總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一

這近二個月來的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的二個月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力!

一,、更新觀念,，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變教師觀

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應(yīng)具有高尚的道德,、情操與人格魅力,，教師的言行對學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理,，教師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識水平,、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。

2,、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里,，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的,，教師有尊嚴(yán),、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個學(xué)生不管成績好壞,，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán),，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生,，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點,，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步,，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作,。作為長期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的我,，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗，由于本人平時愛好英語,，一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟,。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累,，真是“苦在其身,，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念,，我對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)九大原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課,，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點,，又要突破重點,；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

２、課中備課,，處理“突發(fā)事件”,。課堂上的學(xué)生活潑可愛、思維敏捷,，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無法預(yù)料的問題。這時“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智,，當(dāng)堂備課。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我經(jīng)常遇到這樣的問題,。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)eleven、twelve,、thirteen,、fourteen、fifteen這幾個單詞時,，我通過游戲引入新課教學(xué)時,，突然有一學(xué)生站起來說：“老師，我們把5——10都沒學(xué),，這我們怎么學(xué)?。俊蔽耶?dāng)時一愣,，心理沒了底。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，我穩(wěn)定了一下情緒,，便和他們進(jìn)行勾通，突然頭腦一閃,，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的教學(xué)呢,，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊,！于是,，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動，又進(jìn)行新課的教學(xué),。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

３,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思,，寫出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討本節(jié)課不足之處,。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗,、實踐、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，提高他們語言實際運用的能力,。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，讓他們參與獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還對他們進(jìn)行思想教育,。

3,、游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，通過師生互動、生生互動的游戲活動,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們語言的運用能力。

4,、收聽錄音,，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽，第二遍邊聽邊跟讀,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學(xué)們的聽力水平和讀音的準(zhǔn)確性。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少,，自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時，既虛心請教其他教師,、學(xué)習(xí)教法,，又加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野,；既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)?！?/p>

······

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,！

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三

時光過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作又結(jié)束了,。一學(xué)期來工作給了我很多磨練的機(jī)會，我也在迅速地成長著,。本學(xué)期順利而出色地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力,。本學(xué)期的教學(xué)中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的英語教師用書，嚴(yán)格按照教師用書上的要求進(jìn)行教學(xué),。為了能更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的英語知識,，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個英語教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué),。同時，利用課余時間學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料,，使自己能夠更好地掌握教材中的難點,，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。授課后根據(jù)得失及時寫教后感,、教學(xué)反思,。

二、具體教學(xué)工作：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的說

2,、注重學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)

3、利用卡片游戲等,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生動腦,、動手的能力,。

6、抓好培優(yōu)補差工作。

每個孩子接受能力各有不同,，面對孩子們的個別差異,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,。

三,、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2,、教研方面,，本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)力度，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還沒到位,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);本學(xué)期參加了了中心小組織的教研活動,，收獲不少，我們組長組織成員進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評選,，取得了一定的成績,，老師間互相汲取經(jīng)驗?；仡櫺〗Y(jié),，及時反思手段，努力創(chuàng)設(shè)英語情景,，讓這種英語的氛圍感染他們,，從而全面提高學(xué)生的英語能力。通過這些活動,，有力地促進(jìn)了我們英語教師業(yè)務(wù)能力的提高,。同時，在日常教學(xué)中,，我努力做到在教中研,，研中教，教研相長,。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞。從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。集體備課,，課中認(rèn)真聽課,、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),，互相聽課、取長補短,。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使他們變被動為主動,，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高學(xué)生的英語能力,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學(xué)工作,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力,，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四

引導(dǎo)語：教學(xué)工作總結(jié)欄目為您編輯了實驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文,，供大家閱讀參考,。

我校3-6年級共有6個教學(xué)班，有一個專用實驗室,，配備二類實驗儀器一套,，2名兼職教師。在教學(xué)中,，為了充分發(fā)揮實驗室的作用,，在開學(xué)之初，我校認(rèn)真做好實驗計劃,，學(xué)校教導(dǎo)處在排課時優(yōu)先考慮自然和科學(xué)課的安排,，在具體安排中，做到既科學(xué),，又不互相沖突,，保證每節(jié)課都能在實驗室中進(jìn)行,。

