總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

我熱愛祖國,，熱愛中國共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)。我認真閱讀報刊,、雜志,，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己,，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作,。此外，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不早退不遲到,，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。

1,、我認真?zhèn)湔n，積極,、細心地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué)。此外,，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認認真真地備課，深入地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。此外,，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向40分鐘要質(zhì)量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力、素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步,。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作,，效果顯著,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野,。因為只有語文水平提高，他們才能提高語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高,；第三組是紀律松散,，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。本學(xué)期，我班的語文成績在原本的基礎(chǔ)上都得到相應(yīng)的提高,，我品嘗到成功的喜悅,。

3、通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

語文是語言,。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想,，爭取進步,。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步,。此外,，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系,，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步。

以上就是我在本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié),。希望在未來的日子里,，我能在教育教學(xué)實踐中以及與各位同事相互切磋中，不斷積累經(jīng)驗,，取得更佳的教學(xué)效果,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期來,，雖然工作很忙碌，但學(xué)到了很多東西,。為了積累更多的教學(xué)經(jīng)驗,，我將本學(xué)期來的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、衛(wèi)生習(xí)慣差等實際情況,，我采取多鼓勵,，常激勵表揚的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展示,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫比剛開學(xué)時進步了不少,。孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，提高課堂的活躍性，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

我班的學(xué)生語文基礎(chǔ)很差，學(xué)生成績差異很大,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學(xué)方式,，加上新穎形象的教學(xué)課件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學(xué)效果。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班31名孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷嚴格要求自己，時刻注意學(xué)習(xí)他人的長處,，彌補自己的不足,，做好自己的教學(xué)工作，我相信我可以做的很好的,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

隨著新年的到來,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任三年級的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,，作風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個老教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標,、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華，有取有舍,。環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標明確，能認真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,。也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標，掌握了以下知識：

⑴認識250個字,，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑵學(xué)會了使用詞典,，學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣,。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)會了使用冒號,、問號和嘆號,。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺開始練習(xí)習(xí)作,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

1、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確。

3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)。積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,。繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

時間荏苒,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年就結(jié)束了，本學(xué)年我擔(dān)任了三年級一班的語文教學(xué)工作,，通過一學(xué)期的努力,，三年級的語文教學(xué)圓滿完成教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、識字寫字方面

識字和寫字是語文教學(xué)的基礎(chǔ),，在識字和寫字方面，本學(xué)年我主要把精力放在了預(yù)習(xí)的效率上,，通過學(xué)生自己預(yù)習(xí)解決最基礎(chǔ)的識字問題,，只有學(xué)生自己參與他才會對課文的內(nèi)容掌握更加扎實，這樣的學(xué)習(xí)才會更有效率,。

在寫字方面,，除個別難寫的生字和重點的詞語我依舊帶著學(xué)生書寫之外，大部分生字和詞語都是引導(dǎo)學(xué)生自己觀察然后自己書寫進行必要的掌握,，通過練習(xí)加深和鞏固記憶,。力爭用有效的時間學(xué)到更多的和語文有關(guān)的知識。

2,、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)是三年級教學(xué)的重點,，學(xué)生閱讀能力的提高有利于學(xué)生對知識的理解和掌握，本學(xué)期我借助晨誦的好時機,，帶領(lǐng)學(xué)生“用讀書喚醒大腦,，用讀書開啟一天?！弊屆课煌瑢W(xué)早晨到校以后都能拿出書來,，大聲的朗讀。

在朗讀課堂上,，我通過閱讀導(dǎo)入課吸引學(xué)生對閱讀的興趣,，讓他們對閱讀充滿期待，通過一學(xué)年的努力,，班級內(nèi)形成了比較好的讀書氛圍,，學(xué)生有多讀書，讀好書的欲望,。

3,、口語交際教學(xué)

語文的工具性主要就體現(xiàn)在交際上,，如何和別人交流,，如何把自己的語言組織好并且說出來,，而且還要讓別人明白這就需要平時的訓(xùn)練，而口語交際課就是這樣一個平臺,。

語文每個單元的語文園地都有一個口語交際的園地,，建議學(xué)生依據(jù)本單元的內(nèi)容進行口語交際，一般情況下我都要求學(xué)生可以搜集資料并且最好制作成幻燈片的形式,，然后讓學(xué)生自己住在課堂進行口語交際教學(xué),。尤其是在學(xué)習(xí)“科技改變生活”單元的時候，學(xué)生對恐龍就十分感興趣,，于是我吸納大家的意見,，建議耿瑞晨同學(xué)給大家專門開創(chuàng)了一堂《恐龍百科》的百家講壇，收到了很好的教學(xué)效果,。

