總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

這個(gè)學(xué)期,，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索,，不斷反思,，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí),。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格,。以下是我這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教學(xué)的主體,。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者,。因此,，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性,、有目的,、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué),。此外,，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材,，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教,。在課堂教學(xué)中,，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見成效,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。

眾所周知,，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐,，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章,，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧,?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力,、概括能力,、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我平時(shí)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，通過每天的語(yǔ)文課前的三分鐘進(jìn)行閱讀分享,，每周五的閱讀課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動(dòng)，這些活動(dòng)都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,，也督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典,、優(yōu)秀的課外書籍?！坝屑{能吐”,，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng),，還愁寫不出好作品來嗎,？

這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話“字如人面”,，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度,。通過每天的寫字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo),，平時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下,，為其終身發(fā)展服務(wù),。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課,，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動(dòng)起來,，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中,，我時(shí)而以讀代講,，讀文自悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作和全班匯報(bào)中各抒已見,，滔滔不絕,；時(shí)而以欣賞、傾聽來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同時(shí),，把握好課堂調(diào)控,，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī),，大大提高的課堂教學(xué)效率,。

小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)與孩子們一起度過了半年的時(shí)光,。在這勞碌而充足的六年級(jí)上學(xué)期中,，身為六年級(jí)一班班主任和數(shù)學(xué)先生，我感觸頗多?，F(xiàn)將本學(xué)期本身在教導(dǎo)教授教化中的點(diǎn)滴得失總結(jié)如下：

①以德育為重,，看重養(yǎng)成教導(dǎo)。從班干部,、小組長(zhǎng)的樹立與培養(yǎng)到學(xué)生集體意識(shí),、規(guī)律意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活,、衛(wèi)生和規(guī)律等方面有所轉(zhuǎn)變,。②小組互助模式的樹立，不僅有利于班級(jí)治理,，更有利于學(xué)生互幫合作,，培養(yǎng)互助意識(shí)。

在剛剛曩昔的“潭頭鎮(zhèn)第二中心小學(xué)首屆活動(dòng)會(huì)”運(yùn)動(dòng)傍邊,，我班孩子們奮勇拼搏,，勇于挑戰(zhàn)本身，在普遍而又積極介入活動(dòng)會(huì)的同時(shí),，取得了很好的比賽造詣,。此中，在“拔河比賽”傍邊取得了六年級(jí)第一名,，在“廣播操比賽”傍邊取得了二等獎(jiǎng)的好造詣,。在這里，不僅要祝賀孩子們的驕人造詣,，也為他們的拼博精神點(diǎn)贊,，孩子們好樣的。

優(yōu)越的開端是勝利的一半,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，遇到問題客氣向有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，實(shí)時(shí)關(guān)注落后生的學(xué)習(xí)后果,。通過半年來努力,，加上學(xué)生每日一練的堅(jiān)持。本班孩子們?cè)趯W(xué)校組織的口算比賽,、期中考試等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傍邊都取得了必然的造詣,。

很榮幸可以或許作為六一班數(shù)學(xué)先生的同時(shí)兼任班主任，也很高興能與一群可愛的孩子們夙夜遲早相伴,。我相信,，只要關(guān)愛孩子們，尊重孩子們,，寬容孩子們,，我們就可以或許找到開啟孩子們心靈的鑰匙,，讓每個(gè)孩子都能有所晉升,。

往后，對(duì)本班各項(xiàng)工作要抓細(xì)抓實(shí),。有計(jì)劃就要有行動(dòng),，有行動(dòng)就要有實(shí)效。同時(shí),，有支配就要反省落實(shí),，盡力晉升教導(dǎo)教授教化質(zhì)量,。

最后，感謝家長(zhǎng)們半年來的支持和勉勵(lì),，我們將繼承盡力,。此外，孩子們,，你們也要加油哦,。

小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

在六年級(jí)的這個(gè)學(xué)年，本人擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)已到學(xué)年末,，在此對(duì)一學(xué)年的教學(xué)工作作以回顧和總結(jié)。

我班有56人,，優(yōu)生有5人,，差生在15人左右，一部分學(xué)生對(duì)加減乘除四則運(yùn)算都沒有掌握,，尤其是小數(shù),、分?jǐn)?shù)計(jì)算不會(huì)。上課回答問題只有兩三個(gè),，多數(shù)同學(xué)跟不上計(jì)算速度和正確率,，解決應(yīng)用題也無從下手。

1,、課前5分鐘的口算題,。堅(jiān)持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個(gè)小組每人輪一次,，不僅有個(gè)人比較,，也有組與組比較，起到激勵(lì)作用,。

