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2023年學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-18 16:06:32
2023年學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思(五篇)
時間:2023-03-18 16:06:32     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇一

內(nèi)容是活動的基礎(chǔ),,沒有好的內(nèi)容就不會產(chǎn)生好的效果。我覺得小學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)容要從本地實際出發(fā),,從學(xué)生的生活實際出發(fā),,與他們的身心發(fā)展相結(jié)合,立足本土,,在家鄉(xiāng)現(xiàn)代化進(jìn)程中尋找內(nèi)容,。活動內(nèi)容除了有針對性,、教育性和實踐性之外,,還要體現(xiàn)地方性和時代性的特點?;顒觾?nèi)容可以是道德品質(zhì),,健康生活的。也可以是開發(fā)智力,,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方面的,。還可以是動手動腦,培養(yǎng)生存能力方面的,??傊苓_(dá)到開闊視野,,豐富知識,,陶冶情操的就是好內(nèi)容,。

1、我們組織小學(xué)生體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,,學(xué)會了自己動手,、自我管理,加深了同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛,。在活動中,,還采用了攝影、寫作等形式,。攝下的一個個美好的鏡頭,,寫出的一篇篇優(yōu)秀日記、作文,,既是對話動的記錄,,也是對活動的總結(jié)。使他們認(rèn)識了大自然,,體驗了鄉(xiāng)村的田園生活,。引導(dǎo)了學(xué)生回歸自然,走進(jìn)自然,,認(rèn)識了多種常見的花草樹木,。

2、對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,,組織了環(huán)保行動,。可以開展旅行活動,,游覽名山大川,,名勝古跡在游覽過程中,每位同學(xué)手拿一個環(huán)保垃圾袋,,撿起身邊的垃圾,,以自己的行動為奉獻(xiàn)保護(hù)愛護(hù)我們生存的環(huán)境,做一名合格的小主人,。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,,從小樹立愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。

3,、由于我校處于鬧市區(qū),,更應(yīng)加強交通安全方面的社會實踐活動,我們就利用星期天,,通過社區(qū)青少年活動中心聯(lián)系,,組織小朋友上街幫助交警維持交通、社會秩序,,打掃環(huán)境衛(wèi)生,,宣傳交通衛(wèi)生知識,。通過這種實踐,不僅讓小朋友自己知道應(yīng)該遵守交通,,更是交通安全的積極宣傳者,。

4、我們還通過社區(qū)青少年中心聯(lián)系成都商報社,,支持學(xué)生賣報活動,。通過這個活動,讓孩子知道爸媽掙錢的'艱辛,。養(yǎng)成自己不浪費的習(xí)慣,。同時也給孩子樹立掙錢理財?shù)乃枷搿?/p>

5、暑假其間,,組織小朋友到社區(qū)福利院關(guān)心孤寡老人,,為老人們打掃衛(wèi)生,給老人講故事,,給老人表揚節(jié)目等,。通過這個活動,培養(yǎng)孩子的愛心,,發(fā)揚中華民族的光榮傳統(tǒng)。

安全問題是活動順利進(jìn)行的基本前提,,活動開始前,,先到活動的地方踩點,下發(fā)的有明確的活動方案,。在出發(fā)前強調(diào)了組織紀(jì)律,,提醒了孩子做好外出的各項準(zhǔn)備工作,切實注意安全,。防止安全事故發(fā)生的措施保證了活動圓滿的完成,,活動結(jié)束時,保證無一例安全事故發(fā)生,。

通過這些活動,,學(xué)生們在實踐中增長了見識,培養(yǎng)了能力,,得到了鍛煉,,孩子們也學(xué)到很多書本上學(xué)不到的東西。我們將在今后的工作中,,為學(xué)生們提供更多體驗實踐的機會,。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇二

1、當(dāng)人類跨入21世紀(jì)的今天,,一個知識經(jīng)濟(jì)時代正悄然地,、勢不可擋地向我們走來,。而對這樣一個新時代,加強科學(xué)普及工作是促進(jìn)和實施素質(zhì)教育的有效途徑和重要內(nèi)容,。在物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的當(dāng)今世界,,加強中小學(xué)生科技素質(zhì)的提高尤其顯得重要。

2,、中國目前教學(xué)與國外教育相比,,中國學(xué)生操作能力較差,缺少動手能力的培養(yǎng),,或許這正是中國近代科技落后的一種重要原因,。讓學(xué)生參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的實踐,既能增長農(nóng)業(yè)科技知識,,又能鍛煉學(xué)生的動手能力,,同時在觀察、實驗,、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、

