作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇一

本堂課是幼兒在學(xué)習(xí)了2345，6以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上來進(jìn)行教學(xué)的?；谟變簩?duì)數(shù)概念比較不理解，教材通過操作,、觀察,，讓幼兒反復(fù)進(jìn)行6的分解和組成的練習(xí)，從而形成數(shù)概念的意識(shí),。

本節(jié)課,，屬于數(shù)概念的教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解,，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),，突破口難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1,、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。充分利用教材提供的教學(xué)資源,，結(jié)合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節(jié)為幼兒展現(xiàn)一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過程,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，以此為基礎(chǔ)展開思考,，自覺地構(gòu)建知識(shí)。

2,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,、自主探索和合作交流。現(xiàn)在的教學(xué)需要轉(zhuǎn)變幼兒傳統(tǒng)的“接受式”學(xué)習(xí)方式,，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教學(xué)中,，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,，并與同伴交流，親身體驗(yàn)知識(shí)的生成過程,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣,。

3,、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識(shí)水平不同,，在參與教學(xué)活動(dòng)的過程中,，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強(qiáng)輔導(dǎo)。

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,?！彼晕抑贫ǔ霰敬蔚幕顒?dòng)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)6的分解和組成，嘗試歸納出分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系,。（能力目標(biāo)）

（2）激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣,。（情感目標(biāo)）

重點(diǎn)難點(diǎn)

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)6的分解和組成,，難點(diǎn)：在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒歸納出兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

1、每6人一組,，每組沒人一份畫有空白圓卡片的紙板

2,、每人一份水彩筆

3、每組一份記錄表

1,、游戲?qū)?，?fù)習(xí)5的組成。

出示數(shù)字5（剛剛復(fù)習(xí)的小圓片）老師手里拿著板子展示“我有1個(gè)小圓片,？你有4個(gè)小圓片”我有2個(gè),，你有?并記錄在表格中。

這樣的設(shè)計(jì)是遵循“游戲是幼兒的主要活動(dòng)”的原則,，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)6的分解。

通過拋出問題,，幫助小蝌蚪找媽媽的情節(jié),，使數(shù)學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣,。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題,。”大班幼兒具有活動(dòng)的自主性,、主動(dòng)性,、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡

片的活動(dòng),，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法,，啟迪幼兒的智慧。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力,、規(guī)則意識(shí),、堅(jiān)持性的增強(qiáng)，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí),，讓幼兒服從一定的紀(jì)律,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

3,、引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面,，不僅能夠感知事物的特點(diǎn),，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué),、好問,，喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,，要有一定的挑戰(zhàn)性,，我設(shè)計(jì)了歸納5的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié)。

4,、找一找,，合一合（學(xué)習(xí)6的組成）。

還是按照之前復(fù)習(xí)5的方法來歸納出6的組成,。并記錄在表格中,。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的意圖是讓幼兒將所掌握的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形,、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流,，有利于發(fā)展他們表達(dá)能力,、合作能力。

5,、游戲出活動(dòng)室《小蝌蚪找媽媽》,。

根據(jù)第4環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)6的分解和組成，引出《小蝌蚪找媽媽》的故事情景,，按照幼兒自己分解出的答案做游戲：1只蝌蚪前面游,，5只蝌蚪后面游；2只蝌蚪前面游,，4只蝌蚪后面游?這樣教學(xué)前呼后應(yīng),，讓幼兒興致濃濃地在復(fù)習(xí)6的分解和組成中結(jié)束本節(jié)課。

本節(jié)課利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，課堂氣氛一定會(huì)十分活躍。而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,，幼兒人手一套教具,，人人能動(dòng)手動(dòng)腦，練習(xí)次數(shù)多,，密度高,，有利于幼兒熟練地掌握6的分解，保證了課堂教學(xué)效果,。老師深入淺出的引導(dǎo)可充滿激勵(lì)的語(yǔ)言,，將會(huì)給幼兒不斷探究的動(dòng)力和熱情；而層次分明難易適度的過程,，也使新知得到鞏固和應(yīng)用,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇二

1．學(xué)習(xí)6的分成,，進(jìn)一步掌握數(shù)的分成的互換規(guī)律,。

2．初步理解數(shù)的分成的遞增遞減規(guī)律。

3．培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5．讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。

數(shù)的分成的互換規(guī)律,。

1． 小老鼠圖片，小老鼠頭飾各6個(gè),，鼠媽媽頭飾一個(gè)

2．畫有小河的圖畫一幅,，西瓜形狀的小船圖片兩個(gè)

3．1---5的卡片若干

1． 提出問題：“小朋友們知不知道今年是什么年,？”（鼠年），從而引出小老鼠,。

2．講故事,，學(xué)習(xí)6的分成

老師出示圖片并講故事，“老鼠媽媽有6個(gè)孩子,，它們6個(gè)一起去外面郊游,，天色晚了，它們要趕回家去,，回家的路上要經(jīng)過一條小河,，它們要乘坐兩條西瓜船過河，小朋友們,，我們一起來幫助這6只小老鼠乘上西瓜船過河回家,，好嗎？”

（1 ）先讓其中一只小老鼠坐上一條西瓜船,，另外6只小老鼠坐上另外一條西瓜船,，引導(dǎo)幼兒說出6可以分成1和5 ，并在黑板上記下結(jié)果6分成1和5

