總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇一

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開展的靈魂與前提,。師德培訓(xùn)是我們開展園本培訓(xùn)的一個(gè)重要抓手：一年來(lái),，我園堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹十六大精神為動(dòng)力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為主線,，以師德學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn),，開展生動(dòng)的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè),。讓我們的教師愛滿心間并諸如教育教學(xué)以活力,。組織了教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭(zhēng)形成愛生敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào)、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí),，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù)，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。讓教師在工作中反思,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解,。

1,、讀書活動(dòng)。本學(xué)期我園對(duì)教師一如既往的要求，要求教師在一年度里需自主閱讀3本教育理論書籍并寫讀后感,。在本學(xué)期,，教師至少要完成一本理論書籍的讀后感。

2,、新教師的基本功升級(jí)活動(dòng),。本學(xué)期我園對(duì)全體教師進(jìn)行了基本功考核，考核內(nèi)容為彈,、唱,、跳、畫,、講,。

3、形式多樣的教研活動(dòng),。幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證。

以崗位培訓(xùn)為載體,，圍繞各種活動(dòng),，注重抓好教師的校本培訓(xùn)。每周組織一次各班組教研活動(dòng),，從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題。早期閱讀教學(xué)采用普通話二甲的專門教師負(fù)責(zé)的形式,，并且在一個(gè)學(xué)期每個(gè)年段定一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行專題研討,。讓教師在研討中提高，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn),。繼續(xù)進(jìn)行《充分利用社區(qū)資源,，完善幼兒園課程資源配置》農(nóng)村園本課程開發(fā)市級(jí)課題研究，每學(xué)期都組織開展公開課觀摩課活動(dòng),，通過(guò)聽課,、評(píng)課,，兩個(gè)學(xué)期的說(shuō)課評(píng)比等引導(dǎo)教師拓展教學(xué)新思路、新方法,。每周早期閱讀與課題研究各一次觀摩課,，并組織教師自評(píng)、互評(píng),，通過(guò)積極組織安排園內(nèi)園外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、技能培訓(xùn)和各種形式的崗位練兵活動(dòng)，加強(qiáng)教師專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練,，加強(qiáng)其它技能鍛煉：上半年開展了自彈自唱比賽,、撰寫說(shuō)課稿、上學(xué)期的學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比,、本學(xué)期幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師講故事比賽、教師早操比賽年輕教師簡(jiǎn)筆畫比賽等教師技能內(nèi)活動(dòng),，以提高教師對(duì)自身技能的重視和再修煉。

全體教師參加進(jìn)修進(jìn)學(xué)校的幼兒園教師全員培訓(xùn)活動(dòng)等等各類的學(xué)習(xí)活動(dòng)開闊了老師的視野,、增長(zhǎng)了見識(shí),，老教師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)的形式，并開始嘗試創(chuàng)新教學(xué)了,。新教師通過(guò)入職培訓(xùn)和以老帶新，跟蹤指導(dǎo),，公開活動(dòng)評(píng)析等方式使其盡快適應(yīng)工作，扎實(shí)工作,，創(chuàng)新工作，進(jìn)一步提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì),、研究和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)一年的培訓(xùn),，教師們都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際撰寫了內(nèi)容不盡相同的.反思隨筆等，并在課題研究中自己設(shè)計(jì)了許多教案，以便在課題研究期間期間進(jìn)一步深入研究,，為今后走向“科研型”教師的角色奠定了基礎(chǔ),。使本期園本培訓(xùn)收到一定預(yù)期的培訓(xùn)效果。但我們知道我們課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考，在課程實(shí)施中,，大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面，研究,、總結(jié)的能力相對(duì)薄弱；教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,，反思的能力欠缺，常常不知道該如何反思自己的教學(xué)行為,。

在集體教學(xué)活動(dòng)的開展中,，教師對(duì)領(lǐng)導(dǎo)聽課以及不同層面的公開活動(dòng)準(zhǔn)備比較充分,，但在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，有應(yīng)付過(guò)關(guān),、盲目隨意的現(xiàn)象,；

