作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家可以喜歡,。
幼兒園舞蹈課的教案篇1
設(shè)計(jì)意圖:
自從幼兒看了《海底總動(dòng)員》以后,,他們對(duì)水生動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣,,根據(jù)他們的興趣點(diǎn)我們開展了有關(guān)的活動(dòng),。在此期間,他們幾乎每天都有問(wèn)不完的“為什么”,。而本次活動(dòng),,是在幼兒較充分的認(rèn)識(shí)各種魚類及熟悉《海底總動(dòng)員》的電影情節(jié)后延伸的活動(dòng)。
活動(dòng)目的:
1,、在感受并熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上,,嘗試按著音樂(lè)旋律的變化合作創(chuàng)編有關(guān)水生動(dòng)物的舞蹈動(dòng)作。
2,、在創(chuàng)編的過(guò)程中,,感受合作活動(dòng)的愉快。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、幼兒已感受樂(lè)曲,,設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。
2,、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具,。
3、教師使用的電子琴,、錄音機(jī),、錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)表現(xiàn)與復(fù)習(xí)
1,、聽《可愛的藍(lán)精靈》,,幼兒表演動(dòng)作入場(chǎng),。
“今天老師帶你們一起到神秘的海洋世界去做客,還有一位朋友要跟我們一起去,,你們猜是誰(shuí),?聽聽音樂(lè)就知道了!是誰(shuí)????,?”
2,、練聲:《問(wèn)好歌》
“來(lái)到了美麗的海洋世界,好多漂亮的魚兒,,我們一起用自然好聽的聲音向它們問(wèn)好吧,!”
3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》
(1)語(yǔ)言導(dǎo)入:“剛才的歌聲可好聽了,,小魚們還想在聽,,我們一起把我們學(xué)過(guò)的《小蘑菇》再唱給它們聽,它們會(huì)更高興的,。”
(2)重點(diǎn):
①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部,。
②注意“傘”和“山”的發(fā)音,。
(二)討論與創(chuàng)編
“誒,小魚又在跟我說(shuō)什么了,?哦,原來(lái)是想叫我們?cè)诒硌菀粋€(gè)有關(guān)海底的節(jié)目,!”
1,、再次欣賞音樂(lè)回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié),。
2,、提出要求:
①友好合作,,才能編制好的節(jié)目,。
②聲音盡量輕,以免影響其他小組成員。
③編排動(dòng)作時(shí),注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂(lè)變化。
3、幼兒討論想表演的角色,并根據(jù)音樂(lè)的變化做出與角色相符合的動(dòng)作,,教師充當(dāng)導(dǎo)演巡回指導(dǎo),。
4、幼兒展示節(jié)目作品,,教師與幼兒共同欣賞,評(píng)價(jià),。
幼兒園舞蹈課的教案篇2
一、講述傳說(shuō)
師:從前有一位國(guó)王,,他有三個(gè)女兒,。有一天,國(guó)王得了一種怪病,,必須用女兒的一手一眼才能治好。三公主知道后,,毅然獻(xiàn)出了自己的一手一眼為父親治病,。果然,國(guó)王的病好了,。如來(lái)佛祖知道這件事后非常感動(dòng),,賞賜了她千手千眼。從此,,三公主便成了千手千眼觀音了,。
二、欣賞舞蹈
師:舞蹈演員把這個(gè)美麗的傳說(shuō)改編成了舞蹈,,我們一起來(lái)欣賞它的片段,。(播放錄象)
欣賞完與幼兒討論:你們知道這個(gè)舞蹈的名字嗎?那這個(gè)舞蹈美嗎,?你覺(jué)得它美在哪里,?
