無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來(lái)看看吧
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇一
語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
(一),、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,,比如在教一文我展示有關(guān)紫藤蘿的畫(huà)面,,如:在教《秋天的懷念》一文我播放了一首《母親》,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。
(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,,構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,,智者見(jiàn)智,,大膽,各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無(wú)窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。,,這樣的課,課堂氣氛很活躍,,其間,,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。
語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵,。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),,在品評(píng)中深化理解,,
升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白,。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,,引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。
美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中,,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
此外,注意學(xué)科間的整合,。比如教一文之前,,我讓學(xué)生利用歷史讓學(xué)生了解《三國(guó)》,了解三國(guó)中的一些人物形象,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但在學(xué)生的寫(xiě)作上還有待提高,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗,!
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇二
我們的世界豐富多彩,,不管是人與人之間的交流,還是馬路上的廣告詞和宣傳語(yǔ),,又或是生活中美麗的事物,,其實(shí)都有語(yǔ)文的體現(xiàn)。我們應(yīng)該在生活中感受語(yǔ)文,,在生活中品位語(yǔ)文,,在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,你一定可以感受到語(yǔ)文的無(wú)限魅力,。
有時(shí)候人們就以為語(yǔ)文就只是書(shū)面上的那點(diǎn)東西,,其實(shí)不是的,在語(yǔ)數(shù)外三個(gè)主科里,,語(yǔ)文是包含的知識(shí)面最廣范圍最廣的一門(mén)學(xué)科,。
在我們的生活中,人與人的交流中體現(xiàn)著語(yǔ)文的魅力,,人與人之間的對(duì)話,,有的時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字或者是說(shuō)錯(cuò)兩個(gè)詞的順序,就很有可能導(dǎo)致聽(tīng)話者的誤會(huì),,中國(guó)文字有時(shí)候也會(huì)有一語(yǔ)雙關(guān)的時(shí)候,。
在我們的生活中,隨處可見(jiàn)的廣告語(yǔ)上面也會(huì)有許多提現(xiàn)語(yǔ)文的地方,,有些廣告語(yǔ)利用一語(yǔ)雙關(guān)來(lái)吸引人,,有些則利用生動(dòng)形象的比喻或者擬人來(lái)吸引人,這些都體現(xiàn)了語(yǔ)文的豐富性,。
我們上課時(shí)候所說(shuō)的語(yǔ)文大多數(shù)指的是語(yǔ)文的課文語(yǔ)法等知識(shí),,其實(shí)大自然中也有語(yǔ)文的體現(xiàn),大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語(yǔ)文,,生動(dòng)活潑小動(dòng)物們的形象通過(guò)語(yǔ)言也可以描寫(xiě)的非常逼真,。
豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多,只要我們仔細(xì)的觀察,,仔細(xì)的去感受,其實(shí)生活中到處都是語(yǔ)文,,生活中處處都有語(yǔ)文的存在,,學(xué)好語(yǔ)文,不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng),,也能讓我們的性格更加開(kāi)朗活潑,,能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí),,語(yǔ)文無(wú)處不在,讓我們盡情的漫游在語(yǔ)文的世界吧,。
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇三
在初一下學(xué)期,,我繼續(xù)擔(dān)任初一(x)班語(yǔ)文教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,,其他老師,、同事的幫助下,圓滿完成了教學(xué)任務(wù),。自工作以來(lái),,我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,,精心備課,,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),,耐心輔導(dǎo)學(xué)生,,希望在各方面提高自己的能力。現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下:
先從情感入手,,讓學(xué)生先從感情上接受自己,,表明自己的態(tài)度,拉近與學(xué)生的距離,。在教學(xué)中多采取鼓勵(lì)的方法,,增加學(xué)生的自尊心與自信心,在肯定聲中,,激發(fā)學(xué)生的潛能,。
在期末考試復(fù)習(xí)階段,針對(duì)在期中考試的檢測(cè)上大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,,我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上,,面對(duì)著一群初一的學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是十分重要的,,基礎(chǔ)知識(shí)又是唯一能抓住的一部分,。復(fù)習(xí)期間,每天一個(gè)任務(wù),,利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn),,來(lái)檢測(cè)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方,當(dāng)天反饋,,訂正,。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊,對(duì)于學(xué)困生主要盯著他們背誦默寫(xiě)生字詞、古詩(shī)詞等一些最基礎(chǔ)的知識(shí),;學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上的學(xué)生,,開(kāi)始加大對(duì)他們進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練。注重答題規(guī)律的總結(jié)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思考過(guò)程,,希望通過(guò)思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,,現(xiàn)在成績(jī)檢測(cè)還沒(méi)有出來(lái),但如果不盡如人意,,我還是不會(huì)灰心,,及時(shí)調(diào)整,不斷學(xué)習(xí),。
為人師表,,一言一行都影響著一批人,對(duì)于學(xué)生,,我要對(duì)他們負(fù)責(zé),。在教學(xué)活動(dòng)中,我把熱愛(ài)學(xué)生放在第一位,,只要是我的學(xué)生,,無(wú)論成績(jī)好壞,都一視同仁,,我認(rèn)為教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,,希望能與學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài)。
在課堂教學(xué)中沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,課堂上對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練還不夠,,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高。教學(xué)中沒(méi)有深入研究教材及學(xué)情,,對(duì)于一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)研究還不夠到位,,在這些方面,以后還需要加強(qiáng)對(duì)教材分析及學(xué)生實(shí)際情況的把握,,應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,!
