總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)總結(jié)篇一

傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的,，以教師講授為主，缺少兒童暢想,、暢言,，更談不上思潮涌動，缺少主體參與,，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢,？本學(xué)期三年級的.思品教學(xué)總結(jié)如下

在教學(xué)過程中，我作為支持者,，合作者和指導(dǎo)者,。為兒童的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)，為他們的活動創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件,，引導(dǎo)兒童投入活動,，支持他們的各種活動，同時也在進(jìn)行著與兒童的合作——與兒童一起共同建構(gòu)課程,。例如教學(xué)《天天在活動》這一主題活動時,，我給學(xué)生提供了一個場所讓他們辦一個“天天在進(jìn)步”的展覽，請學(xué)生挑選一份自己滿意,、能夠說明自己在進(jìn)步的作業(yè),，制作一期壁報，展示大家的進(jìn)步,。（內(nèi)容可以是：語文,、數(shù)學(xué)或者其他學(xué)科的作業(yè),，手工作業(yè)，圖畫作品等）活動中學(xué)生充分地認(rèn)識和感受自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,。增進(jìn)對于學(xué)習(xí)的自信,。

“在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀,?！保ā墩n標(biāo)》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體,，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，整個教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與,，萌發(fā)了高度的熱情,。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協(xié)會，有的提出“讓我們每天都有一個“新發(fā)現(xiàn)”的要求……雖然這些想法很稚嫩,，但正是孩子們的“異想天開”,，使整個課堂成為學(xué)生交流、思想碰撞的場所,，使課堂成了信息交流所,。

開放的動態(tài)式討論、小組合作形式,，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮,，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力,，特別是在解決問題的過程中,，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,，同時也培養(yǎng)了合作意識,，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。

《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸?！眱?yōu)化思品課堂教學(xué),，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外,，依托教材,，緊密聯(lián)系社會實際，將校園,、家庭,、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂,，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐,，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗,，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會,、適應(yīng)社會的能力,。”切實提高思品教育的實效,。

1,、與社會實踐活動緊密結(jié)合。

我們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子,，向課外延伸，跟生活接軌,，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑,、有趣,。

2、與少先隊活動緊密結(jié)合,。

學(xué)生的天性是樂于自己探索,，好游戲、活動,，課堂上的說教再生動也缺乏形象性,、參與性，而少先隊活動可融思想性,、趣味性,、藝術(shù)性,、知識性、參與性于一爐,。因此,，作為教師，要不失時機(jī)地把思品教學(xué)與班隊活動結(jié)合起來,，從班隊活動中深化思品教育,。

小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)總結(jié)篇二

通過一個學(xué)期的《品德與社會》教學(xué)，我對這門課程的基本理念,，對教師教學(xué)的基本要求等,，有了一些初步的認(rèn)識。下面從以下幾方面略作總結(jié),。

1．學(xué)生是教學(xué)活動設(shè)計的主要依據(jù)《品德與社會》教學(xué)活動方案是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和具體教學(xué)班級學(xué)生需要進(jìn)行設(shè)計的,。而教師在設(shè)計教學(xué)活動時，必須要考慮以下幾點(diǎn)：

首先,，要有強(qiáng)烈的針對性,。教師活動方案的設(shè)計必須針對本班學(xué)生的實際情況，要考慮到學(xué)生的需要,、興趣,，學(xué)生不同的性格特征。還要考慮到班級,、學(xué)校的實際情況,，要因人而異，因地而異,。其次,，教師設(shè)計的活動方案要具有較大的彈性，充分考慮到學(xué)生的因素,，在活動過程中可以隨時進(jìn)行調(diào)整,。教師設(shè)計的活動方案與以往的教案不同，它只是對活動的準(zhǔn)備和計劃,，而不是對教學(xué)過程的嚴(yán)格安排,。因此，它具有較大的伸縮性,。教師在具體組織活動中隨時會遇到學(xué)生的"突發(fā)事件",，學(xué)生是活生生的，他們有思想,，會依照自己的意志開展活動,。而活動中出現(xiàn)的許多內(nèi)容可能是原先方案中沒有安排，不曾考慮到的。所以,，我們的活動方案只能是一種思路,，一種目標(biāo)，而不應(yīng)該是一個具有嚴(yán)格"程序",。

2．學(xué)生是教學(xué)活動過程的直接參與者《品德與社會》課程以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式,，學(xué)生在教師

