要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇一

大家好！今天我演講的題目是《心中有責(zé),，眼里有活》,。

俗話說(shuō)：“隔行如隔山”，因此在許多外人看來(lái),，教師有雙休日,，有節(jié)假日，還有寒,、暑假,，真是個(gè)清閑的職業(yè)。老師們,，我們真的清閑嗎,？有一次，我在回家的路上碰到一位老師,，當(dāng)他得知我在小學(xué)工作時(shí),，說(shuō)：“那不是很輕松嗎”我告訴他：“您想當(dāng)然了！”老師們,，我們的工作輕松嗎,？佛家有一句話：“如人飲水，冷暖自知”,，我想這句話對(duì)我們而言,，也是適用的。

“如人飲水,，冷暖自知”,，于我而言，自從踏入教育這個(gè)行業(yè)以來(lái),，我深感做一名優(yōu)秀的教師確實(shí)不容易,。老師們，為什么別人眼中的輕松,、清閑不屬于我們呢,？那是因?yàn)槲覀兊男闹卸际秦?zé)任。

因?yàn)樾闹杏胸?zé),，我們立足本職,，一絲不茍地做好本職工作。我們翻教輔,，查資料,，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,；我們?cè)谡n堂上飽含激情,，循循善誘,；我們?cè)谡n后認(rèn)真批改作業(yè)，查漏補(bǔ)缺,，給學(xué)生輔導(dǎo)功課。本是每日尋常事,，持之以恒下苦功,。

因?yàn)樾闹杏胸?zé)，我們努力當(dāng)好班主任,。有人說(shuō)：“班主任工作是個(gè)筐,，什么內(nèi)容都能往里裝?！彪m說(shuō)我們?cè)诖逍?，學(xué)生不多，但責(zé)任并不少,。班主任既要抓好班級(jí)常規(guī)管理,，也要做好學(xué)生思想教育，既關(guān)注校內(nèi),，也關(guān)注家庭,，與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通，配合,，共同培育祖國(guó)未來(lái)之花,。此外，班主任也是辦事員,，要合作完成各種任務(wù),。

因?yàn)樾闹杏胸?zé)，我們丟下飯碗就進(jìn)班,，只要學(xué)生進(jìn)了校,，我們就操上了心。我們模糊了上課的時(shí)間,，早早進(jìn)班給學(xué)生答疑解難,，輔導(dǎo)功課。雖說(shuō)沒(méi)有非凡之業(yè)績(jī),，但卻有赤誠(chéng)一顆心,。

因?yàn)樾闹杏胸?zé)，縱然是“上面千條線,，下面一根針”,，我堅(jiān)持笨鳥(niǎo)先飛的精神，凡是領(lǐng)導(dǎo)交辦的各種工作,，本著早學(xué)習(xí),，先領(lǐng)會(huì),，早行動(dòng)，多請(qǐng)教,，勤摸索,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)決完成各種信息化工作任務(wù),。

老師們,，同志們，我只是村小教師里面的普通一員,，深知處于最基層的一線教師們都在立足本職,，踏實(shí)勤奮，從不懈怠,，服從大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，埋頭苦干,，千方百計(jì)做好工作,，只因我們心中都有責(zé)任。

德,、能,、勤、績(jī),，德為先,，作為一名普通教師，我將其通俗地解讀為“心中有責(zé),，眼里有活”,，并將其作為對(duì)自己的要求。

教育名家李鎮(zhèn)西說(shuō)：“班主任的幸福源于何處,？享受職業(yè),，贏得尊嚴(yán)，學(xué)生愛(ài)戴,，同行敬佩,，家庭幸福，超越自己,?！崩蠋焸儯緜?，請(qǐng)?jiān)试S我借用這段話與諸位同仁共勉,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

大家好!今天我演講的題目是《讓青春在奉獻(xiàn)中閃光》。還記得電影《燭光里的微笑》嗎?還記得片中那個(gè)和藹可親的女教師嗎?還記得那群頑皮,、淘氣,、充滿愛(ài)心、積極向上的孩子們嗎?那時(shí)侯,，我是多么希望自己的老師,，也能夠像她那樣慈愛(ài)啊!從那時(shí)起，我就對(duì)手拿教鞭的教師充滿敬佩,，無(wú)限憧憬,。

一路走來(lái)，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師教育我,、指引我。他們沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，更沒(méi)有可歌可泣的事跡,，但他們卻用一點(diǎn)一滴的愛(ài)詮釋出教師的神圣與偉大，用崇高的師德感染我,、熏陶我,。大學(xué)畢業(yè)，當(dāng)看到湖北省教育廳發(fā)起的“農(nóng)村教師資助行動(dòng)計(jì)劃”時(shí),，我毅然前往報(bào)名,，決心投身于“陽(yáng)光下最光輝的事業(yè)”。

桂子飄香的季節(jié),，我?guī)е鼥V追求,，帶著滿腔的熱情，來(lái)到,，走進(jìn)中心小學(xué),，開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。短短兩年,，在這個(gè)和諧的大家庭里,，我目睹了青年教師將青春年華消耗在備課和上課上而津津樂(lè)道;中年教師擱置家庭全身心投入工作而無(wú)怨無(wú)悔;老教師如老黃牛般埋頭苦干勇往直前而不知疲憊;這所有的都讓我真真切切地體會(huì)到三尺講臺(tái)、一生情愫的真諦,。

寢室里,，看到班主任們檢查床鋪、對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖時(shí),，我感受到了她們?yōu)榱私o住宿學(xué)生家的溫暖的良心用苦;辦公室里,，看到和x老師，經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間,，為學(xué)生們答疑解惑,，細(xì)致入微時(shí)，我更加理解誨人不倦的含義;xx老師在困難面前不低頭，承擔(dān)了三個(gè)年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)任務(wù),，卻總是洋溢著自信,，充滿活力，從她身上我看到了教師的堅(jiān)韌樂(lè)觀;和x老師不厭其煩地做著許多后勤工作,，組織工作,，讓各項(xiàng)活動(dòng)得以順利開(kāi)展，他們不求回報(bào)卻笑臉長(zhǎng)掛,。和兩位老師,，雖雙鬢堆雪，腳步蹣跚,，卻依然堅(jiān)守教學(xué)崗位,，勤勤懇懇奮斗在教學(xué)第一線。他們讓我對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)有了更深的感悟,。x老師伏案默默工作,、靜靜思考，不正是在潛心專研嗎?還有許多優(yōu)秀的教師,，用他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和甘為綠葉的情懷感染著我,、感動(dòng)著我。

青年教師們熱情澎湃,，中老年教師們更是寶刀未老,。他們幾十年如一日，像紅燭,，發(fā)光發(fā)熱;似粉筆,，揮灑奉獻(xiàn);如大樹(shù)，遮風(fēng)擋雨,。

作為一名年輕教師,，和老師們相比，實(shí)在微不足道,。我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，沒(méi)有累累的教學(xué)碩果，只有一顆年輕火熱的心,，一顆期待進(jìn)取的心,。我會(huì)將年輕和進(jìn)取的心投入鐘愛(ài)的教育事業(yè)中，以德立身,，以身立教,，讓自己的青春在奉獻(xiàn)中閃光。

三尺講臺(tái)雖不寬,，但我手持教鞭心系明天;一間教室雖不大,，但我愛(ài)學(xué)生，燃燒自己的青春才華。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天,、明天。昨天叫無(wú)奈,，今天叫無(wú)畏,，明天叫無(wú)悔?？v然一身粉筆灰,，縱然兩袖清風(fēng)，縱然默默無(wú)聞,，青春無(wú)悔,，奉獻(xiàn)無(wú)悔。我愿和在座的各位一道,，愿做一片平凡而謙遜的綠葉,，憑著歲月賜約我的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出自己年輕的雙手,，擎起希望的火炬，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,。我愿和xx小學(xué)人攜起手來(lái),，辟風(fēng)斬浪，創(chuàng)造輝煌的明天,。讓我們滿懷豪情地告訴天下人：教書(shū)育人,，舍我其誰(shuí)?

