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初中老師家訪的日記篇一

由于學(xué)生來自不同的家庭,，家長的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊,，他們對孩子的要求,、教育方式，對孩子的影響不同,，這就造成了學(xué)生的個體差異,。因而，家訪前要做好充分的準(zhǔn)備工作,。

1,、選擇家訪的重點和內(nèi)容

每次準(zhǔn)備家訪哪些學(xué)生，把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好,，歸納學(xué)生平時的一般情況,、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料,。比如：就了解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪,，這個學(xué)生其實很努力，但是基礎(chǔ)很差,，或?qū)W習(xí)方法不當(dāng),，或家庭原因成績一直無法提高，以一種找原因,、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等,。例如近一段時間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡,，作業(yè)馬虎,，成績下降。通過家訪知道,，近期農(nóng)村在競選村主任,，許多同學(xué)的家長忙于此事，忽略了對孩子的監(jiān)管,，同時他們的工作影響了孩子的正常休息,。我們班級王強同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎,，成績下降,，而且身上還有濃濃的香煙味道,，原來，王強的爸爸生病,，王強同學(xué)晚上替他爸爸看村委會辦公室,。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn),，把問題向家長攤開,，征求家長意見，尋出解決辦法,，家長都會適當(dāng)處理,，各種不正常現(xiàn)象都很快會消失,。

2,、消除家長、學(xué)生的畏懼,、擔(dān)憂和抵觸心理,，做家長、學(xué)生的朋友

很多學(xué)生,，害怕教師家訪,，尤其是學(xué)困生，更害怕教師家訪,，他們認(rèn)為班主任家訪就是告狀,，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好，又讓班主任找到家,，很丟家人和自己的面子,。我們班級王小虎同學(xué)就這樣對我說：“王老師，請您不要找我爸爸,，否則,，我就退學(xué)?！币恍┨乩募议L,，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，調(diào)皮搗蛋,，班主任家訪誤使他們認(rèn)為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事,，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低,，從而抵觸家訪,。

為此，首先,，我在班會上多次說明家訪的目的,。其次，課下談心,，說明家訪的意義,，分析產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼,，讓他們知道,，家訪不是告狀，而是和家長溝通,，了解他們長處和優(yōu)點,，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點,，發(fā)揚長處,，另一方面也能起到監(jiān)督促進作用，以更快地使其取得進步,；通過談心,，了解學(xué)生的家庭情況，了解家長的性格,、脾氣,、愛好等，在家訪前先想象學(xué)生家長對自己的態(tài)度,，和家長尋找共同語言,，設(shè)法和家長交朋友，在和家長的交談中,，影響,、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們了解,、理解自己的孩子,。我們班級的王欣怡同學(xué)，老老實實,，平時不言不語,，連下課都很少離開坐位，值日認(rèn)真,，作業(yè)工整,，智商較高但學(xué)習(xí)成績一般。我想家訪,，班長王玉山悄悄告訴我,，王欣怡爸爸不近情理，不好接近,，原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸?jǐn)f走了,，勸我別去,。

通過和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸,、媽媽都不識字,，姐妹四個，她們家很窮,，她的爸爸,、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子,。掌握了這個情況后,，我在四月底的一個晚上，在同學(xué)的指點下,，獨自一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來,，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜,。我們從笛子談到曲譜,，從曲譜談到知識，從知識談到孩子,。我被他接受了,。原來，他們認(rèn)為女孩子念書多了沒有用,，反正是人家的人,。他們不但不支持王欣怡讀書，還準(zhǔn)備讓她外出打工呢,！通過多次家訪,，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來。現(xiàn)在王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二（17）班就讀,。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪,，就沒有三中的王欣怡。通過家訪,，我和王欣怡同學(xué)的家長成了知音朋友,。

