作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇一

1、會認(rèn)11個字,。

2,、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

[教學(xué)重點]

在讀悟中受到關(guān)愛父母、關(guān)心他人的思想教育,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

多媒體課件,。

[教學(xué)過程]

一、情境導(dǎo)題,。

1,、看圖說話。

出示課文插圖說話：這是什么地方？什么時候,？都有誰在做什么,？

2、齊讀課題,，設(shè)疑：大家都在高高興興的買玩具這個孩子為什么只看不買呢,？

（由學(xué)生的生活實際引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的好奇心,，和讀書的欲望,。）

二、初讀課文,。

1,、要求把課文讀正確，難讀的句子多讀幾遍,，不認(rèn)識的生字可以請教同學(xué),，問老師。

2,、檢查生字,。

（本課是略讀課文，文中的11個生字只有認(rèn)讀的任務(wù),，所以這一環(huán)節(jié)只需采用多種形式認(rèn)讀鞏固,。）

三、朗讀感悟,。

1,、帶著問題再讀課文，文中有幾個人物,，誰給你留下了深刻的印象,，這是個什么樣的孩子？

2,、出示“不,，我只看看。不要媽媽買,?！蹦泻屩f。體會男孩當(dāng)時急切的心情,。

3,、他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢,？組織學(xué)生進(jìn)行交流,，相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀,。可以引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語深入體會小男孩對玩具汽車的喜歡之情,。如：目不轉(zhuǎn)睛,、興奮的光芒、多么等等,。

（從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界,，為理解下文小男孩的異常決定,，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。自主討論的方式,，同有感情地朗讀相結(jié)合,，訓(xùn)練了學(xué)生對語言文字的感受能力。）

4,、深入研讀課文,，分組研究討論：小男孩那樣喜歡小汽車，為什么不買一輛呢,？

出示：孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕,。孩子心疼我,，什么也不讓我給他買……”

（體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

（結(jié)合課文內(nèi)容，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,，讓學(xué)生在充分讀媽媽說的一段話后,，談?wù)勀阕x懂了什么？學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,，避免繁瑣的分析,。）

5、師適時引導(dǎo)過渡,，啟發(fā)學(xué)生想象小男孩不接受阿姨禮物時的心理活動,。說說自己的理由。

四,、情感提升。

1,、如果在生活中你遇到了小兵你想為他做點什么,？把你最想對他說的話說給他聽?？梢允枪膭畹?，也可以是贊美的,，也可以是祝福的……

2、結(jié)束環(huán)節(jié)誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩,，升華了情感。

五,、總結(jié)全文

教后反思

《玩具柜臺前的孩子》是二年級下冊的第28課,。它所在的第六單元課文是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編排的，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動感人的故事之中,，蘊(yùn)含著豐富的人文內(nèi)涵,。本文主人公“渴望要小汽車”和“堅決不要媽媽買”這一巨大的心理反差，強(qiáng)烈地向我們傳達(dá)著“愛母親”的信息,。

然而,，現(xiàn)在這些在春風(fēng)雨露中長大的獨生子，是很少有文中小男孩這樣的情感體驗的,。如何使本堂語文課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生在這堂課后更加發(fā)自內(nèi)心地愛父母、愛他人呢,？我想,，莫過于動之以情！教育不能沒有感動,，教師不能沒有感動,。所以在教學(xué)時，我試著用自己的感動去感染學(xué)生,。以飽含情感的教學(xué)語言,、適時深情的小結(jié)、與學(xué)生如遇知己般的共鳴,，創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境,，醞釀著滋養(yǎng)心靈的養(yǎng)分──感動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

課堂中我引導(dǎo)學(xué)生在讀課文后,，抓住關(guān)鍵詞語重點理解“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“馬上”等詞語時，深入體會小男孩對玩具汽車的喜愛之情,。從小男孩在玩具柜前的表現(xiàn)入手,，抓住人物的外在表現(xiàn)，體會人物的內(nèi)心世界,。在突破課文重點部分時,，根據(jù)二年級學(xué)生年齡特征和認(rèn)知水平，課堂上又不能完全放手,。我就通過創(chuàng)設(shè)情境,，適當(dāng)加以點撥,，從小男孩那豐富、傳神的表情動作中，我們看到了一個多么喜歡小汽車的“小男孩”。為理解下文小男孩的異常決定,，體會人物的品質(zhì)打下堅實基礎(chǔ)。

