當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。
班級閱讀活動總結(jié)篇一
一是不斷補充館藏,，滿足讀者基本閱讀需求,。結(jié)合圖書館館藏結(jié)構(gòu)和讀者需求，新購置各類圖書1300余種2600余冊,，側(cè)重青少年讀物,，購書比例不少于30%。二是開展圖書推薦活動,，借閱室,、少兒閱覽室設(shè)“新書專架”和“新書薦讀”專欄，及時向讀者推薦好書,、暢銷書,，一年來共向讀者推薦各類圖書300余種。三是免費發(fā)放借閱證，向機關(guān),、企事業(yè)單位發(fā)放借閱證160余張,，吸引更多的干部職工關(guān)注圖書館，走進圖書館,。四是開展“送書下鄉(xiāng)”活動,。春節(jié)期間，選購圖書80種560冊,，拷貝共享工程光盤資源140張,，送到全區(qū)7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時對基層圖書室,、書屋進行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo),。五是廣泛開展宣傳活動，倡導(dǎo)全民閱讀,。4.23世界讀書日前后,，印制全民閱讀系列宣傳資料5種（《全民閱讀與免費開放》、《xx區(qū)圖書館服務(wù)簡介》,、《全民閱讀倡議書》,、《世界經(jīng)典圖書60部》《必讀國學(xué)經(jīng)典30部》），先后深入北武當三月三廟會,、xx中學(xué),、xx路口等人員聚集、人流量大的地方,，懸掛橫幅3條,、散發(fā)宣傳資料3000余份，向廣大民眾和青少年宣傳全民閱讀和圖書館服務(wù),，引導(dǎo)更多的人走進圖書館,、了解圖書館。
在組織好日常免費開放工作和傳統(tǒng)推廣的同時,，我館充分利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體形式廣泛開展全民閱讀推廣活動。一是利用共享工程資源優(yōu)勢,，與xx區(qū)電視臺,、xx有線電視臺合作，播放共享工程秦腔,、娛樂和科普等數(shù)字資源,，讓更多的人通過更廣泛的形式享受到更多的文化資源，共計播出各類資源50場次,；二是在今年4月20—5月10日,，在區(qū)電視臺精神文明創(chuàng)建欄目里播出“倡導(dǎo)全民閱讀,、建設(shè)和諧社會”全民閱讀宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情,；三是以xx區(qū)圖書館書友會qq群為平臺,，利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，向各類群體展開全民閱讀宣傳與推廣,，涉及xx地方機關(guān)單位,、農(nóng)民工、教師,、學(xué)生,、徒步、攝影,、文學(xué)等qq群體20余個,，受眾近千人，有效地推進了全民閱讀的影響力,。
一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書管理員志愿者”活動，共招募15名中小學(xué)志愿者,，參與圖書管理,。一方面給中小學(xué)生提供了社會實踐平臺，另一方面讓引導(dǎo)更多的中小學(xué)生走進圖書館,、了解圖書館,，參與到全民閱讀的隊伍，培養(yǎng)讀書的社會風(fēng)尚,。此活動也受到了家長的普遍歡迎,。二是組織開展了一系列讀者活動。20xx年起,，圖書館開展了主題為“全民猜謎,，全民閱讀”的“每日一謎有獎競猜活動”，謎語結(jié)合地方特色力求原創(chuàng),，通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)（xx區(qū)圖書館書友會qq群）兩種形式進行,，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與,。正月十五舉辦了“春鬧xx燈謎競猜”活動,，在圖書館走廊設(shè)謎近百條，現(xiàn)場猜謎人數(shù)累計達到150人次,。同時通過qq群開展了“一日一書”活動,，向群內(nèi)共享電子書50余冊，下載量達到100多冊次,。世界讀書日前后,，發(fā)布“倡導(dǎo)全民閱讀,、建設(shè)和諧社會”系列宣傳資料和全民閱讀相關(guān)文章，鼓勵全體館員通過qq群廣泛發(fā)布,、宣傳,、推廣，效果明顯,，有效推動了全民閱讀氛圍的形成,。今年4月到5月，xx區(qū)圖書館書友會qq群成員驟增150多人,，群成員近200人,。圖書館持證讀者達到1800人。聯(lián)合殘聯(lián),、文明辦,、文化綜合執(zhí)法隊先后舉辦相關(guān)培訓(xùn)班5場次，舉辦“道德講堂”2場次,，與象棋協(xié)會舉辦為期3天的象棋比賽,。這些活動讓不同層面的人走進圖書館，了解圖書館,，無形中成為全民閱讀的參與者和推廣者,，推動了全民閱讀活動的深入開展。
一是面向本籍作者征集到《xx的傳說：屈吳》,、《馬蘭花》,、《趕路的人》等地方文獻10種30余冊，并給作者辦法了《收藏證書》,。二是深入基層開展譜牒普查和數(shù)字化工作,。搜集譜牒信息，再征得譜主的同意后,，完成率8家清代,、民國古家譜的掃描、拍照等數(shù)字化工作,，并整理復(fù)制了4家15冊家譜保存于圖書館,。地方文獻征集與整理工作，深入到作者,、譜主家中,，相互交流溝通，不但加強了圖書館業(yè)務(wù)建設(shè),，同時有效地宣傳了圖書館與圖書館服務(wù),。