的指導(dǎo)下，通過直接參與各種實際活動,，以調(diào)查,、觀察、實驗,、討論,、談話、制作,、表現(xiàn)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動,，并在此過程中與周圍的自然、社會等發(fā)生實際接觸,，積累直接經(jīng)驗和智慧,，獲得對自我、對世界,、對生活的認(rèn)識和理解,，發(fā)展各種能力。而學(xué)生就是在這種積極參與有意義的,、真實的活動過程中獲得發(fā)展,。所以，學(xué)生在《品德與社會》的學(xué)習(xí)中,，不再是以往的被動受教育者,，而是教學(xué)活動完成的主動者。學(xué)生的表現(xiàn),，學(xué)生的活動,，決定了每次教學(xué)活動的完成與否，成功與否,。

許多年來，教科書的地位一直是至高無上的,，它一直是作為知識的載體供師生運(yùn)用,。許多教師在教學(xué)中一直是以教科書為中心進(jìn)行教學(xué)。而今,，在《品德與社會》這門課中,，教科書的作用變化了。《品德與社會》課程的教科書內(nèi)容及其呈現(xiàn)方式的變化,，使它成為引發(fā)學(xué)生活動的工具,，而不再是作為知識的載體或羅列知識、技能的清單供教師講授,，不再是供教師照本宣科講述,，讓學(xué)生死記硬背的"圣經(jīng)"?！镀返屡c社會》教科書的作用實際上已發(fā)生了質(zhì)的變化,。

總之，在《品德與社會》這門課程中,，學(xué)生,、教材、教師有了全新的概念,，有了全新的地位和全新的關(guān)系,。這些正是未來教育逐步追求的目標(biāo)，是中國教育同世界教育接軌的開始,，是中國教育發(fā)展的必然趨勢,。

小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級三班的《品德與社會》課程的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過程中,，我能夠全面把握目標(biāo),，通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗,，形成積極的生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高適應(yīng)和參與社會的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識,，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。

上課時我能夠關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活,，教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,，反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛去觀察社會,，用自己的心靈去感受社會，用自己的方式研究社會,，感受社會生活的美好,，懂得社會生活的規(guī)范，掌握參與社會生活的知識和能力,。

在教育教學(xué)中,，我隨時隨地引導(dǎo)孩子們做一個保護(hù)環(huán)境的好孩子,，提高孩子們的環(huán)保意識。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。我通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟環(huán)保的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起，做一個環(huán)保的好公民,。

注重對學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進(jìn)行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學(xué)生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學(xué)生在實踐中學(xué)會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力,。

認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法，才能 提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

能夠聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。

當(dāng)然,，教學(xué)中也還存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下方面：

1,、學(xué)生和教師的重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

2,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題

3,、上課形式單調(diào)、說教意味濃厚,，枯燥乏味,，實際效果存在欠缺。

在今后的品德與社會課程教學(xué)中,，我要針對上述問題,，采取如下一些措施：

1、改變課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，運(yùn)用好電教手段，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，必要時使學(xué)生有效的接觸大自然,，接觸生活，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際,。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育,，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3,、作好與家長的溝通

家庭與學(xué)校聯(lián)合起來,，形成強(qiáng)大的教育勢力，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),，同時結(jié)合學(xué)校的活動如：家長會等有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

4,、儉以養(yǎng)德,，創(chuàng)設(shè)情境,，提高孩子們的環(huán)保意識

注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟環(huán)保的重要性，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,，從點(diǎn)滴做起,，做一個環(huán)保的好公民

小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)總結(jié)篇四

本人承擔(dān)了三年級品德與社會的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一學(xué)期來,，按照課程特點(diǎn)制定實施了教育教學(xué)工作計劃,，對學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。

品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會、適應(yīng)社會,，成為具有愛心,、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。通過本期教育,，學(xué)生整體有所提高。

品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,，通過多種教學(xué)活動,，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,，在現(xiàn)實生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗,，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗,，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗,，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

兒童是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活

動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察、體驗,、感悟社會,，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進(jìn)行觀察,，并做記錄。

在與學(xué)生進(jìn)行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學(xué)生鞏固進(jìn)步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價,，以提高自我認(rèn)識,、自我調(diào)控的能力。

學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評價,，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn),。

總之,，通過一學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好,，基本達(dá)到了預(yù)期效果,。

小學(xué)三年級品德與社會上冊教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期，本班在《品德與社會》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,，好學(xué)勤奮,，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動,。通過這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉,，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng),，班級的凝聚力加強(qiáng),。

只有認(rèn)真鉆研教材、教法,，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能 提高課堂效率,，使學(xué)生明確正確的行為方式,。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯誤,。

注意理論與實際生活的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動，并在生活中適時遵守,，學(xué)生的各項行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步,。

緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動，對學(xué)生進(jìn)行教育,，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下,，自覺糾正行為錯誤，提高水平,。思想品德課的教學(xué),，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際緊密聯(lián)系,，這樣學(xué)生的水平才能有所提高,，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說教是不行的。