3,、農(nóng)業(yè)是一個國家國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ),,農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志之一。近年來,,隨著社會的進(jìn)步,,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的制約因素。主要表現(xiàn)在以下兩個方面:

一是農(nóng)業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞,。

二是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)徘徊不前,,農(nóng)業(yè)效益比較低,農(nóng)民生產(chǎn)積極性不高,。因此開發(fā)有機食品與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實,,讓小學(xué)生正確理解有機農(nóng)業(yè)的基本知識也是非常必要的。

4,、中國是一個農(nóng)業(yè)大國,,農(nóng)村學(xué)生是未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的生力軍。從這個意義上講,,參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐尤為重要,。圍繞一個農(nóng)字,組織學(xué)生去科技含量較高的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)參觀,、學(xué)習(xí),、實踐,從小培養(yǎng)學(xué)生知農(nóng)、學(xué)農(nóng),、愛農(nóng)的思想,,可以為將來從事農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)打下良好基礎(chǔ)

1、活動地點:農(nóng)村種植基地,。

2,、活動對象:小學(xué)生。

1,、情感目標(biāo):

在實踐過程中,,親身感悟科技給農(nóng)業(yè)帶來的效益和生機,激發(fā)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛農(nóng)業(yè)的感情,,并在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產(chǎn)基本不受節(jié)氣影響,,可以四季供應(yīng)等,。

2、認(rèn)知目標(biāo):

了解有機農(nóng)業(yè)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)的模式,,認(rèn)知可持續(xù)發(fā)展的意義,,了解農(nóng)業(yè)基本知識,并參與實踐,。如:除草是因為雜草的生長會給農(nóng)作物帶來病蟲害,,并與作物爭肥爭光,造成減產(chǎn),,所以要除草,。而前期除草事半功倍,后期除草事倍功半,,等等

3、技能目標(biāo):

在教師和校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,,培養(yǎng)實踐動手能力,,發(fā)表宣傳作品,培養(yǎng)初步吸收一部分農(nóng)業(yè)科普知識并向家庭宣傳推廣的能力

1,、實踐性原則:

參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐,,主要特征是實踐性,實踐出真知,,任何理論知識只有經(jīng)過實踐的檢驗才能證明正確與否,,讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)田間,,參與實踐,,就能使理論知識與實踐操作相結(jié)合,把《科學(xué)》課,、《勞動》課中學(xué)到的科學(xué)知識用于實踐,。在參與實踐中,,請科技人員作現(xiàn)場示范,使科技教育更具體,、更實際,。如菜棚拉秧,先請科技人員講解為什么要拉秧,,接著進(jìn)行現(xiàn)場示范,。學(xué)生再進(jìn)行實踐操作,這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領(lǐng),。

2,、主動性原則:

參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐,提高學(xué)生科技素質(zhì)能否有效取決于學(xué)習(xí)者的主動心理因素的充分發(fā)揮,。我們首先給學(xué)生較多的時間深入田間,,歡迎學(xué)生到農(nóng)村實踐,。其次學(xué)校采用激勵機制,在學(xué)生中開展科普小論文、小作品評比展覽活動,,這樣做可以極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,不僅獲得了農(nóng)業(yè)科技知識,,而且獲得了科學(xué)方法,,受到科學(xué)態(tài)度的教育。

3,、協(xié)作性原則:

參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐必須學(xué)會合作,。學(xué)會合作是時代的要求,也是個人立足社會發(fā)展的自身的要求,。在農(nóng)業(yè)實踐中,,有些勞動靠一個人是難以完成的,只有通過幾個人共同協(xié)作,,才能取得成功,。在參與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)實踐中,師生之間,、同學(xué)之間可以形成良好的合作氛圍,,既培養(yǎng)了學(xué)生的交往能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神,。

參觀塑料大棚菜,,聽取校外輔導(dǎo)員講解科普知識,動手實踐,。

在社會實踐中,,技術(shù)員是技術(shù)操作的示范者,特色農(nóng)業(yè)經(jīng)驗介紹者,教師和學(xué)生則是模仿者,、學(xué)習(xí)者,。在學(xué)校,教師是理論知識的傳授者,,學(xué)生是知識的接受者,。在家庭學(xué)生是自主實踐者,農(nóng)業(yè)新科技的傳播者,,教師是監(jiān)控者,、輔導(dǎo)者。在科普活動中,,這三者是相輔相成,,缺一不可的。

