作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
這樣做會危險大班教案篇一
在現(xiàn)實生活中，由于幼兒年齡小,、安全意識薄弱、安全防護能力差,，所以,，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生，這足以引起大家的廣泛關注,，特別是教師的重視,。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚不如授之于漁”,，時時防護幼兒的安全顧然重要,，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。而且,，漫長的暑假馬上就要開始了,，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家,，不安全因素時時存在,，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務,。于是,，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性,，增強自護意識,，掌握必要的、正確的自護常識,，有效的進行自我保護,，讓每個幼兒都能平安、健步康,、快樂的成長,。
1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,，增強自護意識,。
2、教會幼兒一些必要的自護方法,，并能進行必要的自我保護,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、思維能力和語言表達等綜合能力,。
4,、知道哪些地方存在危險,，不能去玩耍。
5,、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識,。
1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。
2,、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護,。
1、安全教育小故事的圖片,、影碟片等相關資料,；2、影碟機,；3,、獎品；五,、活動過程：
（一） 教師以“生活中的危險真不少”引入課題,，，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。
（二） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1、小孩獨自在家時,，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西,；2、小孩獨自在家時,，有陌生人敲門,；3、小孩獨自在家時,，家里突然著火了,；4、小孩獨自在家時,，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷、生病的事件,；（三） 組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時,，怎么辦？
（三） 師生談話活動,，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法,。
（四） 組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等,；2、有陌生人敲門時,，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等；3、家里著火了,，先打開門逃生再求助,，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等,；4,、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；（六） 師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶,。
（五） 活動小結：
1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險,，并介紹其應變與防護的辦法,；2、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險,，只有不去做危險的事,，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生；（八） 活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險,，在自主尋求自護辦法后,，與大人共同商討自護的辦法。
活動能圍繞幼兒們需要的,、感興趣的,、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動,，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn)，并有效的去建構新的認知結構,。且活動取材于生活并運用于生活,，具有很強的真實性與實用性。
整個活動不是停留在簡單的說教上,，而是幫幼兒設計情景,，進行角色換位，尋找解決問題的方法,，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識,。
在活動中教師能給予幼兒充足的,、自由的探索的時間和空間，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍,。從活動的效果來看,，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果,，取得了預期的成效,，是一次成功的安全教育活動。
這樣做會危險大班教案篇二
在現(xiàn)實生活中,，由于幼兒年齡小,、安全意識薄弱、安全防護能力差,，所以,，安全問題是時時存在，危險處處可能發(fā)生,，這足以引起大家的廣泛關注,，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”,。而“受人于魚不如授之于漁”,，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重,。而且,，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒,，會讓幼兒單獨在家,，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行,、責無旁代的任務,。于是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎么辦》,，主要目的是讓幼兒知道自我保護的.重要性,，增強自護意識，掌握必要的,、正確的自護常識,，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安,、健步康,、快樂的成長。
1,、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性,，增強自護意識。
2,、教會幼兒一些必要的自護方法,，并能進行必要的自我保護,。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、思維能力和語言表達等綜合能力,。
三、活動重難點：
1,、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識,。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護,。
1,、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料,；2,、影碟機；3,、獎品,；
1、小孩獨自在家時,，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西,；
2、小孩獨自在家時,，有陌生人敲門,；
3、小孩獨自在家時,，家里突然著火了,；
4、小孩獨自在家時,，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷、生病的事件,；
想出各種正確有效的辦法,。
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等,；
2、有陌生人敲門時,，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等；
3,、家里著火了,，先打開門逃生再求助,，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等,；
4,、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等；
1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法,；
2,、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事,，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生,；
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后,，與大人共同商討自護的辦法,。
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn),，并有效的去建構新的認知結構。且活動取材于生活并運用于生活,，具有很強的真實性與實用性,。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景,，進行角色換位,，尋找解決問題的方法，即授之于漁,，使幼兒能真切的體察真情實境,，有效的提高自護意識。
在活動中教師能給予幼兒充足的,、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看,，活動完成了預期的目標,，達到了預期的效果，取得了預期的成效,，是一次成功的安全教育活動,。(屈老師教案網(wǎng))
這樣做會危險大班教案篇三
1,、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識,。
2,、教會幼兒一些必要的自護方法，并能進行必要的自我保護,。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力,。
4,、加強幼兒的安全意識。
5,、積極參與活動,，能用簡單的語言表達自己的感受。
1,、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識,。
2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護,。
1,、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料,；
2,、影碟機；
3,、獎品,；
（一）教師以“生活中的危險真不少”引入課題，,，吸引幼兒的注意力,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
（二）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：
1,、小孩獨自在家時,，突然發(fā)現(xiàn)小偷進屋偷東西；
2,、小孩獨自在家時,，有陌生人敲門；
3,、小孩獨自在家時,，家里突然著火了；
4,、小孩獨自在家時,，突然發(fā)生了食物中毒,、受傷、生病的事件,；
（三）組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時,，怎么辦？
（四）師生談話活動,，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法,。
（五）組織幼兒觀看四個安全教育小故事的后半段：
1、發(fā)現(xiàn)有小偷時,，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等,；
2、有陌生人敲門時,，不可隨便打開門,，可打電話告訴大人等,；
3,、家里著火了，先打開門逃生再求助,，無法逃生時要先打電話告訴大人,、打電話報警等；
4,、發(fā)生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等,；
（六）師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶,。
（七）活動小結：
1,、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的危險，并介紹其應變與防護的辦法,；
2,、教育幼兒生活中時時處處都可能發(fā)生危險，只有不去做危險的事,，并在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發(fā)生,；
（八）活動延伸：
激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險，在自主尋求自護辦法后,，與大人共同商討自護的辦法,。
活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的,、急于想知道或解決的,，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索,、去發(fā)現(xiàn),，并有效的去建構新的認知結構,。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與實用性,。整個活動不是停留在簡單的說教上,，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位,，尋找解決問題的方法,，即授之于漁，使幼兒能真切的體察真情實境,，有效的提高自護意識,。
在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間,，并創(chuàng)設有利于并能推進活動開展的教育氛圍,。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標,，達到了預期的效果,，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動,。
