讀后感,，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

橋之美讀后感篇一

,。

《橋之美》選自八年級上冊第三單元,，本單元的教學(xué)目標(biāo)是：

1、了解我國傳統(tǒng)的建筑,，園林所取得的光輝成就,，體會我國古代勞動人民的勤勞和智慧，激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感,。

2,、了解什么是說明文,。

3、認(rèn)識到說明事物要抓住事物的特征,。

4,、理清文章的說明順序。

5,、了解常用說明方法,。

6、體會說明文準(zhǔn)確,，周密的語言,。(分析新課標(biāo)要求)

這是我第一次拜讀畫家吳冠中的《橋之美》，我想沒有一定的藝術(shù)底蘊,，沒有遍布大江南北,，飽攬祖國的名川大山，是不能寫出如此詩意的文章,。這篇文章內(nèi)容與寫法與本單元其他各篇文章有很大的區(qū)別,，這不是一篇常規(guī)性質(zhì)的說明文。它是一篇具有隨感式的說明文,，以優(yōu)美的語言,，親切的語氣，向我們展示了橋的魅力,。文章通過描寫生活中各類橋,，品味各類橋傳遞出的情味，啟發(fā)我們只要用心欣賞,，就一定能體會到橋的魅力多彩,。學(xué)習(xí)本文要特別注意引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，感受生活的豐富多彩,，努力把自己培養(yǎng)成為有審美情操的人,。(分析所說課文的內(nèi)容)

無論從文章的思想內(nèi)容，語言表達,，選材,，組材等方面，可以說值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的東西很多,，但作為課堂教學(xué)不可能做到面面俱到,，事無巨細(xì)。所以按照教材的編寫意圖,，著重在整體感知,，揣摩語言上下功夫，據(jù)此我設(shè)計了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、知識目標(biāo)：積累"失之毫厘差之千里,，美感,，駐足"等一些雅詞妙句，了解課文脈絡(luò),，品味文中優(yōu)美活潑,，形象詩意的語言。

2,、能力目標(biāo)：提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞和審美能力,；訓(xùn)練學(xué)生的語文基本功。

3,、情感目標(biāo)：體驗生活,，學(xué)會審美，感受生活的豐富多彩,，努力把自己培養(yǎng)成為有審美意識的人,。

目標(biāo)1，2,，3都是重點,。

。

為幫助學(xué)生順利地達成以上學(xué)習(xí)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù),，我將采用以下教學(xué)方法：

1、先以教師的"點撥,，啟發(fā)"為主,，后以學(xué)生的"分析,，討論"為主,。

因為新課標(biāo)要求教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都要發(fā)生變化，要變教師的"講堂"為學(xué)生的"學(xué)堂",，老師要成為引領(lǐng)學(xué)生尋找水源的人,，學(xué)生則要成為學(xué)習(xí)的主體。所以課堂教學(xué)中老師走下講臺,，融入到學(xué)生中去,，和學(xué)生一起探討分析解決問題，努力營造師生,，生生之間的那種民主,，和諧，合作的關(guān)系,，大家一起合作,，共同探討，一起成長,，共享學(xué)習(xí)的愉悅,，讓學(xué)生口,，手，腦動起來,，讓他們能夠樂學(xué),，會學(xué)，能學(xué),。

2,、同時為增大課堂教學(xué)的容量和提高效率，我還將采用多媒體課件等現(xiàn)代化的媒體手段來輔助完成本節(jié)課教學(xué),。雨露沾花花更美,。

。

對于我們學(xué)生來說,，學(xué)法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)顯得異常重要,，這是走向主體性學(xué)習(xí)的最根本的途徑，這就要求我們的教既要授學(xué)生以知,，又要把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，探求知識,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，使之成為具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才。因此本課我打算對學(xué)生進行以下學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

1,、古人云："讀書百遍,，其義自現(xiàn)"。本文語言優(yōu)美形象富有詩意,，很適合十幾歲的學(xué)生朗讀,，通過多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生興趣,，在朗讀中理解課文含義,，品味文章語言的精美，為全方位的品評鑒賞奠定基礎(chǔ),。

2,、使用圈點批注的方法點評優(yōu)美詞句，積累語文知識,；

整個教學(xué)過程一共有以下五個環(huán)節(jié),。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課(3分鐘)

為抓住學(xué)生的注意力,，激發(fā)其求知欲，在課前播放各式各樣橋的美景圖片,，讓學(xué)生欣賞到橋的美并談感受,。這樣設(shè)計能激起學(xué)生的好奇心與求知欲,，引起他們強烈的閱讀期待心理，從而拉近學(xué)生與文本的距離,。