師:動(dòng)作很美,你看到哪些動(dòng)作了,?請(qǐng)小朋友來(lái)做一做,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。不管做哪個(gè)動(dòng)作,,手型都是一樣的,,這個(gè)手型叫做千手佛(放第一張圖),我們一起學(xué)一學(xué),,是大拇指靠著中指,,其他三個(gè)手指微微翹起,,我們一起學(xué)一學(xué),。(糾正動(dòng)作)
三,、欣賞音樂(lè),自由做動(dòng)作
師:舞蹈很好看,音樂(lè)也很好聽,,現(xiàn)在我們一起認(rèn)真地傾聽音樂(lè),跟著音樂(lè)來(lái)做一做自己喜歡的動(dòng)作,,手型一定要放好看噢!(播放音樂(lè))
(1)跟著做,,看著小朋友做動(dòng)作,及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。
(2)這段音樂(lè)象我們說(shuō)話一樣一句一句的,,我們也要聽著音樂(lè)跟著樂(lè)句的變化做動(dòng)作。
(3)表?yè)P(yáng):這邊的小朋友做的真好看,,他們跟著樂(lè)句變化做的,;這邊的小朋友很流暢、姿勢(shì)很優(yōu)美……
四,、表演第二層次
師:這個(gè)舞蹈除了動(dòng)作優(yōu)美,,你還喜歡它哪些地方?除了聽著音樂(lè)的指揮變化動(dòng)作,,她們還跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,。
(1)現(xiàn)在袁老師來(lái)做一回領(lǐng)舞,請(qǐng)小朋友跟著我一起試一試,。(立正,,隊(duì)伍站整齊,抬頭挺胸,,準(zhǔn)備表演,,手型放好)(播放第二樂(lè)句1:10)
(2)小朋友練習(xí)一遍:小朋友表演的真好,都可以做領(lǐng)舞了?,F(xiàn)在老師請(qǐng)每排第一個(gè)小朋友做領(lǐng)舞,,后面的小朋友跟著她做整齊的動(dòng)作。比一比哪一排最整齊?。▎?,這排做的真整齊!那排也很不錯(cuò)?。?/p>
五,、再次欣賞舞蹈
師:雖然動(dòng)作整齊,但其中又有不一樣,,哪里不一樣,?對(duì),,說(shuō)的真好,會(huì)變化出很多造型,,我們?cè)僮屑?xì)欣賞一遍,,把你看到的造型記在腦子里。
出示圖片:你看到了哪些造型,?(螃蟹型,、扇子型、蝴蝶型,、太陽(yáng)型)這幾個(gè)造型象什么呀,??jī)芍皇衷谏厦妫旅婧芏嘀皇?,象不象一只可愛的螃蟹,?看她們象一個(gè)方向倒,象不象一把扇子呀,?背上有一對(duì)翅膀,,象不象一只蝴蝶?最后這個(gè)這個(gè)象不象太陽(yáng),?(一個(gè)個(gè)播放圖)
六,、試一試造型
(1)示范擺造型:你們想不想試下這些漂亮的造型?請(qǐng)一排小朋友上來(lái):你們想擺哪個(gè)造型,?請(qǐng)你們排好隊(duì),,第一個(gè)小朋友手放哪里?最后一個(gè)小朋友手放哪里,?中間小朋友的手應(yīng)該是怎樣,?哦,是一個(gè)比一個(gè)高,,象臺(tái)階一樣的,。這樣才象……(幫他們放一放)(放到四張圖那里)
(2)集體試造型:很多小朋友一定要急著表演了吧。好,,請(qǐng)小朋友起立,,擺一擺漂亮的造型!要求:擺之前先商量好你們想擺哪個(gè)造型,,你們?cè)跀[的時(shí)候,,最前面、最后面小朋友的手固定在哪里,,中間小朋友的手不能太高也不能太低,,都要找到自己合理的位置。你們?nèi)ピ嚢?!如果忘記造型可以看看上面的圖?。ㄔu(píng)價(jià)幾組小朋友:這組小朋友的造型非常漂亮,,真象……)(播放第三樂(lè)句1:54)
七:完整表演
師:剛才小朋友也都變成千手觀音了,讓我們也來(lái)表演這個(gè)千手觀音吧,!完整表演時(shí)首先聽著第一段樂(lè)句做自己喜歡的動(dòng)作,,第二段樂(lè)句時(shí)跟著領(lǐng)舞做整齊的動(dòng)作,最后關(guān)注領(lǐng)舞,,擺出最漂亮的造型,。請(qǐng)小朋友起立,站神氣,,我們都是小演員了,。(播放音樂(lè))
幼兒園舞蹈課的教案篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、在音樂(lè)的伴奏下,,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作,。
2、有愛整潔,、愛美的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、小貓頭飾,、尾巴人手一份。
