作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

黃河頌教案音樂篇一

1.理解詩歌的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的愛國主義情操,。

2.提高朗讀詩歌的能力。

1,、讓學生說說你見到的黃河,。

2、欣賞歌曲〈黃河頌〉,。

教師：黃河是我們的母親河,。它以雄渾的'氣魄、高遠的形象在藝術作品當中廣泛出現(xiàn),。,。人們歌詠它，因為它古老,，它孕育了華夏五千年的文明,；因為它厚重，它本身就是一部中華民族的歷史,；還因為它蒼桑,，它與它的人們一起經(jīng)歷過抗爭與苦難。下面就請同學們欣賞一首和黃河有關的歌曲,，希望大家用心去感受,。

3、讓學生說說聽之后的感受,。

4,、這首歌曲的名字是？詞作者是,？曲作者呢,？

先讓學生介紹。

1938年,，抗戰(zhàn)正在激烈進行,，日本侵略者的鐵蹄正踐踏著華北大地。在中華民族到最危險的時刻,，英勇無畏的華夏兒女將全國抗日救亡運動推入高潮,， 1938年9月，詩人光未然帶領抗敵演出隊來到了黃河,，來到了壺口瀑布,。滔滔的黃河水，在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,，他揮筆寫下了不朽的詩篇--《黃河頌》,。人民音樂家冼星海讀到了《黃河頌》這首組詩也是異常激動，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,。他和光未然合作,，連續(xù)寫作六天，完成了一部史詩性的音樂作品《黃河大合唱》。這組歌隨后唱過大江上下,，激勵著中華兒女為祖國的尊嚴而戰(zhàn),。《黃河大合唱》一共八個樂章,，其中的《黃河頌》,、《黃水謠》和《保衛(wèi)黃河》流傳最廣。今天呢,，老師就和大家一起來學習第二樂章《黃河頌》,。

1、解題：課文的題目為“黃河頌”,， 其關鍵詞應是,？

課文分為兩部分：朗誦詞、歌詞,。

2,、聽課文配樂朗誦。要求：（1）體會朗誦詞的作用（2）朗誦者是如何朗誦的,？在一些關鍵處做標注,。

3、思考朗誦詞的作用：朗誦詞在歌詞之前,，可以起到一種鋪墊,、提示、總起這樣的作用,。他提示我們后面的歌詞要贊頌黃河的英雄氣魄和民族精神,。

4、一起來把朗誦詞讀一下,，體會它所起的作用,。同時，老師希望,，在能夠?qū)笪钠鸬阶饔玫年P鍵詞,、句同學們應當在讀的時候加強語氣。

5,、快速瀏覽歌詞,，思考你認為哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄，而哪些詩句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神,？,。

從“我站在高山之巔”一直到“劈成南北兩面” ，這描寫了黃河的英雄氣魄,。

6,、自讀，體會怎樣通過朗讀表現(xiàn)黃河的英雄氣魄。（提示：注意重要詞語）

（1）望黃河滾滾”的“望應該拖長一點（2）奔向東南”的“奔” 讀得快一點,，要用力,。（3）“掀起萬丈狂瀾”的“掀” 聲音也應當隨之高亢起來。（4）“濁流宛轉(zhuǎn),，結(jié)成九曲連環(huán)讀得有一種高低起伏的感覺,。（5）劈成南北兩面要用力，干脆,。

（2）看來，我們要讀好課文,，讀好詩篇,，一定要讀好關鍵詞。

7．齊讀這一節(jié),。

8．：很好,！這就是黃河的氣魄！一瀉千里,，氣勢磅礴,，所以見到黃河這樣的一種氣魄，詩人對它的贊頌之情隨之也油然而生,，噴勃而出,。所以，后面就是在贊頌黃河,，對吧,！我們可以根據(jù)一個很明顯的標志把這一部分分為三個層次，它是,？（瀏覽,，回答）。這三個層次的朗誦方法一樣嗎,？小組討論,，作答。

第一個“啊,，黃河,！”是從歷史的角度來贊頌黃河對中國的貢獻，寫到了黃河是中華民族的搖籃,，既然是搖籃,，我們就應該讀得深情一點。

第二個“啊,，黃河,！”它是從地理位置的優(yōu)勢來描寫、抒發(fā)對黃河的情感。所以,，讀得要比第一個稍微帶點感情一些,。寫到了它像一個巨人。既然是一個巨人,，我們就應該讀得更加堅定,。