2,、配樂朗誦，整體感知,。

教師配樂朗讀,，學(xué)生用心傾聽，感受課文的美,。并出示問題：文中描寫了哪些橋作者的眼中橋美在哪里揭示相關(guān)文句"橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果",。(探究主旨)談?wù)劼牶蟮母惺堋＿@樣設(shè)計能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氣氛,。

3,、研讀課文，授知授法,。

這一環(huán)節(jié)主要是針對目標(biāo)2設(shè)計的,。

為面向全體學(xué)生，把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生唱主角,，營造和諧競爭的的氛圍。請學(xué)生自由大聲地朗讀課文,，思考課文中哪些詞語或是哪些句子深深地打動了你或是你認(rèn)為哪個詞哪個句子寫得好,，為什么

如早春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲,，那纖細(xì)的游絲,，撫著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風(fēng)殘月,，也令畫家銷魂,！湖水蒼茫,，水天一色,，在一片單純明亮的背景前突然出現(xiàn)一座長橋，臥龍一般,。它有生命,，而且往往有幾百上千年的年齡……

如此優(yōu)美的文字，充滿著詩情畫意,，這樣生動的意象,，句句如歌，旋律動人,，這決非常規(guī)說明文可比,，若不將此定作教學(xué)重點,，豈非失之交臂

這樣的設(shè)計，重在引導(dǎo)學(xué)生能夠"讀有所悟",，學(xué)會抓住文中關(guān)鍵詞語和句子,，同時對學(xué)生進行朗讀，圈點批注等學(xué)法的訓(xùn)練,。

4,、比較閱讀，拓展延伸,。

把本文與〈〈中國石拱橋〉〉從內(nèi)容和寫法上進行比較,。設(shè)計這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生加深對課文的感悟，引導(dǎo)他們以新的審美視角來欣賞事物,。

橋之美讀后感篇二

【教材分析】本文涉及到繪畫與人生,，是一篇耐人尋味的小品文，文章意蘊豐富,，描寫生動精彩,，有很多新奇之處，適于鑒賞性朗讀,。在朗讀中貫穿對課文的把握,、對課文美點的鑒賞、對課文意蘊的探究,，實話美育滲透,。

【學(xué)生分析】

由于本文涉及到一些繪畫方面的知識，加之一些語句的表達不太符合常規(guī),，學(xué)生可能不會十分了解,，加之本單元大多是一些說明文，而本文又帶有一定的說明性,，學(xué)生對于文體也會有一定的疑惑,，所以要在課堂上多加解釋。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、知識目標(biāo)：

理解作者喜愛橋的原因,。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。

2,、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生直面生活中風(fēng)波,，樂觀面對人生的態(tài)度。

3,、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美,、發(fā)現(xiàn)美的能力。

【教學(xué)重點難點】

品味本文的語言。了解作者的審美觀,。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課

在黑板上畫一個圓，讓學(xué)生說出,，由這個圓可以想象到什么,？導(dǎo)入詞：不同的人對待不同的事物有不同的態(tài)度，同是一個圓,，眾說紛紜,，同是一棵樹，畫家想到的是它給人的美感,；商人看到的是它能賣多少錢,；木匠看到的能做成什么樣的家具；而一只蟲子看到的它的味道如何,。同是橋,，普通人看到的是它為人們的出行提供了方便；作為橋梁專家的茅以升看到的是它有何特點,，在橋梁建筑史上的地位,；而一位畫家會如何看待它呢？我們一齊聲朗讀《橋之美》,，看看畫家吳冠中是如何看待橋的,。

出示思考問題：

1、課文的主要寫什么,？

2,、在作者眼中橋美在何處？以“橋之美,，美在<u></u>,。”的句式回答,。

（教師指導(dǎo)：看了第二段后,，我發(fā)現(xiàn)，橋之美,，美在具有給畫的形式美,。）

明確：橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來的特別感受,；美在石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動人景致,；美在長橋打破了背景的單調(diào),，富有靈氣和生命,；美在風(fēng)雨橋形成形式獨特；美在它能用形象的重疊和交錯構(gòu)成豐富的畫面；美在它與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲,；總之,，橋之美，美在與周圍景色的融和,、映襯,、呼應(yīng)，注意到點,、線,、面的搭配；和周圍景物既形成對照又不失和諧,；橋之美,，美在不同環(huán)境中具有不同的美學(xué)效果。

