總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

婦女主任年終工作總結(jié) 銀行主任年終工作總結(jié)篇一

9月份,，我校四,、五年級語文、數(shù)學(xué)教師到縣繼續(xù)教育中心接受了新課程培訓(xùn),，帶回了新的教學(xué)理念,。

學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色,，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊伍,，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運行機制。為此,，我們確立了具有自身發(fā)展特點的校本培訓(xùn)思路,。即：堅持“以人為本”的培訓(xùn)理念,，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想,，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式,。

堅持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個性化學(xué)習(xí),。教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求,，制定自己的學(xué)習(xí)計劃,，在實踐中自我學(xué)習(xí),，自我研究,，自我提高，適應(yīng)不斷變化的教育新觀念,，從思想上武裝自己,。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究,、自我發(fā)展為主,，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流,、專家指導(dǎo),、案例分析,、外出考察,、課題研究等形式,，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情,。

為了使培訓(xùn)工作量化,，細化，我校設(shè)計了教師專用的校本教研記錄本,，包括教學(xué)計劃,，教育論壇，教學(xué)總結(jié),、反思,，教學(xué)點滴，教學(xué)設(shè)計,，聽課在線,，和自學(xué)計劃、自學(xué)筆記等，它清楚地,、真實地映現(xiàn)了教師在課改中成長的足跡,。

我校研究的市級重點課題《農(nóng)村小學(xué)朝讀課程資源開發(fā)的探究》，從去年啟動,，我們組織課題實驗教師選編了三冊校本教材,，兩本是《小學(xué)生必背古詩詞》，一本是《小學(xué)生常用英語詞句積累》,。將古詩文,、英文誦讀正式納入朝讀課程，朗朗的古詩文,、英文誦讀已成為我校早讀的一個新亮點,。

早晨7：40到8：00是學(xué)校規(guī)定的誦讀時間，老師,、學(xué)生利用這二十分鐘時間大聲誦讀,，每天各個年級規(guī)定內(nèi)容進行誦讀，書聲響徹校園,，書香彌漫校園,。課題組負責(zé)檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,，每天的古詩文、英文誦讀與名曲欣賞是相互映襯,、相得益彰,，形成我校獨有的朝讀課程特色，也形成一道獨特的校園文化景觀,。

開學(xué)期初,，我們通過“個人探究”，在劉校長的帶領(lǐng)下,，去沙市北京路三小,，吸收了他們好的`經(jīng)驗，實行“同伴互助”,，同時,，我們請市教科院專家曹所長和蘭所長作“專業(yè)引領(lǐng)”，全校學(xué)生實行分年級,、分層次進行學(xué)習(xí),，有效地解決了集中與分散并存的難題，將誦讀活動開展得有聲有色,。期中我們課題實驗組對全體學(xué)生的古詩文誦讀實行了“一對一”的檢查,，評選出了七個優(yōu)勝班級和88個“古詩文誦讀大王”,，元旦節(jié)，我校組織了“雙語才藝”文藝匯演,，舞臺上，同學(xué)們沉浸在詩情畫意中,，或淺吟低誦,，或慷慨高歌、或慷慨激昂,，或委婉低訴,，或手舞足蹈。這朗朗的詩書聲,，猶如習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來的甘霖春雨,，在傳統(tǒng)和古典離我們遠去的今天，浸入了每一個聽者的心田,。那一首首旋律優(yōu)美的英文歌曲,，將我們帶入一個個美麗的童話世界，讓我們不得不驚嘆小學(xué)生的語言天賦,。

一,、期末，我們對各班朝讀課程的落實情況進行了檢查,，評價做到了公開,、公平、公正,，效果非常好,。古詩文、英文的誦讀讓學(xué)校成為一座“書香校園”,，豐富了學(xué)生的知識儲備,，提升了辦學(xué)品位，獲得各界人士的稱頌,，本課題將于明年開學(xué)初結(jié)題,，目前正在整理資料、收集成果,，做各項準(zhǔn)備工作,。

二、9月份,，我校參加了市教科院所承擔(dān)的省級重點實驗課題《新課程背景下成功課例的研究》的開題會,，并榮幸地成為該課題研究的協(xié)作體單位。10月份,，組織教師撰寫了教育敘事和教學(xué)設(shè)計,、案例等十多篇，參加該課題的研究。