（2）根據(jù)以前所學(xué)分成的數(shù)的互換規(guī)律,，將以上分成的兩個(gè)數(shù)互換為6分成5和1

（3）老師讓乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”,，告訴幼兒，這條小船載不下這么多的小老鼠,，怎么辦,？引導(dǎo)幼兒讓這條船上的其中一只小老鼠坐上另一條西瓜船，然后讓幼兒觀察現(xiàn)在6只小老鼠分成了幾只和幾只,？老師在黑板上記下結(jié)果6分成2和4 ,。

（4）用以上互換規(guī)律將6分成2和4 互換為6分成4和2 。

（5）讓幼兒一起看現(xiàn)在兩條西瓜船能不能過河,，然后老師讓乘坐4只小老鼠的船仍然下沉,，和幼兒一起讓其中一只小老鼠再乘上另外一條船，再讓幼兒說出這次分成的結(jié)果,，并在黑板上記錄下來,，6分成3和3。

（5）老師操作圖片并告訴幼兒：小老鼠們?cè)谛∨笥褌兊膸椭陆K于可以安全過河了,。

3．師生共同將分出來的結(jié)果：6分成1和5,，6分成5和1，6分成2和4,，6分成4和2,，6分成3和3，用分成出來的兩個(gè)數(shù)左邊一個(gè)數(shù)依次多1,，右邊一個(gè)數(shù)依次少1的方法整理為6分成1和5,，6分成2和4,，6分成為3和3 ，6分成4和2,，6分成5和1 ,。

4．玩游戲鞏固6的分成

（1）老師告訴幼兒：“小老鼠在我們的幫助下已經(jīng)安全的回到了家，正在家門口玩耍,，現(xiàn)在天要黑了,，鼠媽媽來叫它們回洞了，它們家住著兩個(gè)洞,，現(xiàn)在小朋友們來和老師一起玩小老鼠回洞的游戲,，好不好？”

（2）請(qǐng)幾位幼兒上來分成兩組手拉手上舉組成兩個(gè)洞,，然后請(qǐng)6位幼兒上來帶上頭飾扮演小老鼠,，老師帶上頭飾扮演鼠媽媽，當(dāng)“鼠媽媽”說：“天黑了,，小老鼠們快回洞”,，6只小老鼠分別跑進(jìn)兩個(gè)洞里，這時(shí)讓下面的幼兒一起數(shù)一數(shù)每個(gè)洞里各有幾只小老鼠,，然后說出6可以分成幾和幾,？

（3）同樣的方法，再換幾位幼兒上來玩游戲,，得出不同的結(jié)果,。

5．跟音樂玩“找朋友”游戲

每次找10位幼兒，每人胸前戴上1—5數(shù)卡中的任意一張,，老師向幼兒說明游戲玩法：胸前數(shù)字可以組成6的兩位小朋友是“好朋友”,，當(dāng)老師琴聲響起時(shí)，做游戲的小朋跟著全體幼兒一起邊唱邊“找朋友”,，找到“朋友”后,，兩人互相敬禮，握手,，然后手拉手站在一起,，這時(shí)老師與其他小朋友來看每對(duì)好朋友找的對(duì)不對(duì)，老師對(duì)做游戲的小朋友分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

6．老師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)束本節(jié)課。

在本次活動(dòng)中,，孩子們顯得很興奮，完全沉浸在助人為樂的過程當(dāng)中,，不停地開動(dòng)小腦筋去為鼠媽媽想辦法,，一次又一次的把六個(gè)鼠寶寶按不同的數(shù)量分到了兩條西瓜船上,，很自然的掌握了6的各種分法，看著孩子們愉快的掌握了知識(shí),，我也特激動(dòng),。激動(dòng)之余，我也要反省自己,，在作課的時(shí)候因?yàn)橐恍┖⒆铀季S敏捷很快知道了答案,，結(jié)果未能給反應(yīng)相對(duì)較慢的孩子更多的思考時(shí)間，再有就是游戲時(shí)間還不夠,，孩子顯得意猶未盡,，如果再有這樣的活動(dòng)，我一定會(huì)更全面的照顧到每一個(gè)孩子,，給孩子更多自有發(fā)揮的空間,，讓他們更加愉快！

小百科：6是5與7之間的自然數(shù),。是阿拉伯?dāng)?shù)字,，是自然數(shù)字中的一員,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇三

1.在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,，理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果,。

2.嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,，理解5的分合。

嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果,。

1.課件,、一個(gè)信封、5個(gè)花生,。

2.操作卡片1張、水彩筆,。

游戲“碰球”（復(fù)習(xí)4的組成）,。

師：今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小禮物，我們拿出來看看。是什么呀,？

老師給了小朋友幾個(gè)花生呢？我們一起來數(shù)一數(shù),。

幼兒在小椅子上進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。（數(shù)完后花生收起來）

請(qǐng)個(gè)別幼兒說。

1.出示課件,。

師：5個(gè)花生我要送給方形寶寶和圓形寶寶,，該怎樣分呢？它們合起來又是幾呢,？我們小朋友拿著花生去試試,，好不好。

2．幼兒進(jìn)行操作,。

（1）師：“你是怎樣分的？”

