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小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-17 12:27:00
小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案(五篇)
時(shí)間:2023-03-17 12:27:00     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,,編寫(xiě)教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇一

1、學(xué)習(xí)歌曲,,并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的`知識(shí),。

3,、以愉快的情緒參加活動(dòng)。

音樂(lè)磁帶

一),、韻律活動(dòng):小小鼓樂(lè)隊(duì)

二),、、學(xué)習(xí)新歌曲《誰(shuí)餓了》

1,、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容表演啞劇,。

提問(wèn):誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?

輔助提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么,又是怎么做的?

2,、教師:有節(jié)奏地朗誦歌詞一遍,。

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍,,教師配以動(dòng)作,。

4、引出歌曲名稱,,教師清唱一遍,,完整范唱一遍。

5,、玩游戲“點(diǎn)大貓”

1),、教師邊唱邊有節(jié)奏地逐一點(diǎn)幼兒的頭,最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”,,該幼兒就學(xué)兩聲貓叫,。(4次)

2)、師幼唱,,教師點(diǎn),。(2次)

3)、一個(gè)幼兒點(diǎn),,其余幼兒唱,。(2次)

三)、學(xué)習(xí)歌曲的創(chuàng)編,。

1,、師:大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了,現(xiàn)在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)

2,、討論歌曲的創(chuàng)編方法,。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”,。

3,、集體演唱新的歌詞,然后表演。

4,、以同樣的方法創(chuàng)編“兔子”的歌詞,。

四)、聽(tīng)音樂(lè)自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室,。

師:小動(dòng)物門(mén)都吃飽了,,請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物,聽(tīng)著音樂(lè)走到外面去玩吧!

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇二

1,、熟悉歌曲的旋律,,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

2,、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往,,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,,共同完成表演,。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

1、ppt圖片若干(小狗,、小貓,、小雞,、小兔,、肉骨頭、小老鼠,、小蟲(chóng)子,、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶,,幼兒半圓形圍坐

2,、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和“過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律,,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

1,、師:今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客,,看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎歡迎||你—||),讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

2、看ppt,,師:誰(shuí)出來(lái)玩了,?(大貓)我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

3,、在歌曲音樂(lè)中,,師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、欣賞第一遍

師:(ppt音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫,?(大貓餓了)

突然,,它看見(jiàn)了一樣好吃的東西,你們猜是什么,?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的,。(傾聽(tīng)歌曲第一遍)

2、欣賞第二遍,,熟悉歌詞,。

(1)理解記憶歌詞

師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得咕咕叫)

大貓看見(jiàn)什么好吃的,?怎么吃小老鼠的,?(幼兒學(xué)念:看見(jiàn)了小老鼠,啊嗚啊嗚吃掉了)

(2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

3,、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱,,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

三,、在游戲中鞏固歌曲

師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,,唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,,并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢,!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧,!

“過(guò)大橋”游戲:兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò),,唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

四、集體仿編歌曲,。

1,、仿編小狗餓了的歌詞

師:大貓吃飽了,,可是還有小動(dòng)物也餓了,看看誰(shuí)餓了,?(小狗)一只小狗出來(lái)了,,肚子餓得咕咕叫,小狗會(huì)看見(jiàn)什么,?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢,?

2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,,體驗(yàn)仿編的快樂(lè),。

師:還有許多動(dòng)物也餓了,它們會(huì)找到什么食物呢,?(出示動(dòng)物圖片)

教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō),,為幼兒的仿編做下鋪墊。

3,、播放音樂(lè),,幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲

師:那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物,來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌,。

教師給幼兒戴上頭飾,,鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇三

1,、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,。

2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,,培養(yǎng)初步的創(chuàng)造性,。

小貓、小兔,、小猴,、小雞等木偶各一只。

1,、幼兒律動(dòng)入場(chǎng),。

小朋友,你們聽(tīng)——是誰(shuí)在走路呢,?我們一起來(lái)學(xué)它們好嗎?

2,、組織幼兒練聲,。

小朋友,你們知道小貓?jiān)趺唇袉??我們?lái)學(xué)學(xué)小貓叫,。老師還要問(wèn)你們其它小動(dòng)物是怎么叫的,,不過(guò)你們要唱著告訴我行嗎?

3,、出示木偶小貓引起幼兒的興趣,。

小朋友,你們看這是誰(shuí),?(一只大貓出來(lái)了)它怎么了,?(肚子餓得咕咕叫)你們猜它看見(jiàn)誰(shuí)了,那么高興,?(看見(jiàn)了小老鼠)大貓將老鼠怎么了,?(啊嗚,啊嗚吃完了)

4,、師范唱歌曲,。

小朋友,老師唱一首歌給你們聽(tīng),,你們注意聽(tīng)唱了誰(shuí),?它怎么了?看見(jiàn)什么,?結(jié)果怎么樣,?

