作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1,、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,,進(jìn)一步熟悉aba的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜氣洋洋的情緒,。
2,、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,隨著音樂教學(xué)進(jìn)行打擊樂器,。
3,、能跟著指揮演奏樂器,享受集體演奏的快樂,。
1,、音樂磁帶、錄音機(jī),。
2,、幼兒坐成馬蹄形。
3,、打擊樂器:小鈴,、沙球、圓舞板,。
4,、將樂器放置幼兒椅子下。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演唱《殺雞宰鴨》,。
教師:快過年了,,人們殺雞宰鴨、又唱又跳,,到處呈現(xiàn)一派喜洋洋的景象,。讓我們跟著老師唱譜的節(jié)奏,,拍拍手、拍拍肩,、拍拍頭吧,!
教師唱a段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟節(jié)奏一拍一拍地做動(dòng)作,。
教師唱b段樂曲,,幼兒拍手抖手腕。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲,,完整做身體動(dòng)作,。
幼兒獨(dú)立的聽音樂做身體動(dòng)作。
幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。
組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,,每組做一個(gè)動(dòng)作。
教師指揮幼兒有節(jié)奏地每組做相應(yīng)的身體動(dòng)作,。
教師出示幾種樂器,,問幼兒:這是什么?可以怎樣演奏,?
引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作,。
教師用演奏打擊樂器的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒看指揮,、分聲部徒手練習(xí)打節(jié)奏,。
教師引導(dǎo)幼兒用擊拍指揮動(dòng)作打擊節(jié)奏。
教師改變指揮方案,,引導(dǎo)幼兒看預(yù)令的提示,,迅速正確地作出反應(yīng),并有節(jié)奏地打擊樂器,。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.為了增加幼兒對(duì)過年的認(rèn)識(shí),,營造過年時(shí)喜慶的氣氛,讓孩子了解過年是一件很開心,,很快樂的事情,。
2.幼兒大班年齡特點(diǎn),對(duì)音樂已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱,,會(huì)跳,,會(huì)打簡(jiǎn)單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課。
1.熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu),,進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒,。
2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作,,跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊,。
3.學(xué)習(xí)看指揮,對(duì)指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng),,保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào),。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5.樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞音樂,,感受全曲歡快,,活潑,充滿喜洋洋的氣氛,。
活動(dòng)難點(diǎn):感知第一樂段,,第三樂段與第二樂段不同。
1.打擊樂器:手玲,,沙錘,,小扣板各若干。
2.《喜洋洋》(音頻),。
播放《喜洋洋》音樂帶領(lǐng)入場(chǎng),。
師:哇,孩子們要過年了,,真開心?。∧銈冞^新年的時(shí)候都會(huì)干什么,?( 幼兒自由回答)
過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣,? (幼兒自由回答)
教師小結(jié):過新年的時(shí)候我們的心情是很開心,很快樂,。
1.完整音樂欣賞
快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好?。坷蠋熛氲搅艘皇缀苓m合過新年的曲子,,大家想不想聽一聽?。。úシ乓魳?,師做律動(dòng))
師:大家聽完這首曲子,,心里什么感受?心情是什么樣的,?
小結(jié):這首曲子聽起來很歡快,,聽了之后心里感到喜洋洋的,這首曲子的名字就叫《喜洋洋》,。
2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作
師:你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)???
出示圖譜(一段一段的出示)
師:大家看到了什么?(頭,,肩膀,,手,退)那說明我們到這個(gè)地方的時(shí)候要做什么,?(拍手……………………)那拍幾下呢,?
(根據(jù)圖譜提時(shí)回答)
我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好?
(師邊指揮邊動(dòng)作,,幼兒跟著做動(dòng)作)
師:小朋友們做的不錯(cuò),,現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。
(師邊指揮邊做動(dòng)作)
第二段,,第三段跟第一段一樣上,。
師:很好,現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,,拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么,? 引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。
師:這就是aba結(jié)構(gòu),,(用字母a.b.a進(jìn)行標(biāo)注)
師:好,,那現(xiàn)在我們隨著音樂,一起完整的來一遍吧,。
(師邊指揮邊做動(dòng)作,,幼兒一起做)
師:剛才大家表演的很棒,那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好,?
(幼兒分成三組并分配每組任務(wù))
師:大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作,,眼神來提示的孩子們明白了么?
