總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇一

內(nèi)容是活動的基礎(chǔ),，沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā),，從學(xué)生的生活實際出發(fā),，與他們的身心發(fā)展相結(jié)合，立足本土,，在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容,。活動內(nèi)容除了有針對性,、教育性和實踐性之外,，還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?；顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì),，健康生活的。也可以是開發(fā)智力,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的,。還可以是動手動腦，培養(yǎng)生存能力方面的,?？傊苓_(dá)到開闊視野,，豐富知識,，陶冶情操的就是好內(nèi)容,。

1、我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,，學(xué)會了自己動手,、自我管理，加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛,。在活動中,，還采用了攝影、寫作等形式,。攝下的一個個美好的鏡頭,，寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,，既是對話動的記錄,，也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然,，體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然，走進(jìn)自然,，認(rèn)識了多種常見的花草樹木,。

2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,，組織了環(huán)保行動,。可以開展旅行活動,，游覽名山大川,，名勝古跡在游覽過程中，每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋,，撿起身邊的垃圾,，以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人,。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,，從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3,、由于我校處于鬧市區(qū),，更應(yīng)加強交通安全方面的社會實踐活動，我們就利用星期天,，通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,，組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序,，打掃環(huán)境衛(wèi)生,，宣傳交通衛(wèi)生知識,。通過這種實踐，不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,，更是交通安全的積極宣傳者,。

4、我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社,，支持學(xué)生賣報活動,。通過這個活動，讓孩子知道爸媽掙錢的'艱辛,。養(yǎng)成自己不浪費的習(xí)慣,。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

5、暑假其間,，組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,，為老人們打掃衛(wèi)生，給老人講故事,，給老人表揚節(jié)目等,。通過這個活動，培養(yǎng)孩子的愛心,，發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)。

安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提,，活動開始前,，先到活動的地方踩點，下發(fā)的有明確的活動方案,。在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律,，提醒了孩子做好外出的各項準(zhǔn)備工作，切實注意安全,。防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,，活動結(jié)束時，保證無一例安全事故發(fā)生,。

通過這些活動,，學(xué)生們在實踐中增長了見識，培養(yǎng)了能力,，得到了鍛煉,，孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,，為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會,。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇二

1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今天,，一個知識經(jīng)濟(jì)時代正悄然地,、勢不可擋地向我們走來,。而對這樣一個新時代，加強科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實施素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容,。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界,，加強中小學(xué)生科技素質(zhì)的提高尤其顯得重要。

2,、中國目前教學(xué)與國外教育相比,，中國學(xué)生操作能力較差，缺少動手能力的培養(yǎng),，或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因,。讓學(xué)生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐，既能增長農(nóng)業(yè)科技知識,，又能鍛煉學(xué)生的動手能力,，同時在觀察、實驗,、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、

3,、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),，農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。近年來,，隨著社會的進(jìn)步,，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個方面：

一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞,。

二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前,，農(nóng)業(yè)效益比較低，農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高,。因此開發(fā)有機食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實,，讓小學(xué)生正確理解有機農(nóng)業(yè)的基本知識也是非常必要的。

4,、中國是一個農(nóng)業(yè)大國,，農(nóng)村學(xué)生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。從這個意義上講,，參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐尤為重要,。圍繞一個農(nóng)字，組織學(xué)生去科技含量較高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀,、學(xué)習(xí),、實踐，從小培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、學(xué)農(nóng),、愛農(nóng)的思想,，可以為將來從事農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)

1、活動地點：農(nóng)村種植基地,。

2,、活動對象：小學(xué)生。

1,、情感目標(biāo)：

在實踐過程中,，親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機，激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛農(nóng)業(yè)的感情,，并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響,，可以四季供應(yīng)等,。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

了解有機農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式,，認(rèn)知可持續(xù)發(fā)展的意義,，了解農(nóng)業(yè)基本知識，并參與實踐,。如：除草是因為雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害,，并與作物爭肥爭光，造成減產(chǎn),，所以要除草,。而前期除草事半功倍，后期除草事倍功半,，等等

3、技能目標(biāo)：

在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,，培養(yǎng)實踐動手能力,，發(fā)表宣傳作品，培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力

1,、實踐性原則：

參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐,，主要特征是實踐性，實踐出真知,，任何理論知識只有經(jīng)過實踐的檢驗才能證明正確與否,，讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)田間,，參與實踐,，就能使理論知識與實踐操作相結(jié)合，把《科學(xué)》課,、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)知識用于實踐,。在參與實踐中,，請科技人員作現(xiàn)場示范，使科技教育更具體,、更實際,。如菜棚拉秧，先請科技人員講解為什么要拉秧,，接著進(jìn)行現(xiàn)場示范,。學(xué)生再進(jìn)行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領(lǐng),。