個(gè)別幼兒說,。（根據(jù)幼兒講的出示相應(yīng)的課件）。

（2）“和她分的一樣的小朋友把手舉起來,，你們真棒”。

幼兒讀分合適式,。

（3）師：還有誰(shuí)跟他們分的不一樣,。

個(gè)別幼兒說,。（分的一樣的幼兒舉起手）

（4）“老師將小朋友分的整理了一下,，我們一起來讀一讀?！?/p>

出示所有的分合式,，幼兒集體讀一遍。

師：老師也想來分一分,，如果我方寶寶分一個(gè)，圓寶寶該分幾個(gè)呢,？（出示相應(yīng)的課件）

師：方寶寶分2個(gè)，圓寶寶幾個(gè),？（3個(gè)），你有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？（前面多了一個(gè)，后面就要少一個(gè),，后面的跑到前面來了）

幼兒集體讀分合式,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分成，老師要來考考你們,。（出示幼兒操作材料課件）

（1）認(rèn)識(shí)圈里和圈外的標(biāo)志,。

師：小動(dòng)物要玩套圈的游戲，你們看這個(gè)表示圈怎樣了,，（套住了）,，那這個(gè)呢,？（沒有套住,，掉在外面了）。

（2）教師示范一個(gè)作業(yè),。

師： 小豬拿幾個(gè)圈玩游戲的，（5個(gè)）,，套住幾個(gè)圈,，用數(shù)字幾表示,，（寫上數(shù)字），掉在外面幾個(gè),，用數(shù)字幾表示（寫上數(shù)字）,。

（3）進(jìn)一步理解5的分和,。

師：5個(gè)圈分成了幾和幾，它們合起來是幾,？（幼兒說）

（4）講要求，幼兒進(jìn)行操作3個(gè)作業(yè),。

師：其他小動(dòng)物又套了幾次圈,，套中了幾個(gè),，幾個(gè)落在外面，我們數(shù)一數(shù),，用數(shù)字記錄下來,，好不好！

幼兒進(jìn)行操作,，教師指導(dǎo)。

（1）幼兒互評(píng),。

（2）教師集體評(píng)價(jià)幼兒的作

根據(jù)幼兒自己分得結(jié)果，結(jié)合課件整理鞏固復(fù)習(xí)5的分成的幾種方法,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇四

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1,、通過操作活動(dòng),，讓幼兒了解7的組成有6種分法。

2,、運(yùn)用游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維能力，讓幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性,。

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1、圖片小豬7只（1只大的,，6只小的；4只白色的,，3只紅色的,；2只戴帽子的，5只不戴帽的,； ）

2,、幼兒人手一份操作材料和一份記錄表。

3,、禮物：大掛圖,，筆，磁鐵,。小數(shù)字1-7和分解條數(shù)份,。

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一：游戲：“毛毛蟲”復(fù)習(xí)6的組成 ,。

“昨天我們學(xué)了6的組成,，小朋友還記不記得呀,？好，現(xiàn)在老師就來考考你們,。”（復(fù)習(xí)6的組成分解）小朋友表現(xiàn)真棒,！現(xiàn)在老師請(qǐng)你們來玩?zhèn)€毛毛蟲的游戲,。小朋友分成3組，看看自己身上的數(shù)字寶寶找到相對(duì)應(yīng)組成6的數(shù)字寶寶,，比一比看哪組速度最快又準(zhǔn)確,。（老師開音樂，游戲開始）

二：學(xué)習(xí)7的組成

今天小朋友玩游戲都表現(xiàn)非常棒,，可是今天我們班上也來了幾位小客人,，小朋友你們想不想知道它是誰(shuí)呀？”“那待會(huì)小客人來時(shí)小朋友要點(diǎn)數(shù)看看來了幾位小客人,？”教師依次請(qǐng)上小豬,，讓幼兒點(diǎn)數(shù)，并讓幼兒瞧瞧這些小豬有什么不同,？教師引導(dǎo)幼兒按小豬的大小,，顏色等來分，并引導(dǎo)幼兒找找還可以怎么分（反過來分）,。最后幼兒和老師一起口述一次：7可以分成1和6,，1和6合起來就是7；7可以分成2和5,，2和5合起來就是7等,。（得出的分解式：）同時(shí)把相應(yīng)的算式列出來讓幼兒有所了解。

三：游戲：

“好,！小朋友表現(xiàn)真棒,！現(xiàn)在老師再來跟小朋友玩一個(gè)游戲，看看小朋友是不是真的那么厲害?！爆F(xiàn)在呢老師這里有很多數(shù)字寶寶,，分別都是1、2,、3,、4、5,、6,，請(qǐng)小朋友聽音樂找相對(duì)應(yīng)7的分成的數(shù)字朋友。

游戲2-3遍后,，請(qǐng)家長(zhǎng)和小朋友一起做親子游戲,。

四：解拼圖游戲

“哇！小朋友今天表現(xiàn)真棒,！小豬們都很開心,，它們有一份禮物要送給小朋友，想知道是什么嗎,？”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,，好！數(shù)3聲睜開眼睛哦,！”教師出示 “禮物”“咦,？禮物呢？哈哈,！秘密就在里面,。小朋友只要算對(duì)了這6道分解題，禮物就會(huì)自然出來啦,！小朋友有沒有信心闖關(guān)呀？好,！加油哦,！”其中，當(dāng)幼兒答對(duì)一道分解題時(shí),，就翻開一角,，等答完題時(shí)禮物就會(huì)出現(xiàn)了。激發(fā)幼兒探索的意識(shí),，讓幼兒加深鞏固7的組成,。

