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《平安回家》教學設計及反思篇一
認識:1,、知道社會上有傷害兒童的壞人,,知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段,。
2、認識注意交通安全是一種自我保護,,可以防止受到傷害,。
3、學習有關的交通標志和交通規(guī)則,。
4,、了解不遵守交通規(guī)則會造成交通事故,給自己別人帶來痛苦麻煩,。
情感:1,、憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識,。
2,、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要,,愿意遵守交通規(guī)則,。
行為:1、不輕信陌生人的話,;不吃陌生人的東西,;不跟陌生人走。
2,、在馬路上自覺走人行道,,沒有人行道的地方靠右邊行走;橫穿馬路走人行橫道,、過街天橋或地下通道,。
知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學習一些提防壞人,、不上當受騙的方法,。讓學生知道有關的交通標志和交通規(guī)則。
憎惡壞人,,有警惕性和自我保護意識,。使學生懂得不遵守交通規(guī)則會造成交通事故,給自己帶來痛苦,,給別人帶來麻煩,。
教學課件及圖片。
一,、引入新課
1,、教師播放:放學鈴聲。
2、談話:放學鈴聲響了,,你該做什么呢,?
3、學生討論問題,。(不要求回答)
4,、揭示課題:平安回家
二、學習新課
(一),、放學檢查
1、談話:剛才,,小朋友們討論了放學鈴聲響了后應該做什么,?現(xiàn)在,請幾位小朋友勇敢地舉手來說一說,。
2,、學生回答問題。
3,、教師小結(jié):放學鈴聲響了之后,,首先應整理書包,把回家的東西帶全,,別把東西落下了,。養(yǎng)成整理東西的好習慣。
(二),、防止上當
1,、播放視頻(防止上當)
2、問:假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況,,你會怎么辦,?
3、學生回答,。
4,、播放動畫。問:你認為這位小朋友做得對嗎,?
5,、教師小結(jié):我們不要輕信陌生人的話;不要貪小便宜,,不吃陌生人的東西,;不要跟陌生人走。
(三),、交通安全
1,、江、河,、湖邊的安全
(1),、播放兒歌:一只小青蛙呀,!河邊跳呀跳。小強看見它,,飛快往邊兒跑,。小朋友們齊聲叫:小心!危險,!小強真聽話,,趕快停住腳。
(2),、問:哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河,、湖、塘)邊的,?
(3),、講述:回家經(jīng)過江(河、湖,、塘)邊的同學,,特別要注意安全,不要在江(河,、湖,、塘)邊上玩,做游戲,,不要私自下江(河,、湖、塘)游泳,。
2,、公路上的安全
(1)、談話:小朋友們,,你們上學是不是要經(jīng)過一些街道或公路,?(有的有,有的沒有,。)那你們有沒有注意到,,在這些地方,經(jīng)??梢钥吹揭恍┙煌酥竞驮O施,。你們認識這些交通標志和設施嗎?它們都是什么用途,?下面,,我們就來看一看。
(2)、認識交通標志和設施,,并說說它們的用處,。(課件演示)
人行道:供行人行走。人行橫道:供行人穿過馬路,。護欄:保護行人的安全,。機動車道:機動車行駛的道路。紅綠燈:紅燈停,、綠燈走,,黃燈表示車輛減速慢行。鐵路道口:表示前面有火車通過,。提醒行人和車輛注意火車,。過街天橋:行人穿過馬路。地鐵站口:地下列車的進出口
(3),、教師小結(jié):剛才,我們認識了這么多的交通標志和設施,,它們呀,,都是在保護我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,,把交通安全記在心中,。但是,在現(xiàn)實生活中,,有些人卻不把交通安全記在心中,,從而發(fā)生了意想不到的后果!
(4),、聯(lián)系生活進行活動(演一演:用準備好的交通標志圖片創(chuàng)設情境,,讓學生在模擬環(huán)境下邊演邊說交通規(guī)則。)
①注意交通安全對自己,、對別人有這么大的好處,!那么注意交通安全又應該怎樣做呢?老師來考考你們,!看看哪位同學最聰明,!
②過程:
師:行人橫過馬路應該怎么走?生:橫過馬路時走人行橫道,、過街天橋,、地下通道。
師:行人在街上走路應在哪兒走,?沒有人行道應該靠哪一邊走,?
生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。
③師:注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則,。你還知道哪些交通規(guī)則,?
④學生回答。
⑤小結(jié):同學們知道的真多,!看來我們真能做到自我保護,,把交通安全記在心中!