5、幼兒討論,。

剛才聽(tīng)到老師唱什么,?

6、組織幼兒學(xué)唱歌曲,。

小朋友,,我們一起來(lái)學(xué)唱《誰(shuí)餓了》這首歌,你覺(jué)得它餓了會(huì)有什么表情呢,?

7,、出示木偶(小兔、小猴,、小雞)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱,。

小朋友,我們來(lái)看看還有誰(shuí)餓了,?怎么唱呢,?

8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編,。

小朋友,,你們想想,還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了,?怎么唱呢,?

9,、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友,,我們現(xiàn)在一起來(lái)模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎,?

這是一個(gè)唱歌教學(xué)活動(dòng)??偟膩?lái)說(shuō),,是成功的。從目標(biāo)看,,幼兒基本能達(dá)成,。絕大多數(shù)的孩子們始終以愉快、飽滿的情緒參加整個(gè)活動(dòng),,注意力也較集中,。每一個(gè)活動(dòng)的成功必然有它的原因。那么,,這個(gè)活動(dòng)成功的原因又是什么呢,?首先,在選材上,,歌曲短小,、節(jié)奏明快,音域適中,;歌曲的內(nèi)容是幼兒所熟悉的,,并適合幼兒的創(chuàng)編。

從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)來(lái)看,,緊湊,、有趣是這個(gè)活動(dòng)的特點(diǎn),且層層遞進(jìn),。

在歌曲開(kāi)始的設(shè)計(jì)上,,我采用了啞劇表演的形式。這個(gè)形式是幼兒比較感興趣的,,它使表演者在時(shí)空方面與觀眾最為貼近,,更容易相互吸引與交流;另外,,教師也不需要做太多的準(zhǔn)備,,但卻能收到良好的效果,孩子們一下就了解了歌曲的內(nèi)容,,并發(fā)展了幼兒的觀察能力,,同時(shí)也為幼兒用肢體表現(xiàn)歌曲作了鋪墊。

從單純考察傾聽(tīng)范唱遍數(shù)對(duì)正確再現(xiàn)的影響來(lái)看,,中外都有人做過(guò)專門(mén)的實(shí)驗(yàn):一般情況下,,6遍傾聽(tīng)才能保證即時(shí)的最好反應(yīng)。但讓幼小的孩子在集體情況下多次集中注意力地傾聽(tīng),,是很容易導(dǎo)致他們的疲勞與厭煩的,。因此,我在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)運(yùn)用“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的方法,,讓游戲貫穿整個(gè)的傾聽(tīng)過(guò)程,,保證了幼兒傾聽(tīng)的興趣。這種在游戲情況下的聽(tīng)覺(jué)輸入,,往往有很好地形成聽(tīng)覺(jué)表象的作用,。

這個(gè)活動(dòng)中的欠缺是教師對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注還不夠。如有兩個(gè)幼兒經(jīng)常不認(rèn)真聽(tīng)講,、還推來(lái)推去的,,但教師一直沒(méi)有進(jìn)行干預(yù),這對(duì)一個(gè)老教師來(lái)說(shuō),,是一個(gè)很大的遺憾,,特別是在這種公開(kāi)活動(dòng)時(shí)。我想這在以后是要更加重視的,。

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇四

游戲是小班幼兒最喜歡的,,在游戲中學(xué)習(xí)歌曲,易于被幼兒掌握,。選擇幼兒熟悉與喜歡模仿的小動(dòng)物來(lái)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編的嘗試,,應(yīng)該會(huì)讓幼兒更快掌握歌曲創(chuàng)編的小秘密,體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的樂(lè)趣,。并且依托游戲的方式進(jìn)行歌表演,,既能鞏固幼兒創(chuàng)編的成果,又能有一種激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,。

1,、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編新的歌曲,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

2,、在游戲情境中學(xué)習(xí)歌表演,激發(fā)幼兒興趣,。

1,、各種動(dòng)物的頭飾;動(dòng)物卡片,、食物卡片,。

2、學(xué)會(huì)歌曲《誰(shuí)餓了》,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)設(shè)想

復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)餓了》引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動(dòng)作,,表演第一段歌詞,。以復(fù)習(xí)歌曲的形式引入活動(dòng),引起幼兒的興趣,,同時(shí)也起到練聲的作用,。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞1、師:(咕嚕嚕)“小狗吃飽了,,還有誰(shuí)餓了,?”(教師示范出示小豬、小猴)它喜歡吃什么呢,?會(huì)發(fā)出怎樣的聲音,?

