作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

中班散文春雨的色彩教案篇一

1,、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線、論"等 11 個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)"你,、們"等 6 個(gè)字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文,，感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。

3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),，留心觀察大自然的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字,、寫(xiě)字。

（2）指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利地朗讀課文,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化,，感受春天的勃勃生機(jī),。

談話導(dǎo)入：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？見(jiàn)過(guò)哪個(gè)季節(jié)的雨,？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn),？

2、板書(shū)課題：你們見(jiàn)到過(guò)有色彩的雨嗎,？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事--《春雨的色彩》。（板書(shū)課題：春雨的色彩）

教師范讀,，感知課文

1,、導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想聽(tīng)這個(gè)童話故事啊,？

2,、播放配樂(lè)課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽(tīng),。

3,、學(xué)生交流感受。

朗讀課文，自主識(shí)字

1,、用序號(hào)標(biāo)出自然段,。

2、朗讀課文,，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字,，借助拼音多讀幾遍，記住字音,；用" "線畫(huà)出課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字,，用多種辦法記住"我會(huì)寫(xiě)"欄目中每個(gè)字的字音、字形,、字義,，并且會(huì)用它們組詞、造句,。

（1）學(xué)生自學(xué),，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀,。

（2）小組合作,，解決問(wèn)題，互相檢查,。

學(xué)習(xí)第一自然段,。

（1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論,。

（2）同桌互讀,，指導(dǎo)糾正。

（3）指名讀文,，評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

（4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎,？

認(rèn)讀生字"線",，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音,，不要丟了介母）

請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō),，春雨還像什么？

（5）你們聽(tīng)到春雨的聲音了嗎,？誰(shuí)能讀一讀,？（指導(dǎo)朗讀）

學(xué)習(xí)最后一自然段。

（1）同桌互讀,，指導(dǎo)糾正,，認(rèn)讀"歡""論"字,。

（2）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo),。

（3）讀了這句話,，你知道了什么？你有問(wèn)題要問(wèn)嗎,？

提示：① "大家"指的是誰(shuí),？②大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段,。（解決問(wèn)題,，在句中識(shí)字）

（1）讀課文第二自然段，從句中找答案,。

（2）交流問(wèn)題的答案,，檢查鞏固生字。

讀字：趣 題 底 顏

讀詞：有趣 問(wèn)題 到底 顏色

字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎,？看看這些字有什么特點(diǎn),？

提示：同偏旁："題-顏"

換偏旁："底-低"

加偏旁："是-題"

（3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問(wèn)句,。

體會(huì)"到底"一詞的意思,，并造句。

指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)習(xí)第三,、四、五自然段,。

（1）學(xué)生朗讀課文,，學(xué)習(xí)生字。

小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的,？為什么,？

①認(rèn)讀生字"淋、灑,、滴,、油"，仔細(xì)觀察這些字,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,？你想怎樣記住這些字？

②學(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字,。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞,、造句,。

（2）學(xué)生匯報(bào),，師生研討。

課件出示生字,、詞語(yǔ),、句子，鞏固識(shí)字,。

朗讀課文,，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo),，達(dá)到正確認(rèn)讀,。

小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么,？

1,、小組合作，交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字,。

（1）觀察字形,，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

（2）你們用什么方法記住字形,，理解字義,，并實(shí)際運(yùn)用的？

（3）用字說(shuō)話,，看誰(shuí)用得多,。（其目的是：運(yùn)用）

2、指導(dǎo)寫(xiě)字,。

（1）認(rèn)真觀察字,，看清偏旁和筆畫(huà)，找出不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)之處,。

（2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置,。思考寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

（3）老師范寫(xiě),，讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，重點(diǎn)指導(dǎo)。

單人旁："撇"要直,，不能彎,；"豎"為"垂露豎"，要正直,、出尖,。

絞絲旁：第二個(gè)"撇折"的"撇"不能伸得太長(zhǎng)，"折"要往上挑,，整個(gè) "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠,。

