心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)的心得體會(huì)與感悟 初中語(yǔ)文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一

《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》中指出“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐,，不宜刻意追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整。語(yǔ)文又是母語(yǔ)教育課程,，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。因而，應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。”“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！北局鲜稣n程理念,，我在教學(xué)中努力正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。在每一篇課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我都會(huì)以這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)要求學(xué)生：課前預(yù)習(xí),、課內(nèi)探究、課后鞏固,、課外拓展,。課前預(yù)習(xí)具體讓學(xué)生做到：

1、畫出課文中的生字,、新詞,，不理解的字詞借助手中的工具書或用聯(lián)系上下文的方法提前解決。

2,、搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的資料,。

3、熟讀課文,，概括課文主要內(nèi)容,，想一想自己讀懂了什么，思考自己那些地方還沒(méi)有讀懂,。

課內(nèi)探究過(guò)程中做到具體解決學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題,，在學(xué)生問(wèn)題解決的前提下，再解決老師提出的學(xué)生尚未想到的問(wèn)題。此環(huán)節(jié)的實(shí)施,，關(guān)鍵要做到學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主,，合作探究學(xué)習(xí)為輔，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟,，在感悟中朗讀,，從而做到讓學(xué)生在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和整體把握的能力,。課后鞏固就是要求學(xué)生做到對(duì)當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)鞏固復(fù)習(xí),，在教學(xué)中我采用課堂隨堂檢測(cè)卡的形式。課外拓展就即咱們平常所說(shuō)的以一篇帶多篇,，通過(guò)學(xué)習(xí)一位作者的一篇文章拓展,、激發(fā)學(xué)生去閱讀這位作者的其它文章；通過(guò)學(xué)習(xí)一篇文章推薦,、激發(fā)學(xué)生閱讀其它相似的文章等。

《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》課程階段目標(biāo)中指出第三學(xué)段的學(xué)生在閱讀中要做到“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）,?！薄袄脠D書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。擴(kuò)展自己的閱讀面,，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字?！睂?duì)于我們有59人的這個(gè)大班怎樣完成課程目標(biāo)中的這些要求呢,？在教學(xué)過(guò)程中我采用名言警句背誦、古詩(shī)文誦讀,、中外經(jīng)典品讀三管齊下的辦法,。具體操作如下：

1、名言警句背誦

名言警句用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)向我們昭示了許多學(xué)習(xí)的方法,、做人的道理等,。因?yàn)樗容^短，容易背誦,，而且蘊(yùn)含的道理讓人一讀就懂,，所以深受同學(xué)們的喜愛(ài)。鑒于此,，我在班里組織了進(jìn)行名言警句積累的活動(dòng),，上課鈴一響，同學(xué)們便依次站起來(lái)背名人名言,，全部背過(guò)后,，再進(jìn)行新課的學(xué)習(xí),，此活動(dòng)從我接這個(gè)班開(kāi)始已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)多月的時(shí)間，收到了不錯(cuò)的效果,。

2,、古詩(shī)文誦讀

按照《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》的規(guī)定結(jié)合文教局對(duì)我們五年級(jí)古詩(shī)文誦讀篇目的要求，怎樣讓學(xué)生的古詩(shī)文誦讀做到扎實(shí)有效,，為此我想盡了辦法,，因?yàn)槲野嗳藬?shù)比較多，如果在課堂上依次檢查學(xué)生們的積累情況,，幾乎是不可能的,。最后，我采取了運(yùn)用古詩(shī)文積累過(guò)關(guān)卡的形式,。即在課堂上隨機(jī)抽取人員背誦,，發(fā)放過(guò)關(guān)卡，有他們?cè)偃z查他們組其他成員的背誦,，并且負(fù)責(zé)發(fā)放過(guò)關(guān)卡,。過(guò)關(guān)卡積累到30張就可以評(píng)選為古詩(shī)文積累小學(xué)士，積累到40張可以評(píng)選為古詩(shī)文積累小院士,，積累到50張就可以評(píng)選為古詩(shī)文積累小博士,，積累到70張則被評(píng)選為古詩(shī)文積累博士后。為了激發(fā)學(xué)生的誦讀積極性,，我還采取了與學(xué)生共同背誦的形式,，收到了不錯(cuò)的效果，目前,，此種活動(dòng)的方法還在積極探索之中,。