4,、作文教學(xué)

三年級是作文的起步階段，通過上學(xué)期的努力,，班級中的學(xué)生已經(jīng)了解到作文應(yīng)該怎么寫,，寫什么，如何寫精彩的方法,。教有法,，寫無法，因此,，導(dǎo)致了班中有部分學(xué)生的作文提高不大,，但是我仍舊很欣喜的看到，沒有學(xué)生對作文頭疼,，提筆會說自己無話可說,，我知道這就是口語交際開展的效果，在同學(xué)之間的相互交流中,，實現(xiàn)了作文教學(xué)的進步,。

1、精心設(shè)計每堂課

好的導(dǎo)入是一節(jié)成功課堂的眼睛,。課堂的第一錘要重重的敲在學(xué)生的心坎上,，這樣這節(jié)課才會有好的教學(xué)效果。因此,，在每節(jié)課的教學(xué)中,，我都會設(shè)計一個巧妙的導(dǎo)入，緊緊讓學(xué)生跟著我的思路走,，這樣有效地完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標,。

2、課內(nèi)外結(jié)合

語文是一門實踐性很強的學(xué)科，只局限在語文課本中語文知識就會弱化,，學(xué)生的知識面就會狹窄,，這樣的學(xué)生再買你對未來發(fā)展的時候就只是一只籠子里的小鳥，因此學(xué)進去之后要走出來,，走出來還要走出樣子來,，所以，我把語文課延伸到課外,，延伸到生活中,，從生活中學(xué)習(xí)語文，這就是“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達即文章,。”

3,、重視語文實踐活動

走出了語文課堂,，我們就是是語文綜合實踐活動。我通過抓住每個月不同的單元主題進行語文綜合實踐活動的開展,。在母親節(jié)的時候,，鼓勵學(xué)生給媽媽寫一封信；在父親接的時候,，為爸爸制作專屬賀卡,；在兒童節(jié)的時候，尋找童年的記憶,，做成手抄報……通過一系列活動的開展,，學(xué)生的語文能力大有提高，對語文學(xué)習(xí)的積極性也增強了,。

1,、后進生的轉(zhuǎn)化

我認為自己還要從發(fā)展的角度看待這個問題，不要總是橫向比較,，應(yīng)該多讓后進生從自己身上發(fā)現(xiàn)進步的影子,，這樣首先對自己來說是一種鼓勵，其次對其他同學(xué)來說也能感受到幫助同學(xué)進步帶來的快樂,。曉之以理,，動之以情。用真情的語言去呵護他們,，讓他們感受到老師是愛他們的,，因此，讓他們在老師的肯定中扎實的前進,。

2,、班級兩極分化嚴重

如何有效的縮小這個差距,，我覺得還是很有困難的。部分學(xué)生處于只是飽和狀態(tài),，而有的學(xué)生還處于半饑不飽的狀態(tài),，所以，讓學(xué)生起步走是不科學(xué)的,，如何更加有效地提高優(yōu)等生，滿足后進生這是我要尋找的方向,。

總之,，我盡心盡力做好自己的本職工作，努力改進自己的教學(xué)策略,，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，爭取更大的進步。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期我擔(dān)任初三年（1）班和（4）班兩個畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,。根據(jù)期初所制訂的教學(xué)計劃,，按部就班地開展、實施,，圓滿地完成了初三年的教學(xué)階段性任務(wù)?，F(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

雖然泉州的初中校語文課本有語文出版社和人民教育出版社兩種教材，但都是圍繞《課程標準》來編定的,，自然考試也是緊扣《課程標準》來命題的,。20xx年的中考語文考試說明已經(jīng)明確了考試范圍、題型和考試難度,。抓住了二者,，初三年下學(xué)期的復(fù)習(xí)工作自然也就有了方向，更能有的放矢,，抓住重點,，進行復(fù)習(xí)。

一份試題一般是由“積累與運用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的,，而對于每塊知識就要大刀闊斧的定量,，以便精講精練?！胺e累與運用”這一知識塊中,，抓好《課程標準》要求的50篇優(yōu)秀詩文的默寫，將20xx年中考語文考試說明要求的《西游記》,、《水滸傳》,、《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》,、《駱駝祥子》,、《鋼鐵是怎樣煉成的》六部初中名著按作者,、主要內(nèi)容、主要人物及其性格,、主要故事情節(jié)敘述等幾個版塊進行整理,，其它的音、字名著以及口語交際,，是靠平時的積累,，無需多練。在“閱讀”塊中,，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練,。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文第一輪全面復(fù)習(xí),，第二輪側(cè)重于晉江市進修學(xué)校在20xx年晉江市語文質(zhì)量檢查考試后召開的會議中所確定的26篇古文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟能力、對信息的篩選能力,、對文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,。閱讀的文章選取那些思想性、人文性,、時代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實際的材料來訓(xùn)練,。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,，因此審題的訓(xùn)練是最重要的,。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章,，因而訓(xùn)練中要先分文體,，明確各種文體的要求后，在固定時間內(nèi)靈活運用各種文體,，集中訓(xùn)練幾次,。

