心中有不少心得感悟時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得感悟怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧,，我們一起來看一看吧,。

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇一

鄭校長(zhǎng)在《給教師的一百條新建議》第23條中寫到：教師要的是靜氣，就是要靜下心來備每一堂課,，靜下心來批每一本作業(yè),，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問,，靜下心來讀幾本書,，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式,，靜下心來細(xì)細(xì)地品位與學(xué)生在一起的分分秒秒,，品嘗其中的樂趣，品味其中的意義。

回想自己兩年的教學(xué)經(jīng)歷,，似乎我已在不知不覺中培養(yǎng)了自己的燥氣,。其實(shí)，我也有這樣的體會(huì),，工作之后的我脾氣變得越來越暴躁,。有時(shí)候在學(xué)校工作累了，就回家發(fā)泄一頓,，有意無意之間傷害自己的家人,。每次看到學(xué)生做錯(cuò)事情或是做錯(cuò)作業(yè)，我總是按捺不住自己內(nèi)心的情緒,，先是對(duì)學(xué)生發(fā)火,，然后再來解決問題，這無疑對(duì)孩子幼小的心靈造成了很大的傷害,。

靜氣才能平心，心一平,，生活會(huì)是另外一番景致,，工作也會(huì)是另外一番景致。所以,，我要趁這暑假期間,，好好地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，使自己帶著平穩(wěn)的心緒去工作,、去生活,。

古人云：活到老，學(xué)到老?，F(xiàn)代的教育觀念提倡的也是“終身學(xué)習(xí)”,，所以我們每一個(gè)人都離不開學(xué)習(xí)。正如鄭校長(zhǎng)所說的,，一個(gè)人一旦停止了學(xué)習(xí),，他的工作便如同機(jī)械的運(yùn)作，生活毫無意義,，沒有活力,。

那么教師亦是如此。我們常說：要給學(xué)生一滴水,，自己必須有一桶水,。教師一旦停止了學(xué)習(xí)，他的課程將會(huì)變得沉悶,、無趣,。學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的欲望，又如何讓他們做到“終身學(xué)習(xí)”呢,！特別是課程改革之后,，我們的教學(xué)必須滿足新的教學(xué)理念,。所以，我們只有通過繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷地更新自己的教學(xué)方法,，將一些新的教學(xué)手段引入自己的課堂,，使學(xué)生輕松地學(xué)、快樂地學(xué),。只有這樣,，才能展現(xiàn)出我們教師的魅力。

鄭校長(zhǎng)在《給教師的一百條新建議》第9條中寫到：學(xué)會(huì)贊美真的很難,。在我們的學(xué)校文化成分里批評(píng)和挑毛病壓倒贊美,，我們的常用表情是批評(píng)時(shí)的一臉嚴(yán)肅、被批評(píng)時(shí)的滿臉無辜,；我們的心態(tài)是挑毛病時(shí)的尖銳刻薄,、被挑毛病時(shí)的緊張與痛苦；我們學(xué)校的通用語言是批評(píng)者的指責(zé)與訓(xùn)斥,、被批評(píng)者的不滿與抱怨,。學(xué)校的空氣因缺少了贊美而時(shí)常凝固。

的確,，現(xiàn)在的社會(huì),，要想聽到贊美確實(shí)不容易。在學(xué)校里,，每次開周前會(huì),，班級(jí)表現(xiàn)不好的班主任總要受到領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，而班級(jí)表現(xiàn)好的也不會(huì)受到特意的表?yè)P(yáng),。長(zhǎng)此以來,，有時(shí)候真的難免會(huì)產(chǎn)生惰性的心理，總覺得反正工作做得再好也得不到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí),。無論是誰,，總希望自己所做的事情受到他人的贊美，那么老師都如此,，更何況是學(xué)生呢,？