三,、12月份,，我參加了湖北省“推進農(nóng)村中小學(xué)校本教研工作研討會”，觀摩了宜昌市伍家崗區(qū)實驗小學(xué)的語文教學(xué)研究活動,，這次會議給我們的校本教研工作很大的啟示,，讓我們認(rèn)識到自身的不足，推進了校本教研工作的開展,。

四,、本學(xué)期，我們根據(jù)上級部門及學(xué)校的工作安排,，組織廣大教師（特別是課題組老師,、青年教師）認(rèn)真撰寫教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)案例等,，積極參加各級各類評比。

教科室及時做好征文信息的傳達,、論文質(zhì)量的把關(guān),、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文,、教學(xué)設(shè)計等在省,、市、縣級范圍內(nèi)獲獎,，獲獎人次超過30,。同時，我校注重開發(fā)學(xué)生智力,，挖掘?qū)W生的潛力,，組織學(xué)生參加縣教研室舉辦的科技創(chuàng)新大賽，其中7人獲一等獎,，3人獲二等獎,，10人獲三等獎，我校被評為“科技創(chuàng)新大賽先進單位”,，尹業(yè)勝主任被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織者”,，羅婷和鄒先芳老師被評為“科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀教師”。

五,、本學(xué)期,，我校鄒先菊、劉立瓊,、崔霞老師分別為本鎮(zhèn)教師展示了語文課,、綜合實踐活動課,、音樂課的教學(xué)，各級領(lǐng)導(dǎo)和同行們給予了高度評價,。

xx老師的綜合實踐活動,、音樂比武課分別獲得縣一等獎和市二等獎的好成績。

把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處,，扎實進行教學(xué)常規(guī)管理,。

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本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,，變備“課”為備“人”,，變備“形”為備“神”,；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性,、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性,、教學(xué)內(nèi)容的實際性,、課外活動的開放性。做到按課時備課,，每單元有計劃,，每課都有教學(xué)目標(biāo)，重點,、難點,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、教后反思等,。我組羅安香、江傳秀等老師嚴(yán)格按要求備課,，認(rèn)真鉆研課標(biāo),、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心，實踐為重點,；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放,、靈活；組織形式上要趨于寬松民主,；評價上要趨于多元化,。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、信心、意志,、毅力等,。要求教師認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種文化,，是學(xué)生了解社會的重要窗口,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶,。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。另外,，要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。魯艷瓊,、劉新桂老師在課堂教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，在課堂真實問題動態(tài)生成的過程中,，引導(dǎo)學(xué)生以自主合作的方式解決問題,，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，激活兒童潛在的問題意識與批判精神,，最終達成三維的教學(xué)目標(biāo),。

鄧烈貴老師在古詩文《泊船瓜洲》的教學(xué)中，對教材進行資源挖掘，讓學(xué)生討論“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”字的妙處,，設(shè)計讓學(xué)生猜想作者曾用過哪些其它的字，開拓了學(xué)生的思路,，進一步體會“綠”字在詩句中畫龍點睛的作用,。劉立瓊老師融寫作于教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生用擬人等修辭手法將學(xué)生作文中干巴巴的一段文字變成生動形象的描述,，很有實效性,，學(xué)生受益匪淺。一年級崔霞,、徐小紅,、朱紅三位教師根據(jù)學(xué)生年齡特點,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，通過律動、游戲,、圖片等多種形式吸引學(xué)生的注意力,，有效地利用課文插圖，將識字與說話有機地結(jié)合起來,，既學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識,，又培養(yǎng)了觀察與說話能力，課堂上充滿了童趣,，不時傳出孩子們歡樂的笑聲,。鄒先菊老師為本鎮(zhèn)教師展示了一節(jié)精彩的語文課，她那充滿激情的教學(xué)語言,，把學(xué)生帶入文本,、讓他們走進文本、感悟文本,，她的教學(xué)藝術(shù)獲得了各級領(lǐng)導(dǎo)和同行們的稱贊,。

既注重學(xué)生的整體發(fā)展,，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示,。

⑴學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望,，給予更多的信任,，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

⑵學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生,，給予關(guān)心,、幫助，了解其成績被動的原因,，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他,。

