在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

假如我是語文老師周記篇一

假如我是一名語文老師,，望著臺(tái)下一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，我會(huì)說：“同學(xué)們，魯迅先生曾經(jīng)說過：‘路是靠人走出來的,?！以敢夂痛蠹乙黄鹑ラ_辟一條新路?！?/p>

首先,，我會(huì)改革課堂教學(xué)，讓同學(xué)們在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),。我會(huì)因材施教，布置作業(yè)時(shí),，我會(huì)給成績不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識(shí)的作業(yè),，給成績好的同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè)，我會(huì)推倒落后的“填鴨式”,、“滿堂灌”,，采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬,，在知識(shí)的跑道上奔馳,，勇于給書本、老師挑刺找茬,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難的能力,。

我扭頭一看，看到了我的同桌,。這時(shí),，我想起了他的作文。每次要寫作文的時(shí)候,，他便會(huì)抓耳撓腮,，絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來。假如我是一個(gè)語文老師，我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心,、魯迅,、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友,。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素,，和冰心奶奶聊大海的遼闊，和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣,，和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲,，和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n,。春天,，我?guī)麄內(nèi)淞郑狓B兒歌唱,，看大樹發(fā)芽,，嗅泥土芳香；夏天,，我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠?，看“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象,；秋天,，我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望，體會(huì)豐收的喜悅,；冬天,，我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@，看那枝頭開滿梨花,，看那小草穿上白色的衣裳,。總之,，我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美,，成為文人墨客的知己。

“叮零零——”上課鈴聲響起了,，打斷了我的思緒,。我想：學(xué)校的路，是理想的路,，我要沿著這條路走下去,，實(shí)現(xiàn)我的理想。

假如我是語文老師周記篇二

假如我是老師,，我將懷著飽滿的熱情,，邁著輕松的步伐,，步入三尺講臺(tái)。這時(shí),，我的心情將是多么激動(dòng),。

我站在講臺(tái)上，看著他們——我的學(xué)生一雙雙求知的眼睛,，我克制了心里的膽怯和慌亂。我要用我獨(dú)特的教法贏得他們對我的敬佩,。我的第一節(jié)語文課,，一定要像一條清澈的小溪，泛起朵朵浪花,，撞擊那一顆顆稚嫩的心,，開啟他們渴望知識(shí)的大門。

假如我是語文老師,，那么我的教學(xué)生涯中的精彩的第一頁將被掀開,。我激勵(lì)我的學(xué)生，使他們樹立起人生的理想,。我給他們朗讀我創(chuàng)作的詩：“理想是石,，敲出星星之火；理想是火,，點(diǎn)燃熄滅的燈,；理想是燈，照亮前進(jìn)的路……理想是船,，載著你乘風(fēng)破浪,，奔向那壯麗的四化前景?！边@是我給他們上得一堂思想教育課,。

假如我是語文教師，將教學(xué)生唱那豪邁的《茉莉花》,。我要讓他們和我一起,，用和諧的筆書寫《祖國，我生命的根》,，我要教他們愛祖國,，認(rèn)識(shí)祖國語言豐富多彩。我要使他們理解李白,、杜甫的詩,；冰心、朱自清的散文,；四大名著小說等,。讓他們領(lǐng)會(huì)那澎湃磅礴的氣勢,，巧妙構(gòu)思的風(fēng)格。

假如我是語文老師,，我將有奮斗不完的熱情,。如課余，我和學(xué)生在一起打籃球,、乒乓球,、唱歌、跳舞,、玩游戲,。或許有人不理解我為什么選擇了教師,，我會(huì)毫不猶豫地回答,，因?yàn)榻處熓翘斓紫伦罟廨x的職業(yè)。

假如我是語文教師,，我多么希望祖國燦爛耀眼的明星里有我的學(xué)生,。我希望他們是詩人、作家,。但我不勉強(qiáng)他們走文學(xué)之路,，要讓他們選擇自己喜歡的事業(yè)，在不同的崗位上,，為祖國作出貢獻(xiàn),。我希望他們“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，將來看到他們?yōu)樽鎳鞒龀煽儠r(shí),，我會(huì)無愧的說,，那是我的學(xué)生。

這就是我——一位未來的語文教師的全部奢望,，但這只是假設(shè)的,，難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的,。我將憑自己的信心和毅力,，用辛勤的智慧和汗水更換作文題目前面的兩個(gè)字“假如”，成為名副其實(shí)的一名教師,，我希望我的理想能夠?qū)崿F(xiàn),。

假如我是語文老師周記篇三

假如我是一名語文老師，我會(huì)用我的方法,，加快教學(xué)的腳步,，為學(xué)生制造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，拓展學(xué)生的各項(xiàng)能力,，使學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展,。