“ 原來小豬要邀請(qǐng)我們?nèi)ニ霓r(nóng)莊做客，好,！小朋友現(xiàn)在我們就開火車出發(fā)到小豬的農(nóng)莊吧,！出發(fā)羅！??！”結(jié)束課程,。

五：親子作業(yè)活動(dòng)延伸：

幼兒分成三組，每一組的桌子上都有人手一份的操作材料和記錄紙,，讓幼兒在操作中掌握,，在記錄中鞏固。其中每一個(gè)桌子上的記錄材料都不同,。

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這節(jié)課我重點(diǎn)是讓幼兒通過游戲的形式來學(xué)習(xí)７的分成,，在這教學(xué)的過程中孩子們的興趣點(diǎn)非常濃，游戲參與率高,。通過操作,、游戲等活動(dòng)讓幼兒能了解7的組成有6種分法。并能在輕松快樂的氛圍中很好的掌握教學(xué)知識(shí),，達(dá)到我上課的一個(gè)教學(xué)效果,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇五

1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案,。

2,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

3,、發(fā)展觀察、辨別,、歸案的能力,。

4、知道按事物不同的.特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,，初步了解排序的可逆性,。

幼兒分組（如：四組,，準(zhǔn)備40顆糖果,，每組10顆）糖果可是手工制作的假糖果。

小白兔卡片9張（每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔）,，胡蘿卜卡片9張（每張分別有1,，2,3,4,5，6,，7,8,9根胡蘿卜）故事導(dǎo)入：小熊媽媽給小熊10顆糖果,，叫小熊把它們分成兩份。

師：有幾種分法,？怎么分,？（分法糖果）我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好？

幼兒討論完后，請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說他的分法,。

師：我們大家都有自己的分法,，那讓我們看下小熊是怎么分的？

ppt演示,，并在演示過程中提問幼兒,？

師：大家說小熊分的對(duì)不對(duì)？

幼：對(duì),！

師：那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好,？

幼：好。

師用ppt演示圖片糖果,。

鞏固過程：師：小朋友,，小熊有糖果吃，你們想不想吃??？

幼：想。

師：那老師待會(huì)給你們題目,，答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果,。

ppt出示題目，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，糖果統(tǒng)一下課發(fā),。

結(jié)束：游戲：小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來，9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,，9個(gè)拿不同數(shù)量的胡蘿卜卡片,。

小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

小白兔排一行,，胡蘿卜排一行,。面對(duì)面站著，兩行之間相距3米左右,。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜,。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對(duì)。

總結(jié)：游戲結(jié)束,，問幼兒今天學(xué)了什么？

師：10可以分成……幼：1和9師：10可以分成……幼：2和8……

本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺,、記一記,、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,，幼兒能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過程,，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律,?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”,；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇六

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣

2.初步理解分解組成的含義,，認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法,。

認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法,。

認(rèn)識(shí)分合號(hào)："∧""∨"，初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法,。

蘋果兩個(gè)、盤子兩個(gè),、雪花片操作材料

一,、講解示范：

把兩個(gè)蘋果分到二個(gè)果盤里，提問：2可以分成幾和幾,？再把兩個(gè)果盤中的蘋果放到一起,，提問：1和1和起來是幾？

用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù),，∧分解號(hào),，1和1部分?jǐn)?shù)。

二,、自身體驗(yàn)：

幼兒自由結(jié)合2人一組,，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí)，如老師說：2可以分成1和1,，兩人迅速分開,，老師說：1和1合起來是2,，兩人便迅速拉手站在一起。

三,、請(qǐng)幼兒自由嘗試：

充分利用操作雪花片進(jìn)行組成分解練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式,。

四,、用手勢(shì)口述游戲、"拍手對(duì)歌"進(jìn)行鞏固,。

如：練習(xí)2的分解,，在胸前拍球2下，并同步口述："1,、1",，然后，兩手指尖相對(duì),，腕部分開,，做出分解號(hào)∧"的樣子，口述："分"表示分解,，再分別在左右肩上方各手手一下,，并同步口述："1""1"。

拍手對(duì)歌師：小朋友,，我問你,，2可以分成幾和幾？

幼兒：某老師,，我告訴你,，2可以分成1和1

五、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)幼兒在生活中練習(xí)數(shù)的組成,，如在家中分水果,，在幼兒園分午點(diǎn)等。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇七

1,、了解數(shù)字“7”的組成和分解,，感知數(shù)的分合和有序性。

2,、能夠在自主探索,、合作交流中體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快。

3,、樂于參與游戲,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。

蘋果卡片教具若干個(gè),，數(shù)字卡片“1——7”若干張,，人物頭像三張：媽媽的頭像，哥哥的頭像,，弟弟的頭像,。

一、情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境：媽媽買來了一籃蘋果,，總共有7個(gè),，她要把蘋果全部分給哥哥和弟弟兩個(gè)人，可是媽媽不知道怎么分這些蘋果,，你們能幫助她嗎,、

二、操作教具材料

1,、分組討論,，教師巡回指導(dǎo)。

將蘋果教具分給每個(gè)小組,，讓幼兒自己操作,，然后把操作的結(jié)果用繪畫的方式記錄下來。

2,、小組匯報(bào),，匯報(bào)本小組都有哪幾種分蘋果的方法。

3,、教師小結(jié),。

(1)引導(dǎo)幼兒歸納7的分解有哪幾種。

(2)帶領(lǐng)幼兒齊讀7的分成式,，加深記憶,。

4、評(píng)選優(yōu)勝小組,，給予獎(jiǎng)勵(lì),。

三、游戲：“抱圈圈”