在課題研修中：組長(zhǎng)課題研修的專業(yè)引領(lǐng)不夠；教師的自我要研究的實(shí)效性還不夠,，在研究的力度以及深度上還不夠,，教師有研究意識(shí),，但在具體的操作中不能提升自己的經(jīng)驗(yàn)。怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,，激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，克服困難，提高綜合能力,，促進(jìn)幼兒園特色的持續(xù)發(fā)展

幼兒園校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二

園本培訓(xùn)是把理念與教育教學(xué)實(shí)踐和教師研究活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái),，促進(jìn)教師專業(yè)化的成長(zhǎng)和幼兒園發(fā)展的有效途徑,。三年來(lái)，我園扎實(shí)開展園本培訓(xùn)工作,，以《綱要》和《指南》精神為指導(dǎo),，在市政府“強(qiáng)師興教”總目標(biāo)的指引下，堅(jiān)持“走特色路,，創(chuàng)品牌園,，內(nèi)抓質(zhì)量,，外樹形象，分層遞進(jìn),，自主發(fā)展”的培訓(xùn)目標(biāo),，實(shí)施“管、研,、訓(xùn)”一體化的園本培訓(xùn)模式,，開展多樣式的園本培訓(xùn)，形成實(shí)驗(yàn)幼兒園一定的幼兒園研訓(xùn)文化,。提升了教師的專業(yè)能力，進(jìn)一步推進(jìn)了幼兒園的保教質(zhì)量提高,，根據(jù)實(shí)施情況調(diào)查匯總,，我園有85%的教師對(duì)園本培訓(xùn)認(rèn)可度很滿意，有80%的教師認(rèn)為很有幫助,，技能技巧,、教育科研幫助最大。實(shí)踐證明,，園本培訓(xùn)使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長(zhǎng)的快車道。我們的培訓(xùn)是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來(lái)的園本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

如果說(shuō)，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵,，那么,，我們認(rèn)為，面對(duì)今天我園幼兒教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。以人為本的內(nèi)涵十分豐富,，它同樣包括教師在內(nèi),，教師有什么樣的體驗(yàn)，她就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒,，要想讓幼兒進(jìn)步和成長(zhǎng),，首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提,，只有這樣，才能創(chuàng)造性地促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和成長(zhǎng),。

根據(jù)市教育局制定的培訓(xùn)規(guī)劃,，園領(lǐng)導(dǎo)親自參加培訓(xùn)儀式，在開學(xué)初的全體教師大會(huì)上,，傳達(dá)市關(guān)于園本培訓(xùn)的文件精神,，讓園本培訓(xùn)深入每個(gè)教師的思想，努力營(yíng)造氛圍,，使園本培訓(xùn)化為每個(gè)教師的實(shí)際行動(dòng),。一年來(lái),，我園根據(jù)市培訓(xùn)規(guī)劃,，成立了以園長(zhǎng)及副園長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，園長(zhǎng)任組長(zhǎng),，確定副園長(zhǎng)分管園本培訓(xùn)的主要責(zé)任人,，領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確職責(zé)，任務(wù)落實(shí)到位,。領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期有園本培訓(xùn)的專題會(huì)議,，并有記錄。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教師實(shí)施了多元化的園本培訓(xùn),，并把園本培訓(xùn)列為年度計(jì)劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓(xùn)計(jì)劃,，內(nèi)容及目標(biāo)要求,，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓(xùn)活動(dòng)定位在進(jìn)行有關(guān)教師技能技巧的掌握與教學(xué),，提高課堂的駕馭能力,、及撰寫案例,、反思、論文的方法和技巧等,。目的是讓教師成長(zhǎng)于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。

二是保證教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。即保證每位教師有參加市級(jí)以上教研活動(dòng)的機(jī)會(huì),，教師外出聽課、聽講座及委派骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)等經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼,，及時(shí)發(fā)放,。

為確保園本培訓(xùn)落到實(shí)處，幼兒園制定了一系列園本培訓(xùn)制度：如學(xué)習(xí)管理制度,、考核制度,、獎(jiǎng)懲制度等。同時(shí),，還制定了園本培訓(xùn)工作的階段計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，列出培訓(xùn)的內(nèi)容和安排，教師再依據(jù)總的計(jì)劃制定出適合自己的小計(jì)劃,，有總結(jié)等,。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí)，又明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，讓老師們知道了學(xué)什么,，什么時(shí)間學(xué)，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對(duì)性,，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)此我們強(qiáng)化了考核機(jī)制：把教師的培訓(xùn)情況作為年度考核,、評(píng)優(yōu)的重要條件,。