活動的組織和實施，在社會上引起了更多民眾的關(guān)注,，有效推進了全民閱讀社會的創(chuàng)建,。但因人力,、經(jīng)費等因素的制約，在開展活動的過程中,，也發(fā)現(xiàn)不少問題,，主要有：一是活動規(guī)模小，影響力不廣不深,。盡管我們在活動中盡量兼顧不同群體,，但由于活動僅局限于某個地方、某個時間,，受眾面還是較少,，不能形成一種效應(yīng)。究其原因,，是活動的周期不夠長,，活動的地域不夠廣，活動的受眾不夠多,。二是活動組織者單一,，活動后勁欠缺。圖書館人少,，女同志多,，開展活動參與單位少，沒有后勁,，擴展力不強,。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng),?；顒娱_展，大多是宣傳圖書館服務(wù),、宣傳閱讀的好處,、倡導(dǎo)全民參與閱讀、參與閱讀推廣,?；顒蝇F(xiàn)場能看到參與者的熱情，但活動過后效果不甚明顯,。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情,，但隨后就會消失，深層的原因有二,，一是我們的活動沒有跟進,，二是我們的服務(wù)不能跟進，我們的服務(wù)體系還沒有滿足廣大人民的文化需求,。
（一）深入實施免費開放,，大力宣傳圖書館服務(wù),。活動種有不少人把圖書館與新華書店混同,，有些人不知道圖書館在哪兒,，有些人不知道圖書館是免費開放服務(wù)的。這說明我們的宣傳還不到位,。所以,，我們要大力宣傳免費開放、宣傳圖書館服務(wù),，讓更多喜歡閱讀的人走進圖書館,。宣傳要長久、持續(xù),，要在大型活動種展開,。暑假，我們將借助廣場活動的開展舉辦展覽,、發(fā)放宣傳資料擴大宣傳,。
（二）探索與團委、工會,、學(xué)校,、殘聯(lián)、街道,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位聯(lián)合舉辦讀書活動,，形成全民閱讀推廣的長效機制，經(jīng)常性地開展讀書活動,。與團委,、學(xué)校聯(lián)合舉辦讀書活動，在青少年群體培育良好的閱讀習(xí)慣,，與各街道,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦讀書活動，擴大全民閱讀的影響地域和人群,，做到全民閱讀全覆蓋,；與工會、機關(guān)企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦閱讀活動,，不斷提升廣大干部職工的閱讀熱情,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型機關(guān),。經(jīng)常性地開展讀書活動,，倡導(dǎo)全民閱讀，引導(dǎo)廣大民眾多讀書,、讀好書,、好讀書,，形成良好的全民閱讀氛圍，建設(shè)書香社會,。
（三）加強業(yè)務(wù)建設(shè),，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是不斷補充館藏,，滿足讀者閱讀需求,，主要加強青少年讀物、經(jīng)典讀物的補充,。二是創(chuàng)新服務(wù)模式,，關(guān)注不同社會群體，開展多樣化的閱讀服務(wù),。加強兩所（看守所,、戒毒所）、福利院圖書流通,，繼續(xù)開展殘疾人“送書上門”服務(wù),，特殊群體。結(jié)合時政熱點,，開展更多講座和培訓(xùn),，開展優(yōu)秀影片展播活動。
“倡導(dǎo)全民閱讀,，建設(shè)書向社會”是國家文化發(fā)展的戰(zhàn)略目標之一,。圖書館作為全民閱讀的主陣地，責(zé)任重大,。我們在今后的工作中,，將不斷提升基礎(chǔ)設(shè)施，不斷增強服務(wù)能力,，不斷擴大閱讀推廣,，不斷豐富活動內(nèi)容,，努力建設(shè)書香xx,、書香社會。
班級閱讀活動總結(jié)篇二
閱讀改變?nèi)松?，讓孩子愛讀書是對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),，是學(xué)校教育工作的重點任務(wù)。保證時間,，保證讀書,，調(diào)動所有老師、家長的力量共同開展好本校的讀書活動,，讓學(xué)生在讀書中得到更好的成長,，也讓家長在陪孩子讀書中得到新的學(xué)習(xí),，同時也讓老師在開展讀書活動中得到能力和素養(yǎng)的提升。
通過這學(xué)期的讀書活動,，我們班收獲如下：
學(xué)生樂于看書,，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣,。這些給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展，如：語言表達能力的提高,、思維的靈活,、見識更寬闊、思想更開闊,，能初步明白用平常心,、責(zé)任心來待人和處世。當然學(xué)生是發(fā)展中的人,，以上所說都是相對的評價,，但營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更積累了許多好詞好句,。
每位同學(xué)每月都能讀一本好書,，并寫好讀書筆記，做好好段好句的摘錄,，真正做到了開卷有益,。
“自信和快樂”永遠是我們?nèi)昙壛嗟闹黝}，我以這樣的信念影響孩子們以樂觀的心態(tài)面對事情,，以開闊的心境包容和理解事物,，以清醒的自信指導(dǎo)行為。會感恩,、懂感激,，在班級人際交往中體驗“快樂、互助,、友善,、寬容、感恩”,。通過讀書活動,，良好的班級讀書風(fēng)氣正在逐步形成。
