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一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1,、了解樹枝,、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。

2,、運(yùn)用樹枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物,、動(dòng)物制作技巧和步驟。

3,、感受不同材質(zhì)的美,，感受創(chuàng)造美的樂趣。

用軟陶和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品,。

學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握,，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。

課件 軟陶泥 小樹枝

1,、觀看動(dòng)畫片,，豐富學(xué)生視覺感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

問：孩子們,，你們喜歡看動(dòng)畫嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫,，坐好了,大家一起來欣賞吧,！

2、提出問題：有誰發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫和平常有什么不一樣,？動(dòng)畫中的動(dòng)畫形象都是用什么材料做的,？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì)！

3,、板書課題：（2分鐘）

這些娃娃都是用軟陶泥做的,，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界,。（板書：彩泥連連看）,。

1,、問：小朋友們，老師布置的材料,，軟陶泥和小樹枝都帶來嗎,？來，用手摸一摸,，兩種材料有甚么不同,？（抽2——3個(gè)回答）

師總結(jié)：軟陶泥軟軟的，可隨意造型,，顏色也很漂亮,。樹枝呢？有的直直的,，有的有分叉,，有同學(xué)會(huì)奇怪？玩陶泥拿小樹枝做什么呢,？

2,、（大家好，我叫黃黃,，我叫橙橙,，我可以到處跑，我真開心,，我只能睡在盤子上，我很難受,。）為什么黃黃能站起來，我們漂亮的橙橙卻不能呢,？陶泥太軟了，小樹枝在這里起到了支撐的作用,！

1,、顏老師還帶了許多小可愛到班上來,，看，是什么,？（掀開布,，教室來回走,，作品呈現(xiàn)）

2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊,，看看,，

（1）小樹枝變成了刺猬的刺,，太陽的光芒,。我特別喜歡太陽，因?yàn)樗囊路願(yuàn)Z目。

（2）為了讓他們能站起來,，小樹枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn),，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥,。

（3）這里的小樹枝形狀最不一樣，我把有拐的樹枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹枝變成了喝飲料的吸管,。

小樹枝的作用可真大,，看看誰最會(huì)利用它,。

1,、問：老師這里有只螃蟹，可是沒有腿,，眼睛也不知道放哪,？我們?cè)撚檬裁垂ぞ邅韼椭剑浚ㄐ渲Γ┠奈恍∨笥严胗眯渲碓囈辉囇?？沒有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判,，看看他做得怎樣,？

2、 師隨機(jī)指導(dǎo)樹枝的粗細(xì),，有叉的,，或用軟陶泥連一連,。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿,，走路的有8條,，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子，只能用來挖洞,、防御和進(jìn)攻,，所以我們選擇小樹枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）

3,、 看來同學(xué)們都是善于觀察,，愛動(dòng)腦筋的孩子，顏老師也想做一做了,，做什么呢,？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的,，我想做一個(gè)送給她,。有誰能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹枝,？能這樣嗎,？讓老師來試一試。我希望老師在做的時(shí)候,，同學(xué)們管好你們的手,，睜大眼睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油,，怎么樣,？

（找一團(tuán)泥，搓一個(gè)圓球,，一頭搓尖,，身子做好了、然后做它的五官,，先做眼睛,，眼睛和我們平常畫的眼睛一樣，分為黑眼珠,，白眼球,，這樣看起來更加立體。黑色取一點(diǎn),，分成兩部分,，搓圓，手指壓扁,。白色再取一部分,，比剛才的黑色多點(diǎn),，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面,，眼睛就做好了,。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓,，一半壓扁,。壓一壓，粘在頭上,。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓,，粘在上面,，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下,。

老師做的好看嗎,？老師有一個(gè)問題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法,？總結(jié)板書（板書：捏,，搓，壓,，粘）小樹枝在這里又起到了什么作用,？（支撐，裝飾,，連接）的作用,。

1、布置作業(yè)

剛才就有同學(xué)手癢癢了,，你想用軟陶做什么呀,？你呢？好吧,！該你們好好表現(xiàn)了,，孩子們，你們動(dòng)手吧,！用軟陶和小樹枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物,，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè),，音樂）

2,、學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo),，評(píng)價(jià),。

做好的同學(xué)自己拿上來,，說一說自己做的作品的名字，說一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn),，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧,！師評(píng)。

（出示課件：）

問：孩子們你們的小樹枝是從來里來的,，你們說說他們做得對(duì)嗎,？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹枝,。這樣的話我們的樹枝就會(huì)更加的茂盛）

今天,，我們用軟陶和小樹枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來,，更加立體,。看,，我們還可以用紙,，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品,，大自然就是這么神奇,，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)魔法師就是你,！

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法,、創(chuàng)作制作方法,。

感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。

培養(yǎng)觀察感知,、審美能力,、提高創(chuàng)作能力。

欣賞感受剪紙,、撕紙藝術(shù)之美,，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法,。

作品創(chuàng)作。

收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。

布置學(xué)生收集各種廢舊紙材,，并準(zhǔn)備好尖刀,、膠水、油畫棒,、彩色筆等工具,。

（一）魔術(shù)導(dǎo)入

師：上課之前老師給同學(xué)們表演一個(gè)魔術(shù)（拿出幾張手工紙），看看這幾張普通無奇的手工紙能變化出什么來,？（撕貼出美麗的夜晚小鳥在森林里氣息的畫面）,。漂亮嗎？

生：漂亮,。

師：這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣,？

生：平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的,。

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì),，今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。

