時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

六年級教學(xué)工作計劃語文篇一

以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》提出的基本理念,、課程目標和課程內(nèi)容,，進行科學(xué)啟蒙教育，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神為宗旨,。

本期本人擔(dān)任六年級c209和c210兩班的科學(xué)教學(xué)工作,。總的來說,，兩個班的學(xué)生都很喜歡上科學(xué)課,，上課發(fā)言積極，特別喜歡實驗操作,、制作比賽和室外實踐活動,。兩個班比較，c210班的學(xué)生在準備材料,、完成作業(yè)方面更認真,，而c209班的學(xué)生思維敏捷，課堂紀律雖欠佳但常有驚人之語,。

1,、教學(xué)的總目標

a、科學(xué)探究

●根據(jù)已有知識和經(jīng)驗,，能運用歸納,、演繹等方法進行推.和判斷，能將推.判斷的思維過程轉(zhuǎn)化成語言并能有條.地敘述,。能夠及時修訂,、完善自己的假設(shè)和計劃，比較熟練地掌握對比實驗的設(shè)計方法并能用于實踐,，能在教師的指導(dǎo)下進行模擬實驗,、設(shè)計并制作簡單的科學(xué)模型和科技作品。

b,、情感態(tài)度與價值觀

●保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，大膽想象、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新,，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活的，節(jié)約能源,，保護環(huán)境,，意識到人與自然要和諧相處。

c、科學(xué)知識

●初步了解生物與環(huán)境,、營養(yǎng)與健康,、地表變化、月球表面,、能量的表現(xiàn)形式與轉(zhuǎn)化的有關(guān)知識,。

2、教材內(nèi)容概述和學(xué)習(xí)方法

本冊教材以“生存和環(huán)境”為主題,，以訓(xùn)練學(xué)生推.判斷的邏輯思維能力為重點,，編排了“生物與環(huán)境”、“營養(yǎng)與健康”,、“地表變化的奧秘”,、“能量”、“月球”5個主題單元和1個綜合單元,，一共有22課,、61個活動。其中,，“生命世界”有2個單元,、7課書；“物質(zhì)世界”有1個單元,、5課書,；“地球與宇宙”有2個單元、8課書,。每個單元的主要內(nèi)容是：

（1）“生物與環(huán)境”—— 此單元包括“一棵頑強的小樹”,、“從‘南橘北枳’說起”、“走進池塘”,、“假如大樹都倒下”4課書,，主要引領(lǐng)學(xué)生從不同的角度來探討生物的生存與環(huán)境之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)方法是實驗,、觀察,、調(diào)查、閱讀科技史等,。

（2）“營養(yǎng)與健康”——此單元包括“食物中的營養(yǎng)”,、“消化與吸收”、“飲食與健康”3課書,，圍繞人的生存逐層遞進地展開研究,，主要的學(xué)習(xí)方法是問題驅(qū)動、實驗,、調(diào)查,、測量等,。

（3）“地表變化的奧秘”——此單元包括“地表在變化”、 “地震”,、“火山”、“巖石也變化”,、“走近礦產(chǎn)”以及“人類對地表變化的影響”6課書,，重點介紹了引起地表變化的各種內(nèi)、外力因素,，同時要求學(xué)生根據(jù)自己已有的知識和經(jīng)驗,，結(jié)合教材提供的事實或數(shù)據(jù)進行判斷和推.。如：推測喜馬拉雅山曾經(jīng)發(fā)生的變化,，推想噴發(fā)過后的火山山體外形,，推測煤的形成等。

（4）“能量”—— 此單元按照“總—分—總”的結(jié)構(gòu)編排了“能量家族”,、“熱能變,、變、變”,、“電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”,、“太陽能的利用”、“打開能源寶.”5課書,，通過觀察,、實驗、閱讀科技史,、調(diào)查,、制作、設(shè)計等方法,，指導(dǎo)學(xué)生認識能量的各種不同表現(xiàn)形式和能量的相互轉(zhuǎn)化,。

