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數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃和目標 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-07 10:23:42
數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃和目標 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計劃優(yōu)質(zhì)
時間:2023-05-07 10:23:42     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,?而個人計劃又該怎么寫呢,?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)的工作計劃和目標 數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)工作計劃篇一

所謂計劃工作的前提條件就是計劃工作的假設(shè)條件,,簡言之,即計劃實施時的預(yù)期環(huán)境,。下面是第一范文網(wǎng)小編為您精心整理的數(shù)學(xué)老師教學(xué)的

工作計劃

精選,。

本學(xué)期是學(xué)生最為關(guān)注的一年,也是決定著學(xué)生能否考上大學(xué)的一年,。我擔(dān)任高三兩個理科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,本學(xué)期的教學(xué)工作重點是備戰(zhàn)高考,為實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標,,特制定如下計劃:

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,,結(jié)合學(xué)生實際情況,準確定位起點,,立足雙基,,夯實基礎(chǔ),瞄準高考,,培養(yǎng)綜合能力,,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。重點講解和練習(xí)能夠拿分的知識點,。

二、學(xué)科目標

1,、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵學(xué)生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力,。

2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,,捕捉高考信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,,完成學(xué)校下達的考試目標,。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗,爭取xx年取得優(yōu)異成績,。

三、教學(xué)方法及其措施

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱,,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實際科學(xué)的制定教學(xué)計劃,。

1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),,年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2.知識有所側(cè)重 注意向重點章節(jié)傾斜,,做到重點知識重點復(fù)習(xí)。

3.注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實際情況,,講解時要有所區(qū)別,,在xx班做好培優(yōu)工作,在xx班要緊盯學(xué)生,,做好輔差工作,,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,使每個學(xué)生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作,,進行個別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,,及時引導(dǎo),,讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,,要求不同,,爭取每一個學(xué)生都有收獲。

4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計劃相配套 整體復(fù)習(xí)計劃精確到月,,階段復(fù)習(xí)計劃應(yīng)精確到詳細列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進度

5.適當(dāng)調(diào)整,,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計劃,強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7. 鉆研考綱和教材,,研究近5年高考試卷??偨Y(jié)高考經(jīng)驗,,指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識網(wǎng)絡(luò),確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),,然后按照高考題型劃分專題,,如"單項選擇題","計算題",填空題等,。在進行這些專題復(fù)習(xí)時,,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,分析和研究,,找出其特點和規(guī)律,,然后進行講解。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,,要分析透徹,,要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在高三復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,參照優(yōu)化設(shè)計,、三維設(shè)計等較輔資料組織教學(xué)工作,,充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實,完善考點突破和高考真題沖浪等知識,,是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識,,了解高考考什么,怎么考等問題,。

(四)選好模擬練習(xí)題,,訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時,決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,,避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo),,選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,兩周做一份綜合練習(xí)題為最適宜,。在模擬練習(xí)中將使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進一步強化,,重點與難點又一遍鞏固,未講到的或講得不透的內(nèi)容,,可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補,。而每做一份綜合練習(xí),不僅學(xué)生要全力以赴,,老師也應(yīng)該以高考的要求嚴格批閱和分析,。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練,,主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化,。同時要建立錯題庫,把做過的試卷及練習(xí)題進行整理,,明白練習(xí)中出現(xiàn)錯誤的原因是什么,,是對知識的理解不準確造成的,還是是審理不嚴造成的,,有利于避免同樣的錯誤的重犯,。教師廣泛搜集資料,,選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進行練習(xí),每練必改,,每考必評,。增強訓(xùn)練的針對性,收到更大效果,。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),,使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基本知識和基本能力,在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

一,、學(xué)情分析:

本學(xué)年我?guī)Ь拍昙壎?,學(xué)生上學(xué)期成績居全縣第四,兩極分化越來越嚴重,。有部分學(xué)生成績下滑很明顯,,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。做事慢慢騰騰,,有幾個學(xué)生應(yīng)該考優(yōu)生的學(xué)生都沒有考到優(yōu)生,,如等,這些也許是老師督導(dǎo)不到位,,也有少數(shù)學(xué)生自制能力較差,,對自己要求不嚴,甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)措施,,耐心教育。

二,、 教材分析:

本學(xué)期的新內(nèi)容只剩兩章:解直角三角形和投影,。

三、 教學(xué)目標:

1,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié):