2,、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》,。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一開始,我先讓幼兒對(duì)著鏡子照一照,,看一看,,并隨意做一些動(dòng)作,感受鏡子反照的有趣性,。等老師的舞蹈動(dòng)作一表演完,,各種姿態(tài)的“小花貓”出來(lái)了,幼兒條件反射地做出了相應(yīng)的動(dòng)作,,有的將手指五指半屈學(xué)貓爪,,有的在臉上來(lái)回地瘙癢著……姿態(tài)萬(wàn)千,正感受著小花貓的優(yōu)美動(dòng)作展現(xiàn),。學(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),,幼兒很認(rèn)真地跟著老師學(xué)習(xí)每一個(gè)動(dòng)作,認(rèn)真地觀察著動(dòng)作的變化性,,跟著老師的樂(lè)曲的節(jié)奏做好每一個(gè)動(dòng)作,。“老師,,小花貓也會(huì)這樣,?!薄斑€有這樣?!薄趯W(xué)習(xí)舞蹈的同時(shí),,他們還不時(shí)地做出多種不一樣的動(dòng)作,增加了活動(dòng)的趣味性,,增加了活動(dòng)氣氛,。最后,每只小花貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下,,開心,、歡快地舞蹈著,在舞蹈中結(jié)束活動(dòng),。
活動(dòng)反思
小花貓是幼兒熟悉的小動(dòng)物,,它的許多生活習(xí)性幼兒都能逼真地模仿出來(lái),小班幼兒的舞蹈動(dòng)作要求也不高,,因此幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中都很積極,,興趣也很高,學(xué)得也很快,,對(duì)動(dòng)作的掌握也較完整,。通過(guò)他們熟悉的動(dòng)物動(dòng)作模仿,來(lái)激發(fā)他們對(duì)舞蹈的興趣,,但由于他們受年齡的限制,,在動(dòng)作連續(xù)表現(xiàn)這一技巧上掌握還不夠。
建議措施
多相關(guān)舞蹈資料,,引導(dǎo)幼兒通過(guò)日常的觀察,,逼真、有趣地模仿進(jìn)一步地激發(fā)對(duì)舞蹈的興趣,,培養(yǎng)動(dòng)作的連貫性,。
幼兒園舞蹈課的教案篇4
設(shè)計(jì)思路:
1、情感的體驗(yàn):小班幼兒對(duì)物體的美感和形象思維還處于啟蒙階段,,雖然他們有豐富的想象力,,但是沒(méi)有能力去表現(xiàn),這時(shí)我們需要的就是幫助幼兒?jiǎn)酒鸨憩F(xiàn)物體清晰的意象,,從而慢慢激發(fā)幼兒想畫的欲望,。在這個(gè)活動(dòng)中從音樂(lè)入手結(jié)合幼兒平時(shí)觀察到的樹葉飛舞的情景進(jìn)行想象,從語(yǔ)言說(shuō)的想象再到用動(dòng)作自由表現(xiàn)的想象,,從靜到動(dòng),,充分地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的興趣,也滿足了他們情感的需要,幼兒在情感激發(fā)的前提下,,來(lái)參與美術(shù)活動(dòng),。
2、情境的創(chuàng)設(shè):在這個(gè)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了給小樹葉拍照的游戲情境也是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)的,。因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)做任何事其實(shí)都是游戲,,對(duì)于美術(shù)活動(dòng)其實(shí)也是一種表現(xiàn)、宣泄自己情緒情感的一種游戲,。用拍照的這個(gè)游戲情境可以淡化幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的痕跡,,讓他們?cè)趧?dòng)動(dòng)玩玩中來(lái)得到繪畫的樂(lè)趣。
3,、形式的多樣:在小班這個(gè)年齡段如要求孩子反復(fù)用一種工具來(lái)繪畫或是涂色,,那么幼兒將會(huì)失去興趣,(教案來(lái)源:)我們將不同的繪畫的材料如棉簽蘸了顏料來(lái)表現(xiàn),、彩色的蠟筆來(lái)表現(xiàn)等,,最后展示他們作品的時(shí)候可以放在一個(gè)大的秋天樹林的背景圖中,這樣雖然是用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)小樹葉的動(dòng)態(tài),,但豐富的色彩的渲染與音樂(lè)的烘托,,讓幼兒從視聽的美感刺激進(jìn)一步上升到了情感的共鳴。
活動(dòng)目標(biāo):