（5）“月球”——此單元包括“探索月球的秘密”和“月有陰晴圓缺”2課書，旨在通過觀察,、猜想,、閱讀科技史、模擬實驗等活動,，引領(lǐng)學(xué)生探究月球的奧秘,，了解關(guān)于月球的更多知識，進一步培養(yǎng)學(xué)生推.判斷的邏輯思維能力,。

（6）“我們怎樣做判斷”——此單元是先通過案例及本期回憶..的方式幫助學(xué)生總結(jié)出進行推.判斷的方法,，然后引領(lǐng)學(xué)生將總結(jié)的方法理論進行又一次的運用。

1,、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，特別是一些概念.解`方.#文...-.^過程中出現(xiàn)的想法。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進行控制變量的實驗,。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行..和加工,，形成正確的解釋,。

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,；

7,、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)；

8,、開展科技興趣小組,，開展各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

單元 —— 課時安排 —— 課題 —— 活動器材準備

(一),、生物與環(huán)境——（共7～8課時）

1、一棵“頑強”的小樹：菜豆種子（或者更多不同種類的種子）若干,、紙巾,、不干膠、玻璃杯,、大小質(zhì)地一樣的紙盒2個,、培養(yǎng)皿、一盆植物苗等,。

2,、從“南橘北枳”說起：與本課學(xué)習(xí)內(nèi)容相對應(yīng)的生物圖片

3、走進池塘：池塘群落掛圖,、制作生態(tài)瓶的材料

4,、假如大樹都倒下：森林被砍伐、沙塵暴等掛圖,、繩子,、溫度計、表面沒有任何覆蓋物的木板,、表面只有砂土覆蓋的木板,、表面有植被覆蓋的木板、水盆,、灑水壺等,。

(二),、營養(yǎng)與健康——（共6～7課時）

1、食物中的營養(yǎng)：酒精燈,、鑷子,、碘酒、紙,、饅頭,、米飯、肉,、煮熟的雞蛋清、生（熟）土豆塊,、生（熟）胡蘿卜,、花生米、瓜子等,。

2,、消化與吸收：可以食用的饅頭、米飯等淀粉含量多的食品,，約90厘米長的線繩一根,。

3、飲食與健康：身高體重計,、有安全隱患的食物調(diào)查表,。

(三)、地表變化的奧秘 ——（共8～9課時）

1,、地表在變化：因自然原因?qū)е碌乇碜兓膱D片或音像資料,、反映地表形態(tài)發(fā)生變化的文字資料。

2,、地震： 地震發(fā)生時的圖片或錄像資料,、筷子、白紙,、侯風(fēng)地動儀掛圖,、震前預(yù)兆的掛圖或錄像資料。

3,、火山： 火山噴發(fā)的圖片或視頻資料,、土豆泥、番茄醬,、石棉網(wǎng),、酒精燈、三腳架等,。

4,、巖石也變化：酒精燈,、石頭（最好選用風(fēng)化程度比較大的頁巖）、鐵絲,、布條,、燒杯、冷水,、稀鹽酸,、滴管、石灰?guī)r,、與本課相關(guān)的圖片或音像資料,。

5、走進礦產(chǎn)：礦物及其提煉物標本,、當?shù)氐V石標本,、無釉瓷片、刻刀,、銅鑰匙,、鐵釘、磁鐵,、放大鏡等,，介紹煤的形成及開.的圖片或音像資料。

6,、人類對地表變化的影響：課前布置學(xué)生..因人類活動造成地表改變,、水土流失的典型事例。

(四),、能量家族——（共7～8課時）

1,、能量家族：上發(fā)條的小鬧鐘、玩具唧筒,、不同的能量表現(xiàn)形式的物體圖片,、廚房工作的場景圖、瓦特改進蒸汽機的科技史資料,、介紹生活的中各種不同能量表現(xiàn)形式的物品的資料等,。

2、熱能變,、變,、變：關(guān)于探究熱能奧秘的歷史資料、紙風(fēng)車在燃燒的蠟燭上方轉(zhuǎn)動的演示實驗裝置,、橡皮筋,、一端閉合另一端帶有膠塞的鋼管、繩子,、水等,。

