時(shí)間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

歷史教學(xué)計(jì)劃九年級篇一

本學(xué)期主要任務(wù)是對初中三個年級的所有內(nèi)容包括中國古代史,、近代史、現(xiàn)代史和世界史,、湖南鄉(xiāng)土教材的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。每周三課時(shí)，全期16周，共計(jì)48課時(shí)左右,。除去放假與月考的時(shí)間,，每本教科書復(fù)習(xí)時(shí)間大概是5課時(shí)左右。

本年度我任教的班級是27,、28,、29、30班,。絕大部分學(xué)生有興趣,，但懶得記，每次考試對老師的依賴性特別強(qiáng),。

1,、認(rèn)真研究 《中學(xué)歷史教學(xué)大綱》和《20xx年湖南省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)》。深入研究和領(lǐng)會畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。

2,、在教學(xué)中貫徹系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、科學(xué)性,、鞏固性的原則,。做到精講精練,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。

3,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度、教學(xué)案的編寫,、周練的安排,，整個復(fù)習(xí)分為三個階段：第一階段是“梳理教材”。時(shí)間大約在3月——4月,，按照教材的編寫體系,，以《考標(biāo)》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識,，教材的整體線索有一定的了解。第二階段是專題訓(xùn)練,，時(shí)間是在5月,。第三階段是查漏補(bǔ)缺，模擬測試,時(shí)間大約在6月——中考，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，再進(jìn)行講解、訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固知識,、提高能力。

2,、抓住重點(diǎn),，加強(qiáng)訓(xùn)練

重點(diǎn)是什么呢？就是《考標(biāo)》里的考查內(nèi)容及要求,，復(fù)習(xí)時(shí)這部分內(nèi)容要強(qiáng)化,。每次周練、月考對學(xué)生常犯的錯誤進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的能力,。

3、注重應(yīng)試能力的提高

基礎(chǔ)知識掌握了,，能力提高了,，還要提高考試、答題的能力,。特別是應(yīng)試的技巧,，通過近幾年的教學(xué)，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)注意以下幾個方面的問題：

（1）審題,，在平日練習(xí)和考試過程中一定要仔細(xì)審題,，題目問的是什么要弄明白，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答,。

（2）對課本內(nèi)容一定要熟悉，我們對學(xué)生的要求是,，做選擇題盡量不看書,，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時(shí)間,。

歷史教學(xué)計(jì)劃九年級篇二

一,、

1、 凸現(xiàn)現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.個性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右,。

2,、 深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動機(jī),興趣,愛好及方法等.

3、 針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極組織同科教師進(jìn)行集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.累計(jì)集體備課30節(jié)左右,。

4,、 圍繞縣教學(xué)開放周活動,積極參加歷史教研組組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動.

5,、 積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達(dá)30節(jié)左右,。

6,、 及時(shí)了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，組織本年級歷史教師精心設(shè)計(jì)單元,，期中練習(xí)題,。針對學(xué)生還存在的問題和不足，及時(shí)會診,，查漏補(bǔ)詘,。

7、 開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,，如

（1）、歷史人物訪談,。

（2）,、交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn),。

（3）,、歷史專題報(bào)告會。

（4）,、觀看愛國主義影視片,。

（5）、學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

（6）、社會生活情況調(diào)查,。從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

8、 努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，《幫助學(xué)生做好材料分析題之初探》，群策群力鉆理論,，查資料,，重實(shí)踐。

9,、 努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

10,、 通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)質(zhì)量

1積累了一定的教科研理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2本組的各項(xiàng)教研教改活動,，取得較好成績

3課外活動亦取得一定的效果,。學(xué)生在活動中學(xué)會了做人，掌握了歷史知識,。

4課題研究取得階段性成果,，以計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)為輔助工具，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)文章

的整合，為學(xué)生提供自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍；落實(shí)學(xué)生主體精神,，充分發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力,；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

1集體備課有時(shí)針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整。

2新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3課題研究亦有流于形式的時(shí)候，以致實(shí)質(zhì)性的工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

4課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不如人意之處。

1加強(qiáng)集體備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2有意識地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,。

3實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容。

4加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,，合作，探究學(xué)習(xí)的伙伴

歷史教學(xué)計(jì)劃九年級篇三

站上講臺一個多月了,，和學(xué)生們漸漸熟絡(luò)起來,，發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，在課堂上,，學(xué)生們最活躍的時(shí)候往往是在我穿插一些小故事的時(shí)候,，真正講到重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)卻顯得有些無精打采。發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后我開始反思,，逐漸發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)緣故,。

仔細(xì)想想，當(dāng)初我們坐在課堂上的日子似乎也是這樣一種狀態(tài),。記得高中時(shí)候開始對歷史感興趣是因?yàn)橐晃焕蠋?。老師耳順之年，風(fēng)度翩翩,，印象中他似乎從來沒有碰過歷史書,，每節(jié)課好像都在講故事，上下五千年,，古今多少事,，于他都是信手拈來。也是那時(shí)候起大家都開始每天期盼著歷史課的到來,。從來沒有隨堂測驗(yàn)和默寫之類的,，我們班的歷史成績卻出乎意料的并沒有落后，甚至比之前有所提高,。而我們對于這位老師,，至今提起，都難掩崇敬之情,。

這是很值得思考的,。

在大學(xué)課堂上，教授們對于袁xx之類的歷史講授都不贊同,，甚至有些反對大家通過他們來了解歷史。但這是從歷史專業(yè)角度來說的,。在高中教學(xué)中來說,，也許這種方式恰恰是最合適的。高中生并不需要對歷史有深入了解,，而只是有一個大致的歷史思維,，對歷史事件有初步了解,，以這種初級要求來看，如果按照枯燥的傳統(tǒng)教學(xué),，收效甚微,，即便有效，也有可能造成學(xué)生對歷史這門學(xué)科的反感,，提起歷史只能想到默寫和考試,，從心里抵觸這門學(xué)科。而能讓學(xué)生在輕松愜意,，感興趣的狀態(tài)下掌握基本歷史知識,，這樣的高中歷史教學(xué)必然是事半功倍。

要成為一個“袁老師”并不容易,，首先最基本的就是要求我們有扎實(shí)的基本功,，否則想要“侃侃而談”也會無從下手，自身素質(zhì)對課堂效果的影響是決定性的,。其次是語言表達(dá)能力,，要清晰流暢富有感染力，沒有優(yōu)秀的語言表達(dá)能力,，在豐富的知識儲備也可能使學(xué)生聽起來像是在背書,。

歷史教學(xué)看似容易，實(shí)際要成為一個優(yōu)秀的歷史老師并不容易,，需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)提高,，實(shí)踐方能出真知。