三,、鞏固
1,、判斷以下行為是否正確。(播放課件)
2,、師生齊唱兒歌:交通安全記心中
小朋友呀要知道,,走路要走人行道。紅燈停來綠燈行,,穿過馬路走“橫道”,。
不翻護欄不猛跑,扒車攔車可不要,。交通規(guī)則記得牢,,自我保護要做到。
3,、教師總結(jié):今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情,,要防止上當受騙,要注意交通安全等,,我希望每位小朋友都要增強自我保護意識,,注意安全。
《平安回家》教學設計及反思篇二
1,、引導學生認識常見的安全和交通標志,。
2、知道交警手勢的含義,,并自覺服從交警指揮,。
3、培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則,,注意安全的能力,。懂得放學回家時應該注意安全,樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,,平安回家,。
1、了解交通標志的名稱和意義,,確立自立,、自強的安全保護意義,。
2、了解一些安全常識后,,在生活中也能遵守交通規(guī)則,。
1、收集已經(jīng)認識的交通標志和還想認識的交通標志,。
2,、收集有關因違反交通規(guī)則而引發(fā)的交通事故的案例。
1,、課件演示視屏(主要內(nèi)容:新聞夜班車記錄下的不遵守交通規(guī)則釀成的車禍報道),。師:同學們,在生活中,,你有見到因為違反交通規(guī)則而釀成慘禍的事例嗎,?學生交流,自己的見聞,。
2,、課件出示相關資料:據(jù)統(tǒng)計,就20xx年,,全國共發(fā)生道路交通事故238351起,,造成67759人死亡、275125人受傷,,直接財產(chǎn)損失9.1億元。其中約有1.85萬遇害者是14歲以下兒童,。大多數(shù)交通事故是因為自己在道路行走時違法所造成的,。
3、看到這一幕幕悲劇,,一段段觸目驚心的數(shù)字,,你此時最想提醒自己和別人什么呢?師:你們的提醒都很重要,。對每個人來說生命只有一次,,所以,你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校,,既希望你們能認認真真學習,,踏踏實實做人,更盼望你們每天都能平平安安回家,。
師:隨著生活水平的提高,,馬路上的車子川流不息。為了交通安全,,我們還得認識一些常見的交通標志,,遵守一定的交通規(guī)則,。老師這兒就收集了一些交通標志。
1,、學習p27的8種標志,。課件出示書上標志。師:(指紅綠燈標志)同學們這個標志你認識嗎,?它告訴我們什么,?同學們說得真棒,那誰來自告奮勇,,像這樣介紹一下其余的分別是什么標志,,它告訴我們什么?(如果認識就說出標志的名字和標志告訴我們什么,。如果有學生不認識的或者不確定,,就點擊該標志出現(xiàn)自我介紹的文字。)課件中有超鏈接,,直接點擊圖片,。
2、認識其他交通標志,。師:當然,,僅僅認識這些交通標志是不夠的,我們還要認識更多的交通標志,。前幾天,,我們還收集了其他的交通標志,拿出來給大家介紹一下,。誰愿意來,?
(1)指生上來介紹交通標志師:同學們,還可以把這些標志介紹給小組里的成員呢,?
(2)小組交流交通標志,。優(yōu)秀的作品請他介紹后貼在黑板上。
3,、小結(jié):同學們,,只要我們做生活的有心人,就發(fā)現(xiàn)這些不會說話的標志都會給我們溫馨的提示,。
(1)出示兒歌:小圖標,,大作用。沒有它,,交通亂,。
(2)當然,除了這些標志,,為了我們的交通安全,,有這樣一些人,,他們用自己的汗水換來他人的平安!他們是誰呀,?
過渡:是呀,,現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些每天忙忙碌碌在街角,不辭辛勞為我們指揮交通的交警叔叔吧,。
1,、課件出示交警手勢圖師:同學們,你們知道交警叔叔這些手勢的意思嗎,?
2,、學做小交警。
師:想不想學一學這些手勢,?那請同學們跟著老師,,學做幾個簡單的手勢。(學做停止,、靠邊停車,、直行、快速直行等)
3,、檢查學習情況,。教師做手勢,學生說出所表示的意思,。
4,、請做得好的學生帶領做手勢。
5,、小結(jié):大家的表現(xiàn)真不錯,,交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。交警話,,要聽從。知手勢,,懂含義,。
6、過渡:今天,,我們認識了許多交通標志,,也知道交警指揮手勢的意思,現(xiàn)在,,老師想考考大家,,你們會安全過馬路了嗎?有信心接受考驗嗎,?
