作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

喜洋洋教案大班篇一

《綱要》中指出：要利用藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)幼兒情趣,，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。幼兒對節(jié)日“包餃子”、“吃餃子”比較了解且很感興趣,?！断惭笱蟆返囊魳窡崆檠笠纾x予濃郁的節(jié)日氛圍,，于是我結(jié)合幼兒在活動(dòng)中的興趣,、審美、創(chuàng)造,、表現(xiàn),，活動(dòng)中將“包餃子”作為引線，貫穿于整個(gè)音樂欣賞活動(dòng)中,，為幼兒營造一個(gè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，在“包餃子”的表現(xiàn)創(chuàng)造中感知理解音樂的性質(zhì),，感受,、表現(xiàn)、體驗(yàn)音樂的歡快情緒,。

1,、 激發(fā)幼兒與同伴一起表演的興趣，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)樂曲的歡快,、熱烈的情緒,。

2、 結(jié)合圖譜,，感知音樂的性質(zhì),，培養(yǎng)幼兒對樂曲的感受力、表現(xiàn)力,。

3,、 使幼兒初步感知aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，嘗試用“包餃子”的動(dòng)作表現(xiàn)對音樂的理解。

4,、 樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5,、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、教師物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、圖譜、課件,。

2,、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過飽餃子，知道包餃子的基本步驟,。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、 教師：“小朋友,，你們吃過餃子嗎?”“那餃子是怎樣做的呢?”

2、教師出示圖片,。教師：“首先,，要搟餃子皮;接著包餡;最后煮餃子。一共有幾個(gè)步驟?”

二,、結(jié)合圖譜,、完整欣賞、感知性質(zhì),。

1,、聽音樂(欣賞樂曲第一遍)?！敖裉?，齊老師帶來了一段好聽的音樂，讓我們一起來聽一聽”

問：這段音樂聽起來感覺怎么樣? (玩,、游戲,、跳舞……) “你覺得這個(gè)音樂有幾段?”

2、欣賞音樂第二遍,。

問：誰找出來了有幾段?從圖片上你發(fā)現(xiàn)了什么?(和音樂一樣的有三段。)

3,、小結(jié)：有三段音樂,，第一段和第三段是一樣的，這樣的結(jié)構(gòu)我們叫做aba結(jié)構(gòu)。

(通過音樂欣賞,，結(jié)合圖譜,，讓幼兒初步感知音樂，了解音樂的結(jié)構(gòu),。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。讓幼兒欣賞音樂，聽一聽這個(gè)樂曲一共有幾段,，結(jié)合圖譜找一找這個(gè)樂曲共有幾段時(shí),，出現(xiàn)了想象中的答案，于是我就引導(dǎo)孩子直接在圖譜上了解到這個(gè)樂曲共有三段,。第一段和第三段的符號是一樣的'這孩子能從圖片上發(fā)現(xiàn),，就是讓孩子了解aba三段體曲式結(jié)構(gòu)，我也能馬上讓幼兒完整感知,。但過于著急,，沒有讓孩子反復(fù)欣賞，分段欣賞,，仔細(xì)聽一聽第一段,、第三段的音樂是怎么樣的?第二段的音樂是怎么樣的?深入挖掘音樂的性質(zhì)。本是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,，圖譜也是一個(gè)很好的感知樂曲的輔助材料,，活動(dòng)下來發(fā)現(xiàn)，這部分的分量還不夠,，對后面的動(dòng)作創(chuàng)編可能也有一定的影響,。)

三、分段欣賞,、感悟音樂,、創(chuàng)編動(dòng)作。

1,、教師：小朋友,，你知道包餃子該怎么包嗎?第一步是干什么呀?

2、欣賞第一段音樂,。讓我們來聽第一段音樂

(1)欣賞第一段音樂第一遍,。

問：你覺得這段音樂可以做什么動(dòng)作呢?你們想把身體的哪部分搟得薄薄的?

(2)聽第一段音樂做搟餃子皮的動(dòng)作。

3,、欣賞第二段音樂,。

(1)聽第二段音樂做動(dòng)作。

問：你覺得這段音樂該做什么了呢?你們想把哪當(dāng)作餡包起來呢?