3,、電表轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)：法拉第發(fā)電機模型圖、水力發(fā)電和火力發(fā)電的全景圖,、幾種不同規(guī)格的電能表（實物或圖片）,、家庭用電情況的調(diào)查記錄表等。

4,、太陽能的利用： 關(guān)于介紹太陽能的針對性比較強的資料,、制作太陽能熱水器的材料。

5,、打開能源寶.： 日常的能源使用調(diào)查表

(五),、月球——（共2～3課時）

1、探索月球的秘密：有關(guān)“阿波羅”登月的圖像資料,、大塑料盆,、細沙、小石子等,。

2、月有陰晴圓缺： 月相變化的圖像資料,、籃球,、明暗球（將1個較大的球一面涂成黑色，一面涂成白色）,、粉筆,、記錄紙、筆等,。

(六),、我們怎樣做判斷——（共2課時）

1、我們怎樣做判斷： 關(guān)于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的資料,、研究昆蟲時的過程性資料,、..記錄表。

2,、科學(xué)自己做,，我也能成功： 不同年齡的樹干的橫切面圖、能夠凸現(xiàn)環(huán)境影響樹木生長的完整年輪圖,、記錄紙等,。

六年級教學(xué)工作計劃語文篇二

伴隨著春潮，又迎來了新的一學(xué)期,，為了搞好六年級的班務(wù)工作,，我做出如下計劃：

堅持德育為首，以日常行為規(guī)范為準繩,，以新的教育理念為中心,，以“快樂·幸?！睘橹攸c，以“快樂·高效道德課堂” 為核心,，以構(gòu)建“雙環(huán)”快樂教學(xué)模式為途徑,，以提高教學(xué)質(zhì)效為手段，圍繞“讓學(xué)生在笑聲中成長”的總體思路,，創(chuàng)建智慧課堂,，提高教育實效，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。大力培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實踐能力,，力爭把本班建成具有“團結(jié)、活潑,、嚴謹,、求實”的良好班風(fēng)的班級，使我班各方面的工作有新的突破,。把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、守紀律的一代新人,。

1.強化過程管理，確保教育,、教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范有效,。

2.深入課標解讀，構(gòu)建高效課堂,，向40分鐘要質(zhì)量,。

3.積極倡導(dǎo)“晨誦、午讀,、暮省”的生活方式,，建設(shè)“書香班級”

大力進行新教育實驗，推進古詩文誦讀活動,。

4.德育為先,，把強化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣作為突破口，加強班級管理,，配合德育處的安排,，開展豐富多彩的特色活動。

5.營建一個愛生敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作,、勤于學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的教師團隊,，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組,。

本學(xué)期重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺,。因此,，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況,，與學(xué)校的德育工作密切配合,，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練,。重點落實好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，不使一個學(xué)生掉隊 。

加強后進生管理：面向全體學(xué)生,，分類施教,，加強對后進生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心,、愛護學(xué)生的角度出發(fā),，了解關(guān)心學(xué)生。及時了解學(xué)生的心理變化,，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

及時了解學(xué)情：準確把握學(xué)生對知識的掌握,，因材施教,，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩(wěn),、扎實地上升,。

家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,，本學(xué)期,，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次,。要不厭其煩的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，抓兩頭，促中間,，使全班形成一盤棋,，真正成為一個團結(jié)向上的班集體。

培養(yǎng)班級干部：及時召開班干部會議,，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時和家長聯(lián)系,，體貼他們的冷暖,，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系,，做學(xué)生的知心朋友,，以使班主任工作做的更好。

抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分,，就是班主任工作,，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚學(xué)生個性的有效途徑,。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊,，結(jié)合實際搞好各項活動。

重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程,，積極參加體育鍛煉,，積極參與學(xué)校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識,。

六年級教學(xué)工作計劃語文篇三

1、引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)世界,、生命世界,、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng),，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡,、保持穩(wěn)定的。

2,、從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用,，激發(fā)學(xué)生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美,。

