無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇一

我生活在城市里，接觸的人事比較復(fù)雜,。這種復(fù)雜的感覺或許在我12歲的生日后就感覺到了,，那到底是什么復(fù)雜呢,？

先從學(xué)生談起吧,。小學(xué)里，我在一所著名學(xué)校學(xué)習(xí),。因?yàn)閷W(xué)校條件很好,，所以在校學(xué)生人數(shù)是很多的，從記憶里估計(jì)吧大概有近三千人。小學(xué)生們的思想是很簡單的,、純潔的,，每天大部分學(xué)生都能按時(shí)回家或者是上學(xué)，不來上學(xué)的或者請假的學(xué)生很少,，學(xué)校一般不會發(fā)生出乎意料的事情來,，這或許是老師們可愛可親因素之一吧。就連調(diào)皮的學(xué)生都帶著一種幼稚的心理,。一切都是可愛的表現(xiàn),，極少有壓力、極少有情竇初開的感覺,、極少有不正當(dāng)?shù)纳鐣P(guān)系……

或許每個(gè)小學(xué)生都會認(rèn)為以后遇到不良影響都會挺一挺就過去了,，這當(dāng)然也包括我，但事與愿違,，現(xiàn)在的社會或許很難辦到了,。

自從我上了初中才明白，再也不是像小學(xué)那樣純純的了,。有很多不顧正業(yè)天天好耍,，一伙一伙的圍在一起，天天抄作業(yè),，天天打架,，與不良青年打交道的學(xué)生；也有很多爭先恐后,，不惜一切代價(jià),，熬夜學(xué)習(xí)的學(xué)生，這是一場激烈的戰(zhàn)爭,，讓你不得不努力學(xué)習(xí),；有敢于向老師、校長頂撞的學(xué)生,；有談戀愛的學(xué)生,，這是我從未見過的，也是我剛剛見過的,。這仿佛一座大城市,，而我只是一個(gè)山上的小孩，第一次見著這樣的世面,，但事實(shí)總是要去面對,，閉眼塞耳又有何用？

再談?wù)勎以?jīng)的朋友吧,。那些曾經(jīng)比我純潔,、清高萬倍的朋友們,，現(xiàn)在我們再次見面才知道他們現(xiàn)在的模樣，我仿佛意識到他們已經(jīng)不和我一條船了,，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在相差得太大了,，我很愛我的曾經(jīng)的朋友們，但現(xiàn)在我再也愛不起來了,，什么原因連我自己也不知道,。

再談?wù)勆鐣伞Ｎ以瓉淼暮芏嗪芏嗟牟恢垃F(xiàn)在仿佛全都醒悟,，我原以為的美麗也隨知消失,，那些曾經(jīng)以為的丑惡也不覺得了，這說明什么,？說明我在變化,。

我在漸漸長大，每長大一點(diǎn)兒我就會明白許多可怕與美好,?？吹檬挛锒嗔耍?jīng)歷的事物也多了,，不管人世間有多么的復(fù)雜,，我都要純純的，或許純純的不是什么好事,，但我相信上帝給關(guān)掉一道門必會給我另一道門的,。

所以我愿意純純的，就像小嬰孩一樣,。

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇二

綜上所述,，小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中應(yīng)用學(xué)科型的游戲教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)散思維,，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)科型的教學(xué)策略包括要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，巧妙設(shè)置游戲形式,、讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識有一個(gè)直觀的感受,、將游戲帶入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂、鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋,，發(fā)散思維,，解決數(shù)學(xué)問題。

樂觀的議論文500字一：心一沉,，湛藍(lán)的天換成了黑夜,，不見繁星點(diǎn)點(diǎn)，只有一片最純粹的黑,。原先的計(jì)劃被打斷,，眼淚奪眶而出，盡管無比哀慟,，但時(shí)間是不等待人的,，惟有重新振作，才能找到解決之道,。...

(一)成功在于堅(jiān)持滴水穿石在于日積月累的實(shí)踐,，弱小的力量不懈的滴答穿透堅(jiān)硬的石頭。愚公移山也源于堅(jiān)持不懈的努力,，心懷一種信念一定要把山移過去,，理想中的指明燈照亮他前進(jìn)的道路，光明就再眼前,。...

議論文的開頭要講究短,、快、靚,。短,，即要簡捷，最好三兩句成段,，引入本論,。開頭短，可避免冗長之贅,，而且短句成段,，在空間上突出其內(nèi)容的重要性?？?，即入題要快，最好三言兩語就點(diǎn)明文章的基本觀點(diǎn)或議論的話題,。...

靜下心來讀完《榮譽(yù)無價(jià)》后,，我深深的明白了一個(gè)道理。下面我就為大家介紹一下這篇文章吧：我所在的學(xué)校每年會為畢業(yè)班中成績最優(yōu)秀的學(xué)生授予榮譽(yù)襯衫,。今年我正好畢業(yè),，從一年級到八年級我每門功課都是優(yōu)。...

在生活中,，有一些幼兒不愛開口說話,、不愿與人交流，這些孩子的適應(yīng)能力差,。當(dāng)他們遇到困難和挫折時(shí),，不會主動(dòng)地與他人訴說，不會主動(dòng)尋找老師或同伴的幫助,，使問題不能及時(shí),、很好地得到解決,。...

曾在岳陽工作七年，每每有摯友來訪,，我常會在夜幕降臨后帶他去老城區(qū)乾明寺小吃一條街去吃夜宵,。這條街就在岳陽三中門口，街不長,，很狹窄,，兩旁是低矮破舊的民房。這里白天很安靜,，夜晚卻是食客云集的不夜城,。...

樂觀是一種心態(tài)，也是一種對于生活的態(tài)度,，人只有樂觀,，才能更好地應(yīng)對生活中的困難。下面是相關(guān)的作文范文,，快來看看吧,。中學(xué)生寫樂觀的議論文一有人會問，樂觀是什么?樂觀也許是一種信念,，在你遇到困難時(shí),，支撐著你;樂觀也許是一股清泉...