草字頭： "橫"不宜太長(zhǎng),，兩個(gè)小"豎"要上開(kāi)下收。

綠：右半邊下部不是"水",，"豎鉤"左邊是兩筆,，不要寫(xiě)成一筆 "橫撇"。

（4）學(xué)生描紅,、臨寫(xiě),，教師巡視。

（5）將自己感覺(jué)寫(xiě)得最好的字與同桌互相欣賞,、評(píng)價(jià),。

游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

1,、我會(huì)認(rèn),。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來(lái),，蘋(píng)果就送給你?。ㄕn件出示一棵結(jié)滿大蘋(píng)果的樹(shù)，蘋(píng)果上寫(xiě)出了本課的生字）

2,、讀一讀,，說(shuō)一說(shuō)，你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎,？

滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________

歡 歡樂(lè) 歡笑 _______________ _____________ _____________

題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________

綠 綠樹(shù) 綠草 _______________ _____________ _____________

花 ________ _______________ _____________ _____________

草 ________ _______________ _____________ _____________

1,、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣,，花兒披彩霞,。春雨不僅給我們送來(lái)了溫暖的春天，更為我們畫(huà)出一幅幅多彩的畫(huà)卷,。（板書(shū)課題：春雨的色彩）

2,、復(fù)習(xí)鞏固。

（1）讀詞語(yǔ),，選詞造句,。

細(xì)線 爭(zhēng)論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴

油菜 歡樂(lè) 無(wú)論 灑水 歡笑 問(wèn)題 點(diǎn)滴 綠油油

（2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語(yǔ)氣,。

①春雨,，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線,。

②你們?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢,？

③這個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧!

④你知道春雨是什么顏色的嗎,？

1,、教師配樂(lè)朗讀,。（學(xué)生邊聽(tīng)邊記，整體感知,，師生交流。）

（1）小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨的色彩,？它們各自的看法是什么,？

（2）你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么,？

（3） 學(xué)生交流讀書(shū)感受,，提出疑惑。

2,、學(xué)生研讀課文,。（學(xué)生深入理解課文，展開(kāi)想象,，感受在春雨的滋潤(rùn)下,，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)

（1）你從小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論中,，感受到了什么,？請(qǐng)你讀出這種感受。

（2）從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論,？該怎樣讀呢,？

3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語(yǔ),、句子進(jìn)行指導(dǎo),。

"不對(duì)"；"不對(duì),，不對(duì)",；"你們瞧"；"你們看",。

"……落……草地……了,，……淋……柳枝也……了"

"……灑……桃花……了，……滴……杜鵑花也……了,。"

"……落……油菜花……了,，……落……蒲公英花也……了"

（1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè),，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣,，讀出春天的情趣和美好。

（2）選擇自己喜歡的角色,，小組合作朗讀,，表演,，深入體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。

（3）分組匯報(bào),，朗讀表演,，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

1,、說(shuō)一說(shuō)"你眼中的春雨是什么顏色的,？"

2、春雨究竟是什么顏色的呢,？

教師總結(jié)升華,。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖,，讓我們感受到大自然的美,。）（板書(shū)：五顏六色）

布置作業(yè)1、

?寫(xiě)出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）

氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）

纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）

2,、形近字組詞

紅（ ） 們（ ）

綠（ ） 門(mén)（ ）

3,、組詞

滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

中班散文春雨的色彩教案篇二

知識(shí)與能力：

1.認(rèn)識(shí)"線、論"等11個(gè)生字,，《春雨的色彩》教案,。會(huì)寫(xiě)"你、們"等6個(gè)字,。

2.愿意和同桌合作認(rèn)讀生字,、用自己的方式識(shí)記生字詞。

3.正確,、流利,、有感情的朗讀課文。分角色表演課文,。

4.感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

過(guò)程與方法：

教師用有關(guān)雨的.謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,，學(xué)習(xí)本課生字,、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文,。本課采用合作學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方法,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：

在感受春雨給大地帶來(lái)變化的同時(shí),，受到熱愛(ài)大自然的教育。

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞,，理解課文中句子的意思,。

2、結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件,，理解課文主要內(nèi)容及思想感情,，豐富語(yǔ)言積累。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,、學(xué)詞,。利用圖畫(huà)和多媒體幫助，通過(guò)反復(fù)朗讀,，角色表演理解句子課文，體會(huì)思想感情,。難點(diǎn)：感受春雨給大地帶來(lái)的變化,。突破方法：能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。通過(guò)體驗(yàn)朗讀,，情境感悟。

：

1,、搜集描寫(xiě)春天的成語(yǔ),、古今詩(shī)人的詩(shī)歌。

2,、多媒體課件,。

1.導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，各種各樣的花爭(zhēng)先開(kāi)放,，你不讓我,，我不讓你，小草也探出了小腦袋,，小樹(shù)也伸出嫩綠的小手,，多美啊,！咦,，下雨了！聽(tīng)--

2.利用多媒體課件展示春雨,，并配上春雨聲,。

3.說(shuō)說(shuō)春雨聲音是怎樣的?

