心得體會是對所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達方式,，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇一

一是以身作則,，示范學(xué)生,。小學(xué)生對班主任有著特殊的信任和依賴情感,。班主任的一言一行,、一舉一動,，無形之中會成為孩子們的榜樣。因此,，我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，率先垂范，潛移默化地影響著學(xué)生,。

二是深切關(guān)愛,，感動學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！蔽遗ψ龅接诩毼⑻幰娬媲?，在學(xué)習(xí)、生活等各個方面真誠地關(guān)心孩子,，熱心地幫助孩子,。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激，感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事,。

三是多樣活動，豐富學(xué)生,。班級是學(xué)生健康成長的一方沃土,。在這個大家庭中，我設(shè)計組織了豐富多彩的班級活動,，營造快樂的氛圍,，讓學(xué)生在具體的情景、真實的活動中得到教育,，也使班級更具凝聚力,，吸引學(xué)生主動融入其中。

四是優(yōu)良班風(fēng),，塑造學(xué)生,。良好的班風(fēng)是班級的生命線。我充分利用班會,、隊會,、板報和節(jié)日、紀(jì)念日,，落實好守則,、規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì),、行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變，為班級發(fā)展增添強勁的動力,。

五是家校合力,，引導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生的成長發(fā)展，只靠教師的工作是遠遠不夠的,，必須得到家長的密切配合。因此,，我通過家訪,、電訪、短信,、家校通等形式或平臺,，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的情況,，有針對性地進行教育和引導(dǎo),，形成教育合力，促進學(xué)生成長,。

有人說,，細節(jié)決定命運，細節(jié)決定成敗,。對班主任來說,，細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細節(jié),，處理好這些細節(jié),，有助于降低班級管理的難度，提高班級管理的效率,。

1,、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。

2,、不要因一點小事就生氣地離開教室

3,、不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。

4,、不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生,。

5、不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長,。

6,、不要在批評學(xué)生時翻舊帳。

7,、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤,。

8、不要在飲酒后批評學(xué)生,。

9,、不要從窗外或后門窺視學(xué)生,。

10、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是,。

11,、不要用輕蔑的言辭或表情對待學(xué)生,。

12,、不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

13,、不要在批評學(xué)生時涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景,。

14,、不要把不良情緒帶到課堂,，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。

15、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師,。

16,、不要在與學(xué)生談話時目光游移、心不在焉,。

17,、不要忽視學(xué)生的任何閃光點。

18,、不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯,。

以上這些細節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分,，大量的細節(jié)還需在具體工作中細心觀察，耐心捕捉,，認真對待,。只要班主任心中有學(xué)生,，大處著眼，小處著手,，就一定能夠把班級工作做好。

隨著人們教育觀,、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化,，由過去班級的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長的“引路人”,。好的“引路人”要有哪些妙招呢,？筆者有以下感悟：

變通即依據(jù)不同情況,，作非原則性的變動,。在班級管理過程中,，就是指根據(jù)變化了的班級情況而變動教育角度和方法,。它是一種很好的策略。教師在處理事情的時候,，可以隨機應(yīng)變，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點,，不同時間，巧妙的變化手段,，因人而異、互動變化,，找到更好地解決問題的辦法,。

筆者在班級日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個問題：學(xué)生的文具盒時常往地上掉，“啪啪”的聲響會引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目,，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力,。針對這個問題，是強調(diào)要注意保護還是禁用文具盒？顯然保護與禁用都不是有效的辦法,，這時變通一下起到的效果是明顯的。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”,，實踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的`放置,。因此,，筆者認為,，班級管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解。

著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是“備品承包責(zé)任制”,，具體是指：

1,、承包某項備品者須保持該項備品的清潔,。如：承包暖氣片者,，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定,，定期擦拭，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時,，不得因該項不合格而扣分,。

2,、承包者要保證該項備品的合理使用：承包窗戶者,，熱天負責(zé)開窗,；承包燈具者,，光線暗時及時開燈,，日光明時及時關(guān)燈,。

3,、提高備品的使用率,。如：承包籃球,、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們在該玩的時間內(nèi)有可玩,；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝,；承包負責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時刻有魚可觀賞,。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機會,，結(jié)果往往是事倍功半,。班主任學(xué)會要引導(dǎo)每一個學(xué)生都建立責(zé)任意識,，把班級事務(wù)細化后,，分配給每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都成為班級事務(wù)的管理者，真正體會主人翁的快樂,。當(dāng)每一個學(xué)生都有事做時,，班級管理就有序了，班主任也就“輕松”了,。

總之,，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們時刻牢記“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切,，為了一切學(xué)生”育人宗旨,，加強理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，班主任工作一定會常做常新,，碩果累累。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇二

中職教育教學(xué)工作是一項重要的任務(wù),，它關(guān)乎學(xué)生的未來發(fā)展和社會對人才的需求,。作為一名中職教師，我在多年的實踐中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和心得體會,。在這篇文章中,，我將結(jié)合自己的職業(yè)生涯，分享我對中職教育教學(xué)工作的認識和思考,。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生綜合能力

中職教育的目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，這就要求我們在教學(xué)中注重知識的綜合應(yīng)用和能力的培養(yǎng)。在我的教學(xué)過程中,，我注重通過實踐案例和項目任務(wù),，讓學(xué)生將所學(xué)的知識運用到實際中去。例如,，在教授電子商務(wù)的課程中,，我組織學(xué)生進行網(wǎng)店設(shè)計和運營的實踐活動，讓他們親身體驗到市場競爭和經(jīng)營管理的挑戰(zhàn),。通過這樣的實踐,，學(xué)生不僅提高了專業(yè)知識的掌握，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作的能力,。

第三段：注重實習(xí)實訓(xùn)

中職教育的特點之一是實習(xí)實訓(xùn)的環(huán)節(jié),，這是學(xué)生接觸社會和行業(yè)的重要途徑。作為中職教師,，我意識到教學(xué)與實習(xí)實訓(xùn)的緊密結(jié)合是教育教學(xué)工作的關(guān)鍵,。在我的教學(xué)中，我注重將理論知識與實踐操作相結(jié)合,，通過模擬和仿真訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握實際操作的技能。我還積極與企業(yè)合作,，安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，親身體驗行業(yè)的工作環(huán)境和流程,。通過實習(xí)實訓(xùn),，學(xué)生不僅增加了實際操作的經(jīng)驗，還提高了就業(yè)競爭力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生成長

中職教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生實現(xiàn)人生價值,，促進個體的成長和發(fā)展,。作為中職教師，我深知學(xué)生發(fā)展的重要性,，因此我注重關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和個性發(fā)展,。在我的教學(xué)中，我注重與學(xué)生的互動和溝通,，了解他們的意愿和興趣,，幫助他們發(fā)掘自己的潛力和優(yōu)勢，并給予他們相應(yīng)的引導(dǎo)和指導(dǎo),。我也鼓勵學(xué)生參加各類競賽和活動,，培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊合作精神。通過這樣的關(guān)注和培養(yǎng),，學(xué)生的個性得到了發(fā)展,，自信心和自我管理能力得到了提高。

第五段：不斷創(chuàng)新與探索

中職教育教學(xué)工作需要與時俱進,，不斷進行創(chuàng)新與探索,。作為一名中職教師，我認為教師要具備良好的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識,。我積極參加各類教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，了解最新的教育理念和教學(xué)方法，不斷更新自己的知識和教育觀念,。我也鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和獨立思考,，通過合作學(xué)習(xí)和項目研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和探索能力,。通過不斷創(chuàng)新與探索,，我相信中職教育教學(xué)工作能夠更好地適應(yīng)社會的需求和時代的變化。

總結(jié)：

中職教育教學(xué)工作是一項光榮而艱巨的任務(wù),，也是一項有意義而有挑戰(zhàn)的工作,。通過多年的實踐和思考，我深信中職教育教學(xué)工作要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，注重實習(xí)實訓(xùn)的環(huán)節(jié),，關(guān)注學(xué)生成長，不斷創(chuàng)新與探索,，在此基礎(chǔ)上,，我們能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀中職人才，為社會和國家的發(fā)展做出貢獻,。同時,，我也深感自己在教育教學(xué)工作中的責(zé)任和使命，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份自己的力量,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇三

今天上午一個女孩一邊做作業(yè)一邊玩手機，我看到后制止她,。女孩并沒停下發(fā)微信,，她不搭理我的舉動讓我很意外。

她平時很聽話的呀!

等她發(fā)完了,，解釋道,，我爸爸媽媽昨晚吵架了，爸爸走了,，媽媽心口氣痛了,，我喊爸爸回來帶媽媽去三醫(yī)院看看。

我聽了大驚,，什么情況?