“四都之中，文學(xué)之昌盛,，人物之俊彥,，山川之靈秀，氣象之宏偉,，以及與民族患難相共,，休戚相關(guān)之密切，尤以金陵為最”朱偰先生這樣說道,。這是如今的南京,。...

反省歸根到底是一種從認(rèn)識到實(shí)踐的過程。歌德曾說：“知之尚需用之,，思之猶應(yīng)為之,。”年輕人,，除了要善于反省,，還要善于將反省的思考付諸實(shí)踐。...

人老返土,，落葉歸根,，這是每一個(gè)人都會有的一種情懷。那是因?yàn)樯B(yǎng)他的土地，是他的本事她的根,，是死都忘不掉的,。但是在現(xiàn)在，在許多人的身上這種情懷已經(jīng)是越來越淡了,，忘本似乎已經(jīng)不被人所在乎了,。...

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇三

在江西省小學(xué)習(xí)作教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中，贛州市文清路小學(xué)黃雋老師執(zhí)教的《小議――》以高分名列一等獎(jiǎng)第一名,。為便于表述,，把這節(jié)課的主要過程還原如下：

(一)多媒體出示畫面

畫外音：這是劉明,，這是李陽,。放學(xué)了他們留在教室里要干什么?

(二)讓學(xué)生概說畫面意思

劉明貪玩不想寫作業(yè)，又想得到老師的表揚(yáng),，花錢買李陽的作業(yè)抄,，還不讓李陽告訴別人。李陽為了攢錢買東西,，借作業(yè)給劉明抄,，還答應(yīng)幫他隱瞞這件事。

(三)對這件事發(fā)表看法,，用一個(gè)詞或短語表明觀點(diǎn)

劉明：不勞而獲,、隱瞞壞事、弄虛作假,、愛虛榮,。

李陽：包庇錯(cuò)誤、攢錢方法不當(dāng),、不是真朋友,。

(四)為自己的觀點(diǎn)找出支撐理由

1.教師引導(dǎo)：這些都是大家的觀點(diǎn)。表明觀點(diǎn)之后,，別人不服怎么辦?(啟發(fā)學(xué)生講道理,。)

2.教師進(jìn)入角色和學(xué)生對話

(1)師：現(xiàn)在我就是劉明，你們說我不勞而獲我就不服,，我寫了啊!怎么沒勞動(dòng)了?

師(小結(jié)提升)：真正的勞動(dòng)既要?jiǎng)邮钟忠獎(jiǎng)幽X,，要經(jīng)過自身努力。

(2)師：我是沒勞動(dòng),，你們勞動(dòng)了,，可你們交了作業(yè)，我也交了作業(yè),，還不是一樣的啊?

生：不一樣,，我們在做作業(yè)的過程中學(xué)到了知識，而你沒有,。

師(小結(jié)提升)：知識是買不來的,。(引導(dǎo)學(xué)生引用名人名言,、諺語俗語說道理。)

(3)師(小結(jié)引疑)：你們說的道理我明白了,，真正的勞動(dòng)要經(jīng)過自身努力,，不勞動(dòng)就不會有屬于自己的收獲，一旦養(yǎng)成不勞而獲的習(xí)慣將會一事無成,?？墒牵嬗心敲磭?yán)重嗎?誰能舉個(gè)例子來說說?

(學(xué)生舉例,。)

3.教師以反面事例引導(dǎo)

以《守株待兔》為話題,，引導(dǎo)學(xué)生說身邊真實(shí)的事。(相機(jī)出示金鑰匙：可以舉生活中的事例,，也可以舉故事中的事例,。)

4.教師以正面事例引導(dǎo)

你們說勞動(dòng)會有真收獲，請舉例子,，再說說我們身邊成績好的同學(xué)是怎么對待學(xué)習(xí)這個(gè)勞動(dòng)的,，社會上獲得了比別人更好成就的人，他們是怎么勞動(dòng)的,。

5.小結(jié)提升

剛才幾位同學(xué)說完事例后都對事例作了總結(jié),，還引用了名言，我很欣賞,。(出示金鑰匙：1.可以引用名人名言,、俗語諺語作總結(jié)。2.用上了感嘆,、反問的總結(jié)更加有力,。)

(五)總結(jié)寫法

師：剛才我們是圍繞哪個(gè)觀點(diǎn)展開議論的?又是怎么議論的?請看板書(敘事情、表觀點(diǎn),、講道理,、擺事實(shí)、作總結(jié)),。短片中還有許多值得議論的觀點(diǎn),，你準(zhǔn)備選哪一個(gè)?現(xiàn)在請同學(xué)們動(dòng)手寫吧，人物的姓名可以自己重新起,。

(六)學(xué)生習(xí)作,，教師巡回指導(dǎo)

(七)習(xí)作展示

片段一：《小議用錢買作業(yè)》

(用錢買作業(yè)故事省略。)

葉帆這種行為是不對的,，古人云：“君子愛財(cái),，取之有道。”葉帆想買航模,，應(yīng)該通過正當(dāng)?shù)耐緩剑?如)節(jié)省零花錢或幫大人勞動(dòng)我看到過這樣一個(gè)新聞,，一位正在讀三年級的美國小朋友莫莉每次幫父母澆花，可以得到2美元,，給爺爺遛狗,，也可以得到2美元，她每月可以(從)家長那里賺到5美元至10美元,。她還常向同學(xué)炫耀(“工資”),，老師也因(她的)動(dòng)手能力強(qiáng)而表揚(yáng)她。

葉帆通過不正當(dāng)方法攢錢,，后果是嚴(yán)重的,，首先，他害了李明,，讓李明鞏固不了課堂所學(xué)(的知識),；其次,，他也害了自己,，讓自己變成了“投機(jī)取巧”的懶蟲，真是害人害己啊!在社會上引起巨大反響的三鹿毒奶粉事件,，就是商家為了牟取暴利,，在嬰幼兒奶粉里添加三聚氰胺，結(jié)果害了無數(shù)的嬰幼兒,，也害得三鹿品牌名譽(yù)掃地,，害得(責(zé)任人)做牢。

總之,，通過正當(dāng)方式攢錢,，才能花得心安理得(；)通過不正當(dāng)方式攢錢,，終將害人害己!

