為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇一

教師演示用的4種不同粗細(xì)的物體（小棒、牙簽,、蠟筆和水彩筆）

幼兒標(biāo)作材料人手一份（能力強(qiáng)的為7種不同粗細(xì)的物體,，能力中等的為5種不向粗細(xì)的物體,，能力差的為3中不同粗細(xì)的物體）（牙簽、小棒,、蠟筆,、記號(hào)筆、水彩筆）

一,、認(rèn)識(shí)粗細(xì)

1．請(qǐng)幼兒用自己盒內(nèi)的東西穿木珠

提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了,？（牙簽、小棒穿進(jìn),，蠟筆等沒穿進(jìn)）

2．尋找原即為什么會(huì)這樣,？（因?yàn)樾“簟⒀篮灱?xì),，蠟筆粗）

3．小結(jié)：原來東西有粗和細(xì)之分,。

二、比較粗細(xì)

1,、出示小棒

師：剛才我們玩了穿木珠的游戲,，有的東西穿進(jìn)去了，而有的東西沒有穿進(jìn),，那么小棒剛剛穿進(jìn)了,，它是粗的還是細(xì)的？

（1）若回答細(xì)的,，則出示牙簽,，讓幼兒比較

（2）若回答粗的，則出示蠟筆,，讓幼兒比較

那么這支筆到底是粗還是細(xì),。

2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì),。

三,、利用粗細(xì)不同的物體排序

師：你們盒子里的東西有粗有細(xì)，那么我們來幫他們排上隊(duì)

1．幼兒操作任意排

2．提問

（1）你是怎么排的,？（從粗一細(xì),，從細(xì)一粗）

（2）你是怎么排出來的？

3,、師生共同小結(jié)

（1）先找出最細(xì)的,，然后找出最粗的，剩下的兩個(gè)進(jìn)行比較,、依次排隊(duì),。

（2）從盒中先找出最細(xì)的，放在第一,，然后再在盒中找出最細(xì)的,，放在第二,，反復(fù)運(yùn)用這個(gè)方法依次排隊(duì)

4、請(qǐng)幼兒采用互換方法比較一種方法排列,。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇二

小班時(shí),，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班,，孩子們之間較為陌生,，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸,、交往,，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友,，大家在一起做游戲,，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融,。一次自由活動(dòng)時(shí),，王蕾對(duì)張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧,?！痹丛绰犃撕荛_心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀,？”“住在6樓,?！薄?樓的哪個(gè)房間呀,？”“6樓呀，就是6樓呀,?！蓖趵俸苤保稍街痹秸f不清楚,?！拔覀兗易?01，可你們家住六零幾呀,？”源源有些不耐煩了,。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚,，直到她的奶奶來了,，才徹底解決了問題。那天晚飯后,，張希源確實(shí)去王蕾家了,，兩人玩得很開心,，以后在幼兒園里更加形影不離了。

隨著年齡的增長(zhǎng),，中班后半學(xué)期幼兒的社會(huì)交往欲望更加強(qiáng)烈,，而認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼無疑給孩子的交往提供了一個(gè)工具，使孩子在交往中更方便,，更自信,。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng),，以豐富孩子在門牌號(hào)碼方面的經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間,。

2.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評(píng)——體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義

知識(shí)準(zhǔn)備：

1、 幼兒分別對(duì)橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解,。

2、 有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。

材料準(zhǔn)備：

1、 教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座,，高五層,、每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座）,；小猴、小羊,、小雞,、小豬、小兔的圖片各一張,。

2,、 幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層,、四層,、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層,、四層的樓房若干,，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的,、總的兩方面都拉開了距離,，滿足了不同

幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）,；身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干,。

3、 皺紙做的用于慶祝的彩帶,；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶,。

1、 情景導(dǎo)入

很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,，他們?cè)谡f什么呀,？

——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂,，我們也來蓋樓房吧！”“好呀,，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來,。

2、鞏固經(jīng)驗(yàn)

（1）,、小動(dòng)物們說干就干,，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

2),、小兔問什么要住在這里,？

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間,，第二間------以鞏

固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

（2）,、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景,，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子,，看,，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個(gè)房間的高樓）

1）、請(qǐng)幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子,。

2）,、小豬為什么住這里？

——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層,，第二層------

（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層,，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

3,、幼兒討論

——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下,，真不方便,。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

（1）,、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的,？

（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

（2）、哇,！果然和你們說的一樣,，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層,，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的.樓房真想立刻住進(jìn)去,，誰(shuí)來幫小猴搬新房？（請(qǐng)能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）

（1）,、小猴若住錯(cuò)了,，這樣討論：小猴住得對(duì)不對(duì)，為什么,？

（2）,、小猴若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)小猴住這里,？（請(qǐng)幫忙的幼兒自己來回答）