⑶學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，幫助他尋找適當(dāng)?shù)模岣咂鋵W(xué)習(xí)能力,，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵,，同時給予明確的和更高的期望。

⑷學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，主動關(guān)心他們,，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績。

十月份,，我組教師的課堂教學(xué)達標(biāo)活動開展得非常成功,。老師們深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心授課,，能圍繞我校“快樂,、高效,、互動”的課堂教學(xué)模式設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建和諧,、輕松,、愉快的語文課堂，將成功的喜悅帶給學(xué)生。全組教師人人參與聽課,，真誠交流,，相互學(xué)習(xí)，共同探討,，加快了青年教師的成長過程,。

大家都能做到“抓兩頭，帶中間”,，切切實實落實個別輔導(dǎo)計劃,，能做到潛心備教材、備學(xué)生,，為提高教學(xué)成績打下了扎實的基礎(chǔ),。

工作中的不足：沒有充分調(diào)動全體教師的教育科研熱情，許多先進經(jīng)驗還不能被老師們很好的吸收,。

后段工作思路：加強學(xué)習(xí),，走科研興校之路，營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所，打造一支學(xué)習(xí)型,、反思型,、科研型的教師隊伍。

婦女主任年終工作總結(jié) 銀行主任年終工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年又匆匆而過,。回顧這一學(xué)年,，感觸頗深,，借用老舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚,，有花有果,，有香有色，既須勞動,，又長見識”，這就是工作的樂趣,。為了力促提高,、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學(xué)年度的工作狀況,，作一簡要總結(jié),。

長期以來，我總是以飽滿的熱情對待本職工作，兢兢業(yè)業(yè),，忠于職守,，凡是要求老師們做到的，自己首先做到,。我始終認(rèn)真落實學(xué)校制定的教學(xué)教研常規(guī),，不斷規(guī)范教師教學(xué)行為。

從學(xué)年初開始,，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)教研工作計劃和工作記錄,，嚴(yán)格按照學(xué)校修訂的規(guī)章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業(yè)批改狀況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,，期末對教案進行歸納整理。規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，不定時跟班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

學(xué)校要發(fā)展,、要生存務(wù)必有一批高素質(zhì)的教師隊伍,，同樣教師今后要生存要發(fā)展務(wù)必具有過硬的本領(lǐng)。我清楚的認(rèn)識到務(wù)必加強骨干教師的培養(yǎng)力度,，也借助各種機遇,，為教師搭建自我展示的平臺。

加大新教師的培養(yǎng)力度,，開展“師徒結(jié)對子”活動,，透過隨機聽課，新教師展示課,，鼓勵教師參加各級各類比賽,、培訓(xùn)活動等形式，促進新教師的迅速成長,。我精心制定了以人為本的校本研修計劃,，每學(xué)年開展兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準(zhǔn)備,，人人有發(fā)言,，人人有反思，老師們一同感悟,，一齊分享,，在探索和交流中,，不斷提升教學(xué)水準(zhǔn)。

透過開展語,、數(shù)”備課——上課——聽課——評課研討“這樣的教研活動觀摩,，讓更多的教師參與到校本教研活動中來，增強了教研活動的實效性,，提高了教師的課堂教學(xué)水平,。新教師展示課活動，“小荷才露尖尖角”,，新教師在歷練中成長,；常態(tài)化的研討課，“萬紫千紅總是春”,，老師們?nèi)￠L補短,，共同促進；骨干教師的精品課,，“萬綠叢中一點紅”,，起了引領(lǐng)示范的作用。

為了發(fā)揮中心校的輻射示范作用,，每學(xué)年,，我都精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備鎮(zhèn)級的公開教學(xué)研討活動,，共舉辦鎮(zhèn)級以上的教學(xué)研討活動四場,，涉及的學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)等,，活動的成功舉辦,，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校的一致好評，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長,。

教科研是教學(xué)的源泉,，是教改的先導(dǎo)，我十分重視課題研究,、管理,。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷調(diào)研,、探索實踐,、階段總結(jié)等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設(shè),。20xx年春,，我確定縣級小課題研究，通過理論學(xué)習(xí),、交流教學(xué)案例、反思，聽課,、評課等多種形式的學(xué)習(xí)和交流活動,，讓老師在常態(tài)教學(xué)活動中進行卓有實效的校本教學(xué)研究，讓每個老師個性化地發(fā)展,，超越自己,、提升自我。