3,、幫助學(xué)生梳理所學(xué)的知識，理解,、升華一些科學(xué)概念和規(guī)律,，綜合運用科學(xué)研究方法，總結(jié)科學(xué)探究活動的過程和方法,，培養(yǎng)學(xué)生類比,、聯(lián)想、推理,、歸納,、概括等能力，能過搭建模型,，分析系統(tǒng)的構(gòu)成,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析,。

1,、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標準》提出的基本理念,、課程目標,、課程內(nèi)容，進行科學(xué)啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

2,、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要,、社會發(fā)展的需要,、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機地結(jié)合起來,，追求科學(xué)性,、實用性、教育性,、普適性的統(tǒng)一,。

1、能運用訪談,、調(diào)查,、網(wǎng)上查詢等方法搜集獲得相關(guān)的資料;能使用顯微鏡觀察出較微小的生物或生物細小結(jié)構(gòu);能通過觀察的出一個小生態(tài)系統(tǒng)中包含的各種動植物;能有根據(jù)地設(shè)定標準對紛繁的事物進行合理分類;能在接觸各種事物的過程中發(fā)現(xiàn)值得探究的問題，并能說明自己是如何想到這些問題的;能用類比或聯(lián)想的方法對所要探究的問題進行假設(shè);能設(shè)計實驗或類比實驗證實自己或別人提出的假設(shè);能想出多種解決問題的辦法，并能說明理由,。

能運用各種方法分析出各種事物和現(xiàn)象的結(jié)構(gòu),、特點、關(guān)系,、產(chǎn)生原因,、異同點等，并能對自己的分析結(jié)果說明理由;能根據(jù)設(shè)計方案利用簡易材料獨立地制作各種模型;能正確使用各種常見的方法對事物的特點,、特性及數(shù)量進行測量或估算;能從實驗結(jié)構(gòu)或曲線圖中分析或推測出相關(guān)的結(jié)論;能選用各種恰當?shù)姆绞交蚍椒ò咽挛锏奶卣?、發(fā)展變化過程、研究結(jié)果等展示出來;能綜合運用各種科學(xué)方法和技能,。

2,、能大膽地進行設(shè)想和推測，敢于發(fā)展自己的觀點;能與其他同學(xué)分工合作,，和諧地開展研究,、制作等活動;能與其他同學(xué)交流觀點、方法,、共享資料等信息,，并能具體地說出交流的好處;能從不同的角度對事物進行分析，并能闡述自己的理由;能發(fā)現(xiàn)或意識到各種常見事物的內(nèi)在和外在 美 ;能公正地評價別人或自己的研究結(jié)果,、觀點,、作品等;能意識到客觀事物或時期對人類或自己的重要性;能關(guān)注科學(xué)技術(shù)的新進展，表現(xiàn)出對科學(xué)探究活動有興趣,。

3,、能從結(jié)構(gòu)和功能的角度具體說明人體各系統(tǒng)、器官之間的關(guān)系;能舉例說明各種常見簡單生理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因;能正確說出 青春期 出現(xiàn)的各種特征及需要注意的生理,、心理和行為問題;能舉例說明生態(tài)系統(tǒng)基本組成成分的作用,，以及保持生態(tài)系統(tǒng)平衡的意義;能正確說出地球、太陽,、銀河系和宇宙之間的關(guān)系;能用自己的話解釋人造地球衛(wèi)星的飛行原理;能用自己的話解釋人類在太空中與在地球表面的生活方式不同的原理;能正確說出科學(xué)研究的大體過程即每個過程的作用;能正確說出各種方法和技能的作用,。

4、能分析,、發(fā)現(xiàn),、舉實例說出各種科學(xué)技術(shù)的作用及對人類健康生活的幫助;能推測出各種事物中與環(huán)境和諧的因素;能舉例說明使事物與環(huán)境保持和諧的意義;能利用已知的科學(xué)技術(shù)解決常見的簡單問題。

本冊共五個單元,，18課,。

第一單元 風(fēng)格各異的建筑 本單元是在學(xué)生認識了各種材料的性質(zhì)和功能以及力的作用之后，進一步指導(dǎo)學(xué)生認識建筑物的結(jié)構(gòu),、形式與功能,。通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑美,，實現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、技術(shù),、文學(xué)等學(xué)科的整合,，綜合培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