1、重視第一次家訪

班主任第一次和家長交流要心平氣和,，以一張笑臉相迎,，在鄰居面前，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點,、長處講全,，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況,，不夸大學(xué)生的缺點,，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法,，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學(xué)生的真正的關(guān)愛,。家長認(rèn)可了班主任，就會更加支持班級工作,。他們就會變被動為主動，及時向你了解和反饋學(xué)生的各種情況,，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力,。我們班級的廖瑩同學(xué)，平時上課思想不集中,，作業(yè)經(jīng)常不做,，成績很差。為了幫助她,，我使用了很多種方法,，效果都不好，最后我決定家訪,。開始,，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪，通過找廖瑩談心,，我了解到廖瑩的父親是村委會主任,，家里開了個醫(yī)療診所，廖主任工作十分繁忙,。因以前疏于引導(dǎo),，又加上廖瑩的天資不是十分聰慧，因而成績差,，廖主任認(rèn)為自己既是醫(yī)生又是村主任,，沒有教育好自己的孩子，很沒面子,，而廖瑩自認(rèn)為自己基礎(chǔ)差,，沒有希望，對學(xué)習(xí)失去了興趣,。針對這種情況,，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心,，匯報廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn),，交換對于廖瑩未來就業(yè)問題的看法，我們共同認(rèn)為：能進入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的,?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作,。通過和廖主任的融洽交談,，廖主任接受了我的建議。以后經(jīng)常到學(xué)?；蛘叽螂娫捔私饬维摰那闆r,。由于廖瑩家長的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目標(biāo),，各方面的表現(xiàn)有了很大的進步,。去年以優(yōu)秀的成績考進了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,。每當(dāng)學(xué)校有事需要村委會幫忙時,，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學(xué)改變了他女兒的命運,。

2,、注意方式方法

首先，家訪在言行上要注意身份,，不能認(rèn)為自己是班主任,，對于孩子做出過貢獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上,，從而“臉難看,，話難聽，人難處”,，要以與家長平等的身份和家長溝通,；不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的,，做到有的`放矢,，心中有數(shù)。

其次,，家訪切忌采用變相批評式或告狀式,，否則會造成學(xué)生對班主任的反感。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點,，善意地委婉地指出其不足,，并與家長交換看法，共同探討改進的措施,，提出今后的希望,。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時,，上課管不住自己，擾亂課堂紀(jì)律,，下課打亂,，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯,。為了加強對該生教育,，我對該生進行了家訪，將該生的情況如實的告訴了他的母親,。我認(rèn)為這樣做有助于該生的教育,，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好，反而比以前更差了,，作業(yè)干脆不做了,。找他談話，他低著頭,，漲紅著臉，一聲不吭,，滿臉怒氣,、敵意。事后從同學(xué)口中得知,，我上次家訪從他家走出后,，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪“告狀”所致,，揚言要和老師對著干,。

家訪沒有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負(fù)效應(yīng),。于是,，我從多方面了解到王體建父母離異,，他和他媽媽一起生活,，他媽媽身體不好,，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù),。我再次找他談話,，首先對我的第一次家訪工作沒做好,，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意,，并肯定了他頭腦反應(yīng)靈活,，接受新知識能力強等優(yōu)點,。得知作業(yè)完不成是因為家務(wù)忙,，同意了以后作業(yè)當(dāng)天完成不了可以適當(dāng)推遲。在該生取得了一些進步時,，我又進行了第二次家訪,，告訴他媽媽,，王體建頭腦靈活，接受知識能力強如果好好培養(yǎng),，將來一定會有出息,。同時也講了他的某些不足?；匦：?，再次找他談話，問他對兩次家訪的感想,，他說第一次家訪后想破罐子破摔,，第二次家訪后，感覺老師在真正關(guān)心他,，并表示要好好學(xué)習(xí),，努力改正缺點。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力,，終于考上了淮南四中,，成為一名重點學(xué)校的高中生。

再次,，在家訪中,，對于學(xué)生的錯誤、缺點,，不能一股腦全怪學(xué)生和家長,，班主任要多多檢查自己，多做自我批評,，確實由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的,，要勇于承擔(dān)責(zé)任，消除家長和學(xué)生對于班主任的反感和抗拒,，和家長,、學(xué)生真正溝通。我們班級王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙,，多次勸阻均不見效,，發(fā)展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中,，家長得知此事非常生氣,，堅決認(rèn)為是學(xué)校的管理不嚴(yán)造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個明白,，我承認(rèn)了我們的管理不嚴(yán)后,，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里,，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒,、煙蒂,，不用說，家長管理不嚴(yán)的責(zé)任出來了,，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的,。家長還能再說什么呢！經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了,。