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱,明確教學(xué)目標,,抓住重點,、難點,精心設(shè)計教學(xué)過程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,,上好每一個45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學(xué)都聽的懂,,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,,以選用的例題的難易程度不同,使每個學(xué)生能 吃 飽,、 吃 好,。

(3)注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗,。

(4)批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學(xué)生對知識的掌握程度如何,,認真批改作業(yè),,使教師能迅速掌握情況,對癥下藥,。

(5)按時檢驗學(xué)習(xí)成果,,做到單元測驗的有效、及時,,測驗卷子的批改不過夜,。考后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點評,。

(6)及時指導(dǎo),、糾錯:爭取面批、面授,,今天的任務(wù)不推托到明日,,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒,。課后反饋,。落實每一堂課后輔助,查漏補缺,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,及時批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,,不留一個疑難點,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

(7)積極與其它老師溝通,,加強教研教改,提高教學(xué)水平,。

(8)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

(9)以 兩頭 帶 中間 戰(zhàn)略思想不變,。

(10)深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

四,、嚴格按照教學(xué)進度,,有序的進行教學(xué)工作。

用心去做,,從細節(jié)去做,,盡自己追大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作,。

五,、強化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

分二階段復(fù)習(xí):

(一)第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,加強基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,,提高基本技能,做到全面,、扎實,、系統(tǒng),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,,做到全面,、扎實、系統(tǒng),,形成知識網(wǎng)絡(luò),。

1、重視課本,,系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,,后面的大題雖是 高于教材 ,,但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題,是教材中題目的引伸,、變形或組合,,所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。

2,、 按知識板塊組織復(fù)習(xí),。

把知識進行歸類,將全初中數(shù)學(xué)知識分為十一講:第一講數(shù)與式;第二講方程與不等式;第三講函數(shù);第四講統(tǒng)計與概率;第五講基本圖形;第六講 圖形與變換;第七講角,、相交線和平行線;第八講 三角形;第九講 四邊形;第十講三角函數(shù)學(xué);第十一講圓 . 復(fù)習(xí)中由教師提出每個講節(jié)的復(fù)習(xí)提要,,指導(dǎo)學(xué)生按 提要 復(fù)習(xí),,同時要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復(fù)習(xí)邊作知識歸類,,加深記憶,,注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則,、公式,、定理的推導(dǎo)或證明,例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法,。

3,、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。

基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學(xué)生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認識,,并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,,在復(fù)習(xí)時,,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法,。

中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,,還十分重視對數(shù)學(xué)方法的考查,如配方法,,換元法,,判別式法等操作性較強的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,,它所適應(yīng)的題型,,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。

4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用,。

如函數(shù)的思想,,方程思想,數(shù)形結(jié)合的思想等,。

(二)第二階段綜合運用知識,,加強能力培養(yǎng),構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,,以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主,從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容,,提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學(xué)知識解題的能力,是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。

這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,,并能綜合運用,做到舉一反三,、觸類旁通,。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,但又不是越難越好,,要讓學(xué)生可接受,,這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進的學(xué)習(xí)欲望,又使學(xué)生從解決較難問題中看到 自己的力量,,增強前進的信心,,產(chǎn)生更強的求知欲,。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習(xí)課,,注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多,復(fù)習(xí)必須突出重點,,抓住關(guān)鍵,,解決疑難,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué) 生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的,,各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,,查漏補缺,,做知識歸類,、解題方法歸類,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。

除了復(fù)習(xí)形式要多樣,,題型要新穎,能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外,,還要精心設(shè)計 復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法,,提高復(fù)習(xí)效益。

六,、不斷鉆研業(yè)務(wù),,提高業(yè)務(wù)能力及水平。

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,看書,、看報,參加學(xué)校組織的培訓(xùn),,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,,掌握新的技能、技巧,,不斷努力,,取長補短,揚長避短,,努力使教學(xué)更開拓,,方法更靈活,手段更先進,。

七,、分層輔導(dǎo),因材施教

對本年級的學(xué)生實施分層輔導(dǎo),,利用優(yōu)勝劣汰的方法,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,保證升學(xué)率及優(yōu)良率,,提高及格率,。對部分差生實行義務(wù)補課,以提高成績,。

一,、學(xué)情分析:

高三(4)班是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在年級5個班中排名第四,數(shù)學(xué)單科尖子生少,,部分同學(xué)的基礎(chǔ)知識基本方法尚未得到好的掌握,,另有7-10人數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱,學(xué)習(xí)動力不足,,遺忘速度較快,,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有畏難情緒,。