片段二：《小議弄虛作假》

(用錢買作業(yè)故事省略)

李立是不對的.他為了得到表揚(yáng),，欺騙老師，這是在弄虛作假,。

弄虛作假的人終究會被別人發(fā)現(xiàn),，如果你一而再，再而三地騙人的話,，別人會不再相信你,，朋友不再幫助你，老師也不再信任你,。你(愿意)做這樣的人嗎?(如果)你還不明白,，就聽聽下面這個(gè)故事吧!它會告訴你弄虛作假的后果一

(略去“狼來了”的故事。)

弄虛作假的人剛開始會得到好處，可騙人越久,，越會付出代價(jià),。(如果)你不想付出更大的代價(jià)，就趕緊改正這個(gè)錯(cuò)誤吧!所有的謊言都會被揭穿,。躲得過初一,，躲不過十五。難道你還想將謊言繼續(xù)下去(,，最后身敗名裂嗎)?

括號里的字詞,、標(biāo)點(diǎn)是在老師指導(dǎo)下改正過來的。有半數(shù)學(xué)生習(xí)作達(dá)到了例作的水平,。

這節(jié)課成功了,，贏得了評委和聽課教師的一致好評。這節(jié)另類但成功的課,，入我腦海的不只是現(xiàn)場的掌聲,，更有五點(diǎn)“另類”思考。

(一)小學(xué)生習(xí)作是可以寫議論文的

不要以為指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文是一件難事,，現(xiàn)行語文教材中習(xí)作訓(xùn)j練極少涉及議論,，課標(biāo)沒有明確要求對小學(xué)生實(shí)施議論文習(xí)作教學(xué)，課文文本也極少例子,，單元習(xí)作也沒有明確內(nèi)容,，傳統(tǒng)習(xí)慣上也不對小學(xué)生實(shí)施議論文習(xí)作指導(dǎo)，因此教師就把自己的思維禁錮起來,，視小學(xué)生寫議論文為禁地而不敢創(chuàng)新,。筆者認(rèn)為，讓小學(xué)生寫議論文是一片待開墾的處女地,。黃雋老師在這片處女地里開始了耕耘,，且有了喜人的收獲。黃雋老師這節(jié)課為小學(xué)習(xí)作教學(xué)提供了新的經(jīng)驗(yàn)和思路,，打開了～扇新的大門,。

有報(bào)道說，國內(nèi)某小學(xué)生隨父母到美國讀五年級,，五年級下學(xué)期老師出的作文題目是“中國的過去和未來”,，并輔以方法。要知道,，這種題目在國內(nèi)是研究生才能做的,。結(jié)果怎樣呢?這個(gè)學(xué)生到圖書館借來了大量參考書，忙了近一個(gè)月,，寫下了洋洋萬言的“大作”,。要在國內(nèi)怎敢奢望!差別怎么就這么大呢?教學(xué)理念所致,。其實(shí)，多數(shù)孩子在幼兒園時(shí)就已經(jīng)會用議論這種方法了,。如：“這個(gè)蘋果很好吃,，因?yàn)樗窒阌痔稹,！薄疤O果好吃”是觀點(diǎn),，“又香又甜”是論據(jù)。到了小學(xué),，孩子們和小伙伴們議論書本中,、影視劇中的事件、人物已是常事,。無論從信息儲備,，還是思維運(yùn)行，現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)有了寫議論文的基礎(chǔ),。學(xué)情已變,，我們?yōu)槭裁催€要人為地給小學(xué)生劃一塊不能寫議論文的禁地呢?

(二)只要內(nèi)容合適指導(dǎo)得當(dāng)，小學(xué)生是能夠?qū)懞米h論文的

黃雋老師選取的內(nèi)容是小學(xué)生耳聞或目睹過的身邊事件,，學(xué)生有話可說,。適合小學(xué)生議論的內(nèi)容比比皆是，可信手拈來――內(nèi)容不成問題,。黃老師的指導(dǎo)方法也并不特別,，只是巧妙地把方法隱藏在感性認(rèn)識過程中,、師生對話互動(dòng)中,，不著痕跡地讓學(xué)生習(xí)得了寫議論文的方法。從教學(xué)現(xiàn)場看,，學(xué)生對議論事件興致高,，參與面廣，思維活躍,，表達(dá)清楚,。從習(xí)作效果看，大多數(shù)學(xué)生都會用當(dāng)堂習(xí)得的議論方法構(gòu)思行文,，且觀點(diǎn)比較明確,，論據(jù)也還充分，有十多篇習(xí)作有理有據(jù)有節(jié),，語言表達(dá)也頗具議論味道,。這是了不起的。這就是說,，只要內(nèi)容合適且指導(dǎo)得當(dāng),，小學(xué)生是能夠?qū)懞米h論文的,。

(三)用基礎(chǔ)且常規(guī)的方法指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文是可以成功的

課堂中教師引導(dǎo)的方法，都在常規(guī)范圍,，一不復(fù)雜,，二不華麗，具有推廣性,。受課學(xué)生是隨機(jī)抽選的常規(guī)班級,，具有普適性。從學(xué)生活動(dòng)上看,，大多數(shù)學(xué)生都參與進(jìn)來了,，且始終保持高漲的熱情，積極思維,，反應(yīng)敏捷,，語言表達(dá)通暢，習(xí)作效果好,。既然能小議a,，就能小議b，小議c,，小議……成功的范例可以借鑒,，可以推廣。