(2)聽第二段音樂做包餡的動(dòng)作,。(提出要求)

4,、欣賞第三段音樂,。

(1)欣賞第三段音樂第一遍。

(2)聽第三段音樂做煮餃子的動(dòng)作,。

(這一部分主要通過分段欣賞,，讓幼兒分段感悟，在音樂們的引領(lǐng)下進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,。作為南方的孩子很多孩子也都能說出包餃子的基本步驟,，這為動(dòng)作創(chuàng)編提供了幫助，很多幼兒都能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編出源于生活,，源于幼兒的包餃子的動(dòng)作，跟著音樂的節(jié)奏“演奏”,。但在第三段音樂中,，讓幼兒表現(xiàn)餃子在水里的動(dòng)作，才發(fā)現(xiàn)南方的幼兒還是缺少一定經(jīng)驗(yàn),，沒有背景,，沒有看到餃子放在水里煮的樣子，很難充分想象,，一些孩子只能都說到了吃,，拿筷子夾出來，吃,。整體上,，幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作，教師就做提煉指導(dǎo),，以幼兒為主的共同創(chuàng)編滿足了幼兒創(chuàng)造表達(dá)的愿望四,、兩兩合作、充分表現(xiàn),、快樂體驗(yàn))

四,、完整表現(xiàn)、快樂體驗(yàn),。

1,、讓我們聽著完整的音樂來包餃子吧。(聽音樂做完整的包餃子動(dòng)作),，教師提問回顧包餃子的三個(gè)步驟,。

2、第二遍幼兒完整表演,。

(這一環(huán)節(jié)主要是將在音樂中感悟的動(dòng)作用于音樂表演中,，讓相互的合作為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建一個(gè)表現(xiàn)的平臺，讓幼兒在熱情活躍的情境中盡情地體驗(yàn),，進(jìn)一步提升對音樂的感受與理解,。幼兒們都非常愿意在音樂下,，跟著音樂的節(jié)奏自主地進(jìn)行表演,。兩兩的合作表演還是有一定的難度的,。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，跟師父就在反復(fù)琢磨到底是先教師示范,，還是幼兒自主表演,，最后，還是覺得幼兒的自主學(xué)習(xí)比較重要,，就決定采用先讓幼兒自己商量,，自主地兩兩合作表演，教師提煉幼兒優(yōu)秀的地方,，集體模仿學(xué)習(xí)下,，幼兒再進(jìn)行多種形式的合作表演。在實(shí)際的活動(dòng)中,，教師也沒有特定地去示范,，只是孩子們在下面做，老師和一個(gè)幼兒在前面做,，可能教師的隨意表演,，動(dòng)作也不夸張，沒有很好地起到引導(dǎo)作用,，所以孩子們合作表演地不是特別好,，也怕時(shí)間的來不及，教師也沒有再示范表演,，而是采取了另一策略,，讓幼兒自主表演，反而發(fā)現(xiàn)孩子們表演得很起勁,，很投入,，相信沒有體驗(yàn)到合作表演的快樂，但感受了音樂表演的快樂,。)

五,、結(jié)束

1、在包餃子音樂的幫助下,，我們小朋友很快就學(xué)會(huì)了包餃子,，我們包的餃子味道也特別好!你們真棒!

2、這段包餃子的音樂有一個(gè)很喜慶的名字叫《喜洋洋》,。

3,、我們把包好了的餃子送給伙伴們?nèi)コ园?

1、沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。音樂欣賞是音樂領(lǐng)域中最難的一個(gè)部分,，加上在平時(shí)的音樂活動(dòng)中,，歌唱活動(dòng)比較多，音樂欣賞接觸得不太多,，幼兒在音樂欣賞這方面沒有一定的經(jīng)驗(yàn)所以好像也并不是特別感興趣,。在活動(dòng)中就調(diào)不起幼兒的積極性，激發(fā)不出幼兒的情感,。

2,、圖譜沒有充分利用。圖譜,，運(yùn)用一些符號來表現(xiàn)音樂的性質(zhì),，幫助幼兒去解讀音樂、理解音樂,。在活動(dòng)前的探討中,，我跟師父在圖譜的表現(xiàn)上花了很大的功夫，如何運(yùn)用符號,，運(yùn)用哪些符號能夠?qū)⒁魳返男再|(zhì)表現(xiàn)出來,，又能幫助幼兒進(jìn)行后面的動(dòng)作創(chuàng)編。最后我們設(shè)計(jì)出來的圖譜的表現(xiàn)形式還是很不錯(cuò)的,。但在活動(dòng)中,，我卻沒有充分地將它利用起來，效率不高,，其實(shí)是在圖譜的幫助下,，去欣賞音樂，感知音樂,，理解音樂,。