最后我以一首詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：

人家說(shuō)我是支蠟燭，這是贊揚(yáng),，但還不夠,，

如果能把人心照亮，我愿滴盡汗珠,，熬到白頭;

人家說(shuō)我是只渡船,，這是嘉獎(jiǎng)，但還不足,，

如果真能把孩子渡上坦途,，我愿碾平波浪，終身?yè)u櫓,。

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《教師一生,，與花相伴》,。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),，教師的一生，與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩(shī)意而美好。

讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵,，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師。

我來(lái)自一所再普通不過(guò)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！獂x中學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹(shù)成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場(chǎng)上散步，燕子在天空飛翔,。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來(lái)概括：“愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)，愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子”。

李老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)老師,。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,，坐在辦公桌前，邊寫(xiě)邊算,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,，有一回我看見(jiàn)他饅頭上還有墨水,。這一幕，印在了我的心中,，也銘刻在了學(xué)生的心中,。我和他教過(guò)一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無(wú)盡的敬意和無(wú)限的愛(ài)戴,，他是生活在花叢中的人,。

學(xué)校有位女老師叫xx,，她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師，還兼任班主任,。她的丈夫也在我們學(xué)校,，他是一個(gè)初三班、兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,。在這學(xué)期開(kāi)校的第一周,，他們忙得不可開(kāi)交，根本沒(méi)有時(shí)間回家吃飯,，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒(méi)有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室,，并從家里帶來(lái)了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅老師一天在下課聊天時(shí)說(shuō)：“我們家大人都是班主任,，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包,，邊走邊吃,，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒(méi)洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了,?！蔽覀冃睦锒际且魂囆了幔苍S保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會(huì)笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問(wèn)心無(wú)愧了,！因?yàn)?，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑,，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué),。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,，他們跑到我的辦公桌前,，說(shuō)：“老師，我們真舍不得你??！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。

教師節(jié),，我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,，看到上面寫(xiě)道：“感謝您，我們最最溫柔,，最最美麗,，最最文雅，最貴的大姐姐,?！眲x那間，我覺(jué)得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師的幸福和快樂(lè),。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花相伴,。師愛(ài)像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；師愛(ài)像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。

最后,，我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿江紅》暑日初收，金秋夜,，思緒縈繞,。為師表，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少,？血和汗,，看人才風(fēng)貌,，全知曉。愛(ài)深沉,，花繁葉茂,。鬢為霜，人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,，資水留下聲聲好,！齊努力，建神州偉業(yè),，丹心照,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《****》,。

從教以來(lái),，我一直都實(shí)踐著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的現(xiàn)代教育思想,，全身心地?fù)湓诮逃虒W(xué)工作上。我心中有差生,，眼中無(wú)差生,，把他們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。千方百計(jì)地去尋找他們的閃光點(diǎn),，放大他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們樹(shù)起信心，重新振作精神,，化蛹為蝶,，在班級(jí)的花叢中綻放異彩。

在我的記憶里,，那是幾年前的姜先波同學(xué),，學(xué)校安排我教六年級(jí)(1)班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重,，兩個(gè)月過(guò)去，我對(duì)他沒(méi)有偏心,，相反,，我還加倍照顧他。記得他開(kāi)學(xué)初,，作業(yè)很糟糕,，于是我把他喊到辦公室對(duì)他說(shuō)：“雖然你的作業(yè)很糟糕,，但我發(fā)現(xiàn)你的字寫(xiě)得很好啊。我最喜歡字寫(xiě)得好的人,。你能寫(xiě)好字,，就是你的優(yōu)點(diǎn)?！彼f(shuō)：“這也算優(yōu)點(diǎn)?”“對(duì),，這就是優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

接著我又說(shuō)：“你能把字寫(xiě)好,，就一定能把語(yǔ)文學(xué)好，能把語(yǔ)文學(xué)好,，就一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好;能把數(shù)學(xué)學(xué)好,，就一定能把英語(yǔ)學(xué)好,?！彼吹阶约旱膬?yōu)點(diǎn),，看到了自己的希望,，并得到了老師的肯定，學(xué)習(xí)便有了信心,，來(lái)了干勁,。第一次語(yǔ)文單元測(cè)試他得了61分,，我又把他叫到辦公室說(shuō)：“你雖然只得了61分,，但我很高興,，因?yàn)槲铱吹搅四愕倪M(jìn)步。努力吧!下次爭(zhēng)取考62分,。你有信心能提高1分嗎?”“有!”遺憾的是第二次考試他沒(méi)有達(dá)標(biāo),，只得了57分。當(dāng)然我深知轉(zhuǎn)化差生是一個(gè)長(zhǎng)期,、而有艱難的工作,，所以我第三次把他請(qǐng)進(jìn)辦公室說(shuō)：“你沒(méi)有達(dá)標(biāo)，喪氣了吧,。你知道是什么原因嗎?”“不知道”我說(shuō):“主要說(shuō)題目比上次難(其實(shí)我是騙他的),。通過(guò)你的努力第三次考試能超過(guò)62分嗎?”“應(yīng)該可以吧?！逼孥E出現(xiàn)了,，第三次考試語(yǔ)文得71分，數(shù)學(xué)也在慢慢進(jìn)步,。短短的兩個(gè)多月,，他的成績(jī)上升了近30名,。也許他的成績(jī)不能再提高了,，但我很高心,，因?yàn)樗皇呛筮M(jìn)生了。

付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,，付出愛(ài)的道路是艱辛的,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇五

人生在世，以德為本,。一個(gè)人,，無(wú)論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,。作為教師——人類靈魂工程師,，教師的勞動(dòng)具有以人格塑造人格的特點(diǎn)，所以師德要求也就上升到教師素質(zhì)之靈魂這樣的高度,。

臺(tái)灣大學(xué)曾仕強(qiáng)教授說(shuō),，一個(gè)人要有“四識(shí)”，即“常識(shí),、知識(shí),、膽識(shí)、見(jiàn)識(shí)”;而對(duì)于教師群體中的我們來(lái)說(shuō),，我想還得加上一個(gè)“德識(shí)”,。河南大學(xué)王立群教授說(shuō)，人的一生要有“四行”,，即“自己要行,、要有人說(shuō)你行、說(shuō)你行的人得行,、你的身體得行”;而對(duì)于我們教師的人生來(lái)說(shuō),，我想我們還得加上一個(gè)“德行”。因?yàn)椤暗伦R(shí)”和“德行”應(yīng)該是人“自立立人(陶行知語(yǔ))”的根本,，更是教師“立身立生”的根本之根本,。

1、“師”字新解

“師”可拆成一個(gè)小“一”和“帥”字,。由此便可推知,，一個(gè)教師至少可以相當(dāng)于一個(gè)比將軍還要大的“小元帥”。因?yàn)橐粋€(gè)教師每學(xué)年至少要教一個(gè)班的40-50個(gè)學(xué)生,，一個(gè)學(xué)生又有2個(gè)家長(zhǎng),，加上學(xué)生家庭的其他成員及親戚朋友，可見(jiàn)教一個(gè)班級(jí)的教師每學(xué)年至少可以“統(tǒng)帥”,，影響二,、三百人甚至更多的人。照一個(gè)教師從教30年計(jì)算，就可以“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人,。一個(gè)能“統(tǒng)帥”或影響上萬(wàn)人的教師,，儼然就是一個(gè)“將帥”。

2,、“德”字探秘

“德”是由在站立著合作做事的兩個(gè)人,，且共同帶著褒義的30顆“心”組成的。德者,，道德品質(zhì),，至高至尚，不是一般人都能達(dá)到的崇高境界也,。即使是道德品質(zhì)高尚的人,，其“德”也并非完美無(wú)缺，也仍然繼續(xù)需要不斷地修煉,，努力地補(bǔ)上這一顆更好的德“心”,，不斷地向“德”的更高更完美的境界去踐行修煉、去努力攀登,。

3,、“師德”內(nèi)涵豐富

“師德”從字面上講，就是指教師的道德品質(zhì),，或者指教師的職業(yè)道德,，但“師德”的真正內(nèi)涵卻是無(wú)法用文字所能表述清楚的。我們知道“教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本”,師德是為人師的靈魂。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼曾經(jīng)深情地說(shuō)：“有一個(gè)孩子每天向前走去,，他看見(jiàn)最初的東西,，他就變成那東西，那東西也變成了他的一部分,?！蔽覀兙褪呛⒆觽兠刻熳畛蹩吹降模覀兊囊徊糠殖闪撕⒆觽兊囊徊糠?。

1.開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)是教師職業(yè)的需要,。

我們的職業(yè)——教師，是一個(gè)很特殊的職業(yè),。

特殊在工作性質(zhì)：教師是教人之師,，是育人者，是知識(shí)的代表,，是人格的象征,，師表即表率,，是人們學(xué)習(xí)的榜樣，這是教師在人們心目中特有的形象,，也是其他職業(yè)不具備的,。

二是特殊在工作的對(duì)象：我們工作的對(duì)象是人，是小學(xué)生,，是未成年的孩子。教師的任務(wù)是按照國(guó)家的意志,、社會(huì)的需求和學(xué)生的需要,，塑造人的靈魂，給人以知識(shí),、技能,，培養(yǎng)人才。教師的工作不僅關(guān)系到國(guó)家的現(xiàn)在,，更關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),。

三是特殊在工作的途徑和方式：我們不僅要言傳，還要身教,。毫不夸張地說(shuō),，一個(gè)教師只要出現(xiàn)在學(xué)生面前，哪怕他不說(shuō)一句話,，那么,，這個(gè)教師的穿著打扮、行為舉止及喜怒哀樂(lè)的表情都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,，甚至,，教師沒(méi)有出現(xiàn)在他的學(xué)生面前，只要他的情況被學(xué)生知道,，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響,。這同樣是其他職業(yè)不具備的。

