“方”即方子、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇一

在學(xué)生方面，課程學(xué)習(xí)需要進(jìn)入具體語文活動情境,，根據(jù)課程材料準(zhǔn)備,，進(jìn)行積極的活動建設(shè)，并且深入總結(jié)活動心得,，最后完成語文活動課程預(yù)留作業(yè),。此外，在中職語文活動課程實(shí)施前的預(yù)習(xí)時,，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生課前做好活動的相關(guān)準(zhǔn)備工作,，這樣才能促使語文活動課程中的活動得以順利開展。

在中職語文活動教學(xué)中,，情境是學(xué)生打開知識大門的鑰匙,，因?yàn)橹挥袑W(xué)生進(jìn)入了預(yù)設(shè)的良好教學(xué)情境，才能使其學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動出來,，從而有效的學(xué)習(xí)語文。就活動而言,，設(shè)計一個充滿趣味的,、具有可操作性的活動課程模式，這樣才能使活動從開始時就能牢牢吸引學(xué)生的眼球,，使他們親身感受一種真實(shí)的氛圍,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

在具體操作的過程中，活動情境主要包括道具情境,、言語情境和聲像情境這三個方面,。道具情境是在設(shè)計和運(yùn)用活動道具的過程中，營造的一種真實(shí),、逼真的模擬情境,。言語情境是指教師在導(dǎo)語設(shè)計或者環(huán)境講述方面利用一些與活動相關(guān)聯(lián)的，具有渲染氣氛作用的言語,，吸引學(xué)生進(jìn)入預(yù)設(shè)情境的方式,。聲像情境在利用一些學(xué)生喜歡的，與活動主題相配合的音樂和影像因素,，構(gòu)造一種逼真,、形象的情境，推波助瀾的促使學(xué)生進(jìn)入這種佳境,，讓學(xué)生在聲像手段創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí),。

語文活動課程的實(shí)施不能僅僅浮于表面，也不能單純的為活動而活動,，活動的主要目的是進(jìn)行語言和文學(xué)方面能力的訓(xùn)練,，使學(xué)生接受人文素養(yǎng)的熏陶，有效進(jìn)行情感體驗(yàn),。使活動成為語文學(xué)習(xí)的良好載體,。那么要實(shí)現(xiàn)活動課程的教學(xué)目標(biāo)，必須做好活動的前期準(zhǔn)備工作,，促使學(xué)生對活動課程需要的文本內(nèi)容作一定程度的解讀,，理解和領(lǐng)悟教學(xué)的基本內(nèi)容，在這一過程中不斷搜集語文活動的相關(guān)有效信息,，積極,、全面的準(zhǔn)備活動課程的相關(guān)對應(yīng)措施。在活動前期準(zhǔn)備過程中,，教師應(yīng)根據(jù)活動的具體情況,，制訂一些相關(guān)的活動要求，引導(dǎo)學(xué)生做充分的,、具有針對性的活動準(zhǔn)備工作,，而學(xué)生要結(jié)合活動的特點(diǎn)，積極的進(jìn)行探討和分析,，從而更好的做好前期活動準(zhǔn)備,。

在語文活動課程的操作過程中，活動的互動交流是關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師應(yīng)該針對活動內(nèi)容,、教學(xué)預(yù)定目標(biāo),，井然有序的組織和開展游覽參觀、應(yīng)聘招聘,、辯論競賽,、考察報告和現(xiàn)場直播等活動課程。對于這些活動內(nèi)容,，教師不但要努力的打造一種積極,、愉悅的活動互動氛圍，達(dá)到真實(shí)而有效的模擬活動效果,。教師在活動中應(yīng)該鼓勵和激發(fā)學(xué)生發(fā)言的熱情,，引導(dǎo)學(xué)生走入活動文本，利用活動建構(gòu)嶄新的知識體系,。另外,，教師對于活動并不是局外人，而是活動的一份子,，所以教師應(yīng)該抓住時機(jī),、認(rèn)真觀察，時刻注意要及時調(diào)控活動氛圍,，而不是只以旁觀者的身份看待活動,。關(guān)于學(xué)生，應(yīng)該以樂觀,、享受的心態(tài)積極投入到活動之中,。

在互動交流過程中，不斷的去進(jìn)行交流,、切磋,、參與和論辯，從這種活動手段中加強(qiáng)情感,、能力和認(rèn)知方面的訓(xùn)練,，自覺地在語文活動中收獲意想不到的成果。

