無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇一

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教一文我展示有關(guān)紫藤蘿的畫面,，如：在教《秋天的懷念》一文我播放了一首《母親》,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，

升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教一文之前，我讓學(xué)生利用歷史讓學(xué)生了解《三國》,，了解三國中的一些人物形象,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但在學(xué)生的寫作上還有待提高,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇二

我們的世界豐富多彩,，不管是人與人之間的交流,，還是馬路上的廣告詞和宣傳語，又或是生活中美麗的事物,，其實(shí)都有語文的體現(xiàn),。我們應(yīng)該在生活中感受語文，在生活中品位語文,，在生活中學(xué)習(xí)語文,，你一定可以感受到語文的無限魅力。

有時候人們就以為語文就只是書面上的那點(diǎn)東西,，其實(shí)不是的,，在語數(shù)外三個主科里，語文是包含的知識面最廣范圍最廣的一門學(xué)科,。

在我們的生活中,，人與人的交流中體現(xiàn)著語文的魅力,，人與人之間的對話,，有的時候說錯一個字或者是說錯兩個詞的順序,，就很有可能導(dǎo)致聽話者的誤會，中國文字有時候也會有一語雙關(guān)的時候,。

在我們的生活中,，隨處可見的廣告語上面也會有許多提現(xiàn)語文的地方，有些廣告語利用一語雙關(guān)來吸引人,，有些則利用生動形象的比喻或者擬人來吸引人,，這些都體現(xiàn)了語文的豐富性。

我們上課時候所說的語文大多數(shù)指的是語文的課文語法等知識,，其實(shí)大自然中也有語文的體現(xiàn),，大自然中美麗的景色體現(xiàn)著語文，生動活潑小動物們的形象通過語言也可以描寫的非常逼真,。

豐富多彩的生活讓我們學(xué)習(xí)到了很多,，只要我們仔細(xì)的觀察，仔細(xì)的去感受,，其實(shí)生活中到處都是語文,，生活中處處都有語文的存在，學(xué)好語文,，不僅能讓我們與人溝通的能力增強(qiáng),，也能讓我們的性格更加開朗活潑，能讓我們的內(nèi)心世界更加豐富充實(shí),，語文無處不在,，讓我們盡情的漫游在語文的世界吧。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇三

在初一下學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任初一（x）班語文教學(xué)工作,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，其他老師,、同事的幫助下,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。自工作以來,，我嚴(yán)格要求自己,，堅持每天提前到校，精心備課,，認(rèn)真上課,，細(xì)心批閱作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，希望在各方面提高自己的能力?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

先從情感入手，讓學(xué)生先從感情上接受自己,，表明自己的態(tài)度,，拉近與學(xué)生的距離,。在教學(xué)中多采取鼓勵的方法，增加學(xué)生的自尊心與自信心,，在肯定聲中,，激發(fā)學(xué)生的潛能。

在期末考試復(fù)習(xí)階段,，針對在期中考試的檢測上大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題,，我把重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識上，面對著一群初一的學(xué)生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)是十分重要的,，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓住的一部分。復(fù)習(xí)期間,，每天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進(jìn)行隨堂小測驗(yàn)，來檢測學(xué)生知識點(diǎn)薄弱的地方,，當(dāng)天反饋,，訂正。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊,，對于學(xué)困生主要盯著他們背誦默寫生字詞,、古詩詞等一些最基礎(chǔ)的知識；學(xué)習(xí)成績中等以上的學(xué)生,，開始加大對他們進(jìn)行閱讀理解的訓(xùn)練,。注重答題規(guī)律的總結(jié)來鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績檢測還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會灰心,，及時調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí)。

為人師表,，一言一行都影響著一批人,，對于學(xué)生，我要對他們負(fù)責(zé),。在教學(xué)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，都一視同仁，我認(rèn)為教師的真誠學(xué)生是能感受到的，希望能與學(xué)生之間處于一種和諧的狀態(tài),。

在課堂教學(xué)中沒有調(diào)動學(xué)生的積極性,，課堂上對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練還不夠，導(dǎo)致課堂教學(xué)效率不高,。教學(xué)中沒有深入研究教材及學(xué)情，對于一節(jié)課的知識點(diǎn)研究還不夠到位,，在這些方面,，以后還需要加強(qiáng)對教材分析及學(xué)生實(shí)際情況的把握，應(yīng)該向有經(jīng)驗(yàn)的教師多請教,！

在接下來的工作中,，用先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，狠抓檢查,，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力，努力提高課堂教學(xué)的效率,。繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習(xí),，爭取教學(xué)水平再上一層樓！