播放音樂,,教師做指揮,,幼兒分組表演。
師:哇,,大家配合的太默契了,,老師突然有一個(gè)想法,如果我們?cè)倥渖弦恍菲?,那我們的表演就更棒了?/p>
師:小朋友們你們都知道那些樂器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
師:你們認(rèn)識(shí)這些樂器么,?(幼兒回答)
出示樂器讓幼兒自由選擇,,先隨音樂進(jìn)行樂器表演,然后給幼兒分配任務(wù),這一邊表演的時(shí)候,,那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,,然后加音樂完整表演。
師:太棒了,,大家剛才的表演非常完美,,那現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆恍?zhǔn)備,然后,,準(zhǔn)備參加新年表演好不好? 走嘍…………
(隨音樂出場(chǎng),,活動(dòng)結(jié)束)
音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,,獲得美的感受,。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識(shí)提高,,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
節(jié)奏樂是孩子們特別喜歡的一種活動(dòng)形式。樂器也是孩子們特別喜歡的一種玩具,,利用不同的節(jié)奏型,,通過對(duì)樂器的演奏,培養(yǎng)孩子們的樂感,,感受不同音樂的性質(zhì),,提高孩子的音樂感受力。
1,、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,,能用響板、鈴鼓演奏兩種不同的節(jié)奏型為樂曲配伴奏,。
2,、學(xué)習(xí)用分奏、合奏等演奏方式表現(xiàn)樂曲,,發(fā)展協(xié)調(diào)配合能力,,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5,、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)《喜洋洋》這首樂曲的內(nèi)容和特點(diǎn)已有初步的了解。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:響板,、鈴鼓、喜洋洋樂曲,、響板和鈴鼓的圖片,、字卡(強(qiáng)、弱)
節(jié)奏卡(1):2/4 x x ︳x x ︳
節(jié)奏卡(2):2/4 x — ︳x — ︳
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型,,并嘗試用手和樂器正確的打擊節(jié)奏,。
活動(dòng)難點(diǎn):用響板、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法,,利用不同節(jié)奏型完整的演奏樂曲,。
一、律動(dòng):播放《智慧樹—我也跳跳跳》,,教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作,。
二、學(xué)習(xí)兩種不同的節(jié)奏型,,并能正確的打擊節(jié)奏,。
1、完整的欣賞一遍樂曲,,復(fù)習(xí)樂曲的主要內(nèi)容和特點(diǎn),。
重點(diǎn)提問:樂曲的名字是什么?它有幾段,?哪兩段是相同的,?相同的兩段節(jié)奏是快還是慢?第二段呢,?
2,、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型,并運(yùn)用節(jié)奏型為樂曲伴奏,。
(1)出示節(jié)奏卡(1):2/4 x x ︳x x ︳
講解節(jié)奏型,,重點(diǎn)提示幼兒在2/4拍中,第一拍強(qiáng),,第二拍弱,。
教師示范打擊方法,幼兒跟學(xué)。
播放音樂,,幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(1),。
再次播放音樂,請(qǐng)幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)為樂曲配伴奏,。
(2)出示節(jié)奏卡(2):2/4 x — ︳x — ︳
引導(dǎo)幼兒與節(jié)奏卡(1)做比較,,教師講解節(jié)奏型,并示范正確的打擊方法,,幼兒跟學(xué),。
播放音樂,幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏型(2),。
認(rèn)識(shí)鈴鼓,,并教給幼兒正確的打擊方法。
再次播放音樂,,請(qǐng)幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)為樂曲配伴奏。
三,、用響板,、鈴鼓采用分奏和合奏相結(jié)合的方法完整的演奏樂曲。
1,、將幼兒分成兩組,,并講解演奏方法:教師在節(jié)奏卡(1)前貼上響板的圖片,讓第一組幼兒拿響板用節(jié)奏型(1)演奏第一段樂曲,;教師在節(jié)奏卡(2)前貼上鈴鼓的圖片,,讓第二組幼兒拿鈴鼓用節(jié)奏型(2)演奏第二段樂曲;第三段樂曲兩組幼兒一起合奏,。
2,、教師講解指揮手勢(shì)。
3,、兩組幼兒各拿響板和鈴鼓運(yùn)用兩種不同的節(jié)奏型跟音樂分奏,、合奏。
4,、兩組幼兒互換樂器再為樂曲進(jìn)行伴奏,。
四、活動(dòng)延伸:教師為幼兒準(zhǔn)備更多的樂曲讓幼兒配伴奏,。
音樂欣賞對(duì)于培養(yǎng)幼兒的審美能力有著獨(dú)特的教育作用是幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)重要內(nèi)容,。但鑒于此年齡段幼兒的年齡特點(diǎn),音樂欣賞成了幼兒園藝術(shù)教育中的一個(gè)難點(diǎn),,本次活動(dòng)通過多媒體的直觀,、生動(dòng),視聽結(jié)合的教學(xué)形式來突破難點(diǎn)。以多媒體視聽結(jié)合的優(yōu)勢(shì),。來幫助幼兒感受,、理解樂曲aba的結(jié)構(gòu)形式。從而豐富幼兒的藝術(shù)情感,,提高幼兒的審美能力,。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、知識(shí)目標(biāo):通過樂曲欣賞,,使學(xué)生體驗(yàn)感覺民樂合奏的情緒以及風(fēng)格,。
2、技能目標(biāo):掌握打擊樂器的演奏方法,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力,。
聽賞樂曲《喜洋洋》,了解樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,,感受打擊樂器營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力,。
如何讓學(xué)生富有生趣地、自主地,、輕松地進(jìn)行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動(dòng),。
1、打擊樂器實(shí)物,,笛子,、二胡、板胡,、木魚等,。
2、教學(xué)課件,。
師生問好,。
1、初聽樂曲,,感知基本情緒,。
①、學(xué)生說說自己所聽到的樂器的名稱,。
②,、樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?