于是,，我夾著我的語文課本，打著“為祖國培養(yǎng)棟梁之才”的“思想番號(hào)”走進(jìn)了教室,。

只見幾十雙眼睛同時(shí)放出渴望而熾熱的目光,，一起聚集中我的身上，似乎在迫切期待著我把知識(shí)都一點(diǎn)點(diǎn)地傳授給他們,。這些眼神讓我感到一絲的緊張,，同時(shí)也體會(huì)到無形的心理壓力，可是當(dāng)我完全融入并徹底投入進(jìn)課堂,，緊張和壓力便消逝不見了,，仿佛整個(gè)課堂就是我主宰的世界。此刻,，我只會(huì)全神貫注地講課，用簡單易懂的方法,，用生動(dòng)活潑的方法,，用博古論今的方法，把我的知識(shí)淋漓盡致地全部教給我的學(xué)生,。

此時(shí)此刻,，我仿佛暢游在知識(shí)的海洋，我陶醉在這一刻,，毫無保留地將知識(shí)傳授給他們,。我把課文念得栩栩如生、聲情并茂,，我把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)得細(xì)致入微,，纖毫畢現(xiàn)，我結(jié)合多媒體,，運(yùn)用電腦上豐富的圖文信息,，讓我的學(xué)生們手、腳,、腦,、心并用，讓他們發(fā)自內(nèi)心地愿意接受我講的知識(shí),，也更好地吸收這些知識(shí),。

假如我是語文老師，我不會(huì)懲罰學(xué)生,，更不會(huì)打或罵,，也不會(huì)挖苦。即使他們犯了錯(cuò)誤,，我也要采取有益于學(xué)習(xí),，有益于身心的措施,。比如，讓他們背作文,，讓他們練字,，不但起到了懲戒的作用，也讓他們積累了知識(shí),。

假如我是語文老師,，我會(huì)盡量少地給學(xué)生們布置家庭作業(yè)，盡量挑選復(fù)習(xí)重點(diǎn)和課本知識(shí)點(diǎn)加強(qiáng)他們的訓(xùn)練,，其他的時(shí)間我將帶著他們閱讀,，帶著他們郊游，帶著他們體育鍛煉,。我要多開展課外的綜合實(shí)踐活動(dòng),，組織他們演講、辯論,，交友,，不但可以拓展知識(shí)，也可以讓學(xué)生們接近并融入社會(huì)與大自然,。

假如我是語文老師……

假如我是語文老師周記篇四

如果我是一名語文老師,，我也應(yīng)該時(shí)刻銘記著我的職責(zé)。這祖國的花叢中,，永遠(yuǎn)傾注著我的汗水,。我要用我一切的智慧，去把那沉酣于晨曦中的嫩芽喚醒,，將我的心與他們連在一起,。

夜晚來臨，黑夜為天幕飾以無數(shù)閃耀著的繁星,。我在青帳下,，微光里，用知識(shí)的犁頭在紙上耕耘著一道道痕跡,，把它們都一并裝進(jìn)心里,。我舉頭仰望，凝視天空,。?。≈R(shí)的夜空是多么深邃,，而責(zé)任的天穹又是多么遙遠(yuǎn),。我埋頭于教育之中，兢兢業(yè)業(yè)永不疲倦,。

清晨到來,，白晝讓第一抹微笑向我揮灑時(shí),，我起身工作。我捧著一摞摞書籍,，帶來的是一頁頁故事,，而更多的是心靈的微笑。我注視著那張張富有朝氣的面孔,，心中感到無限的寬慰,。

我從不因教育而厭煩，也不因平庸而憂郁,。我微笑,，是由于內(nèi)心的歡悅；我舒暢——由于滿足,。我用全部的精力和淚水,，哺育著欲放的花苞。使他們熬過死寂的黑夜,，挺過悲愁的風(fēng)雪,。然后將靈魂寄托于語文世界中，投到美的懷抱,。

然而我卻不是那無私的春蠶，不能將我吐出的絲絲知識(shí)的銀線向?qū)W生們一一饋贈(zèng),；我也不是那忠實(shí)的蠟炬,，亦無法用我光芒的熱淚照亮他們的前程。前方的路得由他們自己開,，未來的河得由他們自己渡,。我只能用我那綿薄的余力把道路指引，別讓他們在路上徘徊躊躇,。

當(dāng)我蹣跚于城市之都,，穿行于大山之前的時(shí)候，我能望見他們,，更能聽見天空回響著這樣的語言：責(zé)任讓我挑起了這些稚嫩的靈魂誰能使我卸下,？仁愛卻讓我在這里找到了永久的歸宿，誰又能將我們分離,？

假如我是一位語文老師,，我定當(dāng)牢記我的職責(zé)，將仁愛的種子撒播,。在永恒的世界里,，唯有其是最可貴的，因?yàn)樗祟惖乃枷胍粯訒?huì)一直延伸下去,，直至千秋萬代,！