在接下來(lái)的工作中,用先進(jìn)教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),,狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。將差生時(shí)時(shí)放在心上,,抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,開(kāi)闊學(xué)生的視野,,拓寬學(xué)生思路,,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,,努力提高課堂教學(xué)的效率,。繼續(xù)努力,多問(wèn),,多想,,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取教學(xué)水平再上一層樓,!
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇四
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無(wú)論在思想方面,、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié),,詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文初一語(yǔ)文教師年度個(gè)人教學(xué)工作總結(jié),。
回顧一學(xué)期的工作,總結(jié)了以下幾個(gè)方面
本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),,關(guān)心國(guó)家大事,,擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)向志,,熱心幫助同志;教育目的明確,,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),,勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),,關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,,具有奉獻(xiàn)精神,。嚴(yán)格要求自己,無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,,處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明,,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì),、家長(zhǎng)、學(xué)生的合格的人民教師,。
工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,,聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,。
教學(xué)工作,本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級(jí)語(yǔ)文科目教學(xué),。為了教好語(yǔ)文,,本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語(yǔ)文教材和相關(guān)的練習(xí),并買(mǎi)來(lái)一些語(yǔ)文工具書(shū)籍,。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流,,認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇五
漫步在空寂的校園,,品味著時(shí)間在手中流逝的感覺(jué),回眸,,你已成為過(guò)去,。親愛(ài)的初一,是告別的時(shí)間了嗎,?
可是,,彼此的相逢就在昨天。機(jī)遇讓我們牽手,,緣分使我們走到了一起,,親愛(ài)的同學(xué),感謝有你相伴,,走過(guò)初一,。不忘運(yùn)動(dòng)會(huì)上我們矯健的雄姿,汗水揮灑,,為集體,,為榮譽(yù),;不忘元旦聯(lián)歡會(huì)上我們歡樂(lè)的笑臉,,閃光燈下,定格成一張張永恒的畫(huà)面,。純真的笑容,,溫暖的問(wèn)候,調(diào)皮的話語(yǔ),,小小的惡作劇,,可愛(ài)又“可惡”的你,流淌在我的生命,,封存在我的記憶里,。
親愛(ài)的老師,,感謝你一年的教誨,引領(lǐng)我走上知識(shí)的道路,,給了我正確的指航標(biāo),。一年的學(xué)習(xí)生活,困惑時(shí),,是你帶領(lǐng)我走出重重迷霧,;喪氣時(shí),是你給了我向前的動(dòng)力,。有你,我不僅在知識(shí)的海洋中盡情遨游,,更在生命的道路上劈荊斬棘,,不斷向前。鼓勵(lì)的微笑,,親切的話語(yǔ),,架起通向理想的橋梁,編織夢(mèng)開(kāi)始的地方,。
忙碌而充實(shí)的`初一,,給了我多少的磨礪。一次次的考試,,一次次的比賽,,讓我嘗到努力的滋味。有汗水,,有淚水,,有艱辛,但充實(shí)快樂(lè),!學(xué)習(xí)的過(guò)程也是挑戰(zhàn)自我的過(guò)程,,成長(zhǎng)、變化,,我將站的更穩(wěn),,信心十足。初一,,一個(gè)新的起點(diǎn),,從起點(diǎn)出發(fā),追夢(mèng),,不斷向前,!