4.仔細(xì)看，春雨像什么?用"春雨像…"練習(xí)說(shuō)話,。(如像牛毛,，像細(xì)絲…)

1.師：春雨在小朋友的眼中是那么美。有一段描寫(xiě)春雨的句子，你們能不能也讀得很美呢?

2.利用課件出示第一自然段,。

(1)學(xué)生自由讀,。

(2)指名讀，師生共同評(píng)議,。

3.想一想,，春雨與夏天的雨有什么不同?

(1)引導(dǎo)學(xué)生再讀第一自然段，讀好"沙沙沙,，沙沙沙",。

(2)聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你在雨中最想做什么?

把孩子的情感移入文境,，再次去感受文本,，感受春雨之美。

1.創(chuàng)設(shè)情境：聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)了?(放鳥(niǎo)叫聲)噢,，原來(lái)來(lái)了幾位小鳥(niǎo)朋友。咦,，它們唧唧喳喳在說(shuō)什么呢?小朋友想知道嗎?

2.請(qǐng)讀課文的1~5自然段,。

學(xué)生自由讀，要求：①讀通課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái),，看看拼音多讀幾遍。②看看我們的小鳥(niǎo)朋友叫什么名字?③它們?cè)诟墒裁?

3.交流：

①我們的朋友叫什么名字?

生答,，師板書(shū)小燕子,、麻雀、小黃鶯,。

②它們唧唧喳喳地在干什么?

4.出示課題：春雨的色彩(引導(dǎo)學(xué)生讀好課題,。)

1.我們的小鳥(niǎo)朋友給我們帶來(lái)了幾位生字寶寶?？?，這些生字寶寶都笑瞇瞇地看著我們，等著我們?nèi)ジ鼈兘慌笥涯?。你有什么好辦法不僅記住它們的名字,，還記住它們長(zhǎng)什么樣?

2.課件出示帶拼音的生字：

線論趣題底顏淋灑滴油歡

(1)學(xué)生自由拼讀。

(2)帶拼音齊讀后去拼音齊讀,。

(3)同桌合作,，拿出生字卡片互讀，并介紹識(shí)字的方法,。

(4)開(kāi)小火車(chē)讀生字,，用"歡""題""滴"組詞。

3.在這些生字寶寶中你發(fā)現(xiàn)了什么?

讓學(xué)生自由說(shuō)。例："淋,、灑,、滴、油"都有三點(diǎn)水,；"線,、論、顏,、淋,、灑、滴,、油,、歡"都是左右結(jié)構(gòu)的字等等。

4.游戲猜字,。

(1)春雨落在樹(shù)林前,。(淋)

(2)動(dòng)作表演：滴管滴水(滴)；灑水壺澆水(灑),。

5.檢查鞏固：全班快速讀字詞卡片。

賦予生字生命,，使學(xué)生感到親切,，愿意與它們交朋友。在交朋友的過(guò)程中認(rèn)識(shí)了生字,，記住了字形,，孩子們不覺(jué)得乏味。

1.把生字寶寶帶到課文中再讀讀,，邊讀邊想想：我們的朋友各自說(shuō)春雨是什么顏色的?

2.反饋,，學(xué)生回答，教師在小燕子,、麻雀,、小黃鶯圖片的旁邊板書(shū)"綠""紅""黃"，教案《《春雨的色彩》教案》,。

1.在這些顏色中,，你最喜歡春雨是什么顏色的?選擇你喜歡的顏色美美地讀一讀。邊讀邊想,，小鳥(niǎo)為什么要說(shuō)春雨是這種顏色的?