作為教導(dǎo)主任,，我能正確定位,，努力做好校長的助手，協(xié)調(diào)各種工作,，做好以下幾方面的工作：

1,、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展，安排好學(xué)科興趣小組活動,，組織好學(xué)生的競賽活動,。在鎮(zhèn)組織的各種比賽中，我校學(xué)生獲獎率很高,。

2,、建立“書香校園”，堅持檢查,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,，并以比賽促落實。構(gòu)建“書香校園”環(huán)境,，加強了校園文化建設(shè),，營造“書香長廊”，為校園增添書香氣息,。文化長廊的建設(shè),，激發(fā)了學(xué)生讀書興趣，一到課間,，學(xué)生就自發(fā)來到長廊品讀古詩詞,，了解各科知識，感受祖國文化底蘊,，此刻學(xué)生課前提群眾誦讀古詩詞已成為一種習(xí)慣,。

3、關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展,，抓實學(xué)生養(yǎng)成教育,。借三月禮貌月加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，從生活小事做起,，要求學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),，學(xué)會獨立生活,，學(xué)會求知。為促進此項工作,，我們召開了行為習(xí)慣養(yǎng)成教育動員會,，各班主任堅持檢查，規(guī)范了學(xué)生行為,。

能利用課余時間閱讀一些教育名著及教育教學(xué)刊物，并及時做好讀書筆記,，建立個人博客,，發(fā)表自己原創(chuàng)的教學(xué)感想,、教案設(shè)計,、學(xué)習(xí)心得,、教育理念等文章,。一份耕耘，一份收獲”,，一年來，我用心參加各級各類比賽,，多次獲獎,，還被評為縣級學(xué)科帶頭人,。

任何事情都是在不斷的”反思——改善——再反思——再改善“的過程中不斷發(fā)展完善的，在總結(jié)中我發(fā)現(xiàn)了許多的不足,，也想起了一句話,，即“適合自己的才是的?！蔽視诼n改路上繼續(xù)探究,，尋找成功經(jīng)驗,。最后，借用屈原《離騷》一句“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”做結(jié),。

婦女主任年終工作總結(jié) 銀行主任年終工作總結(jié)篇三

人生尚有夢， 勤學(xué)日不輟,。 臨床如履冰， 求索無寒暑,。

“幾度風(fēng)雨,，幾度春秋”，自從一九七六年開始學(xué)醫(yī),，學(xué)習(xí)工作,，工作學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)眼之間已歷時26年,。

26年前懷著對醫(yī)學(xué)的好奇和神秘感，開始踏上學(xué)醫(yī)的漫漫長路,，通過一年的跟師學(xué)習(xí),，“懸壺”行醫(yī)于僻靜鄉(xiāng)村。2年后因父親被癌癥奪去了生命,，深感自己知識貧乏，熱切希望深造,。恰逢恢復(fù)高考，一邊行醫(yī),，一邊復(fù)習(xí),，于一九七九年九月進入溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí),。通過五年的勤奮學(xué)習(xí)、系統(tǒng)訓(xùn)練,，扎實地掌握了醫(yī)學(xué)基本知識,、基本理論、基本技能,，于八四年以全校第四名的優(yōu)異成績畢業(yè)，帶著醫(yī)學(xué)生的夢幻,，懷著對醫(yī)學(xué)的虔誠，踏上“如臨深淵,，如履薄冰”的臨床工作一線。

畢業(yè)以后從事危重病搶救工作,，危重病醫(yī)學(xué)是一門年輕的學(xué)科，直到二十世紀(jì)七十年代初才象其他專業(yè)一樣,，登上醫(yī)學(xué)神圣的殿堂。這門學(xué)科有許多還沒有開墾的“處女地”,。本人在危重病醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里摸石子過河，不斷求索,，通過多年的臨床實踐,，積累了一些臨床經(jīng)驗,，尤其在人工氣道建立與維護,、機械通氣,、感染、急性呼吸窘迫綜和征,、頑固性心力衰竭、心肺復(fù)蘇,、腦血栓溶栓、dic,、各種頑固性休克等方面有一定的創(chuàng)新。被評為副主任醫(yī)師以來,，最近五年的工作、科研,、著作等情況