1、第一輪總復(fù)習(xí)：課本復(fù)習(xí)

這一輪總復(fù)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容主要為：梳理教材內(nèi)容,，整理教材知識體系,；緊扣《中考說明》，講明考點,，示范題型,，傳授答題技巧；選好訓(xùn)練輔導(dǎo)材料,；劃分若干單元,，編制單元訓(xùn)練。認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文,、散文、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考,；同時又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理,，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

2,、第二輪總復(fù)習(xí)：專題訓(xùn)練

這一輪總復(fù)習(xí)主要是查漏補缺,，經(jīng)“泉州質(zhì)檢”后各科將帶有普遍性的問題歸類，分成若干個問題單元組織教學(xué),。綜合訓(xùn)練以訓(xùn)練答題方法、答題技巧,，答題規(guī)范性為重點,。對每個考點，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題,，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，最后擇取典型試題進行檢測,，如初中要求掌握的六個文言虛詞的復(fù)習(xí)與概括，各種文體閱讀理解要素等,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。

3、第三輪總復(fù)習(xí)：回歸課本,，重點突破

這一輪總復(fù)習(xí)主要是搜集中考有關(guān)信息,，回歸課本，回歸基礎(chǔ),，鞏固記憶,。進行考前指導(dǎo)，主要做好考試技巧和心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo),。

每個學(xué)生都有自己的長處與不足,。在復(fù)習(xí)的最后階段，引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見,，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺,。對于考試心理的指導(dǎo),，則是考前的適當休息放松與適度緊張結(jié)合,；考中認真審題、認真作答,，先易后難,，勿漏做，合理分配答題時間,；考完后一定仔細檢查,；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做準備,，別把思維滯留在上一科目中,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。本學(xué)期,，按照期初計劃的安排,，聽了本校同事的很多公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，繼續(xù)參與語文課題組的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究,，獲得中央教科所《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》20xx年度校本教材編輯獎和20xx年度實驗學(xué)校優(yōu)秀實驗教師榮譽稱號,。

回顧初三年這一學(xué)年的教學(xué)工作，雖然苦,，但是我卻收獲了果實,，對初中語文的知識能夠有全面的系統(tǒng)的體系，知道教學(xué)的重點所在,，答題技巧的指導(dǎo)更為規(guī)范,、完整，當然也存在不足,，如何縮短學(xué)生的差距,，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面是我今后教學(xué)應(yīng)努力解決的問題。這些收獲與不足,，都有助于我在今后的語文教學(xué)中邁出更有力的步伐,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，以語文教研組教研課題為中心,，突出三年級教材特點,，并結(jié)合本班實際情況,，嚴格按照學(xué)期初工作計劃順利開展。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信；找到自己的興趣,；學(xué)到自己的知識?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

學(xué)期初我就積極參與教研活動、掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，抓住主線、明確重,、難點,，搞清要點，把握關(guān)鍵,。精心設(shè)計教案,。每課教案要做到“五有”:有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當?shù)木毩?xí),。我針對對照高效課堂四個要件認真?zhèn)浜谜n,，明確一節(jié)課的實際教學(xué)目標，能讓大多數(shù)學(xué)生獲得什么知識,，獲得多少知識,，估計能用多長時間獲得，課前需不需要預(yù)習(xí),，課后有沒有必要留作業(yè)去做,，還要考慮用什么樣的方法更容易讓學(xué)生獲得知識。我覺得“先學(xué)后教”的方法比較適合低年級學(xué)生,，因為他們好表現(xiàn)自己,，喜歡給別的小伙伴當小老師，教師不妨放手讓他們說說自己的想法和發(fā)現(xiàn),，或許那些智力超常的孩子能說到點子上呢,，老師適時給予鼓勵和表揚，他們會更有興趣和熱情的,，就算有些孩子說得不對的話,，也能鍛煉他們的膽量和口頭表達能力，如果有難度學(xué)生實在想不出的話,，老師再教給他們方法,。最后在上完課后要檢驗一下學(xué)生掌握知識的情況,，是否絕大多數(shù)學(xué)生都能達標。平常我在課堂上一般都留有10分鐘左右的時間做作業(yè),，先做完的學(xué)生就先當面批改,，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋，這種做法也許有些局限性,，就是可能只是找到部分優(yōu)秀的學(xué)生存在的一點問題,，因為先做完的一般是優(yōu)等生，其他學(xué)生還有什么錯誤當堂就看不到了,。不過我會把沒來得及面批的學(xué)生作業(yè)收起來再批改,，集中改完后就匯總整理一下學(xué)生主要存在哪些問題和不足，再上課時在全班反饋糾正錯誤,。但有些學(xué)生可能速度非常慢做不完或者不會做的,，我就只能采取補救措施找時間輔導(dǎo)他們了。即使這樣做,，還是離高效課堂所說的“堂堂清”,、“人人清”、“步步清”差很遠,，就是不能繼續(xù)堅持下去,，真正落實到位落實到人，有些困惑,。