3、完整欣賞時(shí),，分量不夠,，音樂沒“吃透”。第二部分：結(jié)合圖譜,、完整欣賞,、感知性質(zhì)應(yīng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，由于幼兒們沒有欣賞音樂的經(jīng)驗(yàn),，教師自身素質(zhì)也較低,，沒能夠好好地利用圖譜，(當(dāng)時(shí)可能有些緊張)深入地去剖析,、感知音樂,，理解音樂的性質(zhì)，使得重點(diǎn)部分的分量過輕,，幼兒對音樂沒有“吃透”,，這也對后面的分段欣賞,、創(chuàng)編動(dòng)作和兩兩合作表演有一定的影響。

4,、背景沒有,，生活經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。本以為“包餃子”幼兒們都會(huì)比較熟悉,，會(huì)非常感興趣,。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒們對包餃子是比較有興趣的,。但畢竟作為南方的幼兒在“包餃子、煮餃子”方面還是很缺乏生活經(jīng)驗(yàn)的,，雖然許多幼兒都能說出包餃子的基本步驟,，像搟皮這些做起來很有趣，很簡單的動(dòng)作就能表現(xiàn),，幼兒們很愿意做,，但餃子在水里的動(dòng)作，幼兒們由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),，相信我們這邊的幼兒都沒有親眼看過煮餃子的過程,，包肯能很感興趣，接下去就是吃了,，并沒有看過餃子在水里的樣子,，所以很難充分想象，去表現(xiàn),。

5,、合作表演時(shí)示范不到位。由于第二部分完整欣賞時(shí),，沒有深入地感知音樂,，第三部分的動(dòng)作創(chuàng)編時(shí)，完整的欣賞不夠,，加上合作表演需要兩個(gè)人的合作有一定的難度,，開始幼兒并沒有體驗(yàn)到兩人合作表演的快樂，這時(shí)教師可以通過教師示范,、幼兒示范,、動(dòng)作模仿進(jìn)行進(jìn)一步引導(dǎo)，但怕時(shí)間的不夠充裕,，放棄了,，讓孩子們進(jìn)行了自主表演，不過幼兒們在自主表演中都非常大膽,、投入,，相信體驗(yàn)到了音樂表演的快樂,。但第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)中激發(fā)幼兒與同伴合作表演的興趣，沒有達(dá)到,。

喜洋洋教案大班篇二

1,、感受樂曲的歡快、舒展的曲式特點(diǎn),。

2,、在教師的引導(dǎo)下，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,。

3,、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

1,、《喜洋洋》音樂及分段音樂,。

2、蟹農(nóng),、蟹,、蟹盒等圖片。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒情感。

3,、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好!我是蟹農(nóng),。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧!"小朋友，其實(shí)我聽這音樂在捉蟹,，現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié),，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢。""哦!原來是蟹農(nóng)在捉蟹!",。

二,、完整欣賞音樂，感知音樂性質(zhì),。

1,、欣賞音樂第二遍。

問：你覺得音樂有幾段?這幾段一樣嗎?

(節(jié)奏有快有慢),。

2,、欣賞音樂第三遍。

(1)請幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作?慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作?

(2)教師講解，幼兒聽音樂,。

天黑了,，蟹兒都爬上了岸，蟹農(nóng)卷起衣袖,，戴上了手套,，拿著手電筒去捉蟹。左一個(gè)右一個(gè),，蟹兒真多,。看著這么多蟹,，蟹農(nóng)真開心,。蟹農(nóng)拿起線兒，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來,?？匆豢矗菩?、雄蟹分一分，大蟹小蟹分一分,，一個(gè),、兩個(gè)、三個(gè),、四個(gè),，裝進(jìn)盒子里，裝了一盒又一盒,，賣到全國各地,。蟹兒都賣完了，蟹農(nóng)開心的.歡呼起來,。

三,、分段欣賞音樂。

1,、小朋友,，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的?