因?yàn)槁殬I(yè)的特殊性,，較之于一般人而言,，教師被奉為傳道、授業(yè),、解惑的楷模,，具有“學(xué)為人師，行為世范”的準(zhǔn)則要求,，人們通常對(duì)教師的道德和作風(fēng)看得要高于社會(huì),、優(yōu)于社會(huì)，這就要求教師做到德才兼?zhèn)?，以德為先,，為人師表,。這就需要我們時(shí)常反思自己，訓(xùn)練自己,，不斷提高師德水準(zhǔn),。

2.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的需要。

開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),，對(duì)凈化教師隊(duì)伍風(fēng)氣,，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高育人水平,，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志,，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在,。師德師風(fēng)決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，決定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格;一流的學(xué)校,，首先必須要有一流的師德和師風(fēng),。同時(shí)，小學(xué)生正處于人生觀,、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,，良好的師德師風(fēng)將對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生積極的正面的影響，反之,，則對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生不可忽視的負(fù)面影響,。因此，我們從學(xué)校發(fā)展的高度出發(fā),，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，正視和重視師德師風(fēng)問(wèn)題,，克服抵觸情緒,，克服畏難情緒，克服應(yīng)付情緒,，切實(shí)增強(qiáng)開(kāi)展師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng),，把師德師風(fēng)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)校立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓,。

3.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步,，家長(zhǎng)的文化層次和素質(zhì)越來(lái)越高,，對(duì)孩子的教育需求也更高了，他們期盼有更多的學(xué)識(shí)淵博,、師德高尚教育影響他們的孩子,，對(duì)教師素質(zhì)提出了更高要求,。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們開(kāi)始對(duì)文明建設(shè)提出更高要求,，而要提高整個(gè)社會(huì)公民,、整個(gè)民族的素質(zhì)，在于一代又一代人的教育,，于是整個(gè)社會(huì),，我們的國(guó)家對(duì)教師又有了更高的期盼，對(duì)我們的師德提出更高要求,。

1,、《好教師的品格論》江蘇省淮北中學(xué)趙宇

好教師的標(biāo)準(zhǔn)：他們不僅要有“傳道”、“授業(yè)”,、“解惑”的本領(lǐng)，更要有“廣施博愛(ài)”,、“海納百川”,、“兼濟(jì)天下”的愛(ài)心，好教師的人格力量與知識(shí)結(jié)構(gòu)同樣重要,。

人們說(shuō)：好教師是一首詩(shī),，含蓄但不晦澀;好教師是一幅畫(huà)，清淡卻很高雅;好教師是一棵松,，正直而不清高;好教師是一座無(wú)字碑,，不留文字而韻味長(zhǎng)存。好教師另一名字叫“學(xué)問(wèn)”,，是知識(shí)的寶庫(kù),，是高潔的象征。好教師心地善良,，表現(xiàn)卻冷靜沉穩(wěn),。好教師懂得怎樣尊重學(xué)生，知道怎樣友善待人,。好教師有人情味而不自視清高,，最注重人格魅力，用高尚品格影響人,，用美好靈魂塑造人。

2,、蘇州大學(xué)朱永新教授的《理想教師》

校長(zhǎng)的社會(huì)責(zé)任感,、教師的社會(huì)責(zé)任感，影響著學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感;校園的民主方式,、教育方式,，直接影響到孩子們的生活方式,。

我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,、充滿激情和詩(shī)意的教師，是一個(gè)充滿愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師;我心中的理想教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師,，是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師,，是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,。

3,、北京師范大學(xué)中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授好老師的四種類型

深入淺出——很深?yuàn)W的道理，他能講得淺顯易懂,，很受學(xué)生歡迎,，這是最好的老師?？芍^之為“武林高手”,。

深入深出——這樣的老師很有學(xué)問(wèn)，但缺乏好的教學(xué)方法,，不能把深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)講得淺顯易懂,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就費(fèi)點(diǎn)勁，這也是個(gè)好老師,。

淺入淺出——這樣的老師本身的學(xué)問(wèn)不深,，但卻實(shí)事求是，把自己懂得的教給學(xué)生,，這也能基本保持質(zhì)量,，也不乏是個(gè)好老師。

淺入深出——本身并無(wú)多大學(xué)問(wèn),，卻裝腔作勢(shì),，把本來(lái)很淺近的道理講得玄而又玄，讓人聽(tīng)不懂,。這是最糟糕的,。

4,、我們心目中的好教師

家長(zhǎng)心中的好老師：有耐心、責(zé)任心,，對(duì)孩子嚴(yán)格而不好怒!公平公正,，平等對(duì)待每個(gè)孩子，校內(nèi)關(guān)心自己的學(xué)生,，校外關(guān)注孩子的情況,。

高水平而且勤奮。能說(shuō)能寫(xiě),，善于科研,，勤于反思。在社會(huì),、家長(zhǎng)中有很大的聲譽(yù),，深得領(lǐng)導(dǎo)器重和同事的推崇。(不一定有什么名師或新秀等頭銜),。

勤奮而水平一般,。勤奮比水平更重要。

高水平而勤奮一般,?？梢匀萑?，但要改進(jìn),。

二者都一般。難以容忍,，肯定會(huì)被淘汰,。

1.把教育做成事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)，盡心盡職,。

所謂教師的事業(yè)心就是指教師致力于實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的志愿,。《教師法》中有這樣一句：“教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)”,。這就是說(shuō)教師教育工作要忠心耿耿,，盡心盡力，志存高遠(yuǎn),，教書(shū)育人,，是教師應(yīng)遵循的最基本的道德要求，也是師德的靈魂,。由于教師工作,，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力，也沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,，更沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，更多的是辛苦,、操勞和責(zé)任;同時(shí)教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定了教師工作難以有嚴(yán)格的時(shí)空界限，難以準(zhǔn)確量化的工作時(shí)間和質(zhì)量,，更難以進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督,。因此，教師工作更要憑借教師自己的職業(yè)良心,、自覺(jué)性,、責(zé)任感、榮譽(yù)心和上進(jìn)心來(lái)激勵(lì)和約束自己,。既然選擇了教師這一職業(yè),，走在教育的職業(yè)路上，我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),，又要追求理想,，要把教育當(dāng)成事業(yè)來(lái)執(zhí)著地追求，把教育當(dāng)成一門(mén)藝術(shù)以致于全身心的投入,。對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己，對(duì)得起國(guó)家和民族,。要杜絕“待遇面前高標(biāo)準(zhǔn),，工作面前低要求”的現(xiàn)象,要糾正“教師職稱變高級(jí)，工作干勁變低級(jí)”現(xiàn)象,。

2.為學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心,，熱愛(ài)學(xué)生，成就學(xué)生,。

關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生是教師教育好學(xué)生的前提,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)就談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行真正的教育。教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心扉的“金鑰匙”,。只有老師對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài),，學(xué)生才會(huì)更加尊敬教師、信任教師,，對(duì)教師的教育教學(xué)方能由衷地接受;學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,、技能的獲得、智力的發(fā)展,、品德的培養(yǎng)才會(huì)得以實(shí)現(xiàn),。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。實(shí)踐證明，每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。這就要求教師一定要堅(jiān)持耐心教育,，循循善誘，在任何時(shí)候,、任何情況下都要做到苦口婆心,、滿腔熱情，有足夠的耐心,、堅(jiān)韌的毅力和得當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

實(shí)際工作中絕大多數(shù)教師能做到關(guān)心熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，但也有不少教師存在著“喜優(yōu)厭差”的不良心理。關(guān)愛(ài)甚至偏愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，忽視對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生的關(guān)愛(ài);關(guān)愛(ài)家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,，忽視對(duì)家庭條件差的學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對(duì)學(xué)業(yè)困難學(xué)生和行為不良學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作缺乏耐心,，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性;極少數(shù)教師甚至還采取體罰或變相體罰的方法,，對(duì)學(xué)生的身心造成極大的傷害。工作中,，我們要特別關(guān)愛(ài)留守兒童,、學(xué)困生，幫助家庭有困難的學(xué)生,，把“特別的愛(ài)給特別的孩子”,，“沒(méi)有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁對(duì)應(yīng)的是停尸房,?！?/p>

九年義務(wù)教育是普及教育，是大眾化的教育,，我們要關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),，教育學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長(zhǎng)。

3.為工作奮發(fā)進(jìn)取,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，不斷創(chuàng)新。

