工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級班主任教育工作總結下學期篇一

（1） 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證,。本學期,，我結合學校的班風量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課,，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。在班定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己,。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有三幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育。

（2） 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內,、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好,！”同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。我班本學期都是文明班,。

（3） 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段,。放幻燈投影,，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞。分角色朗讀課文,，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口,、動腦、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則,，自己首先要做好，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有六,、七個同學在校經(jīng)常損壞別人的東西，時常與同學爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學校的規(guī)章制度了。

今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

三年級班主任教育工作總結下學期篇二

班主任是班級管理的核心,，是組織和協(xié)調校內外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵,。本學期，我擔任三（2）班的班主任,，我結合學校提出的要求和本班的實際情況,，開展班級工作,，努力提高學生的素質,，使學生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作：

我發(fā)現(xiàn)班中存在一批紀律,、生活散慢，不愛學習,，集體觀念差的同學，買零食的現(xiàn)象也相當嚴重,，造成班內不清潔,。我利用班會課組織學生學習《小學生管理制度》、《小學生日常行為規(guī)范》,，結合貫徹學校的各項常規(guī)教育,，分析本班的特點,，制訂本班在學習,、紀律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求,。結合規(guī)范開展文明學生評比，利用一切機會表揚遵守紀律,，勤好學，關心集體,，樂于助人的文明學生，為全班學生樹立積極的榜樣對象,。如每周把評比的結果公布，連續(xù)幾次做得好的同學表揚,。通過這樣做，促使學生良好的行為養(yǎng)成,。加強課前、課外紀律,，發(fā)現(xiàn)問題，立即指出,，耐心誘導,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生，信任學生,，調動全體學生的積極性,，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,，充分發(fā)揮他們主動性，帶好和管理好班集體,，真正成為班主任的得力助手。

1,、樹立威信，熱情幫助,。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信,，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助,。要求其他同學才會樂意接受和改正,。

2,、對班干部要放手,，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能,，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，班主任作他們的后盾，為他排憂解難,。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風,，使老師更徹底地了解班級的情況，順利地開展工作,。

3、召開會議,。定期內召開班干會議,，讓他們說出班中存在的問題,，商量,、討論解決的方法,，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定,，指出他們的缺點,，并給予指導，幫助他們克服,。

4,、努力轉變后進生。

（1）,、首先積極了解學生，摸透學生的特點,，從學生身上挖掘閃光點,，并給予正確的引導,。在課堂上,，要關注后進生，尊重后進生,。學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地,。上課時，多提問他,，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學作他們的小老師,，在學習上關心、幫助他們,，讓他們體會到班集體的溫暖。

（2）,、多與家長聯(lián)系,，做好家訪工作,。許多家長對后進生恨鐵不成鋼,，給予孩子的是批評、指責,。為了讓家長了解他們的學習情況，通過家訪,，加強與家長溝通,，以爭取家長的支持配合,。

（3）,、及時疏導,，細致說理。有些學生在課堂上違反了紀律,，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子,，實際心里暗暗責罵老師，甚至作出對抗,。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導,，診治心病，讓學生消除抵觸的情緒,，放低偏見，重振其鼓,。

本學期加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。主要有：

（1）,、對人有禮貌，主動同別人打招呼,，尊敬師長，團結同學,，誠實勇敢,；

（2）,、站有站樣,，坐有坐樣，孩子起立時要有神氣,、有自信,，挺胸抬頭,，手放身后，雙眼注視老師,。坐時挺胸抬頭，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師,，腳平放在地上,；

（3）、大膽舉手回答問題,，先舉手后發(fā)言，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨立見解。

（4）,、做事有始有終,，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情,，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習慣。

（5）,、有良好的作息習慣，定時上學,，按時完成作業(yè),，正確處理學習與玩耍的關系,，先學后玩，多學少玩,。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),，學生的學習習慣已經(jīng)有較大的進步,。

本學期比賽活動較多，工作,、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能,，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質,，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一起面對考驗,，爭取好成績。經(jīng)常性去檢查學生的個人衛(wèi)生,，及時發(fā)現(xiàn)問題。搞好黑板報,，并定期更新內容，增長學生見聞,。