充分尊重,、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色,。學(xué)生學(xué)會借助讀物中的圖畫閱讀，對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,，還有的學(xué)生學(xué)會用普通話正確,、流利地朗讀課文。充分調(diào)起了學(xué)生的讀書熱情,，達到“自覺讀書”,、“自覺買書”、“樂于交流”的讀書效果,。
班級閱讀活動總結(jié)篇三
盡管良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一蹴而就的,，它需要引導(dǎo)、教育,、反復(fù)訓(xùn)練鞏固,，滴水穿石是習(xí)慣行成的關(guān)鍵。但是我們在平時的教學(xué)中,，只要注重閱讀方法指導(dǎo),，重視閱讀興趣培養(yǎng)，就一定會讓孩子們逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。
俗話說：“興趣是的老師”,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)從激發(fā)興趣開始。課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是離不開課內(nèi)的指導(dǎo)的,，我開展了評比與展示閱讀筆記,；展評手抄報；講評優(yōu)秀作文,；講故事等活動,。在活動中，學(xué)生真切地感受到因為自己豐富的知識,，出色的表現(xiàn),，帶來了他人的贊許，由此就可能產(chǎn)生主動閱讀的動力,。
讀書的方法主要來自課內(nèi),，來自老師平時的課堂教學(xué)之中，老師能注重利用教材中的“金鑰匙”,，因為它幾乎包含了小學(xué)階段最基本的讀書方法,。在平時課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、揣摩,、總結(jié),，在閱讀課外書時自覺地運用,，也就是“得法于課內(nèi)，得道于課外”,。首先,，要求學(xué)生讀書時要注意力集中,，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書,，聯(lián)系上下文尋求答案,。其次，要求學(xué)生讀書時要勤動筆,，做到“不動筆墨不讀書”,，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷,。還要向?qū)W生介紹讀書的順序,，拿到一本書應(yīng)該先看什么，后看什么,，那些精讀,，那些略讀等等。
在課堂上,，有意識地讓一些閱讀好的學(xué)生像老師一樣帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,，學(xué)生的積極性更高了，許多學(xué)生都躍躍欲試,。繼而,，我又由朗讀示范，講自己的讀書故事到學(xué)生朗讀示范,，學(xué)生講自己的讀書故事等,。將學(xué)生的閱讀興趣繼續(xù)提高，并將閱讀需要深入到他們的心靈深處,，永久地保留下來,。在這一榜樣示范中，我還穿插了引導(dǎo)學(xué)生在閱讀活動中運用字典,、詞典等工具書以及其他相關(guān)資料輔助閱讀,，解決閱讀中的問題，同時引導(dǎo)怎樣愛書,、護書,，注意閱讀衛(wèi)生等。
良好的習(xí)慣養(yǎng)成有其反復(fù)性,，學(xué)生閱讀習(xí)慣形成也會出現(xiàn)不穩(wěn)定的情況,，根據(jù)這一心理特點，需加強外在刺激,，及時強化等方法,，使學(xué)生的閱讀傾向自動化。
（1）童話閱讀活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的童話,，了解認識童話作家,，感受童話作品的體裁特點，并組織學(xué)生試著編寫童話故事,，選擇童話作品排演童話劇,。
（2）經(jīng)典詩文閱讀節(jié)活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀中國傳統(tǒng)的詩,、詞,、文，感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力,，并組織學(xué)生給古詩編故事,，創(chuàng)演古詩情境劇，古詩文朗誦等,。
豐富多彩的評比,、展示、激勵活動,，讓已有良好閱讀習(xí)慣的學(xué)生,，向更高效的閱讀推進，讓正在形成閱讀習(xí)慣的學(xué)生從成功的體驗中獲得閱讀快樂,，從而形成穩(wěn)定的良好閱讀習(xí)慣,。
班級閱讀活動總結(jié)篇四
為響應(yīng)上級號召，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室的作用,，激發(fā)社區(qū)群眾的讀書熱情,，推進全民閱讀活動興起熱潮，大力弘揚科學(xué)精神和人文精神,，努力營造多讀書,、讀好書的良好社會氛圍，龍興社區(qū)開展了全民閱讀活動,，取得了良好的效果?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：
一是在全體社區(qū)居民當中大力宣傳，并動員大家積極參與到活動中來,。二是制定了活動實施方案,，明確活動的指導(dǎo)思想、內(nèi)容以及活動的原則,，確?；顒拥捻樌_展。
