總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一
這個(gè)學(xué)期,,我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,不斷探索,,不斷反思,,不斷總結(jié),不斷認(rèn)識(shí),。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié):
教學(xué)就是教與學(xué),,兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者,。因此,,教師充分了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性,、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教,這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,,在教學(xué)中,,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入細(xì)致的鉆研教材,,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,,既備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,,我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,充分突出學(xué)生的主體地位,小組合作學(xué)習(xí)已初見成效,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
眾所周知,,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,,就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,,也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料,更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,??梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我平時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,,通過每天的語(yǔ)文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀分享,,每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng),這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,,也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?!坝屑{能吐”,,學(xué)生的知識(shí)豐富了,老師指導(dǎo)得當(dāng),,還愁寫不出好作品來嗎,?
這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話“字如人面”,,我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo),,平時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣,在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,,為其終身發(fā)展服務(wù),。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一堂課,,利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,,以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中,,我時(shí)而以讀代講,,讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作和全班匯報(bào)中各抒已見,,滔滔不絕,;時(shí)而以欣賞、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同時(shí),,把握好課堂調(diào)控,,努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面,使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),,大大提高的課堂教學(xué)效率,。
小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)與孩子們一起度過了半年的時(shí)光,。在這勞碌而充足的六年級(jí)上學(xué)期中,,身為六年級(jí)一班班主任和數(shù)學(xué)先生,我感觸頗多?,F(xiàn)將本學(xué)期本身在教導(dǎo)教授教化中的點(diǎn)滴得失總結(jié)如下:
①以德育為重,,看重養(yǎng)成教導(dǎo)。從班干部,、小組長(zhǎng)的樹立與培養(yǎng)到學(xué)生集體意識(shí),、規(guī)律意識(shí)的培養(yǎng),使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、衛(wèi)生和規(guī)律等方面有所轉(zhuǎn)變,。②小組互助模式的樹立,不僅有利于班級(jí)治理,,更有利于學(xué)生互幫合作,,培養(yǎng)互助意識(shí)。
在剛剛曩昔的“潭頭鎮(zhèn)第二中心小學(xué)首屆活動(dòng)會(huì)”運(yùn)動(dòng)傍邊,,我班孩子們奮勇拼搏,,勇于挑戰(zhàn)本身,在普遍而又積極介入活動(dòng)會(huì)的同時(shí),,取得了很好的比賽造詣,。此中,在“拔河比賽”傍邊取得了六年級(jí)第一名,,在“廣播操比賽”傍邊取得了二等獎(jiǎng)的好造詣,。在這里,不僅要祝賀孩子們的驕人造詣,,也為他們的拼博精神點(diǎn)贊,,孩子們好樣的。
優(yōu)越的開端是勝利的一半,,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,遇到問題客氣向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,實(shí)時(shí)關(guān)注落后生的學(xué)習(xí)后果,。通過半年來努力,,加上學(xué)生每日一練的堅(jiān)持。本班孩子們?cè)趯W(xué)校組織的口算比賽,、期中考試等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傍邊都取得了必然的造詣,。
很榮幸可以或許作為六一班數(shù)學(xué)先生的同時(shí)兼任班主任,也很高興能與一群可愛的孩子們夙夜遲早相伴,。我相信,,只要關(guān)愛孩子們,尊重孩子們,,寬容孩子們,,我們就可以或許找到開啟孩子們心靈的鑰匙,,讓每個(gè)孩子都能有所晉升,。
往后,對(duì)本班各項(xiàng)工作要抓細(xì)抓實(shí),。有計(jì)劃就要有行動(dòng),,有行動(dòng)就要有實(shí)效。同時(shí),,有支配就要反省落實(shí),,盡力晉升教導(dǎo)教授教化質(zhì)量,。
最后,感謝家長(zhǎng)們半年來的支持和勉勵(lì),,我們將繼承盡力,。此外,孩子們,,你們也要加油哦,。
小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三