（1）、協(xié)調學?！彝ァ鐣?/p>

（2）,、協(xié)調各科任之間聯(lián)系,，及時交流班中情況,。

（3）,、積極及時做好家訪工作,。老師是溝通學校與家庭的橋梁,，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學生雖然大部分時間在學校內,，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂“近朱者赤,，近墨者黑”，通常家長對子女學習的重視程度跟子女的學習成績成正比,。有相當部分文化水平較低的家長,，對子女的成績片面追求高分,，卻忽視平時的培養(yǎng),。為此，我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,，加強平時的培養(yǎng)，共同教育好下一代,。

一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當多的問題,。如學生的分辨事非能力低，學習懶散,，欠競爭性,，有個別同學屢次違反紀律，有些同學屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中,，逐步摸索切實可行的方法,，誘導他們,，使之能專心學習,。

三年級班主任教育工作總結下學期篇三

本學期我擔任三（2）班的教育教學工作。在這個學期里,，為了搞好本班的班風,、學風，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質,，做了下面幾點工作：

（1） 培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校,，紀律是教學質量的保證,。本學期，我結合學校的班風量化評比,，經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班上定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責,，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好,，還有個別紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒,，以后還要加強教育。

（2） 培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲老師好,！同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3） 培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣?，F(xiàn)在，在教育報刊上,，經(jīng)常提到要改革課堂教學,，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者等字眼,，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽我口述一些關鍵的知識，經(jīng)常出能夠開發(fā)思維能力的一些題,。

要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，管理他人才能服眾,。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進,，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班同學中威信也高。

老師要教好學生,，除了做好校內的教育、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,。我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,，家長就必須支持老師的工作，我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事,，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說,。正因為如此,，我們班才形成一個團結、向上,、積極進取的班級。

在我的班級里,，從來沒有學生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過,，可是轉眼又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了,，也長大了。

以上是我對本學期教育教學工作的總結,，還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學中會一如繼往,，用我全部的愛心和耐心去教育我的學生，我成為學生學習的伙伴,，共同營造一個輕松、愉悅的學習環(huán)境,，讓這個班級體成為所有人羨慕的焦點,！我也時時切記：勤能補拙,；時間就是效率,、時間就是質量,、時間就是生命！付出就有收獲,。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力,！

三年級班主任教育工作總結下學期篇四

經(jīng)過這段時間的努力，班主任工作取得了必須的成績,，但也存在必須的'問題，比如遇到學生犯錯,，有時學生犯錯，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善,，以提高自己的班級管理水平。

都說“可憐天下父母心”,，因為父母為了孩子操碎了心?？蓛赡甑陌嘀魅谓?jīng)歷讓我不得不發(fā)出另外一種感嘆：可憐天下班主任心。因為父母操心的僅僅是自己的孩子,，而班主任操心的卻是整整一個班的孩子。當孩子需要關心愛護時,，班主任就就應是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子有了缺點不足時,，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他們的不足并幫忙其改正……班主任就這樣日復一日,、年復一年地在這兩個主角中轉換著,、付出著。有時,，看著自己因工作而憔悴的容顏,，我常常發(fā)出感慨，感慨歲月的流逝,，感慨工作的艱辛,。但是，盡管如此,，作為班主任，我們又能夠體會到普通老師所體會不到的快樂,。因此，我也樂意在這片貧瘠的土地上默默無聞地耕耘,。

作為班主任，能夠體會到學生進步的快樂,。對于三(1)班的每個成員來說，班級就是我們的另外一個“家”,，而我就是這個家的“家長”。當這個“家”在我這個“家長”的培養(yǎng)下慢慢進步,，孩子們慢慢成長，那是一種無以言表的快樂和自豪,。

