總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學二年級語文的教學工作總結(jié)與反思篇一

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,，各種教學方法，模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥,，單調(diào),，脫離實際的成見。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先,，我讓學生在寫字時做到三個一,，并及時糾正學生不良坐勢；其次,，講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?？粗缸屑氂^察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，比較是指比一比與范字的差異,、學會評價。

通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步,。為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性,。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目的形式,，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說,，在交流，然后寫,，最后修改并抄正,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑,。開學以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,，調(diào)整教學,。對于班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學工作中難免有缺陷,，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等,。

2,、班級發(fā)展不平衡，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正,，學習興趣不濃,，還需正確引導。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之,，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，爭取有更大進步,。

小學二年級語文的教學工作總結(jié)與反思篇二

本學期，我擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。一學期以來,，我在忙碌中收獲,，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進步,。

本學期,，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認識,。虛心向經(jīng)驗豐富的教師學習,，取長補短，力求形成自己特色的教學風格,。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

1、課前認真?zhèn)湔n,，積極鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教,。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學者,。學生是教學的主體,。教師是教學的引導者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,，這對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人,。新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色,，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外,，每個學生都有自己的個性特點,，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學中,，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教,。在課堂教學中,，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的努力,，學生的語文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

2,、做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,。

語文是一門工具學科，要教好語文,，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學,，也無法學下去。因為人文,、個性差異,，學生在學習中會出現(xiàn)功半事倍現(xiàn)象，差生面擴大了,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文,，喜歡學習語文,。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識,，擴大視野,。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養(yǎng),。因此,，我制定了具體的目標。開學我讓每個學生都擬一份學習計劃,，再把計劃抄一份,，學生留一份，我存一份,。然后離期末快結(jié)束前一個月再對照,，讓學生問問自己，你自己定的計劃,，你都做到了嗎,？然后讓學生自己查找問題，把自己平時沒有做到的補起來,。并對部分同學進行有計劃的輔導,。平時懶不學的同學。給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有的潛能?？蠈W,，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導,，慢慢提高他們的成績,，不操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績就有望提高,。紀律松散,，學習不認真，基礎又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境才會立下心來學習,。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來,，以后學習的效果就會好轉(zhuǎn),。

3、運用多種方法,，培養(yǎng)學生良好的習慣,，提高學生的自學能力。

結(jié)合六年級教材某些課文篇幅長,，語文課一天最多只有兩節(jié)的特點,，我要求學生課前一定要預習，為了讓學生養(yǎng)成課前預習的習慣,，我在上新課之前將要對學生課前預習的情況作一定的了解,，比如課前讓學生聽寫詞語、講課文的大致內(nèi)容,，或者用你的話把課文重復一遍,，或者叫讓學生起來讀課文，以學生讀課文的流利程度來判斷學生有沒有做到課前預習,，如果沒有預習或者表現(xiàn)不好,，我們就要扣小組分，既可以督促學生回家預習,，又可以增強學生的集體意識,，我班的小組分數(shù)將一個星期統(tǒng)計一次，獎懲分明,，獎品很簡單,，一個小本子，但本子上會印上“你真棒”的字跡,。罰就是讓學生周末作業(yè)稍微比其他學生多一點,。很多學生都想少做一點作業(yè)。從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

4,、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養(yǎng),。

語文教學必須重視積累運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

（1）通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀

（2）好詞佳句的收集。

（3）課前背誦古詩詞,、格言,、警句等活動,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

小學二年級語文的教學工作總結(jié)與反思篇三

本學期又快結(jié)束了,，回顧自己一學期的語文教學工作,，感覺既漫長又短暫。在教學中,，我充分調(diào)動學生學習的積極性,，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中,。特別是小學生,，學習可塑性強。教學中嚴格要求,，訓練到位,，經(jīng)常抓，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。古詩文的背誦、積累,，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，可以說，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操,。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中吸取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升,。

關(guān)于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中,，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的角色中。

在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單。教學中,，我常常感嘆自己的知識淺薄,，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試,，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,，我會更加努力,，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

小學二年級語文的教學工作總結(jié)與反思篇四

本學期我擔任的是二年級的語文教學工作,。在這學期的語文教學中,，有苦也有甜，有辛酸也有欣喜,。在教學中,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,，但也有部分學生成績偏差,，有待進步。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

一直以來我始終按照語文教學的要求來教導學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，我是一名資歷尚淺的新教師,，一直以來我始終嚴格要求自己,，不斷學習，不斷研究,。切實做好一切教學常規(guī)工作,，主要表現(xiàn)在以下幾點：

1、做好備課工作,。在教學前,，我始終堅持預先備好課，在進課堂之前,，先自己學習,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，以有利與學生的學習，結(jié)合實際教學,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，嚴把課堂教學質(zhì)量,，與素質(zhì)教育相結(jié)合。

3,、作業(yè)布置,。習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差。我認識到要想提高全班的教學質(zhì)量,，抓后進生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

教師是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的教師講學生聽的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W習、探究學習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習方法,。創(chuàng)設豐富的教學情境，與一堂好課是分不開的,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生才能更好的掌握知識,。課堂上,，我讓學生動腦、動手,、動眼,、動嘴，將唱歌,，講故事,，畫畫，跳舞等穿插其間,，使課堂動起來,，學生思維活躍，能在活動中認知并鞏固,。給學生更多的展示平臺,。

在我努力為教學付出時，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、部分學生的不良學習習慣還有待改正。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如作業(yè)不及時完成、寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，還有個別學生字跡潦草；遇到不懂的問題不會主動問老師同學,；

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。一學期以來,，不管是對學生的管理還是教學中,，有得也有失，當然得的還是占大比例,。我一定不斷努力,，不斷學習，積累更多的知識,，提高自身素質(zhì),。從而教育好學生，成為一名合格的人民教師,。

小學二年級語文的教學工作總結(jié)與反思篇五

一轉(zhuǎn)眼,，一學期的教學又要結(jié)束了?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié),。

為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭,，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。

我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢？我們常常強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多,，只要是有用的,，都可以試試。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往是非常輕松的,，而成績差的學生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識,，并且利用課余時間進行當面教學,。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法,。

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞語收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式,，abcc式,，aabc式，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換,，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。在這個學期中,，學生們學習語文的興趣很濃,，學生們都對語文有了一定的了解。

在本期的教學中,，針對以上情況所采取的對策,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高,，語文能力得到了增強,，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

小學二年級語文的教學工作總結(jié)與反思篇六

兩年來,，我一直擔任班主任工作,，我覺得，班主任工作的成功與否,，不能只看匯報時的總結(jié),，評比時的數(shù)據(jù)。而應注重和孩子們共度的生命歷程,，共創(chuàng)的人生體驗,。和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂,。豐富學生的經(jīng)歷,，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處,，我早上提前到校,，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛(wèi)生區(qū),，傾聽學生的心聲,，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。中午我在學校吃飯,，利用中午時間給學習上有困難的同學補習功課，批改批改作業(yè),，和組內(nèi)的老師一起探討一下教學中的問題等,。由于我每天和學生學習在一起、生活在一起,，我們彼此間的信任和了解加深了,，我成了學生的知心朋友，班級的凝聚力增強了,，各項工作開展的有條不紊,。班級形成了積極向上的良好發(fā)展態(tài)勢,。正是因為我和學生之間這種和諧與默契，才使得我的教學工作開展的卓有成效,。下面就是本人的工作總結(jié)：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學中，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的'做法,。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學生、備教法,；能圍繞本課時教學目的,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學生成績管理，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文,；繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。