在培訓(xùn)中，我們認(rèn)識(shí)到,，幼兒園培訓(xùn)應(yīng)尊重教師的個(gè)性化發(fā)展需要,，讓教師根據(jù)自身的需要和能力、興趣,，選擇培訓(xùn)的內(nèi)容,、方法，變被動(dòng)的接受培訓(xùn)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。由此,，我園提出“分層培訓(xùn)，按需培訓(xùn)”的策略,，努力使不同層次的教師在師德素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)方面獲得提升,。

1,、規(guī)劃引領(lǐng)，構(gòu)建梯隊(duì)

為打造一支道德高尚,、理念先進(jìn),、責(zé)任性強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)合作能力,、社會(huì)交往能力,、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽?duì)伍，根據(jù)園內(nèi)教師隊(duì)伍的年齡層次和教學(xué)能力,，構(gòu)建了三層教師發(fā)展梯隊(duì)：成長(zhǎng)發(fā)展期（年輕教師）,、經(jīng)驗(yàn)成熟期（中年教師）、風(fēng)格形成期（骨干教師）,。幼兒園制定了詳盡的《教師分層培養(yǎng)實(shí)施要求》,，使教師明確各層次培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù)措施,、考核要求等,，并根據(jù)自身實(shí)際與需要確立個(gè)人發(fā)展定位，制定個(gè)人自培計(jì)劃,，力求人人有定位,、個(gè)個(gè)有發(fā)展。

2,、優(yōu)化內(nèi)容,，關(guān)注個(gè)體

我園根據(jù)教師不同發(fā)展階段的特點(diǎn)，優(yōu)化相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容,，關(guān)注共性,，凸現(xiàn)個(gè)性。老師們就“一名教師如何擺正心態(tài),，如何擔(dān)當(dāng)屬于自己的一份責(zé)任”展開了討論,，并撰寫了培訓(xùn)反思,。同時(shí),，加強(qiáng)年輕教師與骨干教師的培養(yǎng)，開展了互學(xué)周活動(dòng),，由三十周歲以下的教師每人各備一節(jié)關(guān)于健康的公開課,，通過(guò)觀摩，骨干教師評(píng)課,、討論,，并評(píng)選出優(yōu)秀教案，形成“二級(jí)帶教”的教師培養(yǎng)模式,。

3,、按需培訓(xùn),，整體推進(jìn)

教師在每個(gè)發(fā)展階段都有不同的發(fā)展需求和特點(diǎn)。因此,，我們對(duì)年輕教師,、中年教師、骨干教師開展按需培訓(xùn),，確立了三大培訓(xùn)目標(biāo)：陶冶師德修養(yǎng),、提升專業(yè)水平、形成專業(yè)風(fēng)格,；四大培訓(xùn)理念：研訓(xùn)一體,、打造課堂、骨干引領(lǐng),、梯隊(duì)推進(jìn),；五大培訓(xùn)策略：營(yíng)造氛圍、助推發(fā)展,，引導(dǎo)方向,、專家引領(lǐng)，施加壓力,、激發(fā)潛能,，同伴互助、合作共進(jìn),，考核獎(jiǎng)勵(lì),、激勵(lì)進(jìn)取,；八種培訓(xùn)方式：師徒帶教式,、骨干引領(lǐng)式、集中備課式,、專題研討式,、班組活動(dòng)式、互助式,、沙龍研討式,、網(wǎng)絡(luò)交流式等，確保各層次教師在專業(yè)發(fā)展上不斷進(jìn)步,。

1,、教學(xué)實(shí)踐是培訓(xùn)教師、提高教師能力的主陣地,。

我園采用優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),、區(qū)域角評(píng)比、新教師考核、青年教師匯報(bào)活動(dòng)等形式,，通過(guò)研磨有效解決教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，大大提高了教師課堂實(shí)踐能力。

