做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教師繼續(xù)教育的工作計劃和目標 幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃和總結(jié)篇一

堅持以師德建設為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標,，以學習貫徹十六大精神為動力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用,，形成實,、活、新為特征的教學氛圍,，通過教學實踐,，加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,，是全面實施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，因此,，我園對教師的培訓所采取的'培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學改革,。積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。

適應21世紀教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師，對她們的培養(yǎng)應當是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓前,，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1、開展生動的師德教育活動,，加強師德建設,。

組織教師認真學習十六大精神，學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻,、團結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,，并認真的組織教師學習教育教學法規(guī),，經(jīng)常組織教師進行思想?yún)R報、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實際行動去贏得社會的贊譽，家長的尊敬和信賴,。

2,、提高教師的整體素質(zhì)，認真組織好教師的業(yè)務學習,。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導綱要》精神,。要求教師設計一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學初,，要求教師制定好自我培訓計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學期安排一次基本功競賽,，認真組織教師之間的教學研究活動。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學研究課,，35周歲以上的一學期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié),。在教學過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設、材料的準備及良好習慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量,。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓工作,。

本學期，我們組織教師認真研究,、實踐,、總結(jié)，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準備,，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課,。

我們知道課程化的培訓工作方式還剛剛開始,，我們有計劃的培訓與一些應急工作之間還存在著一定的矛盾；各類培訓內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實踐不斷探索，才能使各類培訓最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。

幼兒園教師繼續(xù)教育的工作計劃和目標 幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃和總結(jié)篇二

為了切實把教師培訓工作落到實處，促進課程改革順利推進,，全面實施素質(zhì)教育,，提高教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際,，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓計劃：

全面貫徹黨的精神,，認真落實關(guān)于“加強教師隊伍建設，提高教師的師德業(yè)務水平,，建設全民學習,、終身學習的學習型社會”的要求，以建設專業(yè)化教師隊伍和促進教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點,，以師德教育,、新理念、新課程,、新技術(shù)為重點內(nèi)容,，以校本培訓為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊伍,，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障,。

1、堅持以繼續(xù)教育為課改服務為宗旨,。全面堅持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,，全面對教師進行了“一德三新”培訓，促進廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀,、教法觀,、學生觀、質(zhì)量觀中解放出來,，樹立全新理念,，掌握全新技術(shù),，執(zhí)行好新課程。

2,、堅持集中學習和自學相結(jié)合的原則,。可靈活采用集中學習和自學相結(jié)合的形式進行了,。

3,、堅持注重過程，務求實效的原則,。在新的一輪培訓中,，務必杜絕培訓走過場、搞樣子的形式主義,，嚴格按教學計劃開展培訓,，注重培訓過程的管理，關(guān)注培訓的效果,，講求實效,。

以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育,、新理念,、新課程、新技術(shù)（即“一德三新”為主要內(nèi)容,。

1,、注重兩個“實”，即：一,、培訓學習落到實處,，真抓實干，不搞形式,，不走過場,。從培訓活動、培訓內(nèi)容到學員讀書筆記必須實真,、務實,；二、學習內(nèi)容以實用為目的,。

2,、做好兩個“新”，即：一,、培訓學習以新課程改革為核心,，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓；二,、培訓學習方式靈活多樣,，力求創(chuàng)新,。

根據(jù)學校實際和發(fā)展的要求，以分類,、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實踐類課程。

學習對象：0—2年教齡的教師

學習目標：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng),，教育教學實踐經(jīng)驗量的積累為重點,，注重在有經(jīng)驗教師指導下進行教育教學實踐，使教師正確認識教師職業(yè),，鞏固所學的專業(yè)知識,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī),，熟悉教學大綱和教學內(nèi)容,，盡快適應現(xiàn)實的教育教學工作。

學習對象：3—6年教齡的教師

學習目標：以促使教師更加關(guān)注學生的發(fā)展,、關(guān)注課堂教學的效率為重點，提高教師教育教學的技能,，豐富教師理論知識,，鼓勵教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學習,，樂于思考,、勤于總結(jié)的習慣。使教師逐步樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷提高履行崗位職責的能力,，以適應實施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作,。

學習對象：6年以上教齡的教師

學習目標：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野,，提升教師教育教學水平，深化教師的科研能力為主,。注重教師之間的合作互進,，加強教師學習共同體的建設，使教師樂于與同事分享教學經(jīng)驗,，樂于幫助其他教師,，在合理競爭中提高合作意識。加強以名師引領(lǐng)的校際交流,、課題研究,。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標為主,。

學習對象：班主任、團隊教師

學習目標：以提高班主任,、團隊教師育德能力,，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干,、特色班主任為重點,，通過“尊重的教育”的探索實踐，加強班主任,、團隊教師對德育工作的反思能力,，促使教師在組織、教育,、管理班級上有所創(chuàng)新,，富有成效，建立一支適應我校發(fā)展的班主任隊伍,。

以“尊重的教育”為載體,，將“理論學習與技能提升，實踐探索與觀課研討,、課例研究與自我反思”三個板塊作為我校教師教育的主要形式,，通過“項目引領(lǐng)、專家指導,、骨干示范”以點帶面輻射帶動全體教師,。重點提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu),，增強理論思維水平和自我發(fā)展能力,；提高教師教育教學能力，為形成教學風格和教學特色打好基礎(chǔ),；提高教師的科研意識和科研能力,，增強創(chuàng)新能力。