2.學(xué)生自由讀,。

3.品讀美句。

(1)誰(shuí)能讀一讀你喜歡的顏色,，讓同學(xué)們都能感受到你是真的喜歡,。

(2)指名讀、比賽讀3~5段，師生共同評(píng)議,。

4.師生齊讀3~5段,。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選自己喜歡的顏色讀,，給學(xué)生自主感受的機(jī)會(huì),。以讀為主，以讀促情,，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣,。

1.出示本節(jié)課要寫(xiě)的字"你""們"。

2.請(qǐng)學(xué)生讀一讀,，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么相同的地方?

3.請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上各描一個(gè),，看看寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

4.教師根據(jù)學(xué)生的提示在黑板上范寫(xiě)一遍。

5.學(xué)生練寫(xiě),，展評(píng),。

充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自己先描寫(xiě),，發(fā)現(xiàn)如何把字寫(xiě)漂亮,，然后提醒老師和其他同學(xué)，這樣極大地提高了學(xué)生寫(xiě)字的興趣,。

春天是一幅七彩的畫(huà),，是一首優(yōu)美的歌，是一個(gè)講不完的故事,。春姑娘帶著春雨娃娃來(lái)了,。上節(jié)課我們跟春雨娃娃交了朋友，讓我們一起把課文背誦一遍,。

春雨娃娃還帶來(lái)了美麗的春花,，讓我們摘一摘。1課件出示：線論趣題底顏淋灑滴油歡讀生字,。(個(gè)別讀-小老師帶讀-集體讀)

2.出示生字卡片"滴""歡""題",，學(xué)生組詞。

3.讀一讀書(shū)上"讀讀說(shuō)說(shuō)"中的詞語(yǔ),。

4.任意選擇生字,；分小組互相組詞。

1.在春雨的滋潤(rùn)下,，大地悄悄地發(fā)生著變化,。不知什么原因，田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo),。這群小鳥(niǎo)在干什么呢?(它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題,。)

(1)你從哪里看出來(lái)的?齊讀第二段,。

(2)在生活中你和爸爸、媽媽,、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題嗎?怎么爭(zhēng)論的?

結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情,，都說(shuō)出自己的看法，你一言,，我一語(yǔ),，你一句，我一句,，誰(shuí)都想說(shuō)服別人,，這就叫"爭(zhēng)論"。想知道小燕子,、麻雀,、小黃鶯是怎么爭(zhēng)論的嗎?這群鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題?

2.自由讀3~5自然段。(教師隨堂巡視,，指導(dǎo)讀書(shū)的方法,，并及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)會(huì)讀的小朋友,。)

3.集體交流,。

學(xué)生讀，教師板書(shū)：

燕子綠色的

小麻雀紅色的

小黃鶯黃色的

4.理解小鳥(niǎo)眼中春雨的色彩,。

你喜歡哪只小鳥(niǎo)?你最喜歡誰(shuí),，就把誰(shuí)說(shuō)的話多讀幾遍。

綠色

a.你能把小燕子的話讀一讀嗎?為什么這么讀啊?(出示：春雨是綠色的…柳枝也綠了,。)其他的小朋友能試試嗎?

b.自由讀感悟。說(shuō)說(shuō)你還知道了什么?

c.你們覺(jué)得這情景怎么樣?那你們能把這種美表現(xiàn)出來(lái)嗎?(自己試讀,，指名讀,，評(píng)議)喜歡做小燕子的站起來(lái)齊讀并表演。

紅色黃色

a.你最喜歡誰(shuí)說(shuō)的?說(shuō)說(shuō)理由,，用上"因?yàn)椤浴?,。

b.指導(dǎo)朗讀。(美,、爭(zhēng)論)

5.角色表演,，感受春雨的美。

過(guò)渡：同學(xué)們,，假如你們都是可愛(ài)的鳥(niǎo)兒,，"小燕子""小麻雀""黃鶯"趕快飛到你的好伙伴身邊，告訴他們春雨是什么顏色的?

(1)分小組小組,，分角色,，讀一讀,。

(2)指名小組練習(xí)，評(píng)價(jià),，再指名表演,。

(3)請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀,。

4.互相評(píng)價(jià),，加深感悟。

(1)小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一,，都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì),，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣?