2,、互助平臺(tái)發(fā)揮課程引領(lǐng)作用

同伴互助是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑之一,。我園設(shè)立了不同定位的教師專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目：以骨干教師為主的課題“以繪本為載體提高幼兒自主能力的實(shí)踐研究”，圍繞課程管理,、主題實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)特色推進(jìn)等開展研討活動(dòng)；以大班教師為主的“如何教好拼音,，更好地做好幼小銜接”,，聘請(qǐng)解放小學(xué)胡新美老師為全園教師講座，教師們記錄并撰寫自己的反思,；以1—5年教齡教師為主的“青年教師專業(yè)發(fā)展組”,，圍繞課程實(shí)施、班級(jí)管理,、家園互動(dòng)等,，通過(guò)每學(xué)期一次的互學(xué)周活動(dòng)、聘請(qǐng)園老教師柯子惠老師的“一日常規(guī)經(jīng)驗(yàn)介紹”講座,、施琳翊老師的“家園合作知識(shí)講座”,、骨干教師胡曉盼、翁巧萍老師組織的班級(jí)親子活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)介紹沙龍,、南京特級(jí)教師賈宗平的講座“感悟數(shù)學(xué),、引領(lǐng)發(fā)展”，加快青年教師的成長(zhǎng),；以雙語(yǔ)特長(zhǎng)教師為主的“雙語(yǔ)項(xiàng)目組”圍繞雙語(yǔ)活動(dòng)開展實(shí)踐研討活動(dòng),，并對(duì)幼兒每學(xué)期一次的單詞量考核?？傊?，以課程為導(dǎo)向，以課題為引領(lǐng),，以課堂為載體,，以教研整合的方式，吧理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力提升有機(jī)結(jié)合,，在分層負(fù)責(zé)的實(shí)踐中促使個(gè)體成長(zhǎng),，在分享交流的互動(dòng)中助推團(tuán)隊(duì)發(fā)展,。

3,、展示平臺(tái)

我園積極創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)幫助教師展示自己的風(fēng)采，獲得自信。

園本培訓(xùn)不僅推動(dòng)了我園的教育教學(xué)工作,，也對(duì)整個(gè)管理工作起著舉足輕重的作用,，不僅要在制度上、資金上,、專業(yè)上給予教師支持,，更要以情感支持為載體，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，激發(fā)教師自覺參與的愿望,，以喚起教師對(duì)職業(yè)的熱愛和對(duì)專業(yè)成長(zhǎng)追求。通過(guò)園本培訓(xùn),，教師的思路清晰了,，目標(biāo)也更為明確，科研能力也提高了,，提升了教師隊(duì)伍的素養(yǎng),。大家在教學(xué)中共同探討，真正實(shí)現(xiàn)了資源共享,，和諧共進(jìn),。實(shí)踐證明：多元化的園本培訓(xùn)是幼兒園的立園之本、興園之策,、發(fā)展之源,，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質(zhì)提高了，才能把握幼教形勢(shì)的脈搏,，深化幼教改革,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。也唯有這樣,，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,，才能托起明天更美好的太陽(yáng)。今后還要繼續(xù)努力探索,，大膽改革創(chuàng)新,，使幼兒園的園本培訓(xùn)工作更完善，更科學(xué),，更有實(shí)效,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“,，園本培訓(xùn)的路還很漫長(zhǎng),，我們?nèi)詫⒔M織教師們不斷學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，使我園的保教質(zhì)量更上一層樓,。

幼兒園校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇三

為了建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,，xx幼兒園始終以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)思想,，積極開展師訓(xùn)工作。堅(jiān)持培訓(xùn)從實(shí)際出發(fā),，使教師更新觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，以適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要，使不同層次教師的素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上都能得到較大提高?，F(xiàn)將xx學(xué)年園本培訓(xùn)的工作總結(jié)如下：

（一）成立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)管理小組,。

為了加強(qiáng)園本培訓(xùn)的管理，幼兒園成立了以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的教師專業(yè)發(fā)展管理領(lǐng)導(dǎo)小組,。由園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理、保教主任,、教研組長(zhǎng),、各年級(jí)段段長(zhǎng)組成，擔(dān)任幼兒園園本培訓(xùn)管理和培訓(xùn)任務(wù),，明確職責(zé),，有效落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)。