2,、介紹民族樂器:用多媒體展示絲竹樂器,、打擊樂器等。
3,、認(rèn)識(shí)打擊樂器:鼓,、大鑼,、小鑼、鈸,、木魚等,。
4、教師演示一些民間打擊樂器,,感受樂器的音色,。
5、討論鑼鼓音樂的特點(diǎn)及用途:
①,、渲染歡快,,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶,。
②,、用于指揮,統(tǒng)一步伐,。
③,、常用于戲曲中的伴奏。
設(shè)計(jì)意圖:在樂曲的初聽之后,,讓學(xué)生通過認(rèn)識(shí)中國的民族樂器而去了解民樂合奏,,并結(jié)合學(xué)生的體驗(yàn)讓學(xué)生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風(fēng)格,初步感受民族樂器的音色特點(diǎn),。
1、深入欣賞樂曲主題,,多媒體出示主題曲譜,。
學(xué)生表現(xiàn),形式如下:
①,、口念,。
②、擊拍:肢體語言表現(xiàn),。
③,、用筆敲桌子,表現(xiàn)節(jié)奏,。
2,、師生互動(dòng)。
只求節(jié)奏相同,,不拘發(fā)音形式,,體驗(yàn)一領(lǐng)眾和,一問一答的演奏形式,。師(問),、生(答),。
1、再次欣賞《喜洋洋》全曲,。
有了視覺,、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺的感知基礎(chǔ),,運(yùn)用我們所學(xué)的音樂基礎(chǔ)知識(shí),,大家合作,體驗(yàn)一下打擊樂器合奏,。
2,、小組活動(dòng),配合練習(xí),。
①,、節(jié)奏:2/4。
②,、單項(xiàng)樂器,,重點(diǎn)輔導(dǎo)。
③,、各組分別推選五名選手參加合練,。
④、合練評(píng)價(jià):小組自評(píng),、小組互評(píng),、教師點(diǎn)評(píng)。
3,、動(dòng)一動(dòng),,走一走。
①,、教師按節(jié)奏走動(dòng),,號(hào)召學(xué)生起立,走動(dòng),,配合動(dòng)作,,體驗(yàn)鑼鼓音樂的指揮作用。
②,、和著鑼鼓音樂有序地走出教室,。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、了解樂曲,,感受樂曲中歡樂喜慶的音樂情緒,。培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的熱愛。
2,、利用cai課幼兒?jiǎn)⒚杉I造形象,、直看的喜洋洋氛圍,,幫助幼兒了解樂曲的aba’段式結(jié)構(gòu)。
3,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種形式來表達(dá)對(duì)作品的感受,,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的想象力和表現(xiàn)欲。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5,、樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1,、教師課前設(shè)計(jì)制作好cai課件及準(zhǔn)備好多媒體設(shè)備,。
2、燈籠,、扇子,、彩帶、打擊樂器及用筐子,、廢舊紙箱制作的獅子,、龍等節(jié)日道具。
3,、場(chǎng)景布置:營造一個(gè)有喜慶氣氛的音樂欣賞活動(dòng)教學(xué)環(huán)境,。
(一)感受樂曲《喜洋洋》的情緒導(dǎo)語:“小朋友,今天老師要請(qǐng)你們來聽一段音樂要仔細(xì)聽,。聽完,,你們有什么樣的感覺?”提問:
1,、聽了這首樂曲,小朋友有些什么樣的感覺,?揭示樂曲名字:這首聽起來讓我們覺得快樂,、高興的樂曲鳴《喜洋洋》,你們還想聽一遍讓我們覺得快樂,、高興的音樂《喜洋洋》嗎,?
(二)通過胎教音樂視聽結(jié)合的方法第二次感受樂曲《喜洋洋》的情緒。
(播放cai課件1:通過節(jié)日歡慶的畫面和樂曲欣賞,,感受喜洋洋的節(jié)日氛圍,。)
提問:
1、又聽了一遍《喜洋洋》,,小朋友現(xiàn)在有些什么樣的感覺呢,?