(四)指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文,，是能提早且有效培養(yǎng)其思辨能力的

由于內(nèi)容適合學(xué)生認(rèn)知實(shí)際,，學(xué)生思路打開了，思維活躍了,，思辨的因子激活了,。學(xué)生從故事中除了想到上述“害人害己”和“弄虛作假”外，還有“紙包不住火”“諱疾忌醫(yī)”“隱瞞事實(shí)真相的后果”等,，且沿著各自的思路議論開去,，不僅思維得到了訓(xùn)i練，還習(xí)得了思辨方法,，如用具體故事為論點(diǎn)佐證等,，思辨能力得到了鍛煉和提升。用錢買作業(yè)屬什么性質(zhì)這一問題,，對小學(xué)生來說的確較難,，但他們卻突破了這一認(rèn)知難點(diǎn)，如有的學(xué)生認(rèn)為：錢本來就是勞動(dòng)所獲,，用錢買商品是憑勞所獲,，但知識不是商品，用錢買不到,，知識只能靠自己努力學(xué)習(xí)才能得到,。

(五)小學(xué)語文教材是可以適當(dāng)安排一些議論式習(xí)作的

現(xiàn)行課標(biāo)教材中雖然極少,，但有了適合指導(dǎo)學(xué)生寫議論文的內(nèi)容安排。如語文s版六年級下冊四單元“口語交際”板塊的“辯論會”,；人教版五年級下冊“口語交際”習(xí)作三中的“勸說”,，六年級上冊“口語交際”習(xí)作三中的“辯論：講誠信與善意的謊言”等。從形式上看是口語交際,，要求學(xué)生圍繞上述內(nèi)容進(jìn)行思辨式的口頭議論,，如果教師在指導(dǎo)學(xué)生議論時(shí)，輔以擺事實(shí)講道理,，用名人名言支持自己觀點(diǎn)等方法,，然后把口頭議論形成文字，就是一篇名副其實(shí)的議論文,。事實(shí)證明,，做到這一點(diǎn)已經(jīng)不是難事。既然如此,，就可以明確提出小學(xué)生也可以學(xué)習(xí)寫議論文的要求,，并安排適當(dāng)?shù)膯卧獌?nèi)容進(jìn)行議論文的習(xí)作。那么重新審視小學(xué)語文教材習(xí)作教學(xué)內(nèi)容和形式,，構(gòu)建記敘文和議論文相結(jié)合的新的習(xí)作體系就順理成章,。在沒有小學(xué)生寫議論文的明確要求和相應(yīng)的教材前，教師可以像黃雋老師那樣活用教材,，指導(dǎo)小學(xué)生寫議論文,。

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇四

星星在夜晚充分地放射出自己的光芒，生怕夜晚走了,；花兒在陽光下盡情地綻放自己,，生怕太陽公公瞧不見她的美；而大樹也在沖著農(nóng)民伯伯展示他那又高又壯的身材,。他們都在自信地展示自己,。而我卻與之相反。

“你不愛學(xué)習(xí),，天天只顧玩?！毙W(xué)時(shí),，姐姐總是這么說我。沒錯(cuò),，是的,，我小學(xué)就是這樣混過來的，整天不求上進(jìn),，游手好閑,，也不參加任何活動(dòng),。然而不知從何時(shí)開始，我已忘卻了這種感覺,，只是模糊地記得我姐在我讀初中時(shí)說的幾句話：“初中了,，你什么時(shí)候才能長大，什么時(shí)候才能付出努力,，我當(dāng)年要是有人督促我,，我就不會淪落到這個(gè)地步，我只是不想讓你走我的后路,。我呢,，對你的要求不高，學(xué)校有什么活動(dòng)一定要參加,，就你這個(gè)膽子不鍛煉一下怎么行,？而且還要每天背五十個(gè)單詞?！蔽以诩依镉绕渑挛医憬?，所以她說的話，我都是照做的,。

之后不久,，學(xué)校舉行了演講比賽。我毫不猶豫地參加了,。在準(zhǔn)備過程中,，我一直想起姐姐對我說的話“要鍛煉自己，要鍛煉自己,?！笨烧娴搅爽F(xiàn)場時(shí)，我竟慌了,。姐姐說過的話全都拋之腦后了,。結(jié)果可想而知，我的演講極為糟糕,。這一直都是我心中的一個(gè)遺憾,。

而在去年的時(shí)候，我姐也參加了一次大型的活動(dòng),。她的觀眾是我的幾倍,，而我姐在舞臺上盡情地展示出她所有的魅力。最后她取得了一等獎(jiǎng),。

我姐如此的優(yōu)秀,，而我竟如此的落后，是我不配做我姐的妹妹嗎,？不行,，我要超越我姐,，在此后的活動(dòng)中，我一定要展示出最完美的自己,。

我相信只要緊緊抓住每一次機(jī)會,，亮出自己，一點(diǎn)點(diǎn)積累信心,，就一定會有成功的那一天,。

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好,！

能站在這個(gè)講臺上講話,，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持，感謝語文科組的各位同事,、其他備課小組曾經(jīng)關(guān)心,、幫助過我的老師、感謝高二年級語文備課小組的各位成員,，謝謝你們在過去一年半的時(shí)間里,，對我教學(xué)工作的監(jiān)督、指導(dǎo),。

說句心里話,，我是沒有資格站在這個(gè)地方跟各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，談?wù)勎业恼Z文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我覺得做得比我好的老師實(shí)在太多，我覺得有點(diǎn)慚愧,。但是如果非的要講的話,，我就說說我的語文教學(xué)中的作文教學(xué)，希望各位老師多多指教,。