1,、選出7個(gè)小朋友,，大家一起手拉手圍成一個(gè)大圈，當(dāng)老師唱出“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，我來轉(zhuǎn)”時(shí),，小朋友們一起轉(zhuǎn)圈，當(dāng)老師發(fā)出口令如“7可以分成2和5”時(shí),，小朋友迅速抱成兩個(gè)圈圈（一個(gè)圈圈2個(gè)人,，一個(gè)圈圈5個(gè)人），看哪組小朋友抱得又快又對(duì),。

2,、評(píng)選優(yōu)勝小組,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

四,、延伸活動(dòng)

今天我們學(xué)習(xí)了7的分成,，小朋友們通過自己的操作想出了很多種的方法，我們回家后嘗試一下8的分成有幾種,，好不好呢,？

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇八

1、學(xué)習(xí)6的分成,。

2,、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并會(huì)感受數(shù)學(xué)應(yīng)用的樂趣,，激發(fā)幼兒喜歡上數(shù)學(xué),。

1、多媒體課件《6的分成》,；

2,、幼兒畫冊(cè)、水彩筆,、操作小魚等,。

一、碰球游戲《2,、3,、4、5的組成》,。

在教師的帶領(lǐng)下做《2,、3、4,、5的組成》碰球游戲,。

二、出示多媒體課件,。

1,、幼兒觀察圖片，發(fā)現(xiàn)了什么,？（灰太狼,，六條魚）

2、幼兒進(jìn)行操作將小魚進(jìn)行不同的分法,。

3,、教師引導(dǎo)：幼兒說出自己分類的情況。

三,、學(xué)習(xí)6的分成

1,、師：你們有5種分法,，那我們來看看羊村里的小羊們是怎樣分的，好嗎,？

2,、幼兒自主講述邊看邊說，如6條魚可分成1條和5條等,。（懶羊羊、喜羊羊,、美羊羊,、沸羊羊）那我們來看村長(zhǎng)給他們?cè)u(píng)分了，他有一個(gè)表格,，我們來看他們是對(duì)的嗎,？他們真厲害，灰太狼可難不倒我們小羊們,！

我們一起來說說6分成：6有5種分法,，6可以分成1和5，6可以分成2和4,，6可以分成3和3,，6可以分成4和2，6可以分成5和1,。還可以反過來說,，一起來說說：1和5合起來是6，2和4合起來是6,，3和3合起來是6,，4和2合起來是6，5和1合起來是6,。

3,、介紹游戲玩法。

接下來老師帶來了想請(qǐng)你們幫助小動(dòng)物,，幫他們找到自己的家是第幾層,，在左邊的空格里天上相應(yīng)的數(shù)點(diǎn)，填好的這個(gè)數(shù)點(diǎn)就是這個(gè)小動(dòng)物的樓層,，再用線將右邊的樓層連起來,，誰(shuí)愿意來幫助熊貓的，你來,！你們會(huì)了嗎,？做之前老師有兩個(gè)要求：做作業(yè)自己動(dòng)腦筋；做作業(yè)不說話,。小朋友輕輕的拿材料操作,。

4,、幼兒操作材料《合起來是6》，老師巡視指導(dǎo),。

5,、集體評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇九

1,、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作,，感知6的分解組成，掌握6的5種分法,。

2,、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律,、互相交換的規(guī)律。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

教具：黑板上畫上兩座房子,、房子兩邊各有一個(gè)畫有空格的6的分解式,、6只熊貓卡片

復(fù)習(xí)5的分解組合、

對(duì)對(duì)碰

教師：我說五,、

幼兒：我對(duì)五,、

教師：5可以分成1和幾？

幼兒：5可以分成1和4,。

教師：5可以分成4和幾,？

幼兒：5可以分成4和1。

（一）,、開始部分

1,、導(dǎo)入：

師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙,，寫給這寫給那,，紅葉黃葉都寫光。

許多小動(dòng)物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀,？（告訴小動(dòng)物們要準(zhǔn)備過冬）

師：小動(dòng)物們收到了樹媽媽的信,，蓋了許多新房子，準(zhǔn)備在新房子里暖暖和和的度過冬天,。

師：熊貓家分到了兩座房子,，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點(diǎn)數(shù)共六只）出示“6”的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分,，熊貓們犯了愁,，不知該怎樣分，有幾種分發(fā),。請(qǐng)小朋友們說一說,。

（二）、基本部分

1,、請(qǐng)幼兒幫助小熊貓來分房子。

（1）幼兒觀察小熊貓,，將6只小熊貓分在兩座房子里,，請(qǐng)幼兒說一說自己分的結(jié)果，教師將每分一次的結(jié)果記錄下來,。

2,、教師歸納幼兒的分法，總結(jié)出“6”的5種分法,。

3,、觀察幼兒無(wú)序的分法，引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行“6”的分解組成,。

（1）,、教師演示給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數(shù)兩座房子里小動(dòng)物的數(shù)量,！并記錄下分的結(jié)果,，“6”可以分成1和5、2和4,、3和3,、4和2、5和1,。

（2）,、幼兒觀察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成,，了解數(shù)組成的遞增,、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