（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》

（三）講解新課

師：撕紙這種方法并不難,，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研,，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家,，真了不起！我們一起去拜訪一下他,，一起去了解撕紙藝術(shù)吧?。ㄐ蕾p馬蒂斯的作品）

師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的,？你喜歡它哪些地方,？

生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮,，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車,。

師：你說得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢,？

生：用剪刀剪的比較直,，用手撕的彎彎曲曲。

師：你觀察的真仔細(xì),。撕紙藝術(shù)家真了不起,。我相信你也可以的。你看,，我手里有一張紙,，老師現(xiàn)在要?jiǎng)邮炙杭埩耍阆氩幌胍苍囋嚕?/p>

生：想。

師：請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙,，跟我一起撕,。

生：如果撕壞了怎么辦？

師：沒關(guān)系,，動(dòng)動(dòng)腦筋,，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。（邊撕邊說）手離的遠(yuǎn)些撕行不行,？

生：不行,。

師：為什么？

生：容易撕壞,。

師：（隨意撕）你們看我撕的是什么,？

生1：飛機(jī)。

生2: 鯊魚,。

師：（添畫出直升飛機(jī)的形象）我們可以用彩筆添畫使它更像你心目中的形象?，F(xiàn)在我有幾個(gè)問題，誰回答對(duì)了,，我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品,。想不想試試？

生：想,。

師：一張撕紙作品分幾步,？哪幾步？

生：撕紙分3步,，第一步隨便撕一塊紙,，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上,。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí),，更能讓大家看懂。

師：撕的畫面太小好不好,？為什么,？

生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看,。

師：撕碎的紙?jiān)趺崔k,？隨便扔嗎？你有什么好主意,？

生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中,，下次還可以再用。

師：那好,，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了,，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作,，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中,。

（四）學(xué)生作業(yè),，師放音樂。

（五）點(diǎn)評(píng)總結(jié)

師：同學(xué)們,，你們做得真好,，我們開個(gè)小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委,，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒,。請(qǐng)你說說自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看,，哪兒好,，說一說畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議,，使畫面更好,。

生：我認(rèn)為……

師：同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒,！希望大家繼續(xù)努力,，制作出更美的畫來。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

本課以《五彩的煙花》為題,，意在通過中國傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間,。教材選擇以油畫棒或蠟筆（這兩種作畫工具學(xué)生可自由選擇,，以下為了敘述的方便只寫油畫棒這種作畫工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫能力,，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣,。教材中提供了油畫棒和水彩涂色的作畫步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國畫作品,，讓學(xué)生領(lǐng)略畫家對(duì)煙花的感受,；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識(shí),，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色,。

2.初步學(xué)習(xí)油畫棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。

3.觀察煙花的色彩變化,，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美,，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣

重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法。

難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后,，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受,。

（學(xué)生）油畫棒、水彩顏料,、紙張等常規(guī)作畫工具

（教師）范畫,、煙花圖片等

1.激趣。

（1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間,、地點(diǎn),、人物）。

（2）出示煙花圖片,，提問：你覺得煙花很美嗎,？為什么？

（3）揭示課題：《五彩的煙花》,。

2.欣賞,。

（1）出示范作，讓學(xué)生說說最喜歡哪幅,，并說明原因（從色彩,、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。

（2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景,？

3.指導(dǎo),。

（1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫棒畫出煙花，用水彩涂底色,，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度,、色彩搭配、主題的刻畫和整體的意境等）,。

（2）欣賞范作,，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過程。

4.創(chuàng)作,。

（1）主題：畫出放煙花的情景（沒有放過煙花的同學(xué)可以畫想象中的煙花）,。

（2）建議：可以畫節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣,，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂?，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。

（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作,，也可以小組合作）,，教師指導(dǎo),。

5.小結(jié)。

（1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品,，學(xué)生互評(píng),，教師小結(jié)。

（2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫面,；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受,；是否與眾不同。

6.拓展,。

（1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開展煙花組畫,、壁畫等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫話和讀文畫圖比賽,。

（2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片,，進(jìn)一步欣賞煙花的美。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1,、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級(jí)的《誰畫的魚最大》一課,。

2、教學(xué)目標(biāo)：

a：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系,，知道大小是在事物的對(duì)比中產(chǎn)生的,。

b：能大膽作畫，充滿畫面,，畫一條大魚,。

c：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感,。

1,、重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

2,、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫大,。

1,、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)視頻、教學(xué)課件,、范畫,、彩筆、規(guī)格相同的白紙等,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆,、油畫棒等。

（一）,、利用視頻,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

師：同學(xué)們?cè)谏险n前老師想讓大家先來看看一段動(dòng)畫片，大家想不想看,？

欣賞視頻：《海底總動(dòng)員》

1,、師：同學(xué)們，你們誰能告訴我你們看到了什么,？這段動(dòng)畫片的主人公都是誰,？還有誰？（大鯊魚）大鯊魚長什么樣,？（大鯊魚特別大）今天我們就來比一比誰畫的魚最大幫助派保護(hù)它的家園,。