當(dāng)然,，開展活動時應(yīng)注意活動并非目的,，語文課程的學(xué)習(xí)才是最終目標(biāo)。

在中職語文活動課程中,，活動總結(jié)不僅是最后階段,，而且也是改善活動方式的重要反思階段，在積極的互動交流之后,，對活動課程實(shí)施狀況進(jìn)行提煉,、總結(jié)和升華，總結(jié)的形式不必拘泥一種,，而應(yīng)該多種多樣,。本階段是活動過程的尾聲，但并不是意味著活動的終結(jié),。為了能夠保證學(xué)生對活動興趣的持續(xù)和延伸,，是活動結(jié)構(gòu)完整，過程突出有序,，后期小結(jié)應(yīng)該以學(xué)生為主體進(jìn)行,，如開展觀看采訪節(jié)目新的、給直播欄目一句話,、最佳辯手評比等形式,，讓活動形式與實(shí)際效果緊密結(jié)合，這不但能夠使學(xué)生加深對課文知識的了解,，而且還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，鍛煉思維能力，增強(qiáng)實(shí)際動手能力,。

在語文活動課程任務(wù)完成的時候,，教師應(yīng)該布置一些與本次主題活動相關(guān)的作業(yè)，在布置時應(yīng)該注重數(shù)量的適中,，這樣不但能夠擴(kuò)展學(xué)生此次活動的深度,，加強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)中情感體驗(yàn)，而且還能提出下次活動課程內(nèi)容的具體要求,，做好充分的活動課程預(yù)習(xí),。

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇二

為了倡導(dǎo)“讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤澤心靈”的教育理念,，推進(jìn)“經(jīng)典誦讀”校本課程建設(shè),，營造濃厚的校園書香氛圍，激發(fā)全校師生讀書的興趣,，提升審美情趣和人文底蘊(yùn),，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生健康和諧發(fā)展，豐富學(xué)生的校園生活,，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，讓學(xué)生的校園生活中充滿著語文味,，在豐富多彩的活動中提高學(xué)生語文素養(yǎng),。以開展語文節(jié)為途徑，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,，提高閱讀能力和言語實(shí)踐能力,，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與促進(jìn)學(xué)生的語言積累，帶動每位學(xué)生享受語文學(xué)習(xí)的快樂,。

1,、盡力打造書香校園,，營造濃郁氛圍，全力培養(yǎng)學(xué)生愛讀書,、讀好書,、勤思考，重感悟積累,，“讓我們每天閱讀半小時”“讓閱讀成為習(xí)慣”,。

2、努力使學(xué)生在編輯,、思考,、歌詠、積累創(chuàng)作的過程中,，激發(fā)閱讀的興趣,，營造讀書節(jié)活動讀書氛圍，豐富校園文化,。

3,、讀書征文、經(jīng)典詩文誦讀,、讀書筆記,、經(jīng)典誦讀、經(jīng)典閱讀積累等為形式,，以學(xué)校比賽為平臺,，學(xué)習(xí)課外知識，交流讀書心得,，感受閱讀的樂趣,，推動我校讀書活動廣泛開展。

在閱讀中積累經(jīng)典,，在活動中學(xué)習(xí)語文,。

讓閱讀成為習(xí)慣，讓經(jīng)典潤澤心靈,。

20xx年xx月xx日——xx月xx日,。

本次活動成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)各主題專場評價小組及后勤保障小組,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx

成員：xx,、xx,、xx、xx,、xx,。

2,、工作組織小組。

組長：xx,。

副組長：xx,、xx、xx,。

組員：全體語文教師。

3,、后勤保障小組,。

組長：xx。

組員：xx,、xx,。

（一）活動流程：

第一專場（3月份）：開幕式；“我與經(jīng)典有個約會”讀書宣傳活動,；?！拔易x書、我快樂,、我成長”寒假讀書征文比賽,；3月份誦讀之星申報；

第二專場（4月份）：校一—六年級經(jīng)典詩文誦讀比賽,，校班級讀書會主題教研活動,；4月份誦讀之星申報；

第三專場（5月份）：校二—五年級經(jīng)典閱讀積累比賽,；校班級讀書會主題教研活動,；校二年級看圖講故事比賽；5月份誦讀之星申報,；

第四專場（6月份）：校三四五年級優(yōu)秀“讀書筆記”評選活動,；校“國學(xué)經(jīng)典”先進(jìn)班級,、先進(jìn)推廣教師,、50佳先進(jìn)學(xué)生評比；“在閱讀中積累經(jīng)典,，在活動中學(xué)習(xí)語文”經(jīng)典閱讀匯報會暨語文節(jié)閉幕式,。