女孩又說,，昨晚我媽媽一夜沒睡。早上爸爸都還沒有回來,。我給媽媽發(fā)微信問媽媽好點沒有,，給爸爸發(fā)微信要他趕緊回來。

信息量太大了,、,、、

其他小朋友有點不知所措,。你望望我,，我望望你,。有的說,，聽不懂她說什么,。如此這般,，我也不便說什么。

后來我看見這個女孩仍在不間斷地發(fā)微信,。還去衛(wèi)生間打電話給她爸,，問你走到哪兒嘛?你回來沒有嘛?催她爸爸回來,。

天啦!她只有7歲啊!平時沉默寡言,，默默無聲,。因為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還被其他同學(xué)嘲笑,。

我一面覺得這個女孩太懂事了,，一面心里也百般感慨!

小小年紀(jì)就會體貼父母，真好啊!我乘機還教育其他小朋友要向她學(xué)習(xí),。要學(xué)會心疼父母,。

要知道爸爸是家里的主心骨呢!媽媽也不堅強，他走就走嘛!天要下雨,，娘要嫁人,。何必哭哭啼啼一夜不眠?在如今這個社會里，誰離開誰都是可以活的嘛!最不喜歡的是媽媽將夫妻關(guān)系的緊張焦慮情緒帶給了孩子,。這太不好了!讓孩子深切地感受到了不安,，恐慌，痛苦,。本能地害怕失去父母,，必然使得孩子也異常緊張焦慮了!

唉唉…老實說我非常心疼這個懂事的孩子。我不希望一個小小年紀(jì)的孩子,，過多地把他的生活重點放在了父母關(guān)系上,，關(guān)注著父母的一舉一動，生怕有一點閃失,。

孩子就是孩子,，就應(yīng)該無憂無慮，快快樂樂的,。

父母的關(guān)系好與不好,，都不應(yīng)該傳染給孩子。

這是為人父母的責(zé)任啊!

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇四

第一段：引入（200字）

作為一名教師,，我已經(jīng)從事教育教學(xué)工作十年有余了,。這十年來，我一直在不斷地嘗試著新的教學(xué)方法和理念,，以達到更好的教學(xué)效果,。在這個過程中，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和教育心得,，這些經(jīng)驗和心得對于我的教育教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。在這篇博客中，我將分享一些我在教育教學(xué)工作中積累的心得體會,。

第二段：認識教學(xué)目標(biāo)的重要性（200字）

作為一名教師,，首先要明確的就是教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)直接關(guān)系到教學(xué)的效果,，如果教學(xué)目標(biāo)不清晰或者不合理,，就很難取得良好的教學(xué)效果。我的教學(xué)目標(biāo)一般都是比較明確和具體的,，我會在教學(xué)開始前給學(xué)生講解清晰的教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生知道學(xué)什么、學(xué)到什么,，以及要達到的標(biāo)準(zhǔn)是什么,。通過每一次的教學(xué)實踐，我也進一步認識到了教學(xué)目標(biāo)的重要性，只有明確清晰的教學(xué)目標(biāo),，才能把學(xué)生的注意力,、思維和能力圍繞在學(xué)習(xí)上，從而才能達到更好的教學(xué)效果,。

第三段：注重啟發(fā)式教學(xué)（200字）

我在教育教學(xué)中還非常注重啟發(fā)式教學(xué),。作為一名教師，我們不能簡單的向?qū)W生灌輸知識,，應(yīng)該通過啟發(fā)式教學(xué)的方式來激發(fā)學(xué)生的興趣與思考,。在教學(xué)實踐中，我會注重開放性問題的提出和引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和研究,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。通過啟發(fā)式教學(xué),，學(xué)生的思維能力可以得到有效地提升,，他們能夠逐漸掌握自主思考的能力，從而更加深入和全面的理解知識,。

第四段：巧用教學(xué)技巧（200字）

除了對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式的重視,，我還會巧用一些教學(xué)技巧。如教學(xué)案例,、故事,、實驗等多種形式的教學(xué)，能夠讓學(xué)生形成多種感官體驗,，幫助學(xué)生更深入地理解和掌握知識,。另外，我也會注重視覺教學(xué),，利用PPT等多媒體教學(xué)手段,，對于一些抽象的或者難以理解的知識進行圖像化展示，使學(xué)生能夠更加直觀地理解和掌握知識,。

第五段：反思總結(jié)（400字）

在我個人教育教學(xué)的實踐過程中,，我發(fā)現(xiàn)只有不斷反思總結(jié)，才能夠不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)效果進行反思總結(jié),。即時性的反思，及時發(fā)現(xiàn)和解決以往教學(xué)操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象,，使得下次教學(xué)進入一個新的階段,。同時，我也注重把自己發(fā)現(xiàn)的教學(xué)經(jīng)驗和教育心得記錄下來,，歸納總結(jié),，形成教育教學(xué)策略和思維模式,，進一步提升教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和水平。

總結(jié)（200字）

教育教學(xué)工作并不是一件簡單的事情,，需要教師付出很多努力和心血,，才能切實地提高教學(xué)效果。因此,，作為一名教師,，我們需要始終保持教育教學(xué)工作的熱情和耐心,，注重教學(xué)目標(biāo),，注重啟發(fā)式教學(xué)，巧用教學(xué)技巧,，并且不斷進行反思總結(jié),，進一步提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣,，我們才能夠在教育教學(xué)的路上走得更加有力,，更加穩(wěn)定。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇五

教育是一項非常重要的工作,，在我們的國家中非常受到重視,。作為一名老師，我們的職責(zé)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們成為有用的人才,。在這個過程中，教育教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán),，需要我們持續(xù)學(xué)習(xí)新知識,，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。在我的教育教學(xué)工作中,，我不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷吸取教訓(xùn),，從而得到了一些心得體會,。

第二段：認識到學(xué)生個性差異的重要性

每個學(xué)生都有自己獨特的成長環(huán)境和經(jīng)歷，這些因素會影響他們的學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。因此，作為一名老師,，我們需要尊重和理解學(xué)生的個性差異,，制定個性化的教育教學(xué)策略。例如,，對于學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,，可以選用更加生動有趣的教學(xué)方法來增強學(xué)生的參與度,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。切忌把所有學(xué)生都當(dāng)成一個模式來應(yīng)對,，而是要針對特定的學(xué)生來制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃,，這樣才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

第三段：重視實踐操作能力的培養(yǎng)

我們的國家在轉(zhuǎn)型升級的過程中,，越來越需要具備實踐操作能力的人才,，因此，我們在教學(xué)中要更加注重實踐操作能力的培養(yǎng),。我們可以采用多種方式來幫助學(xué)生提高實踐操作能力,，例如組織實習(xí)、課堂實驗等等,。這些方式可以讓學(xué)生更加全面地了解學(xué)科知識,，并掌握運用這些知識解決實際問題的能力。實踐操作能力是我們的社會所需要的人才的核心能力之一,，而實踐操作能力的培養(yǎng)也是教育教學(xué)的重要目標(biāo),。

第四段：注重學(xué)科知識和實際運用的結(jié)合

我們在學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識的時候，會覺得學(xué)起來非常無聊和抽象,，看不到具體運用場景,，導(dǎo)致容易喪失興趣。因此,，作為老師,，我們應(yīng)該注重學(xué)科知識和實際運用的結(jié)合。例如,，在教授數(shù)學(xué)概念時,，我們可以通過實際的例子來闡釋，讓學(xué)生更容易理解和運用數(shù)學(xué)知識,。這種方法可以讓學(xué)生更好地理解學(xué)科知識,，并更好地掌握和運用這些知識。

第五段：結(jié)論

教育教學(xué)是一項需要不斷學(xué)習(xí)和提高的工作,，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),，以提高教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。對于我們而言,，認識到學(xué)生個性差異的重要性,、注重實踐操作能力的培養(yǎng)、注重學(xué)科知識和實際運用的結(jié)合等等方面的理念,，都是非常有價值的參考,。這些思路將有助于我們更好地完成教育教學(xué)工作，不斷培養(yǎng)有用的人才,，為我們的國家發(fā)展做出貢獻,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇六

為落實市教體局課程與教學(xué)工作會議精神,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提升教學(xué)質(zhì)量,，嵩陽高中于9月30日下午在學(xué)校階梯教室召開了20xx年教育教學(xué)工作會議,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工參加會議。會議由學(xué)校黨總支副書記吳向輝主持,。