第二單元 奇妙的人體 本單元將充分利用學(xué)生的已有經(jīng)驗,，引領(lǐng)學(xué)生利用類比的方法探究人體的組成,，認識從細胞到系統(tǒng)的層次關(guān)系;通過開展多種形式的活動，幫助學(xué)生消化,、呼吸,、循環(huán)等系統(tǒng)的組成及其功能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣,，體驗運動協(xié)調(diào),、身心健康、生長發(fā)育的快樂;鼓勵學(xué)生關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展及其給人類健康帶來的幫助,。

第三單元 有序的生態(tài)系統(tǒng) 本單元通過指導(dǎo)學(xué)生觀察,、查閱分析和整理資料并使用類比的方法認識生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成;學(xué)習(xí)研究生態(tài)系統(tǒng)的方法，探究生態(tài)系統(tǒng)的平衡,，模擬生態(tài)系統(tǒng),，設(shè)計制作生態(tài)瓶，并探究如何保持其平衡;分析我們?nèi)粘５男袨榻o生態(tài)環(huán)境所帶來的影響,。

第四單元 宇宙與航天技術(shù) 本單元從科學(xué)技術(shù)的角度來研究人類探索宇宙的發(fā)展歷史,，以及人類為了更好地研究的探索宇宙，設(shè)計和發(fā)明的各種各樣的先進的儀器和設(shè)備,，使人類對宇宙有了更多的了解,，離開地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活,，也成為人類共同的夢想,。重點引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類探索宇宙的巨大推動作用。

第五單元 像科學(xué)家一樣工作 本單元從搜集科學(xué)家的故事入手,，組織學(xué)生通過查閱資料,，了解科學(xué)家對人類社會所做的貢獻。從而加強學(xué)生對科學(xué)家,、科技發(fā)展史的了解,。

1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作，另外,，在進行著觀察,、提問、假設(shè),、預(yù)言,、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時,，我強調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。

2,、不足之處：由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出,。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5,、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

1,、注重搜集信息 、現(xiàn)場考察 及自然狀態(tài)下的觀察與實驗,。

2,、專題研究 注重情境模擬 、科學(xué)小制作及討論辯論,。

六年級教學(xué)工作計劃語文篇四

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué)，用科學(xué)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

（一）科學(xué)探究

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍、網(wǎng)絡(luò),、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力。

（二）情感態(tài)度與價值觀

1,、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命的意識,，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的意識,，敢于爭辯的膽識,，同時學(xué)會尊重他人意見，合理的表達自己的見解,。

（三）科學(xué)知識

本冊教材由以下五單元組成：《微小的生物》,、《物質(zhì)的變化》、《物體的運動》,、《太陽,、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》,，在探究序列中的水平是：1,、探究對象主要是認識系統(tǒng)與平衡；2,、過程與方法著重與假設(shè)與實驗,、拓展與應(yīng)用；3,、探究水平是以自主探究為主,。

第一單元《微小的生物》是了解微生物世界,，知道微生物與人類的關(guān)系，并有意識地應(yīng)用到科學(xué)知識指導(dǎo)自己日常生活的主要單元,。本單元由以下幾課組成：《病毒》,、《細菌》、《饅頭發(fā)霉了》,、《食用菌》,。

第二單元《物質(zhì)的變化》是屬于“物質(zhì)世界”板塊中“物質(zhì)的變化范疇”，教材從生活中熟悉的變化入手,，提升學(xué)生對物質(zhì)變化的認識,，并試圖讓學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)科學(xué)知識和科學(xué)概念的過程中，經(jīng)歷部分或完整的科學(xué)探究過程,，提高學(xué)生科學(xué)探究的水平,，使學(xué)生體會到科學(xué)知識是可以改善生活，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題的積極性,。本單元由以下幾課組成：《蠟燭的變化》《食鹽和水泥》,、《鐵生銹》、《牛奶的變化》,。