我們可以發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問題，低段的學(xué)生往往會(huì)比高段的學(xué)生發(fā)言要積極,。這不光是心理因素的影響,，我覺得有時(shí)候是我們教師扼殺了孩子的自信心。無論是學(xué)困生還是優(yōu)等生,，他們都希望受到老師的表?yè)P(yáng),。但由于種種因素，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上總落后于優(yōu)等生，使老師一次又一次的失望,。長(zhǎng)此以往,，他們受到的是老師的批評(píng)，使他們厭倦了學(xué)習(xí),，更嚴(yán)重的是喪失了信心,。所以，我們教師應(yīng)該多贊美學(xué)生,，讓不信任的陰霾被贊美聲逐漸地驅(qū)散,，使學(xué)生的心里充滿陽(yáng)光。

總之,，讀完這本書,，對(duì)我的影響很大。一百條建議,，正如一百個(gè)藥方,，為我們道出了問題的癥結(jié)所在，對(duì)我們教師有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)和借鑒作用,。這本書確實(shí)值得我細(xì)細(xì)地去品味,，去領(lǐng)悟它的精髓所在。但由于能力有限,，有些建議還需要我在平時(shí)的教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐,。

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇二

利用空余時(shí)間,，讀了蘇霍姆林斯基的著作《給教師的建議》，我受到了深深感觸,。的確,這些建議就象一盞指路明燈一樣使作為教師的我們有了更明確的方向,，給了我們極大的幫助。

蘇霍姆林斯基,，一個(gè)偉大的教育家,，生前留下了40多部成果著作，600多篇論文,，1200多篇兒童小故事,。他的教育思想歷經(jīng)千錘百煉，浮現(xiàn)如玉瑰寶,，已經(jīng)深深根植于我們的內(nèi)心世界,，他的名字在人們心中無疑是一座不朽的豐碑，他為我們提供了一個(gè)從教師職業(yè)中走向成功的典范,。為我們提供了一個(gè)人格的典范,，一個(gè)普通教師開發(fā)自己資源的典范，一種站立在教師的立場(chǎng)上思考問題研究問題的典范。當(dāng)我們乘著新課程的航班,，再一次拂去歲月的風(fēng)塵,，輕輕地靠近他時(shí)，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)歷史的重現(xiàn),，對(duì)于今天的時(shí)髦話題均有了簡(jiǎn)單明了的答案,。

盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有了很大的變化，但他的閃光的思想,、精練的語言,，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí),，它仍像一場(chǎng)及時(shí)雨,，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣,，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來,。在讀到“教師的時(shí)間從哪里來”一段時(shí)，確實(shí)讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。作為一名年輕教師,，的確發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，每天總是備課,、制作教具,、上課、寫反思,、批改學(xué)生的作業(yè)等,，仰望時(shí)鐘，一天時(shí)間卻又過去,，可收獲卻不大,。

《給教師的建議》這本書給了我們一個(gè)很好的建議：那就是讀書，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。他還在書中舉了一個(gè)例子：一天，一位老教師上了一堂非常精彩的公開課,，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師,。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對(duì)這節(jié)課,，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且，對(duì)每一節(jié)課,，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的,！”感動(dòng)之余,，我也豁然開朗。我們總在抱怨著時(shí)間的流逝如水似箭,，可老天卻是最公平的,，它給我們每個(gè)人都是一天24小時(shí)，問題還是出在疲于應(yīng)付上,，整天是事情在后面追著自己,，而沒有主動(dòng)去做事情。只有真正把自己作為工作的主人,，學(xué)習(xí)的主人,，時(shí)時(shí)想到肩上的責(zé)任，制訂出周密的工作學(xué)習(xí)計(jì)劃,，有條不紊地開展,，向著既定的目標(biāo)努力，主動(dòng)地做好一切積累,，包括在什么時(shí)間讀哪些書都要規(guī)定在計(jì)劃之中,，這樣才會(huì)覺得時(shí)間沒有白白浪費(fèi)。

想想自己更是如此,，做事急于“抱佛腳”,。有時(shí)為了一節(jié)公開課，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí),；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁,，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間。想起來真是可悲,！我想這就是平時(shí)不學(xué)習(xí),，急來“抱佛腳”的后果。書中提到：“讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一,。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,！”試問,，從古到今，哪位成功者不是“讀萬卷書,，行萬里路”呢,？俗話說：“活到了，學(xué)到老”,，作為一名新時(shí)期的教師,，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí),，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,，才能贏得自身的發(fā)展,，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”。蘇霍姆林斯基也說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書,。”