會議在雄壯,、莊嚴的國歌聲中拉開序幕。會上,，副校長康小銘作了題為“一心育學(xué)生專心做教育誠心待教師全心為學(xué)?！钡慕逃虒W(xué)工作會議主題報告。報告回顧總結(jié)了嵩陽高中在20xx年高考,、期末統(tǒng)考,、教師成長、技能競賽等方面取得的一系列成績和榮譽,，客觀分析了嵩陽高中取得優(yōu)異的成績的原因。報告同時用詳實的數(shù)據(jù)對年級,、級部,、學(xué)科、班級及教師個人的教學(xué)成績一一作了分析,，找出了成績背后隱藏的問題并分析了原因,，明確了新學(xué)年各年級的目標(biāo)任務(wù)和今后工作的改進措施和方法，號召全體教師凝心聚力,，牢記使命,，超越巔峰，誓創(chuàng)唯一,。

接著,，副校長張偉欣宣讀了《登封市嵩陽高級中學(xué)關(guān)于20xx年高考突出貢獻獎、第16屆“十大教學(xué)能手”,、第15屆“十大青年新秀”,、第13屆“十佳班主任”、優(yōu)秀年級主任,、教研組,、備課組、“師星”教學(xué)成果獎等的表彰通報》,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎集體和教師頒發(fā)了榮譽證書,，鼓勵他們戒驕戒躁，再接再厲,，爭取更大的進步,。然后,，優(yōu)秀教師分別代表優(yōu)秀教研組、備課組,、教學(xué)能手,、青年新秀、班主任和師星發(fā)言,。之后,，三位年級主任分別作了表態(tài)發(fā)言，他們確立了新目標(biāo),、制定了新舉措,、描繪了新藍圖，全體嵩高人信心百倍,、激情澎湃,、斗志昂揚。

最后,，學(xué)校黨總支書記和校長作了重要講話,。劉書記說：“現(xiàn)在的嵩陽高中的同志很幸運，因為我們趕上了好時候,。登封市委,、市政府對教育的重視程度之深、支持力度之大是空前的,，登封教育發(fā)展速度之快,、成績進步之速也是絕無僅有的，而我們的領(lǐng)導(dǎo)組踏實,、務(wù)實的工作作風(fēng)在登封教育范圍內(nèi)也是首屈一指的,。同時，嵩陽高中正處在二次創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵時期,，這是在座老師大展身手的好機遇,。大環(huán)境、小環(huán)境都有利于老師們的發(fā)展,，希望大家乘風(fēng)借力,，大展宏圖?！毙ｉL劉秋珍非常具體地從登封教育的大局面,、總趨勢著眼劃定了嵩陽高中20xx年的高考目標(biāo)，并根據(jù)高三各班情況逐個分析,，為每個班級找到發(fā)展空間,，將高考目標(biāo)做了具體分解。劉校長要求新學(xué)年要向嚴管要質(zhì)量,，向教研要效益,，向備考要成績,。只要堅守初心，把握考情,，把正方向,，把控力度，靶向增分,，一定能在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡和新奇跡,。

教育教學(xué)工作會議的召開為嵩陽高中今后的工作的開展指明了方向，確定了措施,。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)帶領(lǐng)下,，每一個嵩高人，都能爭做英雄,，持續(xù)奮斗,，共同譜寫嵩陽高中的壯麗篇章。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇七

隨著社會的不斷發(fā)展,，教育工作的重要性日益凸顯,。教育不僅是一個國家的發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人類文明進步的支柱,。如何改革和創(chuàng)新教育教學(xué)工作,，使之更符合時代背景的需要，是今天我們教育工作者持續(xù)的思考和探究,。

第二段：教育教學(xué)目標(biāo)

教育教學(xué)工作的理念是明確的，即傳授知識,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。這一點是毫無疑問的。但如何完成這個目標(biāo),，我們需要重新思考,。在傳授知識時，重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,，讓學(xué)生能夠獨立思考問題,。在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，要注意提高學(xué)生的綜合能力,，加強學(xué)生的實踐操作能力,。

第三段：人性化教育

教育應(yīng)該是人性化的。這包括對學(xué)生的尊重和理解,。我們需要以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的個性和特長，為學(xué)生提供開放,、多樣化的課程,。在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生也應(yīng)該是主體，能夠主動參與到學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的設(shè)計中,。通過人性化教育,，我們可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)動力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：教育技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)代教育需要運用一些科技手段，例如在線平臺,、虛擬實驗,、信息化技術(shù)等等，去提高教育教學(xué)效率,?？梢岳迷诰€資源為學(xué)生提供更加豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生能夠跨越地域限制,，全方位地獲取知識,。同時，在信息化技術(shù)的支持下,，教師也能夠?qū)W(xué)生的問題進行分類和匯總,，在更短時間內(nèi)為學(xué)生制定個性化教學(xué)計劃。

第五段：總結(jié)

教育教學(xué)工作是一個不斷探究,、不斷創(chuàng)新的過程,。要把握人性化、科技化的發(fā)展方向,，始終以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的成長、健康和幸福,，合理運用現(xiàn)代科技手段,，為學(xué)生提供更高效、更多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,，提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量和效率,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇八

5月18日下午，我校在河?xùn)|大講堂1號廳召開以“深化教育教學(xué)改革,，全面提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的20xx年教育教學(xué)工作會議,。全體校領(lǐng)導(dǎo)，各院系黨總支書記,、主任,、副書記、副主任，各職能處室主要負責(zé)人,，各院系教研室主任,，教務(wù)處、學(xué)生處,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心,、教師發(fā)展中心全體人員參加會議。會議由薛耀文校長主持,。

會上,，教務(wù)處處長李永康、學(xué)生處處長淮春杰分別就20xx年本科教學(xué)質(zhì)量及畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進行了反饋,。中文系李文主任,、物理與電子工程系馬紫微副主任、應(yīng)用化學(xué)系孫鴻副主任,、教育與心理科學(xué)系小學(xué)教育教研室王嶸主任分別從學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè),、一流本科專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合,、教學(xué)基層組織建設(shè)與運行等方面內(nèi)容作了交流發(fā)言,。

岳澎副校長作了《對標(biāo)對表找差距聚精會神抓根本全力以赴打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)》報告。她從堅持立德樹人根本任務(wù),，落實貫徹全國教育大會精神和山西省應(yīng)用型本科高校建設(shè)的意見等要求出發(fā)“提高高等教育質(zhì)量”,，結(jié)合我校實際，從打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)必須更新教育“質(zhì)量觀”,，打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)必須把握關(guān)鍵要害點,，打好“質(zhì)量革命”攻堅戰(zhàn)必須強化三種意識等三個方面闡明了我校提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的思路與抓手。她就我校20xx年及“十四五”期間的教育教學(xué)工作進行了安排,。一是要圍繞一個核心,，即努力提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。二是要踐行“為黨育人,、為國育才”使命。在教學(xué)建設(shè)和管理上,，要一手抓專業(yè)教學(xué),，一手抓思政課程和課程思政，兩手抓,，兩手都要硬,。三是要服務(wù)三件大事，即應(yīng)用型高校建設(shè),、碩單建設(shè),、專業(yè)認證和第二輪審核評估。要緊緊圍繞這三件大事,，對標(biāo)對表,，爭分奪秒,，高質(zhì)量做好相關(guān)工作。四是要重點加強四項工作,，即專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、教師教育教學(xué)能力建設(shè),、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作,。

黨委書記姚紀(jì)歡作總結(jié)講話時強調(diào)，教學(xué)是立校之本,，科研是強校之路,，人才是興校之源，從馬克思主義教育觀,，運城學(xué)院的過去,、現(xiàn)在和將來，我校教學(xué)工作的現(xiàn)狀,、問題等方面作了詳細說明,，提出我校今后一段時間的重點要點工作，號召與會同志認清形勢,，聚焦質(zhì)量水平,，統(tǒng)一思想行動，抓住重點難點,，進一步強化使命感,、責(zé)任感，勇于擔(dān)當(dāng),，主動作為,，狠抓落實，提高工作質(zhì)量,，為把我校建成特色鮮明的高水平應(yīng)用型地方大學(xué)而努力奮斗,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇九

在教育教學(xué)工作中，需要我們加強學(xué)習(xí),、提高認識,、深入實踐、不斷反思,、提高素質(zhì),，鉆研教學(xué)，成功扮演好自己作為先進理論的實踐者,，教育教學(xué)的研究者,，教改科研的開拓者，學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者的四種角色，解放思想,、實事求是,、與時俱進、開拓創(chuàng)新,，努力推進教育教學(xué)工作再上新臺階,。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會：