2,、影片中的叔叔阿姨都在啟蒙思想家干什么?他們的心情是怎樣的,?
3,、這些場(chǎng)面暖鬧嗎?什么時(shí)候才能見到,、聽到,?
4、你們聽了這首《喜洋洋》,,又想干什么呢,?
(利用信息技術(shù)的支持使幼兒感受到樂曲所表現(xiàn)出的歡快、喜慶的情緒,。)
(三)引導(dǎo)幼兒掌握樂曲懷孕如何胎教的節(jié)奏變化(播放cai課件2)
1,、兩位老師用現(xiàn)場(chǎng)表演舞蹈的方法,通過動(dòng)作節(jié)奏快,、慢變化來提示幼兒辨認(rèn)音樂節(jié)奏的變化,。
2、幼兒通過自己肢體動(dòng)作的快慢變化,,來感受音樂節(jié)奏的變化
(四)運(yùn)用視聽圖解的方法,,了解樂句以及段式
1、欣賞a段樂曲提示:“這里彎彎曲曲的曲線共有幾條,?它就是我們常見的五線譜,,我們現(xiàn)在觀到的這段五線譜就代表一個(gè)樂段。小朋友要一邊聽一邊看它出現(xiàn)的小花,,就會(huì)知道這段音樂有幾個(gè)樂句了,。
(播放:cai課件3:a樂段以實(shí)物五線譜浙江學(xué)前教育商城的形式出現(xiàn),a段樂句的數(shù)量用花朵表示,。每朵花代表一個(gè)樂句,,花朵合著節(jié)拍,隨著a段的樂句出現(xiàn)在五線譜上,,以鮮艷跳動(dòng)的紅花表現(xiàn)樂曲的活潑和歡快的風(fēng)格,。)
為這一段取名鳴a段,重復(fù)欣賞一遍a段,,同時(shí)幼兒為a段擊掌打節(jié)奏,,感受a段的活潑和中國幼兒園教育網(wǎng)歡快。
2,、欣賞b段樂曲提示:“讓我們來聽聽第二段音樂,,用同樣的方法來找找這段樂曲共有幾個(gè)樂句?!?/p>
(播放cai課件3:b段也以實(shí)物五線譜的形式初中文言文讀本出現(xiàn),,b段樂句的數(shù)量用葉子表示,,每一片葉子代表一個(gè)樂句。葉子合著音樂,,隨著b段的樂句出現(xiàn)在五線譜上,,以優(yōu)雅舒展的綠葉表現(xiàn)b段的柔美和舒緩。)
為這段取名叫b段,,重復(fù)欣賞b段,,同時(shí)幼兒為b段音樂兒童畫教案擊打節(jié)奏,感受b段的柔美與舒緩,。
3,、欣賞a’段樂曲提示:“聽聽這段音樂與前兩段音樂當(dāng)中的那一段比較相似,找一找這段音樂共有幾個(gè)樂句,?”
(播放cai課件3:a’段音樂同a段音樂相似,,但這段音樂添加了鑼鼓聲,實(shí)物花朵也有稍許變化花浙江省學(xué)前教育心變成紅色了,,a’段音樂的樂句數(shù)量仍用花朵表示,。)
為這一段取名鳴a’段,重復(fù)欣賞a’段,,同時(shí)幼兒為a’段音樂擊打節(jié)奏,,感受a’段的歡快情緒。
4,、全曲欣賞(播放cai課件4)幼兒可以隨著樂曲《喜洋洋》拍擊節(jié)奏,,感受樂曲的歡快與優(yōu)
(五)體驗(yàn)行啟蒙教育性和表現(xiàn)樂曲《喜洋洋》的氛圍
1、提示:“時(shí)空爺爺給了我一把時(shí)空鑰匙,,它可以讓我們往返到過大年的日子里去,。好,讓我們一起來開啟時(shí)空大門吧,?!?/p>
2、幼兒自由選擇各種道具,,在《喜洋洋》的音樂聲中,,在暖鬧、喜慶的場(chǎng)景中自由跳舞胎教音樂欣賞,、耍龍燈等。
(播放cai課件5:開啟大門,,入入喜慶,、熱鬧的畫面,為幼兒營造一個(gè)神奇,、喜慶的現(xiàn)場(chǎng)氛圍,。)
教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,利用多媒體制作的cai課件,運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),,讓孩子們?cè)谳p松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受,、理解、表現(xiàn)音樂,。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲,,孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,他們能用連貫的語句,、詞匯說出自己對(duì)樂曲的感受,,能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的節(jié)奏變化,能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a,、b,、a’樂段,在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,,他們盡情舞蹈興致昂然,、意猶未盡。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,,最后用舞龍,、舞獅、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮,。作為一名年青的幼兒教師,,我一直為上音樂欣賞課所困惑,這次教育實(shí)踐對(duì)自己是一個(gè)挑戰(zhàn),,但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約,,音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀,、生動(dòng),、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),幫助幼兒感受,、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式,,從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),發(fā)展想象力,,提高幼兒的審美能力,。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、演奏《喜洋洋》樂曲,,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和樂曲喜洋洋的情緒,。
2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏,,享受集體合作的快樂,。
音樂、ppt,、打擊樂器(雙響筒,,碰鈴,鈴鼓)
演奏《喜洋洋》樂曲,,感受音樂aba的結(jié)構(gòu)
在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,,嘗試隨著音樂打擊樂器演奏
一、傾聽音樂,,感受音樂情緒,。(約2分鐘)師:我們來聽一首曲子,聽完說說這首曲子聽上去感覺怎么樣?