在本次的社會實踐活動中,,我們構(gòu)建了農(nóng)村,、學(xué)校、家庭的活動模式,,由學(xué)校在村委的幫助下,,確立農(nóng)業(yè)科技實踐的模式,學(xué)生在教師帶領(lǐng)下,,先到田間學(xué)習(xí),、實踐,然后回學(xué)校在老師指導(dǎo)下進(jìn)行消化,,到圖書室尋找理論根據(jù),,豐富實踐內(nèi)容,最后回到家里利用庭園開展小養(yǎng)殖,、小種植實踐,。

總之,學(xué)生是祖國的未來,,而興趣是最好的老師,,在大家的共同努力下,通過這種三點循環(huán),、不斷滾動的實踐模式和這些直觀新穎的實踐活動,既能滿足學(xué)生的好奇心理和探究心理,,也使只知書本知識的學(xué)生大開眼界,,在充滿趣味性的活動中,增長知識,,達(dá)到我們寓教于樂的最終目的,。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇三

綜合實踐活動的實施,是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,既關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,,尊重學(xué)生的興趣和愛好,,又兼顧學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,,讓學(xué)生有機會走出課堂,,走向社會,為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間,,并在活動不斷深化的過程中實現(xiàn)學(xué)生個性的張揚和健康發(fā)展,。本學(xué)期,我校在綜合實踐活動課程的開發(fā),、實施,、研討、評價和管理等方面均取得了一些進(jìn)展,。

綜合實踐活動的課程資源蘊藏于學(xué)生好奇的天性和教師敏銳的思維之中,。有句詩說得好,問渠哪得清如許,,為有源頭活水來,,綜合實踐活動的課程資源就是動態(tài)變化的,它處于一個不斷生成的狀態(tài),,它是一種活頁資源,。本學(xué)期,我們班開設(shè)了每兩月一次的主題活動,,根據(jù)期初規(guī)定的十月份主題是傳統(tǒng)節(jié)日的研究即開展了中秋節(jié)的研究的活動,。十二月份的主題為健康伴我行,根據(jù)學(xué)生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康,、運動與健康,、飲食與健康、心理與健康等系列活動,。

這學(xué)期,,我們在活動中,學(xué)生的動手能力,、實踐能力,、研究能力、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,,主要表現(xiàn)在這樣幾方面:

一是在活動中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,所以就組織學(xué)生開展了對中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時,,學(xué)生的匯報形式多樣,,不單純是以往的以文稿形式為主的匯報,現(xiàn)在能用故事,、介紹,、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報,。通過活動,,既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料,、交流資料的能力,,同時也讓學(xué)生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動中培養(yǎng)社交能力,。如:快樂中秋就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食mdash,。mdash。月餅的銷售情況,。酸奶的制作也設(shè)計了請半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對酸奶的喜好情況,。運動與健康更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,,去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,心里開始時都非常緊張,,但通過這一系列的活動,,使學(xué)生初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法?;顒涌偨Y(jié)時他們都覺得自己的膽量變大了,,敢和陌生人說話了,說明與人交往的能力在活動中確實得到了提高,。而且在學(xué)寫調(diào)查小報告和采訪小報告的過程中,,他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計的正確態(tài)度,發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動中增強心理素質(zhì),。針對現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,六年級的學(xué)生開展了了解自我,、賞識自我的主題活動,,通過活動使學(xué)生對自己有了更全面、更客觀地了解,,增強了自信心和耐搓力,,增強了他們的心理素質(zhì)。另外,,六年級還開展了做自己的守護(hù)神的自我保護(hù)活動,,提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識和能力。

四是在活動中提升創(chuàng)新意識,。如:在制作月相盒,、觀察月亮?xí)r的實驗、探究,、創(chuàng)作,、體驗等一系列活動中,讓學(xué)生學(xué)會觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題,,激發(fā)學(xué)生動手實踐的興趣,從而發(fā)展實踐能力,,提升創(chuàng)新意識,。

綜合實踐活課程的評價要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、生命活力,、創(chuàng)新意識和能力發(fā)展,,所以對學(xué)生的評價我校從知識與技能、過程與方法,、情感與態(tài)度三個方面展開,。每次主題活動結(jié)束后,各個活動小組的組長組織組員進(jìn)行活動總結(jié),、反思和評價,。評價方式分學(xué)生自評、同伴互評和教師評價三種,,以評價作為促進(jìn)學(xué)生開展下一輪活動的動力,。