3,、為了說明橋之美,，作者主要舉了哪些例子？四個,。

4,、文中哪句話是文章的中心句。（估計有兩種以上的答案,，教師要適當(dāng)加以點評,。）

5、選讀自己喜愛的語句,，說說為什么,。教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文章的語言美。

6,、這篇寫橋的文章和《中國石拱橋》有哪些不同,？

7、能不能描繪一下你所見過的最美的橋,？

最后一題是開放性題目,，學(xué)生能說多少，就說多少,，教師不能強求,。

本文是一篇帶有說明性質(zhì)的小品文，橋的美其實也可看成是人生之美,，孤立的,，單調(diào)的事物很難構(gòu)成美，而生命因其起伏不定,、變幻多姿而讓人們珍愛,，這也許是我們能夠從中得到的最具有普遍意義的啟發(fā)吧,。

橋之美讀后感篇三

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、流利有感情的朗讀課文,，理解作者喜愛橋的原因,。

2、品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言,。

3,、學(xué)習(xí)作者抓住事物總的特征進行說明的方法

4、體會作者發(fā)掘橋在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的“美學(xué)效果”的寫法,，培養(yǎng)審美能力,。

【學(xué)習(xí)重點】

1、 了解從作者看來橋美在何處,。

2,、 找出文中說明性的文字，并指出其所運用的說明方法及其作用

【學(xué)習(xí)難點】

引導(dǎo)學(xué)生對本文的重點語句進行入情入理的分析,。

【學(xué)習(xí)過程】

一,、預(yù)習(xí)與準(zhǔn)備

（一）課前準(zhǔn)備

(1)搜集圖片資料、雕塑等實物,，并為其寫一段橋美在何處的說明,。

(2)請學(xué)生預(yù)習(xí)課文，對文中不懂的專業(yè)術(shù)語作了解,。

(3)搜集古詩文中寫橋的詩句,，在下面寫出兩句，并注明出處,、作者

詩句：?????????????????????????? ,，出處：???????? ，作者：

詩句：?????????????????????????? ,，出處：???????? ,，作者：

（二）相關(guān)資料鏈接

吳冠中，1919年出生,，中國現(xiàn)代畫家,。1919年7月5日生于江蘇省宜興縣一個鄉(xiāng)村教師家庭。從無錫師范初中部畢業(yè)后,，考入浙江大學(xué)代辦省立高級工業(yè)職業(yè)學(xué)校,。1936年轉(zhuǎn)入杭州藝術(shù)專科學(xué)校,，從李超士,、常書鴻及潘天壽等學(xué)習(xí)中、西繪畫,。

作為美術(shù)教育家,，吳冠中注重學(xué)生藝術(shù)個性的培育,。作為善思考的藝術(shù)家，他又勤于著述,，立論獨特,，而且文字生動流暢,。其中關(guān)于抽象美,、形式美、形式?jīng)Q定內(nèi)容,、生活與藝術(shù)要如風(fēng)箏不斷線等觀點,，曾引起美術(shù)界的爭論。

他的油畫代表作有《長江三峽》,、《魯迅的故鄉(xiāng)》等,。中國畫代表作有《春雪》及《獅子林》、《長城》等,。出版有《吳冠中畫集》,、《吳冠中畫選》、《吳冠中油畫寫生》,、《吳冠中國畫選輯》（1～4）及《東尋西找集》,、《風(fēng)箏不斷線》、《天南地北》,、《誰家粉本》等,。（選自《中國大百科全書》（美術(shù)卷），中國大百科全書出版社1998年版）

（三）標(biāo)題索引

畫家眼中的橋有什么特殊的美感呢,？作者吳冠中是怎么寫橋的美的,？在課文中你可以找到答案。

二,、展示與交流

橋梁專家茅以升解釋說：“橋就是經(jīng)過放大的一條板凳,。”隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,，“板凳”的外形越來越豐富美觀,。這節(jié)課我們來欣賞“板凳”的美麗風(fēng)采。

1,、按下列句中注音寫出漢字

①其身段的縱橫與橋下的水波（xié tóng）________譜出形與色的樂曲,。

②方、圓之間相處（hé xié）________,、得體,，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。