幼1:聽起來很熱鬧(感覺很熱鬧)
幼2:很歡快
幼3:像過年了
師:這是一首很歡快,、熱鬧的的樂曲,,過年,過節(jié)的時(shí)候大家有時(shí)會(huì)聽到,,感覺喜氣洋洋的,、很開心,這首曲子的名字就叫喜洋洋,。我們?cè)賮砺犅犨@首曲子,,大家聽聽這個(gè)音樂可以分為幾段?
二、 聽辨樂句節(jié)奏,,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,。(約20分鐘)
1、出示樂句節(jié)奏圖譜,,感受樂曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)
師:音樂聽完了,,你覺得這個(gè)樂曲,能分成幾段?
幼1:兩段師:聽得很認(rèn)真,,還有其他的嗎?
幼2:三段師:為什么這樣分段?
幼:第一段很快,,有點(diǎn)熱鬧,第二段有點(diǎn)慢,,第三段又很快師:聽音樂的感受不一樣,,所以表達(dá)也不一樣,是的這個(gè)音樂是aba式的三段體,,第一段感覺很熱鬧,,像一群人在敲鑼打鼓,第二段很舒緩像大家在一起跳舞,,第三段跳完舞大家又開開心心的在一起迎新年(重復(fù)第一段)師:出示ppt,,這里有兩條樂句的節(jié)奏,一條是a段的,一條是b段的,,你們來聽一聽那句是a段的,那句是b段的?
再聽一遍音樂,,聽辨樂句的節(jié)奏師:音樂結(jié)束了,,誰來說說哪條樂句是a段的,哪條樂句是b段的?
幼:第一條是a段的,,第二條是b段的,。
師:說一下這樣分的理由幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,,所以第一條是a段的,,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,,所以第二條是b段的,。
師:聽得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚,。第一條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?
我們?cè)俾犚槐橐魳?播放a段)幼:四次,,師:大家同意嗎幼:同意師:第二條樂句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?我們來聽聽音樂(播放b段)幼:8次師:大家這次聽得很認(rèn)真,因?yàn)槭莂ba式的三段體,,所以第三段重復(fù)第一段的節(jié)奏,。能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏?
2、嘗試用身體的各部位表現(xiàn)音樂的多種節(jié)奏型(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣演奏的聲音好聽)(約5分鐘)(1)教師啟發(fā)幼兒用不同的方式表現(xiàn)二拍子的多種節(jié)奏型
師:不一樣的節(jié)奏型,,打出來的節(jié)奏是不一樣的`,,能不能用我們的身體來打一下節(jié)奏呢?
師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。
(2)配樂演奏身體部位的節(jié)奏
三,、聽音樂嘗試用樂器分聲部演奏(8分鐘)
1,、 自主選擇樂器:
師:剛才我們已經(jīng)用身體來演奏過了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂器,,咱們用打擊樂器來演奏,。
出示樂器和節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒自主配樂
2,、 看指揮用樂器演奏一遍(提醒幼兒要注意看老師的指揮)師:老師這里有一張我們配好的節(jié)奏譜,,看著這張節(jié)奏譜進(jìn)行樂器演奏,我們現(xiàn)在是一個(gè)樂隊(duì),,你們都是這個(gè)樂隊(duì)的演奏家,,師:樂隊(duì)演出是有要求的,你知道哪些要求?
幼:聽音樂(你知道聽著音樂打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂曲中有節(jié)奏,,這樣打出來的樂曲會(huì)更好聽)幼:看圖譜,、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,,知道了樂器什么時(shí)候用,,什么時(shí)候休息)
3、根據(jù)幼兒的自主配樂,,進(jìn)行配樂演出
4,、交換樂器演奏樂曲。
教師指示圖譜,,幼兒跟隨音樂地打擊樂器演奏,。
關(guān)注幼兒使用樂器的方法及演奏時(shí) 教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的,將沒有演奏好的地方提出來,,指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí),。
活動(dòng)延伸:自由選擇,交換樂器演奏
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1,、在活動(dòng)中讓幼兒知道一年有十二個(gè)月,,有大月小月之分,初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的方法,,大班主題:新年喜洋洋,。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),,培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。
1、大掛歷一本,、數(shù)字卡片(12,、365、31,、30,、28)
2、幼兒人手一本日歷
提問:今天老師給小朋友帶來了一張什么,?(大掛歷)它是哪一年的,?你是怎么知道的?
