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課文美麗的西雙版納篇1
目標(biāo):
1、了解西雙版納的自然景觀和人文景觀,;學(xué)習(xí)運用小標(biāo)題構(gòu)造文章的方法。
2,、理解課文對照的手法的運用和富有感情色彩的語言特色,。
3,、體會作者所表達的熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
重點,、難點、疑點:
1,、學(xué)習(xí)用截取事物狀態(tài)中最鮮明的片斷、用小標(biāo)題來構(gòu)造文章,。
2,、理解傣族人民的生死觀,、人生觀。
課型及教學(xué)思路:
(1)課型:誦讀,、合作研討
(2)教學(xué)思路:聽讀、朗讀,、研讀重點段落,感知課文
教具及課時安排:
1,、教具學(xué)具:投影儀,、收音機,、圖片
2,、課時安排:兩課時
第一課時
一、情境導(dǎo)入:
看圖片讓學(xué)生猜出圖中的地方。
二,、課前熱身
1、由學(xué)生來介紹作者的情況,,教師補充
2、檢查預(yù)習(xí)(學(xué)生上臺板演)
(1)給加點的詞注音(投影):滄篾剁飾嵌棰涮
(2)解釋一些關(guān)鍵的詞語:心馳神往輕描淡寫嫵媚裝飾鑲嵌
合作探究
(1)學(xué)生聽錄音機讀
(教師總結(jié)朗讀的方法,,對一些學(xué)生讀不準(zhǔn)的詞句,教師采用領(lǐng)讀的方法)
(4)四邊互動
互動1:開頭一段有何作用,?哪些動詞用得十分傳神?(學(xué)生答,,教師總結(jié))
互動2:第一片斷描繪了一幅怎樣的熱帶雨林圖?(學(xué)生答,,教師總結(jié))
互動3:第二個片段是怎樣描繪竹樓外形的?又是如何描繪傣族老人的,?(學(xué)生答,教師總結(jié))
互動4:“悠悠野x谷”從謀篇布局來看有什么特點,?(學(xué)生答,教師總結(jié))
互動5:野象經(jīng)過馴化,,能為游客表演節(jié)目,反映了什么?(學(xué)生答,,教師總結(jié))
四、達標(biāo)反饋(投影顯示)
1,、做練習(xí)(投影題目):
根據(jù)下面句子的意思寫出相對應(yīng)的詞語,。
(課文內(nèi)容理解填空)
2,、做課后練習(xí)一
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
第二課時
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上一節(jié)課講的內(nèi)容,提問叫學(xué)生回答
二,、四邊互動
互動1:作者是怎樣描繪傣族人民打谷子和傣族女人在水中嬉戲這兩幅風(fēng)情畫,?(學(xué)生答,教師總結(jié))
互動2:“笑對生與死”這一片斷里的幾段話對人生有什么積極影響,?有沒有消極的方面?(學(xué)生答,,教師總結(jié))
互動3:文章五個片斷,,用五個小標(biāo)題來表達,,具有哪些特點?與總標(biāo)題有何關(guān)系,?(學(xué)生答,教師總結(jié))
互動4:課文是怎樣運用對照手法的,?有何表達效果?(學(xué)生答,,教師總結(jié))
互動5:舉例說明富有感情色彩的語言特點。(學(xué)生答,,
三、達標(biāo)反饋
1,、小標(biāo)題有什么特點?
2,、仔細閱讀投影的句子,,品味其中的含義。(投影),。
四、學(xué)習(xí)小結(jié)
1,、內(nèi)容小結(jié):本文通過親身游覽美麗的西雙版納,以生動的筆觸描繪了西雙版納神奇秀麗的自然風(fēng)光和質(zhì)樸意深的民俗風(fēng)情,。表達了作者熱愛祖國美麗風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。,。
五、實踐探索(找一篇反映山水風(fēng)光的文章來閱讀理解)
附:板書設(shè)計
十九,、美麗的.西雙版納
高高藍天樹(自然景觀)
竹樓映藍天(自然景觀)
悠悠野x谷(自然景觀)
嫵媚傣寨水(人文景觀)
笑對生與死(人文景觀)
課文美麗的西雙版納篇2
知識目標(biāo):
1、通過閱讀課文,,感知西雙版納的自然景觀和人文景觀,。
2,、積累本文中的生字新詞,。
能力目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、品味美、表現(xiàn)美的能力,。
2、體會富有情感色彩的語言,。
情感目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本文,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的風(fēng)光和少數(shù)民族文化的思想感情。
2,、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀,、生死觀。
3,、引導(dǎo)學(xué)生熱愛水資源,,樹立環(huán)保意識,。
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集關(guān)于云南西雙版納的資料(文字與圖片),。
2、根據(jù)收集到的內(nèi)容寫一則簡單的導(dǎo)游詞,,向家人或朋友介紹一兩個迷人的西雙版納風(fēng)景。
3,、積累生字新詞(從音,、形、義),。
教學(xué)過程:
一導(dǎo)入
1,、播放樂曲————傣族民歌《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
2,、師深情導(dǎo)入:優(yōu)美的旋律引起我們無限的遐想,似乎將我們帶入了那蒼茫的熱帶雨林(東邊日出西邊雨的景觀),,神秘的宗教氛圍,鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)中外游客走進西雙版納,。西雙版納位于中國云南省南端,而云南又被稱為彩云之南,,想必同學(xué)們已經(jīng)從歌曲中領(lǐng)略到了,。今天,,讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》,共同暢游一番,。
3,、過渡:同學(xué)們都預(yù)習(xí)過課文,我想了解同學(xué)們對生字詞的掌握情況,。
二檢查生字積累情況(提問倆三位同學(xué),后教師出示小黑板,,點評疑難生字詞,最后齊讀一遍)
三小組合作,,學(xué)習(xí)探究
(一)整體感知————感受美
1,、當(dāng)你第一遍讀完課文,,西雙版納一定給你留下了深刻的印象,你能用一個詞來概括西雙版納給你留下的總體印象嗎,?