(2)請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情,，讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣,，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。

(3)再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作,，匯報(bào)朗讀,。

5.找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)(落、淋,、灑,、滴)，感悟用詞之美,，指導(dǎo)朗讀3~5段,。

聯(lián)系學(xué)生生活，理解"爭(zhēng)論",，巧妙推進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話進(jìn)程,。

雨不停地下，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨是怎樣說(shuō)的,。

1.指名學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段,。

2.請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀,。思考：春雨為什么下得更歡了?

3.體會(huì)"沙沙沙"的讀法,。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀"沙沙沙"時(shí),，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力,，注意與開(kāi)頭一段的區(qū)別

啟發(fā)學(xué)生由表及里，逐步深入,，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。

植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān),，在春雨的滋潤(rùn)下,，樹(shù)葉吐綠,，花兒盛開(kāi)，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象,。所以,，春雨的色彩是美麗的。

1.想象說(shuō)話,，激發(fā)對(duì)春雨,、對(duì)大自然的愛(ài)。

(1)春雨真美,！給大地披上了彩衣,。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的?會(huì)落到什么地方呢?

(2)按句式說(shuō)一說(shuō),。

春雨是,。你們瞧，春雨落在,，就了,。

(3)小朋友，讓我們睜開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧,！那春雨到底是什么顏色的?

課件出示春雨姐姐的話：

親愛(ài)的小朋友們,，我本身是無(wú)色的，透明的,，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅,。

2.畫(huà)一幅畫(huà)，展現(xiàn)春雨的色彩,。

3.從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ),，讀讀記記。

中班散文春雨的色彩教案篇三

1,、知識(shí)：認(rèn)識(shí)"線,、論"等11個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)"你、們"等16個(gè)字,。

2,、技能：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、情感：感受春雨給大地帶來(lái)的變化,，激發(fā)學(xué)生喜歡春雨的思想感情。

4,、態(tài)度：有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí),，逐漸養(yǎng)成積累的習(xí)慣,。

結(jié)合搜集查閱的資料和制作的課件，理解課文主要內(nèi)容及思想感情,，豐富語(yǔ)言積累,。

能夠創(chuàng)造性地處理使用搜集的材料，并能主動(dòng)地與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí),。

1,、課文錄音。

2,、燕子,、麻雀、黃鴛的圖片和頭飾,。

3,、搜集描寫(xiě)春天的成語(yǔ)、古今詩(shī)人的詩(shī)歌,。

4,、多媒體課件。

(一)激情導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境

1,、在課前口語(yǔ)交際時(shí)，相互交流自己搜集到的描寫(xiě)春天的成語(yǔ),，把學(xué)生帶入充滿詩(shī)情畫(huà)意的大好春光的意境之中,。

2、滿懷激情地導(dǎo)入：春姑娘己經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們的身邊,，而且還帶來(lái)了一位可愛(ài)的小妹妹,，你們知道她的小妹妹是誰(shuí)嗎?

3、春雨多美啊,，它到底是什么顏色?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二課

《春雨的色彩》(板書(shū)課題),。

(二)自主讀書(shū)，識(shí)記生字

1,、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音,，邊聽(tīng)邊手指課文，看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真,，指得最準(zhǔn)確,。

2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,，會(huì)認(rèn)的生字打上五角星,，圈出不會(huì)認(rèn)的生宇，間同桌請(qǐng)教后多讀幾遍,。

3,、學(xué)生按四人分組合作讀書(shū),，會(huì)讀的給不會(huì)讀的同學(xué)當(dāng)"小老師"，看哪個(gè)小組合作得最棒!