由于綜合實踐活動是一門具有開放性、生成性,、綜合性的課程,,所以在活動中,我組的每位老師都非常重視主題活動設(shè)計,、指導(dǎo),,每次活動都井然有序。在每一項活動主題的實施過程中,,教師能豐富活動方式,,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集,、調(diào)查,、采訪、實驗,、設(shè)計,、制作,、社會宣傳、演示,、表演,、總結(jié)、交流,、答辯,、反思等學(xué)習(xí)活動。注重過程性資料的積累,,并整理匯總,。

學(xué)生是最大的受益者,因為綜合實踐活動為他們打開了想象的翅膀,,也為他們搭建了展示自我的平臺,。

通過一系列的嘗試,我們深深地體會到:實踐活動無所謂好壞,,只要實實在在,,學(xué)生在能力、態(tài)度,、情感等各方面有了一定的收獲,,情商得到了培養(yǎng),就是一種成功,,是我們教育引導(dǎo)的成功,!要知道與綜合課程的親密接觸一定是建立在實踐的基礎(chǔ)上,只有在做中才能會學(xué),!是啊,,只有在不停地學(xué)習(xí)中,才能接近完善,。只要我們有勇氣和信心走出一條屬于我們自己的特色之路,!這些活動的結(jié)果總是雙贏的,不是嗎,?

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇四

社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了,,但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束。它使我們走出校園,,走出課堂,,走向社會,走上了與實踐相結(jié)合的道路,,到社會的大課堂上去見識世面,、施展才華、增長才干,、磨練意志,,在實踐中檢驗自己,。

通過本次社會實踐活動,一方面,,我們鍛煉了自己的能力,,在實踐中成長。另一方面,,我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)。但在實踐過程中,,我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足,,處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題,。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時光,,努力掌握更多的知識,并不斷深入到實踐中,,檢驗自己的知識,,鍛煉自己的能力,為今后更好地服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ),。機遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦,我們只有通過自身的不斷努力,,拿出百尺竿頭的干勁,,胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎荆粩嗵岣咦陨淼木C合素質(zhì),,在與社會的接觸過程中,,減少磨合期的碰撞。加快融入社會的步伐,,才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟,,才能揚起理想的風(fēng)帆,駛向成功的彼岸,。讓我們?nèi)ジ惺苷鎸嵉纳鐣_闊我們的眼界,,使我們的好奇心得到滿足,。

為切實加強小學(xué)生社會實踐和道德體驗,增強德育工作的實效,,引領(lǐng)學(xué)生在實踐中親身體驗,,在實踐中培養(yǎng)高尚的思想,良好的品德,,并使其不斷地內(nèi)化為學(xué)生自身的素質(zhì),。為此,,我校結(jié)合小學(xué)生年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,,結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c,發(fā)揮當(dāng)?shù)貎?yōu)勢,,于本學(xué)期開展了走進(jìn)果場,,了解家鄉(xiāng)特色的社會實踐活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

為了豐富學(xué)生的課余生活,,拓展學(xué)生視野,,了解家鄉(xiāng)的種植產(chǎn)業(yè),領(lǐng)略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè),,感受家鄉(xiāng)的秀美景色,,感受學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性,,感悟勞動光榮的美好情操,,接受熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的教育,,培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主合作能力,,社會實踐體驗,經(jīng)學(xué)校研究決定開展一次小學(xué)生社會實踐活動,。

1,、讓小學(xué)生們親近社會、學(xué)習(xí)知識,、開闊眼界,。

2、提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì),,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神,。

3、提高學(xué)生獨立生活能力,,培養(yǎng)學(xué)生的實踐體驗?zāi)芰蛨F(tuán)隊協(xié)作精神,。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,,拓展學(xué)習(xí)資源,,拓寬發(fā)展空間。

5、引領(lǐng)學(xué)生參與社會實踐,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增進(jìn)生存體驗。

20xx年xx月xx日,。

走進(jìn)果場,,了解家鄉(xiāng)特色。

五和果場,。

五和中心小學(xué)3——6年級學(xué)生,。

步行到達(dá),步行參觀,。

各班班主任及科任老師,。

(一)準(zhǔn)備充分:

1、依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況,,結(jié)合學(xué)生實際制定出詳細(xì)的活動計劃。

2,、通過校委會及召開班主任會議對活動進(jìn)行宣傳,,并強調(diào)相關(guān)要求。

3,、相關(guān)人員多次商討,,考慮細(xì)致,為活動做準(zhǔn)備,。

(二)組織有序:

1,、活動前集中強調(diào)相關(guān)要求,使學(xué)生有秩序地行進(jìn),。

2,、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班,,學(xué)生一律排成兩列行進(jìn),,使學(xué)生有組織、有紀(jì)律地到達(dá)目的地,。