小男孩那樣喜歡小汽車,，為什么不買一輛呢？結(jié)合課文內(nèi)容,，抓住“為什么喜歡卻不買”這個核心問題,，利用對話較多的特點，從讀中理解,。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過程中,，盡量避免繁瑣的分析，強(qiáng)調(diào)自讀自悟,，讓學(xué)生多說多談,，通過交流引發(fā)學(xué)生想象人物的內(nèi)心世界，增強(qiáng)學(xué)生的感悟,，豐富學(xué)生體驗,，并從中受到人物的優(yōu)秀品質(zhì)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),，和孩子們一起誦讀詩歌《寫給玩具柜臺前的孩子》,，使學(xué)生的心靈再次得到激蕩，升華了情感,。

有待改進(jìn)的問題：由于課文較長,，一個課時的內(nèi)容過于飽滿，因此不能面面俱到,，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)倉促結(jié)束,，也導(dǎo)致個別地方不能進(jìn)行透徹的挖掘。上了這節(jié)略讀課文后,，也使我更清楚了今后略讀課文教學(xué)的方向,，既要大膽放手，給予學(xué)生更多的自主選擇,，自由閱讀的時間,、空間。同時也要根據(jù)低年級學(xué)生年齡特征,、認(rèn)知水平,，還是要給予適時的引導(dǎo)、點撥,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到充分的發(fā)揮,。

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇二

一、教材簡說

讀罷本課,，心情久久不能平靜,，眼前總是浮現(xiàn)一個孩子的身影：“柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語：“不,，我只看看，不要媽媽買,?！彼溃职殖Ｄ瓴≈?，家里生活不富裕,，還得給爸爸買藥，他懂得心疼媽媽,。也計,，他幼小的心靈還沒有感受到生活的艱辛，也許,，他沒有能力像前一課的兒子樣為媽媽做一些盡孝道的事情,，但是，能夠理解媽媽,，知道心疼媽媽,，這就足夠了，就足以讓我們感慨萬千了,。這個年齡的孩子,，大都以自我為中心，常常以哭鬧來換取自己想要的東西,。真是難以想象,，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅決不要”這種巨大心理反差帶來的痛苦??！

讀完課文，您可能會良久地沉默,，會深深地嘆息,，更會感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨,，為那多病的爸爸,，也為那無奈卻又倍感欣慰的媽媽,。帶著您的.感受，與學(xué)生們一起交流,，一起為那玩具柜臺前的孩子自豪吧,。

本課是一篇略讀課文，教學(xué)時要以學(xué)生自讀自悟為主,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)11個生字,。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

學(xué)習(xí)重難點：

重點：認(rèn)讀生字，自讀自悟小兵的懂事,、乖巧,、疼愛父母的好品質(zhì)。

難點：學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì),。

教學(xué)準(zhǔn)備：充分預(yù)習(xí)課文

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、直接揭題

孩子們,，今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章：玩具柜臺前的孩子

教學(xué)生字：玩具柜

二,、初讀：正確、流利

1,、自讀,、注意生字詞

2、檢查生字：卡片重點字詞：找朋友富裕反義詞貧窮

售（賣）貨員芒：光芒四射

3,、開火車分節(jié)讀：你覺得玩具柜臺前的男孩——小兵是個怎樣的孩子,？

三、自讀自悟

1,、默讀：

生匯報交流

2,、你又從文中哪些地方看出他是一個懂事、喜歡小汽車的男孩,，請小朋友們在文中找出相應(yīng)的句子用波浪線劃出,；

找到句子之后認(rèn)真讀讀，這句中的哪些詞語最能反映出他的特點

四,、研讀課文,，體會小兵的懂事、心疼媽媽

1,、感悟男孩對汽車的喜愛

——柜臺前有個小男孩,，只要看到誰買小汽車，他就馬上跟過去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車,，眼里閃著興奮的光芒,。

——男孩點點頭，又專心地看起小汽車來,。

*理解“只要……就……”,、（速度快）“目不轉(zhuǎn)睛”（動作演示）（看得入迷）,、“閃著興奮的光芒”（激動,、渴望）

2、感悟懂事,、心疼媽媽

——男孩的語言

“不,，我只看看，不要媽媽買,?！蹦泻屩f。

“不,，謝謝,，我不要?！?/p>

*為什么搶著說,？媽媽非常的疼愛兒子心里也不忍心，小兵怕媽媽為難怕媽媽為這事而難過

他的這種心情以及這種語言都讓我們體會到他的懂事,，關(guān)愛媽媽等,。

——媽媽的話

爸爸常年病著，家里生活不富?！?/p>

——阿姨的話

多懂事的孩子呀,！

小結(jié)：小朋友們你瞧文章通過對小兵的動作、神態(tài),、語言的描寫刻畫了他的這種懂事,、心疼父母的特點，以后小朋友們寫人物的時候也可以通過對人物的外貌,、動作,、神態(tài)的描寫來反映人物的特點。