第三單元《物體的運動》是從人類探索地球的形狀開始的,，引領(lǐng)學(xué)生從地球表面到地球內(nèi)部去認識地球。本單元由以下幾課組成：《靜止和運動》,、《距離和時間》,、《改變物體的運動狀態(tài)》、《物體的運動方式》,、《動物的運動》,。

第四單元《太陽、地球和月亮》的教學(xué)只要求學(xué)生了解一些月球的現(xiàn)象就行了,，這是十分復(fù)雜的問題,，因此在教學(xué)中不能講解的太深奧。

第五單元《生物與環(huán)境》中包括以下內(nèi)容,，1,、知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,，要以收集到的證據(jù)為基礎(chǔ),；2,、能針對問題，通過觀察,、實驗等方法收集證據(jù),。本單元由以下幾課組成：《蚯蚓找家》、《變色龍》、《植物向哪生長》,、《密切聯(lián)系的生物界》,、《珍稀動植物》、《生物的啟示》,。

1,、六年級共3個班，經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生平時在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極性較高,，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手,，善于操作。但是由于在家過于嬌慣學(xué)生的動手實踐能力較弱,。

2,、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。

3,、在學(xué)生的探究過程中往往活動的實效性較差，學(xué)生掌握探究活動的方法不系統(tǒng),，良好的探究習(xí)慣需進一步培養(yǎng),，學(xué)生在探究活動中的觀察能力、語言表達能力,、科學(xué)思維能力,、分析問題解決問題的能力都有待培養(yǎng)。

1,、把科學(xué)課程的總目標落實到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5、樹立開放的教學(xué)觀念,；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí)；

8,、給學(xué)生提問和假設(shè)機會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),；

10、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

11、在課堂教學(xué)的探究活動鼓勵學(xué)生大膽猜測,，學(xué)會制定研究計劃,，掌握探究活動的方法，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣,。開展課外探究活動和小專題研究,。開展資料搜集活動。

搜集信息,、現(xiàn)場考察,、情境模擬、科學(xué)小制作,、科學(xué)游戲,、辯論會、報告會,、交流會,、科學(xué)幻想等。

六年級教學(xué)工作計劃語文篇五

依據(jù)新的思想品德課程標準和學(xué)生實際，擬定本計劃,。以學(xué)生為本,，教學(xué)中注重曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,。將課文內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生不僅在課堂上懂得個人及家庭生活中的道德規(guī)范,，更重要的是在日常生活中將這些規(guī)范付諸行動,。

六年級共有42人，平均年齡在13歲左右,，由于他們大都來自農(nóng)村家庭,，父母的文化水平較低，缺乏家庭中思想教育,，多數(shù)學(xué)生幾乎依賴于學(xué)校教育,，經(jīng)過小學(xué)幾年的教育，絕大多數(shù)學(xué)生能思想求進,。努力須知生活自理,，學(xué)習(xí)自覺,，不斷進取,，誠實守信，言行一致的一代新人,，也有較少數(shù)同學(xué)思想行為表現(xiàn)后進,，學(xué)習(xí)缺乏自覺性，本學(xué)期應(yīng)加大力度,，使之成為品學(xué)兼優(yōu)有所進步的學(xué)生

1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變少數(shù)學(xué)生不重視思品課的現(xiàn)象,。一是每節(jié)課前,，檢查學(xué)生課前準備的情況，重點是帶教材的情況,。二是對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予加分獎勵,，作為期末考評的重要參考。

2,、認真?zhèn)湔n,，上出新意。學(xué)生對思品課不感興趣,，可能主要因為聽多了空洞的說教,。因此上出新意很重要。為此，要做到,，一是多收集材料,，并讓學(xué)生接受更多的信息；二是設(shè)計讓學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié),，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

3、及時小結(jié)學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并給予獎勵,。對課堂表現(xiàn)出色的學(xué)生，一定及時給予獎勵,。一是口頭表現(xiàn),，二是獎勵加分。