2,、堅(jiān)持每天寫數(shù)學(xué)筆記，從六年級(jí)下學(xué)期開始我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)筆記,，從一開始二三句話到后來的整段文字,，從開始少數(shù)同學(xué)寫到后來全班同學(xué)寫，從開始的單一,、生硬到后來的充滿個(gè)性思考,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣也較為濃厚。這些學(xué)生筆記會(huì)在課前5分鐘內(nèi)在小組讀,，選代表在全班讀,，最后會(huì)選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內(nèi)。

3,、課堂中堅(jiān)持老師少講,，學(xué)生多練,。堅(jiān)持不是簡(jiǎn)單地給學(xué)生知識(shí)，而是注重知識(shí)的生成過程,，思考方法,。

(1)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，這樣會(huì)整齊美觀,。

(2)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的簡(jiǎn)便,，這樣會(huì)突出學(xué)數(shù)學(xué)的巧。

(1)學(xué)生讀題,，現(xiàn)解題意,。

(2)學(xué)生自己根據(jù)已有知識(shí)結(jié)構(gòu)拿出解決新問題的方案。

(3)師生共同探討,，摒棄不合理,，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)，補(bǔ)充新知識(shí),，得出正確的答案,。

(4)進(jìn)一步要求一題多解，拓展學(xué)生的思維,，達(dá)到解題的靈活性,。

1、成績(jī)：通過學(xué)年末檢測(cè),，全班有12人在90分以上,，80分以上有9人，其中有2人100分,。這個(gè)成績(jī)說明班級(jí)優(yōu)秀率還是不錯(cuò)的,，注重了對(duì)一部分學(xué)生的培養(yǎng)和拔高。

2,、不足：不及格人數(shù)有17人,，這也占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋壤渲杏兴娜耸菍儆诖竽X有損傷的孩子,，另有四人是屬于基礎(chǔ)極差,，接受能力非常慢的'孩子，還有10人在50分左右,，這一部分學(xué)生在教學(xué)中沒有調(diào)動(dòng)起來,，課堂上講的對(duì)他們并沒有消化，課后輔導(dǎo)不夠,，這也成為我今后教學(xué)工作的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，要特別關(guān)注差生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，使他們能對(duì)夠得著的知識(shí)掌握精準(zhǔn),，熟練,。

小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

緊張的一期教學(xué)工作過去了，回首這一年的工作,，感覺有歡喜,、快樂，同時(shí)又有苦,、有酸,。看到差生進(jìn)步時(shí),，心情舒暢,，看到反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題還沒攻破時(shí)，我感覺無奈,。對(duì)于我這位即將退休的教師,，我力爭(zhēng)做好我本職工作，站好最后一般崗,。下面就本期的工作總結(jié)如下：

備課時(shí),，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)處理教材，并總結(jié)學(xué)法,，幫助學(xué)困生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法,。既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后寫下反思,。

對(duì)待差生的作業(yè),、我盡量做到面對(duì)面的批改，第一時(shí)間的幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題,，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為差生做了大量的輔導(dǎo)工作,，利用午休及放學(xué)的時(shí)間為差生補(bǔ)課,，使后進(jìn)生的成績(jī)有所提高。學(xué)困生成績(jī)差是多方面的原因,，我除了在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫助以外還從生活上,、思想上進(jìn)行關(guān)心和幫助。如：劉倍娟同學(xué),，家庭困難,、學(xué)習(xí)困難、我除了跟她補(bǔ)課,，還捐錢給她,，與她談心，鼓勵(lì)她樹立學(xué)習(xí)及戰(zhàn)勝困難的信心,。在我的幫助下,、她的學(xué)習(xí)有了很大的提高。

積極主動(dòng)參加上公開課,，示范課,，贏得好評(píng)，關(guān)心年輕教師的教學(xué),，指導(dǎo)楊芳老師上課,，聽課、評(píng)課,，她的教學(xué)水平有了很大的提高,。

本期能鼓勵(lì)學(xué)生積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加生活數(shù)學(xué),、創(chuàng)新數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，使學(xué)生思維得到發(fā)展。

新接手這個(gè)年級(jí),，我感到困惑,，學(xué)生不適應(yīng)老師，老師不適應(yīng)學(xué)生,，我能克服困難,，找學(xué)生談心，從各個(gè)方面關(guān)心學(xué)生,，很快得到了學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可,，尤其是六年級(jí)甲班的學(xué)生，心理上都存在障礙,，我能循循善誘,，幫助他們克服障礙，全身心投入到學(xué)習(xí)中去，使我感到教學(xué)的樂,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，不管這次調(diào)研考試成績(jī)?cè)鯓?，但自我覺得,，我努力了、但也存在不少的缺點(diǎn),， 如學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，還須動(dòng)腦筋，花大力氣,。