1,、出示數(shù)字12,,請(qǐng)小朋友猜一猜這個(gè)數(shù)字12與掛歷有什么關(guān)系?(一年有12個(gè)月)與幼兒一起翻看,,并數(shù)數(shù),。
2、出示數(shù)字365,,幼兒認(rèn)讀,,并猜猜這個(gè)數(shù)字是多少,?它與掛歷有什么關(guān)系?(一年有365天)
3,、出示數(shù)字31,,一起讀一讀,31與掛歷有什么關(guān)系,?(幼兒觀察日歷)(有的月是31天)哪幾個(gè)月是31天呢,?(一月、三月,、五月、七月,、八月,、十月、十二月)
4,、出示數(shù)字30,,方法同上,一起發(fā)現(xiàn)哪幾個(gè)月只有30號(hào),?
5,、出示28,一起讀一讀,,28與掛歷有什么關(guān)系,?二月是28天。
師:我們把有31天的月稱為大月,,30天的稱為小月,,二月最小叫平。你們有什么好辦法來記住這些大月小月嗎,?(拳頭)
師:老師還把這些數(shù)字編到了故事里,,我們一起來聽一聽。
提問:年媽媽的孩子叫什么名字,?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子,?大月有多少日?小月有多少日,?最小的房子住了幾個(gè)日娃娃
師:請(qǐng)小朋友找找你們的日歷上還有哪些秘密呢,?
幼兒尋找,鼓勵(lì)幼兒間能相互提問,。(比如:星期,,英語,節(jié)日,、節(jié)氣等)
老師根據(jù)幼兒的生活請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)查找日期,,如六一節(jié),,九月一日等,并請(qǐng)幼兒介紹自己尋找日期的方法,,比較哪一種方法又快又好,。
在活動(dòng)區(qū)請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)制作一本自己的精美掛歷。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1,、引導(dǎo)幼兒感受樂曲歡快活潑的旋律特點(diǎn),,感受喜氣洋洋的情緒。
2,、聽辨三段體的曲式結(jié)構(gòu),,能隨音樂做相應(yīng)動(dòng)作,表達(dá)對(duì)三段曲的感受,,提高音樂表現(xiàn)力
3,、學(xué)習(xí)用音樂與色彩匹配表現(xiàn)歡樂活潑與抒情情趣。并能準(zhǔn)確拍出十六分音符和附點(diǎn)音符,。
彩色紙條,、圖形節(jié)奏圖、紙制火柴棒,、紅黃圖卡
一,、由故事《樂器朋友》引出樂曲。
二,、請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲《喜洋洋》,。
三、幼兒找出適合樂曲情緒的圖片,,說出樂曲的音樂性質(zhì),,教師介紹作品。
四,、幼兒第二遍完整欣賞樂曲,,提出問題:
這首樂曲可分幾部分,樂曲的前面,、中間和后面一樣嗎?小朋友聽了有什么不同的感受?啟發(fā)幼兒邊聽邊做動(dòng)作,。
五、分段欣賞樂曲
a段:1,、節(jié)奏快還是慢?有什么特點(diǎn)?
2,、如果用紅色、黃色兩種色彩來表示,,你覺得哪種顏色更適合于a段的音樂特點(diǎn)?
b段:1,、節(jié)奏有什么變化?快還是慢?有什么特點(diǎn)?
2、用什么顏色來表示?
重復(fù)a段:與哪段相同?用顏色表示,。
六,、幼兒完整欣賞音樂,,并分組做動(dòng)作。
a段敲鑼打鼓或扮小孩做歡慶活動(dòng),,b段扭秧歌或扮老人做歡慶活動(dòng),。
七、游戲“放煙花”幼兒打出十六分音符和附點(diǎn)音符
八,、幼兒模仿放煙花的場(chǎng)面
a段放紅“焰火”;b段放黃“焰火”
九,、師幼共同卷成一個(gè)花“爆炸”結(jié)束活動(dòng)。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
《綱要》中指出:要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,,幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒對(duì)節(jié)日“包餃子”,、“吃餃子”比較了解且很感興趣,。《喜洋洋》的音樂熱情洋溢,,賦予濃郁的節(jié)日氛圍,于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣,、審美,、創(chuàng)造、表現(xiàn),,活動(dòng)中將“包餃子”作為引線,,貫穿于整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中,為幼兒營造一個(gè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,,在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì),感受,、表現(xiàn),、體驗(yàn)音樂的歡快情緒。
1,、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣,,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲的歡快、熱烈的情緒,。
2,、 結(jié)合圖譜,感知音樂的性質(zhì),,培養(yǎng)幼兒對(duì)樂曲的感受力,、表現(xiàn)力。
3,、 使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu),,嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂的理解,。
4、 樂意參加音樂活動(dòng),,體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。
5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
1、教師物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,、圖譜,、課件。
2,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過飽餃子,,知道包餃子的基本步驟。
1,、 教師:“小朋友,,你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”
2、教師出示圖片,。教師:“首先,,要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟?”