親愛(ài)的初一,因?yàn)槟?,我懂得了很多很多,,回味一年?lái)的得與失,,望著手中的“放假通知書(shū)”,不覺(jué)悵然——是分別的時(shí)間了,。期末考試成績(jī)單已經(jīng)下達(dá),,我知道,這是一年的總結(jié),,是對(duì)你最好的告別禮,。但是!不論成績(jī)的好與壞,,成與敗,,我都會(huì)坦然面對(duì)——努力便無(wú)憾!
今天與你告別,,一切將成為歷史的懷念,,我將繼續(xù)前進(jìn)。是的,,讓生命像一條無(wú)止境的河,,深呼吸,向前去,!
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇六
在我的學(xué)習(xí)生涯中,,出現(xiàn)在我生活中的老師有很多,但是我最難忘的是我的語(yǔ)文老師,。
我的語(yǔ)文老師是一位年輕的大姐姐,,我仍然記得我第一次見(jiàn)到我的語(yǔ)文老師時(shí),語(yǔ)文老師臉上帶著的微笑,。淺淺的微笑特別溫柔,,看到語(yǔ)文老師的第一眼,我就覺(jué)得我的語(yǔ)文老師肯定是一個(gè)很溫柔的人,。
每次上語(yǔ)文課時(shí),,語(yǔ)文老師都會(huì)提前來(lái)到教室,語(yǔ)文老師也是我們的朋友呢,。在上課前的幾分鐘時(shí)間里,,語(yǔ)文老師會(huì)坐在同學(xué)的座位上,然后想聽(tīng)老師講故事的同學(xué)就團(tuán)團(tuán)將老師圍住,。我期待著每一個(gè)語(yǔ)文老師講出來(lái)的故事,,因?yàn)榭偰茏屛野l(fā)出不少的感慨。
語(yǔ)文老師很博學(xué),,給我們講起故事來(lái)也很幽默風(fēng)趣,,以至于我們都非常歡迎語(yǔ)文老師。等到上課鈴聲一響,,語(yǔ)文老師走上講臺(tái),,教室里的同學(xué)們也都坐回了自己的座位上,。老師的語(yǔ)文課也充滿著知識(shí)的氣息,引經(jīng)據(jù)典的語(yǔ)文老師常能讓我們驚嘆,。
我班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)里是數(shù)一數(shù)二的,,每一次校園里的大考過(guò)后,我班的語(yǔ)文平均成績(jī)就搖搖領(lǐng)先其他的班級(jí),。這之中的功勞,,一大半都是因?yàn)檎Z(yǔ)文老師教導(dǎo)有方。而我們?cè)谡Z(yǔ)文老師的影響之下,,也漸漸被語(yǔ)文這一學(xué)科之中的知識(shí)所吸引,。
我和班上的同學(xué)一樣,也很喜歡語(yǔ)文老師,,也希望將來(lái)也做和語(yǔ)文老師一樣博學(xué)的人,。
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班、七年級(jí)二班的語(yǔ)文教學(xué)工作,,為了更好的開(kāi)展教學(xué)工作,更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用,,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),,特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃:
所教班級(jí)七年級(jí)一班、七年級(jí)二班共102人,,兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些,男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,,能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,,不能積極主動(dòng)地去學(xué),,個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低,,理解能力,,寫(xiě)作能力偏低。
七年級(jí)下冊(cè)按照群星閃耀,、愛(ài)國(guó)情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊組成單元,。每個(gè)單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,。
第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章,,第二單元主要是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,,第三單元中的文章寫(xiě)的是平凡人的小故事,,第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),第五單元感悟生活哲理,,第六單元要反映的是人類(lèi)對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。
從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō),從情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選,新吸取了大量的名家名篇,,并以整體感悟,、品味語(yǔ)言、理清思路,、把握意蘊(yùn),、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見(jiàn)解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),,全面考慮,、組織單元。
本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》,,它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,,如:《駱駝祥子》和凡人小事單元,《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險(xiǎn)單元,,作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,,它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。
知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法,。
能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,,使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話說(shuō)話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,,本學(xué)期擬采用以下措施:
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡(jiǎn)化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,。
3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,,新聞消息,,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等,,鍛煉表達(dá)能力
5,、做好開(kāi)頭的扭轉(zhuǎn)工作,扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。
7,、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),,單元過(guò)關(guān),。
8、實(shí)行培優(yōu)輔差,,面向全體學(xué)生,。
9,、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,培養(yǎng)興趣,,提高寫(xiě)作水平,。
10、讓優(yōu)生幫差生,,實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。
初一語(yǔ)文古詩(shī)詞必背 初一語(yǔ)文怎么學(xué)才能學(xué)好篇八
又一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。本學(xué)期,,本人堅(jiān)決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針,,扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語(yǔ)文的教學(xué)工作,取得了一些經(jīng)驗(yàn),。