四,、角色朗讀暢談感受

角色朗讀

——孩子們,，我們也都是農(nóng)村里的孩子家里并不富裕，可我們依然吃著那可口的零食,，玩著刺激的賽車,，那么在認(rèn)識了小兵這個男孩之后，你現(xiàn)在在想些什么呢？請舉手與大家一起交流一下,。

（我覺他很懂事,，我要向他學(xué)習(xí)疼愛父母，多為父母著想不能太任性,，還經(jīng)常惹父母生氣等,；

我覺的我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)非常幸福，我們應(yīng)該好好珍惜這樣的美好時光,！

六,、課堂小結(jié)、作業(yè)

板書：24 玩具柜臺前的孩子

喜歡小汽車 懂事,、心疼媽媽

動作：看到就跟 語言：男孩：“我只看看,，不要……買”

目不轉(zhuǎn)睛地盯 “不，謝謝,，我不要,。”

專心地看 媽媽：“心疼我,，……不讓買”

神態(tài)：閃著興奮的光芒 阿姨：“多懂事的孩子呀,！”

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇三

【教材分析】課文講述了玩具柜臺前的一位小男孩，非常喜歡小汽車,?？墒菂s不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送,。表現(xiàn)了小男孩對父母的關(guān)愛,，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

2,、知識技能：正確,、流利、有感情地朗讀課文,，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，學(xué)會認(rèn)11個生字。

3,、過程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，在讀中感悟課文內(nèi)容。

【教學(xué)重,、難點】 讀好人物的對話,，從具體的語言文字中感受小男孩關(guān)愛父母的好品質(zhì),。

設(shè)計理念：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感,，讓學(xué)生置身于情境中自主探究,；鼓勵學(xué)生放飛自己的個性，珍視學(xué)生的獨特體驗,。

教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件

教學(xué)過程：

課前談話：

一,、回顧導(dǎo)入。

昨天我們學(xué)習(xí)了24課《玩具柜臺前的孩子》,，來,，在讀讀課題——

小朋友們，回顧一下,，通過昨天的學(xué)習(xí),，咱們知道了些什么呀？

昨天我們從第一自然段中體會到小男孩很喜歡小汽車,，在讀讀吧（課件出示）齊讀。（相機(jī)板書：多么喜歡）

二,、默讀課文2——13自然段,，交流最感動的是什么。

1,、過度：是啊,，他多么喜歡小汽車啊，可是他卻不要媽媽買?。ò鍟翰毁I,？）你是從哪里發(fā)現(xiàn)的呢？哪些地方讓你感動,？今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,。

2、請默讀課文第2——13自然段,。

還記得默讀的要求嗎,？——默讀就是靜靜地把心貼近課文讀，做到眼到,、心到,，不出聲，不指讀,。拿起筆開始讀吧,，邊讀邊劃出最讓你感動的地方。

師巡視,、指導(dǎo),。

3,、請把讓你感動的地方放聲地讀讀，待會兒要比一比誰的朗讀最能打動人,。

4,、誰來讀讀讓你感動的句子？（指名讀,，指導(dǎo)點撥）

預(yù)設(shè)一：“不,，我只看看，不要媽媽買,?！蹦泻屩f。

（1）是的,，這個地方確實讓人感動,，需要細(xì)細(xì)地來品讀，誰再來讀讀—

（2）為什么讀得這么急,？你們從這個“搶”字體會出了什么,？

（3）瞧，他讀得多干脆,、多堅定呀,，讀出了‘搶“字的含義，都一起像他這樣讀讀吧,！

師：是啊,，一個搶字可以看出小男孩多懂事！（板書：懂事）

預(yù)設(shè)二：阿姨的話,。（兩句）

（1）引導(dǎo)讀出真誠,、同情和請求的語氣，感受她的好心,。

（2）還有哪句愛儀的話讓你感動,？體會眼圈為什么紅了，引導(dǎo)“聽著聽著”,，是一邊聽一邊想慢慢被感動的,，語速不能快。

（3）“多懂事的孩子呀,！”讀出真正被感動而發(fā)自內(nèi)心的贊嘆,。（看來你這位阿姨真正地被這個男孩感動了——師引讀）

預(yù)設(shè)三：媽媽的話。

（1）體會媽媽為什么嘆氣,？嘆著氣說應(yīng)該怎么讀,？指名讀、齊讀,。

（2）師引讀句子：是啊,，媽媽有個懂事的孩子,，懂得心疼媽媽，當(dāng)他看到小汽車時,，想到了——一二組齊讀,；當(dāng)他想擁有小汽車時，想到了——三四組齊讀,。