1,、聽音樂(欣賞樂曲第一遍),。“今天,,齊老師帶來了一段好聽的音樂,,讓我們一起來聽一聽”
問:這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩、游戲,、跳舞……) “你覺得這個(gè)音樂有幾段?”
2,、欣賞音樂第二遍。
問:誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段,。)
3,、小結(jié):有三段音樂,第一段和第三段是一樣的,,這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu),。
(通過音樂欣賞,結(jié)合圖譜,,讓幼兒初步感知音樂,,了解音樂的結(jié)構(gòu)。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。讓幼兒欣賞音樂,,聽一聽這個(gè)樂曲一共有幾段,,結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂曲共有幾段時(shí),出現(xiàn)了想象中的答案,,于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂曲共有三段,。第一段和第三段的符號(hào)是一樣的這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn),就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu),,我也能馬上讓幼兒完整感知,。但過于著急,沒有讓孩子反復(fù)欣賞,,分段欣賞,,仔細(xì)聽一聽第一段、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì),。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,,圖譜也是一個(gè)很好的感知樂曲的輔助材料,活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn),,這部分的分量還不夠,,對(duì)后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響。)
1,、教師:小朋友,,你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?
2、欣賞第一段音樂,。讓我們來聽第一段音樂
(1)欣賞第一段音樂第一遍。
問:你覺得這段音樂可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?
(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動(dòng)作,。
3,、欣賞第二段音樂。
(1)聽第二段音樂做動(dòng)作,。
問:你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢?
(2)聽第二段音樂做包餡的動(dòng)作,。(提出要求)
4、欣賞第三段音樂,。
(1)欣賞第三段音樂第一遍,。
問:餃子包好了可以吃了嗎?那煮餃子的時(shí)候,餃子在鍋?zhàn)永锔墒裁茨?請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來表示?
(2)聽第三段音樂做煮餃子的動(dòng)作,。
(這一部分主要通過分段欣賞,,讓幼兒分段感悟,在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟,,這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助,很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),,創(chuàng)編出源于生活,,源于幼兒的包餃子的動(dòng)作,,跟著音樂的節(jié)奏“演奏”。但在第三段音樂中,,讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作,,才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn),沒有背景,,沒有看到餃子放在水里煮的樣子,,很難充分想象,一些孩子只能都說到了吃,,拿筷子夾出來,,吃。整體上,,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,,教師就做提煉指導(dǎo),以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四,、兩兩合作,、充分表現(xiàn)、快樂體驗(yàn))
1,、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧,。(聽音樂做完整的包餃子動(dòng)作),教師提問回顧包餃子的三個(gè)步驟,。
2,、第二遍幼兒完整表演。
(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動(dòng)作用于音樂表演中,,讓相互的合作為幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺(tái),,讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)音樂的感受與理解,。幼兒們都非常愿意在音樂下,,跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演。兩兩的合作表演還是有一定的難度的,。在教案的設(shè)計(jì)時(shí),,跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范,還是幼兒自主表演,,最后,,還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要,就決定采用先讓幼兒自己商量,,自主地兩兩合作表演,,教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,集體模仿學(xué)習(xí)下,幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演,。在實(shí)際的活動(dòng)中,,教師也沒有特定地去示范,只是孩子們?cè)谙旅孀?,老師和一個(gè)幼兒在前面做,,可能教師的隨意表演,動(dòng)作也不夸張,,沒有很好地起到引導(dǎo)作用,,所以孩子們合作表演地不是特別好,也怕時(shí)間的來不及,,教師也沒有再示范表演,,而是采取了另一策略,讓幼兒自主表演,,反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁,,很投入,相信沒有體驗(yàn)到合作表演的快樂,,但感受了音樂表演的快樂,。)
1、在包餃子音樂的幫助下,,我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子,,我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!
2、這段包餃子的音樂有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》,。
3,、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?