提起作文訓(xùn)練,，很多學(xué)生都感到頭痛，他們不知道怎樣去構(gòu)思,，如何去下筆,。提及到寫議論文，學(xué)生更是“丈二和尚摸不著頭腦”,，感覺難以下手,。勉強(qiáng)完成了訓(xùn)練，也出現(xiàn)了“前言不搭后語”,，不知所云的情況，甚至經(jīng)過了幾次訓(xùn)練,，我們吃驚地發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的作文本上,，出現(xiàn)的論據(jù)可謂是屈指可數(shù),，寥寥無幾。鑒于此,，我們進(jìn)行了課后調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果顯示：85%的學(xué)生不知如何進(jìn)行議論文的寫作，的學(xué)生不知道論據(jù)應(yīng)該從何而來,，不知道如何恰當(dāng)使用論據(jù),，甚至喪失了寫作的信心，有些“望文生畏”,。我們想了一些方法,，嘗試著去實(shí)行，以便調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生的寫作興趣,，再一次讓學(xué)生敢于提筆寫作,。

就學(xué)生寫作而言，經(jīng)過訓(xùn)練我們發(fā)現(xiàn)了許多的問題,，進(jìn)行了簡單的歸納和總結(jié),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、行文不夠流暢,，語病太多,，很多錯(cuò)別字。

2,、的提出不夠合理,，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確。

3,、論據(jù)少的可憐,，確切地講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，不夠具有代表性,。

4,、文章寫作缺乏辨證思維，缺少對問題深層次的思索,，不能引起讀者的共鳴,。

針對以上幾個(gè)問題，我們發(fā)動(dòng)了一些老師在其它班級,、年級進(jìn)行課外調(diào)查了解,，了解的結(jié)果令老師目瞪口呆、瞠目結(jié)舌,。我們的很多老師經(jīng)過研究,，找到了一些產(chǎn)生這些問題的原因。

首先，很多學(xué)生受地方語言的影響,，很多文字的書寫不同標(biāo)準(zhǔn)漢字,，然而這些學(xué)生自小接受粵語教育，導(dǎo)致他們現(xiàn)在自然而然將“粵”字寫在作文中,，因此,，在學(xué)生作文中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些老師不認(rèn)得的別字,，經(jīng)過確認(rèn),，我們才了解學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了。

其次,，很多的學(xué)生不知道論點(diǎn)在一篇議論文中的“靈魂”作用,。課外調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生不知道什么時(shí)候提出觀點(diǎn),，有時(shí)觀點(diǎn)的提出不夠新穎,、明確。而且觀點(diǎn)的提出連學(xué)生自己都不知道是否正確,、符合規(guī)律,，甚至有時(shí)會發(fā)現(xiàn)一些不符合科學(xué)的主張。

再次,，他們在閑暇之時(shí)只看些娛樂雜志,、明星追蹤性質(zhì)的文章，在學(xué)生的表層記憶里很少有理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù),，了解的不夠深入,，在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中用到的論據(jù)已經(jīng)到了山窮水盡的尷尬局面。

最后,，對于辨證的思想,，我們的學(xué)生是這樣解釋的“我們的為人處事應(yīng)該是中庸一點(diǎn)好”。難怪他們的文章中對于很多問題的論證不是非常的深入,，而且有一點(diǎn)含糊不清的感覺,。因?yàn)樗麄兤綍r(shí)就缺少刨根問底的習(xí)慣，他們習(xí)慣于不求甚解了,。至此我們找到了事情發(fā)展的根源,。

針對在實(shí)際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，我們的老師精心商量了一些改變現(xiàn)狀的措施,，可以這樣講“江山易改,，本性難移”，實(shí)施起來感覺有一定的困難,，但是作為這一職業(yè)的從教者,，我們還是進(jìn)行了一些大膽的嘗試，以達(dá)到改變現(xiàn)狀的目的，具體嘗試如下：

1,、兩分鐘的演講,。

具體來講就是提供一個(gè)話題給學(xué)生,，讓學(xué)生即興準(zhǔn)備,，可以商量，然后找一些學(xué)生進(jìn)行當(dāng)場的表演,。一方面可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,，另外一方面，我們可以讓學(xué)生抓住關(guān)鍵,，提出自己對于問題的獨(dú)特見解和看法,。比如我們提出一個(gè)問題，談“勤學(xué)”和“效率”,，學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況,，理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性，列舉自己所知道的事例,，進(jìn)行簡單的分析,，同時(shí)也可以從另外的角度去談及到學(xué)習(xí)的高效率。經(jīng)過這樣的鍛煉,，我們明顯的感到學(xué)生對于問題思維的角度在潛移默化地發(fā)生變化,。

2、互相批改作文,，找到不足,。

我們進(jìn)行這種活動(dòng)的目的并不是想老師偷懶。首先學(xué)生自己修改自己的作文,，然后同學(xué)互相批改作文,，找到文中明顯的不足，讓學(xué)生學(xué)會修改作文,，這樣我們有理由相信他們今后再寫作文時(shí),，會時(shí)時(shí)刻刻注意到類似的問題，大大減少類似毛病的發(fā)生率,，而且在這種活動(dòng)中學(xué)生可以互相學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)別人作文中好的語言，好的論證方法等,。我覺得會修改別人的文章,，可能你自己就會寫文章，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),，你能夠得以借鑒,，這樣我們才能夠不斷成長，不斷進(jìn)步。所以我們認(rèn)為這種方法對于學(xué)生的幫助很大,。

