從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

二年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì) 一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)篇一

例如：在語文教學(xué)中要怎樣去靈活運(yùn)用什么手段和方法來貫通于整堂課呢？

一,、語文教學(xué)要強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)在語文課堂中要淡化教師的講,，教學(xué)重心要從以教師為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體在課堂上盡可能地增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)并不是把課堂的四十五分鐘完全交給學(xué)生,，而是教師應(yīng)把握時(shí)機(jī)在課堂上的時(shí)間，講學(xué)生對(duì)文本豐富的資料,，精確并深刻了解其中的含義

二,、語文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受、體會(huì),、體驗(yàn),、揣摩，更要側(cè)重于感悟與感訓(xùn)以前我在語文教學(xué)中經(jīng)常要求學(xué)生們齊讀,，以為整齊劃一的聲音和濃烈的氣氛能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，削減課堂上的沉悶，但最終我發(fā)現(xiàn),，齊讀太多,，教師不便了解單個(gè)學(xué)生的朗讀本事，不易發(fā)現(xiàn)讀書可能出現(xiàn)的問題所以,，對(duì)“齊讀”要適時(shí)適度,，不是不用,，是不宜多用

三、語文教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言的實(shí)踐方法常常只是轉(zhuǎn)化為本事的中介,，學(xué)生掌握了必須的方法，便能自主創(chuàng)造條件

閱讀教學(xué)要求學(xué)生會(huì)朗讀,、默讀,、學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,，能聯(lián)系上下文和自我的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,，在閱讀中體會(huì)中國(guó)漢語博大精深,，語文學(xué)科有著非凡的魅力，愿孩子們?cè)谶@片知識(shí)的海洋中,，暢享民族文化的波浪帶給我們心靈上的沖擊,！

二年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì) 一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)篇二

讓我們一齊成長(zhǎng)，讓我們一齊工作,，讓我們一齊歡樂半年的頂崗實(shí)習(xí)生活,，對(duì)語文教學(xué)初步有幾點(diǎn)理解，期望和各位同學(xué)共同探討,。

我們要上好一節(jié)語文課,，務(wù)必課前鉆研教材、查閱資料,、了解教育對(duì)象反思教中得失并寫好教學(xué)后記,，工作日志教學(xué)后記是教師在教完一課時(shí)后的心得體會(huì)，從教學(xué)后記能夠觀出我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么值得改善的地方在哪里教師在明確了自我教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)后,，就會(huì)自然的反思自我在以后的教學(xué)過程中就應(yīng)注重什么摒棄什么因?yàn)槲覀冊(cè)诜此贾械玫搅顺砷L(zhǎng),，在反思中得到提高所以，寫好教學(xué)后記是必要的,，工作日志它對(duì)我們研究教學(xué)有很大的幫忙

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是"教"的主體，教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用所以我們教師的教學(xué)資料就應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體狀況來決定,，不能一味地憑主觀感受去設(shè)計(jì)教學(xué)資料,，我們教師就應(yīng)是為學(xué)生服務(wù)的，如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)咱們的教學(xué)資料失去興趣,，從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)用心性學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)用心性，何談學(xué)習(xí)成績(jī)的提高潛力的發(fā)展呢,。

思想交流能夠拉近人與人之間的距離,，人與人之間的一切都源于交流，僅有交流方可密切人際關(guān)系實(shí)習(xí)中不難發(fā)現(xiàn),，在學(xué)校中個(gè)性是初中的學(xué)生,，教師是學(xué)生的指路明燈；是學(xué)生最信任的人,；是學(xué)生最為依靠的人學(xué)生的思想發(fā)展方向大多取決于教師,，如果教師能夠給予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫忙，學(xué)生的思想就可能會(huì)朝著良好的方向發(fā)展我們教師僅有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,、懂得學(xué)生,，不時(shí)與他們?nèi)胄兴枷虢涣骱托撵`碰觸，做他們的良師益友,，才可能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與平等,。

二年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì) 一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)篇三

語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)導(dǎo)語。導(dǎo)語是新課的引子,，是教學(xué)一篇新課文的開場(chǎng)白,，一段精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵，因此,，導(dǎo)語設(shè)計(jì)是語文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié),。那如何才能設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢？

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2、注意簡(jiǎn)明,、概括,。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語,，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí),。

3,、要生動(dòng)、有感染力,。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流,。當(dāng)然，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì) 一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)篇四

在長(zhǎng)期的語文教學(xué)過程中,，有過困惑,，有過思考，也取得了必須的提高。現(xiàn)把自我平時(shí)的一點(diǎn)心得拿出來“曬曬”,，期望大家能給予指導(dǎo)與幫忙,。

在我個(gè)人認(rèn)為，傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)比較枯燥乏味,，還記得我上小學(xué)時(shí)就經(jīng)常在語文課堂上“溜號(hào)”或困乏了,。可是,，如果能把音樂，美術(shù)和表演帶到語文課堂教學(xué)當(dāng)中去,，就會(huì)有意想不到的效果,。畢竟小孩子生性活潑好動(dòng)，他們對(duì)音樂和表演的興趣遠(yuǎn)比學(xué)習(xí)語文的興趣濃厚,。