《平安回家》教學設計及反思篇三
認識常見的交通安全標志及設施,,子解安全常識,,注意交通安全,能平安回家,,發(fā)展學生的自我約束能力,。
知道平安回家的常識。 活動準備:教學課件,、信號燈牌,。 教學設計:
我這一課主要是針對“步行”這種交通方式設計的,采用活動化的形式進行,。主要通過設計的4個活動:解決問題,、討論交流、看短片,、考眼力來完成教學目標的,。
首先通過小朋友們感興趣的卡通動物米老鼠引入,激發(fā)了他們對本課學習的興趣,。對于小學生來說,,他們的表現(xiàn)欲是很強的,所以我設計了讓學生們幫奇奇解決問題這一活動,,我覺得比較符合學生 的心理特點,,他們在逐一解決困難時,也增加了自信,。
在回答奇奇提出的這三個問題的過程中,,我采用的方式不僅中讓學生們說,而且還要做,、演示,。游戲是學生最感興趣的活動。通過游戲,、演示等活動,,讓他們牢牢記住遇到這種情況應怎么做。這部分體現(xiàn)了新課程理念中的合作學習,、自主實踐,。
第二個活動,通過討論與交流這樣的形式,,讓學生有機會全方位表達自己的感受,、想法,展示自己的成果,。通過討論既鍛煉了他們表達能力,,又讓他們了解了別人的思想、觀點,,知道了正確的行為要求,。
根據(jù)小學低年級兒童認知發(fā)展的特點,,直觀、形象地運用教學課件,,使學生的課堂學習與生活實際相結(jié)合,,這點實現(xiàn)了教學的道德目標。通過看短片,,用生活中經(jīng)常見到的現(xiàn)象引起學生們的注意,,使他們更深刻地認識到怎樣做是對的,怎樣做是錯的,。
在了解平安回家知識的基礎上,,讓學生進行練習,加深印象,。我主要通過考眼力這一活動來實現(xiàn),,在這過程中,學生們看得比較認真,,由于我反映時有些快,,學生們的準確率不高,但能說出圖畫中的危險性,,可以看出學生們知道了也記住了該怎么做,,這個教學目標也就達到了。
在整個過程中,,我還貫穿著獎勵,。有句話是這樣說的:“好孩子是夸出來的?!痹谖疫@兒就是:“能說會道,、勇敢的孩子是表揚出來的?!彼晕覜]有吝嗇自己的語言,,該鼓勵時鼓勵,該表揚時表揚,,該獎勵時獎勵,,這樣學生們回答問題的積極性會提高。
結(jié)尾部分,,通過回憶念兒歌總結(jié)這節(jié)課所學內(nèi)容。最后,,讓學生們在愉快的音樂氣氛中結(jié)束這節(jié)課,,體驗這節(jié)課的快樂。
這節(jié)課遺憾之處是:三個問題的出示上不夠完善,,在生成問題方面,,沒有讓學生們?nèi)フf,,都是由我提供的生活中經(jīng)常見到現(xiàn)象,我應該讓學生們說一說,,從中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。還有就是課外延伸做得不夠,。
指導學生認識,、了解交通標志和交通規(guī)則,使他們樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識,,珍愛生命,,熱愛生活。
1,、認識最基本的交通安全標志和交通設施,,確定自立、自衛(wèi)的安全保護意識,。
2,、知道交警手勢的含義,并自覺服從交警指揮,。
教學課件,、個別學生課前學習交警手語等
1、播放一組交通事故
問:圖片中你看到了什么,?交流
2,、在生活中,你聽說過或見到過交通事故嗎,?交流,、板書:交通事故(慘)
3、播文字
(據(jù)我國有關部門統(tǒng)計,,全國交通事故平均每50秒發(fā)生一起,,平均每2分47秒就會有一人喪生于車禍。少年兒童的死傷率在交通事故中占有一定比率且呈逐年上升的趨勢,。從統(tǒng)計數(shù)字來看,,全年因交通事故死亡的少年兒童多達7389人,占全年交通事故死亡的9% ,。)
教師讀文字后提問:這段文字中有許多的數(shù)據(jù),,這些數(shù)據(jù)又告訴我們什么? 交流,、板書:多
4,、小結(jié):一幕幕悲慘的畫面,一串串驚人的數(shù)字,給我們敲響了警鐘,。同學們,,他們本來有健康的身體,有美好的家庭,,一切本來都是那么的美好,。可為什么會發(fā)生這樣的慘劇呢,?