向社區(qū)群眾發(fā)出倡議,，號召每人讀一本好書,。通過廣泛開展讀書交流活動,，引導(dǎo)群眾讀書、愛書,，提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì),。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動,，社區(qū)圖書室對到室讀者進行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導(dǎo),，引導(dǎo)廣大群眾多讀書，讀好書,，提高圖書室資源的利用率,。主要針對社區(qū)青少年群體，開展了一次贈書活動,，提高青少年的讀書熱情和質(zhì)量,。
通過組織全民閱讀活動，在社區(qū)工作人員的不懈努力下,，社區(qū)居民結(jié)合自身實際,，充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用，引導(dǎo)群眾讀書,、愛書,，社區(qū)群眾口碑相傳，陸續(xù)走進圖書館,，利用圖書館,，群眾參加了各種活動，活動取得了可喜的成績,，提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì),，提高圖書室資源的利用率，在社區(qū)營造出了“以求知為榮,，以讀書為樂”的良好氛圍,，為群眾獻上了精彩的文化活動，讓全民讀書結(jié)出了豐收的碩果,。
班級閱讀活動總結(jié)篇五
為了推進中小學(xué)數(shù)字化圖書館建設(shè),，開展數(shù)字化閱讀活動，在20xx年“世界讀書日”到來之際,，教育部教學(xué)儀器研究所,、中國圖書館學(xué)會中小學(xué)圖書館委員會和省教育廳聯(lián)合開展“中國知網(wǎng)杯”數(shù)字閱讀活動。為了開展此次活動,，我校周密安排,、認真部署、督促落實,，檢查反饋,，使此項活動順利開展,，師生獲益頗豐。現(xiàn)將此項活動進行總結(jié)如下：
學(xué)校接到活動通知后,，舉行專項會議,，傳達通知內(nèi)容和要求，部署活動開展事宜,，安排學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)具體負責(zé)此項工作,，對于讀書活動的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施,，確保此項活動的順利開展,。
為使全體師生了解和掌握cnki中國知網(wǎng)的資源特色和使用方法，我校安排專職計算機教師負責(zé)培訓(xùn)教師,，并輔導(dǎo)教師上機操作,，印發(fā)大量的學(xué)習(xí)資料。通過培訓(xùn),，老師們了解了cnki學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版資源的總體情況,，掌握了如何利用cnki數(shù)字出版平臺檢索論文、期刊和其他學(xué)術(shù)文獻信息資源,。
老師們經(jīng)過培訓(xùn)后,，都能積極投身數(shù)字閱讀活動，一有時間就鉆進機房,，下載文章,，每個人平均下載500篇以上的文章,，平均每個人下載的資源總量達到了60m以上,，并且都分類保存，夏天機房里沒有空調(diào),，可見大家的.積極性有多高,。老師們還積極參加課件評選活動,，并提交了優(yōu)秀的課件，同時積極參加網(wǎng)絡(luò)答題競賽和參加數(shù)字征文比賽活動,。
我校還根據(jù)現(xiàn)行的實際情況開展了豐富多彩的閱讀活動,。開展數(shù)字閱讀活動有利于引導(dǎo)廣大教師把精力集中到改進課堂教學(xué)上，有利于加強教師之間的業(yè)務(wù)交流與切磋,，有利于提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力,，有利于促進教學(xué)質(zhì)量提高，有利于教師對踐行師德與履行教育職責(zé)的正確認識,，有利于搭建教師了解學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通的橋梁,，有利于建立新型師生關(guān)系,，有利于促進家校攜手育人,。
組織教師開展數(shù)字閱讀活動，是促進教師全面發(fā)展,、健康成長的實際行動,，是加速教師特別是中青年教師快速成長的有效手段，是建設(shè)德藝雙馨的教師隊伍的重要舉措,。
學(xué)校從學(xué)生,、班級、學(xué)校三個層面設(shè)計開展各種生動有趣的讀書活動,，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼,，展示學(xué)生的閱讀成果,，從而形成激勵機制,，推動閱讀活動的深入開展。開展了各類讀書活動的評比,、交流,、展示活動。
總之,，活動期間,，我校師生利用數(shù)字圖書館進行閱讀，在全校師生中形成“多讀書,、讀好書”的良好氛圍,，全面提升了師生信息素養(yǎng)，培養(yǎng)了利用數(shù)字圖書館獲取信息,、分析信息,、加工信息的能力，可謂是師生受益匪淺,。
班級閱讀活動總結(jié)篇六
根據(jù)市委宣傳部,、市文明辦、市文化廣電新聞出版局,、出版集團共同主辦的全民閱讀季活動精神,，區(qū)圖書館按照4月初制定的實施方案，在往屆“全民讀書月”活動的基礎(chǔ)上開展“全民讀書季”活動,，有條不紊,、扎實認真地開展了富有成效的讀者活動，為培養(yǎng)公民閱讀習(xí)慣,，宣傳免費開放,，保障公眾文化權(quán)益，進一步拓展全面閱讀的深度和廣度,，著力提高城鄉(xiāng)居民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，加快推動文化建設(shè),、打造文化強區(qū)，為加快建設(shè)創(chuàng)新開放,、幸福美好的現(xiàn)代化國際新城區(qū)提供思想支持和智力保障,。