而第三個則是寫的黃河的澤被眾生，它為中華民族做出的貢獻,。所以,，讀時感情要最濃厚的。寫到了它哺育了中華民族的兒女,，我們就應該在讀這一段的時候使感情達到頂峰,。

9、分角色朗讀這一部分,。

10．太好了,。同學們的朗誦可以登臺表演了?；貞浺幌?，我們剛才在朗誦的時候，我們可以總結(jié)出來的經(jīng)驗：要讀好詩歌,，要注意些什么問題,？

我們要讀好詩歌，要在理解的基礎上投入自己的感情,，全身心地投入來讀,，還要讀好關鍵詞句。這樣呢,，我們就能夠把詩篇讀出情感,，讀出韻味。最能夠體現(xiàn)詩句的內(nèi)容,、抒發(fā)我們感情的詞語,，就是關鍵詞。

11．除此之外,，我們還可以采用哪些手段增強我們的朗誦效果,？

布置背景、在朗誦時配上音樂,、加入動作,，表情，增加手勢,、分角色來讀,，把詩歌的韻味層次都讀出來,。

12．選擇自己喜歡的一種，進行全文朗誦,。

很好,，我們今后在朗誦詩歌的時候，一定要記得我們今天這堂課上同學們總結(jié)出來的讀詩的方法,。這就是《黃河頌》,。它只是《黃河大合唱》的第二樂章。那同學們想了解更多的《黃河大合唱》的內(nèi)容嗎,？那咱們今天的課呢,，時間是有限的。但是,，我希望同學們能夠開展廣泛的課外閱讀,，去了解《黃河大合唱》，去真正地感受到黃河的氣魄,。不過，這里我還是給大家準備了它的第七樂章：〈保衛(wèi)黃河〉,，同學們能不能用我們今天學到的朗誦方法來感情朗誦一下這首歌詞,？

1、小組合作,，探討朗誦方法,，推舉出一位代表。

2,、班內(nèi)朗誦,。

3、聽歌曲〈保衛(wèi)黃河〉,。

課上到這,，想必同學們心中一定漫溢著對母親河的深情厚意?？墒俏覀兪窃鯓訉Υ覀兊哪赣H河的呢,？說句實話，我們對不起黃河,。據(jù)學者們研究,，兩千多年前，黃河并不姓“黃”,，而是叫“河水”或者“大河”,，河水也是相當清澈的。（讓學生欣賞美麗的黃河）?，F(xiàn)在,，我們的母親又變成了什么模樣,？讓學生看幾幅觸目驚心的圖片。黃河今天的生態(tài)環(huán)境遭到嚴重破壞,，現(xiàn)狀堪憂,。請針對這一嚴重的生態(tài)危機，設計一則公益廣告或只是廣告詞,，呼吁人們保護母親河,。

我們今天這堂課，既學習了《黃河頌》,，我們同時也在學習當中體會到了我們讀詩的方法,。我想，我們的語文學習還遠遠沒有結(jié)束,，我們對黃河的關注也還遠遠沒有結(jié)束,。我們這個單元的綜合性學習就是保衛(wèi)母親河，《母親河,，黃河》,。那么，我希望同學們開展廣泛地課外閱讀,，真正地走進黃河,。今天的課到此結(jié)束。下課,，起立,！同學們再見！

黃河頌教案音樂篇二

①有感情地朗讀,，培養(yǎng)朗讀詩歌的能力,。

②品味語言，體味歌詞意境,，積累經(jīng)典語言,。

③理解歌詞內(nèi)容，啟發(fā)優(yōu)秀學生熱愛祖國的思想感情,，提高文化品位和審美情趣,。

熟讀成誦，感悟歌詞的思想感情,；培養(yǎng)優(yōu)秀學生初步鑒賞歌詞的能力

課前準備

歌詞是貼近大眾的文化樣式,，形式活潑，瑯瑯上口,，深得優(yōu)秀學生的喜愛,。課前讓優(yōu)秀學生再搜集一些與之相關的歌詞，以開闊視野,，拓展思路,，培養(yǎng)興趣,，增加積累。