1,、在情境中能用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的各種姿態(tài),。
2、大膽添畫,,感受畫面的動(dòng)感美。
3,、愿意用肢體語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)樹葉落下的動(dòng)作,,體驗(yàn)參與活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、背景圖(大樹,、落葉)、ppt,、背景音樂(lè),。
2、樹葉貼紙,、油畫棒,。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入,。
1,、欣賞樹葉飄落的ppt。
師:美麗的秋天來(lái)到了,小樹葉從樹上飄下來(lái),,跳起了快樂(lè)的舞蹈,。
2、猜猜小樹葉在空中可能會(huì)做什么呢,?(播放歡快的背景音樂(lè))
二,、情境表演。
1,、幼兒扮演小樹葉,,跟著音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)小樹葉歡快舞蹈。
小小落葉輕又輕,,像飛舞的蝴蝶,,像漂亮的蘑菇傘,像快樂(lè)的小精靈,,飄在美麗的秋天里,。
2、音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)幼兒擺一個(gè)造型,。
師:請(qǐng)你們也來(lái)做小樹葉,,跟著音樂(lè)一起跳舞,想想你會(huì)怎么跳,,音樂(lè)停止時(shí)請(qǐng)擺一個(gè)你覺(jué)得最好看的動(dòng)作,。
三、給小樹葉拍照,。
1,、教師示范:給小樹葉來(lái)拍個(gè)照。
師:小樹葉們的舞蹈真優(yōu)美,,我要拍個(gè)照,。
2、請(qǐng)一幼兒擺好造型,,其他幼兒仔細(xì)觀察手和腳的動(dòng)作,。
師:這片小樹葉的手是往哪里的?腳呢,?(邊引導(dǎo)幼兒說(shuō),,老師邊在樹葉上用筆畫出手和腳相應(yīng)的線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的姿態(tài))照片拍好了,看看和這片小樹葉跳的舞一樣嗎,?
3,、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)給小樹葉拍照。
師:誰(shuí)也想來(lái)給其他的小樹葉拍個(gè)照呢,?拍照的時(shí)候要仔細(xì)看好小樹葉的手和腳,,做的什么樣的動(dòng)作,。
師:我再請(qǐng)一片小樹葉來(lái)擺造型。
四,、幼兒繪畫,,嘗試用簡(jiǎn)單地線條來(lái)表現(xiàn)樹葉跳舞的樣子。
師:還有很多的小樹葉都想拍跳舞的照片,,你們?cè)敢馊椭鼈儐??想想小樹葉在跳舞的時(shí)候它臉上會(huì)有什么樣的表情呢?對(duì)了,,笑起來(lái)拍出來(lái)的照片會(huì)漂亮哦,! 鼓勵(lì)幼兒大膽添畫,教師巡回指導(dǎo),。
五,、展示欣賞作品。
請(qǐng)幼兒把拍好的照片展示在大樹林背景圖中,。
師:你的小樹葉是怎么跳舞的,?你最喜歡哪片小樹葉跳的舞呢? 我們一起來(lái)跟著小樹葉跳一個(gè)舞吧,!
幼兒園舞蹈課的教案篇5
●
活動(dòng)目標(biāo)
1,、掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng),。
2,、能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作,按音樂(lè)結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞,。
3,、體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂(lè)趣,感受摘果子的快樂(lè)心情,。
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活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、音樂(lè)磁帶、隊(duì)形圖示,、果園背景圖,、幼兒果園采摘蘋果的照片,。
2,、活動(dòng)前讓幼兒感受音樂(lè),并隨音樂(lè)節(jié)拍拍手,,掌握音樂(lè)節(jié)奏,。
3、將幼兒分成人數(shù)相等的6組,。
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活動(dòng)建議
1,、出示幼兒果園采摘時(shí)的照片,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
與幼兒一起回憶:在果園采摘時(shí)的心情是什么樣的,?用什么工具裝果子,?怎樣采摘后和小伙伴說(shuō)了些什么?