以主題發(fā)言,、合作交流,、案例分析、情感體驗,、讀書感受為主要形式,，集研討與休閑活動為一體，以解決特別問題為目的,，探討教育教學規(guī)律,，分析教育教學現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進教師積累反思素材,，自覺調(diào)整教與學的行為和方式,。

（1）專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的專家,、學者,、教師來校指導和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野,，提高教師們的水平,，使其成長為各自專業(yè)的學科骨干。

（2）師徒結(jié)對,。由學校骨干教師為導師,，負責帶教培養(yǎng)新教師、青年教師,。通過傳,、幫、帶,、導等方法,，促使教師盡快適應教育教學工作，并形成特色,。

通過對具體的教育教學情景的觀摩,、學習、交流,，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，研究自己積累反思素材,，提高教師解決教育教學實際問題的能力和提高自我覺察水平。

以提高教師的教育教學水平和科研能力為主,，使理論與實踐有機結(jié)合,。

（1）主題教研

開展以“課例”為載體的行動研究，以問題解決為切入口,，通過課例分析,、探究學習、任務驅(qū)動,、現(xiàn)場診斷等形式,，讓教師在教育行動中成長。

（2）課題研討

以課題研究為載體,，強化問題意識,，促使教師善于將經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為理性思考。學校對課題研究成果及時總結(jié)和推廣應用。

根據(jù)學校與教師發(fā)展的需要,，選擇相關(guān)專題學習內(nèi)容,，以某一學科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點”,、“焦點”問題為中心,，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。

安排教師到外校學習,，學習先進的教育教學理念,、方法，學習科學的管理思路,。返校后及時消化,、總結(jié)、匯報學習收獲,，供我校教師借鑒,，以此拓展教師視野，推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高,。

幼兒園教師繼續(xù)教育的工作計劃和目標 幼兒園教師繼續(xù)教育工作計劃和總結(jié)篇三

為了促進教師專業(yè)化成長,，提高教師教學水平和教育教學質(zhì)量。根據(jù)上級《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《貴州省“十二五”（xx—xx年）中小學教師繼續(xù)教育工程實施意見》的通知》等件精神,，結(jié)合我園教師培訓任務和實際,，制定本計劃。

以提高教師新課程教學能力為重點,，以提高培訓質(zhì)量為主線,，貼近課改，貼近課堂,，貼近教師,，全面提高教師的師德水平和業(yè)務素質(zhì)。面向全員,，立足崗位,，注重實踐。通過集中學習,，專家引領(lǐng),，題研修等活動教學用相結(jié)合，提升教師教學行為,，促使教師專業(yè)發(fā)展,。

組長：xx

副組長：xx

成員：所有在職教師

1、師德教育培訓教師：徐向麗,，集中培訓10學時,。

2、師德教育培訓教師：零玉惠，集中培訓15學時,。

3,、教研活動培訓教師：支玲玲，集中培訓76學時,。

1,、進行繼教公共教材培訓和學科培訓；結(jié)合培訓教材,，開展“一德四新”（師德教育,、新理念、新知識,、新方法,、新技能）培訓。

2,、進行“課堂教學能力,、教學科研能力、信息技術(shù)應用能力”等培訓,。要求將課堂教學能力與信息技術(shù)應用能力結(jié)合起來（以下簡稱“新型教學能力”）,，45歲以下的教師必須會用遠程教育設備上課。

3,、骨干教師培訓,。在新一輪教師培訓中，繼續(xù)對我園現(xiàn)有的學科帶頭人,、骨干教師進行考評,，使其在學科教學中發(fā)揮出應有的作用。另通過培訓,、考核,，繼續(xù)評選我園的學科帶頭人、骨干教師逐步構(gòu)建一支本園的骨干教師隊伍,。

4,、教師學歷提高培訓,。在新一輪培訓中,，繼續(xù)鼓勵教師在職進行學歷提高培訓。

堅持以“集中培訓為輔,，個人自學為主”,、堅持以“校本培訓為主”的原則。將培訓的主陣地放在幼兒園,，放在教研組,，放在課堂。教師自定培訓計劃，培訓目標,。將繼續(xù)教育的培訓與新課程改革相結(jié)合,；與教學科研相結(jié)合；與教學常規(guī)活動相結(jié)合,。通過各種培訓,，教師的培訓效果要體現(xiàn)在：教師教學行為的轉(zhuǎn)變上，教師教育科研的能力上,，教師愛崗敬業(yè)的精神上,。

1、幼兒園要高度重視教師繼續(xù)教育工作,，加強領(lǐng)導,，加強管理。園長是繼續(xù)工作的第一責任人,。幼兒園有專門的管理機構(gòu),，有專人管理。

2,、制定繼教工作的各種管理制度,，進一步建立和完善教師繼續(xù)教育工作的評價制度，將教師參與繼續(xù)培訓情況作為教師年度考核,、職稱評定,、名師及骨干教師選拔、評優(yōu)評模等的重要依據(jù),。

3,、幼兒園注重繼教資料的收集、整理歸檔工作,，各種資料注意保管,，有專人負責，使繼教資料做到整齊,、規(guī)范,。

4、幼兒園加大對繼教經(jīng)費的投入,，作好預算,，精心安排，將有限的經(jīng)費用在實處,。要多渠道籌措繼續(xù)教育經(jīng)費,，以保證繼續(xù)教育工作的順利進行。