（二）具體安排：

第一階段：策劃與啟動（2月1日——2月20日）。

1,、制訂“語文節(jié)”活動方案,。

2、對語文節(jié)活動做宣傳,，明確本次語文節(jié)的意義,。

3,、宣傳語文節(jié)主題。

4,、公布本學(xué)期各年級課外閱讀書目,。

1、全體教師要提高對本次“語文節(jié)”活動的認(rèn)識,，要把它作為營造“校園文化”的一項(xiàng)重要工作來抓,，提高活動的實(shí)效性。

2,、校宣傳欄,、校園廣播等宣傳工具要為語文節(jié)服務(wù)，各項(xiàng)活動要及時宣傳及時組織,，使語文節(jié)活動既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí),。

3、全體語文教師和班主任要做好配合工作,，任課老師積極參與,，認(rèn)真配合學(xué)校組織好各種形式語文節(jié)活動。

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇三

為了加強(qiáng)我校教研工作,，在建設(shè)和完善教研制度建設(shè)的工作基礎(chǔ)上,，大力開展教研活動，結(jié)合本學(xué)期的重點(diǎn)工作及教學(xué)工作,，特制定本學(xué)期語文組教研活動方案,。

以課改精神為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的教研工作,，建立以教師研究為主體,，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象,，促進(jìn)每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長,，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學(xué)能力。

立足本年級學(xué)科教材

1,、在各年段組長的組織下分年級組備課,，確立教研時間，每周組織一次教研活動,。教研時有中心發(fā)言人,，有集體研討，有記錄,。群策群力立足教材研討,。

2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)案,，統(tǒng)一備課,。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作,，優(yōu)化設(shè)計,，實(shí)現(xiàn)高效，學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課,。

3,、注重分工合作，重點(diǎn)篇章有專人負(fù)責(zé),，做到有課件,、有設(shè)計、有交流研討,。

4、教研活動前,，由主備教師確立主題,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言稿。

5,、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言,，然后大家一起商討，找出困惑,，解決疑難,，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務(wù),。

6,、確立獻(xiàn)課教師。凡參加聽課的教師和獻(xiàn)課教師及語文組成員進(jìn)行互動,，就這一節(jié)課進(jìn)行聽評課的探討,。

7、聽課教師要寫出完整的教學(xué)反思,。并根據(jù)研討內(nèi)容,，采取符合自己班級學(xué)生實(shí)際情況的措施，認(rèn)真上好每節(jié)課,。

由各年段語文教研組長確立具體時間,。

在自己年段的`備課室。

本年段語文教師或全體語文組教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),。

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇四

一,、活動目的：

初中語文必背課文是中學(xué)語文教學(xué)中的精華篇目，補(bǔ)充的必背古詩文是我國古代優(yōu)秀的經(jīng)典的文化成果，經(jīng)典古詩文已經(jīng)成為我們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分,，（教材要學(xué),，考試要考）為進(jìn)一步活躍校園文化氣氛，豐富學(xué)生課余生活,，給學(xué)生一個展示自已的舞臺,，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和學(xué)習(xí)古詩文,，提升學(xué)生文化品位和學(xué)習(xí)古詩文興趣,，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的讀背能力,，促進(jìn)學(xué)生之間的友誼和交流,，特在本校舉辦這次背誦比賽。

二,、活動時間：

20xx年11月2日,。

三、活動地點(diǎn)：

教學(xué)樓前,。

四,、參賽對象：

七至九年級學(xué)生。

五,、比賽方法：

比賽分兩種形式,，兩個階段進(jìn)行。

1,、每班推薦2名優(yōu)秀選手參賽（周五下午交名單,，賽前分年級抽簽）；

2,、學(xué)校隨機(jī)抽取2名同學(xué)參賽,。

六、活動主題：

背精美課文,，愛經(jīng)典詩詞,，誦揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做文明少年,。