2,、主動性原則：

參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐，提高學(xué)生科技素質(zhì)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮,。我們首先給學(xué)生較多的時間深入田間,，歡迎學(xué)生到農(nóng)村實踐,。其次學(xué)校采用激勵機制，在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動,，這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識,，而且獲得了科學(xué)方法,，受到科學(xué)態(tài)度的教育。

3,、協(xié)作性原則：

參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐必須學(xué)會合作,。學(xué)會合作是時代的要求，也是個人立足社會發(fā)展的自身的要求,。在農(nóng)業(yè)實踐中,，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協(xié)作,，才能取得成功,。在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐中，師生之間,、同學(xué)之間可以形成良好的合作氛圍,，既培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。

參觀塑料大棚菜,，聽取校外輔導(dǎo)員講解科普知識，動手實踐,。

在社會實踐中,，技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者，特色農(nóng)業(yè)經(jīng)驗介紹者，教師和學(xué)生則是模仿者,、學(xué)習(xí)者,。在學(xué)校，教師是理論知識的傳授者,，學(xué)生是知識的接受者,。在家庭學(xué)生是自主實踐者，農(nóng)業(yè)新科技的傳播者,，教師是監(jiān)控者,、輔導(dǎo)者。在科普活動中,，這三者是相輔相成,，缺一不可的。

在本次的社會實踐活動中,，我們構(gòu)建了農(nóng)村,、學(xué)校、家庭的活動模式,，由學(xué)校在村委的幫助下,，確立農(nóng)業(yè)科技實踐的模式，學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,，先到田間學(xué)習(xí),、實踐，然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進(jìn)行消化,，到圖書室尋找理論根據(jù),，豐富實踐內(nèi)容，最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖,、小種植實踐,。

總之，學(xué)生是祖國的未來,，而興趣是最好的老師,，在大家的共同努力下，通過這種三點循環(huán),、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動，既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理,，也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界,，在充滿趣味性的活動中，增長知識,，達(dá)到我們寓教于樂的最終目的,。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇三

綜合實踐活動的實施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好,，又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機會走出課堂,，走向社會，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,，并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展,。本學(xué)期，我校在綜合實踐活動課程的開發(fā),、實施,、研討、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展,。

綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好，問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,，綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的，它處于一個不斷生成的狀態(tài),，它是一種活頁資源,。本學(xué)期，我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動,，根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是傳統(tǒng)節(jié)日的研究即開展了中秋節(jié)的研究的活動,。十二月份的主題為健康伴我行，根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康,、運動與健康,、飲食與健康、心理與健康等系列活動,。

這學(xué)期,，我們在活動中，學(xué)生的動手能力,、實踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日，所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時,，學(xué)生的匯報形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報，現(xiàn)在能用故事,、介紹,、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報,。通過活動,，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料,、交流資料的能力,，同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力,。如：快樂中秋就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食mdash,。mdash。月餅的銷售情況,。酸奶的制作也設(shè)計了請半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對酸奶的喜好情況,。運動與健康更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪，心里開始時都非常緊張,，但通過這一系列的活動,，使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法?；顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高,。而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動中增強心理素質(zhì),。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級的學(xué)生開展了了解自我,、賞識自我的主題活動,，通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解,，增強了自信心和耐搓力,，增強了他們的心理素質(zhì)。另外,，六年級還開展了做自己的守護(hù)神的自我保護(hù)活動,，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識,。如：在制作月相盒,、觀察月亮?xí)r的實驗、探究,、創(chuàng)作,、體驗等一系列活動中，讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣，從而發(fā)展實踐能力,，提升創(chuàng)新意識,。

綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力,、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,，所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度三個方面展開,。每次主題活動結(jié)束后，各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié),、反思和評價,。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種,，以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力,。

由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性,、綜合性的課程,，所以在活動中，我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計,、指導(dǎo),，每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,，教師能豐富活動方式,，要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集,、調(diào)查,、采訪、實驗,、設(shè)計,、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。注重過程性資料的積累,，并整理匯總,。

學(xué)生是最大的受益者，因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺,。

通過一系列的嘗試，我們深深地體會到：實踐活動無所謂好壞,，只要實實在在,，學(xué)生在能力、態(tài)度,、情感等各方面有了一定的收獲,，情商得到了培養(yǎng)，就是一種成功,，是我們教育引導(dǎo)的成功,！要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎(chǔ)上，只有在做中才能會學(xué),！是啊,，只有在不停地學(xué)習(xí)中，才能接近完善,。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路,！這些活動的結(jié)果總是雙贏的，不是嗎,？

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇四

社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園,，走出課堂,，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路,，到社會的大課堂上去見識世面,、施展才華、增長才干,、磨練意志,，在實踐中檢驗自己,。