教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,，為此在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會涵義要求,，用先進的理論來武裝自己的頭腦，認真?zhèn)湔n,，集體備課,，個人優(yōu)化，發(fā)揮合作的力量,，集思廣益,，博采眾長，預(yù)設(shè)教學(xué)實踐中可能生成的各種問題,，同時當(dāng)旁征博引,，廣泛查閱有關(guān)教材資料，積極汲取以往有益的教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn),，把課備精,、備細、備透,、備實,、備深，在課堂教學(xué)過程中要綜合運用故事,、笑話,、時事、歌曲,、圖畫等多種形式適時導(dǎo)入新課,，貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際,，合乎學(xué)生心理需求，激發(fā)學(xué)生充分調(diào)動各種感官,，全身心投入學(xué)習(xí)之中,。針對思想品德學(xué)科的特點，結(jié)合青少年的心理需求，以案例導(dǎo)入新課的方式居多,，讓學(xué)生聽故事想結(jié)局,、聽故事想題目，可以引發(fā)學(xué)生積極思考,，效果較好,。這就要求我們平時要多觀察生活，多積累素材,。

科學(xué)教育出版社為我們提供的思想品德教材,，故事精彩、案例豐富,，不時點綴發(fā)人深省的格言警句,，深受廣大學(xué)生的喜愛。面對紛繁復(fù)雜,、體裁多樣的課本,，教師務(wù)必牢牢把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，透過現(xiàn)象抓住課文的本質(zhì),，提綱挈領(lǐng),、抓住要害、明確目標(biāo),。眾所周知,，新課程要求的三位一體目標(biāo)分為知識、能力,、情感態(tài)度價值觀,，三者相輔相成，不可分割,。因此,，教師應(yīng)從形象生動的課文中提煉其精要和實質(zhì)，確定每節(jié)課的三位一體目標(biāo),，把抽象,、概括的教學(xué)目標(biāo)描述語言具體化、明確化,、清晰化,，簡潔、具體,，盡是滿足學(xué)生的求知欲望,。在教師引導(dǎo)的情況下讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，循循善誘,，步步深入,，由淺入深,，由表及里。

在課堂知識結(jié)構(gòu)完整的前提下,，要適當(dāng)延伸拓展,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己，由此及彼,，學(xué)會解決生活中自己遇到的問題,。除了了解課本的實例以年，最好能夠使用最接近農(nóng)村學(xué)生生活的實例加以分析課堂知識,，這樣能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與生活能力相得益彰,，這也符合新課改教學(xué)的要求。

課程改革倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進行的一種研究和探索,。所謂“自主學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”,、“機械學(xué)習(xí)”而言的，它是在教學(xué)條件下的高品質(zhì)的學(xué)習(xí),，是一種積極,、主動的學(xué)習(xí)。這種主的學(xué)習(xí)精神能夠使學(xué)生自己確定有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo),，能夠針對學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,。

在學(xué)習(xí)過程中積極參與，主動學(xué)習(xí),，即參與學(xué),，又參與教，對自己的學(xué)習(xí)過程有正確的評價,，并能做出相應(yīng)的調(diào)整,。對中學(xué)生而言，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)能力,，為此要做好以下幾個方面的準(zhǔn)備工作，比如在上課前,，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文,，劃出所謂的知識點，找出自己的不理解的,、不懂的,，這一過程十分關(guān)鍵，因為教師面向的是全體學(xué)生,，而學(xué)生又是單一的個體,，每一個學(xué)生對知識的理解和掌握都有不同程度的差異,，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié),，從而課上集中精力解決疑難問題，這也就是我們平時所謂的自主發(fā)現(xiàn)問題以及解決問題的過程,。另一方面在上課后,，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時間,、空間,，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)。再者,，在課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,，對自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問題，要自覺主動提出,，將問題當(dāng)堂解決,，不留死角。

一個好的班集體是需要有較高的團隊合作精神的,，合作學(xué)習(xí)的展開,，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的,，合作學(xué)習(xí)指的是學(xué)生以小組為單位的學(xué)習(xí)方式,。作為一種新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)觀念，合作學(xué)習(xí)的主要活動是小組成員的學(xué)習(xí)活動,，它首先要制定一個小組學(xué)習(xí)目標(biāo),，然后通過合作學(xué)習(xí)活動對小組總體表現(xiàn)進行評價。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行全班交流和全校交流,。所謂“探究學(xué)習(xí)”是相對“接受學(xué)習(xí)”而言的一種學(xué)習(xí)方式,，即從學(xué)習(xí)和生活中選擇和確定研究題目，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境,，通過學(xué)生自主,、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗,、操作,、調(diào)查、信息搜集與處理,、表達與交流等探索活動,，獲得知識、技能,、情感與態(tài)度的發(fā)展,，特別是在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力,。學(xué)習(xí)過程除了被動接受知識外，還存在大量的發(fā)現(xiàn)與探究等認識活動,。新課程要求學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，就是要轉(zhuǎn)變單一的被動接受式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn),、探究等認識活動凸顯出來,，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí),。

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究以及教師的講解正確理解教學(xué)內(nèi)容,，再次閱讀課本,，進一步理解教學(xué)目標(biāo)的制度，問題的分析,、直至解決,，自主得出結(jié)論，使知識咀嚼消化,，滋潤心田,，強身健體。并且檢查復(fù)習(xí)效果,，有必要的話展示一定數(shù)量,、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌,，與中考銜接,，限定時間要求學(xué)生獨立完成。

我們的計劃一般沒有比現(xiàn)實變化的快,。計劃得再周詳,，教案寫得再完善，課堂教學(xué)中往往也會遇到這樣那樣各種意料不到的問題,，導(dǎo)致我們不能完整地實現(xiàn)教學(xué)計劃,，這些問題，需要教師深入進行反思,，思考其原因,，尋找解決辦法，為今后的教育教學(xué)服務(wù),。問題的產(chǎn)生和出現(xiàn)主要表現(xiàn)在教和學(xué)兩個方面,。執(zhí)教者的教學(xué)理念會直接影響到課堂知識的質(zhì)量,，也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有較大的影響，所以我們要不斷更新教學(xué)理念,，做到與時俱進,，盡是減少教學(xué)過程中出現(xiàn)問題。另一個我們要充分分析教學(xué)目標(biāo)的合理性,、科學(xué)性,，如果做不到這一點，那么對學(xué)生的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生的巨大的負面影響,。

我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題,。

第一,、教學(xué)要因教師的個性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；

第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績,，實現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十

我作為一個年輕教師，參加工作十三年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下,，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，使自己的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高,。工作這些年以來,，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。所以,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動,?！彼裕恳还?jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。

在孩子心中,，我不僅僅是教師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴肅又簡便,，大家進取思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信,、自強,、奮進向上的決心。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學(xué)習(xí)的興趣，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組，每組有小組長,，進行比賽,，比速度，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進取性和學(xué)習(xí)效率。

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要,；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會，在教育教學(xué)等方面的心得感悟,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十一

人勤春來早,，風(fēng)正好揚帆。為進一步打造高質(zhì)量課堂教學(xué),，真正實現(xiàn)“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效,，2月28日下午，眉山市彭山區(qū)第三中學(xué)新學(xué)期教學(xué)工作會在校階梯教室完美落幕,。學(xué)校副校長章曉梅,、教導(dǎo)主任徐太君、教科室主任劉建,，以及教研組長,、備課組長共30余人出席會議。會議由教科室副主任陳曉琴主持,。

會上,，教導(dǎo)主任徐太君分別就備課、上課,、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)提出了具體要求,。徐主任要求組長們以堂規(guī)細節(jié)化為重點，學(xué)在前,、思在前,、行在前，并按學(xué)校相關(guān)制度認真落實集體備課和教學(xué)六認真檢查,，以檢查促規(guī)范,，以規(guī)范促提升，最終實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長,。徐主任還帶領(lǐng)大家一同學(xué)習(xí)了《彭山三中推門聽課制度》,，并要求各組按制度要求積極開展此項工作，營造濃厚的教研氛圍,，為新學(xué)期的教學(xué)工作取得良好的開端,。

隨后，教科室主任劉建從資料的搜集,、活動的記載,、課題研究、各類培訓(xùn)等方面進行了詳細的解說,。劉主任要求組長們積極做好“領(lǐng)頭雁”,、“排頭兵”，認真落實好教學(xué)教研常規(guī)工作，并組織開展好本組的教研教學(xué)活動,，最終實現(xiàn)以研促教,。同時，劉主任還要求語,、數(shù),、外三個名師工作室活動要與教研組活動實現(xiàn)共建共享、共研共進,，充分發(fā)揮工作室專業(yè)引領(lǐng),、帶動、輻射作用,，提升學(xué)校教師團隊的整體教研能力,，加速教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)和科研能力的提升。

最后,，副校長章曉梅對本次工作會進行了全面總結(jié),，并做了《精心備課、精致施教,、精準(zhǔn)測評——課堂教學(xué)提質(zhì)增效的必由路徑》的專題培訓(xùn),。章副校長帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了“新時代課堂教學(xué)”的基本特征和要素，領(lǐng)悟了“雙減”的精神要旨,。她還強調(diào)：精心備課,，是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的先決條件；精致施教是課堂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié),；精準(zhǔn)測評，是對課堂教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)檢驗,?！半p減”之下，“主體喚醒,，智慧生長”,，是我們不變的教育追求,。