也許,，六一馬上哪個就要到了，小兵的媽媽打算給小兵個節(jié)日禮物,，小兵會說——指名即興發(fā)言,。

小兵的書包背了三年，已經(jīng)很破舊了,，媽媽一直想給小兵換個新的,，可是小兵卻說——

這次其中考試，小兵的語數(shù)都考了100分,，媽媽打算給他買一件新衣服作為獎勵,，他還是說——

師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！此時此刻,，媽媽在說這句話的時候,，又是一種怎樣的心情呢？再讀媽媽說的話,。

自由讀，指名讀,，點評：

師：我看到了一個難過而又自豪的媽媽,！

讓我們還看到了一個欣慰而愧疚的媽媽！

5,、小結(jié)：是啊,，這位媽媽既難過又欣慰，既傷心又驕傲,，為不能滿足兒子而無奈又為兒子的懂事而驕傲,！孩子讓我們感動，媽媽讓我們感動,，那位阿姨也讓我們感動,，讓我們懷著這份感動再來讀讀這個部分。（自由練習(xí)讀2-13自然段）

三,、分角色朗讀2-13自然段,。

1、下面我們在來分角色合作讀一讀這個部分,。

2,、指名三個角色（小男孩.媽媽阿姨,師生合作讀,。

3、引入情景進(jìn)入角色：請問你是誰,？你就是那位懂事的小男孩,！對，你就是那位難過又欣慰的媽媽,！……好,，看來他們都已經(jīng)進(jìn)入了角色，咱們其他的小朋友現(xiàn)在就是公正的評委,，看誰的朗讀最打動你,。

4、師生合作分角色朗讀,。

5,、評委手勢評價：

下面我們評委要履行自己的職責(zé)了——

被小男孩感動的同學(xué)，請揚(yáng)起你的手,，向他揮揮手,！

被阿姨感動的同學(xué)，把你的大拇指送給她,！

如果你也被媽媽感動了,，請把你響亮的掌聲送給她！

6,、師根據(jù)評比情況頒發(fā)優(yōu)秀角色朗讀星,。

7、師：故事打動著我們,，故事中的人物也給我們留下深刻的印象,，現(xiàn)在把你們心里最想說的話用一個詞表達(dá)出來，分別送給他們,！

四,、學(xué)14-15自然段，拓展升華,。

1,、齊讀最后兩個自然段。

師：除了這三個人物讓我們感動,，故事結(jié)尾還出現(xiàn)了讓我們感動的人呢,，一起讀最后兩個自然段。

現(xiàn)在,，誰再來給小女孩送上一個詞,？

2、續(xù)編故事結(jié)尾,。

師：多感人的故事啊,，多有愛心的小女孩啊,，她和媽媽盼到了小男孩嗎？猜猜故事接下去會怎樣,？

3,、拓展升華。

盼啊盼啊,，有一天,，我們也把小男孩盼來了，你會怎么說,？為他做些什么,？

指名說:

師：你們都非常善良、有愛心,，小男孩會感謝你們的,。不過我想，送他錢,、玩具小男孩也許不會接受,，就像他沒有接受阿姨的小汽車一樣，那么就把你最想說的話送給他吧?。ㄙ澝?、鼓勵、祝福）