小學(xué)三年級是小學(xué)生語言能力和思想品格形成的關(guān)鍵時期,。寫日記，對小學(xué)生來說,，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式,。但三年級的孩子們一提寫日記，就皺起了眉頭,，似乎遇到了多大的困難,。所以我在這個學(xué)期就嘗試消除學(xué)生對日記的畏難心理和抵觸心理，教給其方法,，讓孩子們真正感覺到：日記其實并不難,。我創(chuàng)設(shè)各種情景，教給學(xué)生寫日記的方法

1,、先說后寫

口頭語言是書面語言的基礎(chǔ),。我積極地指導(dǎo)學(xué)生進行說的練習(xí)，從而為寫好日記打下堅實的基礎(chǔ),。例如,，有計劃地讓學(xué)生說說今天在路上看到了什么，從別人那兒聽到了什么，從電視和廣播中都看到聽到了什么,。由于這些事都是從學(xué)生最熟悉的生活出發(fā),，學(xué)生基本能把話說通順、說完整,，再加上老師的鼓勵,，學(xué)生說的興趣濃。這時再讓學(xué)生把口頭語言變?yōu)闀嬲Z言,，學(xué)生就能輕松地接受,。

2、先看再寫

三年級的孩子好奇心強,，根據(jù)這個特點我有針對性地對小學(xué)生進行怎樣觀察事物的指導(dǎo),，使學(xué)生學(xué)會初步有目的、有順序的觀察,。并且知道了觀察不僅僅限于用眼睛看,，還可以用耳朵聽，用鼻子聞,，,；用手摸，用嘴巴嘗……教師的有意指導(dǎo),，學(xué)生的細心觀察給學(xué)生帶來的不僅僅是驚喜,，更多的還是收獲。通過指導(dǎo)和練習(xí),，學(xué)生學(xué)會了寫景寫小動物的方法,，以后毛茸茸的小雞、急速飛翔的燕子,、淅淅瀝瀝的小雨,、銀裝素裹的冬天,，都成了孩子們愿意看愿意寫的事物,。

3、先做后寫

三年級孩子活潑好動,，對自己親身經(jīng)歷的事情記憶深刻,。所以我采取先做后寫的辦法，引導(dǎo)學(xué)生寫日記,。如玩“擂臺賽”,，讓學(xué)生主動上臺獻藝：唱歌、跳舞,、武術(shù),、詩朗誦……孩子們臺上臺下十分投入，活動結(jié)束后,，大家靜靜地坐下來進行回味：活動的時間,、地點,、誰參加了活動？有哪些同學(xué)參加了擂臺賽,？表演了哪些節(jié)目,？比賽結(jié)果如何？你有什么感想,？這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生愉快地完成了日記,。以后在開展“運動會”、“慶元旦”等活動中后,，我采用同樣的方法指導(dǎo)同學(xué)寫日記,，使學(xué)生自然而然地掌握了日記的寫法。