板書課題：《誰畫的魚最大》

（二）、對(duì)比,、欣賞,，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣

1、課件出示許多魚的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞,。

師：派是一條機(jī)智勇敢、善良又可愛的魚它一直有很多的好朋友,，瞧,！

師：魚有哪些形狀？它們的身體上面都有什么,？

板書：外形,、花紋、顏色

師：看到這么多漂亮的魚老師忍不住想畫一條魚了,，你們想不想看看,？

（師邊問邊畫出一條魚,邊畫的時(shí)候邊問學(xué)生畫的是魚的哪部分）

2、對(duì)比,、欣賞老師畫的魚與《戲魚》

師：同學(xué)們你們能發(fā)現(xiàn)老師畫的魚與農(nóng)民畫家畫的魚有什么不同嗎,？農(nóng)民畫家是怎樣把魚畫的特別大的？如果讓你畫一條大魚,，你會(huì)怎么畫,？

（花紋不同、畫的好大,、利用襯托物）

3,、欣賞書本上學(xué)生的優(yōu)秀作品

師：看了農(nóng)民畫家的畫一群不服輸?shù)暮⒆觽円踩滩蛔〈笳股硎之嬃艘粭l大大的魚，同學(xué)們請(qǐng)看書本43頁,，

師：這幾幅作品你最喜歡哪一幅,？說一說你喜歡的理由,？

4、參與闖關(guān)游戲畫魚

師：你們真是太厲害了,，老師的問題你們都回答的那么棒,，看樣子老師得加大難度了，你們敢不敢迎接挑戰(zhàn),？

老師這里設(shè)置了幾道關(guān)卡,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成關(guān)卡上的內(nèi)容優(yōu)勝者將獲得神秘禮物呦！同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎,？請(qǐng)看……

出示第一關(guān)：畫出魚的外形

比一比誰畫的魚最大（限時(shí)1分鐘）

出示第二關(guān)：添畫出魚身上的花紋,、環(huán)境

比一比誰添加的花紋最美麗（限時(shí)2分鐘）

（師：1、瞧,！這條小魚的圓點(diǎn)衣服好看吧,！簡單又大方。

2,、斑馬紋夠帥氣,！

3、這條魚兒身上的衣服不是一條條的,，也不是一點(diǎn)點(diǎn)的,，而是一塊塊的你們喜歡嗎？）

出示第三關(guān)：涂出漂亮的顏色

比一比誰涂的顏色最鮮艷（限時(shí)10分鐘）

（三）,、展評(píng)學(xué)生作品

1,、師：同學(xué)們闖關(guān)游戲結(jié)束了，大家看一看現(xiàn)在你們手中都多出了什么,？

2,、我們現(xiàn)在大家一起來看看誰畫的魚又大又美，好嗎,？

師：誰來說一說你最喜歡哪一幅,？為什么？

我們大家來選一選 a:誰的畫最有創(chuàng)意,、畫的魚最大,？

b:誰的畫色彩最豐富、最鮮艷,？

c:誰的畫花紋最美麗,？誰的畫構(gòu)圖最飽滿？

3,、師：下面是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)…...

4、總結(jié),、拓展：

師：同學(xué)們你們今天畫的魚個(gè)個(gè)都十分漂亮,，而且最重要的它們還特別大,，相信有了它們的加入派一定可以打敗大鯊魚保護(hù)它的家園，派的家園保護(hù)好了,，那我們小朋友們是不是也要行動(dòng)起來,，愛護(hù)地球媽媽，保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)我們的家園,。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練,、知識(shí)為一體,。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過認(rèn)識(shí),、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象,，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展,。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：07課 劃劃印印

劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式,。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡,，涂上顏色可以印制出美麗的畫面,。

本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同,，刻劃時(shí)用力的輕重不同,，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別,，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn),、感受，用正確的方法,，使刻劃的痕跡更清楚,，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富,，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性,。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

刻劃變化有趣的圖形,，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法,、步驟,。

養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

本課教學(xué)中,，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖,，讓兒童了解各種紙板刻印的效果,，并通過范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫面,，使之在輕松愉快的操作中增長知識(shí),、發(fā)展能力。

教學(xué)過程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過渡,。通過觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià),，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長知識(shí),。

本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí),。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃,，感受有什么區(qū)別,，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造,。

教學(xué)中,，教師要對(duì)刻畫、印制的方法,、步驟及涂色方法,、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂,。印制時(shí)要求畫紙與紙板不能移動(dòng),，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。

教學(xué)中,，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來印制,，看畫面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展,。

作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受,，體會(huì)和想法。

作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法,，流暢的線條來刻劃,、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目,。

教學(xué)中,，在刻畫線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度,，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面,。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。

印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫面模糊不清,；也不能涂得太干,，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況,，教師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止,。

教學(xué)中教師可通過多媒體來輔助教學(xué),，運(yùn)用展示平臺(tái)來演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè),。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

《樹葉》是一首兒童詩,，全詩共5句。小詩從“樹枝拿它當(dāng)扇子”“小蟲拿它當(dāng)被子”“魚兒拿它當(dāng)花傘”“小鳥拿當(dāng)風(fēng)箏”……從而形象地寫出了樹枝,、小蟲,、魚兒、小鳥……都非常喜歡樹葉,，樹葉給它們帶來了溫暖和歡樂,，同時(shí)也反映了樹葉與大家親密、協(xié)和的關(guān)系,。最后一句,，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興,?！边@是樹葉發(fā)自內(nèi)心的感慨，由于大家都喜歡樹葉,，因而它感到非常的愉快和興奮,。本詩多處運(yùn)用擬人的寫法,，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)作者對(duì)大自然喜愛之情,。

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,。

2,、能力目標(biāo)：①自主積累詞語。②正確,、流利,、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力和熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)：認(rèn)讀生字，朗讀,、背誦課文,，了解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：感情朗讀課文,，理解詩的主題思想,。