2,、欣賞a段音樂,，幼兒做動(dòng)作。

出示圖片,，捉了這么多的蟹,，我們還想捉嗎?再次欣賞a段音樂做動(dòng)作。

3、捉完了蟹,，還要做什么?出示扎蟹的圖片,。

4、聽b段音樂,，幼兒做動(dòng)作,。(扎線、分蟹,、裝盒)5,、請幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作。

6,、出示裝好的蟹,，裝好的一盒盒蟹都賣完了，蟹農(nóng)心情怎樣?那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作?

7,、欣賞第三段(a),，隨音樂做動(dòng)作。

8,、聽了這么久的音樂,，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢，這首音樂有個(gè)好聽的名字叫《喜洋洋》,。

四,、完整聽音樂做動(dòng)作。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

大家一起捉蟹真開心，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》,。

這節(jié)課我上的不成功,，主要是內(nèi)容太多，我應(yīng)該把這節(jié)課分成兩節(jié)課來上,，圖譜也不合適,，應(yīng)該改進(jìn)。這節(jié)課我應(yīng)改為韻律活動(dòng),，那樣這節(jié)課的活動(dòng)效果就不一樣了,。通過這次講課各位老師給我提的建議，下次上課一定注意,，爭取上一節(jié)好的優(yōu)質(zhì)課,。

喜洋洋教案大班篇三

1、讓幼兒初步感受并用樂器表現(xiàn)民間音樂的風(fēng)格,，激發(fā)幼兒對民間音樂的興趣,。

2、嘗試引導(dǎo)幼兒用各種自然物表現(xiàn)不同的節(jié)奏，創(chuàng)造性表現(xiàn)喜悅的節(jié)奏,。

3,、感受演奏活動(dòng)的'快樂。

1,、兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：幼兒對節(jié)奏感興趣,。

2、材料準(zhǔn)備：易拉罐,、（內(nèi)放豆子或沙子）,、筷子、杯子,、碗,、音樂、課件,。

一,、導(dǎo)入：

1、律動(dòng)《開火車》

2,、引導(dǎo)幼兒說說生活中有節(jié)奏的聲音,，初步感受節(jié)奏。

3,、小結(jié)：

二,、幼兒嘗試用不同方法及材料表現(xiàn)節(jié)奏。

1,、幼兒自由挑選材料用不同的方法演示各種節(jié)奏。

2,、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)不同的節(jié)奏,，同伴之間互相交流。

3,、請個(gè)別幼兒到前面表現(xiàn)找到的節(jié)奏,。

4、小結(jié)：

三,、欣賞音樂,，讓幼兒嘗試集體為音樂伴奏。

1,、觀看課件,，欣賞音樂《喜洋洋》感受民間音樂的風(fēng)格。

2,、引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏來用樂器伴奏,，提醒幼兒跟上節(jié)奏。

3、引導(dǎo)幼兒看老師的指揮進(jìn)行齊奏和輪奏,。

4,、集體面向大家演出打擊樂：《喜洋洋》

喜洋洋教案大班篇四

設(shè)計(jì)意圖：

1.為了增加幼兒對過年的認(rèn)識，營造過年時(shí)喜慶的氣氛,，讓孩子了解過年是一件很開心,，很快樂的事情。

2.幼兒大班年齡特點(diǎn),，對音樂已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱,，會(huì)跳，會(huì)打簡單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作,，跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊。

3.學(xué)習(xí)看指揮,，對指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng),，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào)。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞音樂,，感受全曲歡快，活潑,，充滿喜洋洋的氣氛,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.打擊樂器：手玲,，沙錘，小扣板各若干,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分。

師：哇,，孩子們要過年了,，真開心啊,！你們過新年的時(shí)候都會(huì)干什么,？（幼兒自由回答）,。

過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣？（幼兒自由回答）,。

教師小結(jié)：過新年的時(shí)候我們的心情是很開心,，很快樂。

二,、完整欣賞音樂和分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

1.完整音樂欣賞。

快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好??？老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽?。,。úシ乓魳罚瑤熥雎蓜?dòng)）,。

師：大家聽完這首曲子,，心里什么感受？心情是什么樣的,？

小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快,，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》,。