3,、到達(dá)目的地后又集中強調(diào)要求,校長講話也使得學(xué)生更為有序,。

4,、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班,確保學(xué)生行進(jìn)安全,。

(三)活動有效:

1,、活動中,學(xué)生積極地參與,且情緒高昂,。

2,、學(xué)生在實踐活動中,認(rèn)真觀察,,并做了記錄,。

3、有一些學(xué)生,,在活動前就準(zhǔn)備了相關(guān)問題,,記錄在小本上。

4,、特別值得一提的是,,有好多同學(xué),每到一處都要詢問有關(guān)人員問題,,如,,桔子什么時候開始結(jié)果,果樹上常見的病害有哪些,,有哪些防治方法等,。

5、活動中,,學(xué)生有序遵紀(jì),,即使進(jìn)入果園,也沒有一人踩踏,、摘取果實,。

6、活動后,,學(xué)生寫了觀后感,,不論是篇幅,還是內(nèi)容,,都充實了許多,。

7、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,、各班主任及各教師的配合,,在大家的共同努力下,活動順利進(jìn)行,,且所有學(xué)生安全回校,。

通過此次社會實踐活動,讓學(xué)生走進(jìn)社會,,了解社會,,關(guān)注社會,充分展示我校學(xué)生的綜合素質(zhì)、精神面貌和道德品質(zhì),,并以自己的實際行動展示我校教學(xué)風(fēng)采,,通過學(xué)生的親身體驗讓他們感受到自己家鄉(xiāng)的特點特色,確立自己努力的方向,,樹立堅定的社會主義人生觀,、價值觀和世界觀。

學(xué)生社會實踐的活動總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,,三年級綜合實踐課程以創(chuàng)新,、實踐、發(fā)展為主線,,以學(xué)會做人,、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造為目標(biāo)構(gòu)建知識,,使學(xué)生通過綜合實踐活動,獲得健全的,、創(chuàng)造的人格發(fā)展,。

1、我引導(dǎo)學(xué)生從勞技教育環(huán)保教育人與自然等側(cè)面提煉主題,。

讓學(xué)生在勞動中學(xué)勞動,,樹立勞動觀念,,學(xué)習(xí)勞動技巧,。讓學(xué)生在考察中學(xué)環(huán)保,樹立環(huán)保意識,,參與環(huán)保實踐,。讓學(xué)生在自然中學(xué)自然,豐富科學(xué)知識,,經(jīng)歷探究過程,。如:研究性主題美化班級設(shè)計,他們就圍繞這個主題,,通過實踐活動,、布置班級、動腦活動,,了解班級布置不易,,也就熱愛班級了,起到一舉兩得之功效,!

2,、社會生活是個大舞臺,更是一本取之不盡、用之不完的活教材,,它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實,,也為學(xué)生的活動貢獻(xiàn)出了比教科書更詳盡、更感性,、更生動,、更富有人情味的環(huán)境。

因此,,我要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題,,讓學(xué)生關(guān)注社會,體驗社會角色,。熱愛生活,,關(guān)注生活問題。并學(xué)會健康愉悅地,、自由而負(fù)責(zé)任地,、智慧而有創(chuàng)意地生活。如:開展的我的成長活動主題,,進(jìn)行了深入的研究,。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊涵的父母的殷切期望,體會父母對自己深深的關(guān)愛,。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同,綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異,,采用多樣的探究方式和活動手段,,刺激學(xué)生調(diào)動多種感官,讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法,。從參與研究的對象來看,,可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式,、從研究采取的手段來看,,可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究,、參觀訪問,、實驗演示、表演交流,、總結(jié),、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動,。如:美化班級布置就是綜合運用了各種方法手段,。學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識,。學(xué)生在喜聞樂見,、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動。

1,、親身參與實踐,,注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,,在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,,養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,,整理與歸納信息,并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,,獨立思考,,標(biāo)新立異,,大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,,并積極主動地去探索,激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

本學(xué)期的綜合實踐活動使學(xué)生獲得親身參與探索活動的體驗。培養(yǎng)學(xué)生形成對自然,、社會,、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,,發(fā)展對自然的關(guān)愛,對社會,,對自我的責(zé)任感,。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運用,初步形成發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題的能力,,養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),,最終達(dá)到學(xué)生的個性健全發(fā)展。

總之,,本學(xué)期綜合實踐活動的開展,,豐富了學(xué)生課余生活的內(nèi)容。把綜合實踐課落到了實處,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

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