課件，生字,、詞語卡片,。

課前游戲：

1、小朋友們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？（喜歡）

2、說說你喜歡什么小動(dòng)物,？（讓學(xué)生自由說）

3,、你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎,？（生演）

4,、想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?/p>

（一）導(dǎo)入新課,。

師：可愛的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧,！

1,、孩子們，看看這幅美麗的圖,，你有什么想說的嗎,？

2、這些漂亮的樹葉,，都是小動(dòng)物們的好朋友,，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的,，讀讀《樹葉》這首童話詩,，你會(huì)明白的。

3,、板書課題,，讓學(xué)生齊讀課題。

（二）,、初讀課文,，合作識(shí)字,。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)借助拼音多讀幾遍。一邊讀一邊圈出生字和劃出詞語,。

2,、小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀,，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難,。

師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢,？

3、檢查識(shí)字情況（課件,、開火車等多種形式認(rèn)讀）,。

4、大家認(rèn)識(shí)了那么多的字嬰幼兒,，誰認(rèn)識(shí)“詞語花籃”里的詞嬰幼兒,？（指名認(rèn)讀）

5、除此之外,，你還喜歡哪些詞語,？（讓學(xué)生自由回答，自主積累,。）

6,、游戲鞏固——摘樹葉。字嬰幼兒和詞嬰幼兒都躲到葉片下面去了,，誰能摘下自身喜歡的樹葉并把葉片下面字或詞讀出來,，樹葉就歸誰。

7,、書寫指導(dǎo)長興蟲當(dāng)寫字步驟：

（1）看,，看生字在田字格占什么位置，

（2）書,，書寫練習(xí),，

（3）評(píng) ，學(xué)生練習(xí)進(jìn)行互評(píng),。

（三）再讀課文,。

1、師：多美的樹葉,，人見人愛,。樹枝,、小蟲、魚兒,、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢,？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問題： 1）文中的“它”,、“大家”,、“我”各指的是誰？

（2）大家把樹葉當(dāng)作什么,？

（3）“我”為什么真高興,？

（出示問題課件）

2、小組討論：按老師提出的問題,，把想法告訴小組里的同學(xué),，看看誰的想法好

3、檢查自學(xué)情況,。

4,、小結(jié)：同學(xué)們，你們剛才讀得很認(rèn)真,，討論得很激烈,，回答的問題很好。

樹葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂的生活,。我們應(yīng)該怎么做呢,？（各抒己見）大家說我們從小就知道熱愛大自然，維護(hù)大自然,，那以后大自然就會(huì)越來越美,。

《樹葉》教學(xué)反思

一， 游戲?qū)W習(xí),，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣,，用游戲開始，使他們保持高漲的情緒,。 在“摘樹葉”的游戲中,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí),，積極參與,、認(rèn)真觀察的精神。

二,、以學(xué)定教,，注重評(píng)價(jià)。

找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，以學(xué)定教,，是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提,。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦，讓他們充分展示自我,，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)學(xué)的,，老師不要包辦代替。例如：學(xué)生學(xué)生字,，尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累,，對(duì)于一些學(xué)生自己能通過一些輔助，自己就能解決的生字,，老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué),，老師通過一些手段檢驗(yàn)即可。

2,、注重評(píng)價(jià),。①師的評(píng)價(jià)，往往老師正確,，客觀的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，激活教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。②生與生的評(píng)價(jià)，往往低年級(jí)的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移,，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽,，并能對(duì)同伴的觀點(diǎn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià)。例如：在讀課文時(shí)讓學(xué)生同桌的孩子互相讀,、說,，并能評(píng)一評(píng)同學(xué)哪里讀得好，哪里讀得還不夠,。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià),，讓學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來。

三,、創(chuàng)設(shè)情境,，拓展延伸。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)，深入探究,，首先要求老師早備課時(shí)認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，思考怎樣

把學(xué)生的思維引向深入。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計(jì),、多媒體的運(yùn)用,、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。

2,、拓展延伸,。以文本為輻射點(diǎn)，豐富教材內(nèi)容,。例如：在教學(xué)時(shí),，師抓住“大家”一詞提問：“大家指的是誰？”學(xué)生說：“指的是樹枝,、小蟲,、小魚、小鳥它們,?！睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐幔俊睂W(xué)生說：“還有小螞蟻,、燕子它們等,。”“你是從哪知道的,？”“從這省略號(hào)知道的,。”緊接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰,？

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

1,、通過對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)師長的敬愛之情,。

如何合理運(yùn)用各種材料制作紙花。

紙花的卷制

舊掛歷,，彩紙,，吸管，膠水或膠棒等,。

一,、組織教學(xué)：

按常規(guī)進(jìn)行。

二,、導(dǎo)入新課：

1,、帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能對(duì)各種植物的外形,、顏色特征進(jìn)行簡單描述,。

2,、這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題,。

三,、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

引導(dǎo)學(xué)生觀摩各種植物圖片或?qū)嵨?，根?jù)其外形,、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,?？稍谶m當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時(shí)，示范幾種基本的制作方法,，如剪,、折、貼,、卷,、插等。老師還可通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多次多角度折,，折紙成球等特殊表現(xiàn)法。

2,、發(fā)展階段

“奇思妙想階段”：啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài),，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,，制作一顆與眾不同的植物,。

“情感升華階段”：引導(dǎo)學(xué)生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵(lì)學(xué)生把精心制作的紙花送給老師,。

四,、收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,，先回收可再利用的材料,，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔,。