3,、課前名人名言。

針對學(xué)生論據(jù)過于少的特點(diǎn),，我們發(fā)動(dòng)了學(xué)生搜索很多的名人名言,，并且讓學(xué)生進(jìn)行課前的演講，談?wù)剬W(xué)生自己對于問題的看法,，當(dāng)然還要聯(lián)系現(xiàn)實(shí),。以前學(xué)生的作文中很少出現(xiàn)一些名句，他們的語言總是顯得非常的蒼白無力,，語言顯得非常干癟,。我們采取分組搜索有關(guān)話題的文字，最后找出一點(diǎn)時(shí)間全班進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識,。在我們用了這種方法以后,，絕大多數(shù)的學(xué)生感覺在實(shí)際寫作中理論論據(jù)豐富了許多。

4,、組織學(xué)生分組收集論據(jù),。

論據(jù)是為了文章的觀點(diǎn)來服務(wù)，為了論證自己的主張來服務(wù),。所以我們的論據(jù)一定要具有一定的代表性,、科學(xué)性、典型性,。針對學(xué)生的事實(shí)論據(jù)過于少的特點(diǎn),，我們給學(xué)生分組收集論據(jù)。分組不是無目的的,，而是給每一個(gè)小組一個(gè)話題,，然后再搜索相關(guān)的論據(jù)。我們給學(xué)生一段時(shí)間,，讓他們有充分的準(zhǔn)備,，再集中找一個(gè)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行交流,。這種方法對于絕大多數(shù)的學(xué)生而言,，可以說是很有幫助的。一個(gè)小組收集幾十個(gè)論據(jù),，全班分為5-6個(gè)組,，那么，每次學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候?qū)⒁莆諑装倭苏摀?jù),，如果半年下來,，學(xué)生可能再也不會出現(xiàn)在作文中無話可談的局面,。這也應(yīng)了那一句話“眾人拾柴火焰高”，也可以說成是“資源共享”,。

5,、觀摩辯論比賽。

俗話說“事實(shí)勝于雄辯”,，但是在議論文中的確存在著辨證思維的過程,。而且我們的學(xué)生缺少這種思考問題的方式。于是我們組織學(xué)生觀摩辯論比賽,。有經(jīng)驗(yàn)的人都知道,，辯論雙方的辯題就是自己一方的觀點(diǎn)，論證自己的觀點(diǎn)正確需要有充分的論據(jù),，而且更需要辯手有清晰的辨證思維。而這一切正是我們的學(xué)生非常薄弱的,。例如這樣的一個(gè)辯題“玩物喪志”和“玩物未必喪志”,，學(xué)生在作文中辯的不很理想，于是我們發(fā)動(dòng)大家去準(zhǔn)備一次辯論比賽,。我想對于學(xué)生而言,，正也是一種鍛煉。

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的協(xié)調(diào),，我們的努力可以說是已經(jīng)逐漸取得回報(bào),，而且我們的學(xué)生可以自覺地進(jìn)行寫作，而且他們再一次敢于拿起手中的筆,，去迎接新的挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)自我。具體效果表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a)學(xué)生寫作的積極性提高了

b)學(xué)生思考問題的角度多變

c)學(xué)生的寫作內(nèi)容豐富了

d)學(xué)生的欣賞水平上升了

很多的學(xué)生參加了學(xué)校組織的《雛菊》文學(xué)社,，并且在上面發(fā)表文學(xué)作品,，（3）班的馬秀冰同學(xué)代表去參加順德區(qū)組織的作文競賽，取得不錯(cuò)的成績,，學(xué)生思考問題的角度,，回答問題的能力在一天天進(jìn)步，作文的水平也在不斷的提高,。在xxxx—xxxx學(xué)年度的第一學(xué)期全區(qū)統(tǒng)一考試中,，兩個(gè)班的語文都取得了不錯(cuò)的成績。其中,，高二（3）班語文的及格率在全區(qū)排名第四,、優(yōu)秀率第五、平均分第五,，并且作文的平均分達(dá)到33分,，最高分39分高二（6）班語文的及格率全區(qū)排名第四,、平均分第8，并且作文的平均分達(dá)到31分,，最高分36分,。

成績的`取得除了有一點(diǎn)偶然的因素之外，我想更多的還是師生的努力,。當(dāng)然,，我們的研究還存在著一定的不足，有些操作的環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步的完善和調(diào)整,，有些具體的工作還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)一步支持,。畢竟，所有的創(chuàng)新都需要時(shí)間的考驗(yàn),，都需要一步步的磨練,。在新的學(xué)期里，我們除了進(jìn)行以前的工作之外,，還打算進(jìn)行新的嘗試,。當(dāng)然，改革有成功也可能會失敗,，我相信在不久的將來,，成功會屬于我和我們的學(xué)生。

總之,，我們有理由相信,，如果學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，我們的工作還會再上一個(gè)臺階,，我們也知道自己的工作“任重道遠(yuǎn)”,，我們希望師生共同努力，爭取把我們的作品展示給別人看,，爭取有更大的進(jìn)步,。

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇六

廉政是什么?是生活中不假公濟(jì)私的人民公仆,心底坦蕩;是公堂上高聲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的親戚，六親不認(rèn);是皇宮中不畏權(quán)貴的忠臣,，大公無私.從古到今,，這樣的人物屢見不鮮。

先說說包公,，他嚴(yán)厲正直,，對臣吏苛刻之風(fēng)十分厭惡，致力于敦厚寬容之政,，雖然他嫉惡如仇,，仇敵但并沒有不以忠厚寬恕之道推行政務(wù)，不隨意附和別人,，不裝模作樣取悅別人,，平時(shí)沒有私人的書信往來,，親舊故友的消息都斷絕了.雖然官位很高，但吃穿和日用品和平民一樣.他曾說"后世子孫作官,，有犯貪污之罪,，不得踏進(jìn)家門，死后不得葬入大墓."由此可以看出他可真是做到了小蔥拌豆腐――一清二白,，這不是廉政嗎?

再看看敬愛的xxx.他工資是元,，其妻子的工資為元，從1958年到1976年,，補(bǔ)助同事朋友以及親屬的錢占總收入的1/4,，他們還要交黨費(fèi)，到總理逝世時(shí),，他們兩人只剩5100元,，聯(lián)合國"破例"為總理xxx以示哀悼.他兩袖清風(fēng)，不也廉政嗎?

