作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇一

1、學(xué)習(xí)歌曲,，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的`知識(shí),。

3,、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

音樂(lè)磁帶

一),、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè)隊(duì)

二),、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

1,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇,。

提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?

2,、教師：有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍,。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,，教師配以動(dòng)作,。

4、引出歌曲名稱,，教師清唱一遍,，完整范唱一遍。

5,、玩游戲“點(diǎn)大貓”

1),、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫,。(4次)

2)、師幼唱,，教師點(diǎn),。(2次)

3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),，其余幼兒唱,。(2次)

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編,。

1,、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)

2,、討論歌曲的創(chuàng)編方法,。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”,。

3,、集體演唱新的歌詞，然后表演。

4,、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞,。

四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室,。

師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了,，請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇二

1,、熟悉歌曲的旋律,，在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2,、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往,，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、ppt圖片若干（小狗,、小貓,、小雞,、小兔,、肉骨頭、小老鼠,、小蟲(chóng)子,、胡蘿卜等）。歌曲伴奏帶,，幼兒半圓形圍坐

2,、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律,，練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

1,、師：今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客,，看看我是怎么歡迎客人的（配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏｜｜歡迎歡迎歡迎｜｜你—｜｜），讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

2、看ppt,，師：誰(shuí)出來(lái)玩了,？（大貓）我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

3,、在歌曲音樂(lè)中,，師生一起模仿貓動(dòng)作。（熟悉旋律）

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、欣賞第一遍

師：（ppt音效）咕嚕咕嚕什么聲音？大貓的肚子為什么會(huì)叫,？（大貓餓了）

突然,，它看見(jiàn)了一樣好吃的東西，你們猜是什么,？（教師對(duì)幼兒答案不置可否）讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的,。（傾聽(tīng)歌曲第一遍）

2、欣賞第二遍,，熟悉歌詞,。

（1）理解記憶歌詞

師：大貓肚子餓得怎么樣？（幼兒學(xué)念：肚子餓得咕咕叫）

大貓看見(jiàn)什么好吃的,？怎么吃小老鼠的,？（幼兒學(xué)念：看見(jiàn)了小老鼠，啊嗚啊嗚吃掉了）

（2）教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

3,、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱,，鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

三,、在游戲中鞏固歌曲

師：我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,，我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,，唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”（擁抱）小老鼠（幼兒））請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,，并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師：大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢,！我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧,！

“過(guò)大橋”游戲：兩名幼兒兩手相連搭高，其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò),，唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,，大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠（游戲反復(fù)幾遍）

四、集體仿編歌曲,。

1,、仿編小狗餓了的歌詞

師：大貓吃飽了,，可是還有小動(dòng)物也餓了，看看誰(shuí)餓了,？（小狗）一只小狗出來(lái)了,，肚子餓得咕咕叫，小狗會(huì)看見(jiàn)什么,？（肉骨頭）小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？

2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,，體驗(yàn)仿編的快樂(lè),。

師：還有許多動(dòng)物也餓了，它們會(huì)找到什么食物呢,？（出示動(dòng)物圖片）

教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō),，為幼兒的仿編做下鋪墊。

3,、播放音樂(lè),，幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲

師：那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物，來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌,。

教師給幼兒戴上頭飾,，鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇三

1,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性,。

小貓、小兔,、小猴,、小雞等木偶各一只。

1,、幼兒律動(dòng)入場(chǎng),。

小朋友，你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢,？我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎？

2,、組織幼兒練聲,。

小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉?？我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫,。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的,，不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎？

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友，你們看這是誰(shuí),？（一只大貓出來(lái)了）它怎么了,？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了，那么高興,？（看見(jiàn)了小老鼠）大貓將老鼠怎么了,？（啊嗚，啊嗚吃完了）

4,、師范唱歌曲,。

小朋友，老師唱一首歌給你們聽(tīng),，你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí),？它怎么了？看見(jiàn)什么,？結(jié)果怎么樣,？

5、幼兒討論,。

剛才聽(tīng)到老師唱什么,？

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友,，我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌，你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢,？

7,、出示木偶（小兔、小猴,、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,。

小朋友，我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了,？怎么唱呢,？

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友,，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了,？怎么唱呢,？

9,、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友,，我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎,？