五,、課后拓展

1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現(xiàn)各種植物,。

2,、在生活中,，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種材料變廢為寶,。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

1課時(shí)

設(shè)計(jì) 應(yīng)用

1,、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。

2,、能說出小屋里住著誰,，他喜歡做什么。

3,、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,、組成一個(gè)莊園、城堡或村落,。

1,、是否敢于想象。

2,、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,。

剪刀、彩筆,、膠,、紙盒

一、組織教學(xué)：檢查繪畫工具準(zhǔn)備情況

二,、講授新課 ：

1,、引導(dǎo)階段：

回憶、討論,、交流你最喜歡哪個(gè)童話故事,，喜歡童話故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里,？

2,、發(fā)展階段：

（1）小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎,？你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎,？就讓我們自己動(dòng)手來做一做吧！瞧,！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡,，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富,、配上各種小巧的環(huán)境布置,，真是太有意思啦！

（2）想一想畫出你想要的房子的外形,、結(jié)構(gòu),。

a、房子的身體是什么形狀的：方的,、圓的,，三角形的？還是不規(guī)則的……

b,、屋頂是什么樣的：三角形,、圓錐形、平頂,、彩條狀的,？或者瓦楞形的……

c、門和窗的造型：方格窗,、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門,、雙扇門、或是旋轉(zhuǎn)門,、卷簾門……各是什么形狀的,？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開,？從哪里打開,？

d、其他部分：是否需要設(shè)計(jì)陽臺(tái),、閣樓,？房子的裝飾等。注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調(diào),，設(shè)計(jì)一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧

（3）做一做

a,、先做房子的'身體，畫好門窗后先剪制門窗,，再粘貼身體,。

b,、根據(jù)房子身體的形狀大小來制作屋頂,。

c、添加其余部分或裝飾房屋,。

d,、最好選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面,。

e,、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設(shè)施,，組成一個(gè)社區(qū)。

三,、學(xué)生作畫,，老師輔導(dǎo)：

布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋子：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作

四、收拾與整理：作業(yè)完成后,，督促學(xué)生收拾工具和材料,，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生,。

五,、課后拓展：請(qǐng)學(xué)生思考，除了小屋,，紙盒還可以做什么,？

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九

一年級(jí)

1.通過欣賞、觀察,，了解獅子的基本特征,，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),。

2．能夠抓住獅子的基本特征,，并能描繪出獅子威武的樣子。

3．能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫技能,。

通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征,，描繪出獅子威武的樣子,。

能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。

獅子圖片,、師范作品

一．導(dǎo)入

誰是森林之王———獅子

請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征

二．講述新課

1． 欣賞圖片

師出示獅子的照片,，生仔細(xì)觀察

2．總結(jié)獅子的特征

獅子的臉很大，全身長滿棕黃色的毛,，有一條又細(xì)又長的尾巴,，哄叫起來聲音很大。

注意雄師與母獅的區(qū)別

介紹獅子的生活習(xí)性

3． 你在哪兒見到過獅子,？除了動(dòng)物園你還在哪兒見過,？

在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？

想一想 為什么在銀行,、公園等大門口要放有獅子的塑像,？

獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)

4． 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。

5． 討論總結(jié)獅子面部特征,、臉形師演示獅子頭部的畫法

6． 小組討論,，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）

想一想 獅子在哪里,，在干什么（發(fā)揮想象）,？

7． 學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色

三．學(xué)生開始作畫練習(xí),，師巡回制指導(dǎo)

四．作業(yè)展評(píng),，教學(xué)小結(jié)

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十

我做的文具

工藝制作

在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)繪制造型新穎,、色彩鮮艷的各種常用文具,。

發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動(dòng)中,，獲得用藝術(shù)的方式美化和表現(xiàn)生活的能力,。使學(xué)生了解藝術(shù)形式及其設(shè)計(jì)功能，提高學(xué)生對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,。

在設(shè)計(jì)制作的過程中感受其中的奧妙,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

紙盒,、廢棄的小瓶,、橡皮泥、剪刀,、雙面膠,、文具的資料、自制“外星人”展示版

教學(xué)內(nèi)容步驟及教師活動(dòng)

一,、組織教學(xué)：

1,、出示教具“外星人”

展示板。導(dǎo)入,，文具星球來的外星人想和同學(xué)們交朋友,。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

2,、想和他交朋友的同學(xué),，要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么？這種文具有什么作用和特點(diǎn),？它美在哪里,？提出課程的基本要求。

二,、組織教學(xué)：

1,、情景引申。它有很多小禮物想送給大家,，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行,。我們?cè)趺醋瞿模吭O(shè)疑集思,。

2,、組織學(xué)生相互解決問題。作簡要小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法,。

3、出示成品引導(dǎo)學(xué)生分析制作材料,、方法,、優(yōu)缺點(diǎn)

三、講授新課：

1,、根據(jù)學(xué)生個(gè)性能力的差異,，引導(dǎo)學(xué)生自由選擇畫，捏,、撕,、貼等方法，構(gòu)思設(shè)計(jì)與眾不同的文具,。

2,、課中小結(jié)，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì),，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3,、學(xué)生作業(yè)：

每位同學(xué)，用自己身邊的材料制作一種自己的文具,。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,，并進(jìn)行課堂展評(píng)。

根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物,。提出新要求,，“外星人”喜歡干凈，整潔的教室,，我們大家一起來進(jìn)行整理,。

提出希望，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料,，再設(shè)計(jì)幾種不同的新穎學(xué)習(xí)用品,。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具