4,、將課堂學(xué)習(xí)與課外實踐相結(jié)合,，結(jié)合課文實際，開展學(xué)生樂意參加的實踐活動,。

5,、教學(xué)特色活動安排：

1、參加社會公益勞動,。

2,、觀看科學(xué)知識影片。

六年級教學(xué)工作計劃語文篇六

1,、以《小學(xué)語文課程標準》為指導(dǎo),，面向全體學(xué)生，嚴格訓(xùn)練學(xué)生眼到,、心到,、手到。加強學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作,。

2,、中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素,，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學(xué)當中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益,。

3,、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高,。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。

1、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字,，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

3,、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。

4、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美,，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合,，加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育。

2,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進一步強化學(xué)生雙姿、書寫習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。

4,、有計劃開展好師生習(xí)字活動,，全面提高師生整體的書法水平：

5,、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果,，積極開展成果展示活動,。每月評定一批書法之星、小小書法家,。

6,、開設(shè)書法園地，進行書法教學(xué)宣傳,。

7,、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平,。

第1周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（執(zhí)筆,。坐姿。用筆）

第2周—第5周：基本筆畫的寫法

第6周：綜合練習(xí)

第7周—第18周：組合筆畫練習(xí),，單字臨摹練習(xí),。

第19周—第20周：成果展示

1、在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,。如桌凳、光線,、寫字姿勢等,，通過嚴格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì),。

2、為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。再就是讓他們抄寫專欄、板報等,。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì),。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強寫字教學(xué),，不僅僅是寫字教師的工作,，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義,，就是所有教師都必須參與其中,，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率,。因此,，所有教師在撰寫教案、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整，語文,、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范,、認真、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”,。

六年級教學(xué)工作計劃語文篇七

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效的組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究活動。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),，愛科學(xué),，用科學(xué)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣;培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的人才,，實施素質(zhì)教育及創(chuàng)新教育,，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干,，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題。

3,、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重實驗中的觀察能力,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、培養(yǎng)學(xué)生利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料,，搜集整理信息的能力,。

1、保持和發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細心,、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,，使學(xué)生形成人與自然和諧相處的意識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流的.意識,，敢于爭辯的膽識，同時學(xué)會尊重他人意見,，合理的表達自己的見解,。

1、掌握常用的機械和工具的特征,，并能設(shè)計和制作機械和工具,。

2、觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu),，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”,，體驗科學(xué)與技術(shù)結(jié)合的樂趣。

3,、了解能量以及能量的變化,，并能在實驗操作中親自去感受。

4,、研究生物的多樣性,，了解生物與環(huán)境之間的關(guān)系和生物之間的聯(lián)系。

1,、通過過去的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,，樂于動手，善于操作,。

2,、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場,，有些探究活動甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。

本冊共分四個單元,，共32課。

第一單元機械和工具本單元介紹了常用工具杠桿,、輪軸,、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用,。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動,，在探究活動中讓學(xué)生掌握各類機械和工具的特點和作用。

第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點,，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力,。

第三單元能量本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化,、太陽能以及他們之間的聯(lián)系,，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律,，使學(xué)生養(yǎng)成愛護大自然,，保護環(huán)境的意識。

第四單元生物的多樣性本單元從研究校園里的生物開始,，著力研究動物,、植物各自的關(guān)系和動、植物之間的聯(lián)系,，結(jié)合我們?nèi)祟愖约?，一起開展了生物之間的多樣性探究。

1,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點,，因勢利導(dǎo)。

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

4,、樹立開放的教學(xué)觀念。

5,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

6、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),。

7,、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗專題研究

情景模擬科學(xué)設(shè)計和小制作討論辯論科學(xué)欣賞

科學(xué)游戲參觀訪問家庭科技活動科學(xué)幻想

教學(xué)進度

第一周第一單元第1,、2課

第二周第3,、4課

第三周第5、6課

第四周第7,、8課

第五周第二單元第1,、2課

第六周第3、4課

第七周第5,、6課

第八周第7,、8課

第九周第三單元第1、2課

第十周第3,、4課

第十一周第5,、6課

第十二周第7、8課

第十三周第四單元第1,、2課

第十四周第3,、4課

第十五周第5、6課

第十六周第7,、8課

第十七周