最后,，家訪應(yīng)該提前告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過程,，讓其表達自己的意見,，這樣可以避免不必要的誤解，增加透明度,。

3,、家訪的重點對象————學(xué)困生

作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),；作為家長,，也只能了解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解,，達到共同教育好孩子的目的,。由于學(xué)困生有自卑感，家長老覺得臉上無光,，因而不愿見班主任。班主任要主動與家長取得聯(lián)系,，了解其家庭情況,、孩子的性格特點、興趣愛好,、學(xué)困原因,，掌握第一手資料。做到心中有數(shù),，對癥下藥,。我們班級的李紅根同學(xué)，雖然聰明,，但在初一時是一個標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)困生,，給出圓的半徑，不會求圓的面積,；上課打瞌睡,；作業(yè)不做；經(jīng)常逃學(xué),，告訴他要家訪,，他說他家沒有大人在家,。通過與家長聯(lián)系家訪，家長告訴我,，李紅根同學(xué)是一個好孩子,，怎么回事呢？原來他到游戲機房打游戲上了癮,，原因找到了,，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力,，考進了淮南三中,，成為高二（8）班是一名高中生。李紅根一次見到我說,，現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因,。

可見,，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪是班主任對學(xué)生的關(guān)心和愛護,。

家訪后,，要注意觀察學(xué)生的變化，收集各類反饋的信息,，以便及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)。在家訪中我了解到,，部分學(xué)生成績不理想,，有的是學(xué)習(xí)方法不對，有的是家長的原因,，也有的學(xué)生集體榮譽感差,，根據(jù)這些情況，我有意識的在班級各類活動培養(yǎng)他們的榮譽感,，在互相幫助中改進學(xué)習(xí)方法,，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響,，努力學(xué)習(xí),。使他們的身心沿著積極健康的軌道向前發(fā)展，成為德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

總之,，家訪是一項經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決,，班主任也和學(xué)生家長密切了感情,，改進了工作方法；家訪使社會肯定了教師的勞動成果,，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會效應(yīng),，使社會更加理解教師。在家訪中,，我經(jīng)常聽到的是：你們當(dāng)老師的也不容易?。√貏e是班主任更不容易,。因此,，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的,，也是十分必要的,，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同探討,。

初中老師家訪的日記篇二

家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài),，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持,，同時還加深了教師與家長的感情,。

在這次家訪過程中，我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流,，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會取得更大的成功。下面就談?wù)劚救说膸c心得,。

通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果,。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。

俗話說“情感是教育的橋梁”,。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的稱贊時會很高興,，老師可以和家長一起從點滴的進步談起,，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點,。所以在家訪時我把握實際,，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長也欣然配合,。老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對學(xué)生是一種激勵,，對家長也是一個觸動。

教師,、家長,、學(xué)生三者共處一室，促膝談心,，拉近了彼此心理距離,。

每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況,，交流各方面的信息,，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達成一致意見,。

這次家訪使我深刻體會到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會獲得更大的成功 ,，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗，家訪中,，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作,，這是對家長的觸動,。家訪，容易形成教育合力,，產(chǎn)生良好的教育效果,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

初中老師家訪的日記篇三

晚風(fēng)吹拂田野,，日光灑下余輝。西邊的太陽紅紅的,，暖暖的灑在我們一行人身上,，梁一書記，張俊主任和我,，帶領(lǐng)著四個興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上,，我們正在落實襄城區(qū)教育局關(guān)于“課外訪萬家,，不讓一個孩子輟學(xué)”的行動。

無憂的孩子興沖沖在前面引路，帶領(lǐng)著他們喜愛的師長走進自己的家,。來到郭河村七組朱銀銀同學(xué)的家,，朱銀銀見書記和老師來了，居然躲起來了,，她是一個比較特殊的女孩子,，兩年前母親出了車禍，父親腿又不方便,，不善言辭,，家里還有八十多歲的爺爺奶奶，本來就性格孤僻的她因此變得更沉默寡言了,，在學(xué)校特別不愛做聲,，不吵！不鬧,！也不發(fā)言,！成績也越來越差，即使有了什么好玩的事,，她也只是輕輕地低下頭來偷偷笑一下,，從不像同齡人那樣開心地大笑。在母親去世后不久,，朱銀銀因父親無力支付她在校的生活費,，早不想讀書了，學(xué)校了解情況后,，給予了朱銀銀的困難生的補助,，當(dāng)朱銀銀的爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時，連忙出來迎接,，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來,。

爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認(rèn)為自己家境貧窮,，成績差而自卑,。其實朱銀銀這次期中考試有很大的進步呢！今天我們一行還給她帶來了進步獎,，爺爺奶奶見獎品,，拉著書記和老師的手連聲說：“你們是朱銀銀的大恩人，我們家真不知怎樣感謝校長和老師,?！敝煦y銀聽說自己也得獎了，連忙從廚房里出來,，臉上有了一絲笑意,，終于開口了：“老師，我也能得獎？”“是的,，孩子,，別人能做到的，你通過努力也能做到,?！睍洆崦⒆拥念^親切地說。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花,。也許是激動的淚,，也許是幸福的淚。

是啊,，家庭幸福的孩子擁有一個健康快樂的童年,。可朱銀銀的童年充滿著淚水和悲傷,，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢,？爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮,，就靜靜望著我們,，當(dāng)我們在爺爺奶奶面前夸她每次聽寫都會對，學(xué)習(xí)有明顯進步時,，她就裂開嘴笑了,。老人年紀(jì)雖然大了，但思路很清晰,。他聽著我們一點一滴反映李艷的在學(xué)校表現(xiàn)時,，就關(guān)切地詢問孩子究竟在哪一方面存在不足。梁一書記對爺爺說：“要求家人以后鼓勵她完成學(xué)業(yè),，多同孩子交流,，問一問他今天在學(xué)校學(xué)到了什么？發(fā)生了什么好玩的事,？把課文里的故事講給爺爺聽,，好不好？只有這樣經(jīng)常訓(xùn)練孩子開口交談,，她日后才會合群,。”爺爺奶奶心領(lǐng)神會的點著頭,。

孫子是爺爺奶奶的心尖尖,。一個老人，盡自己全力不僅養(yǎng)育孫輩,，還要擔(dān)起教育的重任,。我們在日后工作中,，一定要特別注意多與老人交流，幫著他一起讓孩子能站在更高起點上,。

真真實實的家訪，老師與家長靜下心來交流,。家長明確學(xué)校的方針政策,，老師了解了學(xué)生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標(biāo),，彼此走得更近,。家訪，在家校間架起一座橋,。經(jīng)常走走,，必定雙方受益良多。

初中老師家訪的日記篇四

那天,，10月23日,，星期天，一大早,，天下著雨,，打得陽臺上的雨塔“蹦蹦”的響，孔校長電話招呼我們“去家訪”,，于是匆匆趕去乘車,，同行的還有九（3）班班主任彭老師。

今天的計劃是到轄區(qū)范圍內(nèi)的觀音庫區(qū)對部分學(xué)生家庭進行實地家訪,。觀音庫區(qū)是轄區(qū)內(nèi)學(xué)生上學(xué)最遠的地方,，地處偏遠，跋山涉水,，行程很是不便,。天下著雨，但我們只有周末有時間,，計劃已定,，我們毫不猶豫的出發(fā)了。

一小時后,，我們西行到達了馬店——這里是荊當(dāng)交界之地,，這是我們行程的第一站。九（3）班學(xué)生王迪的家就在這兒,，還算好找,，電話聯(lián)系后馬上就找到了他的家——這是一家商鋪，房子是租來的,，她父母經(jīng)銷糧油商品,，祖籍是河南人,，轉(zhuǎn)到此地經(jīng)商已十多年了，現(xiàn)有三個孩子,，王迪是老大,。來到門口，一家人熱情的迎接了我們,，母親忙招呼孩子倒茶,，她是個善談的人，滔滔不絕的就講到了搬遷到這兒的緣由,，講到了經(jīng)商的不易,。我們進行了交談，從家庭到孩子,，從生活到學(xué)習(xí),，逐一了解了孩子在家的狀況，也向家長宣傳了當(dāng)前的政策,，征求了家長的意見,。