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇四

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步,。文章對一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，詳細(xì)內(nèi)容請看下文初一語文教師年度個人教學(xué)工作總結(jié),。

回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個方面

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事,，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己,。希望以自己的實(shí)際行動來證明,，自己是一個無愧于社會、家長,、學(xué)生的合格的人民教師,。

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇、認(rèn)真踏實(shí)地做好自己的本職工作,。

教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué)。為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認(rèn)真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí),，并買來一些語文工具書籍。同時加強(qiáng)與其他語文老師的交流,，認(rèn)真研讀他們的教案,、教學(xué)心得。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇五

漫步在空寂的校園,，品味著時間在手中流逝的感覺,，回眸，你已成為過去,。親愛的初一,，是告別的時間了嗎？

可是,，彼此的相逢就在昨天,。機(jī)遇讓我們牽手,，緣分使我們走到了一起，親愛的同學(xué),，感謝有你相伴,，走過初一。不忘運(yùn)動會上我們矯健的雄姿,，汗水揮灑,，為集體，為榮譽(yù),；不忘元旦聯(lián)歡會上我們歡樂的笑臉,，閃光燈下，定格成一張張永恒的畫面,。純真的笑容，溫暖的問候,，調(diào)皮的話語,，小小的惡作劇，可愛又“可惡”的你,，流淌在我的生命,，封存在我的記憶里。

親愛的老師,，感謝你一年的教誨,，引領(lǐng)我走上知識的道路，給了我正確的指航標(biāo),。一年的學(xué)習(xí)生活,，困惑時，是你帶領(lǐng)我走出重重迷霧,；喪氣時,，是你給了我向前的動力。有你,，我不僅在知識的海洋中盡情遨游,，更在生命的道路上劈荊斬棘，不斷向前,。鼓勵的微笑,，親切的話語，架起通向理想的橋梁,，編織夢開始的地方,。

忙碌而充實(shí)的`初一，給了我多少的磨礪,。一次次的考試,，一次次的比賽，讓我嘗到努力的滋味。有汗水,，有淚水,，有艱辛，但充實(shí)快樂,！學(xué)習(xí)的過程也是挑戰(zhàn)自我的過程,，成長、變化,，我將站的更穩(wěn),，信心十足。初一,，一個新的起點(diǎn),，從起點(diǎn)出發(fā)，追夢,，不斷向前,！

親愛的初一，因?yàn)槟?，我懂得了很多很多,，回味一年來的得與失，望著手中的“放假通知書”,，不覺悵然——是分別的時間了,。期末考試成績單已經(jīng)下達(dá)，我知道,，這是一年的總結(jié),，是對你最好的告別禮。但是,！不論成績的好與壞,，成與敗，我都會坦然面對——努力便無憾,！

今天與你告別,，一切將成為歷史的懷念，我將繼續(xù)前進(jìn),。是的,，讓生命像一條無止境的河，深呼吸,，向前去,！

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇六

在我的學(xué)習(xí)生涯中，出現(xiàn)在我生活中的老師有很多,，但是我最難忘的是我的語文老師,。

我的語文老師是一位年輕的大姐姐,，我仍然記得我第一次見到我的語文老師時，語文老師臉上帶著的微笑,。淺淺的微笑特別溫柔,，看到語文老師的第一眼，我就覺得我的語文老師肯定是一個很溫柔的人,。

每次上語文課時,，語文老師都會提前來到教室，語文老師也是我們的朋友呢,。在上課前的幾分鐘時間里,，語文老師會坐在同學(xué)的座位上，然后想聽老師講故事的同學(xué)就團(tuán)團(tuán)將老師圍住,。我期待著每一個語文老師講出來的故事,，因?yàn)榭偰茏屛野l(fā)出不少的感慨。

語文老師很博學(xué),，給我們講起故事來也很幽默風(fēng)趣,，以至于我們都非常歡迎語文老師。等到上課鈴聲一響,，語文老師走上講臺,，教室里的同學(xué)們也都坐回了自己的座位上,。老師的語文課也充滿著知識的氣息,，引經(jīng)據(jù)典的語文老師常能讓我們驚嘆。

我班的語文成績在年級里是數(shù)一數(shù)二的,，每一次校園里的大考過后,，我班的語文平均成績就搖搖領(lǐng)先其他的班級。這之中的功勞,，一大半都是因?yàn)檎Z文老師教導(dǎo)有方,。而我們在語文老師的影響之下，也漸漸被語文這一學(xué)科之中的知識所吸引,。

我和班上的同學(xué)一樣,，也很喜歡語文老師，也希望將來也做和語文老師一樣博學(xué)的人,。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級一班,、七年級二班的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：