我主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法,。一是選讀法，即根據(jù)自己在課內(nèi)外學(xué)習(xí)或?qū)懽魃系哪撤N需要,，有選擇地閱讀有關(guān)書報的有關(guān)篇章或有關(guān)部分,，以便學(xué)以致用。二是瀏覽法,，即對所讀的書報,，不是逐字逐句地讀下去，而是快速地觀其概貌,。用這種方法閱讀,，對于愛讀書報，卻無充分時間細嚼慢咽的學(xué)生來說,，是十分可取的,。三是精讀法，即對書報上的某些重點文章,，集中精力,，精細地讀。比如閱讀教材推薦的有關(guān)文章,，我常常使用這種方法,，讓學(xué)生在校內(nèi)外的課余時間或回家之后，去反復(fù)閱讀,，并按我預(yù)先提出的思考題去思考,、去解答。四是摘讀法,，即用抄文章有關(guān)內(nèi)容或重要詞句的方法去讀,。這是我在課外閱讀指導(dǎo)中常用的一種方法。在我班中，人人都備有這樣的摘抄本,，每當指導(dǎo)學(xué)生作文時,，我就要求學(xué)生翻翻自己的摘抄本，從中選用資料,，以豐富自己的寫作內(nèi)容,。為了把班上已逐步形成的課外閱讀風(fēng)氣持續(xù)下去，發(fā)揚下去,，我經(jīng)常圍繞課外閱讀開展一些為學(xué)生喜愛的活動,，并且把這些活動與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合起來。

做為一名教育者,，我們應(yīng)充分發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地,。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的本事。此外,，注重鼓勵后進生,，供給更多的機會給他們，使他們也能取得提高,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小教師"領(lǐng)讀，培養(yǎng)學(xué)生的組織本事,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀本事,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)本事都得到了鍛煉,。

(二)經(jīng)過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作本事,。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累很多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作本事也有了比較明顯的提高,。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事,。

三年級的寫字教學(xué)往往被教師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。在街道寫字比賽中獲一等獎,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動，認真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念,，以彌補自身的不足,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運用到自我的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

由于自身的本事有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當加以克服,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩,，收獲更多，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

1,、要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,，認真領(lǐng)會新課程標準的內(nèi)容，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針,；認真學(xué)習(xí)新課程標準的內(nèi)容,，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。加強學(xué)生的思想教育,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,，達到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。

2、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),，認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議,，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評,、再到教師評,。一期下來，同學(xué)們的作文進步很大,。

3,、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，召開學(xué)生家長座談會,，加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動,，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會,。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué),，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動。

我在教學(xué)工作中堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流,，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

“興趣是的老師”,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體,，我們當老師的，的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門,，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促,，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。

經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，語文期末檢測成績總分為：x分，全班平均分為：x分,，全鄉(xiāng)名列第x名,。及格x人，及格率為x,，均取得較好的成績,。但還存在如下不足：

1、學(xué)生的`拼音拼寫有待提高,；

2,、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練；

3,、作文的寫作思路有待拓寬,。

4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

時間真的過得很快，上課的點點滴滴還在腦海里不斷地回蕩，而現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)期結(jié)束了,。這一年來的教學(xué)工作，讓我成長了很多,，也更能總結(jié)自己。以下就是我自己的三年級工作總結(jié)：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備課既要備教材,、備教法,，又要備學(xué)生。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,。我明白備課的重要性，所以,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃,，花費較大的力氣用在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，了解班級學(xué)生的點,，根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,，努力做到每一課都要有一定的針對性。

備課充分,，能適當?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性,，但還不夠。要想上課效果好,，還要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué)。所以,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心，這就要講究方法了,，有時并很難把這點做好,。當學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀律時,，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響,，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課愛到了沖擊,，發(fā)揮不到應(yīng)當?shù)乃?，以至影響教學(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課，認真研究方法,，采取有利方法解決當中困難,，調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性。

有人說：好的習(xí)慣就是成功的一半,。也有人說:習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意,，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的,。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣。首先是做人的習(xí)慣,，教學(xué)生要懂禮貌,，要團結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體等等,。其次是生活習(xí)慣,，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù),，要學(xué)會自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)的習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),，認真聽課、認真寫作業(yè),，經(jīng)常查工具書,，學(xué)會搜集資料，愛看課外書等習(xí)慣,。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。

俗話說得好“生活處處是語文”,。要提高學(xué)生的語文成績，光憑課堂教學(xué),，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來。在教學(xué)中,，我除了完成教科書上的任務(wù)外,，還會去鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識,，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材、和寫作的材料,。

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認真地做，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想,、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，經(jīng)常利用時間找他們談心，幫他們找差距,，鼓勵增強學(xué)習(xí)信心,，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法,，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進步,。

在完成語文教學(xué)工作外，還參加了中國遠程班主任培訓(xùn),。我雖然年齡大了,，但是不甘落后。利用課余時間,，學(xué)模塊,、看視頻，認真完成每一個模塊的作業(yè),，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。通過學(xué)習(xí)，受益匪淺,。

總之,，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的各方面的能力，進一步做好學(xué)校的工作,。

通過第三個問題的思考和討論,，鼓勵學(xué)生展開豐富的想象：是什么原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師？將學(xué)生的思路歸引到主題的教育意義上來,，讓學(xué)生就題眼,，自主挖掘文章的主題思想。讓學(xué)生理解課文中的重點...