按照全市全民閱讀啟動式的要求，以“從閱讀開始”為主題,，在全市倡導(dǎo)全民多讀書,，讀好書，構(gòu)建和諧社會宣傳,。結(jié)合本館實際情況,，充分發(fā)揮圖書館的職能作用，制定詳實具體工作計劃和實施方案：
1,、區(qū)全民閱讀季啟動儀式,。4月29日在教育書店舉辦“區(qū)全民閱讀季啟動儀式”。
2,、4月28日—7月31日,，舉辦“愛閱讀享閱讀”系列讀書活動。成人借閱室開展“讓閱讀走進生活”新書展,，少兒借閱室開展青少年閱讀系列—科普專題書展,。結(jié)合活動主題，利用館藏資源設(shè)置新書推薦欄目,。
3,、地方文獻展進社區(qū)、進學(xué)校,、進軍營,。世界讀書日、圖書館服務(wù)宣傳周,、六一,、八一等節(jié)假日，區(qū)圖書館在各學(xué)校,、社區(qū),、軍營舉辦館藏地方文獻展，讓市民和青少年和當?shù)夭筷牴俦玫亓私猱數(shù)氐臍v史文獻和文化,。
4,、未成年人閱讀推廣系列活動及讀者俱樂部成立掛牌。凡到區(qū)教育書店顧客均可申請成為__區(qū)七彩教育書店讀者俱樂部會員,，實行購書優(yōu)惠活動,。
5、基層群眾性讀書活動,。根據(jù)各鎮(zhèn),、街道各自實際,，結(jié)合閱讀季活動主題，利用農(nóng)家書屋及共享工程基層點,，開展具有地方特色的基層群眾性閱讀活動,，促文明，促和諧,，促發(fā)展,。
6、舉辦全面閱讀活動進機關(guān),、進社區(qū),、進校園、進農(nóng)家,、進軍營,，兒童繪本講座及親子閱讀等系列活動。
1,、在電視臺,、區(qū)圖書館網(wǎng)站全方位宣傳報道免費開放的項目和內(nèi)容,。在館門口制作醒目公告,，公示免費開放的政策措施、服務(wù)項目,、開放時間,。發(fā)放免費開放后讀者服務(wù)和讀者需求調(diào)查表，歸納梳理,，整改提高,。全民閱讀季啟動儀式、全民閱讀進社區(qū),、送書進軍營,、進企業(yè)、等活動在區(qū)電視臺連續(xù)播出,。
2,、舉辦各類主題書展。在學(xué)雷鋒日,、世界圖書日,、圖書館服務(wù)宣傳周、六一等節(jié)日開展新書好書推介,、“閱讀61悅讀—繪本”展,、“紅色經(jīng)典”圖書展、青少年科普知識等各類主題書展,。向讀者介紹優(yōu)秀圖書,，引導(dǎo)讀者如何找好書,、讀好書。
3,、充分利用共享工程資源開展活動,，為未成年人營造安全溫馨綠色的上網(wǎng)環(huán)境。在館內(nèi)利用共享工程資源進行各類視頻講座及影視欣賞,，為部隊制作光盤,，送數(shù)字資源到老年公寓、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等,。進行專門設(shè)立了未成年人綠色上網(wǎng)專區(qū),，在專區(qū)內(nèi)配置了6臺多媒體計算機，對不良信息進行有效的屏蔽和過濾,，禁止,、限制未成年人訪問黃色、暴力,、有害,、反動等網(wǎng)站。
4,、關(guān)新市民子女閱讀獻愛心活動,。保證弱勢群體特別是外來務(wù)工子女公平享有圖書館服務(wù)的權(quán)利，充分體現(xiàn)圖書館公益性服務(wù)的功能,，定期接待團體未成年人參觀圖書館,，并有專門的工作人員講解，讓少年兒童了解圖書館,，培養(yǎng)讀書的興趣,。為了滿足城郊地區(qū)新市民子女的閱讀需求，我館開展了“圖書傳遞愛心送書進學(xué)?！被顒?，到六汪、大場,、大村等離市館較遠的學(xué)校,、幼兒園開展送書活動，并定期為孩子們帶去了“兒童繪本講座”,。針對殘障兒童開展了相關(guān)的閱讀指導(dǎo)活動,，我館到聾啞學(xué)校和聾兒語訓(xùn)中心，進行圖書捐贈活動,，利用圖書館自身資源,，以實際行動幫助孩子們，為他們送去了他們所需要的圖書，進一步延伸了公共文化服務(wù)體系建設(shè),，讓有需要的孩子就近閱讀,，希望孩子們在閱讀中感受快樂、在閱讀中健康成長,。
5,、引領(lǐng)少兒走進圖書館—親子繪本閱讀活動。倡導(dǎo)親子閱讀,、傳播兒童閱讀理念,，讓老師和家長了解閱讀在孩子成長階段中所占的重要地位，以及親子閱讀不可忽略的作用,。我們在__二社區(qū)舉辦了“大手拉小手—我們都是點燈人”繪本閱讀知識講座,，在少兒借閱室開展親子閱讀活動，為低幼兒童布置一個有悅讀氛圍的“書香”家,。
班級閱讀活動總結(jié)篇七
根據(jù)教學(xué)情況,，班級確定一讀書交流主題，讀書交流主題一般與教材相關(guān),，如教材第五單元有《盤古開天地》這一神話故事,，故在教授這一單元的這一段時間，我們班交流的主題便為《中國神話故事》,。
一個讀書交流主題為期一般為半個月,，在這半個月時間內(nèi)，學(xué)生和學(xué)生,，學(xué)生和老師,，乃至學(xué)生和家長共讀這一本書，形成濃厚的讀書氛圍,。每周五班級一同交流這一本的讀書感受，讀書交流人員可憑借兩種形式獲得上臺分享圖書體會這一榮譽,，按照名單順序每次五位同學(xué),；二為在五位同學(xué)分享完自己的讀書體會和班級互動后，自我推薦上臺分享讀書體會,。