——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見,，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對(duì)了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,，老師要請(qǐng)兩種意見的幼兒分別說出理由,。在此處

教師要挖深挖透。

——教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,。

（3）、說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

例：教師說出302,，請(qǐng)能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

1）,、他找得對(duì)不對(duì)，為什么,？

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表

示第幾個(gè)房間,。找房間時(shí)我們先找到第幾層，然后再找到第幾個(gè)房間,。

4,、 教師提出要求，幼兒嘗試操作

（看到小猴子住進(jìn)了新樓房,，大家可羨慕了,，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）

——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房

（1）,、提醒幼兒操作步驟：

1）,、門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間,。

2）,、先找到樓層，再來找房間,。

3）,、按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物,。

5,、 教師講評(píng)

（1）、住對(duì)的

1）,、你的小兔身上的門牌號(hào)碼是多少,？

2）、應(yīng)該住那個(gè)房間,？

3）,、你怎樣找到這個(gè)房間？

（2）,、住錯(cuò)的

1）,、小豬住得對(duì)不對(duì)？為什么,？

2）,、201在哪里？

3）,、請(qǐng)幫小豬住到201,。

6、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂

小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,，很開心,，來我們一起表示慶祝,！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇三

數(shù)學(xué),，是一門邏輯學(xué)很強(qiáng)的學(xué)科，但它又無時(shí)不刻在我們的身邊發(fā)生：一片樹葉、五只小鳥,、馬路邊的廣告牌是方形的,、我的紐扣是圓形的……既然它如此貼近我們，我們?yōu)楹尉筒荒茏尯⒆又鲃?dòng)去發(fā)現(xiàn),、去探求其中能自己解答的奧秘,？因此，我設(shè)計(jì)《玩夾子》這活動(dòng),，讓孩子能在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找一些數(shù)的規(guī)律,，知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。同時(shí)以游戲的形式貫穿活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，喻教于樂,，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,。

? ? ? 1,、學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)夾子的數(shù)量,。

2,、能按照顏色的不同分類,，比較多少,，出現(xiàn)相關(guān)的數(shù)字卡，辨認(rèn)數(shù)字,。

3,、樂意參與活動(dòng),，并愿意表達(dá)自己的成果,。

橘,、綠夾子若干

1,、介紹游戲規(guī)則

小朋友,，今天老師帶來了許多的夾子,，小朋友愿意怎么玩？

2,、幼兒玩夾子：可以?shī)A在衣服上,、褲子上,、辮子上等等,。

1,、幼兒自由的數(shù)數(shù)數(shù)看,，我們的身上有幾個(gè)夾子,？

2,、個(gè)別展示

誰(shuí)愿意上來數(shù)給大家看看,。然后告訴大家你一共有幾個(gè)夾子？

看看誰(shuí)的夾子也和他一樣多,？

3,、相互驗(yàn)證

相互數(shù)數(shù)看，你邊上的好朋友一共有幾個(gè)夾子,？

1、教師示范

小夾子說同一種顏色的想在一起,，你們說該怎么玩？

2、幼兒分類

現(xiàn)在,，也把你的小夾子按顏色分開來玩吧,。

問：你把夾子請(qǐng)到了什么地方,？

有幾個(gè)橘色的夾子,，有幾個(gè)綠色的夾子,？請(qǐng)幼兒表達(dá)。

1,、教師示范操作,，幼兒尋找規(guī)律

1）理解排列，知道排列有基本規(guī)律

2）花樣排列

2,、幼兒嘗試排列

3,、展示并糾正

你的夾子在哪里排隊(duì)，是怎么排隊(duì)的,？

請(qǐng)小朋友把綠色的小夾子送到綠色的小筐里,，橘黃色的小夾子送到橘黃色的小筐里。

中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案篇四

孩子們對(duì)蟲子的身體特征有著濃厚的興趣,，每次玩電腦游戲時(shí),，對(duì)游戲中的小蟲子描述得非常生動(dòng)，如：我的蟲子眼睛多,，我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等,。俗話説：興趣是最好的老師。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng),。

?

? ? ? ?1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。

2.能與同伴大膽交流自己的感受。

3.樂于操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備: 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙,、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、 五官圖片各一張,。

3,、 環(huán)境準(zhǔn)備: 用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國(guó)。

1.出示丑丑蟲,，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法,。

“你是怎樣做丑丑蟲的？你的丑丑蟲身上有什么,？”

2.游戲:聽數(shù)做蟲子.

（1）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官,。

（2）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

（3）老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官,。

3.游戲:有趣的丑丑蟲

請(qǐng)幼兒在蟲子王國(guó)里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲,。(如:我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)

啟發(fā)幼兒分組在電腦中，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子.