進(jìn)入教學(xué)的特定情境,，說出自己的感受,。

說說自己心愛文具并請(qǐng)同學(xué)相互欣賞,。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

個(gè)人或二人,、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作,，鍛煉自己動(dòng)手能力。

進(jìn)行相互欣賞和交流,，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品,。

學(xué)生收拾整理自己的剩余物品。

貼近學(xué)生的年齡,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,，鍛煉其表達(dá)能力,，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美,、色彩美,。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

鼓勵(lì)創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

第二課時(shí)

一,、組織教學(xué),、導(dǎo)入新課：

檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況！

說一說你最喜歡的一種文具是什么,？這種文具有什么作用和特點(diǎn),？它美在哪里？提出課程的基本要求,。

二,、講授新課：

1、情景引申,。它有很多小禮物想送給大家,，但是他要我們自己做一件獨(dú)一無二的文具和他交換才行。我們?cè)趺醋瞿?？設(shè)疑集思,。

并且，他還給我們這些同學(xué)的作品,，作出了評(píng)價(jià),！

展示優(yōu)秀作品！讓學(xué)生觀察

2,、組織學(xué)生相互解決問題,。作簡要小結(jié),，表揚(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。

3,、課中小結(jié),，充分肯定學(xué)生大膽自由的設(shè)計(jì)，并及時(shí)予以幫助指導(dǎo)

3,、學(xué)生作業(yè)：

每位同學(xué),，用自己身邊的材料制作一種自己的文具,。

輔導(dǎo)學(xué)生完成完整的作品,，并進(jìn)行課堂展評(píng)。

提出新要求,，“外星人”喜歡干凈,，整潔的教室，我們大家一起來進(jìn)行整理,。

提出希望,，課后請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的多余材料，再設(shè)計(jì)幾種不同的

新穎學(xué)習(xí)用品,。利用學(xué)生的興趣延續(xù)性把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

闡述自己的觀點(diǎn)和看法。

引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,！

個(gè)人或二人,、三人結(jié)合進(jìn)行實(shí)際制作，鍛煉自己動(dòng)手能力,。

進(jìn)行相互欣賞和交流,，繼續(xù)完成更新穎的學(xué)習(xí)用品。

貼近學(xué)生的年齡,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

利用實(shí)物投影儀直觀展示，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我,，鍛煉其表達(dá)能力,，增強(qiáng)自信心。認(rèn)識(shí)文具特點(diǎn)體會(huì)造型美,、色彩美,。

使學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)。

鼓勵(lì)創(chuàng)新

開拓學(xué)生思維取長補(bǔ)短相互借鑒,，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

在這一課的設(shè)計(jì)過程中,，能針對(duì)學(xué)生的自身特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，將想,、做、玩有機(jī)的融為一體,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)增長技能,。

情趣導(dǎo)入課堂氣憤融洽。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究,，大膽嘗試各種不同材料的造型方法,，合理激發(fā)

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一

初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品中的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在對(duì)比中產(chǎn)生的,。

能大膽作畫,、充滿畫面，畫一條大魚,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感,。

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)了解魚的形狀和特征,，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),，畫一條漂亮的充滿畫面的大魚。

自然界中的大魚與美術(shù)作品中的魚有什么區(qū)別,，如何突出特征把魚畫大,。

教學(xué)錄象、圖片,、彩筆

一,、組織教學(xué)引入新課

二、講授新課

1,、以游戲的形式提高學(xué)生的興趣

請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚,，要求：比一比誰畫的魚最大。由大家選出一條最大的魚,，然后教師也用同樣大的紙畫一條更大的魚,。

2、欣賞分析,，直觀了解魚的種類,、形象特征，色彩和花紋圖案,，感受自然的美,。通過分析了解藝術(shù)來源于生活高于生活，學(xué)習(xí)簡單的裝飾方法,。

教師出示圖片或放映錄象,，觀察自然界中的各種各樣的魚。

分析：魚的種類和形象特征,。

觀察農(nóng)民畫《戲魚》,，小組學(xué)生討論分析造型,、色彩、花紋圖案,。

“你喜歡這幅畫嗎,？為什么？”

“畫中畫了些什么,？”

“與自然界中的魚有什么不同,？”

3、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)

觀察分析表現(xiàn)方法,，找一找哪幅作品的魚畫的最大,。

啟發(fā)學(xué)生了解繪畫方法，掌握充分畫面的要點(diǎn),，選用多種方法表現(xiàn),。

三,、學(xué)生完成作業(yè)

1,、用最快的時(shí)間畫一條大魚的外形，全班同學(xué)舉起來,，比較看看誰畫的魚最大（教師講評(píng)）

2,、討論：你準(zhǔn)備添畫什么樣的花紋和圖案，選擇那些顏色,？

確定裝飾方法把魚畫大,、畫漂亮。

3,、學(xué)生完成作業(yè),。

四、教師輔導(dǎo)

了解學(xué)生,，幫助解決作業(yè)中的問題,。

五、展示講評(píng)作業(yè)

學(xué)生自評(píng),、小組評(píng)結(jié)合,，評(píng)出本組最大的魚貼在黑板上，集體找出大魚,。

最后找出一條最小的魚,。

大家討論如何把小魚變成大魚。

例：在小魚旁邊加上一個(gè)很小的潛水員添畫一些更小的魚,。

添畫一部分使大魚變的更大,。

加深了解大小是在比較中產(chǎn)生的。

六,、教師總結(jié)

“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,？”“你還有什么問題,，有哪些想知道的內(nèi)容？”