通過第三個問題的思考和討論,，鼓勵學(xué)生展開豐富的想象：是什么原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師,？將學(xué)生的思路歸引到主題的教育意義上來,，讓學(xué)生就題眼，自主挖掘文章的主題思想,。讓學(xué)生理解課文中的重點詞語時,，我采用了多種形式來幫助學(xué)生理解。如：“出乎預(yù)料”一詞,，是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解,。而“驚喜萬分”一詞，則是通過讓學(xué)生拓展想想小女孩驚喜萬分時會有怎樣高興的表現(xiàn),，通過完成填空題,，來加深學(xué)生對詞語的理解。正因為理解好了這些重點詞語,，才能讓學(xué)生準確地讀懂課文,，讀好課文。

教學(xué)本課二課時,，我著重進行了三個問題的教學(xué),，“大作家是誰？”“大作家的小老師是誰,？”“為什么大作家稱蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎為老師,？”第二課時著重解決第三個問題。

通過第三個問題的思考和討論,，鼓勵學(xué)生展開豐富的想象：是什么原因讓天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老師,？將學(xué)生的思路歸引到主題的教育意義上來，讓學(xué)生就題眼,，自主挖掘文章的主題思想,。

值得分享的是，讓學(xué)生理解課文中的重點詞語時,，我采用了多種形式來幫助學(xué)生理解,。如：“出乎預(yù)料”“為之一震”等詞，是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解,。而“驚喜萬分”一詞,，則是通過讓學(xué)生拓展想想小女孩驚喜萬分時會有怎樣高興的表現(xiàn)，來加深學(xué)生對詞語的理解,。正因為理解好了這些重點詞語,，才能讓學(xué)生準確地讀懂課文，讀好課文,。大教育家陶行知有首詩叫《小孩不小歌》（人人都說小孩小，其實小孩并不小,，你若再說小孩小,，要比小孩還要?。麆?chuàng)辦“小先生制”在中國教育史上非常有影響,。其實孩子也是師,，因為孩子的天真，本身就是師之最美的地方,。孩子其實也是人,！孩子其實也是師！這就是《大作家的小老師》的真諦吧,！

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級四班語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

我認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進步。

1,、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

這一學(xué)期，我本著對職業(yè)負責(zé),、對專業(yè)負責(zé),、對學(xué)生負責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師,，首先需要擁有高尚的師德。我經(jīng)常翻閱師德素養(yǎng)方面的書籍,，并大量閱讀教育論著,，我在這樣的氛圍中被熏陶著，被感染著,，更是學(xué)習(xí)著,，端正自己的教學(xué)思想和工作態(tài)度，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，從平時的工作和生活中留心周圍老師們好的教育方法，結(jié)合我們學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地展開，使學(xué)生高效地學(xué)習(xí),。

跟著學(xué)生們從二年級成長到三年級,，我明顯感覺到學(xué)生的成熟和對周遭的模仿能力增強了，教師的一言一行都對他們有著很深的影響,，成了學(xué)生們心中學(xué)習(xí)的標桿,。所以，面對他們,，我需要特別注意自己的言語和行為習(xí)慣,。這讓我時刻嚴格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。真正做到身體力行,，言傳身教,，課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外,，我和孩子們建立起了很好的友誼,，孩子們都愿意和我分享他們生活中的各種趣聞或疑惑。同時,，我也時常從學(xué)生身上反省自己的教育,，使我的教育盡可能適合我們班的孩子們。

本學(xué)期,，我根據(jù)課程安排看,，多了與同年組老師的探討交流，通過這樣的方式,，我學(xué)習(xí)到了她們高效的語文課堂,，并運用于自己班級之中，學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情高漲了,，特別是學(xué)生們特別喜歡默寫,，因為只要他們成為默寫之星，他們的家作中就沒有抄寫這一項了,，取而代之的是學(xué)生們有了更多的時間去閱讀課外書了,。在本學(xué)期中，我的課堂教學(xué)能力得到了一定的錘煉,，對教材的把握有了一些提升,，能夠合理地運用一些教學(xué)方法進行課堂教學(xué)。但是,，與其他優(yōu)秀老師特別是在我聽了陳慧老師的一堂教研課之后,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂還需要更為開放，要讓學(xué)生的思維更為開闊,，就需要更加合理有效地使用教材和與教材有關(guān)的素材,。