（1）（5）1+5=6

（2）（4）2+4=6

（3）（3）3+3=6

（4）（2）4+2=6

（5）（1）5+1=6

（3）,、請(qǐng)幼兒讀黑板上的分解式：如：6可以分成1和5,，6可以分成2和4，6可以分成3和3,，6可以分成4和2,，6可以分成5和1。

（三）,、結(jié)束部分

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分,。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過程與手段都注重記憶與訓(xùn)練，于是在選材后思考：如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。不要花哨要實(shí)用；不要枯燥要趣味,。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇十

1、學(xué)習(xí)9的分成,，知道9的分法,。

2、在探索操作中,，知道按順序分合不易漏掉數(shù)字,。

3、感受數(shù)字游戲的快樂,，喜愛數(shù)學(xué),。

1、黑板（針對(duì)板書要求,，事先打好格子）,。

2、男孩,、女孩頭像各一個(gè),。

3、充分利用場(chǎng)地中間的圓,。

1,、游戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）

要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊,，為使游戲順利進(jìn)行,，可以穿插部分不一樣的椅子，游戲中，調(diào)換“迷惑”,。

師：孩子們,，你們認(rèn)識(shí)我么？幼：認(rèn)識(shí),。

師：既然認(rèn)識(shí),，那我們輕松的玩一玩，開心一下,，和老師玩玩游戲,，學(xué)學(xué)新本領(lǐng)，同意么,？（同意）

師：首先,，我們一起和客人老師問好。

幼：客人老師好,。

師：請(qǐng)坐,，知道我們今天來了幾個(gè)女孩么？好,，男孩幫數(shù)一數(shù),。

（調(diào)動(dòng)氣氛，讓幼兒活躍起來）

師：有多少男孩呢,？女孩幫數(shù)一數(shù)。

（進(jìn)入主題,，9的世界）

現(xiàn)在請(qǐng)9個(gè)男孩,，9個(gè)女孩一起站到中間的圓圈里，和我玩游戲,，詳細(xì)闡述游戲規(guī)則,，要求不可以坐在原來的椅子上，（隨機(jī)分,，讓幼兒感知9個(gè)座位可以分成x個(gè)男孩和9-x個(gè)女孩,，幼兒在游戲中探索）

游戲進(jìn)行三次，第一次幼兒熟悉游戲過程,，第二次第三次逐步增加難度,，在游戲的過程中，和師一起探索9的分成,。

游戲結(jié)束時(shí),，男女孩分開做，為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備,。

過渡：師：這個(gè)游戲好玩的吧,，那你們知道9的分成一共有多少中嗎

幼兒知道，師：那我們來驗(yàn)證一下。

幼兒不知道,，師：那我們來玩下面一個(gè)游戲,，一起來找找9一共有幾種分法。

2,、游戲,，9的分成（15分鐘）

邀請(qǐng)9個(gè)女孩，師：我們開始啦,，注意看哦,，一不小心，你就不知道怎么玩了哦,。

游戲規(guī)則：爆竹示范的一個(gè)女孩,，輕輕地抱到座位上，提示：9個(gè)女孩被扔掉一個(gè),，還有幾個(gè),？

總結(jié)歸納前，可以先安排幼兒玩一次,，熟悉游戲,。

將示范的女孩一個(gè)一個(gè)抱到座位上，并板書,。

總結(jié)：幼兒一起讀9的分成,。

師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,？

幼：有,，并說出規(guī)律。師：對(duì)的,，左邊的數(shù)字越來越大,，右邊的數(shù)字越來越小。

幼：沒有,。

師：那我們來觀察一下,，示意板書上9的分成，左邊的數(shù)字,，歸納,，左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，右邊的十組一個(gè)比一個(gè)小,。

師：那你知道我為什么這樣寫,？

幼：知道，這樣可以避免遺漏,；不知道,，和左邊的板書比較,，發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。

3,、活動(dòng)延伸：

師：其實(shí)我們的生活和數(shù)字息息相關(guān),，你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么？好的,，我們一起去尋找,，但是，在離開這兒之前,，得先和客人老師道別哦,！

或者兩個(gè)游戲都引入情景，狼和小羊,。

1）狼來了,，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會(huì)吃你,。

2）狼來了,，叼走了一只小羊，還有幾只小羊,。

本次活動(dòng)的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑,，對(duì)數(shù)字9的分成進(jìn)行歸納，總結(jié),，更多的是讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，原來數(shù)字就在我們身邊,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇十一

由于剛剛學(xué)習(xí)了2和3的組成,，不過前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義,，然后讓孩子們能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)分和合的過程，初步理解整體與部分的關(guān)系,。那么,，在已具備這樣的條件下，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),，讓幼兒們通過自己的嘗試,、探索來學(xué)習(xí)4的分成，把時(shí)間和空間還給孩子,，讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí),，找尋答案。

1,、在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié),、學(xué)習(xí)4的分成。

2,、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀察,邏輯思維,推理能力,。

3、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，激發(fā)幼兒的求知欲,。

教師：4條大魚，3個(gè)魚缸,，12條小魚,。

幼兒：每位幼兒4條小魚圖片、一張記錄表,、操作題,。

讓幼兒在探索操作中學(xué)習(xí)4的多種分法。

1,、游戲："我們都是好朋友",。復(fù)習(xí)3的分成。

今天,，我們一起做"我們都是好朋友"的游戲,，請(qǐng)3個(gè)小朋友手拉手，念兒歌：１２３,，３２１,，我們都是好朋友，3個(gè)好朋友,，手拉手,，你蹲下，我站起,，3可以分成幾和幾,？3可以分成１和2……