公安局長任長霞也例外,，她可謂是女中豪杰,，她一上任就以整治隊(duì)伍入手，開除辭退不稱職的民警,，在她的帶領(lǐng)下，干警們成了一只虎虎有生氣的隊(duì)伍,。這也是廉政,。

眾所周知，我們應(yīng)該把先輩的這種傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大,，可往往事與愿違,，作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生們，卻沒有把它傳承下去.你看那,，幾個(gè)小學(xué)生正在爭論：“我的衣服是阿迪達(dá)斯的,，褲子是...你就沒有!” “你胡說，我褲子是喬丹的.....”“不對不對,，我的才是最好的,，我的鞋子是德爾惠，衣服是.....”爭著爭著,，他們就吵起來,，誰也不理誰了.再看看高年級，爭得還更厲害：“我今天有10塊!你有嗎?”“你10塊就算怎么樣!我今兒有20元!” “我有50元!”這時(shí),，另一個(gè)同學(xué)來了.“你有種拿出來看看呀!吹牛不打草稿!” “拿就拿!”說著,，他真拿出來了.“50元就很了不起呀!我還有100元呢!”又有一個(gè)同學(xué)拿著一張100元的“紅票子”進(jìn)來了........

看到這樣的情況，我心想：這么濃的攀比風(fēng)氣,，怎么能行呢?完全破壞了先輩們廉政的品質(zhì)呀!

廉政者與腐敗者,，正如詩人臧克家說的：“有的人死了,，他還活著;有的人活著，他已經(jīng)死了”,。愿廉政之風(fēng)吹遍祖國大地吧!愿我們從小事做起,，從一點(diǎn)一滴做起。

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇七

學(xué)生時(shí)代,，令人眷戀,，令人向往，令人陶醉,。小學(xué)生童稚的面龐,、無邪的雙眼，他們天真爛漫,，無憂無慮地玩著老鷹抓小雞,，好不快活，好不熱鬧;中學(xué)生時(shí)髦的妝束,，淡雅的裝扮他們思想怪異,，成天胡思亂想，一會兒擔(dān)心國家大事,，一會兒又為某某歌星著急,。哎，令人琢磨不透的中學(xué)生啊!大學(xué)生,，這個(gè)詞似乎遙遠(yuǎn)得很,，我還未曾想過，或許……或許……或許……

時(shí)間似乎過得很快,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，我們也好像坐上時(shí)間轉(zhuǎn)盤,，從小學(xué)到中學(xué),，再到大學(xué)，然而思想上的東西則隨時(shí)間完全的轉(zhuǎn)變,，不留一絲痕跡,。

記得有這樣一個(gè)故事：

一個(gè)教授給大學(xué)生們上課，在黑板上畫了一個(gè)圓,，問學(xué)生們這是什么?然而無一人回答,，教授又連續(xù)問了很多遍，教室中仍是鴉雀無聲,，直到課程結(jié)束,，教授才遺憾地走出教室。

不久,，教授又到中學(xué)去,，為中學(xué)生開講座,。當(dāng)提到同一個(gè)問題時(shí)，情況則略有不同,。一個(gè)男生跳起來,，大喊一聲“是個(gè)圓”，底下一片狂笑聲,，講座也就在這笑聲中結(jié)束了,。

當(dāng)教授走到小學(xué)生中間時(shí)，緊鎖多天的眉頭才舒展開來,，孩子們回答得很踴躍,，有的說是橘子，有的說是大餅,，有的說是氣球,，還有的說是臉蛋兒。這無數(shù)充滿想象的答案,，才是思想永恒的真諦!

這個(gè)看似簡單的問題,，在大學(xué)生、中學(xué)生中回答得都并不盡人意,，是他們不會嗎?不!這只是一個(gè)想象力的問題,，我們發(fā)現(xiàn)，隨著年齡的增長,，從小學(xué),，到中學(xué)，再到大學(xué)想象力也在逐漸衰退,，曾經(jīng)五彩的天空，也隨之褪色,，只剩下現(xiàn)實(shí)中的藍(lán)天白云,。當(dāng)樹木抽新芽，微風(fēng)扶面時(shí),，他們也不再陶醉,，不再像小學(xué)生那樣，張著雙臂,，去擁抱春天,。這一切的一切源自于社會，那單調(diào)得只有一種旋律的社會,。人們的創(chuàng)新在這種社會中被否認(rèn),，變得也只剩下一種旋律，所以大學(xué)生,、中學(xué)生,、小學(xué)生呀!請為你們的思想插上一對小翅膀吧!愿你在五彩的天空中,，越飛越高，從新找回自己思想的旋律吧!

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇八

現(xiàn)如今,，在我國新課程改革的過程中,，不僅明確了教育要全面貫徹黨的教育方針，同時(shí)也提出了將國民素質(zhì)全面提升的根本宗旨,。當(dāng)前各個(gè)國家之間的競爭歸根到底是人才的競爭,，如何提升人才的培養(yǎng)力度，如何做好科學(xué)人才的創(chuàng)新培養(yǎng),，就其實(shí)質(zhì)性而言,，在當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育的過程中，更加注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的綜合培養(yǎng),，而科技競技活動(dòng)在小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)施,，有著一定的重要性。

一方面,，科技競技活動(dòng)在某種程度上更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對科學(xué)知識積極主動(dòng)地進(jìn)行，同時(shí)借助科技競技活動(dòng),，學(xué)生將會產(chǎn)生相對強(qiáng)烈的求知欲望,；

另一方面，科技競技活動(dòng)對學(xué)生思維能力,、創(chuàng)造能力以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著一定的積極作用,，同時(shí)也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。借助競技活動(dòng),，對競爭和挑戰(zhàn)的氛圍加以營造,，進(jìn)而對學(xué)生的競爭意識加以培養(yǎng)。

