我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
給教師的建議心得體會(huì)讀后感 給教師的建議心得感悟篇一
教師是真正的“靈魂工程師”這句話真可以概括這本書(shū),。其中的“酸甜苦辣”，想必也只有真正把教育當(dāng)作事業(yè)的人才能真正體會(huì)吧!書(shū)中很多的事例和體會(huì),，想必作為教師的的我們或多或少都有這些體會(huì),，讀了這本書(shū)更是令我們倍感親切和深受啟發(fā)!
雖然作為體育教師的我們也許不能完全體會(huì)到其中的奧義，但很多知識(shí)是相通的,，加以應(yīng)用加以改變,，相信我們的教育生涯也能夠在這一生中留下濃重的一筆。這就要求我們必須具備諸多的素質(zhì)和條件,。這些條件如下,。
首先,，必須要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心。
育人之道,，愛(ài)心為先。愛(ài)是什么?愛(ài)是包容!我們面對(duì)的幾十個(gè)長(zhǎng)相不同,，性格不同,，家庭不同的孩子，這些孩子有成績(jī)好的學(xué)生,，有成績(jī)不好的學(xué)生;有運(yùn)動(dòng)好的學(xué)生,，有運(yùn)動(dòng)不好的學(xué)生;有懂事乖巧的學(xué)生，也有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，他們也許這一刻讓你開(kāi)懷大笑,，下一刻就使你怒發(fā)沖冠，但他們都是孩子,，有些事情只是他們的天性使然,。老師，請(qǐng)把美好的笑容帶給孩子,，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到孩子的前面,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛觀察他們理解他們。走進(jìn)他們的心靈世界,，成為他們的良師益友,。
其次，平等地對(duì)待每個(gè)孩子,，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟(jì)。
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的人,，都是具有獨(dú)特個(gè)性的人,。不要期待每個(gè)孩子成為你眼中的乖孩子，也許他們的閃光點(diǎn)只是你還沒(méi)用發(fā)現(xiàn),。真正的教育應(yīng)該是保持尊重和賞識(shí),，保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,，并提升這種價(jià)值。讓孩子感受到你是一顆大樹(shù),，把綠蔭播撒在每個(gè)人的心中,。當(dāng)然，對(duì)孩子也不能放任自由,，寬嚴(yán)有度才是愛(ài),。
第三,，豐富的學(xué)識(shí)、幽默的態(tài)度和強(qiáng)健的體魄,。
讓學(xué)生感受到你強(qiáng)大,，豐富的學(xué)識(shí)是必要的條件，人都是有趨向性的,，也是有好奇心的,，現(xiàn)代的學(xué)生不會(huì)僅僅滿足有限的知識(shí)。態(tài)度,，興趣是最好的老師,，只有有了興趣，態(tài)度自然而然地就會(huì)朝著一個(gè)好方向發(fā)展,。體育老師在嚴(yán)格的同時(shí),，不能沒(méi)有幽默的態(tài)度。強(qiáng)健的體魄,，是作為一名體育教師的基礎(chǔ),，是教學(xué)技能得以展示的根本。如果教師能做到精通專業(yè),，又通曉八方,，讓對(duì)付學(xué)生自然也是信手拈來(lái)。
讀書(shū),，是人類精神的糧食,，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分，時(shí)時(shí)勤讀之,，方能在教育上收到更大的啟發(fā)!感謝蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,。
給教師的建議心得體會(huì)讀后感 給教師的建議心得感悟篇二
《給教師的建議》這本書(shū)是20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典之作，由前蘇聯(lián)著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基所著,。
蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家,，他有很多鮮明的教育觀點(diǎn)。他提倡教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展,， “和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富,。共產(chǎn)主義教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己,?！?/p>
蘇霍姆林斯基寫(xiě)了很多關(guān)于教育的書(shū)：《要相信孩子》、《我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,、《關(guān)于人的思考》,、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長(zhǎng)》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》等等,。其中的《給教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫(xiě)的,。譯者根據(jù)我國(guó)的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分,，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開(kāi)闊眼界,、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書(shū)仍有一百條,，統(tǒng)稱《給教師的建議》,。書(shū)中有生動(dòng)的事例，也有精辟的理論,，通過(guò)蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，讓教師明白了一個(gè)道理,，學(xué)生應(yīng)該怎樣教,。
著作涉及到教學(xué)的各個(gè)方面，有怎樣教育后進(jìn)生的建議,，有給未來(lái)教師的建議,，有關(guān)于智力的開(kāi)發(fā)，有對(duì)寫(xiě)教育日記的指導(dǎo),，有怎樣開(kāi)展集體備課,，有的談到作業(yè)的檢查等，寫(xiě)的相當(dāng)詳細(xì),。這本書(shū)共設(shè)計(jì)到100條建議,，很多建議都讓我受益頗深。
這本《給教師的建議》讓我懂得了一個(gè)教師所應(yīng)明白的道理：教育需要智慧,，需要藝術(shù),，需要經(jīng)驗(yàn)，需要技巧,。
這本《給教師的建議》書(shū)中沒(méi)有生硬的說(shuō)教,，沒(méi)有空泛的大道理。在書(shū)中的字里行間,，在每字每句里,，都滲透著蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。他在給教師的建議中都結(jié)合了自己多年教學(xué)當(dāng)中的教育事例,。他對(duì)教育的闡述形象精準(zhǔn),，加以精辟的理論分析，一針見(jiàn)血地點(diǎn)明了教育的真諦,。