（二）建立培訓(xùn)考勤制度,。

為了確保每次培訓(xùn)的實(shí)效性,，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實(shí)行教師培訓(xùn)簽到制,。每次集中培訓(xùn)都簽到,，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理。

幼兒園針對(duì)師德,、教育理論和專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)技能、教育科研等方面開展專題培訓(xùn)活動(dòng),，內(nèi)容豐富,，針對(duì)性強(qiáng)。

（一）開展師德學(xué)習(xí)活動(dòng),，加強(qiáng)思想道德建設(shè),。

（二）組織專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。

（三）開展專業(yè)技能培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平,。

（四）開展教育科研培訓(xùn)，提升教師教科研能力,。

1、開展一課多研,，提升教師教學(xué)水平,。

幼兒園一直關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，每學(xué)期的園內(nèi)公開課是教師互相交流,、探討的平臺(tái),，以實(shí)踐常態(tài)課為切入點(diǎn)，開展了系列專題研討,，做到教研目標(biāo)明確,，突出中心議題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)幼兒的各方面發(fā)展,。采用一課三研的形式組織教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑之一,。

2,、開展課題研究，提高教師的科研能力,。

幼兒園注重以課題為載體,，將教研與科研有機(jī)結(jié)合，把課題特色教育滲透到各個(gè)領(lǐng)域和一日活動(dòng)之中,，提高保教質(zhì)量,，同時(shí)使教師的科研能力也得到進(jìn)一步的提高，各教研組積極參與課題實(shí)施,，有序開展各項(xiàng)活動(dòng),。

（一）教師培訓(xùn)的結(jié)構(gòu)層次不夠明確、均衡,。本園教師的師資力量比較懸殊,，近年來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容,、方式更傾向于年輕一批教師,。在下學(xué)年工作中，可以建立梯隊(duì)培訓(xùn)模式,，滿足不同層次教師的成長(zhǎng)需求,，以提高教師的專業(yè)水平。

（二）園本培訓(xùn)內(nèi)容可以更豐富,。近幾年,，園內(nèi)培訓(xùn)的內(nèi)容基本上以教師的基本功為主,，而且又是內(nèi)部資源共享，有信息獲取疲勞感的現(xiàn)象,。下學(xué)年,，針對(duì)內(nèi)容的選擇、培訓(xùn)的師資方面還有待更深的探討,。

通過(guò)開展一系列的培訓(xùn)活動(dòng),，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。但還需不斷努力,，在今后的園本培訓(xùn)工作中尋求更有效的方法與策略,，并加以改進(jìn)與提升。

幼兒園校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇四

為了盡快打造一所社會(huì)滿意,，家長(zhǎng)認(rèn)可,，孩子喜歡的幼兒園，我們幼兒園在園本培訓(xùn)方面加大力度,。提升師資隊(duì)伍素質(zhì),，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，全面促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長(zhǎng)，將園本培訓(xùn)方面工作真正做好做實(shí),。下面我就向大家介紹一下我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況,。

（一）教師專業(yè)技能提高

我園的練功方針是：立足實(shí)際，人人參與,，練有所得,，學(xué)以致用。我們幼兒園崗位大練兵形式是集中培訓(xùn)與自修相結(jié)合,、理論與實(shí)踐相結(jié)合,、展示交流與園本教研相結(jié)合。我園培訓(xùn)的內(nèi)容有手指操,、彈唱,、繪畫、故事,。然后利用每周周三由各培訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)后,，教師自己抽時(shí)間練習(xí)，遇到問(wèn)題找培訓(xùn)教師指導(dǎo),。每月月末進(jìn)行考核,，手指操要要求能獨(dú)立做，動(dòng)作到位,、優(yōu)美,、表現(xiàn)力強(qiáng),。彈唱部分要求能熟練彈唱。簡(jiǎn)筆畫要求在5分鐘內(nèi)完成,。要求線條流暢,。故事要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確,，具有啟發(fā)性和感染力,，適合幼兒接受?？己蓑?yàn)收時(shí),，不能達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的為不合格,，負(fù)責(zé)的教師加強(qiáng)輔導(dǎo)和監(jiān)督,。

