作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
大班主題變化的天氣教案篇一
1、感受天氣的變化,，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行,、著裝,、工作的影響。
2,、了解幾種災害性的天氣給人們帶來的危害,。
3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量,、溫度,、風向的變化，并能進行簡單的測量,、記錄,。
4、了解天氣預報的內(nèi)容以及它與人們生活的關(guān)系,，主動關(guān)心天氣的變化,，愿意進行天氣記錄。
5,、能積極,、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn),、提出問題,，尋求解決問題的方法。
龍卷風 影子 光 熱 日夜
臺風 彩虹 雨 冰
颶風 災害 太陽 雪
天氣 水 雪
春 霧
夏 季節(jié) 雨具
秋 氣象
冬 雨靴 雨衣 雨傘
預報 測量
預報員 背景 標志 記錄
實線表明是預成內(nèi)容,，虛線表明是生成內(nèi)容,，雙線是未實施內(nèi)容。
大班主題變化的天氣教案篇二
有一天，陽光明媚,，我?guī)е覀儼嗟男∨笥训綉敉馊ネ?，玩了一會兒，天氣就突然變陰了,，一陣烏云過來了,，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現(xiàn)象非常興奮,，都問我：“老師,，怎么天一下子就變黑了？老師,，是不是太陽在眨眼睛呢,？為什么會有云呢？”等等好多關(guān)于天氣的問題,，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣,，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪,、淋雨等經(jīng)歷和體驗,，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學的認識，于是我和小朋友一同設計了“天氣”這一主題活動,，來引導幼兒關(guān)注天氣,，了解天氣常識。
1,、感受天氣的變化,，能夠知道雨雪的形成以及天氣變化的原因，理解自然現(xiàn)象,。
2,、了解自然災害性天氣給人們帶來的危害。
3,、能夠通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量,、溫度、風向的變化,，并能進行簡單的測量,、記錄。
4,、了解天氣預報的內(nèi)容以及與人們生活的關(guān)系,。
5、培養(yǎng)幼兒的探索精神,。
為什么會有云呢,？
為什么下過雨之后天空會出現(xiàn)彩虹呢？
為什么有的地方會刮臺風？
風在哪里,？
為什么自然界中會存在大氣壓呢,？
為什么會有霧、雪,、雨呢,，它們是怎么形成的呢？
1,、天氣預報早知道,，幼兒通過生活中了解每日的天氣情況，并在主墻上由自己支配,。
2,、在科學區(qū)域中提供一些有關(guān)光照以及霧、雨形成的小實驗,，區(qū)域的墻面設置成表格,，供幼兒做實驗記錄。
3,、另一面墻作為一些科學實驗的步驟與實驗過程,，用圖畫的形式表現(xiàn)出來，老師有一份范例,，由幼兒對知識的理解進行繪畫，表現(xiàn)在墻面上,。根據(jù)主題我們設置了相應科學區(qū),，在科學區(qū)中投放了吸管、膠水,、各類紙,、筆、尺子,、膠帶等等工具讓幼兒通過做小實驗來了解自然界天氣的現(xiàn)象,，讓幼兒通過觀察和實驗了解相關(guān)的知識內(nèi)容，從而把實驗結(jié)果寫在記錄表上,。請家長和幼兒一起帶有關(guān)天氣的百科全書,。
1、神奇的溫度計
風在哪里
2,、雨,，消失了
3、瓶子中的云
4,、制造霧
5,、神奇的溫度計
大班主題變化的天氣教案篇三
孩子們的生活常常直接或間接地受天氣氣候的影響，一般都有淋雨的經(jīng)歷和體驗，隨之產(chǎn)生了“雨是怎么來的,？”“天上為什么有云,？”等疑問。因此我設計了“天氣”這一主題活動,，來引導幼兒關(guān)注天氣,，了解天氣常識。
1,、感受天氣的變化,，初步知道雨、雪的形成以及天氣變化對人們出行,、著裝,、工作的影響。
2,、了解幾種災害性的天氣給人們帶來的危害,。
3、愿意通過多種方法發(fā)現(xiàn)雨量,、溫度,、風向的變化，并能進行簡單的測量,、記錄,。
4、了解天氣預報的內(nèi)容以及它與人們生活的.關(guān)系,，主動關(guān)心天氣的變化,，愿意進行天氣記錄。
5,、能積極,、主動地參與活動，發(fā)現(xiàn),、提出問題,，尋求解決問題的方法。
龍卷風 影子 光 熱 日夜
臺風 彩虹 雨 冰
颶風 災害 太陽 雪
天氣 水 雪
春 霧
夏 季節(jié) 雨具
秋 氣象
冬 雨靴 雨衣 雨傘
預報 測量
預報員 背景 標志 記錄
實線表明是預成內(nèi)容,，虛線表明是生成內(nèi)容,，雙線是未實施內(nèi)容。
大班主題變化的天氣教案篇四
1,、感知天氣的多變性,，了解一些簡單的氣象標志和常識。
2,、能用自己的方式學習觀察,、記錄,、統(tǒng)計天氣。
3,、對天氣變化感興趣,，樂于觀察、探索,。
4,、初步了解天氣的小常識。
5,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識,。
1,、收集各種氣象的圖片和光碟。
2,、課件,、視頻、氣象標識卡,、天氣統(tǒng)計表等,。
一、觀察,、記錄,。
請幼兒記錄幾天的天氣。然后一起回顧前幾天的天氣記錄情況,，做個比較,，了解天氣的變化。你們還知道有哪些天氣呢,？我們怎么樣才能知道明天是什么天氣？（天氣預報）
二,、觀看視頻請幼兒仔細觀看天氣預報,，認識其中一些簡單的天氣符號。
提問幼兒：你最喜歡什么樣的天氣,？為什么,？除了天氣預報，我們還可以怎么知道明天是什么天氣呢,？
三,、欣賞故事請幼兒欣賞故事《倒霉的小馬》,，結(jié)合故事,。
提問：晚上，小白馬看到的是什么樣的天氣,？為什么第二天是一個大熱天呢？天空周圍很紅很紅會怎么樣,？太陽四周圍了一個圓圈,，天氣會發(fā)生什么變化？同時觀看課件,，引導幼兒觀察,、理解其中所描述的天氣變化現(xiàn)象及征兆。
四,、交流,、討論引導幼兒。
討論：小動物會怎樣預測天氣呢,？（螞蟻搬家,、燕子低飛、魚兒浮出水面吸氣）,。在天氣變化時,，我們應該注意什么？玩游戲,，聽聲音出示氣象標志,，鞏固認識氣象標志。
五,、分組操作,。
幼兒分成三組，,。（三位老師每人負責一組）統(tǒng)計不同地區(qū)二月份的天氣情況,，幼兒間互相合作統(tǒng)計出晴天、陰天,、雨天各多少,？做一個比較，進一步感知天氣的多變性,。
六,、分享、交流,。
檢查每組幼兒的統(tǒng)計情況,，總結(jié)出本月以什么天氣為主。
小百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài),。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象,，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓,、濕度,、風,、云、霧,、雨,、閃、雪,、霜,、雷、雹,、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn),。