本學(xué)期按照實驗教學(xué)計劃，認(rèn)真完成了教學(xué)任,。各年級演示實驗和分組實驗列表如下：

通過實驗,，學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、操作能力,、比較能力、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高,。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實驗?zāi)苷_規(guī)范地操作,，善于觀察，樂于探究,、總結(jié),。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實際中，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,、具有彈性和開放性的特點。在使用這一教材中,，我

感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境,、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異,，在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、教學(xué)活動、設(shè)計制作,、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間,。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定，實驗過程,、方法非常的單調(diào),、一陳不變，而是相當(dāng)?shù)撵`活,，教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際進(jìn)行調(diào)節(jié),，而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，因此,，我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點,。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實轉(zhuǎn)變了觀念,，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,，自學(xué)相關(guān)知識,，及時查閱課程改革的相關(guān)資料，借鑒實驗區(qū)的優(yōu)秀經(jīng)驗,，在學(xué)校教研課題“小組合作探究學(xué)習(xí)”的大課題的前提下,，確立了“提出問題、做出假設(shè),、設(shè)計實驗、操作實驗,、總結(jié)規(guī)律,、交流互補”的六步教學(xué)模式，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念,。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征,，在教學(xué)中教師扶放有度，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作,，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險性的操作外),，學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來，學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，實驗室成了學(xué)生愛去,、常去的樂園。

在抓好課堂教學(xué)的同時,，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,，提高了技能，培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實驗,、連續(xù)觀察記錄,、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識,，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實際問題。在本學(xué)期中,，多數(shù)學(xué)生主動參與,，自主探究，積極性非常高,。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽,，體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。

實驗室,、準(zhǔn)備室由實驗專職教師全面管理,，做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，定期清洗、整理,、保養(yǎng),、核對儀器、藥品的使用情況,，及時上帳下帳,，做到帳物相符，儀器得到了有效保管和使用,，平時填寫好各種表冊,，認(rèn)真對待實驗登記表的填寫。

今后,，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo),，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實驗教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性，保證實驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五

是根據(jù)意念項目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法,。其目的是為了讓學(xué)生能夠運用言語進(jìn)行交流，重要的是使學(xué)生能夠考慮到進(jìn)行相互交流的人們的作用和地位,，考慮到所涉及的題目和情景,，從而能恰如其分地運用語言。

用游戲形式復(fù)習(xí)單詞,、句型,，練習(xí)新語言點，使學(xué)生寓學(xué)于樂,，在活潑,、輕忪、愉快的氣氛中自然而然地獲得英語知識與技能,。游戲要求簡短易行,，有趣味，而且要與本課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān),。

情景是教師創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場景,，應(yīng)具有真實、生動,、實用的特點,，便于學(xué)生將所學(xué)語言材料進(jìn)行綜合,、創(chuàng)造性地進(jìn)行表達(dá)交流。這種練習(xí)方法,，有接近生活的交際功能,，而且能變單調(diào)、機(jī)械的句型操練為活潑,、生動的交際性練習(xí),。

在低年級英語教學(xué)中，用具體形象的手勢,、動作來輔助英語學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果,。

就是按照學(xué)生身心發(fā)展過程中的不同階段來設(shè)計、布置情境,，提供材料,，讓學(xué)生積極參與自由操作、觀察思考,。通過活動讓學(xué)生自己認(rèn)識事物,、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案,，發(fā)掘?qū)W生潛能,。

是根據(jù)字母、音素,、音標(biāo)三者的內(nèi)在聯(lián)系業(yè)務(wù)和交叉關(guān)系將三者融為一體進(jìn)行教學(xué)的方法,。

這種方法允許學(xué)生根據(jù)自己對已學(xué)知識的熟練程度來參加活動。

調(diào)動學(xué)生的感覺器官,，讓學(xué)生通過全身各個部位的不同動作達(dá)到記憶的目的,。

讓學(xué)生通過參加pair work和group work活動，給學(xué)生練習(xí)語言并互相學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會,。