七,、比賽要求。

1,、背誦內(nèi)容：初中語文課本,、本冊必背課文及本學(xué)期必考補(bǔ)充古詩文。

2,、賽前準(zhǔn)備：七一,、八一,、九一班語文教師下周三前將背誦篇目交教導(dǎo)處。

3,、分年級比賽,。

八、評分標(biāo)準(zhǔn)：

1,、語速變化適中,，語言自然流暢，吐字清晰,，呼吸喚氣恰當(dāng),。不能隨便加字、掉字,、改字,、錯字，無破句,、重復(fù),，無累贅的字詞。共20分,，錯一字扣1分,。

2、節(jié)奏穩(wěn)妥,，語法重音準(zhǔn)確。抑揚(yáng)頓挫自然,。無不恰當(dāng)停頓間斷,。共20分。

3,、感情飽滿真摯,，表達(dá)自然。 20分

4,、普通話標(biāo)準(zhǔn),，吐字清晰，聲音宏亮,，正確把握語句節(jié)奏,。20分

5、能正確把握課文內(nèi)容,，聲情并茂,，背誦富有韻味和表現(xiàn)力。 20分

組織：教導(dǎo)處,。

主持：xx,。

政教處：負(fù)責(zé)組織會場。

評委：xx、xx,、xx,、xx、xx,、xx,。（本年級語文老師不打本年級分?jǐn)?shù)）

統(tǒng)計員：xx、xx,。

計量方法：全體評委分?jǐn)?shù)取平均值,。

十、獎項(xiàng)策劃方案設(shè)置,。

1,、各年級推薦的優(yōu)秀學(xué)生。

一等獎1名,，二等獎3名,，

2、隨機(jī)抽取的學(xué)生各級評鼓勵獎2名,。

3,、各級按總成績評出一個優(yōu)勝班級。

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇五

趣味百科,，樂在其中

為了讓大家在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華,，進(jìn)一步擴(kuò)大同學(xué)們的知識面,。

娛樂身心豐富大學(xué)生活提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)同時為全院學(xué)生提供一個相互認(rèn)識相互交流同臺競技的機(jī)會。

國交院學(xué)習(xí)部

國交院大一大二的全體同學(xué)

24日晚18：30地點(diǎn)：文心小劇場

1,、前期：宣傳及報名工作

（1）,、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進(jìn)行宣傳

（2）,、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負(fù)責(zé)人統(tǒng)計本班參賽名單并上報學(xué)習(xí)部：團(tuán)隊(duì)形式,，每組3人

（3）、準(zhǔn)備工作：確定題型,、申請場地,、邀請評委嘉賓

2、中期：

（1）,、選手提前30分鐘進(jìn)場通過抽簽決定編號

（2）,、評委入場

（3）、比賽正式開始,，主持人開場,，介紹本次活動及到場的領(lǐng)導(dǎo)和評委

（4）,、比賽形式：分必答題、搶答題,、主觀題,、風(fēng)險題四大模塊

必答題：

每組5題每題5分按順序進(jìn)行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無效

搶答題：

共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無效

主觀題：

共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題,，進(jìn)行回答,。評委根據(jù)回答進(jìn)行打分每題10分

風(fēng)險題：

共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說完一個描述，都可以進(jìn)行回答答對加10分,，答錯的扣10分

最后得分最高的選手獲勝

（5）,、最后，統(tǒng)計分?jǐn)?shù),，評出一二三等獎,，頒發(fā)獎狀

3、后期：

（1）,、評委退場,，清理現(xiàn)場

（2）、進(jìn)行活動總結(jié),，寫通訊稿

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

優(yōu)秀獎2名

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇六

本屆讀書節(jié)旨在進(jìn)一步提升我校智慧教育內(nèi)涵,，著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動,，有效組織各項(xiàng)讀書競賽,，帶動每一個家庭參與讀書，營造濃郁讀書氛圍,，鼓勵每位蒲小教師率先垂范,，使讀書成為自身發(fā)展的需要和生活方式，在每位蒲小學(xué)生心中播下“樂讀書,、愛讀書、會讀書”的種子,，使蒲小學(xué)子在富有生命力的文學(xué)熏陶中積淀人文精神,，從而實(shí)現(xiàn)我校智慧教育的涵育功能，促進(jìn)全國文明城市建設(shè)發(fā)展,。