風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚帆破浪,；任重道遠,，更需策馬揚鞭。本次會議,，為新學(xué)期的教育教學(xué)工作厘清了思路,，指明了方向，振奮了精神,。新學(xué)期,，新征程，三中教育人將以更飽滿的姿態(tài),，繼續(xù)將教育教學(xué)工作做實,、做細、做深,，打造高質(zhì)量教學(xué)課堂,，實現(xiàn)減負提質(zhì)增效。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十二

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗,，要說感受可能會有一些。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會，做對,。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué),，有沒有思考到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而到達鞏固知識,、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以,，我覺得備課這一個環(huán)節(jié)，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程,，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課,。相反,，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和為每個學(xué)生帶給主動用心活動的保證；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性帶給條件,；能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時反饋。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式,，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué)。

首先,，要認真鉆研教材,，為“預(yù)設(shè)”打好基礎(chǔ)。教材是教學(xué)資料的載體,，每一位教師都要認真研讀、感悟,、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所帶給的數(shù)學(xué)活動的基本線索,，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念,，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗的獲得都依靠于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計”也沒有好處，教師要充分思考,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的狀況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個教學(xué)過程進行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

第二，重課堂動態(tài)生成,，著眼學(xué)生發(fā)展,。教學(xué)過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的狀況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的狀況發(fā)生,。應(yīng)對信息多變,、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者,、重組者,、等待者、提升者這幾種主角,。做到：心中有案,，行中無案，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉、決定,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息,，靈活駕馭教學(xué)過程，推進教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒,，就應(yīng)采取用心的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的,，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究,，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響,，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的,、能放大的，則務(wù)必敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的,，只要是我提出來的而且是有價值的，老師都會很重視,，而且會和我一齊想辦法創(chuàng)造條件去進行研究,。時間一久，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來,。

第三、“設(shè)計科學(xué)合理的練習(xí)”是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的重要保證,。有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅僅在于成功的講解，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí),。科學(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動,，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，而非單一的,、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來,，及時予以糾正,。從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維品質(zhì)得以培養(yǎng)，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,。

最后，我覺得撇開教師這頭,，學(xué)生的配合也是有效教學(xué)的一個保證,。我這幾年一向教低中年級，有一個深切的感受就是,，學(xué)生的計算潛力也是影響教學(xué)進展的重要因素,。如果一個班級里學(xué)生的計算潛力相對低，或者水平參差不齊,、差距太大,。都將影響上課的效率。課堂要有效,，老師一般都想在短時間內(nèi)進行必要的練習(xí),。而低中年級的數(shù)學(xué)課，計算是貫穿全過程的,。如果計算潛力差,，要想加大練習(xí)的密度和深度，都是空談了,。有時候,，還只能放慢上課速度來照顧全體。所以,，我覺得在低年級,，抓好口算教學(xué)，提高學(xué)生的口算潛力,，是至關(guān)重要的,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十三

“我是教師——一名普通的小學(xué)教師——因為熱愛，所以選擇;我選擇,，我熱愛,。”看到這段文字我深有感觸,。記得幾年前,，我第一次正式地站上講臺，那時的心情著實復(fù)雜,，激動,、興奮中帶著些許緊張、些許膽怯……但是,，在感觸到幾十雙純真稚嫩而又充滿渴望的目光的那一瞬間,，我的所有冀求已化成一個字——愛,！沒錯，這一群天真可愛的孩子怎能讓人不愛,！只是,，現(xiàn)實是殘酷的，沒過一會兒,，那些個皮孩子讓我的心情立馬陷入了谷底,。我，一個涉世未深,，對教育教學(xué)方法知之甚少,，對困難艱辛估計不足的大孩子，為此很是苦惱,，甚至有些迷惘,。

后來，一位老班主任和我說：“孩子嘛,，你要多和他們談?wù)勑?，多了解他們，并且真誠地引導(dǎo),、夸獎他們,，孩子們認可了你，自然也就聽話了,。一句話,，就是要愛他們?！笔前?，我既然選擇了這份工作，就要堅定地?zé)釔鬯?，可不能因為這一點挫折就退縮了,。于是，我按老班主任的話去做,，漸漸的,，漸漸的，我成了孩子們的好朋友,，而他們也長大了,、懂事了。在這過程中,，我發(fā)現(xiàn)這份愛絕非只是口上喊喊,，這份愛需要我們?nèi)プ鹬亍⑷チ私狻⑷ベp識,。

記得我曾經(jīng)帶的一個班有個“大胖子”叫小榮,，有個“小猴子”叫小濤，他們一個在課上和我對著干,，一個則喜歡在組內(nèi)調(diào)皮搗蛋。剛開始,，我氣得真想把他們拉到辦公室狠狠地教育一番,。但冷靜下來又想：一味的批評，只會傷了他們的自尊,，適得其反,。信賴是雙方面的，既然我希望他們信賴我,、聽我的勸導(dǎo),，那么首先我應(yīng)該相信他們，相信他們會改正,。而后,，帶著這樣的心態(tài)我著實發(fā)現(xiàn)了他們的不少優(yōu)點。比如,，小榮上課的時候雖然喜歡“自由發(fā)言”,，但是說的話還是比較符合課堂內(nèi)容的，這最起碼說明他是有在用心聽講的,。所以,，往后當(dāng)他在課上又“自由發(fā)言”而“言之有理”時我都會真誠地表揚他，還讓大家要向他學(xué)習(xí),。幾天過去,，他被我夸得都不好意思了，有一天,，一上課就直接舉手和我說：“楊老師,，這節(jié)課你別再夸我了?！薄袄蠋熆淠?，是因為你能認真聽講，還積極發(fā)言呀,！放心這夸獎你受得起,！”“不，不,，不,，我每次都亂插嘴還影響課堂，以后我一定做到發(fā)言先舉手?！薄班?，看來這次你是真的認識到自己的錯誤了，知錯能改,，真是個好孩子,。”一天天過去,，他的改變有目共睹,，大家還向他學(xué)習(xí)認真聽講、積極發(fā)言呢,！

是?。≡谖覀兊慕逃虒W(xué)中,，發(fā)現(xiàn)孩子的錯誤并不難,，難的是從錯誤中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并用賞識的態(tài)度和語言設(shè)計充滿愛心的教育場景,，在對孩子的賞識中完成“潤物細無聲”的教育,。

教育絕不是只教那些“乖孩子”，“皮孩子”們更是我們老師的重任,。其實,，每個孩子都是一座未開發(fā)的寶藏，需要我們用一顆真誠愛心去尊重,、去了解,、去賞識。沒有夢想,，何必遠方,。既然選擇了遠方，就要風(fēng)雨兼程,。在這我想大聲說一聲：“我選擇,，我熱愛！”

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十四

我作為一個年輕教師,，參加工作十三年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn),，使自我的教育教學(xué)本事和水平都有了很大的提高和提高,。工作這些年以來，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師要與學(xué)生平等對待,，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴格要求自我,，自我首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。所以，教師要以身作則,，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用。

教育學(xué)認為：“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動,，也是特定的情緒中的人際交往活動?！彼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中，我不僅僅是教師,，更是一位能夠信賴的大朋友,。他們愿意把心里話對我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙,，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡便,，大家進取思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心,。

在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過程形象、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時，為了激發(fā)學(xué)生興趣,，我會將全班分為若干組,，每組有小組長，進行比賽,，比速度,，比成功率，比美觀,，這樣,，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西。教學(xué)經(jīng)驗證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進取性和學(xué)習(xí)效率,。

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式,，是接納對方,、尊重、理解對方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要,；傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長,，銳意進取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加教學(xué)工作以來的心得和體會,，在教育教學(xué)等方面的心得感悟,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十五

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸,；給孩子一塊綠地,，讓他們栽花種草；給孩子一片繪畫壁,，讓孩子自由描繪,；順孩子之天性，讓他們快樂的成長,。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美,、安全,、舒適的物質(zhì)環(huán)境,。教室是小學(xué)生主要的活動空間，我們力爭使室內(nèi)寬敞明亮,，溫馨舒適,。所布置的內(nèi)容隨著教育目標(biāo)、季節(jié)變化而變化,。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對生活的熱愛,，陶冶了小學(xué)生情操，充實了小學(xué)生生活,，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲,，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。

校園的教育教學(xué)精神環(huán)境是指校園中人與人之間的關(guān)系及校園校風(fēng),、氛圍等,，它包括小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和游戲的人文因素和活動空間,。