3、中外經(jīng)典品讀

對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量,，我則主要利用學(xué)校圖書室的資源,，分期分主題向我校的圖書室借閱圖書，并且保證每本書抽出兩課時(shí)的時(shí)間讓學(xué)生在課內(nèi)閱讀,，其余部分在課外進(jìn)行閱讀,，定期開(kāi)展讀書交流會(huì)，檢查學(xué)生的閱讀情況,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》中指出“語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，是他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的.品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,?！睘榇嗽诮虒W(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常有意識(shí)地布置一些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，在培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和品德,。

1、開(kāi)展課題研究,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)

為培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，在平常的教學(xué)中，我經(jīng)常和同學(xué)們一起開(kāi)展課題研究作業(yè),，如：挖掘傳統(tǒng)節(jié)日課題研究；培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的課題研究,；單元整體推進(jìn)課題研究,、主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)等,，在研究過(guò)程中,，我通過(guò)調(diào)查、分析,，明了了實(shí)行這些課題研究的可行性,，分組撰寫了課題研究實(shí)施方案，并且根據(jù)各個(gè)課題的特點(diǎn),，開(kāi)展了不同形式的研究活動(dòng),。例如，在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日方面,，我根據(jù)各個(gè)節(jié)日的特點(diǎn),，每次活動(dòng)的開(kāi)展，主要分以下幾步進(jìn)行：

1,、查閱有關(guān)節(jié)日的.資料,；

2、圍繞節(jié)日的特點(diǎn)開(kāi)展一次活動(dòng)，寫出活動(dòng)日記,；

3,、看有關(guān)和活動(dòng)節(jié)日的文章，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)摘抄或?qū)懽x后感,；

4,、搜集與該節(jié)日有關(guān)的名言或俗語(yǔ)等；

5,、寫出節(jié)日活動(dòng)感悟,。

并且，每次活動(dòng)之前,，我都以他們居住的遠(yuǎn)近劃分成各個(gè)組,，選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員寫出詳實(shí)的活動(dòng)計(jì)劃,，活動(dòng)結(jié)束之后,，寫出詳實(shí)的活動(dòng)總結(jié)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái),，我們對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)、清明節(jié)進(jìn)行了充分挖掘,、探究,，孩子們對(duì)這些節(jié)日的由來(lái)、意義有了充分的認(rèn)識(shí)與了解,，并且我們以挖掘傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī),，對(duì)平常的節(jié)假日進(jìn)行了拓展探究。這一系列活動(dòng)的開(kāi)展豐富了學(xué)生的內(nèi)功,，學(xué)生的綜合素養(yǎng)有了很大的提高,。

2、布置主題教育作業(yè),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)會(huì)做人,。

古人說(shuō)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！贝_實(shí)是，有時(shí)一味的說(shuō)教,，講大道理,，不如讓學(xué)生親自去體驗(yàn)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感悟,，不失為一種好的學(xué)習(xí)方法,。為此在平常的作業(yè)中我經(jīng)常布置一些體驗(yàn)性的綜合性作業(yè),，例如：今天我當(dāng)家，我被冤枉了,，考試時(shí)我的鋼筆沒(méi)色了,，……通過(guò)這些作業(yè)的完成，學(xué)生體驗(yàn)到了父母的艱辛,，體驗(yàn)到了應(yīng)該學(xué)會(huì)包容……并且做到了用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心感受,，一舉兩得。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。

在活動(dòng)中,，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)審美，結(jié)合活動(dòng),，學(xué)會(huì)用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我想到的還有很多,，中華語(yǔ)文博大精深,，怎樣在有效的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，把學(xué)生培養(yǎng)成具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力的人,？對(duì)于《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》，我還需繼續(xù)學(xué)習(xí),，切實(shí)地做到在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中成長(zhǎng)！

初中語(yǔ)文新課標(biāo)的心得體會(huì)與感悟 初中語(yǔ)文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二

我有幸參加了《初中新課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn),，收獲很大。作為教師,，首先要明確教師的職責(zé)和師德的重要性,，努力踐行“學(xué)高為師，身正為范”的教師的基本準(zhǔn)則,。著力追求教師的“第三境界”,，讓自己在教育教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)教師“幸福的境界”,。

我深深地懂得,，教師要注意角色的轉(zhuǎn)換。要從知識(shí)的“壟斷者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”,，教師要想方設(shè)法從課程的“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的“研究者”和“開(kāi)拓者”,；同時(shí),，教師要由學(xué)習(xí)上的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的人生路上的“引路人”，和心理健康的“維護(hù)者”,。由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺薄?/p>