1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個(gè)部分,,加上在平時(shí)的音樂活動(dòng)中,歌唱活動(dòng)比較多,,音樂欣賞接觸得不太多,,幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗(yàn)所以好像也并不是特別感興趣,。在活動(dòng)中就調(diào)不起幼兒的積極性,,激發(fā)不出幼兒的情感。
2,、圖譜沒有充分利用,。圖譜,運(yùn)用一些符號(hào)來表現(xiàn)音樂的性質(zhì),,幫助幼兒去解讀音樂,、理解音樂。在活動(dòng)前的探討中,我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫,,如何運(yùn)用符號(hào),,運(yùn)用哪些符號(hào)能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來,又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動(dòng)作創(chuàng)編,。最后我們?cè)O(shè)計(jì)出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯(cuò)的,。但在活動(dòng)中,我卻沒有充分地將它利用起來,,效率不高,,其實(shí)是在圖譜的幫助下,去欣賞音樂,,感知音樂,,理解音樂。
3,、完整欣賞時(shí),,分量不夠,音樂沒“吃透”,。第二部分:結(jié)合圖譜,、完整欣賞、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分,,由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn),,教師自身素質(zhì)也較低,沒能夠好好地利用圖譜,,(當(dāng)時(shí)可能有些緊張)深入地去剖析,、感知音樂,理解音樂的性質(zhì),,使得重點(diǎn)部分的分量過輕,,幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”,這也對(duì)后面的分段欣賞,、創(chuàng)編動(dòng)作和兩兩合作表演有一定的影響,。
4、背景沒有,,生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,。本以為“包餃子”幼兒們都會(huì)比較熟悉,,會(huì)非常感興趣,?;顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)包餃子是比較有興趣的。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子,、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的,,雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟,像搟皮這些做起來很有趣,很簡(jiǎn)單的動(dòng)作就能表現(xiàn),,幼兒們很愿意做,,但餃子在水里的動(dòng)作,幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),,相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程,,包肯能很感興趣,接下去就是吃了,,并沒有看過餃子在水里的樣子,,所以很難充分想象,去表現(xiàn),。
5,、合作表演時(shí)示范不到位。由于第二部分完整欣賞時(shí),,沒有深入地感知音樂,,第三部分的動(dòng)作創(chuàng)編時(shí),完整的欣賞不夠,,加上合作表演需要兩個(gè)人的合作有一定的難度,,開始幼兒并沒有體驗(yàn)到兩人合作表演的快樂,這時(shí)教師可以通過教師示范,、幼兒示范,、動(dòng)作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo),但怕時(shí)間的不夠充裕,,放棄了,,讓孩子們進(jìn)行了自主表演,不過幼兒們?cè)谧灾鞅硌葜卸挤浅4竽?、投入,,相信體驗(yàn)到了音樂表演的快樂。但第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣,,沒有達(dá)到,。
《喜洋洋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式,,感受樂曲ab的不同,。
2、理解樂曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來,,體驗(yàn)游戲的快樂,?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖譜,、cd
師生問好,引入課題。
1,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子,,下面就請(qǐng)小朋友來欣賞一遍。提問:仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字,?(播放第一遍樂曲,。)幼兒:喜洋洋。
2,、請(qǐng)幼兒欣賞第二遍音樂,。
提問:
(1)小朋友聽完這首曲子,你有什么感覺呢,?聽完這首曲子,,我想跳舞、想唱歌,、敲鼓等,。
(2)你知道這首有幾段嗎?這首曲子有三段,。(
3)你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎,?第一段和第三段是一樣的。
(4)這兩段曲子聽起來有什么感覺,?歡快的,、快快的。
(5)第二段曲子聽起來有什么感覺,?抒情的,、慢慢的。
小結(jié):這首曲子有三段,,第一段和第三段是一樣的,。聽起來比較歡快,第二段曲子聽起來比較抒情,。
3,、教師出示圖譜,請(qǐng)幼兒欣賞第三遍音樂,。老師還給這首曲子畫了一幅畫呢,?想看嗎?下面就請(qǐng)小朋友來欣賞吧?。ǔ鍪緢D譜)提問:
(1)看一看圖上畫的都有什么,?鞭炮、小花,、曲線,、小河,。下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。(教師手拿小棒,,指圖譜欣賞音樂)
1,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。教師挑出做的好的動(dòng)作請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),。
2,、組織幼兒聽音樂來表演。
今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》,,他有三段,,第一段和第三段是一樣的比較歡快,第二段比較抒情,。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,,下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧!聽音樂離開活動(dòng)室,?;顒?dòng)反思:這節(jié)課我上的不成功,主要是內(nèi)容太多,,我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,,圖譜也不合適,應(yīng)該改進(jìn),。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng),,那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了。通過這次講課各位老師給我提的建議,,下次上課一定注意,,爭(zhēng)取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課。