（二）教學(xué)基本功的提高

1、組織教學(xué)功：能夠比較從容的組織教學(xué)及游戲活動(dòng),，從課前教具準(zhǔn)備,、授課內(nèi)容導(dǎo)入、啟發(fā)式教學(xué)等都能做到獨(dú)立完成,。在教學(xué)活動(dòng)中能注重培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及能力,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2,、備課,、說(shuō)課功：能夠按照教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立備課,、說(shuō)課,，能夠把握并駕馭教材，注重挖掘教學(xué)內(nèi)容中的重,、難點(diǎn),。

3、媒體運(yùn)用功：能夠根據(jù)課程內(nèi)容要求制做電子教案,，為課堂教學(xué)提供有效的興趣引導(dǎo),，熟練掌握輔助設(shè)備。

我們活動(dòng)的形式是每月三位教師根據(jù)我們確定的小主題認(rèn)真?zhèn)湔n,，同段教師進(jìn)行集體備課,，講課后，所有幼兒教師都集中在一起對(duì)這幾節(jié)課進(jìn)行活動(dòng)反思以及對(duì)本節(jié)課提出中肯的建議和需要改進(jìn)的地方,，以及今后教學(xué)中進(jìn)步的方向,。園長(zhǎng)再進(jìn)行綜合點(diǎn)評(píng)。我們確定的主題是根據(jù)孩子的實(shí)際情況而定,，比如：在開學(xué)初孩子剛來(lái)到幼兒園對(duì)一切都很陌生的時(shí)候,，在活動(dòng)中顯得比較膽小,，這時(shí)候我們的主題確定為“在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)”。幼兒敢大膽表達(dá)之后,，我們就把主題確定為“在活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒說(shuō)完整話”,。之后孩子口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)以后，我們把著重點(diǎn)放在幼兒的動(dòng)手操作上,，所以我們就確定“在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的操作能力”這一主題,。我們還會(huì)在孩子的互動(dòng)上下工夫“在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)”等等。在說(shuō)課評(píng)課中,，我們特別鼓勵(lì)教師發(fā)表對(duì)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)到見解,，鼓勵(lì)教師新穎的教學(xué)思路，使教師逐步做到有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。在活動(dòng)中，選出優(yōu)秀的課例,，進(jìn)行加工,、修改、磨制成精品課,，并錄下來(lái),，再展示，供大家學(xué)習(xí),、提高,。通過(guò)開展研討活動(dòng)，培養(yǎng)鍛煉了新人,，也使全體教師的教育教學(xué)水平得到了提高,。

（一）、基本功培訓(xùn),。

教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的基本技能,，是提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)性工作。教師既要練好內(nèi)功,，又要練好外功,。外功包括三筆字（鋼筆、毛筆,、粉筆）,、簡(jiǎn)筆畫、電教手段的掌握等,。我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,，先后印發(fā)練習(xí)本、購(gòu)置幻燈機(jī)、錄音機(jī),、電視機(jī),、電腦等設(shè)備，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，供教師練功之用,，并做到了長(zhǎng)抓不懈。要求教師做到堅(jiān)韌不拔,、持之以恒地進(jìn)行練習(xí),。內(nèi)功包括鉆研教材能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)能力,、教育科研能力,、計(jì)算機(jī)操作能力等。教師要提高內(nèi)功,，既需要名師指點(diǎn)又要個(gè)人付出極大的心血,。學(xué)校在對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)中，引導(dǎo)教師用內(nèi)功帶外功,，做到內(nèi)外功相結(jié)合,，有目的,、有計(jì)劃,、有輔導(dǎo)、有檢查,、有驗(yàn)收,，把練功活動(dòng)搞得有聲有色，扎扎實(shí)實(shí),。

（二）,、骨干教師培訓(xùn)

我們先后組織骨干教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、外出參觀學(xué)習(xí),、參加各種教育科研活動(dòng)等,，然后我們把骨干教師先進(jìn)的教育理論，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技能傳授給其他教師,，通過(guò)他們的帶動(dòng)作用,，提高教師的整體素質(zhì)。

（三）分類培訓(xùn),，整體推進(jìn)