2,、感受,、理解音樂(lè),創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作,。
(1)幼兒傾聽第1遍音樂(lè),,隨音樂(lè)節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。
幼兒自由表現(xiàn)后,,請(qǐng)動(dòng)作較好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒練習(xí),。動(dòng)作要領(lǐng)是:手腕向里轉(zhuǎn)動(dòng)表示果子摘下,
然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子,。
(2)幼兒傾聽第2遍音樂(lè),,運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。
教師與幼兒交流討論:用什么步子,,能表現(xiàn)出摘果子時(shí)的喜悅心情,?幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn),教師及時(shí)幫助幼兒梳理出踵趾小跑步,、踮步和小跑步等舞步,。
(3)引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)節(jié)奏表演舞蹈。
教師啟發(fā)幼兒圍繞去果園,、摘果子,、相互問(wèn)候的情節(jié)創(chuàng)編舞蹈。如:去果園時(shí),,我們手里拿著什么,?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現(xiàn)出我們的快樂(lè)心情,?引導(dǎo)幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問(wèn)候,。
3,、幼兒探究隊(duì)形圖示,了解隊(duì)形變化的方法,。
(1)教師出示隊(duì)形圖譜,,幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí),,鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽(yáng)形”中的一直排,;練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓,。
(2)幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作,,排頭明確站位,,6組幼兒集體練習(xí),學(xué)習(xí)太陽(yáng)形,、6個(gè)小圓,、大圓隊(duì)形。
(3)隨音樂(lè),,嘗試隊(duì)形變化,。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽(yáng)形:用踮步變成6個(gè)小圓;用小跑步變成大圓,;變化隊(duì)形時(shí),,教師及時(shí)用語(yǔ)言提示。
4,、幼兒隨音樂(lè),,嘗試完整表演舞蹈。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈,,及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作,,鼓勵(lì)幼兒隨以音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)。
(2)出示果園背景圖,,讓幼兒在情境中舞蹈,,更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
(附歌曲蘋果豐收)
(3)全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽(yáng)形隊(duì)形,。
【1】-【2】小節(jié):踵趾小跑步,,雙手做抱筐動(dòng)作(在身體左側(cè)),第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作,。
【3】-【8】小節(jié):動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié),,踵趾小跑步,成太陽(yáng)形,,第
【8】小結(jié)將筐放下,。
【9】-【10】小節(jié):雙手叉腰,用踮步行進(jìn)走,,隊(duì)形由太陽(yáng)形變?yōu)?個(gè)小圓,,幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié):原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作,,如:上,、下,、左,、右,,單手或雙手,兩拍摘一次,。
【13】-【14】小節(jié):雙手叉腰,,做小跑步,隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓,,全體面向圓心,。
【15】-【16】小節(jié):前兩拍全體蹲下,雙手扶筐,;后兩拍,,站立,同時(shí)雙手將筐舉過(guò)頭頂,。
幼兒園舞蹈課的教案篇6
主要目標(biāo)
1,、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞,、動(dòng)作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,,引發(fā)對(duì)少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。
2,、感受小組,、集體初步合作編舞、跳舞的樂(lè)趣,。
活動(dòng)過(guò)程
(集體舞"愛我中華"進(jìn)場(chǎng))
一,、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語(yǔ)言節(jié)奏,、大膽地用各種肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)所知道的,、所探索的少數(shù)民族。)
1,、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家,?如果加上動(dòng)作就更棒了!
2,、師:我們?cè)賮?lái)玩猜猜少數(shù)民族的游戲,。等會(huì)兒請(qǐng)你看一個(gè)動(dòng)作或是一樣?xùn)|西來(lái)猜,也要用有節(jié)奏的話回答,,行嗎,?
二、幼兒之間互相交流,、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間,、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)
師:我們不但知道很多少數(shù)民族,,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,,是嗎,?不過(guò)每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,,請(qǐng)你猜猜到底是什么民族的舞蹈,?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來(lái)試試,?