多寫(xiě)少改詳評(píng),。 隨著教育的改革,素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),,初中教學(xué)大綱的修訂,,作文在教學(xué)的重要性已越來(lái)越突出。但長(zhǎng)期以來(lái),,作文的教法及效果都差強(qiáng)人意,。初一這樣教,初二這樣教,,初三還是這樣教,。每?jī)芍軐?xiě)一篇,教師批改,、評(píng)講,,發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效?結(jié)合語(yǔ)文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,,提高寫(xiě)作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,,我詳細(xì)制定的初一語(yǔ)文的作文教學(xué)方案,即以記敘文為主的分步驟,、分重點(diǎn)的專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。首先解決寫(xiě)作問(wèn)題---生活是寫(xiě)作的源泉,寫(xiě)真實(shí),、寫(xiě)生活,,才能有東西寫(xiě),也才能寫(xiě)得好,,寫(xiě)得動(dòng)人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動(dòng)人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。 其次解決寫(xiě)作技巧問(wèn)題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論,同時(shí)要有至少一個(gè)細(xì)致的場(chǎng)面描寫(xiě)---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”、“場(chǎng)面描寫(xiě)最生動(dòng)”兩個(gè)專(zhuān)題的訓(xùn)練,。中要想和高分,,除了以上因素外,還有一個(gè)決定性因素---立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞,。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫(xiě)作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫(xiě)作---講評(píng)---部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生,、生生的交流和指正。為了防止“寫(xiě)”與“不寫(xiě)”一個(gè)樣,,我特別抓好最后一關(guān),,這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步。如果這部分人真正掌握了,,那么全班人才是真正掌握了,,作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的。因?yàn)闀?huì)寫(xiě)的根本不用你教的,。 第三是抓基本功的訓(xùn)練,。綜觀歷次語(yǔ)文考試,作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問(wèn)題,,平實(shí)參加有關(guān)的語(yǔ)文改卷也深有體會(huì),。因此,對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,,對(duì)一般的敘事能力,,以及語(yǔ)言、修辭等堅(jiān)持長(zhǎng)期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。在一10班,,每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)100字以上的書(shū)法,并抽時(shí)間進(jìn)行堂上指導(dǎo),,使學(xué)生真正有所進(jìn)步,對(duì)不認(rèn)真的給于批評(píng)教育,。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語(yǔ)段摘抄,,每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對(duì)一(6)班就采用模仿的方式,,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí),。兩個(gè)班都堅(jiān)持課前三分鐘演講。 經(jīng)過(guò)以上種種努力,,學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長(zhǎng)進(jìn),,作文的一般技巧與書(shū)寫(xiě)的能力都大有改觀。絕大部分學(xué)生作文都有500字,90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。 我一直堅(jiān)持多寫(xiě)少改詳評(píng)的方針,。一10班每周一篇作文,用一節(jié)課進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo),,一節(jié)課用于講評(píng),。
本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫(xiě)作純屬一個(gè)偶然的靈感,,是一次聽(tīng)課時(shí)的奇想,,后來(lái)我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來(lái),完成了一篇論文,。
1.教學(xué)設(shè)計(jì),,課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,,主要是因?yàn)殚啔v尚淺,,經(jīng)驗(yàn)不足,這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí),。
2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒(méi)有得到根本解決,。尤其在普通班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,,更不用說(shuō)課外閱讀了,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測(cè)試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì),,我暫沒(méi)有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,較容易出效果,,而中下生的問(wèn)題愛(ài)亟待解決,。
3.制作教學(xué)資源庫(kù)的進(jìn)度過(guò)慢,內(nèi)容還欠豐富,,還有一些課文的錄像資料難以找到,,盡管已達(dá)8g,但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充,,以滿足老師們的日常需求.
1.多向名師學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競(jìng)賽的方法,,同時(shí)學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報(bào)刊雜志的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
3.繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),,尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)
4.購(gòu)置電腦電視錄制設(shè)備,,自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,,豐富教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容.