幼兒園在每學(xué)年初,，針對(duì)當(dāng)前教育形勢(shì)和教師急需解決的問(wèn)題，選擇1—2個(gè)培訓(xùn)主題,，確定相應(yīng)培訓(xùn)內(nèi)容,，制定培訓(xùn)計(jì)劃、對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),。教師根據(jù)自己的實(shí)際,，找出教育教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,，在培訓(xùn)中，采取學(xué)校集中培訓(xùn)與教師個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的形式,。幼兒園指定一定時(shí)間,，采取多種措施進(jìn)行集中培訓(xùn)和輔導(dǎo)，包括講座,、集體討論,、交流等方式。我們本學(xué)期的培訓(xùn)主題確定為《主題背景下的教材融合》,、《班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流》,、《教師培訓(xùn)讀本二次培訓(xùn)》。

（四）業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師能力

每個(gè)周四都是我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，我們的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開學(xué)前都要學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，并把每次學(xué)習(xí)的內(nèi)容記在業(yè)務(wù)筆記上,，集中培訓(xùn)后自己再進(jìn)行自學(xué)，一段時(shí)間后我們進(jìn)行理論與實(shí)踐的考核,。學(xué)習(xí)后,，我覺得我們的教師在認(rèn)識(shí)上有了很大的改觀。綱要的理論知識(shí)是平時(shí)教育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定,、內(nèi)容選擇等的支撐點(diǎn),，學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，能使我們做到心中有數(shù),，不再迷茫,，對(duì)于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依,。

學(xué)習(xí)各種制度,，如：安全制度、接送制度,、衛(wèi)生保健制度等等,。通過(guò)制度的學(xué)習(xí)，給教師的一日活動(dòng)指明了方向,，做起工作來(lái)更加得心應(yīng)手,。

學(xué)習(xí)各種衛(wèi)生保健知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師對(duì)保健工作有了充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子每天在幼兒園的生活，學(xué)習(xí),，飲食,，安全各方面有了更全面了解,。教師們也知道了要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,，了解自我,，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn),；學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),，掌握心理調(diào)節(jié)的方法,，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格,，提高心理承受能力,；調(diào)整情緒,，保持心理的平衡,；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題,、處理問(wèn)題,，建立起良好的人際關(guān)系；樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間,，張弛有度,；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操,，只有這樣,，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

（五）讀《教師的一百個(gè)好習(xí)慣》,，提升教師素質(zhì)

我們利用每個(gè)周三的3點(diǎn)半到4點(diǎn),，讀《教師的一百個(gè)好習(xí)慣》這本書,，每次學(xué)習(xí)六條,，并記好讀書筆記,。每位教師把自己的讀書領(lǐng)悟進(jìn)行交流。通過(guò)學(xué)習(xí)每位教師找到了自己與名師的差距,，找到了自身的不足，為自己的教學(xué)生涯找到了明燈和方向。

以上就是我們幼兒園的園本培訓(xùn)情況,，尚有不足之處,，希望向其它幼兒園學(xué)到更多的經(jīng)驗(yàn)，使我們可以做得更好。

幼兒園校本培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 幼兒園園本培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇五

園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障,。本年度，我們按照學(xué)年初擬定的園本培訓(xùn)計(jì)劃,，結(jié)合我園教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，認(rèn)真落實(shí)園本培訓(xùn)工作，為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一塊很好的學(xué)習(xí)陣地,。

為了切實(shí)開展好園本培訓(xùn)工作,，我園對(duì)園本培訓(xùn)加強(qiáng)了管理，避免了園本培訓(xùn)的隨意性,，提高了園本培訓(xùn)的實(shí)效性,。

教師們?cè)趨⒓訄@本培訓(xùn)活動(dòng)中，能夠嚴(yán)格遵守幼兒園的園本培訓(xùn)要求,，準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn),。參培教師遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)習(xí)過(guò)程中,，很多教師積極參加討論，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時(shí)總結(jié),，寫好心得體會(huì)，同時(shí)將理論與實(shí)際工作相聯(lián)系,，提高了學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,，效果明顯。