不管哪個孩子上臺分享讀書體會,，我在第一次開展讀書交流會的時候，就明確規(guī)定了,，上臺分享的孩子要先自己說說自己的讀書體會,，接著在臺下傾聽的孩子，根據(jù)分享者的訴說,，提出自己的疑問,，孩子的提問一旦被班級孩子認定為有效，那么可以得到一個傾聽章（五個傾聽章兌換一張綠卡），那么分享者就要解答,，如果分享者認為自己解答有困難,，那么可以求助臺下觀眾，這時臺下的孩子的解答,，如果我們一致認為可以,，便可以得到一個傾聽章。最后便是分享者,，根據(jù)自己的閱讀體會提問臺下孩子的環(huán)節(jié),，如果孩子的回答被認定為有效，那么便可以得到一個傾聽章,。以此類推,，直到課堂結(jié)束。上臺分享的孩子有一張綠卡獎勵,。
在生生互動質(zhì)疑環(huán)節(jié),，我規(guī)定，提問孩子的人選完全可以有分享者自己決定,，不過每次最多一個分享者只有3個名額,，由他自己分配。
同時下一次的讀書主題,，我會提前一周短信告知家長,。
《我的好書推薦會》、《全閱讀》,、《昆蟲記》,、《名人故事》、《成語故事》,、《民間故事》,、《民間傳奇》、《中國神話故事》等等,。
除了這些,，本學(xué)期要求孩子看的圖書還有：
1、寶葫蘆的秘密（張?zhí)煲?著丁武/圖,，新蕾出版社）
2,、安徒生童話精選（安徒生/著葉君健/譯人民文學(xué)出版社）
3、稻草人（葉圣陶/著中國文聯(lián)出版社）
4,、沒頭腦和不高興（任溶溶/著浙江少年兒童出版社）
同時根據(jù)以上主題,，進行班級讀書交流。以上四本書,，因為前期我們班中每個學(xué)生都有了上臺分享的機會,，因此，在這幾本書交流形式我變?yōu)樾〗M交流，小組共同上臺分享小組讀書體會,。
班級閱讀活動總結(jié)篇八
為充分挖掘家長教育資源,，更好地開展家校共讀，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,，3月3日,，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”活動。
本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課,，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進課堂，同時,，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中。
學(xué)校自20xx年2月27日開展“故事爸媽進課堂”活動后,，已有483位家長走進了實小的講臺給孩子們講故事,。不僅增進教師與家長的了解、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣,，而且為家長提供親子的機會,，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂，同時,，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增強家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識,。“故事爸媽進課堂”活動搭建了家,、校溝通交流的橋梁,，武建黨校長說：將會把這項活動繼續(xù)深入開展并傳遞下去，讓更多的故事爸媽走進課堂,，達到“一個故事媽媽帶動兩個故事爸媽,，一個熱愛閱讀的家庭帶動一批熱愛閱讀的家庭”的效果，從而推動每個家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍,，讓熱愛閱讀深入到實驗小學(xué)每個家長的心中,。
“故事爸媽進課堂，親子閱讀共成長”活動雖然只有2個小時的時間,，但為了保證活動質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序,，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長們做了大量的前期準備工作，所以整個活動達到了非常滿意的效果,，為了使今后的工作能做得更加扎實,，特別反思與總結(jié)如下：
上個學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級舉行了“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”示活動的計劃，為了保證活動的順利進行,，保障活動的實效性,。放假前的全體教師大會上，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計劃,，并提前設(shè)計開學(xué)初的各種活動方案,，所以這項活動的邀請函、通知書,、反饋信息等12種表格的制作,，于愛萍老師已在假期全部完成。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后,，家長學(xué)校同時發(fā)出了第一份邀請函,，邀請信由孩子帶給了家長，說明我們這次活動的目的,，意義,，希望得到3位家長的大力支持。并與講課家長多次溝通,，確定故事內(nèi)容,，提出具體的要求。
學(xué)校方面：
2月29日（周一）,，學(xué)校例會后,，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下，大家聚在一起,，對這次活動的內(nèi)容作了認真討論,。針對本次活動的詳細方案作了嚴格把關(guān)，并發(fā)表見解,，提出建議,，明確每人在活動中的職責(zé)。目標就是齊心協(xié)力做好這項工作,。