2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)啊,？

出示圖譜（一段一段的出示）,。

（根據(jù)圖譜提時(shí)回答）。

我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好,？

（師邊指揮邊動(dòng)作,，幼兒跟著做動(dòng)作）。

師：小朋友們做的不錯(cuò),，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。

（師邊指揮邊做動(dòng)作）,。

第二段,，第三段跟第一段一樣上。

師：很好,，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么？引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣,。

師：這就是aba結(jié)構(gòu),，（用字母a.b.a進(jìn)行標(biāo)注）,。

師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂,，一起完整的來一遍吧,。

（師邊指揮邊做動(dòng)作，幼兒一起做）,。

師：剛才大家表演的很棒,，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好？

（幼兒分成三組并分配每組任務(wù)）,。

師：大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作,，眼神來提示的孩子們明白了么？

播放音樂,，教師做指揮,，幼兒分組表演。

三,、樂器表演,。

師：哇，大家配合的太默契了,，老師突然有一個(gè)想法,，如果我們再配上一些樂器，那我們的表演就更棒了,。

師：小朋友們你們都知道那些樂器?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?。

師：你們認(rèn)識這些樂器么,？（幼兒回答）。

出示樂器讓幼兒自由選擇,，先隨音樂進(jìn)行樂器表演,，然后給幼兒分配任務(wù)，這一邊表演的時(shí)候,，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,，然后加音樂完整表演。

（隨音樂出場,，活動(dòng)結(jié)束）,。

活動(dòng)反思：

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美,，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受。因此,，音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。

喜洋洋教案大班篇五

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),，感受樂曲喜洋洋的情緒,。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏,。

3.能跟著指揮的演奏樂器,，享受集體合作的快樂。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

1.音樂磁帶或cd,。

2.打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

1.創(chuàng)設(shè)情景,，興趣引入。

2.完整欣賞,，感受樂曲情緒,。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣?你最喜歡哪一部分?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

教師唱a段樂曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作,，如：拍腿、拍肩,、拍頭,、拍手。

教師唱b段樂曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作,。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,，完整連貫做身體動(dòng)作,。

(2)幼兒獨(dú)立聽音樂，表演身體動(dòng)作,。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案,，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作,。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

6.學(xué)習(xí)配器方法。

(1)教師(出示四種樂器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作,。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí),。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器，再用擊拍指揮的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂器,。

音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴,，獲得美的感受,。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng),、思想認(rèn)識提高,，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的,、潛移默化的教育過程,。

喜洋洋教案大班篇六

1、在欣賞理解樂曲的結(jié)構(gòu)aba的形式,，感受樂曲ab的不同,。

2、理解樂曲并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3、感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化，學(xué)唱歌曲,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

喜洋洋教案大班篇七

快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子,，大家想不想聽一聽啊!(播放音樂,，師做律動(dòng))。

師：大家聽完這首曲子,，心里什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快,，聽了之后心里感到喜洋洋的，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》,。

2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)啊?

出示圖譜(一段一段的出示)。

(根據(jù)圖譜提時(shí)回答),。

我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好?

(師邊指揮邊動(dòng)作,，幼兒跟著做動(dòng)作)。

師：小朋友們做的不錯(cuò),，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧,。

(師邊指揮邊做動(dòng)作)。

第二段,，第三段跟第一段一樣上,。

師：很好，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣,。

師：這就是aba結(jié)構(gòu)，(用字母進(jìn)行標(biāo)注),。

師：好,，那現(xiàn)在我們隨著音樂，一起完整的來一遍吧,。

(師邊指揮邊做動(dòng)作,，幼兒一起做)。

師：剛才大家表演的很棒,，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?

(幼兒分成三組并分配每組任務(wù)),。

師：大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作，眼神來提示的孩子們明白了么?