這種方法是教師集中提供給學(xué)生在某次會話時或某種情境中可能運用的有關(guān)語言,，讓他們感知其功能，在交際中運用,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了五年級科學(xué)的教學(xué)工作,，現(xiàn)就這一階段工作總結(jié)如下：

只有吃透了教材，才能談得上較好地實施,。所以,，我熟悉了教材的內(nèi)容，認(rèn)識了課程結(jié)構(gòu),，了解了新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及新課程中的核心理念,。為實施積累一點理論指導(dǎo),，使自己在實施中有了方向、原則,。

觀念是行動的靈魂,，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革,，因此,，我通過自學(xué)，參加培訓(xùn),，反思或與同事討論,，來提高自己的認(rèn)識，強(qiáng)化自己的責(zé)任,，從教師角色,、教師行動、師生關(guān)系,、學(xué)習(xí)方式等方面改變自己以往的觀念,，使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致人的主體性,、能動性、獨立性不斷銷蝕,，過分強(qiáng)調(diào)接受與掌握,，窒息人的思維和智力，摧殘人的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，所以,，教學(xué)時我首先引導(dǎo)學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)問題，力求他們會提問題,，同時與同學(xué)合作,，通過觀察、做游戲,、模擬等形式尋找解決問題的辦法,，也就是說，在學(xué)習(xí)上,，我提倡一種自合作的探究學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)他們樂于動手，勤于實踐的意識和習(xí)慣,，因為我相信,，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經(jīng)歷過,、體驗過,，人總會有所收獲。

積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),，多媒體課件制作,，使它發(fā)揮教學(xué)的輔助作用，更能直觀地突出教學(xué)關(guān)鍵處及難點,。并多研究實驗操作,，以便在今后的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

藏語文教學(xué)旨是培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫和正確地理解,、掌握并運用藏語言文字的能力,。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向藏語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生,，而且要教書育人,，在藏語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。為了完成以上任務(wù),，在平時的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,，深入研究教材教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在高中藏語文教學(xué)過程中的教學(xué)工作情況的總結(jié)：

面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認(rèn)識到每一個學(xué)生都是受教育的主體,，每一個學(xué)生都是可以教育成才的對象。

1,、藏語文教學(xué)無差生,。

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,，那些考試成績不好的,，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實際上,，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本能力,，都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達(dá),，有人善于口語傳情。在我的眼中藏語文學(xué)習(xí)無差生可言,，有的只是藏語文能力處于不同層次上的一個群體,，藏語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間,，他們都會在原來

的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,，會收到意想不到的教學(xué)效果,。

2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的興趣,。

興趣是最好的老師,，很難設(shè)想一個對藏語文不感興趣的老師會教好藏語文，一個對藏語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好藏語文,，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)藏語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生，緊扣教材內(nèi)容,，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動、新穎,、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教，對不同學(xué)生提出不同的要求,，甚至一開始可以普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心,，讓從沒受過老師表揚的學(xué)生也體驗到老師肯定性評價的愉快,。

3、授之以“漁”,，求得學(xué)生主動地發(fā)展,。

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,，善教者使人繼其志”,、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游,。學(xué)生進(jìn)入高中,，首要的任務(wù)就是樹立藏語文學(xué)習(xí)的“大藏語文”觀，要放眼社會,，放眼生活,，處處留心皆學(xué)問，平時讓學(xué)生堅持“多讀,、多聽,、多想、多寫,、多說”的“五多”做法,，并嚴(yán)格要求，這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,，普遍能夠迅速掌握藏語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，形成自己獨到的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)入藏語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績,。

總之,，老師思想觀念的轉(zhuǎn)變，會使每一個學(xué)生都感受到自己是受

教育的主體,，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅,，每一個學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

教學(xué)目的的實現(xiàn)主要通過教學(xué)過程來實現(xiàn),，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在授課教師要講出個性,，講出風(fēng)格,，講出精彩,，講出意蘊,，為學(xué)生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學(xué)生以思考和啟迪,，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí),、主動發(fā)展。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。