小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,,還學(xué)到了一些記舞蹈動(dòng)作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動(dòng)作,。
三,、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:1、幼兒能對(duì)前奏有敏感性以及能跟著音樂(lè)節(jié)奏自主地舞蹈,。2,、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動(dòng)作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來(lái),。)
1,、聽音樂(lè)順序排列少數(shù)民族圖片。
2,、集體跳各民族舞蹈,。
3、教師表演,。
尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,,我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂(lè),跳跳舞蹈,,好嗎,?
幼兒園舞蹈課的教案篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察小人拼圖,,知道小人是用不同的圖形和線拼出來(lái)的,,(七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動(dòng)作)由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈,并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來(lái)模仿其動(dòng)作,。
2,、通過(guò)幾個(gè)舞蹈片段的欣賞,讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動(dòng)作,、服裝,、道具、音樂(lè)有關(guān)系的,。
3,、舞蹈與動(dòng)作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動(dòng)作,。
4,、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過(guò)觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,,并看各族服裝圖片猜出不同民族,簡(jiǎn)單講解各民族的服裝特點(diǎn),。
5,、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運(yùn)動(dòng),、多參加體育項(xiàng)目是對(duì)自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育,。
6、舞蹈與音樂(lè)的關(guān)系,。讓學(xué)生通過(guò)情境的親身感受,,自己總結(jié)出舞蹈是和音樂(lè)有著密切的聯(lián)系。并能給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè)和聽音樂(lè)能即興創(chuàng)編出舞蹈動(dòng)作,。
7,、通過(guò)一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動(dòng),知道舞蹈是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的,;了解到舞蹈是來(lái)源于生活,,來(lái)自我們身邊的藝術(shù)。
教學(xué)重,、難點(diǎn):
1,、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的;
2,、學(xué)生對(duì)舞蹈能有初步的了解,,知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容;
3,、簡(jiǎn)單了解一些蒙族的基本動(dòng)作以及服裝,、音樂(lè);
4,、給無(wú)聲舞蹈片段配音樂(lè)及聽音樂(lè)自由創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
師生旋律問(wèn)好,!
二,、觀察導(dǎo)入
1、師:大家的觀察能力怎么樣,?模仿能力呢,?好,那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害,。播小人拼圖,,問(wèn):都由什么拼出的小人,?(圓、三角,、線)
2,、師:用圖形和線又拼出幾個(gè)不用動(dòng)作的小人,你們能觀看小人模仿出他的動(dòng)作嗎,?(學(xué)生模仿小人圖形的動(dòng)作,,是七個(gè)舞蹈手位的小人)由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈。
三,、舞蹈與動(dòng)作
1,、師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作(蒙族動(dòng)作),問(wèn)是什么民族的,?你是怎么知道的,?由此了解到舞蹈離不開動(dòng)作,舞蹈是通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,。
2,、誰(shuí)還知道蒙族的一些基本動(dòng)作?教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動(dòng)作,,如:硬肩,、聳肩、屈臂,、甩手等,。
四、舞蹈與服裝
1,、大家跳的真好,,下面老師播放幾段舞蹈片段,你除了從動(dòng)作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來(lái),?播放漢,、維、傣族等片段,??春髮W(xué)生答說(shuō)在服裝上能看出民族,并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系,。
2,、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說(shuō)出其民族,然后教師對(duì)藏族,、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡(jiǎn)單介紹,。
3、同學(xué)們對(duì)服裝了解了很多吧,每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn),。
五,、舞蹈與道具
1、師:老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈,,可是還沒(méi)有取名字,,請(qǐng)同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽的名字好不好?(播放《小小乒乓球》舞蹈片段)
2,、取名展示,,并提問(wèn)為什么要這樣取,?為什么和乒乓球有關(guān)系,?