播放音樂,，教師做指揮,，幼兒分組表演。

喜洋洋教案大班篇八

1.為了增加幼兒對過年的認(rèn)識,，營造過年時(shí)喜慶的氣氛,，讓孩子了解過年是一件很開心，很快樂的事情,。

2.幼兒大班年齡特點(diǎn),，對音樂已經(jīng)達(dá)到了會(huì)唱，會(huì)跳，會(huì)打簡單的拍子的程度我設(shè)計(jì)了這一節(jié)音樂欣賞課,。

1.熟悉樂曲aba的結(jié)構(gòu),，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲歡快的情緒。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，將表演動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作，跟隨音樂進(jìn)行打擊器樂演湊,。

3.學(xué)習(xí)看指揮,，對指揮的暗示及時(shí)正常的做出反應(yīng)，保持自己的聲部在整體中的協(xié)調(diào),。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞音樂,，感受全曲歡快，活潑,，充滿喜洋洋的氣氛,。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知第一樂段，第三樂段與第二樂段不同,。

1.打擊樂器：手玲,，沙錘，小扣板各若干,。

師：哇,，孩子們要過年了，真開心啊!你們過新年的時(shí)候都會(huì)干什么?(幼兒自由回答),。

過新年的時(shí)候你們的心情是怎么樣?(幼兒自由回答),。

教師小結(jié)：過新年的時(shí)候我們的心情是很開心，很快樂,。

1.完整音樂欣賞,。

快過年了我們來演一個(gè)節(jié)目好不好啊?老師想到了一首很適合過新年的曲子，大家想不想聽一聽啊!(播放音樂,，師做律動(dòng)),。

師：大家聽完這首曲子，心里什么感受?心情是什么樣的?

小結(jié)：這首曲子聽起來很歡快,，聽了之后心里感到喜洋洋的,，這首曲子的名字就叫《喜洋洋》。

2.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

師：你們想不想也跟著這首歡快的曲子來做一下律動(dòng)啊?

出示圖譜(一段一段的出示),。

(根據(jù)圖譜提時(shí)回答)。

我們一起看著圖譜做一遍動(dòng)作好不好?

(師邊指揮邊動(dòng)作，幼兒跟著做動(dòng)作),。

師：小朋友們做的'不錯(cuò),，現(xiàn)在我們跟著音樂來做一遍吧。

(師邊指揮邊做動(dòng)作),。

第二段,，第三段跟第一段一樣上。

師：很好,，現(xiàn)在我們把這首曲子學(xué)完了,，拿著第三段旋律你們有什么發(fā)現(xiàn)么?引導(dǎo)幼兒說出第一段和第三段的旋律一樣。

師：這就是aba結(jié)構(gòu),，(用字母a.b.a進(jìn)行標(biāo)注),。

師：好，那現(xiàn)在我們隨著音樂,，一起完整的來一遍吧,。

(師邊指揮邊做動(dòng)作，幼兒一起做),。

師：剛才大家表演的很棒,，那現(xiàn)在我們分成三組來表演一下好不好?

(幼兒分成三組并分配每組任務(wù))。

師：大家注意一會(huì)兒看老師的指揮我會(huì)用動(dòng)作,，眼神來提示的孩子們明白了么?

播放音樂,，教師做指揮，幼兒分組表演,。

師：哇,，大家配合的太默契了，老師突然有一個(gè)想法,，如果我們再配上一些樂器,，那我們的表演就更棒了。

師：小朋友們你們都知道那些樂器啊?(幼兒自由回答),。

師：你們認(rèn)識這些樂器么?(幼兒回答),。

出示樂器讓幼兒自由選擇，先隨音樂進(jìn)行樂器表演,，然后給幼兒分配任務(wù),，這一邊表演的時(shí)候，那兩組按節(jié)湊擊打樂器無音樂先來一遍,，然后加音樂完整表演,。

喜洋洋教案大班篇九

一、組織幼兒聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室,。

師生問好,，引入課題,。

二、組織教學(xué),。

1,、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，下面就請小朋友來欣賞一遍,。

提問：仔細(xì)聽這首曲子叫什么名字,？（播放第一遍樂曲。）,。

2,、請幼兒欣賞第二遍音樂。

提問：

（1）小朋友聽完這首曲子,，你有什么感覺呢？

聽完這首曲子,，我想跳舞,、想唱歌、敲鼓等,。

（2）你知道這首有幾段嗎,？

這首曲子有三段。

（3）你們聽出這首曲子哪里是一樣的嗎,？

第一段和第三段是一樣的,。

（4）這兩段曲子聽起來有什么感覺？

歡快的,、快快的,。

（5）第二段曲子聽起來有什么感覺？

抒情的,、慢慢的,。

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段和第三段是一樣的,。聽起來比較歡快,，第二段曲子聽起來比較抒情。