要求每一個藏語文教師充分認(rèn)識到教材特點，整體把握教材,，靈活運用,，充分發(fā)揮教材的典范示例性，提高學(xué)生藏語文綜合能力。在教材使用上,，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,，努力把教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來，從學(xué)生的實際情況入手,，對教材進(jìn)行一定的取舍,，既節(jié)省了時間，又提高了效率,，收到了較好的效果。

2、把科學(xué)性和思想性密切結(jié)合起來,，幫助學(xué)生樹立正確世界觀課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道,，它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,，我充分利用藏語文課的特點,，滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長,，語言文字博大精深,，歷史偉人他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛；是因為他們依靠自己的聰明才智為中華文明做出了貢獻(xiàn),；都讓學(xué)生心向神往,，愛國的熱情澎湃于胸中。其次,，在能力培養(yǎng)的過程中,，挖掘課文內(nèi)涵，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物,、分析問題的方法,。

在貫徹這一原則時，我努力把握科學(xué)性和思想性的有機(jī)結(jié)合,，結(jié)

合課文并從學(xué)生實際出發(fā),，使他們真正感受到文學(xué)作品中思想價值的魅力。

3,、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合,，開闊學(xué)生視野。課文是個例子,，在落實基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重擴(kuò)充課外知識,，開闊學(xué)生眼界,，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,，為藏語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上出緊密聯(lián)系現(xiàn)實的問題,，極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣,。

作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運用語言表達(dá)正確、豐富,、深刻的思想,。課文只是范例，是導(dǎo)游圖,，藏語文教學(xué)最終要落實到語言的運用上,。學(xué)生寫好作文，語言運用的基本能力和寫作技巧是基本條件,，更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考,，學(xué)會做人，有豐富的思想,、高尚的品德,。

1、養(yǎng)成思考習(xí)慣,，為寫作提供持久動力,。

“文以載道”，言為心聲,，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個不善于思考的學(xué)生，會寫出內(nèi)涵豐富,、生動活潑的文章,。“教會學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價值的本錢,?！边@一名言充分揭示了思考的重要性。

“是要發(fā)展,，還是要純凈空間”,，讓學(xué)生認(rèn)識到它保護(hù)環(huán)境的重要,；“你知道父母的生日嗎”,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人；從中悟出苦難與

輝煌的含義,。讓學(xué)生在爭論中學(xué)會了思考,，摒棄了無用的牢騷,。一系列密切聯(lián)系人生和社會問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調(diào),，調(diào)動了學(xué)生思考積極性,，增添了高中生活的色彩，發(fā)掘出了寫作寶庫,。

2,、課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率,。

根據(jù)講課內(nèi)容隨時提目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中藏語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,，收到了較好效果,。課堂作文規(guī)范性要求必不可少，無規(guī)矩?zé)o以成方圓,，必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時間要求,，為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣人生思考,、社會現(xiàn)實,、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個主要方面,，力求讓學(xué)生寫出思想,，寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),，重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活,，去理解人生。形式不拘一格,，這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,，成了師生暢談交流的渠道與平臺。

規(guī)范化的要求,，寫作源泉的開掘,，寫作形式的靈活多樣，極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣,，變“要我寫”為“我要寫”,，極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

小結(jié)：人們常說中學(xué)教師難當(dāng),，中學(xué)藏語文教師更難當(dāng),，而我卻在實際的教學(xué)工作中體會到了中學(xué)藏語文教師的樂趣,，學(xué)生也在輕松愉快的氛圍中掌握了知識，提高了能力,，在原來基礎(chǔ)上有了長足的進(jìn)步,。我深信，一分耕耘一分收獲,，一分探索一分收獲,。只要努力去工作，積極去探索,，一定會迎來高中藏語文教學(xué)燦爛的明天,。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期，我任教五年級英語教學(xué)工作,。在教學(xué)過程中,，我一向遵從以下幾個理念，進(jìn)行教學(xué),。