小學(xué)六年級(jí)教師教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)間過的真快,，一晃兒，又到了六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候了,，這是我的第二屆學(xué)生,，與第一屆所不同的是，第一屆學(xué)生我只教了他們一年,，而且是科任教師,，而這屆學(xué)生我教了他們四年，且今年以班主任身份出現(xiàn),。在這四年的時(shí)間里,，我與我的學(xué)生朝夕相處，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。雖然我是一位數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言表達(dá)能力稍差一些,，也沒有那么豐富的語(yǔ)言,，但是憑著我對(duì)學(xué)生的一顆愛心和一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任心，和同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼,。為了圓滿完成學(xué)校交給我的教學(xué)任務(wù),，我做了大量的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，原班級(jí)32人,，回老家就讀2人，從外地人私人辦的英才小學(xué)分流過來6人,，博愛小學(xué)分流過來15人,，從以往轉(zhuǎn)過來的學(xué)生看，他們的基礎(chǔ)差、知識(shí)脫節(jié)非常嚴(yán)重,。為了順利而有質(zhì)有效的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，開學(xué)初我就詳細(xì)了解了這21人的學(xué)習(xí)和家庭情況，知道了家庭情況特殊,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的是王奇恩,、陸偉、張海坪,、李道宏等八位同學(xué),，他們的父母不識(shí)字、加上在工地干重活,，早出晚歸,，對(duì)孩子缺乏督促力度，更沒有監(jiān)管力度了,。因此我結(jié)合本班原來學(xué)生及新來學(xué)生的實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，計(jì)劃中對(duì)本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，結(jié)合本班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣,，以便在教學(xué)過程中分層教學(xué),，更好地做到有的放矢。

由于我是班主任,，原來本班的學(xué)生比較重視該科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，

大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。每次單元檢測(cè)采用“單人獨(dú)桌”的策略,，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動(dòng)來問老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差,，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,。我找差生一些新來的學(xué)生基礎(chǔ)太差，知識(shí)嚴(yán)重脫節(jié)抱著破罐子破摔的態(tài)度,，上課沒興趣聽,，下課拼著命玩，嚴(yán)重影響整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí),，為此我同他們多次談心：了解他們不感興趣的原因和這樣做的嚴(yán)重性,，還跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事,，提高他們的興趣,，時(shí)時(shí)督促和幫助他們,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，有的雖然進(jìn)步很小,，但知道了上下課該怎樣做,。

另外這個(gè)學(xué)期里，我想盡一切辦法提高學(xué)生的成績(jī),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我給學(xué)生分成了abcd四個(gè)小組，是按著成績(jī)分的,，讓每個(gè)小組的同學(xué)互相競(jìng)爭(zhēng),，成績(jī)好的上升一組，成績(jī)差的下降一組,。每次考試之后我都會(huì)細(xì)致的進(jìn)行分析,，確定升降組，同學(xué)們見面之后都說,，你“生”了嗎?大多數(shù)同學(xué)都非常在乎自己的分組情況,，在a組的同學(xué)生怕別人把他擠下去，在后面幾個(gè)組的同學(xué)都想著進(jìn)入a組,，就這樣大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,。有些原來對(duì)數(shù)學(xué)興趣不大的同學(xué)都被調(diào)動(dòng)起來了，期中進(jìn)步最大的是張馨萌,、朱曉東,、張主超和新來的王亞磊同學(xué)，分組時(shí)他們被分到c組,，到最后上升到了a組,，他們興奮不已。還有馬東瑞、顏哨劍兩同學(xué)在相城區(qū)組織的“小小數(shù)學(xué)家”比賽中獲得了三等獎(jiǎng),，顏哨劍還被授予輔導(dǎo)區(qū)“好少年”稱號(hào),，我感到很欣慰。學(xué)生互相之間都比著學(xué),，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí),。在上新授課時(shí)善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“解決問題的策略——轉(zhuǎn)化”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì),、課件,、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計(jì)我的教案,。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見,，積極性很高,，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注意增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，準(zhǔn)確化,，條理化,，做到線索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流,，語(yǔ)言還得更有激情些,，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

功夫不負(fù)有心人,，在小學(xué)畢業(yè)考試中,，我班的學(xué)生取得了較好的成績(jī)?？傊?，一份耕耘，一份收獲,，教學(xué)工作苦樂相伴,。我將繼續(xù)本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。