5,、小結(jié):是啊,注意交通安全是多么重要,!只有注意交通安全才能平平安安回家?。〗裉?,咱們就一起來聊聊平安回家這個話題,。(貼板書:平安回家)
6、我們每天都要穿越馬路上學,、放學,,我們該怎么做才可以平安回家呢? (學生自由回答,,教師相機板書:交通標志,、交通規(guī)則)
1、過渡:同學們說得真好,!平安回家,,離不開對交通標志的正確認識,它們啊,,就是陪伴我們出行的朋友,。昨天,老師布置大家把回家路上見到的交通標志畫下來,,都完成了嗎,?
小組交流,派代表上來交流
2,、老師也準備了一些交通標志,,我們一起來認識一下吧。出示交通標志圖標,。
紅綠燈:我們大部分同學每天都要經(jīng)過紅綠燈,,誰來說說你是怎么過紅綠燈的? 交流后出示規(guī)則:紅燈停,,綠燈行,,黃燈亮了等一等。齊讀
3、下面老師來考考大家:出示p34連線題,,學生自主完成、 全班交流(實物投影)
4,、這就是馬路上的一些特殊交警,,一天要站24小時的崗,不吃,、不喝,、不會說話,卻一樣指揮交通,,幫助我們平安回家,。在馬路上,還有那么一群人,,為了他人的安全,,風里來,雨里去,,一年四季,,不辭辛勞地忙碌著,他們是——交警叔叔,。(板書:交警)
下面讓我們來一睹交警叔叔指揮交通的風采吧,。(播放錄像,定格出示交警的三個動作)他的這些動作,,各代表什么意思呢,?(學生自由答)
5、學生交流,,同時跟老師一起模擬交警手勢,。
6、我班大部分同學生活在農(nóng)村,,農(nóng)村沒有這些朋友的指引,,那出行應該注意些什么呢?
學生討論,、交流,,教師出示相關語句,指導學生讀句子
小結(jié):這些都是交通規(guī)則,,平時,,我們必須嚴格遵守。
1,、出示圖畫,,說說這樣做安全嗎?為什么?
2,、討論,,交流
1、違反交通規(guī)則,,將會給自己和家人帶來巨大的痛苦,。可是在我們身邊就有這樣一些人,,缺乏規(guī)則意識,,一念之差,釀成大禍,,請看大屏幕:(播放錄像)
2,、這觸目驚心的畫面,是血淋淋的教訓,。同學們,,生命是寶貴的,人的生命只有一次,,為了你,、我、他的安全,,讓我們行動起來,,從敬畏交通標志開始,遵守一切交通法規(guī),,永做文明交通的小使者吧,!
板書:
平安回家 交通標志 交通法規(guī)交警指揮6
《平安回家》教學設計及反思篇四
教學目的:
1、了解細致交通安滿是一種自我掩護,可以防備受到傷害,。
2,、學習有關的交通標記和交通規(guī)矩。
教學重點,、難點:讓學生知道有關的交通標記和交通規(guī)矩,。
教學準備:教學課件及圖片
第一教時
教學歷程:
1、播放:放學鈴聲,。(放學鈴聲向了),你該做些什么?
2,、學生討論題目。(不要求答復)
3,、展現(xiàn)課題:安全回家
(一),、放學查抄
1、發(fā)言:適才,同學們討論了放學鈴聲響了后應該做什么?如今,請幾位小朋友大膽地舉手來說一說,。
2,、學生答復題目,。
3、老師小結(jié):放學鈴聲響了之后,起首應整理書包,把回家的工具帶全,別把工具落下了,。養(yǎng)成整理工具的好風俗,。
(二)、交通安全
1,、江,、河、湖邊的安全
(1),、播放兒歌;
一只小青娃呀!河邊跳呀跳。小強看見它,飛快往邊兒跑,。小心!危險!小強真聽話,趕快停住腳,。
(2)、問:哪些小朋友回家途中要經(jīng)過江(河,、湖,、塘)邊的?