高三(5)班作為文科實驗班,學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較好,,自覺性,、自制力強,學(xué)習(xí)氛圍好,,有部分尖子生,,但除2到3人對數(shù)學(xué)有比較強烈的興趣外,其他同學(xué)并不十分冒尖,。

二,、考情分析:

(1)注重對“三基”的考查,重視課本;

(2)注重學(xué)科內(nèi)容的交融,,各知識點的綜合應(yīng)用;

(3)注重考查數(shù)學(xué)思想方法,,通性通解,避免特殊技巧;

(4)注重考查邏輯思維能力,,重視能力考查;

(5)注重考查學(xué)生創(chuàng)新能力,,應(yīng)用能力;

(6)注重多層次多角度考查,試卷結(jié)構(gòu)從易到難,。

三,、主攻方向:

(1)抓基礎(chǔ)知識和基本方法,通性通法,,如歸納,,數(shù)形結(jié)合,分類討論,,分析,,綜合等;

(2)研究《考試說明》,以說明為綱要,,但不要忘記教材,。

四,、具體措施:

(1)研究考綱,,多練習(xí)往年高考題,把握通性通法,,重視基礎(chǔ)知識,,基本思想,重要定理定義,,注意知識的橫向和縱向比較,,加強知識的交匯處選題。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用好錯題本,,查漏補缺,。注意一題多解,,舉一反三,及時歸納,,觸類旁通,。

(3)嚴格訓(xùn)練學(xué)生規(guī)范答題格式。要學(xué)生平時做題時想明白,,說清楚,,做準確。

(4)講評試卷時精心準備,,講評到位,。讓學(xué)生弄清楚題目考查知識點,怎么審題,,如何打開思路,,關(guān)鍵步驟在哪,應(yīng)用那些技巧和方法,,了解學(xué)生典型錯誤,。

(5)加強自習(xí)輔導(dǎo)。對尖子生,,重點臨界生,,本科臨界生加強學(xué)習(xí)方法上,策略上,,知識上還有心理上的指導(dǎo),,鼓勵學(xué)生拼搏向前。

(6)做好周密部署,。第一輪講基礎(chǔ),,第二輪講思想方法,追蹤熱點;第三輪做好熱身訓(xùn)練,。

本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)(2)兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,從學(xué)生的入學(xué)成績上看,兩班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差,,所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨,,但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù),,特制定計劃如下:

一,、本學(xué)期教材分析,學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是人教版九年級下教材,,內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,,知識的綜合性也較強,教材為學(xué)生動手操作,歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,,給學(xué)生留有思考的空間,,讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,,從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),,在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識,、技能,、思想、方法,,提高解決問題的能力,。開學(xué)“第一周”我對學(xué)生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學(xué)生基礎(chǔ)還可以,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)和能力比較差,,甚至加減乘除運算都不過關(guān),,更不用提解決實際問題了。所以一定要想方設(shè)法,,鼓勵他們增強信心,,改變現(xiàn)狀。在扎實基礎(chǔ)上提高他們解題的基本技能和技巧,。

二,、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實施目標的具體做法

本學(xué)期的教學(xué)目標是九年級(下)的兩章內(nèi)容和中考復(fù)習(xí),力求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的同時提高他們的動手操的能力,,概括的能力,,類比猜想的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中,,常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生一開始不適應(yīng)中學(xué)教師的教法,,出現(xiàn)消化不良的癥狀,究其原因,,就學(xué)生方面主要有三點:一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功,貴在引導(dǎo),,重在轉(zhuǎn)化,,妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化,,我準備具體從以下幾方面入手:

(一)掌握學(xué)生心理特征,,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

學(xué)生進入復(fù)習(xí)階段,,心理上發(fā)生了較大的變化,,開始要求“獨立自主”,但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力,。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲,,有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,,還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開數(shù)學(xué)知識將無法進行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的直接興趣,,同時在言行上,,教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,,首先做到要通讀教材,,駕奴教材,認真?zhèn)湔n,,認真?zhèn)鋵W(xué)生,,認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計,。給學(xué)生出示的問題也要有層次,,有梯度,哪些是獨立完成的,,哪些是小組合作完成的,,知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,,使優(yōu)生吃飽,,差生吃好。

(2)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)

中考復(fù)習(xí)階段的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運算能力,,發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神,,在教學(xué)中我著重對學(xué)生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

進入初三,,有些學(xué)生縱然很努力,,成績依舊上不去,這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題,,這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,,不僅要知其然,還要知其所以然,,以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,,我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí),后做作業(yè)的好習(xí)慣,。課后注意及時復(fù)習(xí)鞏固以及經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固,,能使學(xué)過的知識達到永久記憶,遺忘緩慢,。