生:因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺摹?/p>
師總結(jié):他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容,,在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具,。由此我們了解到,有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的,。
3,、拓展教育:由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球,乒乓球是我們國(guó)家的國(guó)球,,是一種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,。這些小朋友很喜歡鍛煉身體,而她們所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就是打乒乓球,;那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎,?那你喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?(學(xué)生自由答)師總結(jié),,運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì),,所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動(dòng),多參加一些體育鍛煉,。
六,、舞蹈與音樂(lè)
1、師:有一群小鴨子就很喜歡游泳,,它們正在小河邊舉行游泳比賽呢,,你們想去看看嗎?(播放《群鴨戲水》舞蹈片段)
2,、“小鴨子”是誰(shuí)扮演的,?(生:小朋友)他們表演的象不象?那我們也來(lái)一起跳一跳吧,。師生共同參與表演,,師對(duì)白:在小河里,它們爭(zhēng)先恐后的往前游。哎,?跳了半天,,你們覺(jué)得少點(diǎn)什么嗎?(生:缺少音樂(lè))噢,,原來(lái)少了音樂(lè),。學(xué)生很自然地親身體會(huì)到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂(lè)了。
3,、師給大家播放一段無(wú)聲舞蹈片段(蒙族),,然后再播放兩段不同的蒙族音樂(lè),讓學(xué)生通過(guò)觀察其動(dòng)作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容,,給無(wú)聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂(lè),。
4、用另一段音樂(lè)讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。最后教師總結(jié):舞蹈是音樂(lè)的表現(xiàn)形式,,音樂(lè)是舞蹈的靈魂。音樂(lè)是“聽得見”的舞蹈,,舞蹈是“看得見”的音樂(lè),。
七、舞蹈小結(jié)
1,、師小結(jié):其實(shí)舞蹈就是編舞者通過(guò)對(duì)生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來(lái)的一種表現(xiàn)形式,。老師在課下也通過(guò)對(duì)生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈,你們想欣賞嗎,?看完要說(shuō)出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)的,?學(xué)生跳《算盤交響曲》。學(xué)生自由答,。(是在用算盤做題時(shí)出現(xiàn)的,,第一次算錯(cuò)了不氣餒,又經(jīng)過(guò)努力終于算出來(lái)了,。)
2,、師問(wèn):這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了?(動(dòng)作,、服裝,、道具、音樂(lè))[注:道具是算盤,。]你們覺(jué)得老師對(duì)生活中觀察得仔細(xì)嗎,?老師其實(shí)是用舞蹈的形式來(lái)表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事,由此我們知道了,,舞蹈就是來(lái)源于生活,,來(lái)自我們身邊,。
課后探索與反思:
在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中,我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識(shí)內(nèi)容,。而通過(guò)舞蹈片段的欣賞,,讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂(lè)趣;并了解到舞蹈是來(lái)源于生活,、來(lái)自我們的身邊,,是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識(shí)的內(nèi)容,。注重激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,,使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動(dòng)作為一件輕松、快樂(lè),、自由的事,,全身心地投入其中,獲得精神上的享受,。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識(shí),、技能的積累。
通過(guò)考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力,,我采用了與圖畫相結(jié)合的導(dǎo)入形式來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并由學(xué)生對(duì)圖畫中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來(lái)模仿出拼圖的動(dòng)作,,也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來(lái)引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈,。我感覺(jué)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的,在一開始就能使學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,,較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果,。
本節(jié)課并沒(méi)有分出大框進(jìn)行教學(xué),只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動(dòng)中,,從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識(shí)的簡(jiǎn)單滲透和了解,。在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計(jì)想法是:一個(gè)是學(xué)生較小,,另一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué),,所以我并沒(méi)有把每個(gè)環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個(gè)活動(dòng)中,,讓學(xué)生通過(guò)欣賞或是模仿,、表演等多種藝術(shù)形式活動(dòng)中,簡(jiǎn)單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容,。而我的目的是在多種藝術(shù)活動(dòng)形式下,,潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識(shí)及技能。
在最后的環(huán)節(jié),,我是通過(guò)我在課下給幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的一個(gè)舞蹈,,在課上的時(shí)候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),,因?yàn)檫@個(gè)舞蹈包括了我本節(jié)課的四個(gè)大內(nèi)容,也就是舞蹈與動(dòng)作,、與服裝,、與道具、與音樂(lè)的聯(lián)系,。而這個(gè)舞蹈是10個(gè)學(xué)生表演的,,那天一個(gè)是在外校上的課,還有就是表演的學(xué)生不是一個(gè)班級(jí)的,,所以在我上課的班只有4個(gè)學(xué)生參與表演,,本來(lái)我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演,在學(xué)生欣賞后會(huì)覺(jué)得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容,,我正要給學(xué)生們?cè)僦v述一下舞蹈的內(nèi)容,,可好多的學(xué)生都經(jīng)過(guò)認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說(shuō)出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容,這說(shuō)明我有點(diǎn)低估了學(xué)生的能力,。其實(shí)課后我又反想,,每一個(gè)學(xué)生都存有藝術(shù)潛力,而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá),,其魅力在于能給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間,。
小學(xué)生的想象是多姿多彩的,用舞蹈,、音樂(lè),、表演等一些藝術(shù)活動(dòng)打開學(xué)生想象的閘門,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力,,挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力,,這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對(duì)更要做到的重要職責(zé)。我會(huì)努力,,在以后的教學(xué)過(guò)程中,,繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中,盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢(shì)更好地體驗(yàn)到自己的教學(xué)中去,,在實(shí)踐中探索,,伴著新課程、新理念共同成長(zhǎng),,進(jìn)步,!