剛畢業(yè)的時候，對教育充滿期盼的我對每個學生的要求都是一樣的,，因為天真的我認為只要老師賦予學生期望，給予學生學習上的指導,，學生就會到達自己的要求,。所以那段時間我總是很累,，因為很多時候,，我在講一道題目時,，思維敏捷的孩子一下子就領悟了,，而反應稍慢的孩子即使你再講兩次三次他還不明白，因此我生氣,，我煩惱，大有“恨鐵不成鋼”之感,。之后蘇霍姆林斯基的一個比喻提醒了我,，他說如果讓所有剛剛入學的7歲兒童都完成同一種體力勞動,，例如提水，一個孩子提了5桶就精疲力竭了,，而另一個孩子卻能提來20桶。如果我們強迫一個身體虛弱的孩子必須要提夠20桶,，那么這就會損害他的力氣，他到明天就什么也干不成了,。體力勞動這樣，從事腦力勞動也尚且如此,。學生的思維存在各種各樣的差異，如果我們一味強求,，非但不能使孩子取得進步,，反而會挫傷了他們的學習用心性,。因此,，我改變了原先的想法,，只要孩子在原先的水平上進步一點,，我就為他們投去贊賞的目光，或者送上我的表揚,。每次考試的時候，我不再要求他們考多少,，也不再要求他們每個人都答出所有題目，對于基礎稍差的人,，只要幫我完成基礎知識、只要比原先進步一分,、兩分我就心滿意足了。

我班有那么幾個學生,，要說學習，真的沒有比他們更不會學的了,，可他們愛勞動,，常常在大掃除的時候發(fā)揮了重要的作用，我經(jīng)常表揚鼓勵他們,，他們的干勁更足了，儼然就是班主任的好幫手。這樣的孩子你忍心批評他們嗎?如今,，他們在班里，每個人都有每個人的一席之地,，每個人都發(fā)揮著各自的職能，那種和諧,，那種默契哪個“家長”看了都會竊喜的。

作為班主任,，還能夠和孩子一齊體會成功的快樂,。

今年的“唱響國歌，唱紅精神”活動可謂舉辦得轟轟烈烈,，可在這轟轟烈烈的背后，全校師生可付出了不少努力,，我們班也不例外,。為了排列,，我這個沒有一點跳舞細胞的班主任特意從網(wǎng)上找來舞蹈,，自學動作教給孩子;為了排列,，孩子們不明白利用了多少個休息的時間和上課的時間;為了排列，我們也不明白灑下了多少汗水,。總算功夫不負有心人,，當我拿著一等獎的獎狀在班里宣讀的時候，全班同學幾乎同時從座位上躍起歡呼,，我也放下了班主任的威嚴和他們一齊放聲大笑。

作為班主任，還能夠體會到與孩子在一齊的快樂,。

那是一群天真無邪的孩子，和他們在一齊本身就是一種心靈的休息,。空閑時間經(jīng)常參與孩子的活動,，經(jīng)常和孩子交流,，那更是一種情緒的愉悅,。孩子需要幫忙時你給予他們幫忙,，他們對你就會越來越親切，這是溝通的力量,。綠水和青山溝通，成了畫;小鳥與森林溝通,，有了景;陽光和綠葉溝通,，有了詩;人與人溝通，成了朋友,，老師與學生溝通，就沒有了隔膜,。當班里的孩子把你當成她的知心朋友，有什么話就和你說,，有什么心事就和你傾訴，那么,，你便是一個幸福的班主任。有什么比孩子對你的信任更讓人快樂呢?

三年級班主任教育工作總結下學期篇五

班主任工作很神圣,。一個學期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為總旨,，在實際工作中主動開展班級管理和德育教育,，配合學校工作，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結。

我們三年級四班共有25人,，其中男生14人，女生11人,。學生學習習慣和班級凝聚力較差。在班級管理方面,，我首先結合班級評比制定相應的制度,，提高學生自主參與管理的積極性，明確學生責任意識,。其次，健全一人一崗,，并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管，有人去做,，我也從繁重的班級管理工作中解放出來,。收到了事半功倍的作用。同時,，我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說。正因為如此,，我們班才初步形成一個團結,、向上、積極進取的班級,。

（一）注重教室文化的建設

開學初,，我組織學生把教室布置好，讓教室的墻壁具有教育內容,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內學生的特點，從大處著眼,，小處著手，制定班級文明行為評分表,，張貼四好少年行為規(guī)范歌謠，使學生行有可依,，激發(fā)學生的上進心。并設立評比欄,。班組設置由專人管理的“圖書角”,，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況,，設置了班級日記，由班長負責記錄,。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

班干部換屆重新選舉，由學生民主投票,，產生了一支能力較強,，有一定影響力的班干部隊伍,。對待班干部，我積級引導,，大膽使用,，注意培養(yǎng)他們的工作能力,，要求他們以身作則,，“各守其位,，各司其職,，各盡其責”,。另外，定期召開班干部會議,，研究解決出現(xiàn)的問題,，同時布置新的工作和任務,。這樣,，由于班干部積級配合，以身作則,，從而帶動全班，收到了較好的成效,。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合