作為教師,，要淡泊名利。從學(xué)習(xí)中了解到,，上海一位退休教師,，把自己的一處住房以250萬(wàn)元拍賣所得款項(xiàng)全部捐獻(xiàn)給四川汶川賑災(zāi)。這是多么偉大的教師啊,，她淡泊名利,，視錢財(cái)如糞土。她真正是“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。實(shí)在值得我們后學(xué)仿效。

當(dāng)然,，對(duì)那些教師中的敗類,，我們要堅(jiān)決鏟除。我學(xué)習(xí)中,，了解到,，有些教師，為了達(dá)到自己的目的,，做事不擇手段,，做出種種出格的行為，如,，一篇文章被抄襲25次,，還有“公開(kāi)課作秀”，考試作弊,，拷貝論文等,，這些行為，實(shí)質(zhì)是師德的問(wèn)題,。為此,，教師的確要加強(qiáng)教師的道德修養(yǎng)，確實(shí)要“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，要時(shí)時(shí)處處警醒自己，一切名利都是“浮云”,。要著力提高教師的職業(yè)境界,，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，發(fā)揮教師的人格力量,，對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),，要嚴(yán)格,，要全面。要豐富教師的文化底蘊(yùn),。作為教師,，要不斷學(xué)習(xí)，尤其是加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，要拓寬學(xué)習(xí)的界面,，從而更好地讓自己在教學(xué)中游刃有余。教師也要開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中不斷提高自己,，促進(jìn)教師人格的升華。

作為教師,，要真正對(duì)得起教師這光榮的稱號(hào),，要在教育教學(xué)方面下大苦功，切實(shí)搞好教研活動(dòng),。要向教研要質(zhì)量,。我們知道，教研對(duì)教師的成長(zhǎng)有很大的作用,。教師會(huì)在自己的教研中學(xué)到很多新的東西,，同時(shí)也是對(duì)自己的不斷超越，而且,，在不斷自我超越中,，教師有很大的發(fā)展。

教師在教學(xué)研究中,，要注意幾點(diǎn)：要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維，有利于學(xué)生的能力的發(fā)展,，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu),，有利于學(xué)生掌握重點(diǎn)，難點(diǎn),，有利于強(qiáng)化學(xué)生的直觀印象,。總之,，有利于學(xué)生的素質(zhì)全面提高。

總而言之,，通過(guò)學(xué)習(xí),，從思想上，從教育教學(xué)理論上,，從教育教學(xué)的實(shí)踐中,，我都有了全新的認(rèn)識(shí),。相信在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)力求活學(xué)活用,，爭(zhēng)取在教育教學(xué)中創(chuàng)造更好的成績(jī),，以無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)的心得體會(huì)與感悟 初中語(yǔ)文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三

通過(guò)學(xué)習(xí)初中語(yǔ)文新課標(biāo),，我對(duì)初中語(yǔ)文新課標(biāo)有了新的認(rèn)識(shí),，為了在教學(xué)過(guò)程中能讓每個(gè)學(xué)生都得到社會(huì)性的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，我們教師必須依據(jù)新課程理念對(duì)每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備,，讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生的樂(lè)園,。

在已往的教學(xué)中，有部分教師將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為灌和填的流程,，久而久之,，課堂就成為了一潭死水。而《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》則強(qiáng)調(diào)：教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng),。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,，想方設(shè)法點(diǎn)燃這把火，激發(fā)學(xué)生潛在的能力,，讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,，充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)在樂(lè)中學(xué),、趣中學(xué),、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),，讓每一堂課都充滿活力,。要做到這一點(diǎn)，教師必須做好如下準(zhǔn)備：

初中語(yǔ)文新課標(biāo),，有意識(shí)地把語(yǔ)文素養(yǎng)凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，它以能力為核心,，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí),、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課改不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生感覺(jué)觀察、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。這就是要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。

為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息,，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料，僅憑教師的語(yǔ)言和行為動(dòng)作是無(wú)法完全達(dá)到效果的,。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,，有聲有色的情境感受，還有其它手段不能代替的跨越時(shí)空的信息量,，都會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化，使學(xué)生在體會(huì),、感悟中獲取新知,。

傳統(tǒng)的課程體系偏重于書本知識(shí)傳授，課程綜合化,，對(duì)教師的要求更高了,，教師要了解每一個(gè)學(xué)生，用他們有切身感受的事情教導(dǎo)他們,，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。綜合實(shí)踐課的開(kāi)設(shè)，對(duì)于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的教育觀，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。課改力圖在課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議等方面全面體現(xiàn)知識(shí)與技能,，從而促進(jìn)學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移,。形成正確的價(jià)值選擇，具有社會(huì)責(zé)任感,，努力為人民服務(wù),，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，這種過(guò)程將深刻地影響他們思想道德的形成,，影響他們?nèi)松木駬瘛?/p>