3,、教師出示圖譜,，請幼兒欣賞第三遍音樂。

老師還給這首曲子畫了一幅畫呢,？想看嗎,？

下面就請小朋友來欣賞吧！（出示圖譜）,。

提問：

（1）看一看圖上畫的都有什么,？

鞭炮、小花、曲線,、小河,。

下面我們來看著圖譜欣賞第四遍音樂。

(教師手拿小棒,，指圖譜欣賞音樂),。

三、請幼兒給這首曲子創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

教師挑出做的好的動(dòng)作請幼兒學(xué)一學(xué),。

2,、組織幼兒聽音樂來表演。

四,、活動(dòng)小結(jié),。

今天我們欣賞的這首曲子叫《喜洋洋》，他有三段,，第一段和第三段是一樣的比較歡快,，第二段比較抒情。在這首曲子里我們聽到了過年的氣氛,，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)包餃子吧,！聽音樂離開活動(dòng)室。

喜洋洋教案大班篇十

第三段：豺狼出場(間奏時(shí)段猜拳并進(jìn)行獎(jiǎng)懲),。

四,、樂意與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

1．單人游戲(領(lǐng)隊(duì)追,、輸家跑、贏家不動(dòng),、輸家可跑到贏家背后躲),。

2．多人游戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑,、贏家不動(dòng),、輸家可跑到贏家背后躲)。

3．雙人對抗游戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式),。

4．分組對抗游戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

五,、放松活動(dòng),，同伴間互相捶背,、捏肩、撓癢,、打滾等六,、結(jié)束：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂伴隨)。

喜洋洋教案大班篇十一

喜洋洋》這首曲子有很多節(jié)奏譜的版本,，我取它們的精華,，又針對自己班里孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行了奇妙循環(huán),，剛開始讓能力強(qiáng)的孩子感受節(jié)奏的變化,，幾次練習(xí)以后，我給能力稍微弱的孩子提示：在心里說著一二三四,，試一試,。有效循環(huán)，讓孩子們有規(guī)律可循,，在曲子完成時(shí)也給能力弱的孩子成功的感覺,。這是節(jié)奏樂練習(xí)的目的之一。

喜洋洋教案大班篇十二

1,、學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲，進(jìn)一步熟悉音樂aba的結(jié)構(gòu),，感受樂曲喜洋洋的情緒,。

2、在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏,。

3、能跟著指揮的演奏樂器,，享受集體合作的快樂,。

1、音樂磁帶或cd,。

2,、打擊樂器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓,、碰鈴,、圓舞板、雙響筒,。

1,、創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入,。

2,、完整欣賞,，感受樂曲情緒。

欣賞后提問：你覺得這首曲子聽起來怎么樣,？你最喜歡哪一部分,？

3、分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作,。

教師唱a段樂曲,，引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動(dòng)作，如：拍腿,、拍肩,、拍頭、拍手,。

教師唱b段樂曲,，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

4,、完整練習(xí)身體動(dòng)作,。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，完整連貫做身體動(dòng)作,。

（2）幼兒獨(dú)立聽音樂,，表演身體動(dòng)作。

5,、幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作,。

（1）組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作,。

（2）教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作,。

6、學(xué)習(xí)配器方法,。

（1）教師（出示四種樂器）：這是什么,？可以怎樣演奏？

（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動(dòng)作,。

7,、幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮,，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí),。

8、幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏,。

（1）教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍,。

（2）引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,，有節(jié)奏打擊樂器,。

喜洋洋教案大班篇十三

1、感受樂曲的歡快,、舒展的曲式特點(diǎn),。

2、在教師的引導(dǎo)下,，愿意用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱,，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容,。

4、愿意參加對唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

2、蟹農(nóng),、蟹,、蟹盒等圖片。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒情感。

1,、今天天氣不錯(cuò),，我們一起去野外游玩吧?？矗覀儊淼搅四睦?？（出示蟹塘）,。

3、出示蟹農(nóng)圖片：小朋友們好,！我是蟹農(nóng),。我們也和蟹農(nóng)伯伯打個(gè)招呼吧！"小朋友,，其實(shí)我聽這音樂在捉蟹,，現(xiàn)在正是吃蟹的時(shí)節(jié)，我們正忙著多捉點(diǎn)蟹去賣呢,。""哦,！原來是蟹農(nóng)在捉蟹！",。