本次活動的方案,、第二次邀請書、家長聽課記錄表,、心得體會表,、學(xué)生聽課反饋表、班主任組織活動表,、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容,，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工。
家長方面：
（一）準備階段
這3個家長都不是“老師”,，卻讓他們來做示范課確實有點難度,，但這3位家長幾乎表達的是同一個意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持,！——理解萬歲,！
家長們還說：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動,，而是我要對得起“爸爸”這個稱謂,。——多么有責(zé)任心的家長,！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們越來越優(yōu)秀！
（二）“彩排”驗收
試講時,，3個家長傻眼了,，因為多功能教室里沒有一個學(xué)生，只有我和他們,。家長們登臺后,，好不習(xí)慣，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個大人能有激情試講,，那么你面對孩子們時他們的熱情會讓你更自信，講得更出彩）
試講就是讓我們可以講講——停?！h議,。說實在話，給3位家長提供試講的機會,，一是看看他們的準備情況,，二是讓他們相互評評，應(yīng)該注意點什么即可,。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風(fēng)格、富有兒童化的語言,、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個家長的內(nèi)容有點超出了一年級孩子的認知水平。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容,，家長很爽快地答應(yīng)了。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負責(zé)任的態(tài)度,，更是他們平時工作與生活的一種態(tài)度！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動的準備,，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機會！
3,、組織教師
這場活動的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師,。事先，我和侯老師有過溝通,，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個小小的互動,，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性,，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實話,，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”，可是侯老師強烈要求試講時聽課,，但是試講時間她正好有課,，所以我聽后重新給她說了說每個家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師,！
本次活動的主題是——“故事爸媽進課堂親子閱讀共成長”,，活動內(nèi)容有兩項——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學(xué)習(xí),；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動,。
課前，我簡介活動,，目的就是讓家長們在聽課的時候心里清清楚楚,，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么,；觀摩課后,，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷、收獲,、體會與大家一一分享,。同時，我也把“故事爸媽進課堂”的后序活動安排給家長們作了一個詳細的介紹：學(xué)校這項活動每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課,，間周進行。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進課堂”活動的實績,、家長學(xué)校做了哪些工作,，長效活動有哪些，這樣做的目的是什么,?？傊?，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長能與我們凝聚合力，攜手共進,！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實實,！