心理學(xué)家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關(guān)系,，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上,?！狈催^來講,，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結(jié)不出“良好的發(fā)展”的果實,。

1,、平等相待學(xué)生，跨越陳舊的“代溝”,。

在課程改革環(huán)境下,，要求教師轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,，以親切的面孔,、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,，縮短師生間的“心距”,。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解,、行為得到鼓勵,、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,，毫無顧慮地表達自己的思想感情,，自然地表露出自己的困惑疑問，首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

良好的課堂心理環(huán)境是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證,。心理學(xué)研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動,，而緊張,、冷漠的氣氛會大大抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。如何減輕消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的一種良好心態(tài),？教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者,、組織者,、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍,，使學(xué)生情感得到體驗,，心靈得到溝通，理念得到認同,，情緒得到調(diào)節(jié),，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我,，從而使學(xué)生能學(xué)得懂,、學(xué)得好,、學(xué)得輕松。這樣不僅增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、信心和勇氣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神,。當(dāng)學(xué)生的思維,、情趣、愛好都有了張揚的空間時,，就會走進老師和老師攀談并成為朋友,，為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。

2,、師生真誠相對,，理解鑄就成長。

在人際交往中,，真誠是最重要的,，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想,。作為教師,，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個真實的自我，用真誠的愛去對待每位學(xué)生,，才能使學(xué)生感到真實,、可信。蒙臺梭利說：“教師不僅是一個教師,，還是一個心理學(xué)家,，因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈,?！遍_展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解,，小孩更渴望理解,。許多成功的教育案例告訴我們：不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,，深入地理解我們的學(xué)生,，才能達到成功教育的目的。

作為一名老師,，一名心理輔導(dǎo)員,，如果不理解兒童的心理情感，不與他們真誠的相處,，他是難以順利開展工作的?，F(xiàn)代的教育觀認為,，教師不應(yīng)該是教育的主宰，不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想,。命令,、強迫的教育方式其實是把軟刀子，不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴,，導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,，而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，以朋友的身份與學(xué)生交流,，用真誠換真誠,，讓學(xué)生切實感覺到你是他的朋友，你才能深入他們的內(nèi)心世界,，才能使他們從心里接受你善意的意見與建議,。

3、傾注真心真愛,，促進感情內(nèi)化,。

師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛的投入,。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生,，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,，心理上受到壓抑,，失去平衡，性格比較孤僻,，心理也比較脆弱,。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時，就會產(chǎn)生不良情緒,，并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響,。如何讓這種消極的影響降到最小,？我認為教師應(yīng)深入了解學(xué)生,，善于與學(xué)生溝通，進行談心,、交流,，進而開導(dǎo)學(xué)生，傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,，感知學(xué)生的內(nèi)心世界,，以老師真誠的愛去關(guān)心,、呵護每個學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托,，讓學(xué)生的情感得到傾訴,，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時,，老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,，讓學(xué)生相信自己一定能行,，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

最后,，我引用美國的柯賴齊亞和斯塔頓所著的《小學(xué)生健康教育》一書中的一段話來說明：

如果孩子生活在鼓勵中,，他便學(xué)會自信。

如果孩子生活在容忍中,，他便學(xué)會耐心,。

如果孩子生活在贊揚中，他便學(xué)會自賞,。

如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，他便學(xué)會鐘愛別人。

如果孩子生活在贊同中,，他便學(xué)會自愛,。

如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正,。

如果孩子生活在安全中,，他便學(xué)會相信自己和周圍的人。

如果孩子生活在友誼中,，他便會覺得他生活在一個多么美好的世界,。

讓我們每一個人都來關(guān)心、維護孩子的'心理健康,，讓他們的身心都得到充分,、健康地發(fā)展,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十六

在學(xué)生寒假期間,，通過觀看小學(xué)生安全教育知識視頻了解到，很多關(guān)于安全知識的小常識,。有很多事兒都要從我們身邊做起,，從小事兒做起，從小養(yǎng)成安全第一的好習(xí)慣,。體會如下：

1,、寒假期間在家要聽從父母的話,，不在家胡鬧。不攀爬窗戶,、欄桿,、防盜網(wǎng)等。

2,、不亂使用液化氣灶,，不隨意開關(guān)煤氣開關(guān)。

3,、不隨意觸摸接電裝置,、插頭等，不隨意動用家用電器,，在家人指導(dǎo)下使用家用電器,。

4、看電視要有時間觀念,，不?？矗婚L時間看,，注意保護眼睛,。

5、在家長的指導(dǎo),、監(jiān)護下做一些力所能及的事兒,。拿碗、拿筷子,、自己吃飯等,。

1、不隨意亂扔果皮紙屑,，亂丟垃圾等,。所有垃圾分類丟入垃圾桶里。

2,、愛護公共設(shè)施,，花草等。不隨意踐踏草坪等,。

3,、不在公共場所戲耍打鬧。

4,、不在公共場所攀爬公共設(shè)施,。

5、不隨意損壞公共設(shè)施等。

1,、過馬路走人行橫道,。

2、走路靠右行,，靠邊行走,。

3、不在馬路上玩耍,，打鬧,。

4、學(xué)習(xí)觀看信號燈,，黃燈站,，紅燈停，綠燈行,。

5,、在馬路上注意避讓車輛，保護自己人生安全,。

通過各種安全知識學(xué)習(xí),，強化自己的'安全意識，使自己從小養(yǎng)成一個懂得安全重要性的好孩子,。注意愛惜,、保護自己，做到安全第一,。

幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十七

本文是關(guān)于心得體會的教育教學(xué)反思案例,，感謝您的閱讀！

在與其他班主任的交流中,，在教學(xué)工作和日常生活中,，我越來越多的聽到教師和家長對學(xué)生不聽話、難管教的抱怨,，學(xué)生往往對教師和家長采取一種強烈的對抗態(tài)度,。其危害性不言而喻。要正確地對學(xué)生加以教育和指導(dǎo),，必須先了解他們逆反心理的來源,。

一、學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因

1.成長期的必然規(guī)律

學(xué)生與成人相比,，他們對于新事物具有更強烈的興趣和學(xué)習(xí)的愿望,，接受能力更強。當(dāng)我們只習(xí)慣于用老一套去教育他們,，用我們認為好的東西去吸引他們,，是無法對他們保持長久的吸引力的,。中學(xué)生獨立意識強,，表現(xiàn)欲望高,，喜歡標(biāo)新立異，遇事總想發(fā)表獨特的見解,，做出異乎尋常的舉動,，以期引起別人的注意，顯示其獨立的個性,。

2,、好奇、對立心理,。心理學(xué)家認為,，當(dāng)某事物被禁止時,，很容易引起人們的好奇心和求知欲,。尤其是在只作出禁止而又不作出任何解釋的情況下，濃厚的神秘色彩更易引起人們的猜測,。那些“青少年不宜”的影視廣告就是利用青少年的好奇心理,，從而達到吸引更多的青少年去觀看的目的,。

3、偏激心理,。處于青春期的學(xué)生社會閱歷淺,、知識面還相當(dāng)缺乏，看問題過于簡單,，甚至相當(dāng)片面,，往往攻其一點，不及其余,，卻為此沾沾自喜,。

二、個案分析

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀 想法是多么幼稚,。這件事也讓我深深意識到錯誤原來也是學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴財富。

三,、正確對待逆反心理

1,、逆反心理是學(xué)生成長階段的正常表現(xiàn)

逆反心理是學(xué)生進入“心理斷乳”期的正常表現(xiàn)，許多家長感覺：孩子自從升入某所中學(xué),，就跟以前大不一樣了,，變得不聽話了。事實上,，學(xué)生升入高一級別的學(xué)校,，學(xué)生最近接觸了什么人或者最近發(fā)生了什么事,，都只是逆反心理產(chǎn)生的誘因，產(chǎn)生逆反心理的根本原因是孩子長大了,，開始學(xué)著用不同角度批判的看待周圍的事物了,，因為思維運用的不熟練才會在前進的道路上磕磕絆絆,。叛逆意味著成長,，成長意味著進步，成長中的問題只能在成長中來解決,，只要家長和教師給予處在叛逆期的學(xué)生足夠多的尊重和認同,，再加上必要的耐心，幫助他們走過這一階段,，絕大多數(shù)的學(xué)生最終會選擇回歸,，重新建立起融洽和諧的親子關(guān)系和師生關(guān)系。