假如我是語文老師周記篇五

每當(dāng)我看到敬愛的老師伏案備課,、批改作業(yè)，每當(dāng)我聽到老師繪聲繪色地講課,，在我的腦海里,，總是漫無邊際地想：假如我是語文老師，那該是怎樣一番情景呢,？我展開了想像的翅膀……

我懷著無限的深情,，忐忑不安地走上了向往已久的講臺(tái)。無數(shù)雙眼睛注視著我,，那期待的目光,，那甜美的微笑,，神奇般地驅(qū)散了我內(nèi)心的緊張,。我的心很快就和同學(xué)們的心貼在一起了。

??！這是我的第一堂課呀！我一定要獻(xiàn)給同學(xué)們一條清澈的溪,。它流淌著,，時(shí)而掀起朵朵小浪花，叩擊著一顆顆稚氣的心,，時(shí)而泛起水波,，讓人陶醉。我要讓一顆顆心兒懂得：生活是這樣美好,，祖國就像母親一樣可愛,。

一個(gè)又一個(gè)計(jì)劃，在我的腦海出現(xiàn)……我有發(fā)揮不完的熱情,，有使不完的干勁。祖國是每個(gè)人的母親,，祖國的文化值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)她,，保護(hù)她,。

我要領(lǐng)他們?nèi)タ措娪埃趟麄兂蹨啽挤诺母?，看他們用筆寫下作文――《祖國，我愛你》,。講臺(tái)前,，我為大家講李白、杜甫的詩,，冰心,、老舍的散文,，魯迅的小說,，我要使他們領(lǐng)會(huì)大文豪們那洶涌豪邁的氣勢，那清麗的風(fēng)格……課下我和同學(xué)們一起促膝談心,，我們還一同在校園里打球,，學(xué)生成了我不可缺少的一部分。

我還要啟發(fā)他們對語言的興趣,，讓他們了解祖國的語言是多么豐富優(yōu)美,，我們祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們美好的感情和思想,。我要鼓勵(lì)他們?yōu)樽鎳母粡?qiáng)而讀書,。我要用文化藝術(shù)豐富他們的頭腦，使他們在科學(xué)研究上富有詩人般的想像和創(chuàng)造,，就像現(xiàn)在我們班主任老師對我們一樣,。

假如我是語文老師，我要讓同學(xué)記住他們曾有過這樣一位語文老師,，而感到驕傲與喜悅,。假如我是語文老師，這就是我的愿望,。

假如我是語文老師周記篇六

假如我是語文老師，我將那嶄新的書本,，邁著輕捷的步伐,，走上向往已久的講臺(tái)，這是我的心情將是多么激動(dòng),。

我站在講臺(tái)上,，看著他們——我的學(xué)生一雙雙閃亮的、求知得眼睛,，我心里沒有一點(diǎn)怯懦和慌亂,。我要用我精湛的講解，贏得他們的尊敬,。我的第一節(jié)語文課,，一定要像一條清澈的小溪，時(shí)而泛起朵朵浪花，撞擊那一顆顆童稚的心,，開啟盼望著創(chuàng)造的心靈,。

假如我是語文老師，那么染著明媚色彩的教學(xué)生涯,，就像一首優(yōu)美的長篇敘事詩,，掀開了第一頁。我要激勵(lì)我的學(xué)生,，使他們樹立起遠(yuǎn)大的理想,。我要給他們朗誦流沙河的詩“理想是石，敲出星星之火,；理想是火,，點(diǎn)燃熄滅的燈，理想是燈,，照亮前進(jìn)的路……理想是船舶,，載著你出海遠(yuǎn)行?！卑,。∵@是我給他們上的一堂思想教育課,。

假如我是語文老師,，我將叫他們常拿豪邁奔放的《敕勒歌》，我要讓他們和我在一起用飽蘸深情的筆,，寫下《祖國,，我生命的根》，我要教他們愛祖國,，祖國是他們最愛的母親,，讓他們意識(shí)到祖國的語言是多么豐富美麗。我要用李白,、杜甫的詩,，冰心、朱自清的散文,，魯迅的小說,，讓他們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)那洶涌、磅礴的氣勢,，清新,、雋永的風(fēng)格、剛健,、瀉沉的筆觸,。

假如我是語文老師,，我將有用不完的熱情，在課余和學(xué)生們一起唱歌,、跳舞,。和學(xué)生們一起打籃球。是否有人想問：“你這樣不覺的單調(diào)嗎,？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“這恰使我感到充實(shí)和光榮,。”

假如我是語文老師,，我不自高馬大,。我要向?qū)W生們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上閃光的地方,，不斷提高業(yè)務(wù)水平,，作為人師表的楷模。對待他們,，我們不應(yīng)該有偏袒的私心,。