我每天堅持在學(xué)校認真工作，從不遲到早退,。當要外出學(xué)習(xí)時,，認真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好,，并與搭班的數(shù)學(xué)老師劉老師溝通好,，做好班級的各項工作。

我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解,，所以我堅持做到手勤,，腳勤,，筆勤。我認真做好上級交給我的各項工作,，在工作中即時補救不足,。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí),，多向別的老師學(xué)習(xí),。本學(xué)期，我共聽課29節(jié),。通過這樣的磨練,，我讓自己的教學(xué)經(jīng)驗更豐富。而筆勤則是堅持寫原創(chuàng)的博客,，在博客中我進行深刻的教學(xué)反思，并記錄下自己教育活動中的點點滴滴,，以使自己在教育之路上走得踏實,。

在這一個學(xué)期里，我感到特別慶幸的是我繼續(xù)擔(dān)任了我們那個班級的語文教學(xué)工作和班主任工作,，因為我對孩子們和家長們都有了一定的了解,，所以在工作方面變得順利而有效了。

在教學(xué)工作方面,，我認真?zhèn)湔n,，上課，爭取讓孩子們收獲各種學(xué)習(xí)的方法,。

有針對性地修改教案,，查漏補缺，使我剛開始的教學(xué)不至于完全摸不著頭腦,。通過聽課請教,，我感覺到三年級的語文教學(xué)比起二年級來說第一課時沒有那么細致地指導(dǎo)生字的讀寫，重要的是捉住重點,、難點的字詞進行突破,。還需要通過學(xué)生的預(yù)習(xí)，去拓展他們的知識面,。

通過觀察,，我了解到了我們?nèi)昙壝刻煲笳械囊髮懸粚懏斕斓氖斋@,，其實這目的都是為了讓孩子積累作文素材,。我便借用別的老師的方法，將兩者進行穿插著進行,。當孩子們的摘抄質(zhì)量下降時,，我會要求他們寫一寫日記,，沒有字數(shù)的規(guī)定，只要求他們寫下自己真實的感受,。當然,，每天的課外閱讀還是必做的作業(yè)。

有很多家長還來向我反映,，說覺得我這一學(xué)期關(guān)于寫摘抄或是日記的作業(yè)很好,，這樣，孩子們就主動地去看課外書了,，再也不要他們再三要求了,。

不過，雖然我平時把大部分的時間放在了自己的課堂教學(xué)當中,，但是在科研方面,，我始終缺少一些鉆勁，未能在論文方面很好地投入,。反省下來,，主要是自己還沒有對自己進行嚴格的要求，沒能夠?qū)⒆约簩栴}的思考進行深入地研究,。

而在班主任工作方面,，我采用了多種鼓勵機制，像“小組競賽制”,、“榮譽勛章”,、“喜報”、“班級簡報的表揚欄”,、“評選自主管理小干部”等多種媒介的參與,，讓學(xué)生們對我產(chǎn)生了新的期待，他們總是對我那些稀奇的,、有趣的獎勵感到有趣,。通過這樣的方法，學(xué)生們自己主動爭取各種榮譽,，學(xué)生們學(xué)習(xí)的氛圍濃了,，表現(xiàn)欲強了，所以他們的進步也就大了,。這學(xué)期,，孩子們特別認真地進行了廣播操的練習(xí)，并在比賽中獲得了三年級組的第一名,，這不得不說是學(xué)生們的一個進步,。

我堅持對學(xué)生負責(zé)，對自己的操行負責(zé),。對于學(xué)困生的課后補習(xí),，我堅持認為是一名教師應(yīng)該做的,。班級中有個別學(xué)困生就是因為放學(xué)后家中無人，所以每天的家作都沒有辦法得到保證,，于是我主動與家長聯(lián)系,，最后與家長們大成共識，放學(xué)后,，這個學(xué)生可以先在教室中做自己的家作,，由我親自看管，等家長下班后再來學(xué)校接學(xué)生,。我還特別準備了一些餅干,，以免學(xué)生肚子餓。這樣一來,，這部分學(xué)生明顯地在學(xué)習(xí)上有了一些起色,。我想，只要我們能夠真心地對待孩子,，孩子也總有一天會被我們的心所溫暖,。

以上，是我這一學(xué)期來的工作總結(jié),。這一學(xué)期，我明顯地比以前看的書多了,，思考的,、收獲的也多了。我和我們班的孩子們一起在書香的浸潤中收獲了更多,。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