我再反省自己：我又看了多少書呢,？

蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理,，雖然他來自于不同的年代，不同的國(guó)度,，但他閃光的思想對(duì)我們這一代來說,，仍顯寶貴。我想教育的問題是共性的,，它不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而改變或消失,。今天，我淺談了讀《給教師的建議》后的一些感想,，其實(shí)它里面的很多經(jīng)驗(yàn)都值得我去一一聆聽和反思,！這些都將成為我一生享用不盡的財(cái)富！

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇三

有的老師感覺不到快樂,，為什么呢,？其實(shí)一個(gè)重要的原因就是缺乏教師職業(yè)的認(rèn)同，把工作看成了一種任務(wù),，自己就淪為了生活的奴隸,。教師可以通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，教師的生命在一批批學(xué)生身上延伸,。小學(xué)生就像一張白紙，老師在這張白紙上描繪著五彩的未來,，心靈不斷被洗禮,，大腦不斷被漂白，靈魂不斷被打掃,，追求不斷在晶瑩,。老師的性格也像學(xué)生一樣充滿了天真與朝氣，哪怕是臨近退休的老師也像年輕人一樣,，朝氣蓬勃,。其實(shí)老師的本質(zhì)是快樂的。但為什么在回首時(shí)仍感覺不到呢,？因?yàn)闆]有做到自己是生命的主人,！人的生命是一個(gè)過程，痛苦是一個(gè)過程,，快樂也是一個(gè)過程,，我們何不每天快快樂樂地與我們的同事,、孩子們?cè)谝黄穑瑦酆⒆?、愛同事,、愛學(xué)校，用心經(jīng)營(yíng)我們的工作與生活,。這不是一種空談,，也不是一種高調(diào)言論，如果我們認(rèn)真去做,，其實(shí)就是一種內(nèi)心的體悟,。相信有了這種積極樂觀的心態(tài)，我們的事業(yè)也就成功了一半,。所謂“觀念決定思路,，思路決定出路，出路決定定位,，定位決定地位,。”微笑是世界上最美的語言,，善于微笑也是調(diào)節(jié)心理的一種良好的方式,。

在教師這個(gè)崗位上已經(jīng)待了近十年了，我能夠充分的感受到教師這一職業(yè)所帶來的無奈與快樂,，壓力與幸福,，辛苦與甜蜜。說教師的壓力大,，也許很多人不以為然,，覺得這份職業(yè)只要有足夠的耐心與愛心即可。然而,，切身經(jīng)歷了近十年的教學(xué)生涯,，才能真實(shí)的覺出其中的酸甜苦辣。教師這份職業(yè),，由于工作量大,、瑣碎事務(wù)繁多，教師需要花費(fèi)大量的課余時(shí)間來完成,，因而教師的工作與生活的界限十分模糊,，以致于精力透支,，身心疲憊,，還有應(yīng)付那層出不窮的各級(jí)各類的檢查，于是大家深深地倦怠了,。想想自己雖然工作時(shí)間很長(zhǎng),，但作為一名幼兒教師工作時(shí)間還不是很長(zhǎng),，但是也會(huì)有工作看不到盡頭、事情做不完的煩躁,。每天都是在忙碌,、緊張的狀態(tài)下度過，還得不到社會(huì)的認(rèn)可,，很多人都會(huì)說：“你們幼兒教師,，工作不要太輕松，每天就和孩子玩玩,，給孩子擦擦屁股,，困了睡一覺，聽了這些花我都懶得和他們解說,，因?yàn)閼{你怎么說,，他們都會(huì)說怎么可能，幼兒園里的孩子,，又不考試,，就吃吃、玩玩,、睡睡,，還說累，真不知足,。有時(shí)想想,，感到特別冤。特別是任務(wù)和壓力并重的時(shí)候,，家庭和工作有矛盾的時(shí)候,，自己的倦怠心理尤其明顯。要克服教師職業(yè)倦怠關(guān)鍵還是在教師個(gè)人的努力,。

1.保持一顆平常心：

順境時(shí),，心態(tài)平和；逆境中,，心態(tài)冷靜,。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。