幼兒園舞蹈課的教案篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1,、積極參與律動(dòng)游戲,,在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍。
2,、學(xué)習(xí)各種行進(jìn)步伐和路線,,培養(yǎng)幼兒不怕辛苦的精神和團(tuán)隊(duì)精神,。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
道具:掛圖P1,、小松鼠頭飾若干,、軟墊、在地上畫深水溝,、拱形門
三,、教學(xué)隊(duì)形:
幼兒分2組面對(duì)面坐,中間留出空間可以活動(dòng),。
四,、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):積極參與律動(dòng)游戲,在游戲中感應(yīng)樂(lè)曲的固定拍,。
難點(diǎn):能堅(jiān)持與同伴一起完成各種行進(jìn)步伐并走各種路線,。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)故事引導(dǎo)
(幼兒戴上頭飾)師:“松鼠寶寶,,秋天到了,,你們看看,樹葉變成什么顏色的了,?(紅色)我們的好朋友(指著圖片上的松鼠)它們?cè)诟墒裁茨??它們要到戶外去郊游,今天媽媽也帶你們?nèi)敉馔娼加?,你們開心嗎,?
(二)感應(yīng)固定拍
1、律動(dòng)
(1)方位:準(zhǔn)備與出發(fā)
師:出發(fā)前我們要做好準(zhǔn)備:要洗手,、洗臉,、梳頭,、刷牙,、穿鞋……(教師邊說(shuō)邊做示范,幼兒模仿)準(zhǔn)備好了,,讓我們踏著《松鼠進(jìn)行曲》出發(fā)吧,!
幼兒園舞蹈課的教案篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能安靜地傾聽音樂(lè),,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
2,、在表演時(shí)不與他人相撞,,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
3,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
5,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)素材,、太陽(yáng)牌,,烏云牌,雨滴牌,。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、熱身活動(dòng)——《小雨滴》
“寶寶們好,我是雨滴姐姐,,我們一起來(lái)玩游戲吧,。”
二,、導(dǎo)入
1,、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)啊,?太陽(yáng)公公掛在天空中,,天氣好不好?忽然,,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),,呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦,?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了,。(出示雨滴牌)
2,、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽,,沙沙沙,,沙沙沙,這是什么聲音,?(下小雨的聲音)聽,,嘩啦啦,嘩啦啦,,這是什么聲音,?(下大雨的聲音)
3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽的音樂(lè),,一起來(lái)聽聽到底是什么聲音,?(放錄音:大雨的聲音,,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,,進(jìn)行分段欣賞)
4,、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)
三、音樂(lè)表演
寶寶們,,現(xiàn)在,,我們來(lái)聽著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作,。
四、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
我們?cè)诨顒?dòng)中所看到的,,是幼兒通過(guò)一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng),,在音樂(lè)、舞蹈,、語(yǔ)言,、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展,。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時(shí),,也正是因?yàn)橛辛肆己玫陌l(fā)展基礎(chǔ),,在這次活動(dòng)中該班級(jí)的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。