由于假期回來，個別學生紀律松動,，一些不良行為隨之而來，如遲到,、打架等，面對這些違紀情況,，我的具體做法是：加大學習、執(zhí)行《小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》的力度,。我借助主題班會,、知識競賽等各種形式的活動,，來引導學生學習，執(zhí)行《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，并且配合學校大隊部召開班隊會。取得良好的效果,。

教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的,，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,，把學校、社會,、家庭組合成一個整體，形成教育的合力,，達到互相促進的目的,。我利用家校互動平臺與家長溝通,，或電話聯(lián)系，及時反饋學生情況,，取得家長的支持，收到了良好的效果,。

總之，班主任工作可以說是千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法,。

三年級班主任教育工作總結下學期篇六

要做一個優(yōu)秀的班主任，是件很不簡單的事情,。班主任工作不僅是一門學問,，更是一門藝術,，它需要班主任在工作中不斷的觀察,、探索和總結,。我覺得要成為一個優(yōu)秀的班主任,、在班級管理中必須做好以下幾項工作,。

學校規(guī)定小學三年級的學生就要在校住宿，這個規(guī)定對于我這個三年級的班主任有一種無形的壓力,、因為三年級學生年齡小，從沒離開過自己溫暖的家,、他們在大人的心中是寶貝、要想他們能適應學校的集體生活,、就必須具備良好的個人行為習慣。在他們入住學校的第一天,，我就教他們怎樣擺好自己的行李和洗刷用品。并讓他們選出自己都非常信任的同學擔任寢室長來監(jiān)督他們的行為,。通過一個學期的訓練、同學們都有了很大的進步,。在本學期都養(yǎng)成了一種很好的個人行為習慣：從不用別人的洗刷用品、在天氣熱的時候堅持一天洗一個澡并自己動手清洗衣服,、做到勤洗勤換。我們三年級本學期有很多次被評為文明寢室,。

我們班的孩子普遍年齡小,、因為從來沒離開家長的照顧,，所以生活自理較差,、經(jīng)常出現(xiàn)一些狀況、我每次遇到這樣的情況對他們都進行及時的幫助,，讓他們感受到家庭般的溫暖、讓他們在學校安心學習,。像這樣的例子很多,，例如我班的肖欣同學有一次中午同學都去吃飯了、只有她在教室里,、我就跑去問她為什么不吃飯？她說不想吃,、我又問是不是生病了，她說也不是,。后來我搞清楚是她沒帶碗筷、我就借給她一副碗筷,，讓她去吃飯。還有一次,，我班的吳慧同學由于不小心感冒了，我急忙和她家長聯(lián)系,、在沒有聯(lián)系家長的情況下。就親自騎車把她送回家到醫(yī)院就診,。讓她們感受到家庭般的溫暖、像這樣的事情還有很多,。我對學生的關心就是讓家長放心地把孩子放在學校里,。

對于班上學生的學習、我是一視同仁,、從來沒有說那個同學成績好就特別偏愛那個同學,、那個同學成績不好就不管它,。學生不管好與差,，在家長的心中都是寶,。我根據(jù)班上同學的不同特長給予他們不同的關心和鼓勵,。讓他們每個人都充滿自信，都能自覺地盡自己最大的努力搞好學習,。例如我班的吳慧同學，她不但成績好,、平時還能監(jiān)督別人學習,、我就讓她擔任學校委員,，讓她更加有信心搞好學習,。還有我班的劉澤成同學、他既愛學習又愛勞動,、我就讓他做勞動委員,、讓他負責全班的清潔衛(wèi)生,。在他的管理下，我們班的教室每一天都干干凈凈的,、讓人感到非常舒服,。還有我班的鄒浪同學、學習成績不太好,，行為習慣也較差、我就經(jīng)常找他談心、抽時間給他單獨輔導,、讓他有信心把學習趕上來,。通過一年的學習、我班上的同學每個人都有不同的進步,。由于班主任工作經(jīng)驗不足,、還有許多管理工作做得不是很完美、我今后會向有經(jīng)驗的班主任多學習,、多取經(jīng)、爭取使自己成為一個優(yōu)秀的班主任,。