在六年級(jí)的這個(gè)學(xué)年,本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,現(xiàn)已到學(xué)年末,,在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。
我班有56人,,優(yōu)生有5人,,差生在15人左右,一部分學(xué)生對(duì)加減乘除四則運(yùn)算都沒有掌握,,尤其是小數(shù),、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答問題只有兩三個(gè),,多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率,,解決應(yīng)用題也無從下手。
1,、課前5分鐘的口算題,。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題,這樣一周下來四個(gè)小組每人輪一次,,不僅有個(gè)人比較,,也有組與組比較,起到激勵(lì)作用,。
2,、堅(jiān)持每天寫數(shù)學(xué)筆記,從六年級(jí)下學(xué)期開始我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記,,從一開始二三句話到后來的整段文字,,從開始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫,從開始的單一,、生硬到后來的充滿個(gè)性思考,,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀,,選代表在全班讀,,最后會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。
3,、課堂中堅(jiān)持老師少講,,學(xué)生多練,。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識(shí),而是注重知識(shí)的生成過程,,思考方法,。
(1)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范,這樣會(huì)整齊美觀,。
(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便,,這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。
(1)學(xué)生讀題,,現(xiàn)解題意,。
(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。
(3)師生共同探討,,摒棄不合理,,錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn),補(bǔ)充新知識(shí),,得出正確的答案,。
(4)進(jìn)一步要求一題多解,拓展學(xué)生的思維,,達(dá)到解題的靈活性,。
1、成績(jī):通過學(xué)年末檢測(cè),,全班有12人在90分以上,,80分以上有9人,其中有2人100分,。這個(gè)成績(jī)說明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的,,注重了對(duì)一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。
2,、不足:不及格人數(shù)有17人,,這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤渲杏兴娜耸菍儆诖竽X有損傷的孩子,,另有四人是屬于基礎(chǔ)極差,,接受能力非常慢的'孩子,還有10人在50分左右,,這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒有調(diào)動(dòng)起來,,課堂上講的對(duì)他們并沒有消化,課后輔導(dǎo)不夠,,這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,要特別關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌握精準(zhǔn),,熟練,。
小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四
緊張的一期教學(xué)工作過去了,回首這一年的工作,,感覺有歡喜,、快樂,同時(shí)又有苦,、有酸,。看到差生進(jìn)步時(shí),,心情舒暢,,看到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題還沒攻破時(shí),我感覺無奈,。對(duì)于我這位即將退休的教師,,我力爭(zhēng)做好我本職工作,站好最后一般崗,。下面就本期的工作總結(jié)如下:
備課時(shí),,不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)處理教材,并總結(jié)學(xué)法,,幫助學(xué)困生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法,。既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后寫下反思,。
對(duì)待差生的作業(yè),、我盡量做到面對(duì)面的批改,第一時(shí)間的幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題,,布置作業(yè)有針對(duì)性,,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為差生做了大量的輔導(dǎo)工作,,利用午休及放學(xué)的時(shí)間為差生補(bǔ)課,,使后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。學(xué)困生成績(jī)差是多方面的原因,,我除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助以外還從生活上,、思想上進(jìn)行關(guān)心和幫助。如:劉倍娟同學(xué),,家庭困難,、學(xué)習(xí)困難、我除了跟她補(bǔ)課,,還捐錢給她,,與她談心,鼓勵(lì)她樹立學(xué)習(xí)及戰(zhàn)勝困難的信心,。在我的幫助下,、她的學(xué)習(xí)有了很大的提高。
積極主動(dòng)參加上公開課,,示范課,,贏得好評(píng),關(guān)心年輕教師的教學(xué),,指導(dǎo)楊芳老師上課,,聽課、評(píng)課,,她的教學(xué)水平有了很大的提高,。
本期能鼓勵(lì)學(xué)生積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生參加生活數(shù)學(xué),、創(chuàng)新數(shù)學(xué)競(jìng)賽,,使學(xué)生思維得到發(fā)展。
新接手這個(gè)年級(jí),,我感到困惑,,學(xué)生不適應(yīng)老師,老師不適應(yīng)學(xué)生,,我能克服困難,,找學(xué)生談心,從各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生,,很快得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可,,尤其是六年級(jí)甲班的學(xué)生,心理上都存在障礙,,我能循循善誘,,幫助他們克服障礙,全身心投入到學(xué)習(xí)中去,使我感到教學(xué)的樂,。