教師的進(jìn)取心就是指教師努力上進(jìn),，對(duì)教育事業(yè)有所作為的決心,。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué),，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生”,，說(shuō)的是教師應(yīng)當(dāng)有嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、學(xué)而不厭的進(jìn)取精神,，有“給學(xué)生一杯水,，教師就必須是長(zhǎng)流水”的意識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，努力做好本職工作,。在當(dāng)今時(shí)代知識(shí)層出不窮的條件下,，在新課改的背景下，要成為合格教育者,，老師就必須不斷學(xué)習(xí),、不斷充實(shí)自己。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能、新技術(shù),，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng),。

工作中不注重鉆研業(yè)務(wù),，只注重憑借自己的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，不關(guān)心,、研究課改,，不注重知識(shí)的更新，忽視對(duì)新的教學(xué)理念和終身學(xué)習(xí)思想的接納,，抱著“做一天和尚撞一天鐘”的心態(tài),，工作缺乏干勁和積極性，肯定是不行的,。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲,、刻板，甚至吹毛求疵,，但是不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù),，學(xué)生心目中的教師，不是空談家,，不是不學(xué)無(wú)術(shù)的庸才,，而是具有真才實(shí)學(xué)的專門(mén)家”。我們要杜絕“三不老師”的出現(xiàn),，不學(xué)習(xí),，不研究，不合作,。

目前,，課堂教學(xué)改革是趨勢(shì)，是目標(biāo)。面對(duì)課改,，我們似乎缺少了勇氣和底氣,，但我們知道，“不是因?yàn)橐恍┦虑殡y以做到才失去信心,，而是因?yàn)槭バ判?，有些事情才難以做到?！痹谛抡n改的路上,，我們要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，要積極更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法、手段,，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.強(qiáng)化師表形象,，為人師表,，言傳身教。

所謂師表就是指教師的道德行為和意志品質(zhì)要成為學(xué)生的表率和典范,。由于小學(xué)生具有天然的“向師性”,，摹仿性強(qiáng)，可塑性大,，易受成人和外界環(huán)境的影響,。因此，教師要能夠做到嚴(yán)于律己,，言傳身教,，從思想到作風(fēng)，從心靈到外表,，從言行到舉止,，在各個(gè)方面都成為學(xué)生的表率。在學(xué)生的心目中,，教師就是智慧的代表,，高尚人格的化身,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)，他們往往把教師的一言一行,、一舉一動(dòng)都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，仿效的榜樣。教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己不僅在用學(xué)識(shí)教人，而且更重要的是用自己的人格育人,。作為教師應(yīng)無(wú)論在思想,、學(xué)識(shí)、言語(yǔ),、生活方式和舉止風(fēng)度等方面都要以自己的良好形象教育和感化學(xué)生,，起到“以身立教”的榜樣作用。

教師的水平?jīng)Q定了學(xué)校的發(fā)展水平,，教師的品牌決定了學(xué)校的品牌,。學(xué)校的影響力取決于教師隊(duì)伍的整體戰(zhàn)斗力。富有陽(yáng)光心態(tài),、工作熱情和教育智慧的教師隊(duì)伍是學(xué)?？焖侔l(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？朔處煹穆殬I(yè)倦怠,，使我們有一種成功感和歸屬感，享受教育的快樂(lè)和幸福感,，是我們鎮(zhèn)一小走向新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在,。

立德樹(shù)人，我們同行!

1.師德修煉重要途徑：師德修煉易在自學(xué);師德修煉好在自悟;師德修煉重在踐行;師德修煉貴在自覺(jué);師德修煉難在堅(jiān)持,。

2.教師職業(yè)道德經(jīng)典格言：

(1)千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,，千教萬(wàn)教教人求真?！招兄?/p>

(2)教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生,。——愛(ài)默生

(3)教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！K霍姆林斯基

(4)我觸摸未來(lái)，因?yàn)槲沂墙處??！?dāng)年"挑戰(zhàn)者"號(hào)航天飛機(jī)爆炸事故中的平民女教師克麗斯塔奧莉芙

(5)言正、行正,、身正,，師之本。愛(ài)心,、關(guān)心,、用心，師之德,。

(6)師不愛(ài)生難為師,，人不敬業(yè)枉作人,。

(7)教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài)，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài),。

(8)教師之最大的快樂(lè),，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。

(9)健全的人格是師德的根本,，扎實(shí)的學(xué)識(shí)是師德的核心，崇高的品質(zhì)是師德的靈魂。沒(méi)有根本，缺少核心，丟掉靈魂,，則師德不足為談,。

(10)身教重于言教,，才高還需德高,。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇六

尊敬的老師,、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今天演講的題目是《默默中的幸?！?。

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”教師就應(yīng)該像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。人活著就要做有意義的事,，而這些有意義的事就蘊(yùn)藏在我們平凡的生活小事中,，它不是豪言壯語(yǔ),，不是偉大誓言而是默默奉獻(xiàn),。

大山深處有這么一位英雄,，長(zhǎng)年累月支撐著一個(gè)學(xué)校，學(xué)校校長(zhǎng),、班主任,、老師都是他，他就是莫純通。學(xué)生都是大山深處多羅崗村的孩子,，如果沒(méi)有多羅山小學(xué),，這些孩子根本不可能上學(xué)。莫純通今年已經(jīng)55歲了,，再教幾年就要退休了,。他有些戀戀不舍地告訴我們：“如果我退休后仍然沒(méi)有老師愿意來(lái)多羅山小學(xué)接班，我還是要教下去的,。我不忍心讓山里的孩子沒(méi)書(shū)讀?。　逼椒仓性杏鴤ゴ?，偉大中折射著平凡,，當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)故事時(shí)心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，有時(shí),，平凡也很美,，也很偉大。莫老師讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更多了一份敬意,。當(dāng)我滿懷熱情和憧憬站在三尺講臺(tái)上,，才更深刻的體會(huì)到了這份太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)所帶給我的生命價(jià)值。

有人說(shuō)兒童是一本書(shū),，是一本不容易讀懂的書(shū),，但要成為一名出色的教師就必須去讀它，并且讀一輩子,。小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,，他們天真可愛(ài)、活潑機(jī)靈,，但是調(diào)皮愛(ài)動(dòng)的天性讓我又多了幾分不安,。每天的下課鈴聲反而使我繃緊神經(jīng)。只有當(dāng)他們?cè)谖已劬λ暦秶鷥?nèi)我才覺(jué)得安心,。和他們說(shuō)話我從來(lái)都是和風(fēng)細(xì)雨,；即使對(duì)做錯(cuò)了的孩子，也總是耐心的指出,，從不大聲呵斥,。和他們玩丟手帕的游戲，當(dāng)我被抓時(shí),，他們會(huì)毫不客氣的懲罰我,，這時(shí)我感到教師的一種含義——朋友；新學(xué)期,，班里轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué),，是一個(gè)嬌小柔弱的女生，家長(zhǎng)在外地工作，孩子需要住宿,。然而,，新的環(huán)境加上第一次離開(kāi)父母，孩子極度的不適應(yīng),。第一天她向我要求回家,，可是孩子的家長(zhǎng)并不在家啊。經(jīng)過(guò)努力孩子沒(méi)有再堅(jiān)持,?？墒堑诙煜掳鄷r(shí)，我看到了讓人心酸的一幕：那孩子守在學(xué)校大門(mén)口,，淚汪汪的看著其他同學(xué)由家長(zhǎng)接走,。我實(shí)在不忍心看下

去，當(dāng)天將她接回了家,，看著熟睡的她讓我意識(shí)到教師的另一個(gè)含義——母親,。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種,。種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步！路在腳下延伸,，而我就在鋪路！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我都一如既往,，絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福,。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,，總有一種感動(dòng)讓我淚流滿面！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇七

馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“愛(ài)不等于教育,，但沒(méi)有愛(ài)必定沒(méi)有真正的教育?！蔽覀冏鳛橐幻處熅褪沁x擇了去愛(ài)自己的職業(yè),，愛(ài)自己的學(xué)生，選擇了奉獻(xiàn)與播種，選擇了通俗的死守與對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。教師需要用自己的善良,、合理與責(zé)任去撐起一片清白的天空，以春雨那潤(rùn)物無(wú)聲的體例去澆灌學(xué)生的心里,。我一向珍愛(ài)著這份斑斕的職業(yè),，也是以痛并歡愉著。