三,、教學(xué)研究計劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革是相鋪相成的,做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù),。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動,,撰寫“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。 本人決定在“第四周”開一堂公開課,,與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué),。

四、繼續(xù)教育計劃

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學(xué)期我積

極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育,,努力提升教育教學(xué)水平。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn),,學(xué)習(xí)新教育理念,不斷完善教育教學(xué)方式;

2,、閱讀有關(guān)新課程的書籍,,做好

讀書筆記

總之,,本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多,,需要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

一,、學(xué)情分析

三年級學(xué)生,,對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在,,生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),,也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析

這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,,體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,,本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進筆算教學(xué)的編排,,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

計算是幫助人們解決問題的工具,,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能,。本冊實驗教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計算的教學(xué)內(nèi)容(27課時),并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中,,筆算是被削弱的內(nèi)容,不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,,《標準》中還提出:小學(xué)各年級課件

教案

習(xí)題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化,、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時,,注意體現(xiàn)《標準》計算教學(xué)改革的理念,,在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計教學(xué)順序,,加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計算的認知規(guī)律,,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律,。實驗教材仍然根據(jù)計算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,但是根據(jù)《標準》中有關(guān)計算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(復(fù)雜性和熟練要求大大降低),,重新安排教學(xué)的具體步驟,,因而減少了教學(xué)的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué),,從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時,,例題也從5個減少為2個;多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué),從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時,,例題也從9個減少為7個,。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,節(jié)省了教學(xué)的時間,,留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,??偨Y(jié)、理解并且記憶計算法則,,是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,強調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,,避免機械記憶,。因此,在筆算教學(xué)中,,本冊實驗教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),,提出一些啟發(fā)性的問題,引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,,“拾級而上”逐步理解筆算的算理,,掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則,,只是在適當(dāng)?shù)臅r候(如整理和復(fù)習(xí)時),,讓學(xué)生通過小組討論交流,總結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題,。這樣,,一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,,機械地記憶“計算法則”,,減輕了學(xué)生記憶的負擔(dān);另一方面,,也與算法多樣化的理念相吻合,鼓勵學(xué)生采用不同的方法計算,,培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用,。所以,,應(yīng)該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來,,將計算作為解決問題的一個組成部分,,這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計算,知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理,。這對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊實驗教材的計算教學(xué)部分,仍然與前幾冊教材一樣,,注意在現(xiàn)實的問題情境中教學(xué)計算,,將計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中理解計算作用,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué),,加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義;同時,,估算也具有重要的實用價值,,人們在日常生活中,常常只需要估算結(jié)果,。所以,,估算是《標準》中要加強的計算教學(xué)內(nèi)容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排,,既適時地教學(xué)了估算,體現(xiàn)了“加強估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念,,又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰Γ瑥亩欣诎l(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2.量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,,重視學(xué)生的感受和體驗。 量與計量的各種概念,,例如千米,、噸,、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的,。這些概念,,如長度、質(zhì)量,、時間,,都比較抽象,但它所反映的內(nèi)容又是非?,F(xiàn)實的,,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以,,這部分知識的教學(xué),應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感受,、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度,、質(zhì)量和時間的觀念,,認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高應(yīng)用這些知識解決問題的能力,。因此,,在有關(guān)量與計量內(nèi)容的編排上,實驗教材注意設(shè)計豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的活動,讓學(xué)生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關(guān)的知識,,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程,。

3.空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,,加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

在本冊實驗教材中,關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,有四邊形和測量的大部分內(nèi)容,,這些內(nèi)容對于學(xué)生理解、把握,、描述現(xiàn)實空間,,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內(nèi)容的編排,,教材一方面注意讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,,另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,,而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。

這部分內(nèi)容安排另一個與以往不同的特點,是加強了估測意識和能力的培養(yǎng),。估測是測量的一個重要組成部分,,在實際生活中的應(yīng)用也十分廣泛,人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多,。根據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標,,在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計一些物體的長度,并進行測量,?!币虼耍瑹o論在“測量”一章還是在“四邊形”一章,,實驗教材都安排了有關(guān)估測長度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。

三、教學(xué)目標

這一冊教材的教學(xué)目標是,,使學(xué)生:

1.會筆算三位數(shù)的加、減法,,會進行相應(yīng)的估算和驗算,。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),,并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),,會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,,會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形;知道周長的含義。

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