轉(zhuǎn)眼,，20xx春季期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力強化與教育指導(dǎo),，三年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂貌煌问秸故菊n文情境讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。課堂氣氛很活躍,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，給予星星獎勵。這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉,。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象,。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,，就越利于加工,，思維就越活躍,，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章,。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,，在本學(xué)期里,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。本學(xué)期完成一節(jié)研究課（主要是移植優(yōu)秀教師的公開課），雖然得不到好評,，但盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也覺值得。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

時光飛逝，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。謹記于下,，且作總結(jié)：

結(jié)合本班和夢想課程教學(xué)的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，讓夢想課程的理念與主教學(xué)科更好地融合在一起,。如游戲?qū)胝n堂、畫畫,、猜字謎,、講故事、即興口語表達,、談學(xué)習(xí)感受、課本劇表演等等,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂氣氛活躍起來。在教學(xué)活動中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，我是他們的朋友和“顧問”，學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有緊張,，沒有“壓迫”,，讓他們自己提出問題,、解決問題，暢所欲言,。形成和諧,、競爭、共同促進的學(xué)習(xí)氛圍,。在這樣的語文教學(xué)環(huán)境中,，孩子們學(xué)得輕松、快樂,，逐漸養(yǎng)成了他們“敢說,、樂說、好說”的習(xí)慣,。營造了一個生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛，造成了一種具有感染力的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，家庭指導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的希望指數(shù)幾乎為零,。為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平,。比如，在認讀方面,，采取個別教讀,、優(yōu)秀生帶讀等方式進行訓(xùn)練。在書寫方面,，大力強調(diào)規(guī)范操作,，要求行款整齊，字跡工整,?！耙?guī)”字右邊本該是“見”而非“貝”字，“游”字右邊本該如此,，但屢次寫成反文旁,，“吃”字總愛把右邊寫成“氣”等等，這類似的問題我進行了大力更正，強調(diào)認真觀察字形,，正確書寫,。

在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻識記字形,，我改變了“填鴨式”的死記硬背方法,，讓學(xué)生“自某發(fā)展”自己“尋求”記字方法。通過實踐,，這種學(xué)習(xí)生字的方法和效果取色有佳,，學(xué)生再也不怕“記字”，并把學(xué)習(xí)生字當成了可以“展示自我”,、快樂學(xué)習(xí)的重要平臺和有趣的環(huán)節(jié),。從此，孩子們再也不覺得學(xué)習(xí)生字是一件“苦差事”,。并且每到生字學(xué)習(xí)課的時候,，課堂氣氛是特別活躍，發(fā)言積極性特別的高,。同時我也覺的特別輕松與欣慰,，因為我再也不用一個人苦口婆心地“演講”每個生字的音、形,、義,。除了智商問題外，再也不用擔(dān)心孩子們記不住生字了,。因為一個班的孩子,，人多力量大，每個生字他們都能找到各自的識記方法,，比如“偏旁+生字”,、“熟字換偏旁”，“聯(lián)想識記法”尤其是“趣味識記法”,，是有孩子們把生字想象編出一個個“經(jīng)典”的小故事情節(jié)來記憶,，特別有趣，而且記憶牢固,。由此,，我想到別看學(xué)生是“無知”的小孩，還是想想自己是不是一位善于探索和引導(dǎo),、發(fā)現(xiàn)的導(dǎo)師,？

其次，利用“小老師”教生字或領(lǐng)讀的方法,，全班同學(xué)分組輪讀、開火車讀的方法等等，都能提高學(xué)生的積極性,，使意力注意力集高度集中,，對他們記憶生字的方法很好。

我們班有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)意識差,，家庭引導(dǎo)教育不得力,，沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí),。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時間進行輔導(dǎo),；三是注意對他們的教育方法,。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。因為我堅信：好孩子是鼓勵和表揚出來的,。在日常工作中,，我總是鼓勵學(xué)生：“你很聰明！”“老師相信你能做好,！”“你在不斷進步,！”“加油！老師為你們喝彩,！”讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，不斷進步，在微笑中認識自己,，不斷成長,。，一貫寫不成字的宋善釗,、楊登黎終于能照著書寫成字了,，（但是楊登黎一節(jié)課僅能寫到兩行！）孩子們在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,。相信他們會不斷進步,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來,，還有石曉峰、汪濤,、吳方俊等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強,，進步較大。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生的學(xué)習(xí)抓得更好。特別是那些頑皮,、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教。以前有六,、七個同學(xué)楊海,、唐鑫、李鑫,、張婷,、羅旭苗、吳方俊等等,，各科作業(yè)經(jīng)常不按時完成,，做事總是邋邋遢遢，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求和辦法。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。