(3)、講述:回家經(jīng)過江(河,、湖,、塘)邊的同學,特別要注意安全,不要在江9河、湖,、樘)邊上玩,做游戲,不要私自下江(河,、湖、樘)游泳,。
2,、公路上的安全
(1)說明:同學們,你們上學是不是要經(jīng)過一些尖刀公路?那你們有沒有注意到,在這些地方,經(jīng)常可以看到一些交通標志和設施,。你們認識這些交通標志和設施嗎/它們都是什么用途?下面,我們就來看一看,。
(2)請同學打開書本,請做連線題。
(3)認識交通標志和設施,并水哦說它們的用處,。(課件演示)
人行道:供行人行走,。
人行橫道:供行人穿過馬路。
護欄:保護行人的安全,。
機動車道:機動車行駛的道路,。
紅綠燈:紅燈釘,、綠燈走,黃燈表示車輛堿速慢行。
鐵路道口:表示前面有火車通過。提醒行人和車輛注意火車,。
過街天橋:行人穿過馬路。
地鐵站口:地下列車的進出口
(4)教師小結(jié):剛才,我們認識了這么多的交通標志和設施,它們呀,都是在保護我們不受到傷害,提醒我們要注意交通安全,把交通安全記在心中,。但是,在現(xiàn)實生活中,有些人卻不把交通安全記在心中,從二發(fā)生了衣想不到的后果!
根據(jù)要求,把正確的答案‘填在橫線上
1,、當你走在路上遇到紅燈時,你應該,。
當你走在路上遇到綠燈時,你可以。
2,、從家到學校你經(jīng)過個紅綠燈標志,過馬路時一定要走,。
3、請你為過馬路的行人寫一句警示語,提醒人們注意安全:,。
你家或?qū)W校附近有“注意危險”的標志嗎?提醒注意的危險有哪些?你注意了嗎?
第二教時
教學目的:1,、相識不平從交通規(guī)矩會造成交通變亂,給自己帶來痛楚,給別人帶來貧苦。
2,、對本校,、本班在交通寧靜方面存在的題目舉行闡發(fā),以使教學更有實效
教學重、難點:讓學生在網(wǎng)絡,、計同等些交通寧靜用語的同時,自我反省,自我教育,。
教學歷程;
1、細致交通寧靜對自己,、對別人有這么大的利益!那么細致交通寧靜又應該怎樣做呢?
2,、歷程:
師:行人橫過馬路應該怎么走?
生:橫過馬路時走人行橫道、過街天橋,、地下通道,。
師:行人在街上走路應在哪兒走?沒有人行道應該靠哪一邊走?
生:上街走人行道,沒有人行道靠右邊走。
3,、闡明:細致交通寧靜的詳細舉動便是服從交通規(guī)矩,。你還知道哪些交通規(guī)矩?
4、學生答復,。
5,、小結(jié):同學們知道的真多呀!看來我們真能做到自我掩護,把交通寧靜記在心中了!
1、下列說法正確嗎?正確的在內(nèi)打“√”,錯誤的在內(nèi)打“×”,。
(1),、小學生可以在馬路上踢球,因為車輛應為小學生讓行。
(2),、穿越鐵路時,可以不走道口,只要看看沒有火車開過來就可以走,。
(3)、過馬路時一定要看好是綠燈時才能過,千萬別在汽車中穿行,。
(4),、走在馬路上一定要注意安全,不能和他人打打鬧鬧。
(5),、因家離學校很遠,走累了,就隨意搭別人的車回家,。
(6)、小明一邊和同學打鬧,一邊過馬路,。
(7),、三(5)班六遠天天獨自騎自行車上學,。
(8)、小雅每天放學回家總是走人行道,。
2,、師生齊唱兒歌:
交通安全記心中小朋友呀要知道,走路要走人行道。紅燈停來綠燈行,穿過馬路走“橫道”,。不翻護欄不猛跑,扒車攔車可不要,。交通規(guī)則記得牢,自我保護要做到。
3,、教師小結(jié):今天我們學習了在回家途中可能遇到的一些事情,要防止上當受騙,要注意交通安全等,我希望每位小朋友都要再翁強自我保護意識,注意安全,。
無論是寒冬臘月,還是炎熱酷暑,交警叔叔和阿姨們?yōu)榱宋覀兠總€人的安全都堅守在自己的崗位上,我們多想說一聲:交警叔叔(阿姨),您辛苦了!“你怎樣以實際行動支持交警叔叔(阿姨)的工作呢?請在下面橫線上寫下你的心里話。
選出適當?shù)拇鸢?將答案的代碼填在題后的()內(nèi),。
1,、你過馬路走斑馬線嗎?()
a、走b,、不走c、有時走
2,、你在馬路上玩耍要過(跳皮筋,、踢足球、追跑等)嗎?()
a,、經(jīng)常玩b,、從不玩c、偶爾玩
3,、你在馬路上步行時走人行道嗎?()
a,、走b、不走c,、有時走
4,、你闖過紅燈嗎?()
a、沒有b,、經(jīng)常c,、偶爾闖
5、你向火車拋擲過東西嗎?()
a,、沒有b,、經(jīng)常c、偶爾
6,、在從學?;丶业腵岔路口,你會左看看、右看看嗎?()
a,、會 b,、不會 c,、偶爾
《平安回家》教學設計及反思篇五
1、了解有關的交通標志和交通規(guī)則,,平安度過每一天,。
2、培養(yǎng)學生的自我保護意識,。
教師準備教學課件,、學生制作交通標志牌
一、談話引課
1,、叮鈴鈴……中午放學的鈴聲響了,。同學們,這時候我們該做些什么呢,?我們排路隊,、戴小黃帽是為了什么?