2、幼兒操作："分小魚",，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。

教師：徐老師接到了貓媽媽的電話,，她請(qǐng)全班的小朋友幫小貓分小魚,，把４條小魚分成2部分分到兩個(gè)小魚缸里，可以怎樣分,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒操作）教師：4條小魚分成了幾條小魚和幾條小魚,？（用完整的語(yǔ)句回答）幼兒：4條小魚分成了1條小魚和3條小魚。

教師：那么4可以分成幾和幾,？

幼兒：4可以分成1和3.（請(qǐng)全班幼兒復(fù)述,，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請(qǐng)大家想一想,，4條小魚分成2部分還有幾種分法，請(qǐng)小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚分一分,，有幾種分法并把它記錄下來,，寫在記錄表上，看誰(shuí)分得又快又準(zhǔn),。

3,、幼兒操作，老師指導(dǎo),。（單獨(dú)請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)做練習(xí)）

教師：請(qǐng)你介紹下你是怎么分的,，4條小魚分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾,？

幼兒：4條小魚分成了1條和3條,，4分成了1和3；4條小魚分成了2條和2條,，4可以分成2和2,；4條小魚分成了3條和1條，4可以分成3和1.

教師：很好真棒,，其他小朋友有不同的分法嗎,？

幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺得這兩種方法好記嗎？

幼兒：好記,。

教師：它們都有好聽的名字第一種叫按序法,，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚分好了,，她覺得我們班小朋友都很聰明,。

4、鞏固游戲：分組練習(xí),。

貓媽媽說：秋天來了,，水果成熟了請(qǐng)小朋友幫她分一分水果。請(qǐng)小朋友聽清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據(jù)圖片,，用數(shù)字表示分式,；4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個(gè)盤子里并用圓圈表示,；7,8,9組小朋友數(shù)一數(shù)，根據(jù)圖片內(nèi)容數(shù)一數(shù)并用數(shù)字表示出來,。

請(qǐng)小朋友一人拿一張操作題做題目,。注意鉛筆不要對(duì)著其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴,，做完請(qǐng)仔細(xì)檢查一遍,。

做完后請(qǐng)個(gè)別幼兒展示練習(xí)成果,。

5、今天我們學(xué)了４的組成,，貓媽媽很開心覺得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友,。她請(qǐng)我們班小朋友到戶外做游戲，讓我們一起去吧,。

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分,，剪一剪,，再拼一拼，一步步操作探索,，從而得出各種圖形的不同的分法,。活動(dòng)過程由易到難,，循序漸進(jìn),，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法,。對(duì)于個(gè)別難的分法,，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念,，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤,，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇十二

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性,、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,；教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題?！庇纱丝梢娚罨?、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。在對(duì)教材和本班幼兒的學(xué)習(xí)情況有一定了解后,，我制定出本次活動(dòng)

1.在實(shí)物操作的基礎(chǔ)上,，了解4的分解組合。2.初步學(xué)習(xí)有順序的分合一個(gè)數(shù),，引導(dǎo)幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增,、遞減的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習(xí)慣,，并發(fā)展幼兒表達(dá)能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習(xí)4的分解和組成?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關(guān)系,。

每個(gè)幼兒4條小魚，兩個(gè)魚缸,，1,、2、3數(shù)字卡片每人一份,，數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè),，畫有分合號(hào)的紙條每人一張。

教師：“上次我們學(xué)習(xí)了3的組成和分解,，一起來復(fù)習(xí)一下吧,。”

導(dǎo)入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3) 我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種) 分別是：(1和2,、2和1),。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”,。如:“我說1”,、幼兒答出“我說2”。

小兔家里有兩個(gè)魚缸,，小兔子買回來四條金魚,，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個(gè)魚缸里不過不知道怎么分了，想請(qǐng)小朋友們幫忙分一分。你們?cè)敢鈫幔坑袔追N分法？

1,、教師：“小兔有四條金魚,，想請(qǐng)小朋友把它們分到兩個(gè)魚缸里，可以怎么分呢,？誰(shuí)想來試一試,？”“我要把它們記下來，不然過會(huì)兒我就忘了,?！?/p>

2、教師：“教師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一份,，請(qǐng)小朋友們都來分一分,，分完以后做記錄?！苯處煶鍪静僮鞑牧?，引導(dǎo)幼兒操作并記錄。

3,、幼兒操作完后,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法,。并把幼兒的分法記錄在黑板上,，教師有意識(shí)的選取兩種分法，即按順序分和無(wú)序分,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚,，記著方便,，不容易漏掉，為什么,？

2,、教師小結(jié)：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個(gè),，另一邊的數(shù)越來越小,，每次少一個(gè)。分出來的兩個(gè)數(shù)合起來總數(shù)不變,，都是4,。

3、幼兒操作練習(xí)：按順序分合一個(gè)數(shù)，然后再在有分合號(hào)的紙條上用數(shù)字進(jìn)行記錄,。

教師進(jìn)行小結(jié),，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號(hào),，總數(shù)與部分?jǐn)?shù),。