如何充分發(fā)揮小學(xué)英語在實現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能,，從而體現(xiàn)小學(xué)英語在整個課程中的地位和作用，是小學(xué)英語教學(xué)必須重視的問題,。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是十分重要的,，教學(xué)的成功與否將對學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。小學(xué)開設(shè)英語課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取情感,，構(gòu)成初步的英語語感,，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ),，具備用所學(xué)英語進(jìn)行交流的初級本事,。經(jīng)過英語課程的學(xué)習(xí)，豐富社會生活經(jīng)歷,、開拓視野,、樹立學(xué)習(xí)的自信心。為此在實際教學(xué)中我們要求廣大教師進(jìn)取實踐和探索,，在教學(xué)目標(biāo),、課程實施、教學(xué)方法,、教學(xué)評價等方面做到層層推進(jìn),。在實踐過程中應(yīng)當(dāng)明確以下幾點：

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣,、重成就感,、重自信心的培養(yǎng)。教師經(jīng)過多種激勵的方式,，如獎品激勵,、任務(wù)激勵,、榮譽激勵,、信任激勵和情感激勵等,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與、大膽實踐,、體驗成功的喜悅,。有了成就感，就有了自信心,，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程實施上,，重環(huán)境、重頻率,、重效率,。教學(xué)中異常強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)電視,、錄音,、錄像、光碟等多種媒體,，豐富教學(xué)資料,、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境,，克服課時少的困難，并且按排早讀課及時復(fù)習(xí),，保證學(xué)生高頻率的接觸英語,，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率;在語言教學(xué)目標(biāo)上,，重語感,、重語音語調(diào)基礎(chǔ)、重交流本事,。學(xué)校和教師進(jìn)取創(chuàng)造條件,，供給良好的語言環(huán)境和設(shè)備，經(jīng)過供給很多的感知,、體驗,、模仿等實踐活動，幫忙學(xué)生構(gòu)成初步的語感,。語音語調(diào)的學(xué)習(xí)包括發(fā)音,、重音、語調(diào),、節(jié)奏和語流等多方面,，教學(xué)中要求教師防止以單音準(zhǔn)確為目的的教學(xué),，經(jīng)過多聽、多模仿,，在有意義的語境中進(jìn)行訓(xùn)練,，奠定語音語調(diào)的基礎(chǔ)。強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生交流本事就要創(chuàng)設(shè)交流的情景,，使學(xué)生經(jīng)過交流發(fā)展交流的本事,。

2.在教學(xué)模式和方法上，重體驗,、重實踐,、重參與、重創(chuàng)造,。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,，貼合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)資料能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩歌,、寓言故事,、會話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實,、實用,。學(xué)生在課上經(jīng)過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合。功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合;以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);經(jīng)過視、聽,、說,、玩、唱,、畫,、游、讀,、寫,、譯等饒趣味味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的`語言材料，保證輸入量,，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合,，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;經(jīng)過很多語言材料的輸入，異常是聲像材料的示范,，學(xué)生模仿,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步構(gòu)成良好的語音,、語調(diào),、書寫,、拼讀的習(xí)慣,。設(shè)計任務(wù)型活動，開放空間,，激活學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過完成具體任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言,，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動,，經(jīng)過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣,，且生動活潑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，為學(xué)生供給使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會,。實踐中，我們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)孩子們進(jìn)入主角,，成功地做成一件事,，他們便情不自禁，喜形于色,，所以興趣倍增,、信心加強(qiáng)，動機(jī)和情意受到了很大的激勵,。同時要求布置的練習(xí)形式要多種多樣,，做到手、腦,、口,、耳、眼,、肢,、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合,，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合,，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。經(jīng)過很多的實踐,，使學(xué)生具有良好的語音,、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ),，并能用英語表情達(dá)意,，開展簡單的交流活動。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體,，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，開展兩人小組,、多人小組,、成行、成排,、半班等多種形式的活動,。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。僅有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不一樣的方式——秧田式,、半圓式,、全圓式、雙圓式等,，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動,。這樣做能夠促進(jìn)師生之間的情感交流，并且能夠幫忙學(xué)生培養(yǎng)起互相關(guān)心,，合作的團(tuán)隊精神,。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機(jī)會,，優(yōu)化教學(xué)過程,。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表,、錄音,、cd、vcd等多媒體軟件,，不僅僅能為學(xué)生供給規(guī)范的語音,、語調(diào),，還能夠供給真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合,、時間,、對象等，并且還有體態(tài)語——手勢,、動作,、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動,、形象,、活潑，感染力強(qiáng),，容易激發(fā)學(xué)生興趣,，引起有意注意，加深印象,，幫忙學(xué)生持久記憶,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，能夠超越時間和空間的限制,，使學(xué)生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用,。多媒體課件的使用能夠使教學(xué)過程程序化,，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要,。