2、在給予提升后,,帶領(lǐng)幼兒邊唱新歌詞,,邊進(jìn)行表演。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),,還有誰(shuí)餓了?創(chuàng)編新的歌詞,,并進(jìn)行歌表演,。創(chuàng)編歌詞對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試,也是這次活動(dòng)的難點(diǎn),,在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),,教師加以引導(dǎo),創(chuàng)編出新的歌詞,,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)也是一種成功的體驗(yàn),。

1、提供各種動(dòng)物頭飾,,讓幼兒根據(jù)自己扮演的角色進(jìn)行表演,。

2、表演熟練時(shí),,教師突然唱“一只老虎出來(lái)了……”,,讓幼兒了解老虎會(huì)吃小動(dòng)物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參加游戲的興趣,。增加老虎的唱詞,,使游戲更加具有趣味性,提高幼兒參與游戲的興趣,。

游戲

1,、交代游戲規(guī)則,幼兒扮演小動(dòng)物,教師扮演老虎,、獅子,、狼,引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“誰(shuí)餓了”,。

2,、幼兒更換頭飾繼續(xù)游戲2—3遍,,可以嘗試讓能力強(qiáng)的幼兒扮演老虎進(jìn)行游戲,。在游戲一次后講解游戲規(guī)則,更能讓幼兒理解,。

給予幼兒練習(xí)各種動(dòng)物角色的機(jī)會(huì),,鞏固對(duì)新的歌詞的掌握。

5,、小結(jié)教師對(duì)活動(dòng)做小結(jié),,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編?;顒?dòng)自然結(jié)束,。通過(guò)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,讓幼兒保持學(xué)習(xí)的興趣,。

發(fā)現(xiàn)這個(gè)內(nèi)容時(shí),,我就覺(jué)得欣喜,這個(gè)活動(dòng)幼兒肯定喜歡,。原因有兩點(diǎn):一是內(nèi)容是有關(guān)小動(dòng)物的,,小班幼兒最喜歡模擬、扮演各種小動(dòng)物了,;二是創(chuàng)編活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性,,幼兒又是首次嘗試,肯定會(huì)在其中體驗(yàn)到樂(lè)趣,。在這樣的背景下,,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案?;顒?dòng)有兩教時(shí),,第一教時(shí)著重在學(xué)唱歌曲,第二教時(shí)著重在創(chuàng)編歌曲,。兩次活動(dòng)下來(lái),,我針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了反思,讓我覺(jué)得值得在今后課堂教學(xué)中注意的有以下幾個(gè)方面,。

生動(dòng)有趣的教具

小班幼兒喜歡動(dòng)態(tài)的,、真實(shí)的教具,最好是可以直接觸摸的。在本次活動(dòng)中,,我選擇了手偶作為引入的教具,,一只有著會(huì)張開(kāi)合攏大嘴巴的狗,還有一根逼真的肉骨頭,。在第一教時(shí)時(shí),,幼兒就被這只小狗深深地吸引了。很快就學(xué)會(huì)了歌曲,,并且印象深刻,,為第二教時(shí)的創(chuàng)編做好了鋪墊。第二教時(shí)時(shí),,這只狗的引入,,讓幼兒的創(chuàng)編欲望一下子被激發(fā)。

小班音樂(lè)課誰(shuí)餓了教案篇五

1.在游戲中初步學(xué)唱歌曲。

2.理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情。

3.能與同伴一起合作游戲,,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

能與同伴一起合作游戲,,體驗(yàn)并享受游戲的樂(lè)趣。

理解并初步表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

歌曲:《誰(shuí)餓了》,,大貓頭飾一個(gè).

一、在游戲中激發(fā)興趣

1.師:小老鼠,,今天啊老鼠媽媽要帶著你們一起出去玩玩,,你們?cè)敢鈫幔?/p>

那,現(xiàn)在我們出發(fā)吧?。ń處煆椬鄡杀闅g快的)

2.配班老師做大貓邊唱邊找一遍師:看,,誰(shuí)來(lái)了?(教師彈奏沉重的)教師帶領(lǐng)幼兒趕快躲起來(lái),。

二,、幼兒律動(dòng)學(xué)習(xí)。

1.引導(dǎo)幼兒回憶,,用動(dòng)作表現(xiàn)律動(dòng),。

師:剛才誰(shuí)來(lái)了?(大貓)肚子怎么樣,?(餓得咕咕叫)大貓是怎么出來(lái)的,?(小心翼翼)看見(jiàn)小老鼠呢?(很開(kāi)心)

2.師幼共同聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)小貓找老鼠時(shí)小心翼翼的情景和找到老鼠高興地心情,。

師:現(xiàn)在我們來(lái)做大貓了,,去抓小老鼠,,一定要輕輕地哦。

三,、結(jié)束,,創(chuàng)編

大貓餓了找老鼠吃,聽(tīng)聽(tīng)看,,誰(shuí)也餓了呢,,她在找什么吃?(小兔餓了,,找蘿卜吃)

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