在這3位講課家長中，沒有一位當專職教師的,。在準備的過程中,，有幾個一聽說要做“示范課”，心里十分不安,，甚至有一點“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵自己的爸爸媽媽走上講臺,。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅毅和懇請的目光中,，我鼓足勇氣，決定為孩子做好榜樣,！當然,，當一個個走進課堂，與孩子們做了親密的接觸之后,，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣，看來我平時低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個個差異迥然,、個性千差萬別的孩子,，要使每一個孩子的各方面素質(zhì)得到提升，也真為難我們的老師了,！”還有的家長說：這段準備講課時間里,，孩子比我還積極，一直鼓勵我,，讓我覺得孩子比我這個家長做得好,，因為我平時對孩子缺少鼓勵了。以后我一定要對孩子耐心點……看到每一位家長寫的教后反思,，自己十分感動,，因為我也能感受到家庭教育、家長的精神面貌及家長的價值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響,。
這次活動中,，家長的到會率很高。因為不用數(shù),，除去有限的124個座位,，后面排放的凳子全部占滿。所有的家長自始自終都是認真地觀摩，充分顯現(xiàn)當前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注,，可以說明,，通過家庭教育的力量、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的,，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補充，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,，能夠懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo),！
這次活動在制定出可行方案后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量，周密部署各項分工,，細化具體操作內(nèi)容和要求,，才確保活動的有序性,、有效性,。
1、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）
2,、在博客中完成本活動過程的圖文記錄,。（已完成）
3、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè),，共6個班（已完成）
4,、完成1本檔案的建立。（已完成）
5,、做好活動反思小結(jié),。（已完成）
6、本活動的圖文記錄在wore下排版,，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝,。1份贈與侯晉云老師,，給孩子留下童年中的印記。另兩本存檔,。（已完成）
活動結(jié)束后,，我認真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會，家長們都非常支持這項活動的長期開展,，我想,，有了家長的大力支持，有了班主任老師的精心組織,，活動一定會做得有聲有色,。
活動的面對面交流時,，應(yīng)該與老師們溝通好，確定每個人交流的話題,。這樣會讓家長收獲更多,。
最后，謹代表我個人衷心感謝參與此項工作的全體領(lǐng)導(dǎo),、老師,，謝謝你們的密切合作與大力支持！同時也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動的辛苦付出,！
親子閱讀活動總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書日,，4月22日，我們xx幼兒園在園長的號召和各班老師的帶動下,，開展“我愛幼兒園”的親子閱讀活動,。
我們xx幼兒園注重書香校園的建設(shè)，成功的成立了全民閱讀家長基地,。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛上閱讀。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,，要讓孩子愛上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點做起：盡早讓寶寶接觸圖書；選擇適合寶寶的圖書,；讓書充滿每個角落,！
早期閱讀可以從0歲就開始。從孩子一出生,，我們就可以堅持每天給他讀點書,。不管他能否聽懂，父母朗讀圖書的聲音,，尤其媽媽的讀書聲,，會帶給他們非常美的感受。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書本的奧秘,，自然就會耳濡目染,，愛上閱讀。
在家里讓書隨處可見,，時不時的和寶寶一起翻一翻,、摸一摸，盡情和寶寶在書海里暢游,。在這樣的環(huán)境里,，寶寶就會更早地對讀書產(chǎn)生興趣。
我們相聚小（1）班,，和孩子一起讀書,，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。
浩浩爸爸給我們帶來了動聽的《母雞羅斯》的繪本,。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事,，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。
妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本,。馬xx媽媽的故事,，讓大大小小的耳朵都豎起來了。
我們大聲的說出了我們對幼兒園的喜愛,，有的喜歡幼兒園的飯菜,，有的喜歡幼兒園的老師，有的喜歡幼兒園的玩具,，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生，等等,。
最后,，我們還一起拍了一張幼兒園全家福。
