導,。

4,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,。

四、教研工作

積極參加教科室和教研組組織的各項教研活動,。結(jié)合學校的雙思三環(huán)六步討論怎樣優(yōu)化三環(huán)六步教學設計,，不斷提高課堂教學效率，進行交流體會,。在上好每一節(jié)課的基礎上,，及時寫出教學反思并及時發(fā)布。通過教研不斷創(chuàng)新自己的教育理念,，提高自己的業(yè)務水平,。

數(shù)學老師教學規(guī)劃和目標篇5

一、學生情況分析：

二(1)有學生__人,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

二,、教材分析：

(一)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的。重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率,。難點是讓學生認識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解1厘米、1米的實際長度,。并初步認識線段,、學習量、畫線段的方法,。

(二)100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎上進行教學的,。重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強估算思路的學習,，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,，在解決問題中增加學習興趣，引導學生利用舊知識遷移學習新知識,，通過動手操作加強對算理的理解,。

(三)角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形,、三角形的基礎上進行教學的,。重點是使學生初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

(四)表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,，它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎,。重點是讓學生體會乘法運算的意義,，在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”,、“6”乘法口訣的學習,。關(guān)鍵是加強直觀教學，讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,，使學生熟記2—6的乘法口訣,。

(五)觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念,。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

(六)表內(nèi)乘法本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8,、9的乘法口訣,。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源,。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關(guān)系,。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8,、9的乘法口訣,。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,。解決問題時要聯(lián)系生活實際,，加強直觀操作。

(七)統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,。注意調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

(八)數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理,。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學思想方法,。難點是培養(yǎng)學生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學生在操作活動中學習,。