大家查找資料,，我們課后繼續(xù)討論,。

知識(shí)延伸，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力,。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二

1,、 大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。

2,、 能用多種方法包扎“糖果”,。

3、 能進(jìn)行積極,、健康的交流活動(dòng),，表現(xiàn)出熱愛生活、關(guān)心他人的品質(zhì),。

重點(diǎn)：大膽的涂色,，嘗試多種包扎“糖果”的方法。

難點(diǎn)：包扎的各種方式,。

糖果實(shí)物,、包裝紙、各類彩筆,、各類彩紙,、范品、各色彩帶,。

規(guī)范繪畫習(xí)慣

1,、 讓學(xué)生拿出自己帶來的各類糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果,。

1） 自己說說糖果的形狀,？

2） 糖紙的顏色？

3） 包裝的特點(diǎn),？

2,、 介紹完，分糖果給同學(xué)吃,，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹,，同樣分給同學(xué)吃。

3,、 學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖,，揭題。

1、 說說剛才看到假糖的感覺,？

2,、 你知道我是怎么做的？

3,、 我里面包了什么,？還能包什么？

4,、 學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”

5,、 交流：

1） 學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一,，顏色比較少）,。

2） 教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了,？

（小結(jié)：顏色涂的認(rèn)真,，鮮艷，均勻）

6,、 除了這種包法外,，還有不同的包法嗎？

7,、 教師簡單概括,，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮,？

（小結(jié)：添加彩帶等裝飾品）

學(xué)生以合作小組的形式,，完成包糖。

1,、 及時(shí)反饋,、糾正。

2,、 幫助有困難的學(xué)生,。

3、 參與其中,。

1,、“糖果”展示、交流,。

2,、模擬交易。

3,、教師小結(jié)：

1） 你把最漂亮的“糖果”給誰,？

2） 節(jié)日可以送“糖果”。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三

課時(shí)：1

通過玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法,。

通過游戲活動(dòng),，共享玩泥巴的快樂，初步培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。

探索干支泥性,，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受,。

感受,、探索、泥性及口頭發(fā)表,。

干泥,、水、鏟子,、木棍,、水桶

一、導(dǎo)入新課

1,、設(shè)疑導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么,？

引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺三種不同的干濕泥材,，感受其不同的質(zhì)感和量感。

2,、小組探究,，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水,，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽話,。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo),，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況,。

3、小組感知體驗(yàn),，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)

探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮,，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,。

教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法,。

4、師生小結(jié),，學(xué)生大膽發(fā)表,、探究,、質(zhì)疑

引導(dǎo)學(xué)生說一說玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途,？

5,、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場地，并清潔自己的雙手,。

課后延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周圍的生活環(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān),？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些,？

板書設(shè)計(jì)：

第四課 泥巴真聽話

和泥 捏制

課后小結(jié)：

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四

車的觀察分析,，學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類的汽車的外觀特征,。

在對(duì)汽車的觀察分析表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力,，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力。

不同種類的汽車的外形特點(diǎn),。

汽車的圖片,、彩紙、彩筆,、教學(xué)錄象

一,、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

師生共同觀看教師帶來的教學(xué)錄象,。

二,、講授新課

1、小組性的探究學(xué)習(xí)

觀察分析汽車的外形特點(diǎn),。

（1）利用學(xué)生帶來的玩具汽車及其圖片,，小組進(jìn)行研究。

研究內(nèi)容：

生活中有那些不同種類的汽車,？

從汽車的外觀看,，他們有那些相同的地方和不同的特點(diǎn)。

每種汽車有什么本領(lǐng),。

（2）師生共同分析以上的問題

（3）師生分別介紹集中現(xiàn)代化新型的汽車。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新

師生共同分析課本上的學(xué)生作業(yè)

（1）那些作業(yè)表現(xiàn)出生活中見過的汽車,；那些是自己創(chuàng)造的汽車，有什么本領(lǐng),？

（2）你喜歡哪輛汽車,，為什么？

3,、師生共同活動(dòng)

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板上畫出自己喜歡的汽車,，其他同學(xué)分析課本中的作業(yè)，并進(jìn)行討論：

（1）你準(zhǔn)備畫什么樣的汽車？

（2）分析黑板上幾位同學(xué)畫的汽車,。

（3）表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)

4,、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)

教師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新

5,、同學(xué)之間互相介紹自己畫的汽車有什么特點(diǎn),，小組同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。

課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：

（1）汽車為什么能在馬路上行駛,？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件,？

（2）汽車是由誰發(fā)明的？

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五

1.認(rèn)知目標(biāo),，通過觀察了解人類眼睛的形狀,、特征、色彩,、構(gòu)造等一些知識(shí),。

2.技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫大眼睛的形狀,、色彩,、特征及神態(tài)。

3.情感目標(biāo),，通過欣賞音樂,、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義,。

人的大眼睛的形狀,、色彩、特征和神態(tài)的刻畫,。

大眼睛的不同的表達(dá)方式,，眼睛情感意義的表達(dá)。

常規(guī)繪畫工具,，教學(xué)ppt

一,、激趣與導(dǎo)入

同學(xué)們，老師知道你們最喜歡猜謎語,，所以上課之前,，我們先來猜個(gè)謎語。

上邊毛下邊毛,，中間一個(gè)黑葡萄,。（ppt）

學(xué)生猜，老師板書課題（大眼睛）

二,、探究與學(xué)習(xí)