總之,,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,,也有失敗的困惑,,不管這次調(diào)研考試成績(jī)?cè)鯓?,但自我覺得,,我努力了、但也存在不少的缺點(diǎn),, 如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,,還須動(dòng)腦筋,花大力氣,。
小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間過的真快,,一晃兒,又到了六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候了,,這是我的第二屆學(xué)生,,與第一屆所不同的是,第一屆學(xué)生我只教了他們一年,,而且是科任教師,,而這屆學(xué)生我教了他們四年,且今年以班主任身份出現(xiàn),。在這四年的時(shí)間里,,我與我的學(xué)生朝夕相處,共同學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。雖然我是一位數(shù)學(xué)教師,語(yǔ)言表達(dá)能力稍差一些,,也沒有那么豐富的語(yǔ)言,,但是憑著我對(duì)學(xué)生的一顆愛心和一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任心,和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼,。為了圓滿完成學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù),,我做了大量的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
開學(xué)初,,原班級(jí)32人,,回老家就讀2人,從外地人私人辦的英才小學(xué)分流過來6人,,博愛小學(xué)分流過來15人,,從以往轉(zhuǎn)過來的學(xué)生看,他們的基礎(chǔ)差、知識(shí)脫節(jié)非常嚴(yán)重,。為了順利而有質(zhì)有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,開學(xué)初我就詳細(xì)了解了這21人的學(xué)習(xí)和家庭情況,知道了家庭情況特殊,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的是王奇恩,、陸偉、張海坪,、李道宏等八位同學(xué),,他們的父母不識(shí)字、加上在工地干重活,,早出晚歸,,對(duì)孩子缺乏督促力度,更沒有監(jiān)管力度了,。因此我結(jié)合本班原來學(xué)生及新來學(xué)生的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,,計(jì)劃中對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣,,以便在教學(xué)過程中分層教學(xué),,更好地做到有的放矢。
由于我是班主任,,原來本班的學(xué)生比較重視該科,,上課的時(shí)候比較認(rèn)真,
大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略,,這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,,在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績(jī)都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生一些新來的學(xué)生基礎(chǔ)太差,知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度,,上課沒興趣聽,,下課拼著命玩,嚴(yán)重影響整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí),,為此我同他們多次談心:了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴(yán)重性,,還跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,,提高他們的興趣,,時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,有的雖然進(jìn)步很小,,但知道了上下課該怎樣做,。
另外這個(gè)學(xué)期里,我想盡一切辦法提高學(xué)生的成績(jī),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我給學(xué)生分成了abcd四個(gè)小組,是按著成績(jī)分的,,讓每個(gè)小組的同學(xué)互相競(jìng)爭(zhēng),,成績(jī)好的上升一組,成績(jī)差的下降一組,。每次考試之后我都會(huì)細(xì)致的進(jìn)行分析,,確定升降組,同學(xué)們見面之后都說,,你“生”了嗎?大多數(shù)同學(xué)都非常在乎自己的分組情況,,在a組的同學(xué)生怕別人把他擠下去,在后面幾個(gè)組的同學(xué)都想著進(jìn)入a組,,就這樣大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有些原來對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大的同學(xué)都被調(diào)動(dòng)起來了,期中進(jìn)步最大的是張馨萌,、朱曉東,、張主超和新來的王亞磊同學(xué),分組時(shí)他們被分到c組,,到最后上升到了a組,,他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學(xué)在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學(xué)家”比賽中獲得了三等獎(jiǎng),,顏哨劍還被授予輔導(dǎo)區(qū)“好少年”稱號(hào),,我感到很欣慰。學(xué)生互相之間都比著學(xué),,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,,我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上新授課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息,比如在教學(xué)“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、說課,還看了網(wǎng)上的示范課錄象,,根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案,。課上學(xué)生興趣盎然,各抒己見,,積極性很高,,收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,準(zhǔn)確化,,條理化,,做到線索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,。在課堂上也存在一些問題,今后要加強(qiáng)師生交流,,語(yǔ)言還得更有激情些,,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
功夫不負(fù)有心人,,在小學(xué)畢業(yè)考試中,,我班的學(xué)生取得了較好的成績(jī)??傊?,一份耕耘,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂相伴,。我將繼續(xù)本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,,把工作搞得更好。