“於無路處創(chuàng)出路,，於有路處辟新路,。”

人工氣道的建立和維護是危重病搶救主要方法之一,，也是圍手術(shù)期麻醉病人保持呼吸道通暢的基本措施之一，人工氣道技術(shù)廣泛應(yīng)用于icu,、急診室、麻醉科以及臨床其他各科,。如何進行人工氣道的建立和維護直接關(guān)系到病人的生死存亡，在人工氣道建立過程,，醫(yī)務(wù)人員稍有不慎,，造成人工氣道痰液阻塞,、氣管插管或氣管套管脫出等,，致使病人窒息死亡;假如氣管套管套囊維護不當(dāng)，往往會造成氣管糜爛,、潰破,，甚至穿孔等。因此,，人工氣道的維護方法不同,，療效千差萬別。在臨床實踐過程中深感有一本專著指導(dǎo)人工氣道的建立和維護的必要性,。所以,，一邊臨床工作，一邊著手收集有關(guān)人工氣道的建立和維護國內(nèi)外最新資料,，集百家之長,，匯臨床精華,，歷時三年，規(guī)范了人工氣道操作規(guī)程,，編著《人工氣道建立與維護》專著一部,，近40萬字,，已由人民軍醫(yī)出版社出版,。這本書是我國第一本這方面的專著,，對推動我國危重病搶救工作起一定的積極作用

注重臨床科研并舉，近三年承擔(dān)市科委課題二項,、市衛(wèi)生局課題一項,，其中一項已結(jié)題,，正在進行成果鑒定,。五年來在省級以上雜志上共發(fā)表論文12余篇;除出版專著一部之外,，還參與編寫專著一部,，6萬字，1999年由第二軍醫(yī)大出版;編寫講義40萬字,，省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育項目內(nèi)容,。

承擔(dān)省衛(wèi)生廳醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育—《危重病監(jiān)測治療學(xué)》項目一項(ⅰ類學(xué)分);承擔(dān)市醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育—《急診急救新進展》項目一項(ⅱ類學(xué)分),。已舉辦省危重病監(jiān)測治療學(xué)學(xué)習(xí)班五期,，共有主治醫(yī)師以上職稱512人參加培訓(xùn)學(xué)習(xí);舉辦市急診急救新進展培訓(xùn)班1期,，共有120名醫(yī)務(wù)人員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

熟知危重病搶救國內(nèi)外新進展,、新技術(shù)、新知識;能熟練地進行危重病各項操作技術(shù);近年來開展了早期急性心梗,、腦梗塞溶栓治療,，體外無創(chuàng)起搏,，人工氣道建立與維護等技術(shù);在其他科室的協(xié)助下開展危重病血液灌流,、血漿置換,、急診胃鏡,、氣管鏡灌洗等診治技術(shù)。在急性呼吸窘迫綜和征,、多器官功能不全綜合征,、彌漫性血管內(nèi)凝血、頑固性心力衰竭,、植物狀態(tài)、呼吸衰竭、腦血管意外,、嚴(yán)重顱腦損傷,、多發(fā)傷、急性心梗,、各種休克,、膿毒癥等方面，積累了一套獨到治療方法,。使危重病搶救成功率達到達領(lǐng)先水平,。

帶領(lǐng)全科54位醫(yī)護人員，在全省率先實行急診急救→危重病病區(qū)(icu)→急診病區(qū)一體化管理,。使市科不管從科室建設(shè)方面,，還是技術(shù)力量方面,，都走在市前列，在市領(lǐng)域起領(lǐng)頭雁的作用,。承擔(dān)市質(zhì)控中心,、市中毒急救質(zhì)控中心等任務(wù);是衛(wèi)生部國際緊急救援中心網(wǎng)絡(luò)醫(yī)院、中旅救援中心協(xié)作單位,。

行醫(yī)路上,，幾多艱辛，幾多歡欣,，送走一批病人,，又迎來一批患者，時光就在這迎來送走中慢慢消逝,?？v浪天地，大化任求,，不為良相,，愿為良醫(yī)。

春色入簾全不覺,， 危重病域探幽徑,。 物我兩忘任馳騁， 耗盡青春終不悔,。