我深知,，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,，創(chuàng)新思想,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓進(jìn)取,，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)的心得體會(huì)與感悟 初中語(yǔ)文新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四

今天,，我學(xué)習(xí)了《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》,，感受頗深。就其中的幾點(diǎn),，談?wù)勎覝\薄的認(rèn)識(shí),。

《語(yǔ)文課標(biāo)》中告訴我們，在語(yǔ)文課程中,，應(yīng)該逐漸改變“告訴式”的教學(xué)方式,，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的語(yǔ)言現(xiàn)象和事實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，努力擺脫模式化的套路,，尋求語(yǔ)言運(yùn)用的創(chuàng)新。

我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，有時(shí)對(duì)學(xué)生就放不開(kāi)手腳,，心里總想著讓他們按照自己的思維進(jìn)行。比如,，我在教學(xué)生仿句時(shí),，總覺(jué)得他們寫的不夠完美，不太盡人意,，總想把自己認(rèn)為所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案展示給他們,，唯恐他們特別是中下等生答不出來(lái)。其實(shí)我這么做事沒(méi)啥太大的必要，學(xué)生有時(shí)思維的跳躍性很大,，很有創(chuàng)新能力的,。如學(xué)生在仿句中這樣寫到“當(dāng)一個(gè)人垂頭喪氣的時(shí)候，他忘記了2希望是一種習(xí)慣”,，“當(dāng)一個(gè)人一無(wú)所知的時(shí)候,，他忘記了學(xué)習(xí)知識(shí)是一種習(xí)慣”，“當(dāng)一個(gè)人責(zé)怪別人的時(shí)候,，他忘記了寬容他人是一種習(xí)慣”等等,，而且有些中下等生寫的也還是相當(dāng)不錯(cuò)的。所以說(shuō),，這個(gè)時(shí)候,，老師就不要給學(xué)生記什么所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案了，而是順勢(shì)積極鼓勵(lì)學(xué)生,，給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng),、活潑、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生的思維活躍起來(lái),，讓他們獲得充分展示自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì)。

在語(yǔ)文教學(xué)中有時(shí)我們會(huì)脫離語(yǔ)言文字運(yùn)用情況,，而討論作品和作者的思想感情問(wèn)題,。有時(shí)我也會(huì)注重這一點(diǎn)。對(duì)于文中難理解的語(yǔ)句,，總是想方設(shè)法給學(xué)生講“深”講“透”,，而忽視了對(duì)本文中語(yǔ)言文字的進(jìn)一步掌握，結(jié)果是適得其反,。學(xué)生不但沒(méi)聽(tīng)懂,，而且也不會(huì)運(yùn)用。所以語(yǔ)文的閱讀教學(xué)可以從具體語(yǔ)言文字運(yùn)用現(xiàn)象入手,，通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的品味,、咀嚼，來(lái)探索文本的意蘊(yùn),，或者是從整體閱讀的感悟出發(fā),，再到語(yǔ)言文字中找出依據(jù)。因此,，在教學(xué)中,，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)文中的美詞,、美句,、美段進(jìn)行賞析，教會(huì)學(xué)生從不同的角度去體會(huì)、感悟,，在書上做好批注,，各抒己見(jiàn)，教師對(duì)他們的見(jiàn)解以鼓勵(lì)為主,，理論聯(lián)系實(shí)際,，落實(shí)到小練筆中，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用或者是駕馭語(yǔ)言文字的能力,。

讀書是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)?！缎抡n標(biāo)》中也強(qiáng)調(diào)“讀書”在語(yǔ)文學(xué)習(xí)和思想文化修養(yǎng)中的關(guān)鍵作用,，要求高度重視閱讀的興趣、習(xí)慣,、品位,、方法和能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀教學(xué)應(yīng)該貫穿始終,。這樣就有必要對(duì)于不同年級(jí)段的學(xué)生推薦一些閱讀書目和閱讀篇目，引導(dǎo)學(xué)生在讀書過(guò)程中注重積累,，注重感悟和整體把握,，更要注重語(yǔ)言文字的運(yùn)用。隨著年齡年級(jí)的增長(zhǎng),，更要注重培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量,，提高閱讀品位,。所以，在語(yǔ)文教學(xué)中,，一定要下大功夫認(rèn)真抓好“讀書”這一根本環(huán)節(jié),。

以上就是我對(duì)《初中語(yǔ)文新課標(biāo)》學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。