從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
二年級語文教學(xué)心得體會 一年級下冊語文教學(xué)心得體會篇一
例如:在語文教學(xué)中要怎樣去靈活運用什么手段和方法來貫通于整堂課呢,?
一,、語文教學(xué)要強化自主學(xué)習(xí)在語文課堂中要淡化教師的講,,教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體在課堂上盡可能地增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間,,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率強化自主學(xué)習(xí)并不是把課堂的四十五分鐘完全交給學(xué)生,,而是教師應(yīng)把握時機在課堂上的時間,講學(xué)生對文本豐富的資料,,精確并深刻了解其中的含義
二,、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會感受、體會,、體驗,、揣摩,更要側(cè)重于感悟與感訓(xùn)以前我在語文教學(xué)中經(jīng)常要求學(xué)生們齊讀,,以為整齊劃一的聲音和濃烈的氣氛能夠調(diào)動學(xué)生的情緒,,削減課堂上的沉悶,但最終我發(fā)現(xiàn),,齊讀太多,,教師不便了解單個學(xué)生的朗讀本事,不易發(fā)現(xiàn)讀書可能出現(xiàn)的問題所以,,對“齊讀”要適時適度,,不是不用,是不宜多用
三,、語文教學(xué)中,,教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和運用語言的實踐方法常常只是轉(zhuǎn)化為本事的中介,學(xué)生掌握了必須的方法,,便能自主創(chuàng)造條件
閱讀教學(xué)要求學(xué)生會朗讀,、默讀、學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,,能聯(lián)系上下文和自我的積累,推想課文中有關(guān)詞句的意思,,體會其表達效果,,在閱讀中體會中國漢語博大精深,語文學(xué)科有著非凡的魅力,,愿孩子們在這片知識的海洋中,,暢享民族文化的波浪帶給我們心靈上的沖擊!
二年級語文教學(xué)心得體會 一年級下冊語文教學(xué)心得體會篇二
讓我們一齊成長,,讓我們一齊工作,,讓我們一齊歡樂半年的頂崗實習(xí)生活,,對語文教學(xué)初步有幾點理解,期望和各位同學(xué)共同探討,。
我們要上好一節(jié)語文課,,務(wù)必課前鉆研教材、查閱資料,、了解教育對象反思教中得失并寫好教學(xué)后記,,工作日志教學(xué)后記是教師在教完一課時后的心得體會,從教學(xué)后記能夠觀出我們在教學(xué)時的優(yōu)點是什么值得改善的地方在哪里教師在明確了自我教學(xué)過程中的優(yōu)缺點后,,就會自然的反思自我在以后的教學(xué)過程中就應(yīng)注重什么摒棄什么因為我們在反思中得到了成長,,在反思中得到提高所以,寫好教學(xué)后記是必要的,,工作日志它對我們研究教學(xué)有很大的幫忙
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,教師是"教"的主體,教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用所以我們教師的教學(xué)資料就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體狀況來決定,,不能一味地憑主觀感受去設(shè)計教學(xué)資料,,我們教師就應(yīng)是為學(xué)生服務(wù)的,如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,,那么學(xué)生就會對咱們的教學(xué)資料失去興趣,,從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)用心性學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)用心性,何談學(xué)習(xí)成績的提高潛力的發(fā)展呢,。
思想交流能夠拉近人與人之間的距離,,人與人之間的一切都源于交流,僅有交流方可密切人際關(guān)系實習(xí)中不難發(fā)現(xiàn),,在學(xué)校中個性是初中的學(xué)生,,教師是學(xué)生的指路明燈;是學(xué)生最信任的人,;是學(xué)生最為依靠的人學(xué)生的思想發(fā)展方向大多取決于教師,,如果教師能夠給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫忙,學(xué)生的思想就可能會朝著良好的方向發(fā)展我們教師僅有時刻關(guān)注學(xué)生,、懂得學(xué)生,,不時與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸,做他們的良師益友,,才可能實現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與平等,。
二年級語文教學(xué)心得體會 一年級下冊語文教學(xué)心得體會篇三
語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語文老師,,要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,,現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)
一,、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,,是教學(xué)一篇新課文的開場白,,一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵,,因此,,導(dǎo)語設(shè)計是語文教學(xué)中必不可少的一個環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢?