通過本次社會實踐活動，一方面,，我們鍛煉了自己的能力,，在實踐中成長。另一方面,，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)。但在實踐過程中,，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題,。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實踐中,，檢驗自己的知識,，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ),。機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力,，拿出百尺竿頭的干勁,，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì),，在與社會的接觸過程中,，減少磨合期的碰撞。加快融入社會的步伐,，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸,。讓我們?nèi)ジ惺苷鎸嵉纳鐣_闊我們的眼界,，使我們的好奇心得到滿足,。

為切實加強小學(xué)生社會實踐和道德體驗，增強德育工作的實效,，引領(lǐng)學(xué)生在實踐中親身體驗,，在實踐中培養(yǎng)高尚的思想，良好的品德,，并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì),。為此,，我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,，結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c，發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢,，于本學(xué)期開展了走進(jìn)果場,，了解家鄉(xiāng)特色的社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了豐富學(xué)生的課余生活,，拓展學(xué)生視野,，了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè)，領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),，感受家鄉(xiāng)的秀美景色,，感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,，感悟勞動光榮的美好情操,，接受熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的教育,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力,，社會實踐體驗，經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動,。

1,、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識,、開闊眼界,。

2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,。

3、提高學(xué)生獨立生活能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神,。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，拓展學(xué)習(xí)資源,，拓寬發(fā)展空間。

5、引領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增進(jìn)生存體驗。

20xx年xx月xx日,。

走進(jìn)果場,，了解家鄉(xiāng)特色。

五和果場,。

五和中心小學(xué)3——6年級學(xué)生,。

步行到達(dá)，步行參觀,。

各班班主任及科任老師,。

（一）準(zhǔn)備充分：

1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,，結(jié)合學(xué)生實際制定出詳細(xì)的活動計劃。

2,、通過校委會及召開班主任會議對活動進(jìn)行宣傳,，并強調(diào)相關(guān)要求。

3,、相關(guān)人員多次商討,，考慮細(xì)致，為活動做準(zhǔn)備,。

（二）組織有序：

1,、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求，使學(xué)生有秩序地行進(jìn),。

2,、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班,，學(xué)生一律排成兩列行進(jìn),，使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地,。

3,、到達(dá)目的地后又集中強調(diào)要求，校長講話也使得學(xué)生更為有序,。

4,、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全,。

（三）活動有效：

1,、活動中，學(xué)生積極地參與，且情緒高昂,。

2,、學(xué)生在實踐活動中，認(rèn)真觀察,，并做了記錄,。

3、有一些學(xué)生,，在活動前就準(zhǔn)備了相關(guān)問題,，記錄在小本上。

4,、特別值得一提的是,，有好多同學(xué)，每到一處都要詢問有關(guān)人員問題,，如,，桔子什么時候開始結(jié)果，果樹上常見的病害有哪些,，有哪些防治方法等,。

5、活動中,，學(xué)生有序遵紀(jì),，即使進(jìn)入果園，也沒有一人踩踏,、摘取果實,。

6、活動后,，學(xué)生寫了觀后感,，不論是篇幅，還是內(nèi)容,，都充實了許多,。

7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,、各班主任及各教師的配合,，在大家的共同努力下，活動順利進(jìn)行,，且所有學(xué)生安全回校,。

通過此次社會實踐活動，讓學(xué)生走進(jìn)社會,，了解社會,，關(guān)注社會，充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),，并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采,，通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色，確立自己努力的方向,，樹立堅定的社會主義人生觀,、價值觀和世界觀。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，三年級綜合實踐課程以創(chuàng)新,、實踐、發(fā)展為主線,，以學(xué)會做人,、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造為目標(biāo)構(gòu)建知識,，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

1、我引導(dǎo)學(xué)生從勞技教育環(huán)保教育人與自然等側(cè)面提煉主題,。

讓學(xué)生在勞動中學(xué)勞動,，樹立勞動觀念,，學(xué)習(xí)勞動技巧,。讓學(xué)生在考察中學(xué)環(huán)保，樹立環(huán)保意識,，參與環(huán)保實踐,。讓學(xué)生在自然中學(xué)自然，豐富科學(xué)知識,，經(jīng)歷探究過程,。如：研究性主題美化班級設(shè)計，他們就圍繞這個主題,，通過實踐活動,、布置班級、動腦活動,，了解班級布置不易,，也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效,！

2,、社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的活教材,，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,，也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性,、更生動,、更富有人情味的環(huán)境。

因此,，我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色,。熱愛生活,，關(guān)注生活問題。并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的我的成長活動主題,，進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,，采用多樣的探究方式和活動手段,，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看,，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、從研究采取的手段來看,，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究,、參觀訪問,、實驗演示、表演交流,、總結(jié),、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動,。如：美化班級布置就是綜合運用了各種方法手段,。學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,，和家庭的一些有益的做法，提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識,。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期的綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗。培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛，對社會,，對自我的責(zé)任感,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用，初步形成發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),，最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展。

總之,，本學(xué)期綜合實踐活動的開展,，豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容。把綜合實踐課落到了實處,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。