1997年的盛夏,，20歲的我來(lái)到了一個(gè)完全目生的處所,，那兒那里沒(méi)有親人，沒(méi)有伴侶,，只有我對(duì)工作的一腔熱望,。在那兒那里我從一名毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新教師釀成了此刻成熟的教師。我清楚地記得第一次登上講臺(tái)時(shí)我的感動(dòng)與不安,；記得新婚第三天登上講臺(tái)時(shí)全校驚奇的眼神,；記得產(chǎn)后二月登上講臺(tái)那種重逢的喜悅。這十幾年是我人生中最輝煌的一部門(mén),，我傾瀉了我的喜與悲,，愛(ài)與恨。每一次我感應(yīng)無(wú)法勝任工作的時(shí)辰,，我城市停下來(lái)提醒自己當(dāng)初為什么要選擇這個(gè)職業(yè),。若是說(shuō)選擇需要勇氣，那么死守更需要愛(ài),。我何其有幸碰著過(guò)指引我人生,，教會(huì)我學(xué)識(shí)的好教員，他們是我的楷模與力量,。更主要的是我喜歡和學(xué)生在一路,，我感受只有和他們?cè)谝宦肥俏也抛钣谢盍Γ畛鋵?shí),。我感受自己通俗而主要,，我的言行正影響著一代代人。所以我全力讓自己成為一名愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表的及格教師,。一向到今天我仍然相信自己的選擇，適合自己的才是最好的,。教師工作給了我太多珍貴的履歷……

我忘不了自己在學(xué)生考試是總穿布鞋,，只為怕皮鞋聲驚動(dòng)了學(xué)生；

我忘不了自己與學(xué)生在樹(shù)下暢談時(shí)學(xué)生驚羨的目光,；

我忘不了自己為學(xué)生籌備的針線包,，盡管我補(bǔ)的那么拙劣,；我忘不了卻業(yè)前夜學(xué)生的戀戀不舍；我忘不了學(xué)生那歡快的笑臉,，也忘不了孩子熟睡后的挑燈夜讀,，更記得學(xué)生在嚴(yán)冬里為我找來(lái)的治凍瘡秘方；記得早晨打開(kāi)門(mén)時(shí)門(mén)口的青菜,；記得是學(xué)生為我房間掛上廉價(jià)風(fēng)鈴與書(shū)畫(huà),；記得第一次收到的鮮花是學(xué)生送的映山紅；記得學(xué)生伏在我肩膀上痛哭的氣象,。這一樁樁一幕幕給了我太多幸福與打動(dòng),。學(xué)生曾問(wèn)我：“教員，您為什么那么愛(ài)笑,？”我不知該若何回覆,，我只知道要將陽(yáng)光播灑到別人心里，先得自己有陽(yáng)光,，知道他們值得自己去愛(ài)護(hù)保重與呵護(hù),，知道愛(ài)可以包容一切。

記憶的閘門(mén)打開(kāi)了,，阿誰(shuí)進(jìn)修優(yōu)異滿眼郁悶的峰走到我身邊,，輕輕地說(shuō)了聲：“教員，我抉擇不讀了,?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)涓涓細(xì)流?！盀槭裁?，”我驚奇地問(wèn)道，“不瞞您說(shuō),，我家境欠好,，父親也不在人世，留給我一身難看又難熬的皮膚,，同窗冷笑我，捉弄我,，每到炎天,，我的襯衫紐扣緊緊的扣住，不敢伸直我的手臂,，不敢挽起我的褲子,，教員，您說(shuō)我有多苦,，多慘,！”峰說(shuō)完已哭得站不直身子了,，我的鼻子一酸，把峰緊緊摟在懷里,，我知道為了那頭牛,，峰的父親淹死在水庫(kù)里，母子二人伶丁孤立,，上天對(duì)他其實(shí)不公允,，我要救他，要讓他看到明天的陽(yáng)光,，讓漸將枯萎的生命之花怒放起來(lái),。“峰,，把你的手臂讓我瞧一下,，好嗎？”峰信賴地解開(kāi)了襯衫紐扣,，呀,，滿臂的魚(yú)鱗，我驚呆了,，我知道,，這是一種典型的皮膚病，名叫“魚(yú)鱗病”,，一剝一年夜塊,，全身是魚(yú)鱗的峰有多疾苦，那是無(wú)法用言語(yǔ)形容的,。我輕輕地告訴他：“峰,，不要難熬，你這個(gè)病是可以醫(yī)治的,，你想,，此刻醫(yī)學(xué)這么發(fā)家，必然有特效藥,，教員給你找,！”當(dāng)病治好之后，你不是和巨匠一樣嗎,？”“真的嗎,？”十五歲的峰兩眼放射出巴望的光線?！安或_你,！”后來(lái)，我經(jīng)由過(guò)程在省會(huì)病院的姐夫給峰找到了特效藥,。峰的笑聲在教室里回蕩,，在年夜學(xué)的校園里回蕩,，在年夜病院工作崗位上回蕩。

每年的春節(jié),，峰的一聲問(wèn)候都讓我打動(dòng)不已,，我們的笑聲交融在一路。是的,，當(dāng)你把師生之間這種細(xì)膩綿長(zhǎng)的愛(ài)作為自己事業(yè)的基本時(shí),，你會(huì)不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)那種激情是難以割舍的。我相信教師的愛(ài)就象太陽(yáng)的熱能融化學(xué)生心中的冰點(diǎn),。

法國(guó)聞名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是通俗而禮讓的,。”踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,。這是我生平的追求與選擇。

最后,，我想用詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)來(lái)竣事我的演講,。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想死后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冬風(fēng)

既然方針是地平線

留給世界的只能是背影

我只有挖掘自己魂靈深處的真誠(chéng)

把握瞬間的輝煌

擁抱一片火熱的激情

去裝點(diǎn)糊口的風(fēng)光

我無(wú)悔于我的選擇——青春無(wú)悔生命亦無(wú)悔！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇八

尊敬的各位評(píng)委,、各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《信念讓人充滿激情》,。

在每個(gè)人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓舞著你走向成功,，因?yàn)橹挥杏辛诵拍睿拍馨纹饟翁斓木弈?，才能升騰冷漠的生命,。

美國(guó)紐約歷史上的第一位黑人州長(zhǎng)：羅杰羅爾斯就是憑著一個(gè)信念而成功的，羅杰羅爾斯出生在紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟,，在那兒出生的孩子,，長(zhǎng)大以后很少有人獲得較體面的職業(yè)，在他上小學(xué)時(shí),，他的校長(zhǎng)皮爾保羅鼓勵(lì)他說(shuō)："你將來(lái)是紐約州的州長(zhǎng),，羅爾斯聽(tīng)了這話，相信了它,，并且，從那天起,，紐約州長(zhǎng)就像一面旗幟,，在以后的40多年間,，他沒(méi)有一天不按州長(zhǎng)的身份要求自己，51歲那年,，他真得成了紐約州長(zhǎng),，羅杰羅爾斯就是憑著終有一天能當(dāng)上州長(zhǎng)的信念使自己走向了成功。

在我上學(xué)讀書(shū)的時(shí)候起,，看見(jiàn)老師站在講臺(tái)上給我們講課,，就開(kāi)始覺(jué)得教師這一職業(yè)多么的令人向往，將來(lái)我要是能成為一名教師那該多好啊,。在中學(xué)畢業(yè)后,，我走進(jìn)了沁陽(yáng)師范學(xué)校，曾一度后悔過(guò),，可后來(lái),，還是讓我走上了這神圣的講臺(tái)，多么難得的機(jī)會(huì)??！

當(dāng)我走向神圣的講臺(tái)，看著臺(tái)下孩子們一雙雙求知的眼睛,，我不由自主的產(chǎn)生了要當(dāng)一名優(yōu)秀教師的信念,。在這個(gè)信念的支持下，我如饑似渴的學(xué)習(xí),，以滿足一名優(yōu)秀教師所需要的知識(shí)功底和教育教學(xué)功底,。我參加了學(xué)歷培訓(xùn)，拿到了我夢(mèng)寐以求的本科文憑,。為了適應(yīng)新世紀(jì)的教育要求,，我刻苦學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)，并能制作一些復(fù)雜的課件,，以備必要時(shí)所用,。在課改來(lái)臨的今天，我又多次參加新的課標(biāo)培訓(xùn),，接受新的教育理念,，并用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作，希望使自己能走在新課改的前列,。

要想成為一名優(yōu)秀的教師不僅要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),，更重要的是要有顆愛(ài)心。作為老師,，在學(xué)校的身份是多重的,，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的朋友,，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們,，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光,，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣,。在他們生病的時(shí)候,，我會(huì)毫不猶豫的騎上車(chē)送他們?nèi)タ瘁t(yī)生。對(duì)待同學(xué)的錯(cuò)誤,，我往往最先考慮的也是學(xué)生的自尊,，以學(xué)生最能接受的方式來(lái)進(jìn)行處理，對(duì)他們動(dòng)之以情,，曉之以理,，讓他們改正錯(cuò)誤，走向成功,。在這顆愛(ài)心的澆灌下,，終于得到了同學(xué)們的認(rèn)可，這使我倍感欣慰,。

太陽(yáng)總在有信念的地方升起,，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恒的微笑,，使你的心靈永遠(yuǎn)充滿激情,，使你的雙眼永遠(yuǎn)清澈明亮。