此外,，將科技競技活動(dòng)和德育教育融為一體,，不僅能培養(yǎng)小學(xué)生良好的品質(zhì)以及高尚的情操，也保證了各個(gè)學(xué)科能力之間的綜合運(yùn)用,，對科技活動(dòng)的成果加以鞏固,，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)?？偠灾?，我國小學(xué)科學(xué)教育更應(yīng)該適當(dāng)?shù)厝谌肟萍几偧蓟顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的競爭意識,，為我國人才的戰(zhàn)略發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

開展科技競技活動(dòng)，進(jìn)而提高小學(xué)科學(xué)教育實(shí)效性，就要立足于當(dāng)前,，正確地認(rèn)知科學(xué)教育的重要性,。在實(shí)際的教學(xué)過程中，更要做好教學(xué)的充分準(zhǔn)備,，對于如何開展科技競技活動(dòng)并提高小學(xué)科學(xué)教育實(shí)效性,，可以從以下幾點(diǎn)做起。

（１）做好備課的準(zhǔn)備開展科技競技活動(dòng),，提高小學(xué)科學(xué)教育實(shí)效性,，科學(xué)教師就要做好備課的準(zhǔn)備，將本節(jié)課的內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)段,，并將各個(gè)單元的知識重點(diǎn)融入備課的主要目標(biāo)中,，對教學(xué)的度加以把握，做好材料的準(zhǔn)備,，適時(shí)對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),，并對具有實(shí)用性和代表性的案例加以采用，盡可能地做到人人參與的效果,。

（２）對探究任務(wù)加以明確,，并借助任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在明確探究任務(wù)的過程中，要加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流,，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容,，同時(shí)結(jié)合科技競技活動(dòng)的任務(wù)和內(nèi)容進(jìn)行充分的探究，加強(qiáng)同學(xué)之間的觀察交流,，對學(xué)生自由探究的欲望加以滿足,，引領(lǐng)學(xué)生對新的任務(wù)以及新的活動(dòng)進(jìn)行綜合性的探究，進(jìn)而對學(xué)生思考能力和探究實(shí)踐能力加以培養(yǎng),。

（３）將小組學(xué)習(xí)的作用充分發(fā)揮當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教育的過程中,，教師要結(jié)合科技競技活動(dòng)，做好對學(xué)生的和諧化管理,。要想充分提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,，就要將科技競技活動(dòng)進(jìn)行分組進(jìn)行，充分發(fā)揮小組間的學(xué)習(xí)作用,，保證小組成員人人參與。堅(jiān)持長期的小組參與學(xué)習(xí),，不但能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,，還能保證科技競技活動(dòng)的有效開展，進(jìn)而全面提高小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)效性,。

（５）采取科學(xué)的評價(jià)方式保證學(xué)生的全面發(fā)展科技競技活動(dòng)開展的過程中,，要保證有一定的評價(jià)環(huán)節(jié)。小學(xué)生的科學(xué)教育更要對學(xué)生科學(xué)探究能力進(jìn)行培養(yǎng)，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、科學(xué)素養(yǎng),、溝通能力以及團(tuán)結(jié)合作能力進(jìn)行綜合性的培養(yǎng)，保證學(xué)生的全面發(fā)展,。教師在科技競技活動(dòng)開展過程中,，要對學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行觀察，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在每次科技競技活動(dòng)開展之后,，對其活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，并分享學(xué)習(xí)的成功和快樂,。

總而言之,，科技競技活動(dòng)的開展，可以培養(yǎng)學(xué)生公平競爭的意識和綜合運(yùn)用學(xué)科知識的能力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,，提升小學(xué)科學(xué)教育的實(shí)效性，為我國新一代人才的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，從而增強(qiáng)我國的核心競爭力,。

小學(xué)生議論文論點(diǎn) 小學(xué)生議論文作文素材篇九

學(xué)情分析

議論文寫作是高中寫作教學(xué)的主要組成部分，議論類文體又是語文高考中大部分學(xué)生所選用的文體,。但是一直以來,，學(xué)生往往頭疼寫這類文體而又不得不為了高考硬著頭皮去練習(xí)，無奈與困惑一直存在于議論文寫作教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,。我對自己所帶高三學(xué)生議論文素材運(yùn)用情況深入調(diào)查?，F(xiàn)將相關(guān)研究結(jié)果總結(jié)如下：

1.學(xué)生議論文寫作的主要優(yōu)點(diǎn)：

（1）高中學(xué)生都有一定的論述功底。

具體來講,，首先,，從理論觀點(diǎn)上看，學(xué)生都能圍繞一個(gè)觀點(diǎn)展開議論闡釋,，講出“為什么“的理由來,，而且大部分學(xué)生都能從中心觀點(diǎn)生發(fā)，講出一些分論點(diǎn),，然后進(jìn)行一些基本的議論闡釋,。其次，從結(jié)構(gòu)思路上看,，大部分學(xué)生基本能按照自己的議論思維,，在自己的思路引導(dǎo)下，說完自己的理由,，而且相對比較清楚,。第三，從論證方法上看，基本能運(yùn)用到道理與事實(shí)論證方法,，尤其擅長運(yùn)用舉例論證,、假設(shè)論證和正反論證方法。另外,，不乏有一部分學(xué)生思維有創(chuàng)新性,，觀點(diǎn)新穎有深度。

（2）高中學(xué)生有一定的議論思維水平,。

學(xué)生在寫作中的這種議論思維往往是在無意識狀態(tài)下展開的,，即一上手就能說出個(gè)“為什么”，而且能正面講道理,，又能反面講道理,，還能假設(shè)論證，更能寫出一些例子來,。

2.存在的主要問題

…… …… 余下全文