請(qǐng)幼兒自由選擇數(shù)字[或?qū)嵨锟ㄆ琞拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個(gè)數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進(jìn)行游戲。

根據(jù)我班幼兒的年齡普遍偏小,，對(duì)數(shù)的概念不是很理解,，接受知識(shí)的能力不是很強(qiáng)，所以本節(jié)課我將5的組合與分解分成了兩課時(shí),，先學(xué)習(xí)4的分解,，我在設(shè)計(jì)《4的分解》時(shí)是在幼兒已掌握了4以內(nèi)數(shù)的分解組合后，注重幼兒從感知入手,、由具體到抽象,、通過有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的,。

1、通過這節(jié)課,，幼兒了解了4的分解,。知道了4的4種分法。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,，都很積極的動(dòng)手操作,。在操作中發(fā)現(xiàn)知識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，鍛煉了幼兒的動(dòng)手操作能力,。

2、本節(jié)課教師遵循了新綱要提出的以幼兒自主探索學(xué)習(xí)的過程為主體的新授課方法,。

3,、幼兒在小組協(xié)作方面還有待加強(qiáng)。

4,、如果重上本節(jié)課,，我會(huì)根據(jù)聽課的各位老師提出的建議：加強(qiáng)孩子從物到數(shù)的轉(zhuǎn)換方面要多一些練習(xí)；數(shù)的遞增遞減環(huán)節(jié)須多演示,。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇十三

1,、探索數(shù)等分的方法，知道6可以2等分,、3等分,、6等分,，感知數(shù)等分中等量和包含的關(guān)系。

2,、愿意嘗試不同難易程度的操作活動(dòng),，勇于挑戰(zhàn)自我。

教具：娃娃家餐具6個(gè),，托盤3個(gè),，磁性黑板1塊，大記號(hào)筆1支,，記錄單3張。

學(xué)具：6的實(shí)物卡片操作單8張,，小實(shí)物卡片若干;6的點(diǎn)卡操作單10張,，記號(hào)筆6支，抹布2塊;6的數(shù)卡操作單10張,，數(shù)卡若干;8,、9、10的實(shí)物操作單各2張,，實(shí)物卡片若干,。

1、碰球游戲(復(fù)習(xí)3,、4,、5的組成)

2、討論：組成是把一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分,，這兩個(gè)部分不一樣相等,。今天，我們要討論的是怎么樣把數(shù)量6分成相等的幾份,。晨間體育活動(dòng)時(shí),，老師準(zhǔn)備了6個(gè)球，請(qǐng)6位小朋友來玩球,，每個(gè)小朋友分得一樣多,，應(yīng)該怎么分?(教師記錄等分的結(jié)果)

1、出示娃娃家餐具,，嘗試將6分成二等分,。娃娃家要換新餐具了，這里有6個(gè)碗,，分給兩個(gè)娃娃家,，每家分一樣多，應(yīng)該怎樣分?請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，教師記錄結(jié)果,。

2、討論：增添一個(gè)娃娃家的情況下，怎么把6分成相等的三份呢?再次請(qǐng)幼兒操作,，教師記錄結(jié)果,。

1、講解各小組的操作方法及要求,。

第一,、二組：用實(shí)物卡進(jìn)行6的數(shù)等分;第三組：畫點(diǎn)子;第四組：擺數(shù)卡第五組：用實(shí)物卡進(jìn)行8、9,、10的數(shù)等分,。

2、幼兒操作,，教師觀察幼兒對(duì)等分的掌握情況,。

3、根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平,，建議幼兒選擇難易程度不一的小組,。

1、引導(dǎo)幼兒觀察,、分析,、比較三張記錄單，探討等分的結(jié)果與等分次數(shù)的關(guān)系,。

2,、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索其它生活中需要等分的事物。

大班數(shù)學(xué)分成教案及反思篇十四

1,、 學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份,。

2、 探索物體等分的多種方法,，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣,。

3、 發(fā)展幼兒的觀察力,，比較能力,。

4、 培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5,、 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣,。

學(xué)具：各種形狀的圖形若干,，人手一份操作紙、剪刀

教具：房子圖兩份

1,、師：森林里住著許多小動(dòng)物,，可是這今天刮大風(fēng),、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了,，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎,？

2、出示小豬房子圖

師：小朋友來看一看,，這是誰(shuí)的家,？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形,、橢圓形,、三角形）小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎,？

（1） 教師提出操作要求：選好一張窗戶紙,，先把它折一折，分成相等的四份,，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼,。

（2） 鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來分,。

（3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上,。

（4） 教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份,，就叫做四等分

師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心,?？墒切∝埇F(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧,?？矗∝埣业拇皯艏埵鞘裁葱螤畹?？（正方形）

（1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢,？小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試,，好嗎,？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上,。

（3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法,。

1、出示小兔房子圖,，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了,，小兔也想請(qǐng)你們來幫忙,，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）

2,、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分

教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等分,，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種,，看看誰(shuí)的分法最多,？

3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）

4,、 教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法,。

5、 教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法,。

師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙,，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外,，還有哪些圖形可以四等分呢,？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試,。

四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難,，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分,，剪一剪,，再拼一拼，一步步操作探索,，從而得出各種圖形的不同的分法,。活動(dòng)過程由易到難,，循序漸進(jìn),，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看,，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中,，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法,。對(duì)于個(gè)別難的分法,，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí),，讓孩子在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的,。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分,，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到,，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美,。