音樂能發(fā)展人的思維,，給學(xué)生最大限度的聯(lián)想空間，并且給人無限的美感,，讓人盡情想象,，思索。在語文課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥砑有┮魳吩?，或配樂朗誦,，或讓學(xué)生唱一些與課文有關(guān)的歌曲，就不僅僅能調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,。如：在教學(xué)《鋤禾》這一課中，我教學(xué)生改讀為唱,，就取得了很好的效果,。

語言文字是一種抽象的符號(hào)形式，美術(shù)卻是直觀的藝術(shù)形式,，并且美術(shù)在啟發(fā)學(xué)生的形象思維本事和抽象概括本事等方面有其獨(dú)到的效果,。在語文課堂教學(xué)中合理地安排學(xué)生進(jìn)行繪畫，不僅僅能很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取性,，并且能更深地理解課文的資料,。例如：在教學(xué)《云房子》這一課中，我讓學(xué)生根據(jù)自我的印象畫出心中的“云房子”,，加深了學(xué)生對(duì)“云”的直觀認(rèn)識(shí)和這一課的理解,。

教學(xué)是師生雙方的交流，但學(xué)生是教學(xué)的主體,，教學(xué)效果的好壞,，關(guān)鍵看學(xué)生掌握了多少知識(shí)。孩子有一種先天的表演欲望，我們?cè)诮虒W(xué)中如果能利用這一點(diǎn)做文章,，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果,。如：在教學(xué)《秋姑娘的信》這一課中，我讓孩子分主角進(jìn)行了表演,，起到事半功倍的效果,。可見,，課堂的資料如果換一種生動(dòng)可見的形式,，將會(huì)更地深刻留在學(xué)生腦海。

教育呼吁創(chuàng)新,，打破傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式是大勢(shì)所趨,，不可阻擋。加強(qiáng)語文與音樂,、美術(shù)等學(xué)科的聯(lián)系,，把讀與唱、畫,、演等有有機(jī)結(jié)合,，讓語文課堂“動(dòng)”起來，是一個(gè)重要的趨勢(shì),。不僅僅能夠提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，有助于提高學(xué)生的全面素質(zhì),。

二年級(jí)語文教學(xué)心得體會(huì) 一年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任了二年級(jí)的語文教學(xué)工作,。在與學(xué)生接觸后，我發(fā)現(xiàn)他們的語文表達(dá)能力不強(qiáng),，識(shí)字能力不高,，漢語拼讀能力還有待提高，各方面存在的問題急需解決,。為了讓學(xué)生們把這些弱項(xiàng)變強(qiáng)項(xiàng),，我從多方面入手，努力提高學(xué)生的全面發(fā)展水平,，現(xiàn)將本人在語文教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié),。

教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，直接影響學(xué)生感情和制約課堂氣氛,。所以,，在課堂教學(xué)中，教師不能過于“寬”,，對(duì)學(xué)生的行為視而不見,，放任自流是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。當(dāng)然，也不能過于“嚴(yán)厲”,，經(jīng)常上課板著臉,，不茍言笑，會(huì)給學(xué)生造成心理壓力,。教師在教學(xué)工作中,，應(yīng)保持一種“激情”，時(shí)刻以積極的狀態(tài)去授課,，學(xué)生感染到教師的熱情,，自然而然那課堂氣氛就活躍了。教學(xué)方法也需要多轉(zhuǎn)變,，采取不同方法去授課,，時(shí)時(shí)給學(xué)生驚喜，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)增大,。

學(xué)生的漢語拼讀能力不高，就說明了他們對(duì)聲母,，韻母的記憶不夠,。所以我要求他們每天早讀前對(duì)聲母，韻母進(jìn)行朗讀,，課堂上進(jìn)行聽寫,，先加深他們記憶，再?gòu)木毩?xí)入手,。作業(yè)中多布置拼音練習(xí),，多練以提高拼讀能力。

學(xué)生處于低年級(jí),，所認(rèn)識(shí)的字不多,，這就導(dǎo)致了他們不能把內(nèi)心想法用語言更好地表達(dá)出來。所以,，平時(shí)我要求學(xué)生多讀書,，抽空瀏覽課外讀物，摘抄好詞好句,，增加詞語的積累,，從總體提高他們的閱讀水平；其次,，多閱讀對(duì)于他們的識(shí)字能力也有幫助,。學(xué)生表達(dá)能力弱，就直接導(dǎo)致寫作能力不高,，平時(shí)在課堂上,，我鼓勵(lì)學(xué)生多舉手發(fā)言，開拓思維，積極把內(nèi)心想法表達(dá)出來,；同時(shí),，加強(qiáng)他們的作文寫作能力，再逐漸深入,，逐漸提高寫作水平,。

語文既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),，要搞好語文教學(xué)工作,，還得多下功夫。語文要靠多讀多記,，其中難免枯燥乏味,，所以教師就要懂得如何把課堂變得更快樂，在未來的道路上,，我還要繼續(xù)努力,，繼續(xù)把教學(xué)工作做好，正如屈原所說,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，不斷在探索中進(jìn)步,。