20xx年10月——20xx年11月

活動主題

主題：美文與心與夢想同行

我讀書,，我精彩；我們讀書,，世界精彩,；

倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，促進(jìn)文明和諧

感受文字之美,，盡享讀書之樂

知識改變命運(yùn),，智慧書寫人生閱讀

讀書讓青春展翅,，知識讓生命飛翔

最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂不窮

第一階段：活動策劃

1,、制定讀書節(jié)活動方案,；

2、在校園網(wǎng)上發(fā)布20xx年讀書節(jié)相關(guān)宣傳資料,；

第二階段：組織實(shí)施

1,、舉行讀書節(jié)活動的宣傳啟動儀式，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,。

2,、誦讀經(jīng)典美文。課內(nèi)：二年級《弟子規(guī)》,，四年級《三字經(jīng)》,；晨間活動誦讀經(jīng)典美文。

3,、各級段開展一次跳蚤書市,。

4、開展“好書推薦卡”,、“書簽diy”,、“閱讀手抄報”等設(shè)計評比。（各級段任選一項(xiàng)進(jìn)行評比）

5,、以建設(shè)美麗溫州為主題,，參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動；

6,、三——五年級開展“與美同行”演講比賽,；

7、開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓(xùn)會,；

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇七

通過聽,、講、評,、記故事,，培養(yǎng)學(xué)生聽說、理解及記憶能力,。

選擇一個恰當(dāng)?shù)纳賰荷罟适拢ɡ骸锻栖嚒罚?/p>

同學(xué)們喜歡聽故事嗎今天這節(jié)活動課名稱就叫“故事你我他”（板書）,。請大家一起來參與聽、講,、評,、記故事，好不好

1,、提出聽的要求：認(rèn)真聽,，邊聽邊記,，記住主要人物及故事情節(jié)。

2,、老師講《推車》的故事,。

3、簡單理解故事,。

主要人物：

誠誠,、丁丁、劉老師

故事情節(jié)：

一個星期天,，誠誠,、丁丁幫一位戴草帽的婦女推煤車。

過渡：

這個故事有趣嗎想不想把這個故事講給別人聽

1,、逐個試講,。

2、分小組（四人一組）講,，其他人邊聽邊糾錯,。

3、每個小組推薦一名講得最好的同學(xué)上臺講,。

1,、提出要求：分別用兩三句話評價人物、評價內(nèi)容,、評價故事情節(jié),、評價語言。

2,、同座輕聲交流,。

3、集體交流,。

例如：

a,、評人物：誠誠是個樂于助人的孩子，做好事不是為了受老師表揚(yáng),；丁丁是個知錯就改的孩子,，他先是認(rèn)為做好事要讓老師知道、表揚(yáng),，后來受到教育，改正了錯誤,；劉老師帶頭為老人做好事,，是位言傳身教的好老師。

b,、評內(nèi)容：內(nèi)容簡單,，卻富有教育意義,，使人懂得究竟為什么做好事。

c,、評情節(jié)：情節(jié)有起伏,，有戲劇效果。當(dāng)我們得知那位戴草帽的婦女就是丁丁他們的班主任劉老師時,，覺得很有意思,，作者故意設(shè)置這樣的巧合，既使丁丁受到教育,，更使廣大讀者受教育,。

d、評語言：符合人物身份,，貼近生活,。

1、激趣,。同學(xué)們想不想把這個故事記下來,，講給家長聽，講給你的親朋好友聽

2,、提出要求：按故事的先后順序記,，主要內(nèi)容不變，語言可以稍有變化,，語句通順連貫,。

3、學(xué)生聽記故事,，修改故事,。教師指導(dǎo)點(diǎn)撥。

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇八

讀書使人明智,，讀書使人高尚,。為了深入實(shí)施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化,，修建濃郁的讀書氛圍,，學(xué)校決定舉行首屆語文節(jié)活動，旨在激起學(xué)生讀書的愛好與熱情,，讓每位孩子都進(jìn)行經(jīng)典朗誦,，親近書本，愛好讀書,，學(xué)會讀書,；讓每位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮,，享受瀏覽的快樂,。真正為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力著,。