教師就像一顆星,，沒(méi)有太陽(yáng)那樣熱烈,，沒(méi)有月亮那樣溫柔，沒(méi)有朝霞那樣眩目,，沒(méi)有白云那樣高遠(yuǎn),，但從來(lái)無(wú)怨無(wú)悔，與世無(wú)爭(zhēng),，總是在一個(gè)不顯眼的角落里,，奉獻(xiàn)那份光和熱。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,。我是6號(hào),，我演講的題目是不忘教育初心，牢記教師使命,。

20xx年9月,，我踏上了我的教育征程，至今已有16個(gè)年頭，雖然我的物質(zhì)生活依然清貧,，但精神生活卻無(wú)比充實(shí),。看到那一雙雙渴求的目光和學(xué)會(huì)后的一張張燦爛的笑臉,，我感到很滿足，并下定為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的決心,。

與孩子們相處的過(guò)程中,，使我深深的認(rèn)識(shí)到。在孩子的心目中,，教師是指路明燈,，是他們的榜樣。面對(duì)這樣的期望,，我在教學(xué)上盡心盡力,。說(shuō)實(shí)話，在具體的工作中,，我也曾抱怨過(guò),，抱怨過(guò)孩子們的調(diào)皮搗蛋、抱怨過(guò)為什么自己這么努力,，學(xué)生的成績(jī)還是如此的不堪,。但盡管如此，我的責(zé)任心告訴我,，不能有絲毫的懈怠,。

冰心老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上沒(méi)有一朵鮮花不美麗，也沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不可愛(ài)”,。的確,，學(xué)生是美麗的，只要你善于發(fā)現(xiàn),，他會(huì)給你許多驚喜,。就拿我現(xiàn)在的班級(jí)說(shuō)吧，我們班有學(xué)習(xí)標(biāo)兵——盧暢,、劉妙可和張森赫,，這是我們班的鐵三角，不管什么考試永遠(yuǎn)前三名,，甚至沒(méi)下過(guò)年級(jí)前五;有勞動(dòng)能手——郭宇函,，雖然成績(jī)平平，但很愛(ài)勞動(dòng),，只要有勞動(dòng)就會(huì)看見(jiàn)郭宇函的身影,，而且有郭宇函的加入勞動(dòng)會(huì)變得井井有條;還有體育明星——任柏文，她活潑開(kāi)朗，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),。能看到她在賽場(chǎng)上飛馳的場(chǎng)景是一件很享受的事情,。就在今年縣運(yùn)動(dòng)會(huì)上她又獲得了小學(xué)組800米第一名，而且就差一秒破紀(jì)錄,，當(dāng)時(shí)我在外地培訓(xùn),，很可惜沒(méi)有去現(xiàn)場(chǎng)觀賽。當(dāng)我看到學(xué)校武主任給我發(fā)過(guò)來(lái)的領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)掌?，而且下墜著一行字,，?xiě)著“柏文說(shuō)，要我第一時(shí)間把好消息告訴班主任”,，我終于控制不住了,，淚流滿面。這一刻我看到了我的價(jià)值,。

盡管孩子們平時(shí)調(diào)皮搗蛋,，但他們對(duì)我的感情卻是真誠(chéng)的。每當(dāng)教師節(jié)時(shí)對(duì)我喊出的“老師您辛苦了!”讓我備受鼓舞,。這是一群多么純真,、多么可愛(ài)的孩子啊!我真誠(chéng)地對(duì)待他們每一個(gè)人，愛(ài)護(hù)他們每一個(gè)人,。無(wú)論他們調(diào)皮與否,，學(xué)習(xí)好壞與否。他們都只是我最喜歡的孩子,，孩子的心是最純粹的,。這份純粹之心值得我去付出，而且無(wú)怨無(wú)悔,。

當(dāng)然,，在我的教育征程中，他們只是我這六年的過(guò)客,，我還有下一個(gè)六年,，下下個(gè)六年，我還會(huì)用最真誠(chéng)的心去對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生,，做到“不忘教育初心,，牢記教師使命?！?/p>

我的演講完畢,，謝謝各位老師。

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好,！

很榮幸今天學(xué)校給了我一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我跟老師們一起談?wù)劷虒W(xué)中的一些體會(huì)。我是一名普通的生物學(xué)科教師,，自從97年參加教學(xué)工作,，回首十五年的教育教學(xué)之路，我沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉,，更沒(méi)有值得稱頌的大做為,，可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從事初中生物學(xué)教學(xué)一直是我的工作,。我愛(ài)這份工作的原因,，是因?yàn)槲覑?ài)看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容。

我非常喜歡自己的課堂,，甚至可以說(shuō)一天中我最快樂(lè)的時(shí)間就是自己的課堂。40分鐘的時(shí)間總是那么的短暫,，每次都覺(jué)得還沒(méi)跟學(xué)生聊夠,，下課鈴就響了。每節(jié)生物課后,，我總不忍心立即離開(kāi)教室,。因?yàn)槲铱偸潜缓⒆觽兊囊痪洹袄蠋煟纫坏取苯o拽住腳步,。有時(shí)候是為輔導(dǎo)個(gè)別差生留下的,，有時(shí)候是被待解的疑難給拌住了，有時(shí)侯是找某個(gè)課堂上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生談心,，諸如此類,。而經(jīng)常被重重包圍的我反而很樂(lè)滋滋地傾聽(tīng)著、享受著師生之間的這種其樂(lè)融融的情景,。我經(jīng)常對(duì)自己的女兒說(shuō),，上課時(shí)有什么聽(tīng)不懂的，或自己的新想法下課主動(dòng)去問(wèn)老師,，老師一定會(huì)很樂(lè)意給你解答的,。因?yàn)槲易约壕头浅Ｏ矚g和同學(xué)們討論各種問(wèn)題，這說(shuō)明我的學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講了,，自己動(dòng)腦筋思考問(wèn)題了,，有什么比學(xué)生重視自己所教學(xué)科更值得高興的事情呢？我想在座各位老師都應(yīng)該深有體會(huì)吧,。

當(dāng)然每個(gè)學(xué)科有自己不同的特點(diǎn),。生物學(xué)是一門(mén)自然科學(xué)。它是研究生物的結(jié)構(gòu),、功能,、發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律，以及生物與周?chē)h(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。這就決定了我們課堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)與我們的日常生活息息相關(guān),。這也使得我們的課堂變得生動(dòng)有趣,。下面我想將自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的幾件有趣的小事與各位老師分享。

有一次,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做觀察種子的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生們的興趣很高。在觀察過(guò)程中,，有個(gè)學(xué)生大聲問(wèn),，老師，我觀察種子的結(jié)構(gòu),，從外表觀察,，看到了外面的種皮，還有一處長(zhǎng)菱形的斑痕,，那是什么呀,？我告訴他那叫“種臍”，學(xué)生馬上反問(wèn),，是不是和我們的“肚臍”一樣呀,。我說(shuō),，對(duì)聰明,！然后告訴全班同學(xué)，種子的種臍和人的肚臍的原理是一樣的,。同學(xué)們覺(jué)得既有趣又好記,，教學(xué)效果非常好,。從此每次講到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我都會(huì)拿兩者類比,，這還要謝謝當(dāng)時(shí)那位同學(xué)的提醒呢,。

我通常有個(gè)習(xí)慣，在講授新知識(shí)時(shí),，往往先找些生活中我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)情景，再引出上課的內(nèi)容,。有一次,，在講“蒸騰作用”時(shí)，我先利用課件呈現(xiàn)“炎熱的夏季知了在鳴叫,，在花草樹(shù)木蔥郁的公園內(nèi),，游客在綠蔭下避暑乘涼”的畫(huà)面，然后設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題：“大樹(shù)底下為什么好乘涼,？植物的葉片為什么不會(huì)被灼傷而萎蔫,？”只是沒(méi)想到同學(xué)們剛看了視頻,，就開(kāi)始抱怨。剛剛上體育課,，在操場(chǎng)上曬死了,，我們也要在樹(shù)蔭下上課！怎么辦呢,？如果怪學(xué)生擾亂課堂紀(jì)律,，學(xué)生心里肯定很委屈，因?yàn)樗麄兊拇_一個(gè)個(gè)臉曬得通紅的,。于是我就問(wèn)他們,，你們曬的頭發(fā)、皮膚燙不燙,？他們異口同聲地說(shuō)“燙”,。我故意做出輕蔑的表情說(shuō)，“你們?cè)谔?yáng)底下才一節(jié)課而已,，你們有沒(méi)有想過(guò),，大樹(shù)在太陽(yáng)下一站就一天，還天天站在大太陽(yáng)底下,，它們?cè)趺词艿昧四兀克鼈兊娜~子為什么沒(méi)有曬傷呢,？”同學(xué)們頓時(shí)啞口無(wú)言,。所有的人都開(kāi)始認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，我的課也就順利的上下去了