⒊把英語學(xué)習(xí)從有限的課內(nèi)時空擴(kuò)展到無限的課外時空,，成立小小英語角、學(xué)校布置英語走廊,、讓學(xué)生制作英語畫刊等各種形式的活動極大地提高了學(xué)生學(xué)英語的熱情,，讓學(xué)生感受到英語無處不在、無時不學(xué),。

在實際教學(xué)過程中,，教師應(yīng)進(jìn)取實踐，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考,，不斷摸索,。尤其是在課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制。

學(xué)習(xí)資料教學(xué)對策學(xué)習(xí)動機(jī)淺近,、單一,，學(xué)習(xí)憑興趣。學(xué)習(xí)過程要趣味味性、有意義,，要有利于激發(fā)學(xué)生主動參與的欲望,。

善于利用學(xué)生的生活體驗，經(jīng)過讓學(xué)生交流,，使他們對所學(xué)語言產(chǎn)生親切感,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。

及時,、正確地給予評價激發(fā)學(xué)生的成就感,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的新動力。greetings常常采用師生問答形式,，學(xué)生感到枯燥,、厭煩。教師讓學(xué)生與長毛絨動物握手交流,，學(xué)生興趣倍增,。

堅持使用對學(xué)生有吸引力的直觀教具，利用多媒體等現(xiàn)代化直觀教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué),，充分發(fā)揮形體,、動作、語言的表現(xiàn)張力,。

采用人本與發(fā)展的模式來理解教育和人類發(fā)展的關(guān)系,，是當(dāng)前教育理念的核心，即尊重個體和個體差異,，實施因材施教,，實現(xiàn)全人教育，為個體的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。所以,，在教學(xué)中必須實施新的評價理念，提倡構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價有機(jī)結(jié)合,。做到評價主體互動化,，評價資料多元化，評價過程動態(tài)化,。評價的基本目標(biāo)是為了教育并促進(jìn)學(xué)生的表現(xiàn),，要求教師尊重和愛護(hù)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，對學(xué)生的成績和點滴提高適時地加以肯定,。采用口頭表揚和精神獎勵的方式,，如獎給小紅花、紅星,、紙制獎牌,、課文中的人物卡通圖片等,。異常要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的提高及時給予表揚。要求評價形式具有多樣性和可選擇性,，以構(gòu)成性評價為主,，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流本事為主要依據(jù),。采用學(xué)生平時教學(xué)活動中常見的方式進(jìn)行,，重視學(xué)生的態(tài)度、參與的進(jìn)取性,、努力的程度,、交流的本事以及合作的精神等。經(jīng)過觀察學(xué)生的活動(講故事,、說歌謠,、唱歌曲、表演對話或短劇等),，與學(xué)生交流,，學(xué)生的自評、互評等生動活潑的方式進(jìn)行,。很多學(xué)校建立了學(xué)生的評價檔案,。如學(xué)生的語音、書寫記錄,，學(xué)生參與小組活動的情景記載,，學(xué)生課余時間的學(xué)習(xí)拓展情景等統(tǒng)統(tǒng)作為學(xué)期總成績評定的指標(biāo)參考。由于注重對

學(xué)生平時學(xué)習(xí)情景及時地進(jìn)行評價,，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的進(jìn)取性。

我始終從教學(xué)的準(zhǔn)備,、教學(xué)的實施,、教學(xué)的評價三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的提高和發(fā)展,、關(guān)注教學(xué)效益,，關(guān)注教學(xué)中的可測性。同時教師還應(yīng)具備一種反思的意識,，不斷地調(diào)整自我的教學(xué)行為掌握相關(guān)的教學(xué)策略,，以便于自我應(yīng)對具體的情景做出相應(yīng)的決策，獲取最大的教學(xué)效益,。