這就是我，一位未來的語文老師的全部奢望,。但這只是假設(shè)的,。難道假設(shè)就不能變成現(xiàn)實(shí)？能的,，我將憑自己的信心和毅力,，用辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文期前面的二字“假設(shè)”成為一位名副其實(shí)的語文老師。

假如我是語文老師周記篇七

如果你問我最想做什么,，我的回答一定令你想不到,，那就是——語文老師！

假如我是語文老師……

每天清早,，來到布滿瑯瑯讀書聲的學(xué)校,，便有一種心情暢快的感覺。來到辦公室,，看到許多同行并互相道“早安”時(shí),，心里不免會(huì)冒出“當(dāng)老師真好”的念頭。走在學(xué)校的林蔭道中,，看著學(xué)生從自己身邊走過并說“老師好”的時(shí)候，心想“自己的樹上又結(jié)桃李了”,，一種成就感和喜悅感便油然而生,。

假如我是語文老師……

每當(dāng)來到教室，聽到自己的學(xué)生用不再啰嗦而是簡練精確的話語回答我所提出的一些繁瑣的問題時(shí),，心里有著說不出的欣慰,。當(dāng)教到一些優(yōu)美抒情的短文時(shí)，不覺便沉浸其中了，在那種幽靜的環(huán)境中又被學(xué)生輕柔的讀書聲緩緩叫醒,，不覺分外神清氣爽,。

假如我是語文老師……

在課上，作為語文老師,，我可以帶學(xué)生領(lǐng)略“曲徑通幽處,，禪房花木深”的意境；可以帶他們體味“烈士暮年,，壯心不已”的悲,；可以讓他們感覺到“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”的恬淡,；可以為“感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心”所惆悵；帶他們參觀黃河的氣勢輝煌,，趵突泉的幽靜淡雅,；感受鄧稼先的默默無聞，鞠躬盡瘁,；聞一多的“說了就做”的視死如歸,，大無畏的精神；讀《望岳》,，氣壯山河,，看《背影》，潸然淚下……

假如我是語文老師……

在課下,，我可以帶學(xué)生做游戲,，打鬧說笑，聽他們向我傾吐一些煩心事,，幫他們解疑難,，做他們的知心朋友……

我多么夢想有一天，我能當(dāng)上語文老師,！

假如我是語文老師……

假如我是語文老師周記篇八

假如我是語文老師,，面對臺(tái)下那么多雙求知的眼睛，我一定會(huì)說：“路是自己走出來的,，我愿和大家一起走一條新路,。 ”

首先我要改革課堂教學(xué)，我決不把學(xué)生當(dāng)成“聽書”的,。讓每個(gè)學(xué)生帶著問號(hào)去讀書,，讓他們質(zhì)疑問難，也可以和書成為朋友,，誰的見解獨(dú)特,，我就在班里廣泛推廣,，讓更多的學(xué)生從中受益。

其次,，我要讓學(xué)生和書交朋友,，在書的海洋里遨游。用名人的話去教育他們：“熱愛書吧,，這是知識(shí)的源泉,。”讓同學(xué)們從小讀世界名著,，科普小說等課外讀物,。要讓大家及早去結(jié)識(shí)詩仙李白、詩圣杜甫……在書中,，我要讓他們?nèi)ヂ犘∠?，看青山起舞，乘坐宇宙飛船到月宮去和嫦娥姐姐談古論今,。

我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),，保證大家每天有充足的時(shí)間去做自己喜愛的事情。在班里,，我要定期召開“答辯會(huì)“,，”讀書心得交流會(huì)“。為每一個(gè)學(xué)生提供施展才華的舞臺(tái),。共享成功的喜悅,。

寫作文離不開生活，我要帶孩子們到生活中去尋找寫作素材,。我要把他們帶到廣闊的天地中去,。春天，我和同學(xué)們在大自然中一起放風(fēng)箏,，一起到大自然中去寫生夏天,，我會(huì)帶著同學(xué)們白洋淀去觀賞荷花，到河里劃船,，游泳,；秋天，去田野里郊游,，到田野里和農(nóng)民伯伯分享豐收的喜悅,，采摘累累的果實(shí)；冬天,，我們一起在雪的世界里盡情的遨游,，在冰河上滑冰，堆雪人,，打雪仗,。我還要在班里組建“小記者協(xié)會(huì)”，鼓勵(lì)同學(xué)們給學(xué)校的校報(bào)踴躍投稿,，使同學(xué)們練就“出口成章”,，“下筆成文”的本領(lǐng)。

假如我是語文老師,，它寄托著我的一個(gè)美好愿望,，我相信，經(jīng)過我的不懈努力,，在不久的將來,，這一切都會(huì)成為現(xiàn)實(shí)的。