1,、師德教育注重實(shí)效

政治思想素質(zhì)是教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂,，我園始終把師德培訓(xùn)放在首位，幫助教師樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，樹立教師發(fā)展意識(shí)，弘揚(yáng)崇高師德,。堅(jiān)持用政策法規(guī)教育人,，師德師風(fēng)規(guī)范人，教育形式鼓舞人,，身邊榜樣啟迪人,，獎(jiǎng)懲機(jī)制激勵(lì)人。通過(guò)學(xué)習(xí)鮮活的案例,，提高教師的精神境界,，形成樂(lè)于奉獻(xiàn)、獻(xiàn)身教育的高尚師德師風(fēng)。首先,，我們組織教師觀看感動(dòng)中國(guó),，以片中人物事跡為榜樣，談學(xué)習(xí)感受和體會(huì),，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,、專業(yè)思想,，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)工作精神,，其次在黨團(tuán)員中開展幫扶活動(dòng)，關(guān)注弱勢(shì)群體,，關(guān)注個(gè)別幼兒,，幫扶弱勢(shì)家庭，用行動(dòng)書寫教師高尚的師德風(fēng)范,。

2,、基本功培訓(xùn)有序開展

幼兒教師作為學(xué)前教育的第一線教育工作者，肩負(fù)著教育幼兒的重任,。要促進(jìn)工作的良性發(fā)展,，只有讓專業(yè)技能得到提升。本學(xué)年我們從基本的內(nèi)容開始加強(qiáng)園本培訓(xùn),，如：學(xué)期計(jì)劃的制定,，電子文本的規(guī)范，普及教師信息技術(shù)教學(xué)基本技能,，如ppt的制作技能等,，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教研，在思維碰撞中逐漸形成正確的觀念,，不斷提高自己的教育技能,。

3、《綱要》《指南》學(xué)習(xí)深入

教師的行動(dòng)受自己的教育觀,、兒童觀,、世界觀的影響，本學(xué)年,，我們注重《綱要》和《指南》的深入學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平與實(shí)踐能力。一是學(xué)習(xí),；二是結(jié)合《指南》,，組織教師撰寫幼教案例、主題征文,，參加區(qū)原創(chuàng)好課評(píng)比,。

4、課程研究有序推進(jìn)

根據(jù)學(xué)年初制定的園本特色工作計(jì)劃，組織了園本教材的研討——通過(guò)集體備課,、集體交流,，集體制作玩教具，從而分享集體智慧,，提升個(gè)人教育水平,。

5、強(qiáng)化衛(wèi)生保健培訓(xùn),，以“春季流行病的預(yù)防”為主題,，進(jìn)行全員衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)，圍繞家長(zhǎng)工作,，開展“與家長(zhǎng)溝通的技巧”專題講座,、“如何把家長(zhǎng)工作做得更好”案例研究等。

6,、才藝比武摩拳擦掌

學(xué)期末,，幼兒園開展了教師才藝大比拼，通過(guò)比試,，教師們的說(shuō),、唱、彈,、跳,、畫能力都有不同程度的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)技能的發(fā)展,，也形成了你追我趕的良好態(tài)勢(shì),。

1．加強(qiáng)管理，完善制度,。幼兒園將園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育納入教師工作目標(biāo)考核中,，教師參加園本培訓(xùn)和繼續(xù)教育任務(wù)完成情況，將與評(píng)職晉級(jí),、評(píng)先,、評(píng)優(yōu)掛鉤，并建立必要的獎(jiǎng)懲制度,。

并要求做到：①每個(gè)教師要配備一本園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)專用筆記本,，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記。②實(shí)行“四個(gè)一”（每個(gè)月寫一次教育隨筆,、每學(xué)期撰寫提供一篇教學(xué)案例,、每學(xué)年上一節(jié)園級(jí)研討課、建立一個(gè)班級(jí)的幼兒成長(zhǎng)記錄袋）的學(xué)習(xí)管理制度,。③每雙周二為園集中學(xué)習(xí)日,，單周為組教研時(shí)間。

2．考核辦法：根據(jù)市教師進(jìn)修學(xué)校要求，由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人牽頭,，對(duì)教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、案例,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)和研究活動(dòng)的考勤情況等進(jìn)行檢查,、考核,，并登記。

總之,，本年度我園園本培訓(xùn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用,，促進(jìn)了教師們的業(yè)務(wù)能力的提高，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，為教師創(chuàng)造性地開展工作打下了基礎(chǔ)。