大家知道中華兒女又被稱為什么嗎,？（華夏兒女,、炎黃子孫）我們身上都流著同樣的血，那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒嗎,？早在80萬年以前的舊石器時代,，中華民族的祖先就在黃河流域過著狩獵、采集的生活,。黃河以其勇敢,、堅強的風骨，純樸,、踏實,、熱情而真摯的風度，博大的胸懷,，奮進的精神造就了中華民族的性格,，黃河就是中華民族的魂。今天我們就是體會吟誦的就是一篇贊頌黃河英雄氣概的詩篇《黃河頌》

（優(yōu)秀學生自由暢談）

小結(jié)：大家的發(fā)言讓老師再次感受到黃河的雄壯,、博大而深厚的文化底蘊,，歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族。無論在哪個時代,，黃河都象征著我們偉大的民族精神，詩人光未然做為時代的歌手出現(xiàn),，站在高山之巔,，代表英雄兒女，向著黃河唱出頌歌,。

1,、師范讀。要求：批注重音字,，語氣,，選擇自己喜歡的句，段來讀,。

2,、探討朗讀語速，語氣及重音,。

3,、分小組朗讀、優(yōu)秀學生評價,。

4,、師生聯(lián)讀,。（配樂）

1、河有怎樣的氣勢和精神,，你是怎樣體會的,？

2、結(jié)合時代背景,，你認為作者描寫黃河一往無前,、無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神,，是為了表達什么感情,？

3、你能用一個相似的詞來替代詩歌結(jié)尾的偉大堅強,，來發(fā)出你自己的誓言嗎,？

（生小組合作探究）

在漫長的歷史歲月里，偉大的黃河,，哺育了中華民族,，英雄的中華兒女，維護的祖國的尊嚴,。我們?yōu)槊褡遄院?，為祖國歌唱。讓我們以黃河為榜樣,，團結(jié)奮斗,，為我們的民族擠身于世界強國之林而奉獻自己的力量！

黃河頌教案音樂篇三

① 知識與技能：指導學生把握詩文基調(diào),，有表情朗讀詩文,，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力。

②過程和方法：自主,、合作,、探究的學習方式。

反復誦讀,，感悟詩歌的思想感情,。

一課時

一、導入

播放音樂《黃河大合唱》之第一,、第二部,。以強烈的氣勢感染學生，引起學生心靈的共鳴,。

二,、朗讀。要求用普通話正確流暢,、充滿感情地朗讀,。

①教師范讀,。

②學生自由練習朗讀。

③學生齊讀,。

三,、內(nèi)容研討

①解題。本課題目是《黃河頌》,，哪個詞是關鍵?(抓住頌字,。)

②這首歌詞的一、三兩節(jié)很顯然是首尾呼應,，但是這兩段文字著眼點完全相同嗎?(第一節(jié)重點落在黃河上,，第三節(jié)重點落在中華兒女上。)

③第二節(jié)是主體部分,，主要是頌黃河,，但是并不是立即開始歌頌，在頌之前有一個蓄勢階段,，如果在文中找出一個字來統(tǒng)領,，應該是哪個字?(即望字。)

④頌黃河這一環(huán)節(jié)也有明顯的外部標志,，這就是文中反復出現(xiàn)的啊!黃河!這句話把內(nèi)容劃分為幾個層次?每個層次的主要內(nèi)容是什么?

⑤小結(jié)課文,。

用如下板書總結(jié)課文。

序曲主體尾聲

黃河偉大堅強望黃河頌黃河學習黃河精神

五,、再朗讀

在理解課文的基礎上,，要求學生根據(jù)《黃河頌》音樂，進行配樂詩朗誦,。教師可以根據(jù)具體情況安排學生齊讀,、領讀或個別誦讀。

六,、課外作業(yè)

①閱讀《黃河大合唱》第三部分：《黃河之水天上來》。

②欣賞《黃河大合唱》音樂,，學唱《黃河頌》部分,，并進行表演唱

隨著詩人行進在黃河岸邊，感受黃河的氣魄,，回想著雄奇壯麗的山河,，英勇的戰(zhàn)士抗擊敵人的氣概，使學生感受到中華民族頑強的奮斗精神與不屈的意志,?！饵S河頌》給了學生一個了解先烈精神的機會。