4,、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)?抽學(xué)生試讀課文,。(實(shí)物投影課文內(nèi)容)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀課文(激勵(lì)評(píng)價(jià))。

5,、誰(shuí)愿意和他比一比?誰(shuí)讀得好?給他們?cè)u(píng)一評(píng),。

6、小組合作識(shí)字,。下面,，請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生字卡片，互相幫助認(rèn)識(shí)這里面的十二個(gè)字,。比一比,，看哪個(gè)小組認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)

7,、你能給生字找找朋友嗎?指名學(xué)生說(shuō),。(絲線、有線,、談?wù)?、議論、有趣,、興趣,、問(wèn)題、題目,、底下)

8,、開(kāi)火車(chē)組詞讀生字。

9,、分組讀課文,。同學(xué)們真聰明，會(huì)認(rèn)識(shí)這么多的字了,，我們來(lái)進(jìn)行分小組讀課文比賽,，每小組派一組讀得最好的同學(xué)上來(lái)讀，老師還送禮物呢!(出示五角星,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣)

10,、寫(xiě)字指導(dǎo)。

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：本課要寫(xiě)的六個(gè)字,，有兩個(gè)人字旁的字"你,、們",，兩個(gè)絞絲旁的字"紅,、綠",，兩個(gè)草字頭的字"花、草",。教師重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè),，掌握偏旁的寫(xiě)法，然后放手讓學(xué)生揣摩,、練習(xí),。

(三)小組合作，理解感悟

課文采用并列式的敘述萬(wàn)式,。我決定采用"依據(jù)相近的興趣,，組成學(xué)習(xí)小組"，即學(xué)生可以自主選擇自己最感興趣的問(wèn)題,，自己決定學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí),。具體操作如下：

1、激疑：課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物,，它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

請(qǐng)帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文,。然后小組展開(kāi)討論。

2,、四人小組上臺(tái)板演,。學(xué)生邊說(shuō)邊把事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上。

小燕子(圖片) 綠(涂)

小黃鶯(圖片) 黃(涂)

麻雀(圖片) 紅(涂)

3,、明確合作小組的研究方向：

如果你來(lái)當(dāng)小法官,，你覺(jué)得小燕子、小黃鷹,、麻雀誰(shuí)說(shuō)得有道理?(2)你從課文哪些地萬(wàn)看出來(lái)?"合作展示"時(shí),，教師要尊重學(xué)生的差異，欣賞每一個(gè)學(xué)生的感悟,。學(xué)生的感悟有深有淺,，有多有少，但只要是真實(shí)的感受,，我們都要加以保護(hù),。"合作展示"時(shí)，教師隨機(jī)出示柳樹(shù),、桃樹(shù),、油菜花、蒲公英的課件,。出示課件文字(麻雀說(shuō)："不對(duì),，春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹(shù)上,，桃花紅了,。春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花也紅了,。"),，并隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

(四)情感體驗(yàn),，內(nèi)化語(yǔ)言

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。為此,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：進(jìn)行課本劇表演,。

1、你最喜歡哪個(gè)角色,，為什么?

2,、自由再讀課文，加上合適的動(dòng)作,。

3,、自由組合，準(zhǔn)備表演,。

4,、表演匯報(bào)。(教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾,，供學(xué)生使用,。

這樣做符合學(xué)生身心特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語(yǔ)文材料的實(shí)踐機(jī)會(huì),，通過(guò)角色扮演,，能潛移默化地將書(shū)中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為個(gè)體語(yǔ)言，從而掌握運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律,。)

(五)口語(yǔ)交際,，拓展知識(shí)

1、同學(xué)們,，在別的小動(dòng)物眼中春雨是什么顏色呢?

小熊說(shuō)："春雨是白色的,。你們瞧，春雨滴在梨樹(shù)上,，梨花白了,。春雨灑在桔花上，桔花白了,。"

小猴說(shuō)："春雨是咖啡色的,。你們瞧,，春雨落在土地上，土就成咖啡色了,。"

2,、聽(tīng)了同學(xué)們的積極發(fā)言，春雨下得更歡了,，它還給大家送來(lái)了一些美麗的畫(huà)面，是什么呢?請(qǐng)看大屏幕,。(教師展示優(yōu)美的畫(huà)面,，學(xué)生猜成語(yǔ)。)

鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 綠草如茵 春暖花開(kāi)

罵歌燕舞 春光明媚 春色無(wú)邊

3,、古人眼中的春雨又是怎樣的?

在音樂(lè)伴奏下,，學(xué)生背誦：《草》、《春曉》,、《詠柳》,、《春夜喜雨》、《早春》,、《清明時(shí)節(jié)》和《暖風(fēng)》,。

春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們走出課堂，走進(jìn)大自然,，去尋找春天,，用手中的畫(huà)筆把它描繪出來(lái)。