2,、逆反心理體現(xiàn)了學(xué)生渴望被關(guān)注的需要

逆反心理只是學(xué)生復(fù)雜心理斗爭的一個縮影,，一方面學(xué)生渴望和周圍人不一樣，希望突出自我,，另一方面他們又希望和周圍人一樣,，以獲得足夠多的認同，“別的同學(xué)都有”是很多學(xué)生讓父母買東西是最常用的理由,。對整個學(xué)生人群而言,，他們一方面要顯示出與成年人的不一樣，喜歡聽讓成年人血壓上升的歌曲,，說著成年人聽不懂的名詞,，另一方面他們又渴望早日成年，模仿成年人的生活,，所以有的學(xué)生會用吸煙,、早戀等標(biāo)志性的符號給自己打上一個“我長大了”的標(biāo)簽?？偠灾娣葱睦聿荒芎唵蔚睦斫鉃閷W(xué)生凡事都要擰著干,，處處和大人作對，只要學(xué)生有被認同的需要,，他們就有機會被轉(zhuǎn)化,。

三、逆反心理的疏導(dǎo)和克服

1,、避免激化逆反心理

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀 次比較夸張的表揚就會心生警惕，認識到自己并不像老師表揚的那樣好,，繼而懷疑自己以前受到的表揚有多少是真實的,，從而加重內(nèi)心的自卑感,，產(chǎn)生破罐破摔的思想，激化了叛逆的情緒,。這種情況下要選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行表揚幫助他重拾信心是一件煞費苦心的事情,，我稱之為消極關(guān)注，即表面漫不經(jīng)心,，背后下足文章,。比如：我希望讓這個同學(xué)從回答簡單的問題開始建立信心,，尋找機會表揚,，但是直接扔給他一個簡單的問題會讓他感到難堪，加重內(nèi)心的自卑感,，這就需要營造一個看似偶然的環(huán)境,。例如這個同學(xué)坐在第四排第四座，我就把最容易的問題放在第四個來提問,，第一個問題讓第一排第一座的同學(xué)來回答,，第二個問題看似漫不經(jīng)心的讓第二排第二座的同學(xué)來回答，以此類推,，這樣讓他回答第四個最容易的問題就順理成章了,。再比如，我知道這個同學(xué)的學(xué)號是15,，而講課當(dāng)天是5號,，提問之前先故意問一下今天是幾號？然后回答問題的順序按5,，15,，25來安排。這些看似漫不經(jīng)心的安排可以繞過學(xué)生排斥別人的心理防線,，創(chuàng)造機會讓學(xué)生多接觸集體生活,，更多的被他人認同。

與這樣的學(xué)生的溝通語言措辭也要非常小心,，往往在常人看來很正常的一句話,，敏感的學(xué)生聽到了就會產(chǎn)生強烈的逆反心理，幾個月的努力可能會因為一句話又重新開始,。比如很多教師在和學(xué)生談心時都會用“我能理解你內(nèi)心的感受”這類表示共情的言語,，但對敏感的學(xué)生這句話就不適用，因為他自己本身就排斥別人的關(guān)心,，根本就不會愿意更不會相信別人能這么快理解自己,。面對這種情況，作為教師要和學(xué)生以誠相待,，讓他感受到你渴望關(guān)注他的愿望“我實在不能理解你剛才的觀點,，但是我很愿意努力地嘗試,，這需要你的配合，你能每周都和我做這樣的交談嗎,？”

成長是一個快樂的話題,，教育是一個復(fù)雜的話題，教育一個處于成長敏感期的學(xué)生是一道讓人回味無窮的難題,，與這些有強烈逆反心理的學(xué)生打交道給我個人的感覺是：他們肯定不成熟,，但他們很健全，成年人該有的情緒情感他們都有,，而且他們一點也不傻,，你對他們的真誠他們能夠感受得到，你對他們的敷衍他們即使一時不會察覺,，過后也會發(fā)現(xiàn),。所以對這樣逆反心理比較強的學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化必須要以誠相待，持之以恒,，有了這樣的決心就會發(fā)現(xiàn),，轉(zhuǎn)化這樣的學(xué)生需要的時間其實比預(yù)想中的要短。

2,、把學(xué)生當(dāng)朋友對待,。針對中學(xué)生的心理特點，若是一味壓制,，只能助長

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀 他們的逆反心理。青春期學(xué)生可塑性極強,，自立自主的欲望又特別強烈,，老師和家長對待他們要象對待朋友一樣，決不可采取高高在上的姿態(tài),。那種看成“服從”與“被服從者”的觀點非常不利于對學(xué)生的教育和心理疏導(dǎo),。老師和家長對孩子要嚴禁使用命令，那種認為命令孩子服從是天經(jīng)地義的想法是錯誤的,。老師和家長對孩子的事不要隨意發(fā)表評論,，而要采取一種積極聆聽的姿態(tài)，培養(yǎng)孩子獨立分析問題的興趣和能力,，培養(yǎng)孩子的自信,。作為班主任，要不斷加強自身學(xué)習(xí),，不斷提高文化素質(zhì),，學(xué)會辨證地、全面地,、發(fā)展地看問題,，避免由于認識片面,、視野狹隘造成自身認識錯誤。同時,，老師與家長要真正融入孩子的生活,，了解他們喜歡什么，了解他們的喜怒哀樂,，成為孩子真正的“良師益友”,，只有這樣，才能真正克服孩子的逆反心理,，對孩子的身心健康發(fā)展大有裨益,。

3、讓學(xué)生正確認識自己,。讓受教育者明白逆反心理是青春期的孩子萌發(fā)獨立意識的一種表現(xiàn),，它在青春期的孩子身上表現(xiàn)得比較突出,。逆反心理有明顯的缺陷：不分是非,、不分善惡，一味地排斥,、一味地反對,。這樣做實際上是頭腦簡單、幼稚,、不夠成熟的表現(xiàn),。

4、讓學(xué)生學(xué)著理解大人,。學(xué)著從積極的意義上去理解大人,，父母的羅嗦、老師的批評都是善意的,，老師,、父母也是人，也有正常人的喜怒哀樂,，也會犯錯誤,，也會誤解人，我們只要抱著寬容的態(tài)度去理解他們,，也就不會逆反了,。

5、鼓勵學(xué)生學(xué)會適應(yīng),。青少年要提高心理上的適應(yīng)能力,，如多參加課外活動，在活動中發(fā)展興趣,，展現(xiàn)自我價值,，這樣,，逆反心理也就克服了。

6,、開發(fā)逆反心理到學(xué)習(xí)中,。當(dāng)學(xué)生在課堂上發(fā)表出人意料的言論時，教師不能簡單的認為他是在故意和老師作對或者是在嘩眾取寵,，簡單粗暴的訓(xùn)斥教育,，也不能一味的采取“冷處理”，把學(xué)生晾在一邊,，而應(yīng)該看到他背后隱含著的心理符號：“我太孤獨了,，我太需要理解了，他們都不理解我,，快來關(guān)注我吧”,。應(yīng)該尋找機會多和他們溝通，多聽聽他們怎么說可以減輕他們的壓力,，增加他們被認同被肯定的感覺,。很多喜歡在課堂上“抬杠”讓老師難堪的學(xué)生，他們這種逆向思維的能力完全可以開發(fā)利用到學(xué)習(xí)中,，啟發(fā)他們把這種挑毛病的習(xí)慣用在做題上,，挑出題人的毛病，通過這種方法理解出題人的意圖,，從另一個角度去看所學(xué)的知識結(jié)構(gòu),。

7、家長鼓勵平息逆反心理,。對于家長,，孩子逆反心理的表現(xiàn)更加直接，簡

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀 言之就是“不聽話”,，這一階段的孩子是與父母吵架最頻繁的時期，在這個敏感時期,，對于孩子家長不能簡單的程式化的訓(xùn)斥,，因為千篇1律的批評激化孩子的逆反心理。而一味的遷就乃至忍讓對于孩子來說也是不恰當(dāng)?shù)?，因為在這一階段他們是體會不到父母的苦心的,，相反會覺得父母一味的容忍自己，是對自己的敷衍,，內(nèi)心被關(guān)注的需要根本沒得到滿足,，他們心中的叛逆情緒會變本加厲，不斷的挑戰(zhàn)父母的忍耐極限。父母應(yīng)該多和孩子在平等的氣氛下交流,，并且少做評價性的結(jié)論,，多做陳述式的概括，讓孩子在相對溫和的環(huán)境下宣泄自己的情感,。但是對于某些個別問題,，一旦孩子與父母不能建立良好的溝通環(huán)境，孩子選擇激烈的方式發(fā)泄,，作為父母要讓孩子的這種情緒得到宣泄,，不能在心中越積越深，同時又要選擇好時間和場合,，讓這種宣泄控制在一個可接受的范圍之內(nèi),，但是激烈爭吵之后，還是要有一個相對冷靜的交流,，哪怕只有短短的一兩分鐘也要及時的進行,，家長要知道到底是那句話激起了孩子巨大的反感，這樣可以有效的避免沖突的再次發(fā)生,。