2,、這節(jié)課我們就圍繞“平安回家”來學習一些安全常識,。
二、 活動一:交通知識我知道
1,、我們在過街道和公路時,,都會看到交通標志,你認識他們嗎,?除了這些,,你還了解哪些交通規(guī)則呢?
2,、和交通標志娃娃做朋友,。把學生手中的標志娃娃介紹給同伴。
三,、活動二:辨辨,、議議(他們這樣做,行嗎,?)
(1),、放學后,小明穿上旱冰鞋在街道上穿來穿去,,還和同學們打打鬧鬧,。
(2)、李剛在加重發(fā)現(xiàn)鄰居家著火了,,他趕緊通知鄰居并撥打電話119報警,,還在街道口等候救火車。
(3),、王強課間操,,不聽同學勸告,,在樓梯上追逐打鬧,翻越欄桿,。
四,、活動三、我當安全宣傳員
生命對于我們只有一次,,珍惜生命,,平安回家,我們就必須要學會一些自我保護的本領,。下面請欣賞“班級安全宣傳員”的宣傳演出,。
1、 安全知識《拍手歌》,。
2,、 安全童謠《小黃帽》、《安全三字經(jīng)》,、《自護寶典》
3,、 小快板:《安全自護永不忘》
五、活動小結(jié):
1,、這節(jié)課的學習中,,你有什么收獲?
2,、播放《祝你平安》歌曲,教師總結(jié)談話,。
《平安回家》教學設計及反思篇六
1,,了解與自己生活有關的交通安全常識
2,樹立自立,,自護的安全保護意識,。
3,學會自己平安回家的方法,。
教學重點:樹立自立,,自護的安全意識。
1同學們,,現(xiàn)在我們放學了,,下課,同學們起立說:“老師再見”,。
2放學了,,你回家要帶什么東西?這些東西都帶齊了嗎,?
3放學了,,我們現(xiàn)在站排回家,,你知到回家要注意什么嗎?
今天我們學習新課《平安回家》,。
1演一演,,學生放學回家的路上,遇到了一位陌生的阿姨,,阿姨要冒領一位小朋友,。
2觀察小朋友的態(tài)度,看有沒有小朋友能跟阿姨走的,。同時提問:你為什么不跟阿姨走呢,?
提醒注意
3進一步讓學生說一說原因。教師提示學生危險性,。
4同學們,,你放學回家有人接嗎?說一說你是怎樣回家的,?調(diào)查本班學生情況,。
5我們回家要遇到一些標志,你知道有那些標志,?說一說你認識的標志,。
6出示交通路標:指示燈,提問:看到紅燈要----------,??吹骄G燈要---------。
7馬路上有人行橫道線的,。要走人行橫道線,。
8路上有護欄的,有天橋的要走過護欄和天橋,。
9同學們,,你在回家的路上,還看到那些標志,?
10你認識這些標志嗎,?出示提前準備好的交通路標,生活常識標志,。
同學們今天我們學習了什么,?你學會了什么?我們認識了一些交通標志,,交通標志在我們的出行生活中有非常重要的作用,。學會看交通標志,可以更好地保護我們的出行安全。
平安回家
放學了,,會自己回家
路上,,交通標志,安全回家
通過演練從實際生活中,,使學生體會到交通標志的重要作用,。并在生活中學會平安回家的方法。通過觀察交通路標,,進一步樹立自立,,自護的安全保護意識。培養(yǎng)學生說一句完整的話,。