③“小橋流水人家”,，固然具（shī jìng）________之美,，其實更偏于繪畫的形式美,。

2、形似字組詞

①銷（????? ）??? 俏（????? ）??? 峭（????? ）??? 削（????? ）

②峻（????? ）??? 竣（????? ）??? ?。????? ）??? 駿（????? ）

③孤（????? ）??? ?。????? ）??? 狐（????? ）??? 瓢（????? ）

④魅（????? ）??? 魄（????? ）??? 魏（????? ）??? 魁（????? ）

3、解釋下列詞語,。

駐足：

極目：

煞它風(fēng)景：

失之毫厘,，差之千里：

4、展示,、欣賞師生搜集的有關(guān)橋的圖片資料,。

5、請學(xué)生介紹自己搜集的“橋”美在何處,。

6.判斷下列句子所用的說明方法,。

① “小橋流水人家”，固然具有詩境之美,，其實更偏于繪畫的形式美,。（）

② 不過，我之愛橋,，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞,，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式作用,。（ ）

③頤和園里仿造的盧溝橋只有17孔,，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍,，你會感到像讀了一遍史詩似的滿足,。（）

四、收集一些有關(guān)橋的風(fēng)景圖片,，以備展示,。

五、合作與探究,。

1作者眼中橋美在何處,？(抓關(guān)鍵語句）

2為了說明橋之美，作者主要舉了哪些例子,？并用文中的詞語來說明在不同環(huán)境中所產(chǎn)生的美學(xué)效果,。

3文中為何又列舉長江大橋、錢塘江大橋,、成昆路上的直線橋呢,？

（提示：作者是作為畫家，從美學(xué)的角度來看待這些大橋的,。）

4,、閱讀第4段,， 在其所描述的畫面中，你最喜歡那一幅,，用生動的語言描繪畫面并說說為什么喜歡,？

5、作者主觀感受是什么,？請分別用一個詞語概括,。（剛?cè)嵯酀⒊薪庸沤?、安閑自在,、神清氣爽）

6,、美句欣賞

（1）早春天氣,，江南鄉(xiāng)間石橋頭細(xì)柳飄絲，那纖細(xì)的游絲拂著橋身堅硬的石塊,，即使碰不見曉風(fēng)殘月,，也令畫家銷魂！

（2）無論是木橋還是石橋,，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲,。

（3）田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱,，他們尋橋,，仿佛孩子們尋找熱鬧。

六,、能力提高

本文在內(nèi)容和寫法上都與《中國石拱橋》這種說明文有很大區(qū)別,，試具體說明。

學(xué)生以小組為單位,，討論交流,。 師提示：可以從兩文的說明對象、說明順序,、說明方法及語言特征等角度進行比較,、評析。

橋之美讀后感篇四

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1,、扎實掌握說明文的相關(guān)知識,，準(zhǔn)確理解作者喜愛橋的原因。

2,、通過合作探究,，提高品味文章形象生動語言的能力。

3,、通過對橋之美的領(lǐng)悟和熏陶獲得簡單的審美方法,，提高審美情趣,。

【學(xué)習(xí)重點、難點】

1,、?理解作者喜愛橋的原因,。

2、?學(xué)會品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言,。

【使用說明】

1,、在充分預(yù)習(xí)，朗讀文本的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究學(xué)案,。

2、認(rèn)真限時完成,，規(guī)范書寫,；小組合作討論，答疑解惑,。

【自學(xué)指導(dǎo)】

一,、預(yù)習(xí)點兵。

讀一讀,、寫一寫重點字音字形,。

二、走進說明文,，知識儲備,。

本文是一篇說明性質(zhì)的小品文，它的說明性體現(xiàn)在文中先點明在畫家眼里橋美在何處,，然后舉了一些具體的例子,。在舉例時，作者并不是用科學(xué),、平實的語言向讀者作解說,，而是用描寫景物，或者是抒發(fā)感情這樣的極富表現(xiàn)力和感染力的文字進行說明,，這是與《中國石拱橋》這種較為規(guī)范的說明文不同的法,。說明順序：時間順序、空間順序,、邏輯順序,。說明方法：舉例子、列數(shù)字,、打比方,、作比較、下定義、分類別,、作詮釋,、摹狀貌、引用,。

三,、初讀課文，走進橋之美,。

在作者的眼中橋美在何處,？你對此有何感想？為了說明橋之美作者主要舉了哪些例子,？

四,、研讀與賞析

1.結(jié)合課后研讀與練習(xí)二，找出文中形象生動的語言并加以分析,。（試著比較與規(guī)范說明文語言的準(zhǔn)確,、周密的區(qū)別。）

2.本文在內(nèi)容和寫法上都與《中國石拱橋》這種說明文有很大區(qū)別,，試具體說明,。

五,、拓展延伸,。

通過閱讀文章產(chǎn)，我們不難看出作為畫家,，作者看橋淡化其結(jié)構(gòu)、種類、功用,，更重其美學(xué)好價值,。那么你能用優(yōu)美的語言描繪文中你最欣賞的一幅畫面嗎？（也可搜集有關(guān)橋的詩歌,、圖片≤≥,、資料等。）