第二站是八（4）班代金濤的家，從馬店再向西前行五公里,，我們來到了“三八”街,，找到他家敲門，其父忙跑來開門,，說下雨天冷,，還躺在床上看電視。孩子母親一早到附近打工去了,，其父一看是個不管事不會料理的人,，問及家訪的事兒，他都不知道,，問到孩子學(xué)習(xí)的 事,，他說問過孩子，孩子說已經(jīng)完成了,，他也沒再檢查過問了,。在交談的過程中，有一點值得肯定的是,，他倆原來在外打工,，孩子托給其姨媽管，老愛上網(wǎng)玩游戲,，現(xiàn)在兩人回來了,，周五他就騎車到學(xué)校去接，周日下午再騎車送到學(xué)校,，這樣避免了孩子上街上網(wǎng),，這一點上還是做得很到位的,。我們進行了褒揚，并就愛上網(wǎng)一事給他提了一些建議,。

第三站我們來到了三化村一組毛士喜的家,，了解到其父在本地煤礦打工，母親在家管孩子,。母親很懂得教育好孩子的重要,，孩子周末回家后經(jīng)常過問在校的學(xué)習(xí)生活情況。他說以前家里經(jīng)營榨油坊,，現(xiàn)在不景氣就沒辦了，本來要到外去打工的,但考慮到孩子讀書就沒出去,，只希望孩子把書讀好,。我們同她進行了交談，了解了孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

九（3）班高芳的家離毛士喜家不遠,，五百米就到了。高芳是個靦腆懂事的孩子,，在校學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀,。我們向她父親反映了她在校的表現(xiàn)情況，了解到她家里的田不多,，自然條件不是很好,，他是在當(dāng)陽打工，這次周末才回家,，母親在附近農(nóng)莊打工,，很少管孩子，不過孩子聽話,，自覺性好,，在家主要是自己管自己。

最后一站是八（4）班劉建林的家,，其父母平時都在掇刀李寧工業(yè)園打工,，先是電話聯(lián)系，結(jié)果停機了,，好在找到了本地小學(xué)的雷校長,，在他的帶領(lǐng)下，協(xié)助我們總算找到了她的家,。他們一家原是外地戶口,，前年在這里買下了別人的房子，平時都不在家,，父母周末有時間就回來同孩子在一起,，沒時間就托給孩子的小姨管,。不過這次機會還好，來到她家時父母正好都在家,。我們進行了交談,，了解了孩子的家庭情況，也從家長口中知道了家長孩子的一些想法和要求,，并取得一致意見,。

一天的家訪，收獲多多,，各個家庭情況不一,，但有許多共同之處：家長對老師的家訪都是歡迎的；各個家庭狀況都不是很好,，打工,、經(jīng)商、務(wù)農(nóng),，對孩子的教育時間有限,；家長在一定程度上重視了孩子的學(xué)習(xí)，周末孩子放學(xué)在家能花一定時間同孩子在一起管理孩子,；家長普片反映自己的水平有限,，書籍和作業(yè)看不懂，不能指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),；都要求和愿意老師從嚴(yán)管教孩子,；家長在一定程度上能教育自己的孩子，但都缺乏科學(xué)的方法教育和引導(dǎo)孩子,，多數(shù)情況就是依孩子怎樣就怎樣,；家訪實現(xiàn)了老師同家長一定的溝通，架起了家校交流的“橋梁”,。

旁晚,，雨停了，我們驅(qū)車回家,。一天的奔波,，已覺疲勞，但家訪帶給我們的是更多的思考……

初中老師家訪的日記篇五

剛開始家訪時,，說實話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說，好的,，好的,。什么時候來，我們在家等您,。上得門去,，家長又是倒茶，又是切水果,，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后，他們都說,，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識了您,。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作,。

家訪目的在于與家長交流情況，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。以真誠的愛,，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次,，我多講學(xué)生的長處與進步,，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于達到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信,，希望和熱情,。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干,。

我一談孩子的缺點錯誤時，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機,，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看,，而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。