1,、 認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)

a.觀察課件中不同年齡,，不同形態(tài)的眼睛，學(xué)生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受,。

b.認(rèn)真觀察同桌的眼睛,，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的,，指名交流眼睛的組成,，老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮、眼睫毛,、瞳孔（展示ppt）,。

c.老師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)眼睛的組成,，在紙上畫個(gè)大眼睛,。

2、 啟發(fā)觀察

我們一起來看幾只小昆蟲,，看看你們都看到了哪些顏色,，你們是用什么看見的？（ppt）

我們用眼睛不僅能看到各種色彩,，還可以看清身邊的事物和美麗的景色,，你們都看到了什么？（ppt生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色）

3,、 示范與創(chuàng)作

a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎,？

b.教師邊示范邊講述繪畫步驟： 先用深色彩筆畫一只大眼睛

再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里

然后用彩筆涂上美麗的顏色

最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。

c.欣賞作品大眼睛（ppt）

三,、創(chuàng)作與指導(dǎo)

學(xué)生作畫,，教師巡視指導(dǎo)。

作業(yè)要求：1.把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里,。

2.比一比,，誰是最美的大眼睛。

四,、展示與點(diǎn)評(píng)：

請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出最美大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,，你覺得還有哪里不足,？說說你的理由。（自評(píng),、互評(píng)、師評(píng)）

五,、知識(shí)延伸

眼睛是心靈的窗口,，平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛,，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六

1,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高審美能力。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：掌握形的組合規(guī)律,。

3、技能目標(biāo)：嘗試用多種材料,、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作,。

學(xué)生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)形的組合的美感,。

能合理運(yùn)用各種形進(jìn)行組合,，處理好點(diǎn)、線,、面的關(guān)系,。

師生共同收集各種廢舊材料

教師準(zhǔn)備：收集大師的作品：如米羅的作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備彩筆,、彩紙,、剪刀、膠水等工具,、材料,。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

嘗試用簡單的方形,、圓形,、三角形等圖形的不同組合，創(chuàng)造出不同的圖形,。

二,、展示階段：

（一）、導(dǎo)入：

1,、分小組活動(dòng)：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼,，再“添畫”幾筆成為一個(gè)新的形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。用圓形,、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想像力,，展開聯(lián)想翅膀,，想像創(chuàng)意。

2,、揭示課題：形的組合,。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢,？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)。

（二）,、新授

1,、請(qǐng)學(xué)生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界,。

2,、學(xué)生討論交流生活中各種形的組合運(yùn)用，感受它們帶來的美,。

3,、欣賞圖片（課本中的學(xué)生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：

色彩的美：可用對(duì)比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩,。

形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形,、方形、三角形）,，有點(diǎn)有線也有面,。

內(nèi)容的美：有寫實(shí)的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容,。

構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實(shí),。

4、學(xué)生小組討論用這種方法可裝飾什么呢,？（手帕,、書簽、鑰匙扣和封面等）

5,、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實(shí)物,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。

三,、反饋階段：

1,、作業(yè)布置：每組選擇一種實(shí)物來裝飾。

2,、教師巡回指導(dǎo),，學(xué)生作業(yè)。

四,、課堂小結(jié)：

作品展示：通過各種途徑（懸掛,、粘貼、贈(zèng)送等）,。

學(xué)生通過自評(píng),、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng),。

五,、課后拓展：

你能做出立體的拼拼搭搭嗎,？用什么方法呢,？

六、教學(xué)反思：

課上注重學(xué)生用語言表達(dá)自己的感受,。由生活的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，引發(fā)豐富的想像力。

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)拼拼插插的知識(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)形的立體組合的獨(dú)特美感。

2,、技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握多種立體形任意組合的插接方法,，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)。

3,、情感目標(biāo)：能運(yùn)用拼拼插插的作品裝飾生活,，讓學(xué)生感受拼接插插的樂趣，激發(fā)熱愛生活的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握各種立方體形任意組合的插接方法,，提高學(xué)生對(duì)空間的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)的拼插過程中插得牢,、站得穩(wěn),、想得巧。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,、硬卡紙,、剪刀、已剪好的圓形,、三角,、方形。

學(xué)生準(zhǔn)備：硬卡紙,、剪刀,、已剪好的圓形、三角,、方形,。

一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）

通過看書預(yù)習(xí)拼拼插插的方法,，嘗試用“插接”的方法制作立體的作品,。

二、展示階段：

（一）,、導(dǎo)入

1,、出示圖片,，讓學(xué)生在圖片中找出有哪些形狀在其中。

2,、由此引入課題：形的組合聯(lián)想,。

（二）、新授

1,、出示形的組合的作品,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，讓學(xué)生了解組合的基本概念,。

2,、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。

3,、欣賞大師的作品,，讓學(xué)生說說自己的感受，體會(huì)形的組合的獨(dú)特美感,。

4,、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學(xué)生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品,？（學(xué)生分小組討論并交流）

三,、反饋階段：

學(xué)生作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作,。

展示學(xué)生的作品,，學(xué)生相互交流制作的心得體會(huì)，評(píng)選出造型獨(dú)特,、色彩美麗的作品,。

四、課堂小結(jié)：

1,、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)裝置藝術(shù)的看法,。

2,、組織學(xué)生將裝置作品布置在教室中,，美化教室的環(huán)境。

五,、教學(xué)反思：

嘗試各種材料,，接觸各種自然物,、人造物與藝術(shù)品。有了感性的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),，學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中體現(xiàn)了無窮的創(chuàng)造力,。