所教班級七年級一班,、七年級二班共102人,，兩個班級的學(xué)生有所不同,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低,，理解能力,，寫作能力偏低。

七年級下冊按照群星閃耀,、愛國情懷,、凡人小事、修身正己,、生活哲理和科幻探險六個板塊組成單元,。每個單元仍然包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、寫作和口語交際,。

第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元主要是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是平凡人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì),，第五單元感悟生活哲理,，第六單元要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。

從閱讀部分的選文來說,，從情感,、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選,，新吸取了大量的名家名篇,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元,。

本冊名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬里》,，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系,，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬里》和科幻探險單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸,，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。

知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法,。

能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,，本學(xué)期擬采用以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，突出重點(diǎn),，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系。

3,、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4,、課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力

5,、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。

7,、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

8、實(shí)行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生,。

9、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣,，提高寫作水平。

10,、讓優(yōu)生幫差生,，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

初一語文古詩詞必背 初一語文怎么學(xué)才能學(xué)好篇八

又一個學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了,。本學(xué)期,，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實(shí)實(shí)地作好初一語文的教學(xué)工作,，取得了一些經(jīng)驗(yàn),。

多寫少改詳評。 隨著教育的改革,，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出,。但長期以來,，作文的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教,，初二這樣教,，初三還是這樣教,。每兩周寫一篇，教師批改,、評講,，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效?結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)作文序列化訓(xùn)練,，提高寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟,、分重點(diǎn)的專項(xiàng)指導(dǎo)與訓(xùn)練,。首先解決寫作問題---生活是寫作的源泉，寫真實(shí),、寫生活,，才能有東西寫，也才能寫得好,，寫得動人--于是進(jìn)行了以“真情實(shí)感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練,。 其次解決寫作技巧問題---現(xiàn)在升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫---于是又重點(diǎn)進(jìn)行了“如何抒情議論論好”,、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練,。中要想和高分，除了以上因素外,，還有一個決定性因素---立意,。立意深刻才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課,。每次訓(xùn)練的步聚大體相同：講解要求---出示片段范例---片段練習(xí)寫作---片段修改練習(xí)---全文欣賞---全文寫作---講評---部分修正,。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正,。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易忽視其實(shí)是應(yīng)有收效的一步,。如果這部分人真正掌握了,，那么全班人才是真正掌握了,，作文訓(xùn)練其實(shí)也正是為這幫人服務(wù)的,。因?yàn)闀懙母静挥媚憬痰摹?第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,，作文失分最嚴(yán)重的都是基本功問題,，平實(shí)參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,，對學(xué)生的書寫能力,，對一般的敘事能力,，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促輔導(dǎo),。在一10班,，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進(jìn)行堂上指導(dǎo),，使學(xué)生真正有所進(jìn)步,，對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄,，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況,。而對一(6)班就采用模仿的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí),。兩個班都堅持課前三分鐘演講,。 經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文水平確實(shí)有較大的長進(jìn),，作文的一般技巧與書寫的能力都大有改觀,。絕大部分學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)告別了涂改的壞習(xí)慣,。 我一直堅持多寫少改詳評的方針,。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo),，一節(jié)課用于講評,。

本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,，是一次聽課時的奇想,，后來我把它同我的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，完成了一篇論文,。

1.教學(xué)設(shè)計,，課堂組織能力尚顯得不夠成熟。缺乏“運(yùn)籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控能力,，主要是因?yàn)殚啔v尚淺,，經(jīng)驗(yàn)不足，這一點(diǎn)還須向黃艮蓉學(xué)習(xí),。

2.閱讀教學(xué)的課外遷移能力沒有得到根本解決,。尤其在普通班，絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,，更不用說課外閱讀了,。因?yàn)檎n外閱讀是一種綜合素質(zhì)的測試，如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素質(zhì)，我暫沒有找到很好的辦法,。優(yōu)生綜合素質(zhì)高,，較容易出效果，而中下生的問題愛亟待解決,。

3.制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢,，內(nèi)容還欠豐富，還有一些課文的錄像資料難以找到,，盡管已達(dá)8g,，但尚需要進(jìn)一步擴(kuò)充，以滿足老師們的日常需求.

1.多向名師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他上課的技巧,，學(xué)習(xí)他輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法,。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章,，進(jìn)一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

3.繼續(xù)摸索,、實(shí)驗(yàn),，尋求更好的教學(xué)方法。(重點(diǎn)是閱讀教學(xué)方面)

4.購置電腦電視錄制設(shè)備,，自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,，豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容.