1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,,設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,,突出教學(xué)重點,避免華而不實,,偏離課堂教學(xué)的主題,讓學(xué)生茫然不知所云,。
2、注意簡明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,言簡意賅,,用一段簡明的導(dǎo)語,抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,,有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,,使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。
3,、要生動,、有感染力,。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,,能感染學(xué)生,,調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,引起感情上的共鳴,。
二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,,具有很大的震憾作用,,是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,,在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴”不能放任自流。當(dāng)然,,“嚴”也不能嚴得過度,,以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。
教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,,教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),,將知識技能傳遞給學(xué)生,,使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,,積極主動地創(chuàng)造條件,,讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,,良好的課堂氣氛自會形成,,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。
二年級語文教學(xué)心得體會 一年級下冊語文教學(xué)心得體會篇四
在長期的語文教學(xué)過程中,,有過困惑,,有過思考,也取得了必須的提高?,F(xiàn)把自我平時的一點心得拿出來“曬曬”,,期望大家能給予指導(dǎo)與幫忙。
在我個人認為,,傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味,,還記得我上小學(xué)時就經(jīng)常在語文課堂上“溜號”或困乏了??墒?,如果能把音樂,美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去,,就會有意想不到的效果,。畢竟小孩子生性活潑好動,他們對音樂和表演的興趣遠比學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,。
音樂能發(fā)展人的思維,,給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無限的美感,,讓人盡情想象,,思索。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩?,或配樂朗誦,,或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲,就不僅僅能調(diào)動課堂氣氛,,還能調(diào)動學(xué)生的進取性,。如:在教學(xué)《鋤禾》這一課中,,我教學(xué)生改讀為唱,就取得了很好的效果,。
語言文字是一種抽象的符號形式,,美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,并且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維本事和抽象概括本事等方面有其獨到的效果,。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進行繪畫,,不僅僅能很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進取性,并且能更深地理解課文的資料,。例如:在教學(xué)《云房子》這一課中,,我讓學(xué)生根據(jù)自我的印象畫出心中的“云房子”,加深了學(xué)生對“云”的直觀認識和這一課的理解,。
教學(xué)是師生雙方的交流,,但學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)效果的好壞,,關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識,。孩子有一種先天的表演欲望,我們在教學(xué)中如果能利用這一點做文章,,有時會收到意想不到的效果,。如:在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中,我讓孩子分主角進行了表演,,起到事半功倍的效果,。可見,,課堂的資料如果換一種生動可見的形式,,將會更地深刻留在學(xué)生腦海。
教育呼吁創(chuàng)新,,打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢所趨,,不可阻擋,。加強語文與音樂,、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,把讀與唱,、畫,、演等有有機結(jié)合,讓語文課堂“動”起來,,是一個重要的趨勢,。不僅僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng),并且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,,有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì),。
二年級語文教學(xué)心得體會 一年級下冊語文教學(xué)心得體會篇五
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級的語文教學(xué)工作,。在與學(xué)生接觸后,我發(fā)現(xiàn)他們的語文表達能力不強,,識字能力不高,,漢語拼讀能力還有待提高,各方面存在的問題急需解決,。為了讓學(xué)生們把這些弱項變強項,,我從多方面入手,努力提高學(xué)生的全面發(fā)展水平,,現(xiàn)將本人在語文教學(xué)中的幾點體會總結(jié),。
教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,直接影響學(xué)生感情和制約課堂氣氛,。所以,,在課堂教學(xué)中,教師不能過于“寬”,,對學(xué)生的行為視而不見,,放任自流是不負責(zé)任的表現(xiàn)。當(dāng)然,,也不能過于“嚴厲”,,經(jīng)常上課板著臉,不茍言笑,,會給學(xué)生造成心理壓力,。教師在教學(xué)工作中,應(yīng)保持一種“激情”,,時刻以積極的狀態(tài)去授課,,學(xué)生感染到教師的熱情,自然而然那課堂氣氛就活躍了,。教學(xué)方法也需要多轉(zhuǎn)變,,采取不同方法去授課,時時給學(xué)生驚喜,,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會增大,。
學(xué)生的漢語拼讀能力不高,就說明了他們對聲母,,韻母的記憶不夠,。所以我要求他們每天早讀前對聲母,韻母進行朗讀,,課堂上進行聽寫,,先加深他們記憶,再從練習(xí)入手,。作業(yè)中多布置拼音練習(xí),,多練以提高拼讀能力,。
學(xué)生處于低年級,所認識的字不多,,這就導(dǎo)致了他們不能把內(nèi)心想法用語言更好地表達出來,。所以,平時我要求學(xué)生多讀書,,抽空瀏覽課外讀物,,摘抄好詞好句,增加詞語的積累,,從總體提高他們的閱讀水平,;其次,多閱讀對于他們的識字能力也有幫助,。學(xué)生表達能力弱,,就直接導(dǎo)致寫作能力不高,平時在課堂上,,我鼓勵學(xué)生多舉手發(fā)言,,開拓思維,積極把內(nèi)心想法表達出來,;同時,,加強他們的作文寫作能力,再逐漸深入,,逐漸提高寫作水平,。
語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),,要搞好語文教學(xué)工作,,還得多下功夫。語文要靠多讀多記,,其中難免枯燥乏味,,所以教師就要懂得如何把課堂變得更快樂,在未來的道路上,,我還要繼續(xù)努力,,繼續(xù)把教學(xué)工作做好,正如屈原所說,,“路漫漫其修遠兮,,吾將上下而求索”,,不斷在探索中進步,。