【自學(xué)練習(xí)】

圓的魅力

①我們生活的世界充滿著千姿百態(tài)的形狀,。其中既有大自然經(jīng)過億萬年精雕細(xì)刻的得意作品,，也有千百年來人類智慧的杰作。

②抬頭不見低頭見的圓——最簡單的形狀之一,，不僅是大自然的寵兒,，也是現(xiàn)代文明所離不開的。圓,，彌撒在我們周圍世界的各個角落里,，整個宇宙到處都有它的形跡。

③靜態(tài)的,，如鍋,、碗,、瓢、盆,、杯,、碟、缸,、桶都是圓的,，順手拿出幾個硬幣，又是圓的,；頭痛腦熱服幾片藥片吧,，好幾個“圓”也被吞進肚子里；小到原子,、電子,，大到地球、太陽和宇宙天體,，無一不與圓發(fā)生著密切的聯(lián)系,。

④動態(tài)的，如最常見的圓周運動,，把整個世界活動統(tǒng)一在有序的和諧之中,。車輪的飛轉(zhuǎn)，把我們從這里運送到那里,。時針的轉(zhuǎn)動度量著時光的流逝,。地球的公轉(zhuǎn)帶來了春夏秋冬。電子的運動,，泄露了微觀世界的奧秘,。無處不見的圓，似乎成了我們生活中的主體,。

⑤為什么圓會有這么大的魅力,，竟能博得整個宇宙和萬物萬靈寵愛呢？這是因為圓的本身有著其它形狀無法比擬的特性,。

⑥善于思考的數(shù)學(xué)家總結(jié)：在周長一定的任意平面圖形中,，以圓的面積為最大。這句話反過來就成了：面積為一定的所有平面幾何圖形中,，以圓的周長為最小,。

⑦推而廣之，將圓繞著它的直徑旋轉(zhuǎn)一周,，就可以得到一個圓球,。而圓所具有的特性，圓球也具有，這就是說,，當(dāng)體積一定時,，球的表面積最小,；或者,，當(dāng)表面積一定時，球的體積最大,。

⑧用最少的材料取得最大的收益,，不僅是大自然的宗旨，也是人類生產(chǎn)活動的最基本的指導(dǎo)思想,，這就是許多制品以圓為基本形狀的原因,。

1.指出①②兩個自然段的說明對象。

2.下面指出了③④兩個自然段對圓進行分類的角度,。選擇正確的一項(????? )

a.存在方式 b.相對特性 c.功能作用 d.外在形狀

3.⑥⑦兩段概括了圓的什么特性,？

4.本文的說明順序是________________，結(jié)構(gòu)特點是______________________,。

【當(dāng)堂檢測】

1.給下列加黑的字注音,。

纖細(xì)()駐足()險峻()

孕育()頤和園()煞它風(fēng)景()

2.解釋詞語，并解釋加黑的字,。

駐足：_____________________________________

美感：_____________________________________

曉風(fēng)殘月：_____________________________________

煞它風(fēng)景：_____________________________________

失之毫厘,，差之千里：_____________________________________

3.“茅盾故鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風(fēng),，每當(dāng)其間顯現(xiàn)一座石橋時,，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣,。”一句用了什么修辭手法,？這樣寫的作用是什么,？

自學(xué)練習(xí)答案

1.形狀；圓,。 2.a

3.⑥周長一定,，圓的面積最大?；颍好娣e一定,，圓的周長最小。⑦體積一定時,，球的表面積最小,。或：表面積一定時，球的體積最大,。

15.邏輯順序 總分總14

當(dāng)堂檢測答案

2.駐,，車馬停止。停止腳步,。

對于美的感受或體會,。

拂曉風(fēng)起，殘月將落,。常形容冷落凄涼的意境,。在本文指夜晚的景色。

同“殺風(fēng)景”,。意思是破壞了景致,。

厘，毫,，計量的小單位,。意思是相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大,。

3.用密密的蘆葦,，一隱一現(xiàn)，更顯烏鎮(zhèn)小橋的風(fēng)韻,。