交流,。聽著你們熱情洋溢的話,，老師心里暖暖的，我也要為小男孩送上一首小詩,，送上我的祝福,。（課件出示，音樂響起,，教生深情地讀。）

寫給玩具柜臺前的孩子

你的目光,，

像晶瑩的露珠,。

你的心靈，

像芬芳的鮮花,。

男孩,，

讓我們一起開始夢的旅程，

請不要拒絕,，

夢中那一輛輛飛跑的汽車,，

那是我們愛的祝福。

總結(jié)：愛是無言的心聲,，老師也送你們一句話,，我們要懂得愛,，學(xué)會愛，愛我們的家人,，愛我們身邊的人,，讓愛充滿人間！（板書：愛）

出示推薦課外閱讀和名言,。下課,。

板書設(shè)計

24、玩具柜臺前的孩子

心疼媽媽

多么愛汽車———————————不買,，只看看

懂事

愛

漂亮的玩具柜大班教案 幼兒園小班整齊的玩具柜教案篇四

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)“具”等11個生字,。

2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛父母,、關(guān)愛他人的好品德,。

課前準(zhǔn)備

1.生字卡片、詞語卡片,。

2.教學(xué)掛圖或多媒體課件,。

觀察圖畫，導(dǎo)入新課

1.出示第一幅插圖,，引導(dǎo)看圖：這是什么時候,？什么地方？有誰在干什么,？（學(xué)生說話）

2.隨機(jī)教學(xué)四個生字,、三個新詞：“玩具”“柜臺”“售貨員”。

3.引導(dǎo)學(xué)生注意觀察帶紅領(lǐng)巾的男孩,。導(dǎo)入課題：玩具柜臺前的孩子,。

初讀課文，識字學(xué)詞

1.自由讀課文,，認(rèn)讀生字,。畫出課文中的生字新詞，并借助“魚”和“海螺”里的拼音,，把字音讀正確,。

2.開火車讀生字和由生字組成的詞語。

a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“搶”和前鼻音的字“咱”“品”,。

b.出示詞語：玩具,、柜臺、售貨員,、光芒,、藥品、咱們、搶著說,、富裕,。

（重點引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字義識記“裕”的字形,，并給“富?！闭覀€反義詞，其他生字和詞語讓學(xué)生在讀文中多次復(fù)現(xiàn)來鞏固）

3.說說你在哪里遇到過這些生字,。引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,。

讀通課文，初步感悟

1.再讀課文,，要求讀正確,、流利。課文中生字新詞大家都認(rèn)識了,，把它們放在課文句子中會讀了嗎,？請小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確,，讀流利,。

2.引導(dǎo)合作讀書，同學(xué)之間互相讀一讀,，聽一聽,。

3.開火車指名朗讀各段。引導(dǎo)學(xué)生評價,，注意正音,，朗讀困難處，師生互相幫助,。

4.相互交流,。說說：你覺得小兵是個怎樣的孩子？

再讀課文,，加深感悟

1.朗讀感悟第8～13自然段,。

a.請同學(xué)們再次認(rèn)真讀課文，找到你最受感動的段落,，讀給大家聽,。（學(xué)生讀文）

b.指名朗讀，并引導(dǎo)全班學(xué)生讀好下面的句子,。

“不，我只看看,，不要媽媽買,。”男孩搶著說。

“不,，謝謝,，我不要?！蹦泻⒗鴭寢尩氖?，走出了商場。

孩子的媽媽嘆了口氣,，說：“他爸爸常年病著,，家里生活不富裕。孩子心疼我,，什么也不讓我給他買……”

（體會“什么也不讓我給他買……”指的是哪些東西）

c.分角色讀好第8～13自然段,。（老師扮作媽媽或售貨員阿姨）

2.朗讀感悟第1～7自然段。

a.過渡：課文中的這位小朋友什么也不讓媽媽給他買,，是不是他不喜歡玩具,？是不是他不喜歡穿好看的衣服？

b.引導(dǎo)學(xué)生讀課文,，從課文內(nèi)容中感悟小兵喜歡玩具的心情,。

出示句子：柜臺前有個小男孩，只要看到誰買小汽車,，他就馬上跟過去,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺上跑動的汽車，眼里閃著興奮的光芒,。他是多么喜歡小汽車啊!

采用多種形式讀好這段話,，并理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

看著課文插圖,，說說小兵喜歡玩具汽車的心情,。（目的是引導(dǎo)學(xué)生把課文語言轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來）

分角色朗讀第1～7自然段。

3.朗讀感悟最后兩段,。

a.指名朗讀,。

b.交流：讀了這兩段，你想說什么,？

默讀課文,，升華情感

1.請同學(xué)們再次靜靜地默讀課文，讀后說說你想到了什么,。

2.學(xué)生交流,，老師參與總結(jié)：是啊!愿大家都學(xué)會關(guān)愛父母，關(guān)愛身邊的每個人,。

課后作業(yè)

1.把小兵的故事講給身邊的人聽,。

2.平時做孝敬父母的事。