2.不斷提升自己的專業(yè)水平：

自己的專業(yè)水平不斷提高,，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度,，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆,，幼兒家長(zhǎng)的肯定,，就會(huì)獲得新的成就感。

3.豐富自己的生活,，提高生活質(zhì)量：

在緊張之余,，聽聽音樂,，跳跳舞，參加體育鍛煉,，節(jié)假日偕同家人外出旅游,，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福,。

4.為自己建立良好的社會(huì)交際系統(tǒng),。

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇四

教師，世界上最偉大的一種職業(yè),。對(duì)于新手上路的我,，可以說經(jīng)驗(yàn)匱乏，心中存在著許許多多的問題,。特別需要有一位資深的教師或是一本能解讀心中困惑的百科全書做些指導(dǎo),。于是，想起了房山教委下發(fā)的《給教師的101條建議》,。我興致勃勃地拿起這本書,，開始了我的研讀，從中學(xué)到了許多,，內(nèi)心也得到了滿足,。

打開書的目錄頁(yè)，首先,，開始品讀增訂版前言,，從中印象最深的有這些句子：

1、從選擇教師這個(gè)職業(yè)的第一天起,，如果想在教學(xué)方面取得成功,，你最需要的是支持。

2,、任何教師都可以用一些簡(jiǎn)單的方法和基本的教學(xué)策略提高自己的教學(xué)能力,。從第一句話中，我體會(huì)到教學(xué)的意義,。教學(xué),，就是教與學(xué)，教師居于主導(dǎo)地位,，學(xué)生是主體,，所以教學(xué)首先離不開學(xué)生的支持。

由于各個(gè)班級(jí)里都會(huì)存在著一些問題學(xué)生,，教師就要做出指正,，這時(shí)需要學(xué)生家長(zhǎng)的支持。教學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)課本知識(shí),，要做到教書育人，讓學(xué)生全面發(fā)展,。這時(shí)就需要領(lǐng)導(dǎo)的支持,。隨著科技的進(jìn)步，教具也極為豐富,，要想跟上時(shí)代的步伐,，還需要社會(huì)的支持。仔細(xì)想想,，教師要想在教學(xué)方面取得成功,，真的最需要就是支持。

雖然,，我只是一名頂崗實(shí)習(xí)教師,，但我身上承擔(dān)者教書育人的責(zé)任，所以,，我會(huì)嚴(yán)格要求自己做一名稱職的'教師,。解讀第二句，我明白了沒有教不好的學(xué)生,，只要教師采取多種方法,，因材施教，學(xué)生的成績(jī)肯定會(huì)提高,。當(dāng)然,，這也是對(duì)自己教學(xué)能力的提高?？赐暝鲇啺媲把?，我感觸就挺深的，覺得這本書真好,！于是,，我就繼續(xù)讀下去。

讀完前言,，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)更加充滿了激情,。首先，前言部分講到：教書育人是一門要求很高的藝術(shù),，它需要我們耐心細(xì)致,、身心投入、勇于奉獻(xiàn),，擁有無私的愛心,、非凡的個(gè)人魅力。自信超群的能力。的確如此,，作為一名教師就應(yīng)該做到以上要求,，這也是對(duì)我自身的要求，使我有了方向,。其次,，在給新教師的部分，我明白到：作為一名新任教師,，需要指導(dǎo)老師的指導(dǎo),，他們的指導(dǎo)是無比寶貴的，有了他們的指導(dǎo),，新任教師會(huì)少走彎路,，才會(huì)較為快速的進(jìn)步。當(dāng)然,，作為一名新任教師,，要主動(dòng)、積極地去與指導(dǎo)教師交流,，虛心請(qǐng)教,，態(tài)度端正。我們的職責(zé)就是幫助別人塑造未來,，教師的影響是永久且深遠(yuǎn)的,。

進(jìn)入正文部分，我學(xué)到了課堂管理,、教學(xué)規(guī)劃,、實(shí)際授課指導(dǎo)、職業(yè)精神：優(yōu)秀教師的態(tài)度行為,、積極與和諧：構(gòu)建成功的師生關(guān)系,、影響力：永不消散的教師魅力以及新增的7條建議。其中,，印象比較深刻的是：