綜上所述,，我們一定要針對學(xué)生的心理特點進行教育，做到使教育與學(xué)生的心理相匹配,。這就要求我們在了解學(xué)生心理特點的情況下,，對癥下藥，采取多種方法,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良心理，使學(xué)生的不良心理得到控制,，并轉(zhuǎn)化為前進的動力,。實踐證明，青春期常見的逆反心理經(jīng)過合理的調(diào)適,、疏導(dǎo),，會得到有效的控制和轉(zhuǎn)化,，有利于青少年學(xué)生形成健康的心理和健全的人格,。

本文來自于互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考和閱讀 會因老師的一句批評與老師頂撞,。

不成功的反思,，當(dāng)時采取的教育方法是關(guān)心他，關(guān)注他,，和他談話,，從正面做思想工作，加以引導(dǎo),。經(jīng)過一學(xué)期的教育,，他沒有根本好轉(zhuǎn),，學(xué)習(xí)成績始終沒有太大的進步。最初對他犯的錯誤,，在教育方式主只做思想工作，有時采取原諒的態(tài)度,，降低要求,。如何教育才能使他有進步,？我通過反思認識到：

1、對這樣的學(xué)生要嚴中有愛,，愛中有嚴,，與他們相處距離要適當(dāng)。

2,、以往發(fā)現(xiàn)不了問題，現(xiàn)在能發(fā)現(xiàn)問題,，但苦于自己的經(jīng)驗不足,，有些問題，沒有及時解決或找的時機不對,。

3,、在教育學(xué)生的手段上要形式多樣化，不要單一的做思想工作,，教育學(xué)生以說服教育為主,，不能挖苦諷刺甚至打罵學(xué)生，但也不能僅停留在做思想工作上,，因為學(xué)生從小就聽家人和老師的苦口婆心的教育,，他們也懂道理，只是控制不住自己,，如果老師一味說服教育,，學(xué)生根本聽不進去，因為他們沒有因此承但任何后果,。對那多次屢數(shù)不改的學(xué)生,，在適當(dāng)?shù)臅r候，為了讓他警醒，可以給予一定的處分,，讓他知道他要為他的行為承擔(dān)責(zé)任,。

一、把握學(xué)生認知心理,，進行課堂教學(xué)策略的反思

音樂課堂教學(xué)手段,、教學(xué)方法等教學(xué)策略的實施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從小學(xué)生的身心特點出發(fā),，平等的融入學(xué)生,，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認知心理,、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略,，盡可能的使學(xué)生積極主動的,，全身心的感知并參與音樂實踐活動。

案例一：第五冊《八只小鵝》的識譜教學(xué)：

師生互動學(xué)會歌詞后,，請學(xué)生欣賞小鵝們快樂游戲玩耍的錄象,。可慢慢地,，有不少同學(xué)象發(fā)現(xiàn)了“新大陸”,，發(fā)現(xiàn)他們看的是“無聲電影”。老師非常熱心地出“主意”：“是啊,，想不想嘗嘗當(dāng)音響大師的滋味兒,？你們把歌譜唱出來，配上去,，不就有音樂了,！”在興趣的激發(fā)中鼓勵學(xué)生自學(xué)歌譜。同時,，隨機進行個別指導(dǎo)，很快,，“有聲電影”就開始放映了,。有的學(xué)生還興致勃勃地邊唱邊模擬小鵝動作，逗得大家哈哈大笑,。

反思：本例教學(xué)方法從“趣”入手,，“先唱歌，后識譜”首先讓學(xué)生在“似

本文來自于互聯(lián)網(wǎng),，僅供參考和閱讀 曾相識”的感覺下識譜,，接著借用相聲“抖包袱”藝術(shù)手段，著眼于激活學(xué)生的內(nèi)心心理活動，精心安排歌譜教學(xué),。從“無聲電影”設(shè)趣到做“音響大師”激趣,，最后達到放映“有聲電影”的樂趣，設(shè)計創(chuàng)造出促使學(xué)生識譜學(xué)習(xí)的最佳內(nèi)心情感激發(fā)點,，使學(xué)生在興趣的激活中感受到學(xué)唱歌譜的快樂,，從而最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，獲得深深的音樂審美體驗,。

案例二：第三冊《快樂的節(jié)奏》

首先,，引導(dǎo)欣賞動畫片《貓和老鼠》片段“老鼠爬百葉窗”（八分節(jié)奏）、“老鼠偷吃”（二分節(jié)奏）和《唐老鴨當(dāng)兵》片段“唐老鴨報名”（四分節(jié)奏）,，并把它們并列動態(tài)顯示,，啟發(fā)學(xué)生觀察、模擬,、比較,，在動態(tài)欣賞中形象感受二分、四分,、八分節(jié)奏時值,，解決感知節(jié)奏特點這個難點。后段學(xué)唱歌曲《大鹿》后,，鼓勵學(xué)生根據(jù)情節(jié)用打擊樂器選擇節(jié)奏為歌曲伴奏,。學(xué)生們興趣盎然。

反思：看動畫片是小學(xué)生最喜愛的,，也是他們進行認知活動的重要途徑,。本例運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賦予動畫的音樂性激活教學(xué),，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實踐中,，有效地進行音樂基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化,、提高,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。

二,、圍繞主體,，緊扣主題，集體協(xié)作是反思教學(xué)必要補充,。

反思教學(xué)使教師對自己的教育實踐和教育經(jīng)驗有一個新的認識,，更自覺、更理性的去研究完成教學(xué),，從而提升實踐的質(zhì)量,。然而個人的力量是有限的,，通過集體智慧、專家啟迪,，在集體協(xié)作中能更有效地促進反思教學(xué),。

案例一：第六冊《哈達獻給北京城》的教學(xué)

教學(xué)中，教師運用“學(xué)科綜合”的現(xiàn)代教學(xué)理念,。通過民俗——自然——歌曲——舞蹈塊狀進行音樂,、自然學(xué)科的綜合教學(xué)。前半節(jié)課學(xué)生說西藏,，觀西藏,，深深沉醉在青藏高原特有的雪域風(fēng)光美中，后半節(jié)課在情境延伸中學(xué)生饒有興趣地學(xué)唱歌曲,，感受,、表現(xiàn)歌曲的情境。

集體反思：“音樂課程的綜合,，是以音樂為本,，以音樂為主線的音樂教學(xué)?！北菊n應(yīng)以學(xué)生對歌曲“哈達獻給北京城”的感受學(xué)習(xí)為主線,，以旋律中的典型節(jié)奏型為教學(xué)著落點，進行多媒體“菜單設(shè)計”,，讓學(xué)生自由“點菜”,，隨機進行學(xué)習(xí)。專家更指出：可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行“點菜”后的小組合作學(xué)習(xí),，同時根據(jù)教師的專長,，進行個性化教學(xué)。使音樂課的學(xué)科綜合不僅音樂化而且個性化,。

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總結(jié)自己 幾年來的音樂教育教學(xué)實踐：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅持以學(xué)生為主體,，從學(xué)生生活實際和認知心理出發(fā),，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略,、集體協(xié)作等多角度、多形式進行科學(xué)反思,。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功？”“成功的理論依據(jù)是什么,？“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色,？”“如何錦上添花富有創(chuàng)意,？”等等，從中總結(jié)規(guī)律,，提煉經(jīng)驗,、指導(dǎo)實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么,？例如：是教育思想還是教育理念的問題,、是目標(biāo)的設(shè)定還是內(nèi)容的失當(dāng)、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等”,，從中吸取教訓(xùn),，從而更好地促進教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合,、調(diào)整,；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、達成,；教學(xué)策略的合理,、優(yōu)化，才能使課后的反思性“教學(xué)隨筆”真正起到反思,、調(diào)整,、改進后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實提高課堂教學(xué)的效能,，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力,。

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幼兒園教育教學(xué)工作心得體會篇十八

實習(xí)目的：實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實習(xí),，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識,，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力,，把理論和實踐結(jié)合起來,，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,，為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。

我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,，隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個美麗的學(xué)校,，也是一個五彩的花園,。

到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩。當(dāng)然,，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦,，一波三折有收獲,。”我們來到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎,。首先,，我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史,，始建于清光緒30年(公元1904年),，坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山,，側(cè)臨綠水,，校內(nèi)青杉挺拔，繁花似錦,，綠草茵茵,，是一個靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,，校舍建筑總面積4737平方米,，校園綠化面積3800多平方米，運動場面積1500平方米,。這里共有教職工63人,，教學(xué)班24個，學(xué)生1058人,。它堅持以質(zhì)量求生存,，以教研教改促進發(fā)展，多年來一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實驗示范任務(wù),，為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻,，保山地區(qū)重點學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻,。

教育教學(xué)工作實習(xí)心得體會