做個快樂的讀書人

20xx年3月20日——6月20日

與書同行，收獲二小滿園書香

讀好書,、習(xí)美德,、立良行

開卷有益，為生命加鈣補(bǔ)鋅

腹有詩書氣自華

與經(jīng)典為友,，為精神打底,；與博覽同行，為人生奠基,。

1,、書香班級的創(chuàng)建

2、人人爭當(dāng)小書蟲

3,、日積月累

4,、詩韻飄香古詩朗誦比賽

5、跳蚤書市義賣活動

6,、?！靶∥膶W(xué)家”評比

書香班級的創(chuàng)建

活動對象：各個班級

活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，（推薦書目見附件1）分發(fā)到各班主任,，有選擇地先容給學(xué)生,。各班建立班級圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號（富有童趣,、有班級個性等）,。給每本書貼好標(biāo)簽，各班級要推選好圖書xxxxxx,，對圖書的借閱和規(guī)還做好登記,。教務(wù)處組織評比，達(dá)標(biāo)的班級授與“書香班級”的稱號,。

評比時間：第8周周五

負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處

人人爭當(dāng)小書蟲

活動對象：各個班級

活動安排：改變,，從瀏覽開始。書籍是改變靈魂的工具,。逐日讓孩子回家最少瀏覽半小時,，養(yǎng)成睡前看書的習(xí)慣。

活動時間：第5周開始

負(fù)責(zé)老師：各班語文老師

日積月累

活動對象：全校學(xué)生

活動安排：語文貴在積累,，厚積發(fā)能薄發(fā),。每個年級在平常讓孩子天天歸類積累一小項(xiàng)成語，日積月累,，第二天返校進(jìn)行檢查,。一年級詞語歸類搜集負(fù)責(zé)老師：項(xiàng)珍弟；二年級：孫華芬；三年級：涂桃紅,；四年級：賴根釵；五年級：周雯雯,；六年級：季方敏,。在4月8日前搜集好上傳學(xué)校的群共享，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學(xué)生下載打印,，天天進(jìn)行積累,，意思不懂的查閱工具書。

負(fù)責(zé)老師：各班語文老師

詩韻飄香古詩積累比賽

活動對象：全校學(xué)生

活動安排：語文課標(biāo)規(guī)定在小學(xué)階段每個孩子必須會背70首古詩,。在校語文節(jié)活動中,，我們規(guī)定：一年級必須會背第1——15首；二年級第1——30首,；三年級第1——40首,；四年級第1——50首；五年級第1——60首,；六年級第1——70首,。請在這學(xué)期組織孩子背好相應(yīng)的古詩。教務(wù)處組織評委到每個班級進(jìn)行考核,，過關(guān)的班級頒發(fā)獎狀,。

（必背古詩的題目見附件2）

考核時間：第十六周

負(fù)責(zé)老師：各班語文老師

跳蚤書市義賣活動

參加對象：全校學(xué)生

活動安排：為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費(fèi)的題目，我們將在校內(nèi)操場舉行一次跳蚤書市義賣活動,，每班布置1—3個書籍“門市”,，同一制作標(biāo)簽，由學(xué)生自己自主談價砍價,，學(xué)習(xí)交易（留意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書,，不要購買零食）

活動時間：第14周周二中午

負(fù)責(zé)科室：教務(wù)處

校“小文學(xué)家”評比

參加對象：全校學(xué)生

活動安排：

活動時間：第15周

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇九

通過多姿多彩的富有兒童情趣的賞葉系列活動,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛科學(xué)的情感，提高學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng),。在活動中,，使每個學(xué)生陶冶情操，提高審美鑒賞能力,。

a,、各小組分門別類采集葉子。葉子大致分三類采集

（1）,、象形葉：如心形葉,、掌形葉、針形葉、鋸齒形葉等等,。

（2）,、可食葉：如菠菜、韭菜,、海帶,、茶葉等等。

（3）非象形又不可食葉,。

b,、查、編,、演,、拼

葉子采集好后，各小組進(jìn)入第二準(zhǔn)備階段,，各組員仍分工合作,。

（一）查資料查葉子用途以及介紹各種葉子的相關(guān)的科學(xué)知識。

（二）編演有關(guān)葉子的童話劇,、相聲,、小品、詩歌等,。

（三）用文藝演出形式表達(dá)葉子的形象,、用途以及對葉子的品味等。

（四）拼制美麗的葉子圖畫如葉子動物世界,，小巧精致的葉子標(biāo)本書簽,、美麗的風(fēng)景、地圖等,。

1,、簡短的活動儀式。（選派一名主持人主持）

2,、賞葉匯報

利用語文活動課時間各小組八仙過海,，各顯神通。在教室提前布置好各小組賞葉展覽角,。

（1）活動開始后,，依次由各小組長或代表介紹采集的葉子品種、用途和對采集的葉子進(jìn)行了哪些創(chuàng)造性的活動,。如編輯葉子手抄報,、整理了寫葉的詩歌、散文,、查到了哪些葉子的產(chǎn)地,、用途等,。