二,、完整欣賞音樂,，感知音樂性質(zhì)。

1,、欣賞音樂第二遍,。

問：你覺得音樂有幾段？這幾段一樣嗎,？

（節(jié)奏有快有慢）,。

2、欣賞音樂第三遍,。

（1）請幼兒想想音樂快的時(shí)候做什么動(dòng)作,？。慢的時(shí)候有做什么動(dòng)作,？

（2）教師講解,，幼兒聽音樂。

天黑了,，蟹兒都爬上了岸,，蟹農(nóng)卷起衣袖，戴上了手套,，拿著手電筒去捉蟹,。左一個(gè)右一個(gè)，蟹兒真多,?？粗@么多蟹，蟹農(nóng)真開心,。蟹農(nóng)拿起線兒,，把一個(gè)個(gè)蟹兒都扎起來?？匆豢?，雌蟹、雄蟹分一分,，大蟹小蟹分一分,，一個(gè)、兩個(gè),、三個(gè),、四個(gè)，裝進(jìn)盒子里,，裝了一盒又一盒,，賣到全國各地。蟹兒都賣完了,，蟹農(nóng)開心的歡呼起來,。

三,、分段欣賞音樂。

1,、小朋友,，蟹爬出來，蟹農(nóng)怎么捉蟹的,？

2,、欣賞a段音樂，幼兒做動(dòng)作,。

出示圖片,，捉了這么多的蟹，我們還想捉嗎,？再次欣賞a段音樂做動(dòng)作,。

3、捉完了蟹,，還要做什么,？出示扎蟹的圖片。

4,、聽b段音樂,，幼兒做動(dòng)作。（扎線,、分蟹,、裝盒）。

5,、請幼兒找個(gè)空位置聽音樂做動(dòng)作,。

6、出示裝好的蟹,，裝好的一盒盒蟹都賣完了,，蟹農(nóng)心情怎樣？那高興的時(shí)候做什么動(dòng)作,？

7,、欣賞第三段（a）,，隨音樂做動(dòng)作,。

8、聽了這么久的音樂,，我們還不知道這首音樂叫什么名字呢,，這首音樂有個(gè)好聽的名字叫《喜洋洋》。

四,、完整聽音樂做動(dòng)作,。

五,、結(jié)束活動(dòng)。

大家一起捉蟹真開心,，讓我們一起記住這首好聽的音樂《喜洋洋》,。

教師在尊重幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，利用多媒體制作的cai課件,，運(yùn)用視聽結(jié)合的方法解決音樂教育中的難點(diǎn),，讓孩子們在輕松的兒童畫獲獎(jiǎng)作品環(huán)境下感受、理解,、表現(xiàn)音樂,。從感受樂曲到理解樂曲再到表現(xiàn)樂曲，孩子們的參與欲望都十分強(qiáng)烈,，他們能用連貫的語句,、詞匯說出自己對樂曲的感受，能用肢體動(dòng)作的快慢來理解樂曲的`節(jié)奏變化,，能用不同節(jié)拍來表現(xiàn)a,、b、a’樂段,，在喜洋洋的音樂聲中幼兒早教圖片,，他們盡情舞蹈興致昂然、意猶未盡,。整個(gè)活動(dòng)孩子們都十分愉悅,，最后用舞龍、舞獅,、扭秧歌等民間藝術(shù)表演方式來結(jié)束活動(dòng)更是把活動(dòng)推向了高潮,。作為一名年青的幼兒教師，我一直為上音樂欣賞課所困惑,，這次教育實(shí)踐對自己是一個(gè)挑戰(zhàn),，但鑒于幼兒年齡特點(diǎn)的制約，音樂欣賞又是幼兒園音樂教育中的一個(gè)難點(diǎn),。本活動(dòng)試圖通過多媒體直觀,、生動(dòng)、視聽結(jié)合幼兒早教音樂的教學(xué)形式來突破這個(gè)難點(diǎn),，幫助幼兒感受,、理解樂曲aba’的結(jié)構(gòu)形式，從而獲得音樂欣賞的愉悅體驗(yàn),，發(fā)展想象力,，提高幼兒的審美能力。