這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)?？偟膩?lái)說(shuō),，是成功的。從目標(biāo)看,，幼兒基本能達(dá)成,。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng),，注意力也較集中,。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么,，這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢,？首先，在選材上,，歌曲短小,、節(jié)奏明快，音域適中,；歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,，并適合幼兒的創(chuàng)編。

從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看,，緊湊,、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn)，且層層遞進(jìn),。

在歌曲開(kāi)始的設(shè)計(jì)上,，我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的,，它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近,，更容易相互吸引與交流；另外,，教師也不需要做太多的準(zhǔn)備,，但卻能收到良好的效果，孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,，并發(fā)展了幼兒的觀察能力,，同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看,，中外都有人做過(guò)專門(mén)的實(shí)驗(yàn)：一般情況下,，6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng),，是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的,。因此，我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,，讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽(tīng)過(guò)程,，保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入,，往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用,。

這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講,、還推來(lái)推去的,，但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預(yù)，這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō),，是一個(gè)很大的遺憾,，特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的,。

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇四

游戲是小班幼兒最喜歡的,，在游戲中學(xué)習(xí)歌曲，易于被幼兒掌握,。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試,，應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密，體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂(lè)趣,。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演,，既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果，又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

1,、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

2,、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、各種動(dòng)物的頭飾；動(dòng)物卡片,、食物卡片,。

2、學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)餓了》,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想

復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,，表演第一段歌詞,。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng)，引起幼兒的興趣,，同時(shí)也起到練聲的作用,。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師：（咕嚕嚕）“小狗吃飽了,，還有誰(shuí)餓了,？”（教師示范出示小豬、小猴）它喜歡吃什么呢,？會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,？

2、在給予提升后,，帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞,，邊進(jìn)行表演。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，還有誰(shuí)餓了？創(chuàng)編新的歌詞,，并進(jìn)行歌表演,。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試，也是這次活動(dòng)的難點(diǎn),，在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),，教師加以引導(dǎo)，創(chuàng)編出新的歌詞,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種成功的體驗(yàn),。

1、提供各種動(dòng)物頭飾,，讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演,。

2、表演熟練時(shí),，教師突然唱“一只老虎出來(lái)了……”,，讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,。增加老虎的唱詞,，使游戲更加具有趣味性，提高幼兒參與游戲的興趣,。

游戲

1,、交代游戲規(guī)則，幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演老虎,、獅子,、狼，引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)餓了”,。

2,、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,，可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲,。在游戲一次后講解游戲規(guī)則，更能讓幼兒理解,。

給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì),，鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。

5,、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?；顒?dòng)自然結(jié)束,。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí),，我就覺(jué)得欣喜，這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡,。原因有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的,，小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了,；二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性,，幼兒又是首次嘗試，肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂(lè)趣,。在這樣的背景下,，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案?；顒?dòng)有兩教時(shí),，第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲，第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲,。兩次活動(dòng)下來(lái),，我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思，讓我覺(jué)得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面,。

生動(dòng)有趣的教具

小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的,、真實(shí)的教具，最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中,，我選擇了手偶作為引入的教具,，一只有著會(huì)張開(kāi)合攏大嘴巴的狗，還有一根逼真的肉骨頭,。在第一教時(shí)時(shí),，幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲,，并且印象深刻,，為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí),，這只狗的引入,，讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇五

1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3.能與同伴一起合作游戲,，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

能與同伴一起合作游戲,，體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

歌曲：《誰(shuí)餓了》,，大貓頭飾一個(gè).

一、在游戲中激發(fā)興趣

1.師：小老鼠,，今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

那，現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的）

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師：看,，誰(shuí)來(lái)了？（教師彈奏沉重的）教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái),。

二,、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶,，用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng),。

師：剛才誰(shuí)來(lái)了？（大貓）肚子怎么樣,？（餓得咕咕叫）大貓是怎么出來(lái)的,？（小心翼翼）看見(jiàn)小老鼠呢？（很開(kāi)心）

2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了,，去抓小老鼠,，一定要輕輕地哦。

三,、結(jié)束,，創(chuàng)編

大貓餓了找老鼠吃，聽(tīng)聽(tīng)看,，誰(shuí)也餓了呢,，她在找什么吃？（小兔餓了,，找蘿卜吃）