（2）請同學(xué)們欣賞各小組自編自演的葉子童話、葉子詩歌等,。

（3）大家評出賞葉最佳小組,，對組員加以鼓勵。

（4）教師對此次活動做簡短而富有啟發(fā)鼓勵性的總結(jié),。

活動結(jié)束后,，要求同學(xué)們談賞葉收獲，寫出賞葉心得,，將自己所見、所聞,、所感寫成活動日記,。

此次活動同學(xué)們一定參與熱情高，長不少見識,，對拓寬學(xué)生的知識面有很大益處,，也一定能激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感,。

小學(xué)語文課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)篇十

1,、讓學(xué)生掌握讀報的方法，提高學(xué)生對語文課的興趣,。

2,、鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，組織語言能力,。

3,、學(xué)會寫簡單的讀后感。

4,、結(jié)合課內(nèi)教學(xué)與課外閱讀,，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力,。

1,、將全班學(xué)生分為十二個學(xué)習(xí)小組，（開學(xué)初已分好）,，以學(xué)習(xí)小組為單位,，小組長帶領(lǐng)組員開展活動找資料、討論等,。

2,、教師擔(dān)任主持人。

3,、活動結(jié)束后,，獎勵活躍的小組,，計入期末評選優(yōu)秀小組的總分。

1,、訂閱報紙（《廣州日報》,、《增城日報》等）

2、學(xué)生搜集資料,。

3,、教師附資料：（一）《怎樣寫讀后感》；（二）《關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的思考》,；（三）《兩則有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的新聞》,。

─課時

第一步：

新聞報道。

請一個組的同學(xué)為我們報道一則新聞,，其他同學(xué)注意留心聽,。聽完新聞后，發(fā)表自已的對這一則新聞的看法,。

（指名學(xué)生上講臺讀一則新聞,，同組學(xué)生自由交談發(fā)表意見，點(diǎn)名叫學(xué)生回答）

第二步：我最喜歡的一句話《報刊摘抄》,。平時,，讓學(xué)生以報刊上摘抄名言警句。

（指名叫學(xué)生上講臺講自已摘抄的名言,，并談?wù)剬@句話的認(rèn)識,。）

第三步：

簡單介紹《怎樣寫讀后感》。

學(xué)生已經(jīng)寫過讀報感,，對讀后讀感有一定的認(rèn)識,，但是還不夠系統(tǒng)有序，現(xiàn)在,，將寫讀后感的基本思路和要求注意的問題單概括,。（附材料）聯(lián)系報刊文章進(jìn)行講述。

第四步：

讀報談感受（主題“網(wǎng)絡(luò)與我”）討論

1,、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)與你有關(guān)嗎,？

2、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對你有影響嗎,？好還是不好,？

3、你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全重要嗎,？網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)該包括什么內(nèi)容,？

學(xué)生分組討論

老師簡單歸結(jié)

第五步：

我與網(wǎng)絡(luò)的小故事

讓學(xué)生寫身過發(fā)生的事，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,、感受生活,、觀察生活,。

第六步：

活動向深處延伸

1、布置作文：寫一篇讀后感或我與網(wǎng)絡(luò)的小故事,。

2,、鼓勵學(xué)生善于利用報紙、電腦等知識媒體為我們服務(wù),。

這次活動主要是考察學(xué)生讀報分析的能力,，體現(xiàn)了初中語文教學(xué)應(yīng)聯(lián)系實(shí)際生活，善用身邊的材料（報刊,、電視,、電腦等傳播媒體），豐富語文教學(xué)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生自主參加，準(zhǔn)備的時間長（從初一第一學(xué)期開始至今也有大半年時間）,。學(xué)生自己找材料，自己組織討論,，自己寫文章,。如：新聞報道，就是讓學(xué)生自己找與中學(xué)生自身有關(guān)的新聞,，并且組織同學(xué)討論,；平時，要求學(xué)生作好名言警句的摘抄,；每星期寫一篇讀后感,；每小組出一期墻報；手抄報比賽,；并在課前課后進(jìn)行一些小訓(xùn)練,，小練筆等。