對于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué),，從生活中入手,，正面疏導(dǎo)，教育,，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì),。

1、讓學(xué)生知道了祖國社會主義建設(shè)取得的偉大成就,，學(xué)生為社會主義祖國逐漸強(qiáng)大而自豪,，熱愛祖國，立志建設(shè)祖國,。

2,、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例,，并向他們學(xué)習(xí),，積極動腦動手，參加一些科技活動,。

3,、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了有毅力是意志堅強(qiáng)持久的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)進(jìn)步,，事業(yè)有成不可缺少的品質(zhì),，每個人都在平時的學(xué)習(xí)和工作中自覺磨練和培養(yǎng)自己的毅力。

4,、讓學(xué)生知道能夠正確對待成功,，在取得成績或受到表揚(yáng)時不驕傲，才能不斷進(jìn)步,。

5,、讓學(xué)生樹立了對待失敗的正確態(tài)度，面對失敗,，不灰心,、不氣餒，積極進(jìn)取,，爭取最后勝利,。

6、讓學(xué)生能分清是非界限,，以良好的言行維護(hù)自己的名譽(yù),，學(xué)習(xí)分清是非的方法，正確的事堅持做,，明知不對的事情,，再小也不做,。

7、讓學(xué)生知道心胸開闊,，性格開朗有利于身心健康成長,，也是一個人修養(yǎng)的表現(xiàn)，

8,、讓學(xué)生懂得了名勝古跡是中華民族文明的象征,，人人都應(yīng)愛護(hù)，見到同學(xué)損壞名勝古跡的現(xiàn)象都能自覺批評,、勸阻,。

1、有些學(xué)生理論與實踐結(jié)合不起來,。 說道理,，同學(xué)都能明白，但是真正到生活中,，甚至關(guān)系到自己的利益的時候,，往往言行不一。

2,、由于學(xué)生重視程度不夠,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣淡化，過于敷衍了事,。

3,、有些學(xué)生思想品德形成仍然是個難題。學(xué)生的影響來自于多方面,，家庭,、社會、學(xué)校,。學(xué)校教育固然重要,，其他方面不容忽視。有些家庭教育受家長思想品質(zhì),、價值觀,、世界觀的影響，往往與學(xué)校的教育背道而行,，因此,，學(xué)生的思想品德的形成仍然有一定的難度。

4,、上課形式單調(diào),、說教意味濃厚，枯燥乏味，實際效果存在欠缺,。

5,、學(xué)生不能把學(xué)到的道理和實際行動有效的結(jié)合起來。這一點(diǎn)是做得最欠缺的一部分,，需要結(jié)合實際進(jìn)行教育,，切實使學(xué)到的知識落實到行動上。作到理論聯(lián)系實際,。

1,、加強(qiáng)自身的修養(yǎng) 。教育學(xué)生,，首先要身正為范,。隨著時代的發(fā)展，世界觀和價值觀,、社會公德都在不斷變化,。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的素質(zhì),，更好地教育學(xué)生,。

2、緊密結(jié)合班級管理和學(xué)生的實際,，進(jìn)一步加強(qiáng)養(yǎng)成教育，這是思想品德教學(xué)的關(guān)鍵所在,。

3,、改變課堂教學(xué)模式，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，活躍課堂教學(xué)的氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生有效的接觸大自然，接觸生活,，接觸社會,，做到理論聯(lián)系實際。

4,、作好與家長的溝通,。家庭與學(xué)校聯(lián)合起來，形成強(qiáng)大的教育勢力,，共同把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會主義現(xiàn)代化新人,。不斷了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，有效的把學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合在一起。

5,、注意學(xué)生的一言一行,，及時糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣的出現(xiàn)。做到防患于未然,。

6,、加強(qiáng)備課的力度，上好每一節(jié)課,。講求上課的形式,，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能真正的上好每堂課,，學(xué)到扎實的知識,。

經(jīng)過這一學(xué)期來的努力，本班終于*完成了教學(xué)任務(wù),，教育效果明顯,。教學(xué)的實際效果比較好，學(xué)生的養(yǎng)成教育進(jìn)一步加強(qiáng),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,、文明禮貌,、都不同程度的得到提高。教學(xué)取得了較好的實際效果,。

但由于學(xué)生存在著共同的特點(diǎn)——自私,，無論做什么事，都為自己著想,，所以,，還需要在思想品德教學(xué)中加以正確引導(dǎo)。幫助其養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,，使其受益終生,。大部分學(xué)生表現(xiàn)出嬌慣，好吃懶做,、任性,、主動性差，自私的特點(diǎn),。這些行為習(xí)慣也是今后教育的主要方向,。另外學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和道理，不能有效的落實到行動上,，在以后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)實踐,。