2、請快速瀏覽課文,,神游西雙版納,以“西雙版納美,,美在……”來說說你對西雙版納的認(rèn)識。
3,、過渡:我很欣喜地發(fā)現(xiàn):同學(xué)們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。西雙版納有這么多迷人的風(fēng)景,,我想不通同學(xué)們由于看問題的角度不同,喜好不同,,心里的感受也會不同,。課文向我們展示辣了這么多優(yōu)美的畫面,,你最喜歡哪個畫面呢?小組交流,,請用你喜歡的語調(diào)來朗讀,并試著談?wù)勀阆矚g的理由,。
(二)深入課文————品味美
1,、挑選你喜歡的畫面,,試著用你喜歡的語調(diào)來朗讀。
2,、試著談?wù)勀阆矚g的理由。(教師巡回指導(dǎo),,提醒抓住關(guān)鍵詞,并在文中圈點批注)
3,、分析品味中引導(dǎo)學(xué)生與作者同游同賞,并適時出示相關(guān)圖片,。
4,、總結(jié)過渡:
我們已領(lǐng)略西雙版納“高高望天樹”,、“悠悠野象的谷”的優(yōu)美自然景觀,,也領(lǐng)略了“竹樓映藍天”、“嫵媚傣寨水”,、“笑對生與死”的人文景觀美,,而實際上,西雙版納的美又何止這些呢,?她的神奇、美麗,、富饒,使她在世人的眼中,,成為一顆璀璨的明珠,那么,,你們對這顆明珠還有多少了解呢,?請告訴我,,好嗎?
(三)拓展————表現(xiàn)美
1,、展示收集到的資料
2、西雙版納的自然景觀與人文景觀我們已充分領(lǐng)略,,現(xiàn)在由你來當(dāng)導(dǎo)游,帶上你的家人或朋友也來暢游一番西雙版納,,你會推薦哪個景點,?打算怎樣介紹,?試試看,。
四結(jié)束課文
美麗、神奇的西雙版納令人流連忘返,,讓我們再次走進樂曲,閉目神游,,此時此刻你最想對西雙版納說的一句話是什么?
五作業(yè)
大家或多或少也到一些風(fēng)景名勝走走看看過,,回去翻翻舊相片,,選擇你喜歡的風(fēng)景,,寫成導(dǎo)游詞,,下節(jié)課交流。
板書設(shè)計:
神心高高望天樹
自然奇馳竹樓映藍天
“美“————秀神悠悠野象的谷
人文麗往嫵媚傣寨水
笑對生與死
課文美麗的西雙版納篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo):通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀
學(xué)習(xí)重點:體會文中自然景觀和人文景觀的美
學(xué)習(xí)難點:從文中了解版納獨特的民族文化
學(xué)習(xí)過程:
一,、導(dǎo)入:
1、媒體播放音樂《有一個美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境
2、優(yōu)美的音樂引起我們無限的遐想,,那蒼莽的熱帶雨林,神秘的宗教氛圍,,鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無數(shù)的中外游客走進西雙版納。
二,、第一板塊,感受美
1,、請你用文中的一個詞語或一句話說說你第一次讀課文之后的感受。
2,、瀏覽課文,,神游版納,,結(jié)合有代表性的圖片,以“《》美在……”說說版納的美
三,、第二板塊,品味美
1,、挑選你自己喜歡的畫面,高聲朗讀
2,、自主思考:你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的。教師巡回指導(dǎo),,提醒學(xué)生抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵詞去欣賞,邊讀課文,,邊作圈點批注
3,、小組合作交流,,點擊媒體顯示的每個畫面,,讓學(xué)生在想像中與作者同游同賞
4、深入探究:人文景觀的美
如果說自然景觀的美是大自然對版納的恩賜,,那么富有特色的傣族文化則是這個民族獨特的魅力,,文中多處信息向我們展示了傣族質(zhì)樸意深的民風(fēng)民情,。
(1)、學(xué)生閱讀課文,,試圖從文中提供的傣族的居住、服飾,、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察
(2),、語文活動:走進西雙版納傣族園
要求
a,、以“各位朋友,,歡迎大家來到西雙版納傣族園……”為開頭
b、注意使用第一人稱
四,、第三板塊,表現(xiàn)美
播放影片,,結(jié)合影片寫一寫版納的美
要求:寫出自然景觀和人文景觀的美
五、激發(fā)探究意識:通過本課的學(xué)習(xí),,啟發(fā)學(xué)生說說你對版納有了哪些了解,你還有哪些問題感興趣,?
六、結(jié)束新課:當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時,,你最想對神秘而又神奇的西雙版納說的是……
七,、布置作業(yè):積累美言
(1),、說說你最喜歡的詞語
(2)、記住你最想記住的句子