1,、學(xué)習(xí)到教師職業(yè)的特點(diǎn)：堅(jiān)持以身作則、說到做到,；堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同,；堅(jiān)持拒絕放棄任何人；堅(jiān)持幫助學(xué)生,，讓他們有信心完成任務(wù),；堅(jiān)持良好的態(tài)度，因?yàn)閼B(tài)度決定一切,；堅(jiān)持讓自己成為學(xué)生心中的精神領(lǐng)袖,；堅(jiān)持幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們可以是成功的人。總之,，堅(jiān)持就是課堂管理的鑰匙,。

2、明白到教師要想積極地開展教學(xué),，就要講到學(xué)生的心里去,。首先就要讓學(xué)生信任你，這樣就可以帶領(lǐng)學(xué)生們遨游四方,。

3、確立規(guī)章和制度,，當(dāng)學(xué)生背離了約定的章程時(shí),，就要督促他們練習(xí)、練習(xí),、再練習(xí),。等等。

1,、人非圣閑,，教師在不小心犯了錯(cuò)的時(shí)候，要及時(shí)改正錯(cuò)誤,。要做到承認(rèn)錯(cuò)誤并從中吸取教訓(xùn),，不應(yīng)該一蹶不振，要勇敢地振奮你的精神,。

2,、要觀摩其他教師的課或是多讓指導(dǎo)教師聽聽自己的課，從中會(huì)受益頗多,。

3,、在教學(xué)上，要因材施教,、切忌只講不練,、切記照本宣讀、允許和鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助,，一起學(xué)習(xí),、多關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、適當(dāng)傳授一些社交禮儀,、將課堂內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,、作業(yè)適量、讓學(xué)生獨(dú)立思考,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，總之一切教學(xué)以學(xué)生的最大利益為重。

1、首先必須意識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有獨(dú)特的天賦,、技巧、優(yōu)點(diǎn)和夢(mèng)想,。要尊重差異,，尊重個(gè)性，發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn),。

2,、教師要點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花，要保持微笑,。在孩子的世界里,，他們更喜歡開開心心的教師，一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑足以讓你走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,。

3,、教師要搭建成功的舞臺(tái)，根據(jù)他們的實(shí)際情況,，不斷地督促他們前進(jìn),，讓他們相信自己能行，他們就能做得到,。

4,、教師的評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要,。因此,，要給學(xué)生比實(shí)際情況稍高一點(diǎn)的評(píng)價(jià)，讓他們相信自己的能力,，相信自己會(huì)成為最優(yōu)秀的自己,。

1、每天都是一個(gè)新的開始,，在建立了某個(gè)規(guī)范后,，一定要堅(jiān)持執(zhí)行下去，只要你能讓自己堅(jiān)持下去,，你就有機(jī)會(huì)掌握教師管理權(quán),。

2、從講桌后面走出來,，站在講臺(tái)上,，你是那些求知若渴的學(xué)生思想的源泉，走出來,，拉近與學(xué)生的距離,，提高學(xué)生的聽講意識(shí),，促進(jìn)教學(xué)的展開。

3,、樂觀地教學(xué),，切記，學(xué)生需要的是積極的,、有影響力的,、真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的老師，他們更喜歡這樣的老師,，同時(shí)也更喜歡這樣的老師講的每一節(jié)課,。

時(shí)間飛逝，不知不覺就來到了結(jié)束語部分,。在結(jié)束語部分,，明白了老師勤于探索和追求，就可以點(diǎn)亮孩子的靈魂,，慢慢地,，改變他們的世界,，讓孩子不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越,。教師要用愛心去感觸每一個(gè)孩童，一直鼓勵(lì)他們勇于攀登,，耐心地給予他們你所擁有的一切,，這樣可以改變孩子的整個(gè)世界。

讀完這本書,，明白了作為一名教師身上所承擔(dān)的職責(zé),，明白了教師力量的偉大，明白了教師職業(yè)神圣的內(nèi)涵,。除此之外,，還體會(huì)到教師真正的意義。真是如此,，沒有教不好的學(xué)生,。對(duì)于新手上任的我，在這本書的帶領(lǐng)下,，我會(huì)快速成長(zhǎng),，試圖做一名合格、稱職,、優(yōu)秀,、受所有學(xué)生敬愛的老師。我相信自己,，相信自己的學(xué)生,，我會(huì)鼓足干勁,、精神飽滿地對(duì)待每一天的教學(xué)。相信愛心+耐心+恒心=成功,。教師職業(yè),，我來了！