通讀全書(shū),，感悟很多，但總的來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為蘇霍姆林斯基是真正為學(xué)生著想的大教育家,，他的教育是為人的個(gè)性全面和諧發(fā)展服務(wù)的,。從他的文字中，我們隨時(shí)感到他的美育和智育非常和諧地統(tǒng)一起來(lái),。
蘇霍姆林斯基非常重視德育,。他說(shuō)：“羞恥心是對(duì)于卑劣的，丑惡的東西的強(qiáng)有力的抗毒劑;形象地說(shuō),，它是能浮載榮譽(yù)感,，良心和自尊感的大船的深水。如果一個(gè)年輕的公民,，沒(méi)有早在他的童年時(shí)代就體驗(yàn)到對(duì)卑劣行為的蔑視和為別人的痛苦分擔(dān)憂愁,，那就難以設(shè)想他會(huì)有成為一個(gè)好人的志向?！闭沁@樣,，他耐心地培養(yǎng)孩子的道德情感，始終堅(jiān)持把德育居于首位,。這種教育理念在我們今天看來(lái),，是非常可取的,。
在培養(yǎng)智力方面,，蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)了思考的重要性。他說(shuō)：“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó),。學(xué)校的首要任務(wù),，就是教會(huì)學(xué)生善于思考和善于說(shuō)話?！彼ㄗh我們逐步培養(yǎng)創(chuàng)造性腦力勞動(dòng)的習(xí)慣,，告誡我們“不要讓能力和知識(shí)關(guān)系失調(diào)”。他在書(shū)中寫(xiě)道：“學(xué)習(xí),、上課,、完成作業(yè)、經(jīng)常得到分?jǐn)?shù)——這一切絕不應(yīng)當(dāng)成為用來(lái)衡量,、評(píng)價(jià)一個(gè)人的惟一的,、概括一切的尺度……如果在教師看來(lái)，他只是一種頭腦里被填塞知識(shí)的生物,，他就不會(huì)成為全面發(fā)展的人,。如果一個(gè)人不能宣告自己的存在，不能在人類心靈的某一領(lǐng)域成為主宰者……那么,，所謂的人就是不可思議的,。” 這段話對(duì)素質(zhì)教育而言，不就是素質(zhì)教育對(duì)我們提出的要求嗎?
“要思考,，不要死記!”這是蘇霍姆林斯基對(duì)學(xué)生的要求,，也是對(duì)教師的要求和忠告。教師在課堂上不僅要想到自己學(xué)科的教學(xué),，更要關(guān)注我們的學(xué)生,，要關(guān)注學(xué)生的身心健康。課堂上指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動(dòng),，進(jìn)行有效的教學(xué),，這也是新課程的基本要求。
讀書(shū)是知識(shí)的源泉,，它會(huì)使你消融困擾,，滋養(yǎng)心靈，它會(huì)給你力量,，給你智慧,，所以做為教師的我們更應(yīng)該多讀書(shū)，讓我們每天不斷地讀書(shū)!
給教師的建議心得體會(huì)讀后感 給教師的建議心得感悟篇三
歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人對(duì)話,?！?/p>
最近,，我認(rèn)真閱讀了安奈特·l·布魯肖的《給教師的101條建議》。
讀此書(shū),，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來(lái)教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入了101個(gè)教育小故事,，涉及教育的各個(gè)方面，有教師教育孩子的心得,，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會(huì)，有關(guān)愛(ài)孩子的收獲……
讀著書(shū)中的故事,，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況，我會(huì)如故事中老師一樣如此的對(duì)待學(xué)生嗎,？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線，我會(huì)如何呢,？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。
讀過(guò)此書(shū)，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時(shí),，我們也失敗了?！狈词∽约?，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會(huì)思想開(kāi)小差,，跟不上進(jìn)度,。久而久之，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺,，輕者無(wú)視他們的存在，重者懲罰他們,。
現(xiàn)在想來(lái)感到很慚愧,，每個(gè)人都有自己的一技之長(zhǎng)，都有自己的分工,，自己的生存方式,，何必強(qiáng)求十指一樣長(zhǎng)呢？我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹(shù),，而是讓每朵小花都開(kāi)得燦爛。他愛(ài)音樂(lè),，就讓他成為一名音樂(lè)家,；他愛(ài)美術(shù)，就讓他成為一名小畫(huà)家……那樣,，我們才真正做到因材施教,，一切為了學(xué)生。
教育故事,，就像長(zhǎng)河里的涓涓溪流,，平淡而又長(zhǎng)遠(yuǎn),；教育故事，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊(yùn)含著永遠(yuǎn),。每天，每周,，每月,，記錄一個(gè)小故事，將一個(gè)個(gè)鮮活的案例呈現(xiàn)出來(lái),，可以幫助更多的老師拓寬視野,，提升修養(yǎng)。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個(gè)個(gè)教育故事,，提升自己，更為他人提供一個(gè)范例,。相信我心一定有收獲,。
教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。對(duì)于我們教師而言,，要學(xué)的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了,。教師只有再度做為學(xué)生,，拿起書(shū)本，不斷地充實(shí)自己才能與時(shí)俱進(jìn),，不斷以全新的眼光來(lái)觀察和指導(dǎo)整個(gè)教育過(guò)程,。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教書(shū)育人工作,。
比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,。
這本書(shū)帶給我思考的地方還有很多很多,，這不是一個(gè)終結(jié)點(diǎn)，而是為我打開(kāi)一扇門(mén),。在今后的工作中我還要繼續(xù)努力提升自己的文化底蘊(yùn)和素養(yǎng),，也希望自己能夠有機(jī)會(huì)多閱讀類似這樣的好書(shū)，能在教育事業(yè)上取得更大的成功,。