中國(guó)有句古話：“一日為師,，終身為父”,，如果這句話從人的倫理道德，尊敬師長(zhǎng)的角度去考慮,，固然無(wú)錯(cuò),，也不過(guò)分；如果在知識(shí)面前,，在討論問(wèn)題的課堂上,，仍固守這一原則而放不下架子則是大錯(cuò)特錯(cuò)了。教師真的高學(xué)生一等嗎,？不盡然,，大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“三人行，必有我?guī)熝伞?。說(shuō)明一個(gè)道理：師生在知識(shí)上應(yīng)當(dāng)是互補(bǔ)的,。尤其是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)在社會(huì)，因此,，在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)某個(gè)現(xiàn)象的看法,，或介紹生活中一些相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象,。例如在講到糖尿病的時(shí)候，請(qǐng)家中有糖尿病病人的同學(xué),，介紹糖尿病人的病癥,，飲食方面的注意事項(xiàng)等。在講到近視眼的矯正時(shí),，請(qǐng)正在佩戴“ok鏡”的`同學(xué)講講自己的體會(huì),。講到動(dòng)物行為時(shí)，請(qǐng)知識(shí)面廣的同學(xué)說(shuō)兩個(gè)有關(guān)動(dòng)物行為的奇聞異事,，等等,。由同學(xué)們自己說(shuō)出的故事，大家都愛(ài)聽(tīng),，也記得牢,，有事連我也聽(tīng)的津津有味，增長(zhǎng)了不少知識(shí),。所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”應(yīng)該說(shuō)的就是這種情況吧,。

其實(shí)每個(gè)學(xué)科都有其有趣的地方，每個(gè)課堂都可以變得生動(dòng)精彩,，每位老師都可以從自己的課堂中找到樂(lè)趣,。我們學(xué)校已經(jīng)有不少老師樂(lè)在其中了。我想,，要做到這一點(diǎn),，關(guān)鍵在于我們自己是否熱愛(ài)我們的學(xué)科、我們的課堂和我們的學(xué)生,。愿我們所有的老師都能覺(jué)得上課是件有趣的事,！

謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委：

大家好,！

記得還在選擇職業(yè)的時(shí)候，我就在想,，自己將會(huì)成為一個(gè)怎樣的角色,。于是，這里,，告訴了我想要的答案,。我踏上了三尺講臺(tái)，在雙腳的顫抖中,，迎來(lái)了第一聲：“老師好,！”初為人師，我以為自己就是一個(gè)“孩子王”,，愛(ài)跟他們打鬧嬉戲,，每天都沉浸在孩子們的世界里幸福滿滿,。直到出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，我才感到自己更需要的是一顆愛(ài)心和一份堅(jiān)持,。短短一年的教育生涯,，漸漸平息了我初為人師的熱情。當(dāng)我回首這兩百多個(gè)日日夜夜,，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟,。

一年前，懷揣著美麗的夢(mèng)想,，我踏上了這條充滿希望的陽(yáng)光之旅,。漫漫長(zhǎng)路，一路走來(lái),，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。

清晨,，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,，教室里傳來(lái)陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,；黃昏,，踏著最后一抹夕陽(yáng)，學(xué)生們安然的離去,，充實(shí)的一天落下帷幕,；夜晚燈光中，看著孩子們稚嫩的筆跡逐漸成熟起來(lái),，便覺(jué)這是莫大的安慰。

然而,，工作的道路并非一帆風(fēng)順,，班里淘氣任性、不求上進(jìn),，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈自暴自棄的學(xué)生時(shí)常有之,。他們常常使我頭疼萬(wàn)分、不知所措,，但每日心底都有一個(gè)聲音在呼喚我：“不要放棄,！”就如，每一朵花都有盛開(kāi)的理由,，每一顆草都有泛綠的時(shí)候,。我試著以平等的尊重和真誠(chéng)去打開(kāi)每個(gè)孩子的心門(mén)，結(jié)果發(fā)現(xiàn),，每一扇門(mén)的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái),。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視，被愛(ài)著,。而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略著,，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),。因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔劣凶员?，他們的心,，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然,，愛(ài)這樣的“差生”,，需要一定的勇氣，犧牲一些時(shí)間,，花費(fèi)一些精力,，但是這種愛(ài)會(huì)更有價(jià)值?；蛟S這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人溫暖,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

后來(lái),，聽(tīng)說(shuō)做老師最重要的就是“威嚴(yán)”,。于是，為了拉開(kāi)我年齡上和學(xué)生過(guò)于相近的距離,，掩飾我性格上的幼稚,，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足。一句話,，為了叫孩子們信服我,，我課內(nèi)課外板起了我愛(ài)笑的面孔。果然,，半個(gè)學(xué)期后他們開(kāi)始怕我,，慢慢和我產(chǎn)生了距離。為此,，我也失去了許多,。學(xué)生們不再和我親昵,，看來(lái)我甚至害羞地躲開(kāi)，他們見(jiàn)到我想笑,，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái),。因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢,。于是,，只好迅速擠出一句老師好，隨即低下頭一溜煙不見(jiàn)了,。這種場(chǎng)面,，多少使我感到某種隱約的失憶與不安。但是,，有失就有得,，或許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這樣才是最好的,！

然而不久,，一件意想不到的事情把我擊醒了，班上有位小男孩,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般,，自制力相當(dāng)差，經(jīng)常不完成作業(yè),，而我不是責(zé)罵就是板著一副面孔,。多少次，他站在辦公室里別過(guò)臉暗自流淚的時(shí)候,，我竟狠下心裝作沒(méi)看見(jiàn),，只因他沒(méi)達(dá)到我的標(biāo)準(zhǔn)。有人說(shuō),，學(xué)生是憐惜不得的,，即使當(dāng)時(shí)你的心的滴血，也要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去,。大家這時(shí)肯定在想，這學(xué)生后來(lái)怎樣了,？其實(shí),，在我找尋答案的時(shí)候，已經(jīng)失了他的音信……

每當(dāng)我看見(jiàn)第一排空悠悠的座位時(shí),，就會(huì)回想起那個(gè)白白嫩嫩,、身材瘦小的男孩。我在反思自己,，是否沒(méi)有盡到一個(gè)好老師的責(zé)任,。于他來(lái)說(shuō),，剛剛步入這個(gè)陌生的校園，需要的是依靠,，是關(guān)愛(ài),，而不是我為他列下的條條框框。他還沒(méi)有感受到一個(gè)語(yǔ)文老師該賦予的愛(ài),，還沒(méi)來(lái)得及好好享受他最蓬勃的時(shí)光,。

直到空座位上發(fā)下的期中考試語(yǔ)文試卷上，他是這么說(shuō)的：“這里的每個(gè)老師,，都很好,，但對(duì)我最好的，還是語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師,。語(yǔ)文老師雖然兇,，但我知道，那是為我好,。雖然她像媽媽一樣愛(ài)嘮叨,，但我喜歡上了這種媽媽不在身邊給不了的嘮叨……”看到空座位上的試卷，我的自責(zé),，懺悔,，鏤心蝕骨的酸楚陣陣襲來(lái)。孩子渴望諒解,，渴望溫暖,，渴望關(guān)懷。而在我這,，他沒(méi)得到他的溫暖,，并且，這是我無(wú)法彌補(bǔ)的一份過(guò)失,。

由此事,，我方才醒悟，對(duì)十一,、二歲的孩子來(lái)說(shuō),，成績(jī)不是最重要的，重要的是讓他們獲得健全的人格和感知愛(ài)的能力,。

是?。≡趹?yīng)試教育的今天,，不說(shuō)分?jǐn)?shù)是不可能的事情,，但這和上述兩者并不沖突，反之，還會(huì)有促進(jìn)作用,。所以,，一個(gè)教室給予學(xué)生的，應(yīng)該是完整的愛(ài),，愛(ài)得充分,，愛(ài)得適度，愛(ài)得無(wú)痕,。不放棄任何坐在三尺講臺(tái)下上百個(gè)家庭的希望,。于是，我找回了一度失去了的童心,。孩子變的笑了,，活躍了，不再怕我了,。學(xué)生“親其師”,，才會(huì)“信其道”。而最好的教育方法,，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈之中,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力，是什么把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子,？只能是愛(ài),！

路在腳下延伸，而我剛剛起步,；路在腳下延伸,，而我正在鋪路！

今朝,，我愛(ài)我所愛(ài),，無(wú)怨無(wú)悔；明日,，我與花相伴,，無(wú)悔青春。讓我發(fā)起青春的誓言,，永守心中這盞希望之燈,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！

今天很高興,，能有這樣的機(jī)會(huì)，和大家歡聚,，向大家學(xué)習(xí)。我是xxx，演講的題目是《真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒》,。

記得讀初中的時(shí)候,，放學(xué)回家還喜歡跟鄰居的幾個(gè)五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣,，我懷著牛皮筋彈起的夢(mèng)想,，入讀職專幼師班。