給教師建議教師讀書心得感悟 教師的建議讀書心得篇五

認(rèn)真拜讀了由蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林撕基撰寫的《給教師的建議》,，感到本書中提到的問題多是教師在平時(shí)的教學(xué)過程中遇到的一些問題,，它通過一個(gè)又一個(gè)生動(dòng)的確實(shí)際事例及精辟的理論分析加以解惑，讓人心曠神怡,。

爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科

每個(gè)老師多在盡量喚起學(xué)生對(duì)自己所教學(xué)科的興趣,，使他們?nèi)朊缘乜釔圻@門學(xué)科。能做到這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是一件引以為榮的事,。如果在學(xué)校里沒有一種學(xué)科教師來爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈的氣氛,，那么許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開發(fā)。學(xué)校里這種對(duì)學(xué)習(xí)和知識(shí)無動(dòng)于衷,，沒有為自己找到任何感興趣的事情的學(xué)生就越多,那么,，教師們就越不可能有自己的學(xué)生，就很難把酷愛知識(shí)的火花從自己心里移植到學(xué)生的心里,。

在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上,，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無動(dòng)于衷的精神,，學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后,，考不及格，這并不可怕,，而最可怕的是他那冷淡的態(tài)度,。當(dāng)我讀到這里不由地使我想起了在我教育的學(xué)生中也有一個(gè)非常類似的學(xué)生。他對(duì)于老師的教育與批評(píng)和同學(xué)的幫助多無動(dòng)于衷,，一副無所謂的態(tài)度,，學(xué)習(xí)成績(jī)落后，上課不認(rèn)真聽講,，影響同學(xué)學(xué)習(xí),，甚止要欺負(fù)同學(xué)和老師頂嘴。心理極不健康,。針對(duì)這個(gè)學(xué)生的情況,，我按照書上的提示，我先尋找他對(duì)那件事感興趣,，因?yàn)樗豢赡軐?duì)任何事多不感興趣的,。

通過觀察及與父母了解發(fā)現(xiàn)他喜歡唱流行歌曲,于是我就安排了唱歌接龍比賽，但是由于他平時(shí)要欺負(fù)同學(xué),，同學(xué)們不愿意和他合作,，這可急壞了他,，他求著我給予安排，我就借這個(gè)機(jī)會(huì)給予了批評(píng)與

教育,，他是滿口答應(yīng)認(rèn)真上課,，不欺負(fù)同學(xué)。在教育中我也不急于安排,，而是根據(jù)這個(gè)同學(xué)愛唱流行歌曲的優(yōu)勢(shì)安排了一個(gè)關(guān)于數(shù)量的比賽,，果然不出意料他詼諧的動(dòng)作，較多的數(shù)量贏得了同學(xué)的掌聲,，大家多爭(zhēng)著和他一組,。通過這個(gè)活動(dòng)把他從智力的惰性狀態(tài)中挽救出來，使他在某件事,、某種活動(dòng)中把自己的知識(shí)顯示出來,，表現(xiàn)出自己和自己的人格。觸動(dòng)他在集體中的人與人的關(guān)系,。體驗(yàn)到聽從教師的教育及與同學(xué)和睦相處的成功與喜悅,。

這個(gè)事例是我在看了《給教師的建議》這本書后，根據(jù)自己實(shí)際的教育問題,，依靠他的理論分析進(jìn)行的由理論到時(shí)間的嘗試,，效果很好，對(duì)我的教育促進(jìn)很大,。同時(shí)也感到我們不光要看這本書,，有些好的方法可以在平時(shí)的教學(xué)中去實(shí)踐,，好的建議可以去做如：建議教師寫教學(xué)日記,。我從教12年，我從來多不寫教學(xué)日記,，也感覺到損失了多少珍貴的財(cái)富呀,，我決心從本學(xué)期開始撰寫我的教育日記。