臨近畢業(yè)了,，我在xx幼兒園實(shí)習(xí),，有時(shí)為了第二天能上好課，帶好一天的活動(dòng),，前一天晚上要“開(kāi)夜車(chē)”準(zhǔn)備教具,、備教案。眼皮打架了,，頭也痛了,，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都準(zhǔn)備好,，天天如此,，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當(dāng)我看到孩子們臉上的微笑,，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績(jī)得到指導(dǎo)老師的充分肯定時(shí),，我感到一種從未有過(guò)的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了！

記得剛踏入幼兒園工作的第一天,，看到一群群天真的孩子,，一張張好奇的小臉，我有點(diǎn)不知所措,。所幸的是,，我遇上了x老師——我的搭班老師。正是她,，給了我?guī)椭凸膭?lì),，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài),，什么是責(zé)任心,。

“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是教師最基本的職業(yè)素質(zhì),，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒,，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明,、漂亮,、干凈,，很討老師的喜歡；有些幼兒調(diào)皮,、穿戴不整潔,，不討老師喜歡。

從教半年來(lái),，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師,。作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！?/p>

百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)則師德為本,。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的素質(zhì),，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師,，一個(gè)合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么？可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功,，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”,，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起,。

因?yàn)槲沂怯變航處?，我就要?duì)孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地,、真誠(chéng)地欣賞和對(duì)待身邊的每一位孩子,。我們應(yīng)用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)一切，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子,，像對(duì)待鮮花上的露珠一般呵護(hù)他們,，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，像對(duì)待自己的錯(cuò)誤一般寬容他們,。仁者無(wú)私,，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)！

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,、用智慧孕育成長(zhǎng),、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想,，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),！

謝謝大家！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家下午好,！

坦白地說(shuō)：在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,，于是，我把它取名為“追求”,！

由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn),！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著,，斗爭(zhēng)著……

20xx年的6月份，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,，由那有"寒裝素裹"之稱的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng),；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光：“江南好,，風(fēng)景舊曾諳,，日出江花紅勝火，春來(lái)江水碧如藍(lán),，誰(shuí)不憶江南,？”

但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人,！他們的熱情好客,，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干,，他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象,！

8月，我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,，來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn),！正是因?yàn)樗麄兊臒崆?，讓我感受到了家的溫馨；正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),，讓我感受到了集體的力量,；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為,，讓我有了一股向上的沖勁,！

在這里,，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,，而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！

在這個(gè)上下一心,，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來(lái),，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，以老帶新,，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫“民主”,，什么叫“合作”，什么叫“個(gè)性”,，什么叫“創(chuàng)新”……

是啊,，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。對(duì)我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

俗話說(shuō)：教書(shū),，育人是教師的天職,，它們就象一對(duì)孿生兄弟，密不可分,。的確,，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多,，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)！我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰；教師不是英雄,，不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,，流芳千古；我們更知道,，教師不是明星,，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切,，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎,！但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間,，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),，卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢,？那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求,！是啊,！青年就該有青年的干勁,！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽乙恢毕嘈懦踔械陌嘀魅螌?duì)我的寄語(yǔ)：“勤奮,，進(jìn)取，不斷地追求,，總有成功的一天,！”

您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王,，人生之春,，人生之華也,。"問(wèn)花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之,。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求,，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)創(chuàng)品牌,！

追求永無(wú)止境,，奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,，就如同那剛剛起飛的大雁,，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,，年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔,！我們堅(jiān)信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在社會(huì)同仁的支持下,，在我們大家的共同努力之下，萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,，白云的空間,，定能飛出那

海闊天空的舞臺(tái)，萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅,！

師德師風(fēng)演講稿小學(xué) 青年教師師德師風(fēng)演講稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，評(píng)委老師：

大家好，今天我演講的題目是：《你是我心中的一道風(fēng)景》,。

或許波瀾壯闊的大海是你心中的一道風(fēng)景,，或許俊秀挺拔的大山是你心中的一道風(fēng)景，又或許父母對(duì)你無(wú)言的愛(ài)是你心中的一道風(fēng)景,。但是,，對(duì)我而言同行們的無(wú)私奉獻(xiàn)就是我心中的一道風(fēng)景。

這一天春光明媚,，一輛等待接學(xué)生的車(chē)突然失控撞向?qū)W生,，危急之下，一個(gè)娟 秀的身影撲了出去,，張麗莉老師一拉一撞,，兩名學(xué)生毫發(fā)未傷，她卻永遠(yuǎn)失去了雙腿。作為一名普通 的人民教師,，在生死攸關(guān)的時(shí)刻,，舍生忘死，用自己的血肉之軀捍衛(wèi)學(xué)生的生命安全,，撐起了一 片師者大愛(ài)的天空,。她的英雄壯舉譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。她推開(kāi)學(xué)生的那一瞬間,，讓這整個(gè)春天為她感動(dòng),。張麗莉老師用自己的救護(hù)行 動(dòng)詮釋了偉大的師愛(ài)。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿,，但是,，她卻給自己插上了精神的翅膀。用自己的生 命在千萬(wàn)人的心中樹(shù)立起了一座堅(jiān)固的豐碑,。她永遠(yuǎn)是我心中的一道風(fēng)景,。

其實(shí)，在我們的教師隊(duì)伍中,，又何止一個(gè)“張麗莉”呢?在祖國(guó)的教育事業(yè)最前線,，多少教 師正在孜孜不倦地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榱俗约旱膶W(xué)生不辭勞苦,，堆積如山的作業(yè)，不耐其煩的培優(yōu)補(bǔ) 差,，他們是這樣的關(guān)心愛(ài)護(hù)著自己的學(xué)生,，甚至為了和學(xué)生在一起而疏忽了自己的家人和孩子， 一切只為了學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)!

你看見(jiàn)邢玉榮老師那忙碌的身影了嗎?她幾十年如一日,，默默地耕耘,，用自己的青春譜寫(xiě)著輝煌 的篇章。一大早,，她就騎著自行車(chē)來(lái)到學(xué)校開(kāi)始了一天繁忙的工作,。因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定每天早上是語(yǔ)文早讀，邢老師擔(dān)心孩子們不知道讀書(shū),，所以她總是早早地趕到教室,，等著陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)入教室的孩子們，她一邊督促孩子們抓緊時(shí)間讀書(shū),，一邊指導(dǎo)大家趕緊晨掃,。課間也常見(jiàn)她匆匆忙碌的身影，她總是用 和藹的微笑淡化了繁忙,、抹去了疲勞,。她經(jīng)常對(duì)我說(shuō)，要教育好學(xué)生,，首先要關(guān)心,，熱愛(ài)學(xué)生,，做學(xué)生的知心人。我知道她是在用她畢生的精力去愛(ài)她的學(xué)生們,，去年,，因?yàn)閷W(xué)校的北教學(xué)樓在建，所以我們年級(jí)被派到了四高校區(qū),，對(duì)于邢老師來(lái)說(shuō)從家到學(xué)校的路程有加長(zhǎng)了,，記得那是下大雪的早上，因?yàn)槁坊蕴貏e難走,，尤其是對(duì)騎車(chē)的教師,。邢老師騎著車(chē)急匆匆的從家往學(xué)校趕一不小心連車(chē)帶人都被滑到了，好大一會(huì)她都站不起來(lái),，最后還是被路過(guò)的行人扶了起來(lái),，胳膊和腿都被摔傷了，她依然堅(jiān)持推著自行車(chē)來(lái)到了學(xué)校,，因?yàn)樗洅熘淌依锬浅錆M求知欲的孩子們,。

她愛(ài)每一個(gè)學(xué)生都愛(ài)得極有分寸，在她滿腔的愛(ài)心之中,，始終有股嚴(yán)格勁兒,。她常對(duì)學(xué) 生們說(shuō)： “不求你們?nèi)巳顺刹模改銈儌€(gè)個(gè)成人,。 ”她每接一個(gè)新班,，第一節(jié)課總要求學(xué)生做 誠(chéng)實(shí)、正直,、正派的人,。師德凝重，師愛(ài)無(wú)言,，她用自己的愛(ài)心與行動(dòng)詮釋了教師的內(nèi)涵,。沒(méi)有 驚人的壯舉，她用自己滿腔的熱情和不懈的耕耘,，向人民展示了一位普通基層教 師的風(fēng)采,。

當(dāng)我懷著無(wú)限的憧憬踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻,。我 相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子,，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)。正因如此,，雖累,，卻樂(lè)在其中。我們應(yīng)該 以身邊“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn),、愛(ài)生如子的高尚情懷,，學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、為 人師表的崇高品格,，學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生盡心,、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度,，在平凡的崗位上， 貢獻(xiàn)出自己的光和熱,，為自己的教師生涯書(shū)寫(xiě)美麗的華章!